教案的编写需要教师灵活运用各种教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。如何编写一份优秀的教案是每个教师都需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班绘画秋天的树叶教案篇一

2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜爱秋天的情感。

1、《秋天》音乐。

2、ppt（树叶）。

3、背景纸（每组一份）。

4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸（布）。

5、知识准备：（调查表、对秋天、秋叶的初步认知）。

现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣，此时，抓住孩子的兴趣，将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观察树叶，了解树叶的同时，既帮助孩子积累了经验，也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。

过程中，采用演绎法来表现秋叶，运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，注意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点，生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

1、根据音乐进入活动室。

师：小朋友，秋天到了，树叶飞起来了（师生共唱秋天，简单作树叶飞舞的动作入座）。

2、提问：引出秋天、秋叶。

师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）。

你是怎么知道是秋天的呀？你从什么地方看出来的？（树叶黄了，落下来了）。

3、小结：秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了，树叶宝宝开始落下来了。

1、调查表。

师：前几天，小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊？（幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表）。

师：我们认识了哪些树叶宝宝呀？（幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶）。

2、ppt（树叶）。

师：小朋友认识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀？像什么？（梧桐树叶像小手）。

（银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）。

1、师：秋天的树叶那么美丽，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀？

2、我们想想办法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊？（颜料画：手印、树印；蜡笔画：手印、描印等）。

3、我们在用颜料印树叶的时候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干）（介绍各区域材料）。

4、幼儿操作、师作指导：（分散于各背景纸处，提醒幼儿不推不挤）。

师：请小朋友把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧？可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。

5、展示（幼儿交流）。

做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平。

本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。

活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。

小班绘画秋天的树叶教案篇二

1.观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩，学习拼贴树叶。

2.激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的兴趣。活动反思：

1.各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。

2.幼儿已会唱“秋天”

一、展开挂图，引起幼儿兴趣。

幼儿唱“秋天”做韵律活动。

二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。

1.教师：让我们一起来看一看，秋天的`树叶娃娃是什么样的？依次出示各种树叶，提问：

（1）这是什么树的叶子？

（2）它是什么形状的？像什么？

（3）它是什么颜色的？

2.幼儿欣赏范画。师：树叶拼出的是什么？好看吗？

3.教师示范。

三、幼儿制作树叶拼画。

1.教师：我们用这些漂亮的树叶来拼画吧！你想把树叶拼成什么？用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。

2.幼儿尝试。

3.小结。

小班绘画秋天的树叶教案篇三

俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。

习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。

1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。

2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。

3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。

4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。

5.以说促写，努力提高学生书面表达的水平。

1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。

2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。

3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。

一、在回味中亲近。

1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)。

(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的.接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)。

(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)。

(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?

(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白。

雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧。

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄。

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡。

(通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走近秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)。

(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：

写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

2.精彩回放。

播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。

(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生习作激情，产生“我要写”的愿望。)。

3.展示分享。

秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)。

4.小结。

“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。

二、在发现中体验。

1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)。

2.指导观察。

(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。

(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。

(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。

(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。

(观察力最可贵的品质是从平常的现象中，发现不平常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。)。

3.启发回忆。

(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)。

(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)。

(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。

4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。

三、在想象中张扬。

1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。

2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。

3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。

(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。)。

写在树叶上的句子有：

(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。

(2)秋天停在一片树叶上面……。

(3)飘飞的树叶是风的语言。

(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。

(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。

(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?

(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。

4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。

四、在表达中成长。

1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)。

2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)。

小班绘画秋天的树叶教案篇四

1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

1、秋天树叶的视频。

2、红、黄、橘黄、绿颜料。

3、秋天树叶的图片(、橘黄色、黄色、绿色)。

4、抹布。

5、美术练习册。

一、开始部分。

组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的?

二、基础部分。

2.提问：在视频里看到的小树是什么样子?都有什么颜色?

5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。

6.老师示范一遍，强调绘画时注意事项。

7.让幼儿练习。

8.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

部

作品进行欣赏、评价。

本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学习情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学习特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的内容，表现出来的画面更活泼胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。

小班绘画秋天的树叶教案篇五

1、观察树叶的颜色和外形特征，wen.白话文cn感受秋天树木的美。

2、尝试建构表现树叶，大胆表现树的外形特征。

3、愿意介绍自己的作品，体验活动的快乐。

物质准备：在区域中展示幼儿收集的树叶、半成品、雪花片、课件、展台、音乐。

经验准备：观察过秋天的树、建构过树干和树枝。

1、观察课件，了解秋天树木的变化。

教师：“秋天到了，你们发现树木都有哪些变化？这些树美吗？为什么？”

2、观察树叶的变化，感知秋天树叶的外形特征。

（1）（观察银杏树的树叶）“看，这是什么树的树叶呀？它是什么颜色的？有点像什么形状？”

（2）“你会向大家介绍梧桐树的树叶吗？”“枫树的树叶有什么特别的地方”

（3）教师小结几种树叶的特征。

3、幼儿建构、表现秋天的树，教师观察指导。

（1）“秋天的树真美呀！我们一起用雪花片来插一插秋天的树，好吗？”

（2）引导幼儿在建构过树干和树枝的基础上进一步表现树叶的特征。

4、介绍作品，体验建构成功的快乐。

（1）“你插的是什么树？你是怎样插的？”

（2）从叶形及颜色两方面进行评价。

5、延伸：引导幼儿用多种材料和方式表现秋天树木的美，亲近大自然。

小班绘画秋天的树叶教案篇六

1、乐意勇敢想象，说出本身的设法主意。

2、学说句子：“这是我的××。”

3、感觉树叶的神奇和说话的美好。

树叶、一些小动物的图片（小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。

（2）请幼儿说一说，引发幼儿的爱好。

1、出示小蚂蚁：

（1）“看！谁来拉？小蚂蚁捡起一片树叶，你们以为小蚂蚁的这片树叶象什么呢？”

（2）引诱幼儿想象一下，并答复。

（3）“听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引诱幼儿学说“这是我的×××”）。

2、出示小老鼠：

（1）“谁来拉？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引诱幼儿想象）。

（2）“天高低起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？”

（3）引诱幼儿说：“小老鼠捡起一片树叶：‘这是我的花伞’”

3、出示小刺猬：（历程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）“梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜好吃树叶了，你们想想她会怎么说？”

（2）引诱幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶：‘这是我的饼干’”

（1）在观赏中进一步熟习散文内容。

（2）引诱幼儿感觉散文说话的美好。儿童。

小班绘画秋天的树叶教案篇七

根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

知道秋天这个季节的特征。

收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

二、基本部分：

1、说树叶。

孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)。

教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿树叶。

秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

4、做游戏：风和树叶。

每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

5、粘贴树叶。

风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)。

6、看树叶粘贴图。

小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。

带孩子到户外捡落叶。

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

小班绘画秋天的树叶教案篇八

1.欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。

2.尝试将纸撕成小块粘贴平整。

3.体验自由创作的乐趣。

1.秋天树林图片。

2.音乐《秋日私语》。

3.绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸。

4.胶棒。

将纸撕成小块并粘贴平整。

1.师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”

2.确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”

1.秋天的树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？

（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）。

2.秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？

（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）。

1.教师示范制作树叶。

师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出树叶呐？

教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。

2.引导幼儿树叶粘贴位置。

师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？

3.个别幼儿示范。

师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。

（发现问题及时纠正）。

教师巡回指导及时帮助。

1.播放背景音乐。

2.引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。

今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！

小班绘画秋天的树叶教案篇九

秋天（歌曲）。

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

课前带幼儿观察过周围的树叶。

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣。

（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）。

（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的`？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）。

（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）。

二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解“树叶到处飞呀飞”（引导幼儿想象“树叶飞到哪？”，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解“到处飞”的含义）。

三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）。

四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏。

鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：“秋天多可爱”时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）。

小班绘画秋天的树叶教案篇十

1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。

一、导入活动。

1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?

2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?

幼儿自由谈论并回答老师的问题。

3、教师：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。

二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征。

1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!

2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

引导幼儿观察并说说树叶的名字。

3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。

4、请幼儿交换观察树叶。

教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)。

三、认识树叶的名称。

1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗?

枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。

2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。

四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶。

1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。

2、教师带领幼儿进行游戏。

3、教师进行，结束活动。

小班绘画秋天的树叶教案篇十一

1．观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩，学习拼贴树叶。

2．激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的兴趣。活动反思：

1．各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。

2．幼儿已会唱“秋天”

幼儿唱“秋天”做韵律活动。

1.教师：让我们一起来看一看，秋天的树叶娃娃是什么样的？依次出示各种树叶，提问：

（1）这是什么树的叶子？

（2）它是什么形状的？像什么？

（3）它是什么颜色的？

2.幼儿欣赏范画。师：树叶拼出的是什么？好看吗？

3.教师示范。

1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼画吧！你想把树叶拼成什么？用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。

2．幼儿尝试。

3．小结。

小班绘画秋天的树叶教案篇十二

1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

1、秋天树叶的视频；

2、红、黄、橘黄、绿颜料；

3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色）；

4、抹布；

5、美术练习册。

一、开始部分。

组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的？

二、基础部分。

2、提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？

5、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。

6、老师示范一遍，强调绘画时注意事项。

7、让幼儿练习。

8、幼儿开始绘画，教师巡回指导。

三、结束部分。

作品进行欣赏、评价。

小班绘画秋天的树叶教案篇十三

1、欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。

2、尝试将纸撕成小块粘贴平整。

3、体验自由创作的乐趣。

1、秋天树林图片

2、音乐《秋日私语》

3、绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸

4、胶棒

将纸撕成小块并粘贴平整

1、师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”

2、确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”

1、秋天的树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？

（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）

2、秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？

（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）

1、教师示范制作树叶

师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出

树叶呐？

教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。

2、引导幼儿树叶粘贴位置

师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？

3、个别幼儿示范

师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。

（发现问题及时纠正）

，教师巡回指导，及时帮助

1、播放背景音乐

2、引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。

3、将撕出的树叶贴平整。

今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！

小班绘画秋天的树叶教案篇十四

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布。

一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（认识红色、橘黄色、黄色、绿色）。

二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？（幼儿学一学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧！

三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

1、老师示范一遍。

2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净。

四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮？它是什么颜色的？

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的'兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。