最新教育格言经典语录小学(实用17篇)

志同道合的伙伴可以帮助我们共同实现目标。总结是对过去所学所做进行提炼和归纳的过程。以下是一些科技创新的案例分享，希望能够给你带来新的思考和启发。

教育格言经典语录小学篇一

3、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。

而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。

4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)。

9、教育者应当深刻了解正在成长的人的`心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。

12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克。

14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)。

20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。

23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知。

25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)。

26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)。

28、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯。

29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦。

37、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修。

41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭。

43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭。

44、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威。

教育格言经典语录小学篇二

小学教育格言 经典语录，小学生的教育应该更注重品德的教育，毕竟影响他们一生的是怎样做人，并不是学习成绩好不好。关于小学教育格言精选，喜欢就一起看看吧!

1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5、把一切知识教给一切人。

6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

11、教师就是要敬业爱生。

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、爱就是教育，没有爱便没有教育。

16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

17、——爱因斯坦

18、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。

20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

28、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

33、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

38、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

40、捧着一颗心，不带半根草去。

41、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

42、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

43、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

44、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

45、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

46、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

48、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

49、习于智长，优与心成。

50、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的.命运。——陶行知

13、人生办一件大事来，做一件大事去。

16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

19、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

33、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

教育格言经典语录小学篇三

1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

3、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

9、教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

11、没有体谅和信任，便没有友谊。

12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

16、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

19、良好的个性胜于卓越的才智。

20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

21、博观而约取，厚积而薄发。

22、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。

23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

25、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。

26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。

28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

29、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

30、捧着一颗心来，不带半根草去。

31、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

32、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

33、身教重于言教，才高还需德高。

34、职业首先是做人之本，为师之本。

35、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

36、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

37、没有爱，就没有教育。

38、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是:立脚点上求平等，于出头处谋自由。

40、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

41、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

42、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

43、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

44、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

45、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

46、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

47、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

49、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

50、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

51、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

52、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

53、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

54、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。

55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

56、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。

57、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

58、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

59、定期为孩子读点东西。

60、踏踏实实工作，认认真真育人。

61、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严;若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。

62、智力教育就是要扩大人的求知范围。

63、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

64、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

65、我爱我师，我更爱真理。

66、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

67、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

68、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应生发现真理。

70、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。

71、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

72、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

73、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

74、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

75、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

76、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

77、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

78、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

79、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。

80、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

81、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

82、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。

83、全心全意为学生服务。

84、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

86、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

87、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

88、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

89、教师的幸福是看到学生们在成长!

90、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

1、静心的做老师，尽心的教学生。

2、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

3、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。

5、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。

6、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

7、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

8、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

9、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

10、不用辱骂来惩治孩子。

11、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

12、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

13、我们的生活就象施行，思想是导游者;没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。

14、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

15、敦德行以端本原也;勤研讨以践实学也;重师友以求夹持也;谨交游以遵礼法也。

16、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

17、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

18、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

19、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。

20、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

21、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

22、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

23、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

24、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

26、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。

27、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

28、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。

29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

30、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

31、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

32、做平凡的教师，创不平凡的事业。

33、教育贵于熏习，风气赖于浸染。

34、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

35、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

36、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。

37、教是为了不教;管是为了不管。

38、教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真人”。

39、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

40、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!

41、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

42、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

43、作为一个父亲，的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

44、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

45、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

46、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

47、学如逆水行舟，不进则退。

48、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

49、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

50、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

51、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

52、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

53、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

54、甘为人梯。以身作则，言传身教。

55、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。

56、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

57、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

58、窗外:灯红酒绿，名来利往;讲台:一如继往，演绎精彩。

59、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。

60、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

61、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

62、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。

63、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

64、不尊重学生，就是不尊重自己。

65、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

66、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

67、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

68、让孩子做自己力所能及的事情。

69、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

70、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

71、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

72、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

73、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

74、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

75、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

76、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

77、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

78、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

79、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

80、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

81、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

82、教师的幸福就是看到孩子们在成长!

83、如果要挖井就要挖到水出为止。

84、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

85、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

86、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

87、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

88、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

89、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。

90、教育理念:用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

教育格言经典语录小学篇四

3.做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞。

5.用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰。

6.明德勤自省，明智多读书。——王涵。

7.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅。

8.老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。——王勃。

9.多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

10.忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。

11.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼。

12.有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风。

13.人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。——房秀芹。

14.能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

15.生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝。

16.有我，你更精彩;有你，我更精彩。

教育格言经典语录小学篇五

1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、习于智长，优与心成。朱熹。

3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

6、永远不要嘲笑别人的梦想。

7、非学无以立身，非教无以立国。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、十年树木，百年育人。

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、教师要融于师生的相互理解中。

13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

15、爱拼才会赢。

16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

21、不尊重学生，就是不尊重自己。

22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

教育格言经典语录小学篇六

4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)。

12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克。

14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)。

23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知。

25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)。

26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)。

28、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯。

29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦。

37、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修。

41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭。

43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭。

44、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威。

48、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔。

教育格言经典语录小学篇七

1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、每一个学生都是好学生。

8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、捧着一颗心，不带半根草去。

10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

12、习于智长，优与心成。

13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、扬黄牛精神，做平凡工作。

16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

20、教师就是要敬业爱生。（名人名言）。

21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27、把一切知识教给一切人。

28、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

35、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

36、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

41、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

42、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

43、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

【二】敬畏生命。

001今天就是生命--是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴。

002尊重生命，完全尊重生命。

003人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

004人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

007生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

008了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

009我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

010鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

011得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

012本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

013视死若生者，烈士之勇也。

014生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

015动则生，静则乐。

017生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

018没有人永远活着，没有东西可以经久。

019生命，只要你充分利用，它便是长久的。

020人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

021盛年不重来，一日难再晨。

022应该笑着面对生活，不管一切如何。

023对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

027使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

028生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。

031有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！

032懂得生命真谛的人，可以使督促的生命延长。

033生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。

034生命是惟一的财富。

035把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。

036斗争是甜蜜的。

038只要有勇气，生活就会变得美好。

039喜爱人生的人绝不是失败者。

040如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去.

043生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

044有生命，那里便有希望。

045每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

046亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

047我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

048生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

050世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

052人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

053在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

001业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

002黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

003吾生也有涯，而知也无涯。

004日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。

005年华一去不复返，事业放弃在难成。

006黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

007时间是脑力劳动者的资本。

008文学之知识乃是学问之门禁。

009天才无非是长久的忍耐，努力吧！

010知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。

011读万卷书，行万里路。

012知识永远战胜愚昧。

013黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

014如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

015书籍是横渡时间大海的航船。

016一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。

017学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

018光阴易逝，岂容我待。

019人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

020忘记今天的人将被明天忘记。

021你若需要时间，还得自己把他造出来。

022时间是没有声音的锉刀。

023时间是一味能治百病的良药。

024人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

025时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

026庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。

027不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

028向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。

029对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。

030抓住今天，尽可能少的信赖明天。

031岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客。

032对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。

033除了时间，什么也不属于我。

034浪费时间是一桩大罪过。

035把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。

036人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

037零碎的时间实在可以成就大事业。

038浪费了一生就等于夭折。

039珍惜时间可以使生命变的更有价值。

040时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

041一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦。

042得到时间，就是得到一切。

043用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。

044时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽。

045我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近。

046夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。

047不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。

048时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。

049我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间。

050时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。

教育格言经典语录小学篇八

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1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、习于智长，优与心成。朱熹

3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

6、永远不要嘲笑别人的梦想。

7、非学无以立身，非教无以立国。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、十年树木，百年育人

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、教师要融于师生的相互理解中。

13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

15、爱拼才会赢

16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

21、不尊重学生，就是不尊重自己。

22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

23、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

26、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

27、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

29、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

31、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

33、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

34、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

35、教师的人格是教育的基石。

36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

37、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

39、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

40、学高为师，身正为范。

41、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

43、爱拼才爱赢。

44、走下讲台给学生讲课。

45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

46、给学生一个世界，给老师一片天空。

47、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

49、要有健康的'体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

1、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

2、一切为了孩子，为了一切孩子。

3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!

4、老老实实做人，踏踏实实工作。

5、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

6、教着，感受着;走着，快乐着!

7、投入心灵才能闻到生命的醇香!

8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

9、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

10、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

11、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

14、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

15、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

16、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。

17、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!

18、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天 的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!

19、怎样的老师造就了怎样的学生。

20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

21、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

25、教育加赞赏等于教育的平方。

教育格言经典语录小学篇九

9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——[中]纪元。

9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——[中]纪元。

3、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。

7、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

10、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯。

11、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德。

12、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯。

13、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔。

14、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。

有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。

——(英)狄德罗。

一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

——(法)罗曼·罗兰。

不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

——(前苏联)苏霍姆林斯基。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

——(英)培根。

一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

——于光远。

要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

——(法)卢梭。

兴趣是最好的老师。

——(德)爱因斯坦。

爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

——(前苏联)高尔基。

我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

——(德)爱因斯坦。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

——(德)爱因斯坦。

没有疑问就等于没有学问。

——(英)托·富勒。

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

——多蒙茜洛诺尔特。

我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页。

顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷。

不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页。

学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。

——[美]莫·l·比格：《学生学习的客观规律》。

“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。

——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页。

教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页。

不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》。

经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》。

研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。

——[德]阿·艾因斯坦：《论教育》，《纪念爱因斯坦译文集》第70页。

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系，莫大于行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

——梁启超：《教授法》。

当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。

——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》。

——《礼记·学记》。

教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》，《中国社会科学》1980年。

懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议一一》上，第32页。

凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。

——清张伯行：《养正类编》。

虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。

——[美]m·l·比格：《学生学习的客观规律》。

先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

——陶行知：《行知书信集》第109页。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》第70页。

疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》。

教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》。

虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。

——[美]m·l·比格：《学生学习的客观规律》。

教育格言经典语录小学篇十

4. 孔子曰：学而时习之，不亦说乎? —— 孔子

5. 孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。 —— 孔子

6. 孔子曰：不学礼，无以立。 —— 孔子

7. 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 孔子

8. 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子

9. 孔子曰：三人行必有我师焉! —— 孔子

10. 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 —— 张梅玲

11. 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 —— 申涵煜

12. 学而不思则惘，思而不学则殆。 —— 孔子

13. 孔子曰：因材施教。 —— 孔子

14. 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 —— 孔子

15. 孔子曰：温故而知新，可以为师矣! —— 孔子

16. 孔子曰：敏而好学，不耻下问。 —— 孔子

17. 孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦! —— 孔子

18. 养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 —— 徐惟诚

19. 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至! —— 孔子

20. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 —— 卢梭

21. 孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆! —— 孔子

22. 孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。 —— 孔子

23. 孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 —— 孔子

24. 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 —— 叶圣陶

28. 孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。 —— 孔子

29. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

32. 学然后能行，思然后有得。

33. 立志在坚不在锐，成功在久不在速。

34. 成功教育从培养好习惯开始。

35. 学以治之，思以精之，朋友以磨之。

36. 身安不如心安，屋宽不如心宽。

37. 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

38. 人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

39. 唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

40. 学贵心悟，守旧无功。

41. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

42. 善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。

43. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

44. 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

45. 人之所以平凡，在于无法超越自己。

46. 一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

47. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

48. 丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

49. 自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

50. 积德为产业，强胜于美宅良田。

教育格言经典语录小学篇十一

教育格言有哪些值得欣赏的呢，下面和小编一起来看看吧!

4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)

12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)

23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

28、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯

29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦

41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的'东西。 ——(法)卢梭

43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭

44、学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威

1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、习于智长，优与心成。朱熹

3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

6、永远不要嘲笑别人的梦想。

7、非学无以立身，非教无以立国。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、十年树木，百年育人

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、教师要融于师生的相互理解中。

13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

15、爱拼才会赢

16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

21、不尊重学生，就是不尊重自己。

教育格言经典语录小学篇十二

2.教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。

4.学高为师，身正为范。

5.我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷。

6.反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。——翟鹏。

7.先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫。

8.有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟。

9.常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉。

10.我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

11.是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云。

12.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲。

13.教育有规律，循道而行事事皆可行;学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博。

15.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川。

教育格言经典语录小学篇十三

师者，所以传道授业解惑也。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。君子以俭德辟难。【出处】《周易·否》。

克勤于邦，克俭于家。

【出处】《尚书·大禹谟》。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【出处】李绅《悯农》。

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

【出处】李商隐《咏史》。

由俭入奢易，由奢入俭难。

【出处】司马光《训俭示康》。1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

24、老老实实做人，认认真真教书。

25、学高为师，身正为范。

26、爱就是教育，没有爱便没有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

30、教师的人格是教育的基石。

31、教师要融于师生的相互理解中。

32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

34、坚持启发式，避免注入式。（名人名言）。

35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

37、不尊重学生，就是不尊重自己。

38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

41、先学会做人，再学会知识。

42、非学无以立身，非教无以立国。

43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

44、给学生一个世界，给老师一片天空。

45、纳百川，容学问，立德行，善人品。

46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特。

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基。

3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯。

4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯。

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生。

6、教育是国家的主要防御力量。--伯克。

7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝。

8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金。

9、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德。

10、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果。

11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东。

14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭。

对教育的定义，各国学者认识不同。

美国的杜威说：“教育即生活。”

英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”1、教育的名言：

（1）教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝。

（2）教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金。

（3）教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德。

（4）教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r.m.h.

（5）教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。

2“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”,拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”，社会根据受教育程度选拔人才，人通过受教育实现社会地位的变迁，教育伴随着人类社会的产生而产生。

扩展资料：

1、教育目的是由人提出和制定的，体现着人的主观意志。由于人们对教育持有不同的价值观，因而在制定教育目的的依据等问题上便形成了不同的主张。

2、从一般教育理论层次上来说，教育核心目标就是激发学生的内在潜能，使其各方面得到最充分的发展。

3、通常所说的教育，都是指校园教育，具有通用的区域或国家标准教材，有指定的教师，进行课堂口授讲述，辅之以板书和作业，结合测验、抽查考试、期中和期末考试，加上升学考试，再进入职业生涯。

4、历来中华教育的主体是通过儒家思想表现出来的。因为儒家有“忠孝”的思想，所以当权者就把教育工作主要交给儒家来负责，以便有利于统治，而国家行政是否也以儒家思想为标准，是另一码事。

参考资料：搜狗百科-教育我爱我的老师，但我更爱真理——亚里士多德。

对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格拉西安。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦。

百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——周希陶。

4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子。

5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽。

11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文。

13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。

14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶。

21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗。

25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。

28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯。

30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基。

33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔。

34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》。

38、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林。

39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》。

40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培。

41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文。

42、发明千千万，起点是一问。——陶行知。

47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

49、不愤不启，不启不发。——孔子。

50、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

54、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基。

56、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子。

57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。

58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪。

59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德。

在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业——（法）卢梭。

3、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。

7、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

10、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯。

11、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德。

12、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯。

13、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔。

14、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。

15、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基。

教育格言经典语录小学篇十四

1、 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

2、 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

3、 在阳光下做人，在风雨中做事。

4、 心与心的碰撞，爱与爱的交织，让心交流，让爱传递，幸福教育，予人幸福。

5、 为人父母，须多了解子女;为人子女，须多体谅父母。

6、 用微笑温暖心灵，用爱心善待孩子。

7、 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

8、 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

9、 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

10、 精彩的人生需要勤奋点亮。

11、 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。

12、 一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

13、 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。

14、 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

15、 孩子的微笑就是我努力的方向。

16、 因为喜欢，所以热爱;因为责任，所以用心;因为充实，所以无悔。

17、 爱孩子的一切，爱一切的孩子。

18、 教师的爱心是学生健康成长的催化剂。

19、 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

20、 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界!

1、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2、 “教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

3、 教学必须从学习者已有的经验开始。

4、 幼师须具有的资格:异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的童心。

5、 孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

6、 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

7、 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

8、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

9、 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

10、 微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

11、 好人有好报，即使没好报，也要做好人。

12、 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

13、 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

14、 既是孩子的父母，也是孩子的朋友;既是孩子的家长，也是孩子的老师。

15、 细节决定成败，态度决定一切。

16、 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

17、 观察-是了解孩子们的重要途径，一百个孩子就有一百种教育方法。

18、 用真心关爱幼儿生活;用热情孕育幼儿成长;用行动赢得家长的信赖。

19、 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

20、 教师之所以伟大，在于他(她、永远消耗自己，照亮别人。

21、 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

22、 在生活中无原则地迁就孩子，就埋下了厌学的种子。

23、 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自我经验的好途径。

24、 一个会心的微笑，一个赞许的目光，会给孩子带来别样的心境。

25、 风风雨雨育桃李，兢兢业业架友谊。

26、 让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!

27、 不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。

28、 快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。

29、 爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想。

30、 用欣赏的眼光看待学生的点滴进步。

1、良好的个性胜于卓越的才智。

2、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

3、天赋如同自然花木，要用来修剪。

4、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

5、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

6、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

7、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

8、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

10、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”:“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

11、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

12、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

13、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

14、一个人的成功=1%iq(智商、+99%eq(情商、。

15、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

16、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

17、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

19、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

20、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

22、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

23、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

24、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

25、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

26、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

27、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

28、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

29、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

30、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

31、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

32、丰富的想象力比书本知识更重要。

33、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

35、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

36、没有体谅和信任，便没有友谊。

37、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

38、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

39、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

40、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

41、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

42、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

43、对症下药方可治愈疾病。

44、3岁前后严格管理，做孩子的家长;13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

45、运动贵有恒，饮食贵有节。

46、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

47、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

48、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

49、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

50、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

51、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

52、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的.他人交往。中医的说法是:“争气内存，邪不可干”。

53、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

54、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

55、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

56、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

57、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

教育格言经典语录小学篇十五

在我们平凡的日常里，大家常常会遇到需要使用语录的情形吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。那么都有哪些类型的语录呢？以下是小编精心整理的小学教师教育格言经典语录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

2、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

3、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。

4、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

5、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。

6、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。

7、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

8、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。

9、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。

10、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。

11、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。

12、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。

13、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。

14、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。

15、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

16、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。

17、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。

18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

19、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

21、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

22、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

23、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

24、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。

25、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。

26、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。

28、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。

29、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

30、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。

31、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。

32、一个人，经常在固定的`时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。

33、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。

34、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。

35、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。

36、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。

37、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！

38、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。

39、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。

40、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。

41、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。

42、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。

43、从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。

44、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

45、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。

46、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。

47、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

48、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。

教育格言经典语录小学篇十六

1、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

2、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

3、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。

4、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。

5、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

6、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

7、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

8、我爱每个学生，更热爱这份神圣的职业，我将成为学生最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个学生。

9、不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

10、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱。让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

11、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱。我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

12、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

13、每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。

14、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

15、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。

16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

17、爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

19、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

20、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。

1、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

2、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

3、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

4、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献。教育是科学，科学的探索在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。

7、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

8、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

9、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

10、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

11、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

12、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

13、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

14、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

15、爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

16、每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉。给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。

17、成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。

18、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

19、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。

20、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

1、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

2、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！

3、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

4、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

5、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

6、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

7、对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。

8、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。

9、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

10、用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

11、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

12、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

13、在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

14、娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。

15、勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。

16、圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。

17、绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

18、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

19、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

20、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

1、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。

2、师爱无声，师爱无悔，有爱才有信任与真诚，有爱才能架起与学生沟通桥梁。

3、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。

4、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

5、孩子是在和周围人和事物比较中认识自己，要孩子接触更多事物，有助于自己意识的发展。

6、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

7、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

8、学生是在和周围人和事物比较中认识自己，要学生接触更多事物，有助于自己意识的发展。

9、我会用真爱滋润学生们幼小的心田，唱响学生们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位学生和家长。

10、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。

11、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

12、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

13、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

14、每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。

15、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

16、外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

17、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢学生们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。

18、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

19、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

3、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

4、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

5、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

6、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

7、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。

8、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了，我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

9、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

10、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

11、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

12、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

13、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

14、教师要相信每一个学生都有成功的愿望。都有成功的潜能。

15、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

17、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

18、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。

19、用我的爱心，陶冶孩子的心灵；用我的微笑，伴随孩子的童年。

20、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

教育格言经典语录小学篇十七

1、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

3、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

4、教师也要有不断尝试未知的勇气。

5、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

6、把爱带给每位学生。

7、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

8、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

9、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

10、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

12、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

13、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

14、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

15、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

16、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

17、用心做事，用爱育人。

18、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

19、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。