编写教案需要考虑到学生的学习方式和学习兴趣,以激发学生的学习动力和积极性。在编写教案时,要注重培养学生的团队合作和沟通能力。教案范文可以帮助教师更好地制定教学计划,提高教学效果。
认识轴对称图形教案篇一
1、知识与技能:初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
2、过程与方法:通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。
3、情感态度和价值观:在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。
通过学生观察、思考、动手操作突破重点。
通过自主探究学习突破难点。
1、教法:谈话法、直观教学法。
2、学法:自主探究法。
多媒体课件,剪好的一些轴对称图形,每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。
播放课件,故事导入新课。
1、引导观察,感知对称。
师:为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?
生自由发言。
生1:我认为......
生2:我觉得......
生3:我想......
师:同学们有很多自己的想法。下面,我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边,说说你发现了什么?把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论,交流想法。
学生自由发言。
生1:我发现......
生2:我发现.....
学生自由发言。
师:你们的想法正确吗?我们可以去验证一下。
(让学生用手中的图形对折试一试)。
教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题)。
师:现在,同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。
认识轴对称图形教案篇二
教学目标:
3、初步培养学生的空间概念。
教学重难点:
初步认识轴对称图形的基本特征,辨认轴对称图形并能画出对称轴。
教具准备:
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
2、引导学生讨论。师:在仔细观察之后,同桌之间可以相互讨论。(讨论后汇报)师:同学们给出了丰富多彩的回答,非常好。但是在数学上,我们应该用什么语言来回答这个问题呢?现在让我们带着这个问题来上课。
二、动手操作,自主探索。
1、初步感知对称。
(2)师实物演示:蝴蝶的'对折过程。对折后,你发现了什么?(规范学生语言:对折后,两边的图形完全重合。)师小结:对折后,两边完全重合的图形叫做轴对称图形。
(1)课件演示制作轴对称图形的过程,学生动手制作轴对称图形。
(1)师:大家用自己的双手创造出了非常美丽的作品。现在请大家观察一下,大家的作品有一个什么样的共同点?(对折后,两边完全重合,都有一条对折后留下的折痕......)。
(2)师小结:这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
(3)多媒体展示图片,判断轴对称图形并找出对称轴。
(4)多媒体演示如何画对称轴。
(5)完成书本第68页“做一做”。
三、巩固新知,欣赏对称美。
四、全课小结,呼应提问。
师:通过这节课的学习,大家有什么收获?同时,请大家用今天学过的知识回答今天上课时提出的第一个问题。
五、课后作业。
请大家画一画、做一做轴对称图形,争当小小设计师。
认识轴对称图形教案篇三
教学目标:
3、初步培养学生的空间概念。
教学重难点:
初步认识轴对称图形的基本特征,辨认轴对称图形并能画出对称轴。
教具准备:
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
2、引导学生讨论。师:在仔细观察之后,同桌之间可以相互讨论。(讨论后汇报)师:同学们给出了丰富多彩的回答,非常好。但是在数学上,我们应该用什么语言来回答这个问题呢?现在让我们带着这个问题来上课。
二、动手操作,自主探索。
1、初步感知对称。
(2)师实物演示:蝴蝶的'对折过程。对折后,你发现了什么?(规范学生语言:对折后,两边的图形完全重合。)师小结:对折后,两边完全重合的图形叫做轴对称图形。
(1)课件演示制作轴对称图形的过程,学生动手制作轴对称图形。
(1)师:大家用自己的双手创造出了非常美丽的作品。现在请大家观察一下,大家的作品有一个什么样的共同点?(对折后,两边完全重合,都有一条对折后留下的折痕......)。
(2)师小结:这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
(3)多媒体展示图片,判断轴对称图形并找出对称轴。
(4)多媒体演示如何画对称轴。
(5)完成书本第68页“做一做”。
三、巩固新知,欣赏对称美。
四、全课小结,呼应提问。
师:通过这节课的学习,大家有什么收获?同时,请大家用今天学过的知识回答今天上课时提出的第一个问题。
五、课后作业。
请大家画一画、做一做轴对称图形,争当小小设计师。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
认识轴对称图形教案篇四
1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征,能辨认轴对称图形,找出轴对称图形的对称轴。
2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、充分感受数学中的对称美,体会数学与生活的紧密联系。
教具:多媒体课件、一些简单的几何图形、蝴蝶图形。
学具:一些简单的几何图形(一些对称、一些不对称)。
1、游戏“猜一猜”:课件依次出示“剪刀、扫帚、飞机、梳子”的一部分,分男、女生猜。
2、认识对称物体。
(1)师质疑:为什么女生猜得又快又准呢?
(2)小结:像这样两边形状、大小都完全相同的物体,我们就说它是对称物体。(板书:对称)。
(一)初步感知对称图形。
1、将“剪刀、飞机、扇子”等对称物体抽象出平面图形,让学生观察,这些平面图形还是不是对称的。
2、师小结:像这样的图形,叫做对称图形。(板书:图形)。
(二)猜想验证对称图形。
2、寻找验证方法:师引导学生寻找验证对称图形的方法。(板书:对折)。
3、小组合作验证:用对折的方法,验证以上平面图形。要求学生对折后认真观察:将对称图形对折后有什么发现?理解“重合、部分重合、完全重合”。
师小结:这些对称的图形通过对折能够完全重合。
(三)理解认识对称轴,轴对称图形。
师:打开折过的对称图形,你有什么新的发现?
师小结:对称图形,对折后能完全重合的这条折痕,我们就把它叫“对称轴”。这些图形就叫“轴对称图形”。
1、基础练习:判断。(是否是轴对称图形)。
2、应用练习:猜一猜。(课件出示p120的.第2题)。
3、生活中数学:例举生活中的轴对称物体。
1、欣赏生活中的轴对称物体,感受对称美。
这节课我们认识了什么图形?什么样的图形是轴对称图形?
板书设计:
完全重合。
对折。
认识轴对称图形教案篇五
教材p28~29页例1及相应的做一做和练习七的第1~3小题。
1、知识与技能:联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。
2、过程与方法:能根据轴对称图形的特征,在一组图形中,识别出轴对称图形。
3、情感态度与价值观:在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,体会学习数学的乐趣。
认识轴对称图形的基本特征,准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
能够找出轴对称图形的对称轴。
观察、讨论法。
多媒体课件、白纸、剪刀等。
2、(学生自由回答)
3、(出示第28页的主题图)是啊,在游乐场里,空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀,仔细观察可以发现,它们的左右两边是完全相同的,这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识对称。【板书:对称】这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。
(一)认真观察,体验对称。
1、观察图形,发现特点。
(2)引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。
(3)学生汇报交流自己的发现。
树叶图:以树叶中间叶脉所在的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。
蝴蝶图:以蝴蝶中间所在的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。
天安门城楼图:以天安门城楼中间所在的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。
(4)教师小结。
这些图形的左右两边的形状和大小完全相同,也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后,这些图形的左右两边能够完全重合。
认识轴对称图形教案篇六
本节课教学中我更多的是作为学生学习的引导者、组织者、欣赏者而存在于学生的学习过程之中。教学中我更多的是关注学生对数学美感的感受、捕捉和创造能力的培养。主要体现在以下几个方面:
一、通过游戏与生活,感知对称美。
很多学生在幼儿园和小学二年级的剪纸课上,就已经会用对折的方法剪出左右两边形状、大小完全一样的图形。因此,现实中一些对称的图形学生在课前早已接触过,然而何谓“对称”,这一概念对于学生来说却是新鲜的。由此可见,如何让学生科学地认识并建立“对称”的概念是我这节课要达成的重要目标之一。因此,我设计“玩纸飞机”的这样一个活动,有效地帮助学生构建科学的“对称”概念,抓住对称的本质特征,让学生对“对称”的概念有更清晰的认识,也为其在生活中如何判断对称现象提供方法。
二、动手创造,感受对称美。
在“剪对称图形”这一环节,我注重学生主体性的探索与发现过程的经历,试图让学生通过自己的经验和思维得到对新知识的理解、顿悟。当出现一部分学生剪得慢,甚至剪不出来的情况时,我没有置之不理,更没有主导学生的思维,而是充分利用了学生的差异资源,提供了一个让学生探索、对话的时间和空间。学生在交流中相互启发,在尝试、失败、反思、再创造的过程中,理解知识,掌握方法,学会思考,并获得情感体验。尽管这里花费了一些时间,但充分体现了学生“悟”的过程。
三、欣赏图片,感悟对称美。
在学生了解了对称及对称图形后,让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体、图形。把生活中的数学知识:对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后,又回到现实生活,让学生用数学的眼光去判断生活中的对称,培养学生用数学的眼光看生活中的数学,同时,进行了美的熏陶。
这节课的教学,使我感受到,数学不再是简单的数学课,它将和精彩的生活共同演绎数学文化以及数学图形的美丽。“数学,如果正确地看她,不但拥有真理,而且也具有至高的美。数学提供了一种精确简洁通用的科学语言,数学语言正是以她的结构与内容上的完美给人以美的感受。”
认识轴对称图形教案篇七
1、知识与技能:初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
2、过程与方法:通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。
3、情感态度和价值观:在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。
认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴。
通过学生观察、思考、动手操作突破重点。
能画出轴对称图形的对称轴。
通过自主探究学习突破难点。
1、教法:谈话法、直观教学法。
2、学法:自主探究法。
多媒体课件,剪好的一些轴对称图形,每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。
播放课件,故事导入新课。
1、引导观察,感知对称。
师:为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?
生自由发言。
生1:我认为......
生2:我觉得......
生3:我想......
师:同学们有很多自己的想法。下面,我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边,说说你发现了什么?把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论,交流想法。
学生自由发言。
生1:我发现......
生2:我发现.....
2、认识轴对称图形。
学生自由发言。
师:你们的想法正确吗?我们可以去验证一下。
(让学生用手中的图形对折试一试)
教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题)
3、剪轴对称图形。
师:现在,同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是......(学生看板书回答:轴对称图形)
认识轴对称图形教案篇八
2.通过试验,归纳出轴对称图形概念,能用概念判断一个图形是否是轴对称图形;。
3.培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。
1.动手做剪纸:
(1)将一张长方形的纸对折;。
(2)在纸上画出一个你喜欢的图形;。
(3)沿线条剪下;。
(4)把纸展开;。
2.观察下面的图形,它们有什么共同特征?
3.结论:
如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做,这条直线就是它的。这时,我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称。
1.先想后做:下面图形是轴对称图形吗?如果是,请画出它们的对称轴。
等腰三角形等腰梯形等边三角形。
平行四边形正方形圆。
3.猜字游戏(抢答)。
在艺术字中,有些汉字是轴对称的,
猜猜下列是哪些字的一半?
1.(1)看下面两组图形,和刚才的蝴蝶,枫叶等比较,有什么不同?
第一组第二组。
(2)思考:这两幅图有什么共同点?
2.结论:
把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形这条直线叫做,折叠后重合的点是对应点,叫做。
1.下面给出的每幅图形中的两个图案是轴对称的吗?如果是,试着找出它们的对称轴,并找出一对对称点。
2.说出图中点a、b、c、d、e的对称点。
3.思考:
(1)成轴对称的两个图形全等吗?
(3)把成轴对称的两个图形看成一个整体,它就是一个什么图形?
4.比较归纳。
轴对称图形两个图形成轴对称。
区别个图形个图形。
联系。
1.沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够。
2.都有。
3.如果把两个成轴对称的图形看成一个图形,那么这个图形。
就是如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形关于这条直线。
1.下图是由小正方形组成的“l”形图。请你在下图中添画一个小正方形,使它成为轴对称图形。
一辆汽车的车牌在水中的倒影如下图所示,你能确定该车的车牌号码吗?
认识轴对称图形教案篇九
2.通过试验,归纳出轴对称图形概念,能用概念判断一个图形是否是轴对称图形;。
3.培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。
一、探究活动(一)。
1.动手做剪纸:(1)将一张长方形的纸对折;(2)在纸上画出一个你喜欢的图形;。
(3)沿线条剪下;(4)把纸展开;。
2.观察下面的图形,它们有什么共同特征?
3.结论:
如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做,这条直线就是它的。这时,我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称。
二:尝试应用(一)。
1.先想后做:下面图形是轴对称图形吗?如果是,请画出它们的对称轴。
等腰三角形等腰梯形等边三角形。
平行四边形正方形圆。
2.想一想下列英文字母中,那些是轴对称图形?
3.猜字游戏(抢答)。
在艺术字中,有些汉字是轴对称的,
猜猜下列是哪些字的一半?
三:探究活动(二)。
1.(1).看下面两组图形,和刚才的蝴蝶,枫叶等比较,有什么不同?
第一组第二组。
(2)思考:这两幅图有什么共同点?
2.结论:
把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形这条直线叫做,折叠后重合的点是对应点,叫做。
四:尝试应用(二)。
1.下面给出的每幅图形中的两个图案是轴对称的吗?如果是,试着找出它们的对称轴,并找出一对对称点。
2.说出图中点a、b、c、d、e的对称点。
3.思考:(1)成轴对称的两个图形全等吗?
(3)把成轴对称的两个图形看成一个整体,它就是一个什么图形?
4.比较归纳。
区别个图形个图形。
联系1.沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够。
2.都有。
3.如果把两个成轴对称的图形看成一个图形,那么这个图形。
就是如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形关于这条直线。
五:链接中考。
1.下图是由小正方形组成的“l”形图。请你在下图中添画一个小正方形,使它成为轴对称图形。
六:智力测验:。
一辆汽车的车牌在水中的倒影如下图所示,你能确定该车的车牌号码吗?
七:课堂小结:本节课你有什么收获?
您可能关注的文档
- 2023年二年级轴对称图形教案(通用9篇)
- 2023年农商银行柜员年终工作总结(通用12篇)
- 2023年幼儿园年终工作总结个人(实用17篇)
- 最新幼儿园年终工作总结园长(精选20篇)
- 小学二年级数学上册倍的认识教学设计(大全20篇)
- 2023年二年级数学上册教案(优质17篇)
- 最新防火灾的小学生看图作文(三篇)
- 中班幼儿园个人工作总结下学期(精选10篇)
- 2023年幼儿园后勤工作个人年度总结(汇总16篇)
- 最新幼儿园后勤工作个人年终工作总结(精选8篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
最新
认 识 轴 对 称图形教学反思轴 对 称图形教学反思(优秀15篇)33下载数 576阅读数 -
最新
认 识 轴 对 称图形说课稿(通用17篇)14下载数 595阅读数 -
认 识 轴 对 称图形评课稿(通用11篇)42下载数 953阅读数 -
最新
认 识 轴 对 称图形说课稿(实用15篇)27下载数 511阅读数 -
2023年
认 识 轴 对 称图形说课稿(模板17篇)16下载数 687阅读数 -
2023年
认 识 轴 对 称图形说课稿(模板13篇)26下载数 139阅读数 -
认 识 轴 对 称图形说课稿汇总(模板19篇)13下载数 462阅读数 -
认 识 轴 对 称图形说课稿简短(大全18篇)36下载数 840阅读数 -
认 识 轴 对 称图形说课稿简短(汇总15篇)34下载数 623阅读数 -
最新
认 识 轴 对 称图形说课稿(通用18篇)34下载数 545阅读数