总结是在不同领域的学习和工作中都必不可少的一环，有助于检验和评估个人的成长和进步。写总结时要注重逻辑性和连贯性，将各个总结要点有机地连接起来。以下是一些经典的总结范文，供大家参考和学习，希望能对大家的写作有所帮助。

语言训练作文篇一

众所周知,学生写不好议论文原因之一是写作心理欠佳.写作时的`消极心态,使得多数学生的写作过程跟主观情感活动相脱离.议论文写作趋向恶性循环:作文时被动、消极心态一作文质量劣化一教师评价降低一学生写作兴趣减弱一作文时被动、消极.如何优化写作心理?同行们见仁见智,各显神通,但我以为能产生“速效”的莫过于情景创设.它能迅速激发学生的情绪,使写作成为一种自觉活动.

作者：诸英作者单位：诸暨市店口二中刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g63关键词：

语言训练作文篇二

1岁半对大人的语言不理解,即你问他眼睛、鼻子在哪,他不能指出,不能听从你的简单指令:如拿鞋子等。

3-4岁说话仍有明显的口齿不清或说话不流畅(即口吃),并已影响到他与其他人的交流;已获得正常语言而在某些疾病(如脑炎、脑外伤)后又失去语言功能等等。

语言训练作文篇三

教学目标：

1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。

2、通过示范指导，以画构思图的.形式，进行童年系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。

教学重点：教学目标2。

教学难点：教学目标2。

时间安排：两课时。

教学过程：

一、明确本次作文指导目标。

用你最喜欢的哪一个人生阶段、为什么导入新课，激发写作兴趣。

二、童年系列快速构思法指导。

（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：

画图形式：

a、将童年定为中心，分别画出时间地点人事。

物景形式各线。

b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。

（2）学生自由发言童年系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。

三、师生讨论，完成构思图，（见附板书设计）。

四、赏析、借鉴。

1、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。

2、学生赏析，评价。

3、教师归纳明确。

本系列写作指导的迁移法可适用于其他年龄阶段的构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。

五、实践、知识迁移。

1、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。

2、理清思路后，快速连缀成文（第二课时）。

（要求优生在35分钟内成文，其他学生在45分钟以内成文）。

语言训练作文篇四

一般宝宝1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发展迟缓的宝宝可能要到二三岁才开始开口说话，确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此“开口”的时间相对要晚。

民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚;而先学会说话的，学会走路则要晚。

所以每个宝宝的发育不一致，做完妈妈不要太着急，让宝宝自己慢慢来。

语言发展的速度很慢。

有的宝宝开始说话比较早，但是词汇量发展比较慢。

我家豆豆，7个月会叫爸爸，8个月会叫妈妈，1岁会叫奶奶。

但是现在2岁半了，词汇量也还是不多，经常说单字，一句话不超过5个字。

所以每个宝宝的发展不一样。

不能认为这样的宝宝，就有问题，他只是对语言的发展比较迟缓，尤其是男宝宝，普遍说话晚些。

宝宝语言发展慢，跟接触的语种有关系。

看到别同龄的宝宝说很多话的时候，我家豆豆还只是停留在爸爸妈妈的阶段时，我分析了我家宝宝说话慢的原因。

豆豆平时是由姥姥带的，姥姥说的是家乡话，周末是由爸爸妈妈带的，爸爸妈妈说普通话，上早教的时候，早教老师说的是英语。

在这样的情况下，宝宝接触的语言种类太多了，他不知道他该选择说那种话了，所以就表现出语言发展缓慢了。

宝宝词汇量的发展，跟带宝宝的人有非常大的关系，如果妈妈经常跟宝宝说话，聊天，跟他互动，那么这个宝宝肯定说话会早一点，而且，掌握的词汇量也会多一些。

而如果带宝宝的人，比较内向，不爱说话，那么宝宝接触到，听到的语言有限，所以就极大的限制了宝宝的语言发展，人为的影响到了宝宝的语言发展。

改善措施：经常跟孩子说话。

随时随地要有耐心地与宝宝说话，不管自己有多忙，尽量与孩子谈生活中、身边能见到的事情。

每天尽量抽时间给孩子念童话故事，选择宝宝喜欢的童话或故事，对于宝宝要求反复讲相同的童话与故事，则应尽量地满足。

倾听宝宝，让宝宝自由表达。

应仔细倾听宝宝所说的话，不能有丝毫的不耐烦，语言发展迟缓的宝宝往往需要鼓足勇气才会说话，因此，不管宝宝说什么，怎么难以理解，爸爸妈妈却应表现出极大的兴趣仔细地倾听。

教宝宝如何表达自己的想法，与其他小朋友相处。

宝宝有时可能不知道如何表达自己的想法，因此妈妈可教给宝宝一些打招呼的，交朋友的词汇。

与宝宝相处时父母尽量少用手势或表情，要用明确的语言表达自己的要求或观点。

另外，如果宝宝总是由电脑、网络、电视等陪伴成长，也极有可能出现语言发展迟缓，因为宝宝的语言是在与他人的交往过程中发展起来的。

语言训练作文篇五

当然并不是每一个孩子的语言发育都是一成不变的,这与父母的教育和所处的语言环境有很大的相关性。

但是如果孩子有如下情况家长一定要引起警惕:。

6-7个月发音很少且与人的视线交流短暂。

9-10个月仍不认识家里人,不会模仿招手再见、拍手欢迎。

1岁以后仍没有有意义的发音,不会主动喊爸爸妈妈。

语言训练作文篇六

1.清晨，阳光洒向我的居室，小鸟在歌唱。

清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。

2.夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。

二、短语、句子扩展法。

1.太阳升起来了。

那圆圆的红红的太阳从天地相接处的笔直的地平线上缓缓地不慌不忙地升起来了。

2.我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。

我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽，总在晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的脉脉深情。

方法二：运用想象写出语言的韵味。

三、修辞扩展法。

1.我们初三(5)班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

我们初三(5)班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

2.以”尊重“为话题写一段话。

方法三：运用修辞展示语言的魅力。

四、诗词扩展法。

我向往幽闲，我喜欢纯净，我心仪静谧……。

方法三：灵活引用诗句、歌曲。

3、如果你是边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中;如果你是深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

如果你是”大漠孤烟直，长河落日圆“的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是”惊涛拍岸，卷起千堆雪“的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中;如果你是”山重水复疑无路，柳暗花明又一村“的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

五、幽默风趣显趣味。

请看下面两段文字。

1.如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：……头发禁不住长期的”营养不足“，都纷纷脱离”工作岗位“，”下海“了。最令人伤心的是连最后几个”独傲霜雪“的”忠诚者“也在这几次行动中下了台。(小作者的借用语鲜活、俏皮，远比直接描写父亲如何废寝忘食，忘我工作强得多。)。

2.”最后一排“是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以”好同学“避而远之，”捣蛋鬼们“心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了”最后一排“。

请用幽默风趣的语言描述一次你考试的经历。

精彩片段：

暑假前的一次考试，我”大意失荆州，败走麦城“，名次是”飞流直下三千尺“。遥远的岭南啊，顿时成了我的”后花园“，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出”日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人“的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种”世界末日来临“的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

温馨提示：使用借用语要适宜，要带引号。

语言训练作文篇七

重视宝宝的咀嚼能力。咀嚼能力和日后的发音不无关系。辅食要根据宝宝的发育情况，逐渐从细颗粒变为粗颗粒。不要觉得宝宝吞细颗粒更快更方便，就忽略咀嚼能力的训练。

从小给予充分的语言刺激。有一次我在群里和一个宝宝5个月的新手妈妈说，可以开始和宝宝讲故事了，遭到反对声一片，甚至有人说我是“拔苗助长”。我女儿4个多月开始，我每天给她讲睡前故事，她每次都听得咯咯笑。事实证明，她语言发育以及理解能力都超出同龄水平。一般说语言准备期是1岁到18个月，但个人认为应该更早。

尽量让宝宝身高体重达标。生长指标偏低的原因有很多种，遗传、个体差异、营养不良、病理原因等等。孩子小的时候很难区分。如果是不良因素造成的很有可能影响到智力发育，而语言也是智力发育的一项。遇到较瘦弱的孩子，大家也许通常会说“健康就好，不用去理睬指标”。根据我的观察，确实，“马子大”的宝宝通常更健康，智力发育也相对较好。所以，能改进一下，还是应该做点什么。

语言训练作文篇八

语言是人类沟通的重要工具，也是了解和理解不同文化的桥梁。为了能够更好地掌握一门语言，许多人选择进行语言训练。我也在过去的一段时间里参加了一次英语语言训练。通过这次训练，我获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，语言训练需要坚定的信心和耐心。学习一门新的语言是一个长期的过程，没有一蹴而就的方法。在我的语言训练过程中，我曾经遇到过很多困难和障碍，但是我坚信只要我努力学习，就一定能够取得进步。同时，我也需要有耐心，因为语言学习需要不断的练习和重复，没有捷径可走。因此，坚定的信心和耐心是语言训练的关键。

其次，语言训练需要营造一个良好的学习环境。在我参加的语言训练班上，老师非常重视学生的学习环境。他们创造了一个积极、愉快的氛围，让学生们感到放松和舒适。这种良好的学习环境能够激发学生的学习兴趣，使他们更加专注和积极地参与到语言训练中去。所以，一个积极的学习环境是语言训练中不可或缺的。

第三，语言训练需要多种多样的学习方法。每个人的学习方式和习惯是不同的，所以在语言训练中，我们需要不断探索和尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方式。在我的语言训练中，我尝试了很多方法，包括听力练习、口语演练和阅读理解等。通过多样化的学习方法，我能够更全面地提升我的语言能力。

第四，语言训练需要有一个明确的目标和计划。在我的语言训练中，每一个阶段都有明确的学习目标和计划。这使得我能够有目标地学习，更加高效地提高语言能力。另外，一个好的学习计划也能够帮助我们合理安排时间，充分利用每一个学习机会。所以，一个明确的目标和计划是语言训练的基础。

最后，语言训练需要不断地反思和总结。在我的语言训练中，我会定期地对自己的学习进行反思和总结。我会思考我在学习中遇到的困难和问题，并尝试找到解决方案。同时，我也会记录下自己的学习成果和进步。通过反思和总结，我能够更好地了解自己的学习情况，进一步改进和优化我的学习方法。

总结起来，语言训练是一个需要坚持和努力的过程，但是通过良好的学习环境、多样化的学习方法、明确的目标和计划以及不断的反思和总结，我们能够提高自己的语言能力。我相信，只要我坚持下去，我一定能够在语言训练中取得更好的成绩。