最新小班社会教案这是我的家(模板14篇)

编写教案可以帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。其次，教案应选择适当的教学方法，根据学生的学习特点和教学内容进行灵活运用。欢迎大家一起分享以下教案范文，共同提高教学质量。

小班社会教案这是我的家篇一

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

小班社会教案这是我的家篇二

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的`照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取“分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小班社会教案这是我的家篇三

1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

一、看看讲讲。

1、幼儿间互相讲讲。

2、请个别幼儿讲讲。

二、播放录象。

总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

三、整理收拾。

1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?

四、分享交流。

小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

小班社会教案这是我的家篇四

1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。

2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。

学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。

一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。

1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”

2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。

3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”

二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。

1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。

三、出示门牌，帮助幼儿认识。

1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的`房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”

2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。

四、请幼儿自己做自己的门牌。

1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。

2、游戏：来做客。

在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。

《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的.诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。

小班社会教案这是我的家篇五

1.引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗？引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

2.参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3.幼儿自由游戏。

师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧！

再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧！”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来！”

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小班社会教案这是我的家篇六

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

【活动目标】。

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、体会父母对自己的`关爱。

3、愿意表达自己对父母的热爱。

【活动准备】。

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

【过程建议】。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)。

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

【延伸提示】。

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

小班社会教案这是我的家篇七

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、体会父母对自己的关爱。

3、愿意表达自己对父母的热爱。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、幼儿与全家人的.合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

【过程建议】

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

【延伸提示】

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

小班社会教案这是我的家篇八

家人可以不具备亲人间的血缘或社交关系，但却强调成员间关心、宽容，体现了一种博爱的精神。下面我们一起来学习一下小班优秀社会教案《我的家人》，希望大家喜欢。

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的`基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、体会父母对自己的关爱。

3、愿意表达自己对父母的热爱。

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

小班社会教案这是我的家篇九

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备 各种小动物形象标记图

活动过程

一、认识标记图

1.老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。

教师：每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？

2.请幼儿举图说说：这是××，它是我的`好朋友。

让幼儿互相看一看，说一说。

3.游戏：找朋友

每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。

唱完歌，每人找到自己的标记图。

二、贴标记

1、出示杯子

提问：这是什么？（杯子）

杯子有什么用？（喝水）

这是谁的杯子？

2、如果一只杯子，大家一起用可以吗？为什么？

（不卫生，容易传染病。）

3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢？

（启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。）

4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。

5、请幼儿说说自己的杯子在哪里？并指给大家看。

幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的杯子。

三、小结

以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友这里来。

找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的杯子喝水。

小班社会教案这是我的家篇十

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

小班社会教案这是我的家篇十一

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的'工作。

2、体会父母对自己的关爱。

3、愿意表达自己对父母的热爱。

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

（2）幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

（1）家中成员为你们都做了些什么？

3、为家庭成员送一件礼物。

（1）说说自己在幼儿园里学到的本领（说、唱），教师录音记录。

（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。

（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制作面条、点心等）。

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。

小班社会教案这是我的家篇十二

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

1、多媒体课件、图片、视频。

2、全家福照片。

一、谈话导入。

1、师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？

2、你喜欢你的家吗？为什么？

二、观察照片。

1、观察“全家福”照片，通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。

提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？

2、老师给幼儿看图片，提问：

（1）哪一幅图让你感觉害怕？哪一幅图让你感觉幸福？说一说，为什么？

（2）你喜欢哪一幅？你希望自己的家是什么样子的？

三、欣赏视频《让爱住我家》。

1、欣赏《让爱住我家》第一段。

提问：小姐姐唱了什么？

老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第一段歌词，并跟着老师哼唱。

2、欣赏完整歌曲，提问：

（1）他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？

（2）你觉得他们快乐吗？他们的`表情怎么样？

四、小结。

师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小朋友都爱自己的家。

五、活动延伸。

用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。

小班社会教案这是我的家篇十三

1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、鼓励幼儿用多种方法大胆尝试，探索二等分的多种方法。

3、大胆讲述操作过程和结果，激发幼儿对二等分的兴趣。

【活动过程】。

一、以故事导入，初步接触二等分。

1、欣赏故事《笨熊新传》。

2、师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？”（幼儿操作）。

3、教师小结。

师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”

二、二等分正方形。

1、尝试分正方形。

师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”

2、幼儿练习并交流。

3、教师小结。

三、二等分长方形。

1、尝试分长方形。

师：“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试？”

2、幼儿练习并交流。

3、教师小结。

共同验证。

（1）师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？”

（2）师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？”（教师边讲边操作）。

（3）师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？”（剪一剪，比一比）。

（4）师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”（边讲边出示图示）。

文档为doc格式。

小班社会教案这是我的家篇十四

活动目标：

1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。

活动准备：

1.《幼儿画册》（第一册4页）。

2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。

活动过程：

1.谈话导入：

老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。

3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的认识。

师：看完了x老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的.东西贴在图上，然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的。

4.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。

（1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。

（2）相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：你设计的是哪个房间？你的家里有哪些东西？是怎么放的呢？（引导幼儿正确运用方位词）。

（3）发现比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同？

总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。