教案的编写需要符合课程标准和教学要求，注重学生的综合素质培养。那么如何编写一份高质量的教案呢？首先，教师需要对所教学科的教学要求和教材内容有全面的了解；其次，教案的结构要清晰合理，包括教学目标、教学步骤、教学资源和评价方式等；同时，教案的设计应考虑学生的学习特点和需要，注重培养学生的综合能力和创新思维。总之，编写一份完善的教案需要教师的专业知识和教育教学经验的综合运用。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考。希望能对教师编写教案有所帮助。教案的质量直接影响到教学效果，因此教师在编写教案时要认真对待，做到科学、合理、实用。让我们一起来看看这些教案范例吧，相信能给广大教师提供一些参考和借鉴的思路。

秋游真快乐教案健康篇一

1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

1、沙包等各种玩具

2、练习册

一、通过观察引发幼儿的兴趣

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构

1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

三、比较脚的异同

1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、游戏

1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

3、踢：幼儿每两人一个，互相踢球。

五、总结

我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

秋游真快乐教案健康篇二

1. 知道植物对人类及动物的重要作用.

2. 了解植物与环境的依存关系.

长颈鹿头饰 录音机 音乐磁带

1. 教师以长颈鹿的身份出现在家，带领幼儿出去游戏.

2. 教师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不干净的树叶

3. 肚子疼：幼儿忙一起找原因.原来吃了不干净的树叶.

4. 家听树(配教老师)的讲话才知道污染对树和环境的影响.

5. 家一同树树叶洗澡。

秋游真快乐教案健康篇三

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

2、让幼儿在体验游戏中恢的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。

操作环节操作要点

教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

1、引导幼儿尝试创编操节动作。

(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动

秋游真快乐教案健康篇四

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

3、培养动作的灵活性，增强体能。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

山洞、垫子和泡沫板等若干，毛绒玩具，小皮球、可乐瓶、积木等若干(幼儿人数的3-4倍)，录音机、磁带，大萝卜。

活动重点难点：

活动重点：

练习夹物跳。

活动难点：

夹物跳到垫上再跳下去。

一、开始部分

1.说儿歌“小白兔，白又白“进入活动室。师：兔宝宝们，今天的天气可真好，让我们到草坪上去健身，做游戏吧。

2、放音乐，和幼儿一起跳健身操。(热身)

二、基本部分

1、游戏：兔宝宝搬礼物。

教师讲解游戏规则及动作要领并进行示范。

游戏规则：

(1)双脚并拢，双手上举，跳到礼物架前。

(2)把礼物夹到两腿中间再跳回来。

(3)一次只能夹一个礼物。(搬完后，玩一玩，并给礼物分分类)

2、游戏：分享玩具。

教师讲解游戏规则及动作要领并进行示范。

游戏规则：

(1)夹住玩具双脚并拢从垫上跳过去。

(2)钻山洞时，夹住玩具走过去。

(3)过山岗时，要跳到垫上，然后再从垫上跳下去。

(4)玩具送到后，要从旁边跑回来。

三、结束部分(放松活动：齐心合力，拔萝卜)

师：宝贝们表现的真棒，兔妈妈要奖励你们一个大萝卜，萝卜太大了妈妈一个人拔不动，

你们帮助妈妈拔下来，好不好?(放音乐，拔萝卜)让我们一起抬萝卜回家喽。

在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。

秋游真快乐教案健康篇五

1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

小乌龟标志;平衡木;呼啦圈;木桩;大、中、小三种颜色的快乐岛;背景音乐。

一、情境导入，热身运动。

海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧!

在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧!

二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。

教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。

4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

不足之处：

原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。

这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!

秋游真快乐教案健康篇六

1.知道人的情绪常常是通过表情反映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。

2.初步学习关心别人情绪，并乐意帮助别人。

3.懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张(大哭大闹、乱仍玩具、打别人)。

(一)初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。

1.观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。

(二)体验快乐情绪。

1.交流：你有过哪些高兴或快乐的事?讲出来与大家一起分享。

2.集体表演《幸福拍手歌》。

(三)初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。

1.你有过生气或伤心的事吗?后来是怎么办的?

2.分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。

引导幼儿讨论:他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该怎样做?

3.讨论：自己(或别人)有了生气、伤心的事，怎样使自己(或别人)高兴快乐起来?

4.设置问题(出示一张"哭"的`表情图)：怎样使他快乐起来?

(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。

(2)某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。

(3)某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。

小结:人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。

(四)初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。

1.讲故事：《生气大院和快乐大院》。

(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了?

(2)什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么?

2.小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。

2.游戏活动：表演区提供音乐《拉拉勾》。

3.家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

秋游真快乐教案健康篇七

1、知道人的情绪常常是通过表情反映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。

2、初步学习关心别人情绪，并乐意帮助别人。

3、懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张(大哭大闹、乱仍玩具、打别人)。

(一)初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。

1.观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。

(二)体验快乐情绪。

1.交流：你有过哪些高兴或快乐的事?讲出来与大家一起分享。

2.集体表演《幸福拍手歌》

(三)初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。

1.你有过生气或伤心的事吗?后来是怎么办的?

2.分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。

引导幼儿讨论:他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该怎样做?

3.讨论：自己(或别人)有了生气、伤心的事，怎样使自己(或别人)高兴快乐起来?

4.设置问题(出示一张"哭"的表情图)：怎样使他快乐起来?

(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。

(2)某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。

(3)某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。

小结:人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。

(四)初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。

1.讲故事：《生气大院和快乐大院》

(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了?

(2)什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么?

2.小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。

2.游戏活动：表演区提供音乐《拉拉勾》。

3.家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

秋游真快乐教案健康篇八

新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子秘注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多”参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。

引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。

红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

多媒体课件“来当营养师”

“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

通过幼儿自由辩论助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

活动难点

使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来助幼儿树立自我保育意识。

(一)胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，对症下药

(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

(三)分组游戏活动，经验梳理

(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

(2)自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

秋游真快乐教案健康篇九

1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

小乌龟标志;平衡木;呼啦圈;木桩;大、中、小三种颜色的快乐岛;背景音乐。

一、情境导入，热身运动。

海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧!

在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧!

二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。

教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。

4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

不足之处：

原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。

这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!

秋游真快乐教案健康篇十

1、体验开心快乐。

2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、制作一实物"快乐口袋"

2、自己喜欢的照片

3、故事图片

一、问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入。

教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。

1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享。"

2、请幼儿讲快乐的事情。

3、老师讲快乐的事。

教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也来讲一讲。

教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

四、结束活动

1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。

2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

秋游真快乐教案健康篇十一

让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的'性格。

1、心情火车六列,。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

一、说说演演。

导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)。

二、画画讲讲。

1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动。

把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

秋游真快乐教案健康篇十二

1.知道人的情绪常常是通过表情映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。

2.初步学习关心别人情绪，并乐意助别人。

3.懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。

哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张(哭闹、乱仍玩具、打别人)。

(一)初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。

1.观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。

(二)体验快乐情绪。

1.交流：你有过哪些高兴或快乐的事?讲出来与家一起分享。

2.集体表演《幸福拍手歌》

(三)初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。

1.你有过生气或伤心的事吗?后来是怎么办的?

2.分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上哭闹、将玩具撒满一地、打别人。

引导幼儿讨论：他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该怎样做?

3.讨论：自己(或别人)有了生气、伤心的事，怎样使自己(或别人)高兴快乐起来?

4.设置问题(出示一张“哭”的表情图)：怎样使他快乐起来?

(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。

(2)某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。

(3)某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。

小结：人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。

(四)初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。

1.讲故事：《生气院和快乐院》

(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了?

(2)什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么?

2.小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，家会跟着生气，一个人高兴了，家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。

1.区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事《生气院和快乐院》集体表演…拉勾》

2.游戏活动：表演区提供音乐…拉勾》。

3.家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。

秋游真快乐教案健康篇十三

1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿基本功动作，提高身体灵活性，协调性。

2.积极探索，交流箱子的多种灵活性，协调性。

教具准备：各种小小纸箱若干、海洋球若干、拉绳四条、音频，小奖品若干。

入场音乐响起，老师带幼儿进来。

1.设计情景导入

【幼】敢!

2.热身运动

【师】好，那在我们出发前我们先来活动活动我们的身体。师生一起热身运动。

3.示范

【师】看，我们身后就有一片障碍地，我们得穿过这片障碍地才能助小动物们。我先请一个小朋友来试试，看看他是怎么通过这片障碍地。

4.分组进行游戏

【师】现在小朋友们都知道怎么闯关了，那分组来比一比看哪组最棒的。

5.教师提问一组幼儿小结游戏经验

问题一：你在比赛中遇到什么困难。

问题二：遇到这些困难时你是这么解决的。

6.接力赛

【师】我现在要加深难度，请你们分组来接力比赛。

7.教师小结课堂并做舒缓运动。

秋游真快乐教案健康篇十四

1.能积极愉快的参与活动，乐意与同伴合作游戏。

2.能与朋友一起站在一张报纸上，保持身体的平衡。

废报纸每两人一张并贴好在地上、每人贴上一个小海龟图。

1.小海龟宝宝们和妈妈一起出去玩好吗？

2.老师带领幼儿念儿歌：我是小海龟，住在龟壳里，饿了――把头伸出来，困了――缩头打瞌睡。（教师带领幼儿边念儿歌，边做做动作）

3.小海龟在大海里还会做什么呀？（引导幼儿做做小海龟爬行和游泳的动作）

4.带领幼儿进行热身游戏：朋友多力量大。宝宝们，在大海里有大鲨鱼，假如碰到大鲨鱼该怎么办？（我们手拉手，大鲨鱼就不来吃我们了）教师扮演大鲨鱼，小海龟在场地内随意的游泳（走跑）。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，老师并敲打铃鼓，敲三下就表示3个小海龟手拉手，敲打2下就表示2只小海龟手拉手，铃声结束后，小海龟便迅速根据铃声手拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

5.引导幼儿感受“朋友多力量大”。当小海龟一个人的时候就会怎么样？（被大鲨鱼吃掉）但是当小海龟和其他小海龟手拉手的时候就怎么样啊？（不会被大海龟吃掉）这说明什么呀？（朋友多力量大）

1.这张报纸就是大海里的快乐岛，你们是小海龟，你们围着“快乐岛”游泳，当我说停的时候，你们就要去找一个好朋友同时站在一个“快乐岛上”，相互拥抱，保持身体平衡，脚没有离开报纸的就胜利了。

2.请两个幼儿组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸先尝试一下。

3.幼儿游戏。“我发现有两个鲨鱼宝宝站得特别稳，我们来看看他们是怎么站在小岛上的？”（引导幼儿观察后练习）

4.引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高游戏难度，增加游戏趣味性。

5.幼儿再次游戏，提醒幼儿每次游戏后都将报纸对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体的平衡。

1.幼儿坐在报纸上，想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

2.收拾好报

四、活动延伸：

报纸投放到区角，幼儿们在教室也还能进行游戏。

秋游真快乐教案健康篇十五

1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

小乌龟标志；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的快乐岛；背景音乐。

一、情境导入，热身运动。

海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！

在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧！

二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。

教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。

4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

活动反思：

活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

不足之处：

原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。

这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!

秋游真快乐教案健康篇十六

1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。

2.在《小兔拔萝卜》的游戏中，体验体育游戏的快乐。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

学习双脚并拢向前跳。

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

1.大型活动场地

2.兔子贴纸每人一份

3.垫子、山洞4组

一、小兔做早操

左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭……

二、小兔学本领

1.学习小兔跳

(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃，选出好的幼儿来进行示范)

(2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)

(3)我们一起来学学这个新本领，好吗?

(4)我们来比比那只小兔学的本领最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)

(5)发现问题，将问题提出来讨论，并且解决。

(6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

2.游戏《小兔拔萝卜》

(1)新本领学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?

(3)请一名幼儿进行示范，讲解重要的点。

(4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，休息一下。

在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。