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最新小班音乐教案(实用20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-11 17:48:07 页码:7
最新小班音乐教案(实用20篇)
2023-11-11 17:48:07    小编:zdfb

教案的编写要充分考虑学生的学情和特点,根据学生的学习需求来确定教学内容和教学方式。教案的编写应该注重教学评价与反馈的合理运用。小编整理了一些优秀的教案,希望对大家的教学有所帮助。

小班音乐教案篇一

1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

1、 幼儿用书画面。

2、 音乐磁带。

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

活动反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小班音乐教案篇二

1、感受音乐,学习合拍优美的.做动作。

2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、幼儿练习亲切自然的演唱。

教师:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

教师:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

(2)根据不同的音乐变换动作。

教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。

教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

小班音乐教案篇三

活动目标:

1、学唱歌曲《做客》,知道进门前先敲门;

2、喜欢玩音乐游戏。

活动准备:歌曲《做客》,小动物图片。

活动过程:

——“今天我们先来听一首歌,说说看你听到了什么?”

——播放音乐,幼儿倾听

——“你们听到了什么?谁来说说看?”

小结:原来是小客人去朋友家做客。

1、第一次倾听,模仿敲门声

——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)

小结:原来做客人的时候进门前要先敲门,这样才有礼貌。

2、第二次倾听,理解歌词。

——那小客人刚才敲门了,里面有没有主人呢?他们都说了些什么?

1)用问答的形式学会介绍自己。

——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱:谁呀?你是谁?) ——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱:喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来)

2)游戏:请小动物进门,学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了,都进来了,可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来,把你们的小门准备好,看看谁是很开心很热情的欢迎小动物,小动物就会进你们的小门哦!

——播放音乐,幼儿学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来”

——真开心,你们都进来了,也把小动物们也请进来了,你们开心吗?那我也来问问小动物们,看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话,要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)

3)幼儿依次示范,学唱歌曲后半段。

——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范,教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)

——我们两个人再邀请其他小朋友上来,让快乐变得越来越多,好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行,让所有的孩子都上台一起玩。)

——现在我们分成两组,一组做主人,一组做客人,来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌?小客人要先准备哦!(教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。)

小班音乐教案篇四

1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。

2、给大根据已有的生活经验,仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。

熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。

能完整的演唱自编的歌曲。

图谱、小兔。

(一)谈话导入,引出课题。

家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~。

(二)学唱新歌。

1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。

师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。

师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。

2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。

好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?

3、出示图谱,寻找问题。

师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。

4、幼儿看着图谱学唱。

好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。

好,立情景表演。

(三)创编歌词,情景表演。

恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)。

(四)活动延伸。

恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!

小兔子。

1=d2/4。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。

小白兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。

小班音乐教案篇五

1. 在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。

2. 用说唱结合的方式演唱歌曲。

3. 乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、ppt等。

1.开车找小猫玩

2.看看、说说小猫去干嘛(观看ppt)

师:我们一起来看看那是谁?(出示小猫拿鱼竿ppt)是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

师:看看我是谁?猜猜我要去干什么呀?

1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”

师:小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

师:你们听到什么了?

师:小猫有没有钓到鱼啊?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)

3.带领幼儿演唱前半段。

师:请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。

师:小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?它是怎样钓的呢?我们一起来听一听、看一看。

师:小猫一共钓了几条鱼啊?一起来数一数。(重复说唱部分)

师:小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起站在池塘边来学小猫钓鱼好不好?

师:小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们坐到池塘边休息一下!

1.讲解游戏玩法。

师:老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。

2.第一遍游戏。

师:我要出发!小鱼们一起唱歌哦!

3.第二遍游戏。

4.师:看,池塘里还有许多小鱼,我们跟着小鱼来跳舞吧。

小班音乐教案篇六

1.观察纸条在空中舞动的曲线。

2.喜欢用纸条做动作,充分表现对乐曲的感受。

3.初步尝试看图谱舞动纸条。

1.《新年到》《喜洋洋》音乐cd、ppt课件。

2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

3.黑板、笔。

1.导入活动。

(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

(2)师:小朋友们,刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里,你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

(5)教师跳彩条舞,幼儿欣赏。

2.请幼儿尝试舞动彩条,教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

(2)鼓励幼儿大胆尝试,探索让纸条舞动起来的方法。

(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线,用自己的彩条表现。

3.播放《新年到》音乐cd,请幼儿随音乐自由大胆地表演。

(1)小朋友们,你们手中的彩条舞动的太漂亮了,请你们和它一起跳起来吧!

(2)播放音乐,请幼儿大胆地跳舞。

4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

(1)播放ppt新年到:小朋友们,听,什么声音?(新年的钟声)

(2)小朋友们新年到,让我们一起跳起来唱起来吧!

(3)师幼一起跳彩条舞。

5.活动延伸。

将彩条投放在表演区,让幼儿在区域活动时自由表演。

小班音乐教案篇七

1.歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。

2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

课件及表演的视频。

一.导入歌曲,激发兴趣。

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。

视频中的小朋是怎么做的?

二.理解歌词内容,学唱歌曲。

1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。

2.老师范唱。

3.你们最喜欢歌中的哪一句?

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

三.根据歌词内容创编动作。

1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。

小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

小班音乐教案篇八

小班孩子年龄小,但都对歌表演有着浓厚的兴趣,但对于自己创编动作就显的相对较弱,所以为了让孩子加强这一方面的能力,特准备了此次活动。

1〉重点:感受音乐带来的快乐。

2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动目标:

1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。

录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。

一,律动进场。

二,练声,复习歌曲。

三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。

2〉教师表演,突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?

五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。

1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作。

六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?

2〉教师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧。

七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。

八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧。

九,复习歌曲“蚂蚁”

十,律动出场。

师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询(音乐:大钟小钟)。

二.歌曲学习。

1.谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。

2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词,并用动作来体现其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)。

4.听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)。

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展。

1.引导生可以自由发挥,除了歌词中的人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果”。

2.生生互评,师总评。

3.学生自己找小伙伴分角色表演,心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。

感悟及建议:

思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思考二:引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。

当学生把歌词创编成:“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

小班音乐教案篇九

1、解儿歌的内容,初步学念儿歌。

2、欢参加装扮活动,体验装扮的乐趣。

3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

认知准备:欣赏过儿歌。

材料准备:娃娃若干,幼儿操作材料包《娃娃不见了》。

一、谈话导入。

师:如果你喜欢的东西不见了,你会怎么做?为什么?

二、观察感受。

1、情境表演:娃娃不见了。

2、交流讨论:娃娃找不到妈妈了,怎么办?

三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。

1、教师朗诵第一编后提问:

我有一个什么样的布娃娃?

你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)。

2、听赏第二遍后提问:

布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)。

最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)。

四、学习儿歌。

1、跟随教师念儿歌。

2、分组、集体念儿歌。

五、尝试体验。

请幼儿作妈妈,带着娃娃去公园玩,将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现,并懂得自己的事情自己想办法。

六、延伸活动。

1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?

2、选择自己喜欢的娃娃,找出他们身体的各个部位,为娃娃的身体涂色。

我有一个布娃娃,大大的眼睛黑头发,

我到公园去玩耍,丢了我的布娃娃,

我哭我哭我大声地哭,呜呜哇,呜呜哇;。

我找我找我到处找,找到我的布娃娃;。

我笑我笑我大声地笑,哈哈哈,哈哈哈。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案篇十

执教教师:佟磊配班教师:

教学活动:

活动名称:音乐活动《音符的家》

活动目标:

1.综合目标:

让幼儿了解妇女节,感受母亲的伟大,培养感恩之心。

让幼儿初步感知序数。

2.音乐目标:

引导幼儿初步感知线谱的线和间。

演唱以sol、mi、la三音为主的儿歌。

活动准备:

活动过程:

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

二、教师为幼儿简单介绍国际妇女节。

三、教师用黑板介绍什么是线?什么是间?

教师:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。

教师:第几线?幼儿答:第一线。(告诉幼儿从下往上数线)

四、地板游戏

1.教师在地板上贴上两条线(作为二线一间)

2.师唱:红花站在第一线,此时幼儿持红花,站在第一线上。3333333

黄花站在第二线5555555

蓝花站在间上啊

2.教师问:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。

3.教师问:第几线?幼儿答:第一线

五、花儿舞蹈

幼儿分三组,听教师的口令在相应的位置上做表演第一线的红花|转圆圈-||(打招呼、点点头)

六、退场

小班音乐教案篇十一

活动目标:

1、愿意参加音乐活动,感受乐曲的欢快。

2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。

活动准备:

活动过程:

活动导入:

1、情境导入:今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜,我们去的地方有点远,需要开着。

小车去,兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐,随着音乐的节奏开车,千万不能。

超速哦!兔宝宝们准备好了吗?出发咯!

2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。

基本部分:

1、欣赏第一乐段:

教师:1、你们听听小兔子在做什么呢?

2、你们能怎么拔萝卜呢?我们也听着音乐一起拔萝卜吧!

2、欣赏第二乐段:

教师:1、小兔子们真能干,你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样?

2、你们觉得小兔子又在做什么了?

3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧!

3、完整欣赏音乐:

教师:小兔子真棒,我们来听一听小兔子拔了几次萝卜,做了几次萝卜饭呢?

(结合ppt提示,带领幼儿完整理解乐曲)。

4、结合完整音乐,幼儿肢体表现。

(三)结束部分:

1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场,在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时,能做刹车停止的动作。

教师:兔宝宝们,我们找到了这么多胡萝卜,还做了香喷喷的萝卜饭,我们开车给农场里的。

小动物也送点,好吗?

小班音乐教案篇十二

1、通过肢体律动感应短短短短长的节奏。

2、听辨动物音色,学会用动物叫声替换语词。

3、感受与体验动物们的乐趣。

挂图、布球、动物图卡(牛、狗、羊、马、猫、公鸡、青蛙、鸭、鸟、猪)

(出示挂图)师:瞧!宝宝和动物们在一起多开心啊!大家终于把木头给锯完了,好辛苦,大家都流了一身的汗。这时候,宝宝告诉了大家一个好消息,他要带上小动物们和你们一起去洗澡咯!

1、单人游戏

音乐部分请幼儿按拍子拍肢体部位,歌词部分依老师指示洗刷身体部位。

2、双人游戏

听音乐走圆圈,音乐部分用布球拍打自己身体部位,歌词部分给身边的小朋友相互搓洗。

教师逐段播放音乐,请幼儿上台找出动物图卡按音乐顺序排列好。

请幼儿扮演不同角色,听音乐按顺序排队。

1、模仿动物造型

师:小朋友们,谁想当神奇的魔术师,今天的魔术师会变很多种动物,你们想变吗?

教师示范模仿一种动物。幼儿依次模仿其他几种动物的造型。

2、替换语词

师:小动物们会唱咿呀咿呀唷的歌曲,还会用他们好听的声音唱出很特别的歌哦!

教师唱问句,幼儿试唱答句。

师:小牛小牛在唱歌・・・・

幼:哞哞哞哞哞・・・・・

播放音乐,模仿各种小动物,并替换语词歌唱

在这首音乐游戏中,主要以三个方面为重点来安排活动环节。

第一点,感应短短短短长的节奏。在这方面我安排了律动感应和道具感应,在第一课时中的律动感应,先是教师示范短短短短长的节奏律动,在孩子们熟悉节奏的基础上创编动作,大部分孩子能自己创作出有节奏的不同肢体动作,但是在表现的过程中体现得不够好,短与长是分辨的比较好,可“短短短短”这个节奏在音乐中,孩子们跟不上,只有清唱的时候能体现出来。在后来运用道具呼啦圈和飘带后,孩子们通过游戏的方式再一次感应短短短短长的节奏时,有了很大的进步,我认为在音乐越熟悉的基础上,孩子们才能表现得越好,这才能让孩子们熟能生巧。第二课时在进行肢体感应时,孩子们几乎不需要老师的引导,大部分孩子可是把这个节奏表现的淋漓尽致。

第二点,模唱唱名。在这一环节,我安排的时间并不多,只是让孩子们练习了以问答句的形式来模唱。并且在第一课时当中属最后一个环节,时间有限,我把这个重点放在了我们下午的离园前半小时,以游戏的方式进行。有男孩女孩分组问答,有老师与孩子们的问答,有好伙伴之间的问答。但最后,我发现,如果老师不要求唱唱名时,孩子们还是自然而然的唱出歌词。“咿呀咿呀唷”这句歌词很特别,在孩子们的生活当中几乎没有出现过,孩子们不仅觉得新鲜而且觉得很有趣,所以更多的时候都是唱歌词。

第三点,语词替换。语词替换已经成了我们在音乐课中的一种习惯,只要是能换语词的,我都鼓励孩子创编语词,培养他们的创造力,给孩子们更多创造的空间。在这首乐曲中替换语词在最后一个环节,目的是让孩子们对音乐有一定的熟悉程度,再创编的话就能更好的表现出来。并且在这个环节的前一个环节我们有一个听辨动物的声音,创编各种动物的不同动作,有了这样的基础,对孩子们来说就没什么难度。果不其然,结果孩子们表现的非常好。是啊!有了好的基础,才能有更好的发挥!

小班音乐教案篇十三

1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。

钢琴 乐曲《拍手点头》

1、《日常生活模仿动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。

2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。

3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感

受乐曲欢快的旋律。)

1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?

2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。

3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。

1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。

4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)

2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)

3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。

小班音乐教案篇十四

1.学习歌曲《小板凳》,唱准一字双音。

2.理解记忆歌词,并尝试创编部分歌词。

3.体验与表达热情招待客人的快乐。

《小板凳》课件、《小板凳》图谱活动过程:

一、导入客人话题,引起兴趣。

(1)教师:你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的?

(2)教师:今天有一个明明家也来了客人,请你们看一看他是怎样招待客人的。

(3)观看《小板凳》课件。

二、观看课件,帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。

(1)教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的?

教师:刚才,你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?

(2)听老师范唱。

教师:这个故事里还有一首好听的歌呢,我们一起来仔细听一听。

教师:你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲述自己听到的,教师根据幼儿讲述的贴相应的图片,幼儿听出来的少的话,教师第二次示范唱。)。

(3)跟随音乐学唱教师:你们把图片都听出来了,现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。

教师:小朋友叫小板凳别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音,如335“板”字的唱法。

(4)幼儿看图唱。

教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。

(5)讨论:怎样把歌曲唱得更好听?招待客人的时候心情是怎样?(开心,脸上微笑)。

(6)创编动作,幼儿进行表演唱。

三、幼儿仿编歌曲。

教师:看,又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在教师的动作提醒下表演唱。

每一次的教研课都是一次锤炼,每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。

歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱,忽略了老师的唱。时间上显得太长。

统筹全局,注重细节。

在细节方面做得很欠缺。首先,没有提起打印教案,其次,在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。

而自己范唱中没有站起来范唱。最后,在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。

提问准确、精炼。

在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

切记虎头蛇尾的结局。

在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

总之,教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信,通过不断的学习,我会在幼教的.道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

小班音乐教案篇十五

1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》,边唱边做动作。

2.知道自己长大了,不要妈妈抱了。

3.喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。

活动准备

1.音乐《好孩子不要妈妈抱》

2.自制图片:小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞;小猫跟在妈妈后面叫;好孩子和妈妈手牵手一起走;小兔子和妈妈蹦蹦跳;小鸭子和妈妈摇呀摇,小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。

3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱

活动过程

1.师:今天我们小二班来一几位小客人,我们把他们请出来(出示图片)。

2.师:谁来啦?小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?(引导幼儿说说“不要妈妈抱”),小猫咪自己叫都不要妈妈抱。(鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作)

3.师:猜猜看还有谁会来?(幼儿自由想象)

4.出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟自己也不要妈妈抱。”

1.师:小鸟会自己飞,小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?我们一起去听听看。(教师范唱加动作)

2.师:除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?他要不要妈妈抱?(让幼儿说)

3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。(伴奏加范唱)

小结:我们小二班的小朋友耳朵真灵巧,是“我们都是好孩子”,要不要妈妈抱?

1.师:这首歌好不好听?想不想学一学?这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧,注意小动物出现的前后顺序喔。(播放歌曲)

2.师:小动物先出来的是谁,然后是谁?我们猜猜看。(播放音乐,出示图谱)

3.师:小二班的小朋友看看这是什么?这个呀是图谱,我们现在看着图谱试一遍好不好?我这次呀要听听,我们小二班的朋友有没有唱对哦,想想清楚再唱哦。(看图谱歌唱)

小结:小二班的小朋友唱歌真好听,声音好勇敢,老师很喜欢。

2.师:谁已经学会这首好听的歌曲了?你愿意表演给大家看吗?(邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲)

3.师:哇,小朋友们真棒,表演的真棒,这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好?要用好听的声音唱哦。

活动延伸

1.师:歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子,不要妈妈抱,那我们要不要妈妈抱着来幼儿园?你们平时上幼儿园是怎么进来的?(自己走进来不要妈妈抱)

2.师:原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园,不要妈妈抱的!送给你们大拇指,你们都是好样的!小二班的小朋友都长大了,自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢?(自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等)

小班音乐教案篇十六

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

·

1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)。

2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡。

4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

1.师:“小鸡一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

幼:“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。

师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

3.撕贴“小鸡”

在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案篇十七

1、感受乐曲的快慢,尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

2、体验劳动的愉快,锻炼幼儿自我服务的能力。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

感受乐曲的快慢。

多媒体课件、手帕每人一块。

一、导入。

师:这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作。

二、分段练习。

1、播放视频。

2、分段练习。

3、师:我们来洗一遍手帕欣赏音乐。

三、感受音乐特点。

1、完整欣赏。

分段欣赏。

师:它是什么样的?快的还是慢的?

师:这一段呢?

师:这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来,做一做。

四、跟音乐练习。

师:我们小朋友都学会了这个本领,那陈老师这里有一些手帕,要请来帮我洗一洗,你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕,准备好!

开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

小班音乐教案篇十八

3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。

1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

2 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

1 、教科书、钢琴;

2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

教学过程:

一 、导入:

1 、师生问好。

二 、听赏《小鸟》 《狮王》:

1 、导入:

“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事,……”

2 、歌曲学唱。

1) 教师示范唱歌曲。

2) 全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。

3) 引导学生把握念白部分的节奏,要轻声念白,象唱歌一样念白。

3 、歌曲的感情处理。

第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演唱时轻快活泼。

第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

3 、音乐戏剧表演。

1) 将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式。

2) 学生自己报要担任的角色。

4 、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画面,学生随着音乐进行表演)

“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,大家的表演非常的到位,效果很好。”

小班音乐活动:小青蛙的`家

小班音乐教案篇十九

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

1、《我爱洗澡》音乐磁带(自备)。

2、娃娃玩偶一个,脸盆(代替浴缸)一个,香皂一块。

1、娃娃洗澡。

(1)夏天真热,妈妈给宝宝洗个澡,凉快凉快吧!

(2)教师扮演妈妈,给娃娃洗澡:哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:“宝宝,宝宝,该洗澡了!”“卟噜噜!”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾!扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

2、大家来洗澡。

(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作加以表达。

(2)配上音乐,妈妈再为宝宝洗澡。

(3)请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

(4)重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用“嚓嚓,嚓嚓,搓搓脖子搓搓背,嚓嚓、嚓嚓,搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

(5)在前奏部分教师喊“宝宝们,洗澡啦——”,边做拧水龙头饿动作,然后给每个幼儿“抹肥皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

3、香宝宝来了。

(1)刚刚洗完澡感觉怎么样?在家里洗完澡会抹一点什么?

(2)表扬结束,给幼儿“抹香粉(水)”,教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了”。

小班音乐教案篇二十

理解歌词内容,能有力、自豪地歌唱。

知道运动能抵御寒冷。

课件准备:“北风爷爷”对话音频及图片;《北风爷爷别神气》歌曲音频及伴奏、“北风爷爷别神气”图谱。

——冬天到了,北风爷爷可神气了,“呼呼”地吹着冷风,小动物们都害怕地躲进了家里。但飞飞非常勇敢,他要和北风爷爷比一比。

——飞飞是怎么和北风爷爷比试的呢?我们一起来听一听。

——飞飞对北风爷爷说了什么?试试用歌词里的话说一说。

——他做了哪两个动作把北风爷爷吓跑了?

——为什么跑跑跑、跳跳跳能把北风爷爷吓跑呢?(因为运动能让我们的身体变得暖和,就

不怕北风爷爷了)

1、播放歌曲音频及图谱,引导幼儿跟唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏及图谱,鼓励幼儿有力、自豪地演唱。

——要怎样唱出飞飞非常勇敢的样子?(大声、有力地歌唱)

——除了跑和跳,我们还可以做什么运动吓跑北风爷爷?(走走走、爬爬爬、踢踢踢)

——试试把你们想的办法唱出来。

区域活动

在表演区,投放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》,引导幼儿继续创编歌词并表演唱。

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