教案是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁，能够促进师生之间的互动。在编写教案时，要注重情感态度的培养，培养学生正确的学习态度和价值观。教案范文中的教学活动和教学资源可以为你的教学提供一些新的思路和创意。

发展与合作的教案篇一

1、了解世界主要国家和地区概况，知道国界线的划分情况。

2、了解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要的发达国家。

3、了解国际合作的重要性，掌握世界主要的国际组织。

【教学重点】。

发达国家和发展中国家。

【教学用具】。

教学挂图，投影片。

【教学过程】。

1、国家和地区。

提问：世界上面积最大的国家和最小的国家?最大俄罗斯，最小梵蒂冈。据图找出世界面积前六位的国家，记住他们所在的大洲，首都和轮廓特征。

人口最多的国家：中国，印度。找出人口占前十位的国家，找出所在的大洲，看看哪一个洲的人口最多。

最大的地区：格陵兰岛。

政治制度：社会主义，资本主义。

补充：国界线的划分是一个很复杂的`问题，有的依据山脉、河流、海洋，经纬线等自然情况划分，有的根据语言、民族、总结等社会经济情况划分。如美国和加拿大，智利和秘鲁等。世界各国无论大小，贫富，一律平等。

2、发达国家和发展中国家。

划分标准：经济发展水平的差异。

发达国家：北半球的北部：美国，加拿大，英国，法国，德国，意大利，澳大利亚等。

发展中国家：北半球的南部，南半球：中国，印度。

强调：南北对话就是发展中国家和发达国家之间的对话，北代表发达国家，南表示发展中国家。近年来许多发展中国家发展迅速，如亚洲的韩国，印度的计算机软件产业等。这一课是本章的重点内容，要掌握世界主要发达国家所在的大洲和位置，轮廓等特征。

读课本，明确国际合作的重要性和必要性。发展中国家需要：资金，技术，人才。

发达国家需要：资源，劳动力，土地。

世界主要的国际组织：联合国、世界贸易组织、欧盟、奥林匹克运动会等。

联合国是世界上最大的国际组织，总部在美国的纽约。五个常任理事国：美国、英国、法国、俄罗斯、中国。

补充：掌握世界主要组织的英文缩写，标志，主要职能等。

发展与合作的教案篇二

1【情感、态度、价值观】：

理解感受合 作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感 受合作的快乐。

2【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。

3【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义

2. 教学重点/难点

重点 理解合作对个人发展的意义。

难点 理解合作的必要性和重要性。

3. 教学用具

4. 标签

师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？

生说，师引导，点拨，导入新课。

知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 对个人发展的意义。

请同学们认真默读课本p58—— p63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出 答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。

2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？

3、完成课本p61思考题。

4、回答课本p62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？

5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？

1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。

2、生说，师引导、 点拨。

3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性 ？

4、生说，师引导、点拨。

5、生说，师引导、点拨，总结。

发展与合作的教案篇三

内容标准。

二、1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。

教学目标。

(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。

(二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。

(三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。

教学设计思路。

1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。

2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；

4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。

教学准备。

1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。

2．教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。

教学活动。

一、创设活动：感悟合作。

多媒体展示:感悟合作《小游戏》。

多媒体展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有10秒。

学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。

在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。

二、找寻合作：生活中处处有合作。

教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的'经历。

（一）大家谈。

请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。

学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。

（二）合作场景。

教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。

（三）教师展示：生活处处有合作。

教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。下面让我们通过《智慧大p》来体验合作。

三、体验合作：社会需要合作。

（一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？

1．两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。

2．学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。

3．教师展示：合作有助于个人的成长。

（二）合作探究。

1．教师展示：神州飞船和歼十飞机图片。

2．学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学校的情况。

3．教师在学生发言归纳的基础上展示：合作有助于事业的成功。

（四）国际合作。

1．教师在总结归纳合作有助于成长和事业成功的基础上，指出合作是时代的要求。

2．播放《胡锦涛在亚太经合组织会议上的讲话》，让学生进一步认识到国际合作的必要性，从而认识到在生活中必须善于合作。

3．教师展示：合作是时代的要求。

教师过渡：我们通过体验明确了合作的重要意义，让我们走进生活、走进合作。

四、走进合作。

故事续写：他们怎样才能安全顺利地全部下山呢？

学生续写完后追问学生续写的理由，从而让学生进一步认识到生活处处有合作，在生活中必须要合作的道理，提高学生善于合作的能力。

五、学海拾贝：学生说自己的收获和感受。

同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。

通过学习，我明白了……。

理解了合作的意义,我会……。

播放“众人划桨开大船”音乐，教师小结：合作如歌，深情悠远；合作如画，隽永秀丽；世界因合作而美丽，生活因合作而和谐；原你我共同追求，创造一个合作和谐的世界。

课外作业。

请同学们利用课余时间或体育课时间，选择下列规则之一合作完成小游戏并交流活动体会。

游戏名称：齐心协力。

游戏规则1：四人一组，手臂相互搭在肩上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦跳20米，比一比看哪个组跳得快。

游戏规则2：四人一组，手臂相互搭在肩上，将每个同学的双脚绑在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪个组跳得快。

发展与合作的教案篇四

感受并说出在地形、气候(气温和降水)、植被等自然差异和人们的生产、生活和文化等人文差异，感悟“区域差异”，体味“秦岭—淮河”等地理分界线的意义。

【过程与方法】。

通过举例和读图说出我国自然和人文地理差异，提高语言表达和归纳地理问题的能力。

【情感态度与价值观】。

能够举例说明我国地理差异显著，养成尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。

二、教学重难点。

【教学重点】。

1.我国的自然和人文地理差异。

2.秦岭-淮河一线的地理意义。

【教学难点】。

秦岭-淮河一线的地理意义。

三、教学过程。

环节一：导入新课。

生活实例导入。通过提问学生端午节的习俗，学生描述不同地区过端午节的差异，总结出我国地域辽阔，除了风俗习惯，还有许多方面也存在差异。从而引入新课。

环节二：新课教学。

(一)地理差异显著。

1.自然地理差异。

【活动】说感受。

呈现不同地区的景观图片，学生说感受。

【过渡】我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5.1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。

出示中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。

发展与合作的教案篇五

1．目前世界上有200多个国家和地区，其中独立国家169个，其余为尚未独立的地区。各大洲的国家分布是不均衡的，因此，发达国家和发展中国家的贫富差距日益明显。也成为下半学期学习的一个重点，讲解时要注意联系时政，多举实例。

2．我国是一个发展中国家，在进入世贸后面临重大的机遇和挑战，这是第五章学习的要旨，重在让学生掌握世界格局和中国国情，世界范围内的重大组织与事件，培养学生爱国情操，为祖国建设服务！

学情分析

1．目前世界共有200多个国家和地区，其中独立国家169个，其余为尚未独立的地区。各大洲的国家分布是不均衡的，让学生观察世界政区图，了解发达国家与发展中国家的地理位置。2．基本要求：让学生掌握世界重要的发达国家与发展中国家，知道他们所在位置，分析他们在南北半球的分布.能力要求：对发达国家和发展中国家的经济差异原因的分析理解，对“南北对话”和“南南合作”的认知。

3．本地学生知识面狭小，对时政认识不够，要对眼下存在的国家之间的经济差异做简单分析，另外，多国际间重大的合作进行阐述！

教学目标

学习目标：1.对世界发达国家和发展中国家的认识与理解2.对世界几个重要国际组织的认识，了解起作用3.对国家的地理位置进行南北半球的分析和整理能力目标：会用图标和数据进行分析，整理国家间的经济差异。

情感价值目标：通过学习发达国家与发展中国家的经济水平。来培养学生爱国情操，激发学生的建设祖国的热情！

教学重点和难点

重点：掌握南北半球的发达国家与发展中国家的地理位置，了解联合国组织及常任理事国！

难点：用抽象的数据和图表来分析国家与国家的经济差异！

发展与合作的教案篇六

1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。

2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。

3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。

结构分析。

本节教材分为“工业与我们”“工业的空间分布”和“积极发展高新技术产业”三个标题内容。这三部分内容是前后联系的，形成一个整体。教材内容贯穿的一条主线是：发展工业的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。

教材第一个标题下，讲述了三个方面的内容。首先以钢铁工业和汽车工业为例，利用景观图片结合文字说明，形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括的了解;其次，强调了工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证;第三，强调了工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快乐。并且，教材通过活动练习“观察我们的家……”，使学生加深对工业生产过程的认识，培养学生联系实际分析地理问题的能力。通过第一个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。

教材在第二个标题下，内容安排上采取了“由面到点”的呈现方法。首先是概括地介绍了我国工业的分布大势，使学生对我国工业的空间分布现状有一个总体了解。然后，在活动练习中，以“辽中南工业区”和“沪宁杭工业区”为例，分析其工业分布的类型及特点，分析影响工业的形成和分布的各自条件，从中培养学生分析和解决地理问题的能力。

教材在第三个标题下，首先介绍了高新技术产业的概念和特点;第二，介绍了我国高新技术产业的发展特点;第三，讲述了我国高新技术产业的地区发展差异和不同的产业开发重点。教材在最后安排了活动练习。通过活动练习内容可以使学生明确，发展高新技术产业，代表了我国工业的未来发展方向。

内容点析。

1.教材在第一部分首先介绍了什么是工业，工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门的相互联系性。教材运用图4.24直观地进行了说明。处于工业生产过程的不同阶段，将出现不同的工业部门和类型。例如开采矿产，采伐森林等，是“从自然界取得物质资源”的工业;冶炼钢铁，制造水泥等，是“对原材料进行加工”的工业;生产汽车，制造机器，是“对原材料进行加工后再加工”的工业。工业生产过程中上一个生产阶段的产品，是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产具有阶段性、相互联系性和计划性的特点。

2.工业是国民经济的主导。教材利用插图表现了农业生产、城市建设、科学研究、国防现代化与工业的关系。通过几个侧面，使学生认识工业在国民经济中的地位。

3.工业与我们的日常生活息息相关。人们在衣、食、住、行各个方面，每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的快乐和便利。教材在活动练习1中，设计了“仔细观察我们的家……”的内容，让学生由某一件家具找出人们生活与各工业部门的联系，同时找出在工业产品的生产过程中各工业部门的相互联系。通过活动练习，可以使学生加深对工业生产的理解，培养学生综合分析地理事物的`能力。

4.了解我国工业的分布大势。我国的工业分布，有沿海、沿河、沿交通线分布的特点。工业最发达的经济核心区集中在沿海地区，包括长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等。教材运用图4.26(“我国工业的分布”)突出了上述重点内容。

5.合理分布工业是工业建设中一个重大的战略问题，需要综合考虑。首先，要考虑自然资源的合理利用，以获得最大的经济效益;第二，要考虑发挥地区条件的优势，扬长避短;第三，要考虑城乡结合，带动乡镇经济的发展;第四，要考虑带动老、少、边、穷地区的经济发展;第五，要考虑当地的工业基础和劳动力构成;第六，要考虑国防安全等。教材在活动练习1中，以资源配置较好的辽中南工业区为例，提出了本地资源条件对工业分布的影响的问题;在活动练习2中，以资源配置不好的沪宁杭工业区为例，提出了如何发挥本区市场条件和交通运输条件优势的问题。通过这些练习，可以使学生掌握分析工业分布问题的方法。在活动练习3中，安排了由学生选取一些例子，分析交通运输条件对工业分布的影响，这使学生又一次获得锻炼其分析能力的机会。在活动练习4中，涉及到工业的分布与乡镇企业发展的关系，这在我国当今西部大开发中，具有很强的指导意义。

6.关于高新技术产业的概念和特点。高新技术产业是在第二次世界大战以后，建立在新的科学技术基础上的新兴产业。现代高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品具有“高、精、尖”的特点，科技投入的含量很大，产品更新换代很快。

7.我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。教材运用图4.31(“国家级高新技术产业开发区”)展示了我国沿海开发区、内陆和沿边开发区的分布。从图中可以看出我国的高新技术产业发展迅猛，除青藏地区外，各省区多在条件较好的中心城市建有高新技术产业开发区，形成了电子技术、信息技术、空间技术、生物技术、新材料、新能源等一批具有竞争优势的产业。

8.关于我国高新技术产业的结构。沿海地区科技力量雄厚，经济发达，形成以电子和信息类产业为“龙头”的科技园区型高新技术产业;沿边地区利用其地理优势，依靠国家的开发政策，发展了以组装、加工为主的贸易导向型产业;内地地区依靠资源优势和工业基础，形成了以有色冶金、机械制造、电子、航空航天等工业为主的与国防军工有密切关系的产业。

9.教材在最后的活动练习中，安排了材料阅读内容。三则短文中，第一个短文介绍的是高新技术产业对上海这个老工业基地的振兴所起的作用;第二个短文介绍的是北京中关村高科技园区对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用;第三个短文介绍的是国际互联网这一快捷的信息传递方式，应用于工业企业的供、产、销中，将会改变企业的传统生产方式，带来一场新的工业革命。三则短文共同明确了一点，即发展高新技术产业是我国工业的未来发展方向。

教学建议。

发展与合作的教案篇七

学习目标：

1、运用地图，掌握发达国家与发展中国家的分布及其特点。

2、运用数据和实例，分析发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。

3、学会辨证的看问题，培养我们热爱祖国，建设祖国的伟大志向。

学习重点：

1、发达国家与发展中国家的分布及其特点。

2、发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。

学习难点：

会分析发展中国家落后的原因。

学习过程：

自学指导一：

读图和课本103页第一自然段小组内同学相互讨论交流：

1、根据划分为发达国家和发展中国家;。

2、发达国家有多个，主要分布在、、和洲及亚洲的;发展中国家有多个，主要分布在、和洲。

3、发达国家在半球(北或南)，发展中国家在半球(北或南)及北半球的部。

达标练习一：

1、下列国家属于发达国家的是。

a、英国b、埃及c、中国d、巴西。

2、指图说出发达国家和发展中国家分布的大洲。

自学指导二：

比较发达国家和发展中国家在人口、人均国民生产总值上的不同，小组内同学相互讨论交流：

1、通过读图表，你获得了哪些信息?

发达国家与发展中国家在工业农业教育上有什么差异?

达标练习二：

是真是假，并说明理由。

1、李扬的爸爸刚刚从非洲回来，他介绍说：非洲各国到处高楼林立，大批的彩电和电脑正待出口。

2、一位来自美国的中学生也说：在我们国家，家家住别墅，每到周末，我们一家人会驱车到野外郊游!

自学指导三。

阅读课本104页，小组内讨论交流：发展中国家经济落后的原因。

达标练习三：

你从地理的角度谈谈南北对话和南南合作含义。(提示：从发达国家与发展中国家主要分布的半球来思考)。

发展与合作的教案篇八

我在本课设计时，将“合作—探究”法引入教学，注意体现以下教学思想：

1、充分调动学生主动参与的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方法，自学朗读课文。

2、引导学生合作探究，使学生养成与人合作的习惯，做到敢于补充修正他人的意见，向别人学习，大胆发表自己的见解。引导学生发现问题，质疑问难。

注意集体学习与小组合作、个别自学有机组合。

4、落实语文基本功的训练，促进学生素质自主发展。

1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。

2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。

3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。

能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。

通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。

录音带、.课件制作

1、出示课题，齐读。质疑：读了课题，你知道这篇课文主要写什么？你想知道些什么？

2、整体感知，质疑问难

（1）、读课文，要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么？还有什么不懂？

（2）、四人小组交流：

a、检查课文读通情况。b你读懂了什么？还有什么不懂?

（3）、师生交流：你们解决了什么问题？还想弄懂什么问题？

（4）、梳理学生的问题。

1、过渡：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢？下面就让我们乘上乌蓬船，去感受水乡小镇早晨那独有的恬静。

2、.课件欣赏。

3、带着归纳整理的问题，默读这一段，想想作者从哪几方面把小镇的早晨的恬静写具体？

4、再轻声读这一段，作者怎样把恬静写具体的？你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情的读一读。

5、集体交流重点句

（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。

（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上请轻轻飘过。

6、配乐展开想象读这一段，你的脑海中出现了一副怎样的画面？

7、引导背诵。

（1）小镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，古色古香，呈现出一派古朴明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”。这么美的画面，我们给它配上解说词好吗？那得先背好解说词。

（2）你想用什么办法背诵？

（3）用你喜欢的方法背诵。自由练背，指名看.课件解说。

1、刚才，我们在河边细细领略了小镇早晨恬静的景象，如果我们到街边去看看，又会见那儿是热闹的，更是紧张的。

2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。

（1）研读一：作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的？你认为哪些词句写得好？

（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？

（1）这段话从人多和沿街摆满各种土特产作买卖的场面来描写小镇早晨的热闹的。

（2）“您会不由自主地随着拥挤的人流向前走去”，“拥挤的`人流”已经说明来来往往的人很多，前面加上“不由自主”，说明拥挤的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，这是热闹情景的写照。

（3）“沿街摆满”以及“……”说明土特产琳琅满目，这也是热闹的写照。

（4）有感情地读你最喜欢的句子。

1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料。

2、收集的资料可以编写成小报或画水乡风景图等

发展与合作的教案篇九

教学重点。

亚洲各国因地制宜的发展道路。

教学难点。

亚洲各国经济存在差异的原因。

教法学法。

讲练结合，分组学习。

教学媒体。

教学过程。

教学环节。

教学内容。

补充与反馈。

课前预习。

阅读教材14--------17。

导入新课。

今天我们就来了解一下亚洲各国经济发展的差异，寻求快速发展经济的'方法。

重难点教学过程。

读图7、15亚洲部分国家人均国民生产总值图。

组织学生活动：观察图片中各国的收入，完成下列题目：

(1)由多到少，给超过美元的国家排序。

(3)中国在亚洲处于怎样的地位?

(4)总结亚洲经济发展的特点，讨论产生这一现象的原因。

(总结讲述)通过分析图片我们知道，在亚洲，日本、新加坡等国家收入较高，日本是亚洲唯一的发达国家，既是同属发展中国家，收入相差也很多，韩国、沙特等国家发展很快，而越南、孟加拉国等发展缓慢，中国也处于中等偏下的地位。这就造成了各国经济发展的不平衡。

一、经济发展的不平衡。

阅读课本15页，找出韩国、新加坡和沙特等国家的位置，分析其经济发展较快的原因。

(学生活动)分组阅读课本，讨论原因。得出结论(韩国、新加坡工业发展较快;沙特石油资源丰富)。

1、日本是唯一的发达国家。

2、发展中国家：新加坡、韩国(工业国)。

沙特(石油国)。

(过渡)新加坡、沙特等国的发展经验告诉我们，发展经济一定要因地制宜，充分发挥本国优势，走出各具特色的道路。下面我们就分析一下新加坡的经济发展之路。

板书：二、因地制宜发挥优势。

展示新加坡位置图。

(1)根据新加坡的位置，分析其发展的有利条件。

(2)根据新加坡的资源情况，分析其适合发展的工业部门。

(3)根据新加坡的工业分布，分析这样布局的原因。

(4)综合以上分析，总结新加坡是如何因地制宜，扬长避短发展经济的。

(总结分析)新加坡是位于马六甲海峡中的一个岛国，由于马六甲海峡在世界航运中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，这也是其发展经济的最大的有利条件。但是本国资源缺乏，人口众多，因此只能发展一些低耗能的工业。一些造船和炼油等重工业分布在马六甲海峡沿岸，这样便于从中东进口石油和发展航运。总而言之，新加坡就是充分利用了本国优越的地理位置，发展航运、造船，炼油灯产业，使经济迅速腾飞。

板书：1、新加坡位于马六甲海峡，地理位置优越。

2、以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)，马来西亚(热带经济作物丰富)。

(延伸)我们可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和马来西亚的有利条件。

(学生活动)阅读17页材料，分析以色列、沙特、伊朗和马来西亚的优势条件。分组讨论，得出答案。以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)马来西亚(热带经济作物丰富)。

总结应用。

总结：我们通过学习知道了亚洲各国经济发展是不均衡的，各国发展要根据自己的条件，因地制宜，充分发挥优势，走出自己的特色道路。

板书设计。

一、经济发展的不平衡。

1、日本是唯一的发达国家。

2、发展中国家：新加坡、韩国(工业国)。

沙特(石油国)。

二、因地制宜发挥优势。

1、新加坡位于马六甲海峡，地理位置优越。

2、以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)，马来西亚(热带经济作物丰富)。

发展与合作的教案篇十

1、运用地图，掌握发达国家与发展中国家的分布及其特点。

2、运用数据和实例，分析发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。

3、学会辨证的看问题，培养我们热爱祖国，建设祖国的伟大志向。

学习重点：

1、发达国家与发展中国家的分布及其特点。

2、发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。

学习难点：

会分析发展中国家落后的原因。

学习过程：

自学指导一：

读图和课本103页第一自然段小组内同学相互讨论交流：

1、根据划分为发达国家和发展中国家;

2、发达国家有多个，主要分布在、、和洲及亚洲的;发展中国家有多个，主要分布在、和洲。

3、发达国家在半球(北或南)，发展中国家在半球(北或南)及北半球的部。

达标练习一：

1、下列国家属于发达国家的是()

a、英国b、埃及c、中国d、巴西

2、指图说出发达国家和发展中国家分布的大洲。

自学指导二：

比较发达国家和发展中国家在人口、人均国民生产总值上的不同，小组内同学相互讨论交流：

1、通过读图表，你获得了哪些信息?

、发达国家与发展中国家在工业、农业、教育上有什么差异?

达标练习二：

是真是假，并说明理由。

1、李扬的爸爸刚刚从非洲回来，他介绍说：非洲各国到处高楼林立，大批的彩电和电脑正待出口。

2、一位来自美国的中学生也说：在我们国家，家家住别墅，每到周末，我们一家人会驱车到野外郊游!

自学指导三

阅读课本104页，小组内讨论交流：发展中国家经济落后的原因。

达标练习三：

你从地理的角度谈谈南北对话和南南合作含义。(提示：从发达国家与发展中国家主要分布的半球来思考)

发展与合作的教案篇十一

1【情感、态度、价值观】：

理解感受合作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感受合作的快乐。

2【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。

3【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义。

2.教学重点/难点。

重点理解合作对个人发展的意义。

难点理解合作的必要性和重要性。

3.教学用具。

4.标签。

师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？

生说，师引导，点拨，导入新课。

知道合作的必要性和重要性，懂得合作对个人发展的意义。

请同学们认真默读课本p58——p63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。

2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？

3、完成课本p61思考题。

4、回答课本p62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？

5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？

1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。

2、生说，师引导、点拨。

3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性？

4、生说，师引导、点拨。

5、生说，师引导、点拨，总结。