儿童研究论文(通用9篇)

生活中总有一些细小的瞬间，让人不禁沉思和总结。如何提高自己的口语表达能力，使得沟通更加流畅和自信？参考他人的总结范文可以帮助我们更好地理解和掌握总结的写作技巧。

儿童研究论文篇一

在玩具包装设计中，文字是产品与消费者之间传递信息、交流沟通的重要工具。文字设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排，将文字的字面含义以及文学语言转换为具有冲击力的视觉图形，并赋予其设计者的思想感情。文字设计的着力点主要是：一是对主题的内容解读；二是根据字体应用作针对性设计变化；三是根据作者的主观意向表达。下面笔者从符号学、图形原理学、形态美学、视觉演化构成等角度对玩具包装文字（汉字）设计进行探讨。

“符号学”是在20世纪初由瑞士语言学家索绪尔（saussure，f.）首先提出的。他把符号做了系统的分析，指出符号是能指（signifiant，signigier）和所指（signifi，signiried）的结合。所谓的能指，就是用以表示者，所谓的所指，就是被表示者。这两个方面是对应的，其中的一个要配合另外一个才有价值。

从符号学看汉字设计方法，可借用索绪尔发明的“能指与所指”来表示。“能指”是指汉字的形象，也就是文字所呈现的形象；“所指”是汉字的发音与意义，也就是汉字所蕴含的含义。

汉字从繁体变为简体的同时，从具体的形象变成了抽象的符号，许多简体汉字由设计者的眼光来评价，效果并不令人满意。包装文字设计在很多情况下是对字体设计，也就是对文字进行造型设计，在实践中探讨文字上的造型理论与实践。运用视觉表现形式的法则，从符号学的角度处理好能指与所指的关系，探究文字实用性与艺术性，在特定的空间中，设计出使之在视觉上有审美感受，构造上实用，最能体现玩具内涵的文字，使读者能够即刻接收所传达的信息，达到最佳的视觉传达效果。

二、从图形原理学看汉字设计方法。

由于汉字具有符号特性，由多种笔画组成，因此呈现出多样的感观表现，简和繁相互依存，变化莫测的同时又秉持着一贯的风格。前辈们在创造汉字的时候，一贯主张融合“形”和“意”。广义的“形”是指所有与形相关的'可识形态的统称；狭义的“形”则是指具体的图形、形状等。许慎《说文解字》：形，象也。汉字图形之“形”是指外象造型，是一种与形相关的可识形态，能够给人的视觉以强烈的刺激和明确的可视性。“意”：志也。从心察言而知意也，从心，从音。”在汉语中“意”，指意念、意味、意义、意趣等，是一种深邃的、不易察觉的内蕴。从设计艺术的角度说，传统意义上人们往往把设计的内涵、设计的思想概括为“意”。“形”与“意”所指是两种不同性质的概念。“形”是人有意识、有目的的创造之物，是“意”的外在形式，人们可借助“形”而琢磨某种意义。而“意”属于意识形态，它借助“形”而存在，是“形”所传达的内容。总之，“形”与“意”之间的关系可以用两种方式去表述。这就要求设计者赋予“形”以视觉冲击力和耐人寻味之感，使观者对“形”在直觉感受中能有所感悟、有所认识。如“初”的造意是“用刀裁衣”，如此生动形象的造字方式，使我们看到了汉字中蕴含着先人的智慧。

现在汉字变得非常简洁明了，即便图像作用不如古代的强，它还是可以提升读者的联想能力。汉字的图像性主要通过展示自身的装饰属性与对美丽事物的暗示来传达，主要借助传统的剪纸、年画和中堂画等艺术形式为百姓提供感观享受，使其带上明显的装饰作用与独特的民族风貌。因此在最近几年，许多设计师都凭借此特点来使作品中的文字得到相应的感观改变，使形与意已成为汉字设计的新资源，由此展示出传统文字独具的视觉感受。在包装文字设计过程中，站在图形原理学的角度，进一步发挥我们的聪明才智，注重文字的“形”与“意”的结合，是做好玩具包装文字设计不可缺少的一种方法。

三、从形态美学看汉字设计方法。

对称与平衡是我国历代美学的一个特征。对称之于我国文艺创作具有非同寻常的作用，我们能在文字的结构，成语和诗词里发现对称的存在，由此显示对称在日常生活工作中非常常见，甚至可以在非对称的事物中寻找到它的平衡点。对称和不对称在对比中产生了美感，两者相互依存，相互制约，彼此不可或缺。作为形态美之一的非对称性美，近年来也受到不少人的垂青。对称美和非对称美，它们的表现手法都是一个原理。在具体的运用中，汉字印刷字体的结构设计非对称即平衡。

在汉字刚产生的时候，它的符号及其表现符号一同出现，便开始展示它的美。东汉时期的许慎在《说文解字·序》中提到“秦书八体”，指出包括受书、署书、摹印、刻符、虫书在内的五种字体都是具有特殊作用的专用字体。古老汉字所呈现的形象显示出对未知事物的探索与崇拜，具有一定的宗教性质。以体现其欣赏与装饰作用的汉字职能而演化出来的艺术方式，包括汉字篆刻、书法与美体字等。

用整个汉字系统的审美基本观念和传统观念来研究它的美，必定会提到的是汉字书法。书法在商代便已产生，跟汉字水乳交融。古人在日常书写的过程中慢慢产生了对汉字美的追求，再在结合了自身的想法和精神状态之后，“书法”应运而生，创造了汉字美的最高表现形式。书法作为抽象出来的艺术形式，凭借线条笔画的纯粹组合，呈现出了其美轮美奂的艺术特点。书法的创作结合了“天人合一”的思想，书者书写须符合大自然的韵律。对包装文字设计艺术来说又何尝不是一种展现品质、体现情感、引导构思、提供手法的平台。

除了传统的书法艺术美和篆刻艺术美之外，还有字体的设计美、工艺美，都展现了汉字的字形美。由于书籍的大规模普及，适应以追求阅读方便、讲究字体工整、刻印点划分明的实用书写方法逐渐被人们接受。从美学角度来说，汉字的审美观因时代的不同、地域的不同而有所区别。作为社会观念形态中一部分，汉字审美观除了受艺术文化的影响之外，还有政治因素、宗教因素的影响，以及客观物质技术条件的影响。

了解和熟悉汉字结构，是包装字体设计师必备的素质，就像书法家在创作书法作品时那样，一点一横一撇一捺都恰到好处落在纸上。从事汉字字体设计可以通过学习书法来认识汉字的艺术价值，体会古人在书法创作过程中对中国文字的审美意识和创造意识。字体设计从基本的几何形态出发，在实际操作中可以通过分割、切削、组合、叠加、扭、曲、挤、压等各种造型方式，达到形态美的效果。字体设计应当遵循当地文化的精髓，在发现自身特点与和历史文化可能的结合之处寻找，从而产生自己的设计特色。

1.来自立面图的汉字构形：如古汉字“林”、“竹”、“粟”等，文字都是出于一个平面之内，几乎没有立体的结构，缺乏层次，完全是简单明了地来展示事物。但被展示的事物一般都有鲜明立体的外观，这样一来就要求我们使用能展示其形状的艺术字体。比如我国民间常见的“剪纸”这一种艺术表现形式大都是这类。

2.来自鸟瞰图的汉字构形：在传统造型艺术中，这种取形方式屡见不鲜，如汉字“龟”、“爪”、“水”等，都是俯视之形状。再比如磨盘和八仙桌，说明不管造字或造形，一律采取此类最直接有效的模式，从而以一个让人信服、便于接受、行之有效的方式鼓励人们投入生活并完成对知识的传承。

3.来自眺望形式的汉字构形：指登高望远或从一定高度看，借此描绘出看到的事物形象，像“森”、“众”、“淼”等字。此类创作模式时常见于山水画与风俗长卷中。即当观察的事物过于宏大时，我们更倾向于选用此类方法。

4.来自透视图的汉字构形：此处“透视”是一种比喻，为我国古代独有的一种造字法。我国在古时候就已掌握这种能有所取舍的方式造字，不仅字形象生动，更表现出故人的聪明智慧。像“孕”字凸显腹中有子的样子，表现出构形的智慧。

如今在我们重新研究汉字时，也能产生许多新的解读。上面涉及到的所有的观察方法都只考虑了单一的角度，而许多汉字的创造还包括几种方式的共同应用。像“困”字，既有外边的鸟瞰俯视，又有中间的平面观察。就好比埃及壁画，通过在一幅图像上呈现出所有直观和美妙的角度，就能产生非常强烈的表现力和生动性。

五、结语。

从符号学看汉字设计方法，借用索绪尔发明的“能指与所指”来表示。处理好两者的关系，探究文字实用性与艺术性，在特定的空间中，设计出使之在视觉上有审美感受，构造上实用，最能体现玩具内涵的文字，达到最佳的视觉传达效果。汉字的形体和意义都随着语言和社会的发展而不断发展变化，站在图形原理学的角度，注重文字的“形”与“意”的结合，是做好玩具包装文字设计不可缺少的一种方法。包装字体设计离不开对汉字的了解和对汉字结构的熟悉，就像书法家在创作书法作品时那样，一点一横一撇一捺都恰到好处落在纸上。字体设计从基本的几何形态出发，在实际操作中可以通过分割、切削、组合、叠加、扭、曲、挤、压等各种造型方式，达到形态美的效果。汉字构成也是文字设计不可缺省的，对于立面图、鸟瞰图、眺望形式、透视图，要采取不同的设计方法，多角度考虑，几种方式综合应用，就会产生出非常强烈的表现力和生动性。

参考文献：

[2]张懿隆.文字设计中笔画的加减与识别[j].美术教育研究，，（12）.

[3]姚文婷.从符号学的角度看字体设计[j].甘肃师专学报，，11（6）：60.

[4]尚俊姣，王坤茜.文字图形中的“形”与“意”[j].名作欣赏，2012，（32）：11.

儿童研究论文篇二

摘要：文章对器乐演出中常见的声音拾取方法进行总结。分析多种器乐类演出的话筒的选取和放置技巧。

关键词：器乐演出;拾音技巧。

器乐演出，因为乐器各类繁多，质料结构不同，发声的原理也不一样，这给现场拾音和音响调音带来了困难。好的拾音技巧能让器乐的声音表现更丰富，还能让观众感觉更“原声原味”的演出。

一、西洋器乐的拾音。

(一)弦乐：大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴。

弦乐器是指声音来自弦振动的乐器，以小提琴为代表，另有中、大提琴、竖琴等。提琴类是用弓擦弦而发出声音，而竖琴等则是用弹拨弦而发出的声音。

小提琴、中提琴音色优美，音量很大程度取决于共鸣箱，共振频率256-1100赫兹，声压级40-100分贝，演奏时，声音的辐射方向冲向小提琴上方，高音焦距于表面一侧，中音呈现腰形。

小提琴与中提琴拾音含有较多的高频散射声，并有1秒左右的混响时间。因此，常使用单指向或者心型指向性电容话筒，对准小提琴f形孔，距离为0.6-0.8米，群奏时距离为1-1.5米。

大提琴音色深沉，在乐队中主要担任低声部。拾音时最好使用传声器架，高度与大提琴f形孔高度相同，一般在0.6米左右。

儿童研究论文篇三

云南省楚雄市双柏县安龙堡村是一个彝族聚居的古村落，地处贫困山区，有丰富的彝族文化传统，土掌房和梯田是极具民族特色的当地景观。安龙堡村坐落在哀牢山山脉腹部山脊之上，面向横跨谷底的绿汁江，海拔1820m，干热河谷气候，现有人口80户，大约280人，村民主要以种植、养殖为主，生活条件较差，属于贫困村[1]。蜿蜒穿梭于哀牢山山脉的弹石路乡道，是村寨和外界联系的主要交通干道。

1.2“森林、村庄、梯田、河流”垂直生态系统安龙堡村土掌房聚落的选址综合考虑了气候、地形、水源、农牧等各方面的因素而确立，为了效的利用自然能源，形成“森林-村庄-梯田-河流”特殊的垂直生态系统。森林位于山顶，涵养的大量水资源，是村落梯田湿地形成的决定性因素，它为梯田湿地生态系统的健康提供水源保证，也是村民祭祀的重要场所。安龙堡村落位于森林之下的山腰，四周梯田层层围绕可供耕种，村后山林既可放牧，又可伐树打猎。村民可通过地表径流和沟渠形式将森林中的自然水系引入村寨中，以解决村民饮用和灌溉问题。位于森林和村庄下方为梯田湿地,广泛分布于中下山，是生态系统的主要组成部分。在整个系统中，来自森林的天然水和村庄中排出的生活污水，经过梯田的地表径流和地下径流最终汇入下方河流，即绿汁江。四个要素相互独立又相互作用，进行物质交换和能量流动，构成稳定和谐的生态系统。该垂直生态系统正是安龙堡村留守儿童所生存成长的大环境，但目前也面临严重的生态问题：森林不断砍伐，森林覆盖率不断降低，涵养水源的能力不断减弱；气候干旱，水资源不足且利用率不高，加之土掌房村落基础设施较差，导致森林、村落、梯田、河流的物质和能量交换减弱。生态系统的破坏，不仅仅造成了村民生存环境的恶化，还直接给留守儿童造成了更多的劳动负担，尤其体现在引水困难和灌溉劳作加重。

安龙堡村近些年外出务工人员人数不断增多，村内留守儿童数量也在不断增大（图2）[2]。生态环境恶化，村落基础设施较差，留守儿童的成长环境不容乐观，其身体健康与心理健康，行为与学业发展等方面均处于弱势。通过访问与研究，改善安龙堡村的留守儿童生存环境主要面临两大问题：一是如何改善生态环境、提高引水灌溉效率得以减轻留守儿童及其家庭生活和生产负担；二是如何基于当地现状和文脉创造一个直接的、生态的、快乐的、属于儿童的游乐空间。

2改善安龙堡村留守儿童生存环境探索。

2.1修复垂直生态生态系统。

修复生态系统，改善生态环境，是解决安龙堡村民的生活、生产问题的首要任务，且有利于为留守儿童创造一个更加和谐舒服的生存环境。垂直生态系统若得以恢复，劳作负担也随之降低。

2.1.1植被修复、涵养水源。整个垂直生态系统中，森林涵养的大量水资源是形成完整生态系统的决定性因素，它为村落、梯田湿地的健康提供了充足的水源保证。由于安龙堡村所处地理位置气候干旱，水资源尤其宝贵与重要。随着森林逐渐被砍伐，森林覆盖面积逐年减小，造成水源不稳定，利用率降低。要修复改善垂直生态系统，森林的保护与再生是重中之重。科学有效建立森林保育区，通过合理的绿道规划，森林、村落、梯田、河流进行有机整合连接，才能改善物质与能量交换过程。

2.1.2合理开源引水，建设高效灌溉系统。在科学保护森林水源的同时，开源引水，通过自然溪流与挖建沟渠两种形式引水下山，一利于灌溉，二便于生活。安龙堡村下的梯田拥有高效合理的灌溉系统是减轻当地村民尤其是留守儿童劳动负担的重要措施。传统灌溉体系中，地表径流是原始的.排水方式。但这不仅使水资源利用率底，还造成了水土流失。安龙堡村处于干热河谷气候，水资源不充足，因此建设高效节水灌溉系统迫在眉睫：在梯田纵向挖建主渠，并在村落挖建多个人工池塘，将人工池塘与主渠连通。人工池塘主要分为两大类：一种用来储水；一种用来积肥（栽秧时节，启动山水，搅拌肥塘，乌黑恶臭的肥水顺沟而下，流人梯田，即“冲肥”灌溉）。在梯田横向挖建支渠，与主渠相接。水流和肥料通过渠道系统由高处和村落流入梯田进行灌溉和施肥，最终形成高效的灌溉施肥系统，提高农作物生产量，也为当地村民和留守儿童减轻劳作负担。

2.1.3构建蓝绿基础设施。在提高灌溉效率的同时，水源经过村庄，为村民提供生活用水及景观用水。村内外围建设绿色廊道与村落链接并且渗透，构建纵横交错的水网系统，与绿色廊道交织，构建蓝绿基础设施，实现生态净水、高效灌溉、绿化覆盖，环境友好，从而满足生态、景观、生活、游戏、灌溉生产等多功能的需求。

2.2基于土掌房平台体系的儿童游乐系统构建创想。

修复垂直生态系统能改善留守儿童生存的大环境，但我们景观设计师也试图去探寻能够直接让儿童触摸到、直接激发释放童真的措施，更而体现景观设计师社会责任感。村落土掌房具有的显著特征给来了创新可尝试的机遇。

2.2.1特有的屋顶平台空间利用。村落的土掌房顺应着地形层层叠叠分布坐落在山体上，每座土掌房背坡面谷，且平行于等高线均匀排列。由于土掌房建筑密度较大，导致地面活动空间有限，所以灵活利用屋顶平台空间成为土掌房的空间特色。土掌房屋顶平台创造了一个与地面分离的开发空间。该空间独立于地面，即可视为第二层地面空间[3]。土掌房村寨阶梯层叠、上下相通、左右相连成片的屋顶不仅仅是当地村民晾晒生产的平台，还是人们包括青少年儿童的交流、生活的乐园。

2.2.2发达便捷的交通平台体系。土掌房各个平台由爬梯、独木桥等水平和竖向交通构件连接形成一个四通八达的系统完整的平台交通体系。竖向交通主要竹梯或者木梯，连接地面―屋顶平台空间和上下屋顶平台空间，水平交通主要独木桥，连接水平上的屋顶平台空间，且有时两个屋顶会连接在一起。土掌房村落各个屋顶平台高低叠落，犹如梯田，连接成片，形成了土掌房民居特有的屋顶平台体系。这个平台体系也是土掌房村落赖以生存的根本。

2.2.3基于平台体系的儿童游乐单元及系统设计。如上文所述，云南省彝族人民的传统住房土掌房，具有两个非常显著的特征：依山而建的跌落式土掌房平台空间和联系不同空间的爬梯、独木桥等交通构件。因此，为了改善儿童游憩环境、增加儿童的童年乐趣，在这两个因素的基础之上，结合一种中国传统儿童智力玩具“神龙摆尾”的原理和形态，生成此次设计的概念：就地取材，设计不同类型的方块形游戏单元（图3）。游戏单元将分成三种类型，分别以滑梯、迷宫和蹦床为主要游戏空间，对应0~5岁、6~11岁、12~14岁这三种不同年龄层儿童需求的差异。这些游戏单元安置在土掌房特有的屋顶平台系统上，可固定，也可自由移动，由爬梯、独木桥等交通构件将一系列游戏单元串联起来，即为安龙堡村的留守儿童创造一个位于屋顶平台上的儿童游乐设施系统（图4）。且这儿童游乐设施体系与平台系统融为一体，真正融入村民的生活之中，为当地的留守儿童创建饶有趣味的游乐环境，激发童真童趣，也让这些经历沉淀为宝贵的童真记忆，更有利于儿童的身心健康发展，有利于当地传统文化的传承。

3结语。

本文通过聚焦云南省楚雄市双柏县安龙堡乡安龙堡村极具地域特色的传统民居聚落，将目光锁定于村内大量留守儿童的现状情况和问题，从关注留守儿童成长情况角度出发，修复当地“森林、村落、梯田、河流”的垂直生态系统，并通过对当地传统民居土掌房的实地调研、研究，基于土掌房特有的平台体系为儿童创造活动游乐系统空间，提升儿童对文化传统感知。同时希望此次研究为当地的现代地域建筑的传承和再创造之路起到“抛砖引玉”的作用，并为同类研究提供借鉴和参考。

儿童研究论文篇四

摘要：农村学前留守儿童是我国城镇化快速发展背景下的客观存在，既有地方经济社会发展方面的客观原因，也有农村家庭外出务工方面的主观考量。研究发现，农村学前留守儿童发展主要存在营养健康不良、情感交流障碍、早期智力开发受阻等突出问题。特别是智力或身体不健全的儿童，更是得不到系统的康复训练与教育。因此，应提高学前留守儿童营养保健水平，加强父母与儿童之间的情感交流，提高农村留守儿童的教育质量，尤其关注有特殊教育需要的学前留守儿童。

关键词：学前留守儿童;发展困境;学前教育;。

学前留守儿童，指的是父母双方或一方流动到其他地区，儿童自己留守在户籍所在地，由此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入学儿童。[1]改革开放以来，随着城镇化进程的快速推进，在城乡二元分割的体制结构制约下，农村剩余劳动力大规模向城镇地区流动和迁徙，进城务工人员不得不将孩子留在农村老家，这些孩子由于缺乏父母的直接监护而成为“留守儿童”。

一、农村学前留守儿童的产生及其发展困境。

农村留守儿童从区域分布来看，主要集中在中西部地区。研究者走访了中部地区典型的山区y县，这里的农村留守儿童非常普遍。统计显示，y县在园幼儿规模为2850人，其中学前留守儿童有1780人，占比60%以上。实地调查发现，当地留守儿童的产生有其深刻的社会经济根源。国家实施义务教育，虽然免去了学生的学费和书杂费，而且当地不少学生享受到了农村贫困寄宿生生活补助，但广大农村家庭并没有因此就减轻了教育负担。在缺少收入来源的情况下，外出打工是当地农村家庭唯一的经济来源。由于外出务工人员文化程度普遍不高，所从事的工作不稳定，经济收入有限，无法将子女带到城里读书，只好将子女留在家里，于是当地农村家庭学前留守儿童普遍存在的现象也就不足为怪。这些儿童的发展困境主要表现在生理性、心理性和成就性弱势方面。

(一)生理性弱势留守儿童:营养健康不良。

幼儿期是依恋关系建立的关键期，农村留守幼儿由于得不到足够的父母爱护，其依恋关系的建立存在更多的阻碍因素。虽然留守儿童有爷爷奶奶或其他的亲戚朋友照顾，但大多注重幼儿安全和生存的需要。由于缺乏与父母的沟通，缺乏父母爱的滋润，幼儿的认知、情感、社会性发展都会受到深刻而持久的影响。由于留守儿童长期得不得父母的关爱，其在遇到困难时不能找到感情支撑，容易出现性格缺陷和心理危机，如冷漠、自卑、敏感、缺乏自信等心理问题。这常常导致问题儿童等特殊群体的形成，使开展教育工作更加困难。

农村留守儿童作为一类特殊的群体，需要国家、社会、学校、家庭形成合力，共同关爱。

(一)提高学前留守儿童营养保健水平。

(二)加强父母与儿童之间的情感交流。

父母是孩子的第一任教师，与父母的互动交流是儿童情感发展的基础。心理科学表明，婴幼儿时期是人的认知、情感与意志等发展的重要时期。婴幼儿的认知主要是通过动作与外界事物直接接触的方式来认识客体，其情感的产生与生理需要满足与否有关，意志的形成则体现在对自己身体的控制，如进食、排泄等，每一方面的发展都离不开与父母的互动交流。解决问题的关键仍然是孩子的父母，让父母留在孩子身边，尽可能减少隔代教育、旁亲照顾。

祖辈和亲友要改变教育观念，重视学前留守儿童的早期教育，在家中尽量多添置一些适合幼儿阅读和观看的图书与音像制品。在农村幼儿园建设方面，9月中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，要求加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。在保障合格师资的基础上，农村幼儿园教师需要着重关注留守幼儿中有特殊教育需要的孩子。完善特殊教育融合发展机制，改进特殊教育育人方式，强化随班就读，建立健全融合教育评价、督导检查和支持保障制度。对于有特殊教育需要的儿童，教师应特别注意，关注留守儿童组内差异化问题，在教育教学过程中做到目标明确、有的放矢。

参考文献。

[2]谈甜，杨柳，刘莉，等.农村留守与非留守儿童生长状况及营养与食品安全kap比较研究:基于对湖南、山西两省农村地区小学生的实证分析[j].实用预防医学，(8)1012-1016.

儿童研究论文篇五

留守儿童(the“left－behind”children)，是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活或不在父母身边城里的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。那么是什么导致了留守儿童这一群体的出现呢?以笔者走访的喀左县为例，它位于辽西地区，地形以丘陵为主。气候大部分时候较为干旱，这也决定了该地区的土地贫瘠，矿产和重型工业偏少。春季到秋季农民忙于耕种土地，过了秋季进入农闲时节。为了补贴家用、维持生计，亦或是追求更好的生活，农民一般会选择在农闲时节外出打工，劳动力流动呈现季节性流动的特点。因此，父母一方或双方外出务工达三个月以上的儿童非常多，就导致当地留守儿童的出现。笔者认为，造成留守儿童出现的原因有以下几点:一是从改革开放开始，生产力不断提高，相比农村而言城市经济发展较快。这在很大程度上吸引农村富余劳动力逐步向城市转移，农村也就成为留守儿童的主要分布地区。二是流向的发达城市物价高，把孩子带在身边会使得其在外的各项花费偏高，加大生活成本。三是许多进城的父母忙于工作无暇照顾和教育孩子，不利于孩子各方面的成长。四是进城务工的许多父母工作流动性强，孩子无法稳定就学，频繁地变换成长环境，对孩子的成长也有一定不利的影响。

我国《民法通则》第12、14、16条以及《未成年人保护法》第3、10、11、12、13、14、15、16条规定，未成年人为无民事行为能力人或限制民事行为能力人，他们的监护职责由父母行使。父母由于其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。监护大致分为隔代监护、单亲监护、亲属监护、同辈监护、自己监护这几种类型，但现实中往往存在很多问题。祖父母、外祖父母对留守儿童进行隔代监护，由于年事已高，他们的监护能力不足，无法对留守儿童进行有效到位的监护。绝大多数隔代监护人文化程度较低，不能对孩子进行很好的教育。有的时候隔代人容易溺爱，这也容易为日后产生心理问题埋下了伏笔。甚至有的时候隔代老人容易身体抱恙，反过来需要留守儿童去照顾他们，出现了一种监护倒置的现象。单亲监护中，由于一方缺位会造成劳动力短缺，留下来的一方要承受照顾家人和从事农业生产的双重负荷，往往忽视留守儿童，难以对被监护人的学习和心理成长提供较多的照顾。亲属监护中不利因素大致有以下两点。一是，因为留守儿童与自身没有直接的血缘关系，对他们监护相对自己的亲生子女而言比较宽松，只是注重留守儿童的身体健康、人身安全等基本需求，常常忽略了他们精神层面的需求。二是，这些亲属大多育有自己的子女，他们自己的子女会对这些留守儿童产生不同程度的排斥甚至是歧视。自己监护和同辈监护的缺陷大同小异。首先，留守儿童自己在家亦或是是有兄弟姐妹在身边陪伴，在饮食方面无法做到营养均衡，对他们的身体成长发育十分不利。其次，无论是自己监护还是同辈监护，对他们来说都是过早承担责任，容易产生心理压力，不利于留守儿童的身心健康发展。最后，当留守儿童遇到困难时，没有人对他们进行指引，无法正视问题。总之，正是监护人对留守儿童受监护权保障不到位导致了孩子的人身权、受教育权、发展权等权利的损害。

受教育权是宪法所规定的公民的一项基本权利，在一定程度上促进了公民个人人格的形成、发展和完善，留守儿童同样应当享受这项权利。我国《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规的颁布，基本保障了青少年接受义务教育的权益。然而，近些年来留守儿童受教育权问题仍然没有得到切实有效的解决。留守儿童由于父母不在身边，家庭教育非常容易弱化，甚至是缺失。他们年龄小自身缺乏自制力，在遇到学习困难或是因学习受到老师批评、同学取笑的时候，回到家中无人对其进行学习上的辅导和心理教育。这就他们产生厌学心理，最终导致辍学或过早地放弃学业。在少数民族自治区域，这一现象尤为突出。以笔者走访的喀左地区为例，该地区是一个少数民族自治县，存在较多的蒙古族居民，这导致留守儿童中存在着不少蒙古族留守儿童。他们当中很多人从小接受的就是蒙语教育，不会汉语。就读的小学中大部分同学是汉族同学，由于语言存在障碍，他们本身和同学就缺乏交流沟通。学校的老师又用汉语授课，他们听不懂课程内容，导致学习成绩下降，对学习失去兴趣。这种恶性现象导致一些留守儿童初中毕业甚至小学毕业即走向社会，成为新的低文化素质劳动力，其未来的生存和发展无法得到保障。从学校教育方面来讲，留守儿童受教育权的保护困难重重。一是同城市相比，教师资源匮乏。留守儿童所处的地区大多地理位置偏僻且经济落后，无法吸引外界的人才。二是农村的教学设施不齐全、教育质量偏低、基础设施落后，无法让留守儿童与城市的孩子一样获得优质教育资源。三是教育资金的利用也存在一定缺陷，监管不到位使得资金用途不明。说到这里，同样是辽宁地区，朝阳作为辽西地区的代表城市，与辽南地区的大连相比，在教育发展上存在着不小的差异。以大连金州某所乡镇小学和笔者走访的朝阳喀左某所当地小学为例，同样是小学，两所学校在一些方面仍存在差距。一是师资力量。大连地区的师资相比于朝阳来说，要好很多。教师的文化程度相对较高。二是教师工资。大连地区的教师工资也较高，有利于吸引高素质人才的流入，促进教育发展。

(三)留守儿童的生存权和发展权无法得到很好的落实。

在现实生活中，由于留守儿童的受监护权和受教育权没有得到很好的保障，这也从很大程度上决定了他们生存权和发展权受到限制，从而无法落实到位。如果留守儿童受到的来自于父母的监护不够，他们将无法享受那些同龄孩子所享受到的父母在价值观、人生观、世界观等思想观念上的引导，以及情感上的关心与呵护，不利于形成良好的思想观念和道德品质。同时父母和他们缺乏沟通并且对子女疏于管教，很难在他们遇到学习、生活上的困难时对他们进行适当的教育，容易使他们养成不好的行为习惯，从而对社会失去信心。而且父母不在身边，往往缺乏法制教育，走上犯罪的道路。除了精神层面的需求，孩子在生存方面的所获得的保护也不足够。经过多年的医疗改革，农村的医疗服务体系与城市相比仍然存在诸多差距，留守儿童的健康仍然受到很大的威胁。农村孩子的传染病、地方病发病率普遍比城市高，而且得不到较好的治疗。再加上没有父母有效的监管，极易引起各类儿童安全事故，留守儿童受伤、死亡事件频频发生。

(一)订立、修改、完善关于留守儿童的法律法规，切实维护留守儿童权益。

现有的法律法规中，有关留守儿童保护的条文可谓是凤毛麟角。在《宪法》、《民法通则》、《民通意见》、《刑法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人权益保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《妇女儿童权益保障法》等相关法律法规中，对于留守儿童权益的保护只是做了零散的规定，并不具有实质性和针对性。因此应当出台一部针对专门留守儿童的法律，同时现有的条文不符合实际情况的应当进行修改或者删减，对于那些存在争议的条文进行解释。对于法律法规的修改和完善，笔者有几点建议。一是明确并强化父母的监护责任。父母不仅应当努力为子女提供良好的物质生活，更应当注意子女的精神需求。在外出打工的时候也不应当忽视对于子女的关心和教育，应当每天与子女进行电话沟通，定期回来看望子女，尽可能地把自己不在子女身边所产生的不良影响降到最低程度。二是对于委托监护人的资质作出规定。委托监护人本身应当是身心健康的完全民事行为能力人，最好具有一定文化水平，这样才能照顾好留守儿童。如果是爷爷奶奶作为监护人，首先他们的身体状况不稳定，可能出现监护倒置的情况。其次他们和时代存在一定差距，不利于教育。未成年的、未独立工作的兄姐由于经济能力等各方面尚未成熟，也无法照顾好兄弟姐妹。由于我国领土面积较大，国家制定的.法律和每个省份之间的实际情况之间仍然可能存在差异。那么各省可以在不违反国家制定的法律的情况下，结合本省的留守儿童的实际情况，制定本省的地方性法规。下属的各个市、县等行政区域也可根据实际情况制定相应规章制度。

(二)突出村(居)委会的作用。

村(居)委会对于辖区内的留守儿童情况应当做到了然于胸。首先，应当将所有的留守儿童情况汇编成册，并且定期更新。其次，对于留守儿童的委托监护人进行审查。审查的方面包括是否具有监护资格和监护能力，是否较好的照顾留守儿童。委托监护人最好与监护人签订书面的监护协议，明确双方的职责所在，以便审查。然后，村(居)委会应当对于一部分工作人员进行培训，使其具有指导、培训委托监护人和留守儿童的能力。这些工作人员，再对留守儿童和委托监护人进行指导和培训。最后，当发现委托监护人有违反监护职责的情形出现而致使留守儿童的权益受到损害时，应当对其进行警告并记录。如果多次出现屡教不改，可以向人民法院提起诉讼并通知留守儿童的父母取消委托监护人的资格。

(三)加强政府(国家)的主导作用。

留守儿童的问题不是只存在于个别家庭中，它是随着经济不断发展，在全社会产生的一种特殊现象。这就要求国家应当足够重视，并且想出对策。首先，加快户籍改革。现在我国户籍是分为农业和城镇两大类。绝大多数进城务工的父母都享受不到应有的保障，为了节约生活成本，只得被迫把子女留在乡村，这就使得越来越多的留守儿童出现。因此加快户籍制度的改革，减少对于农村户口进城工作、就学的限制。其次，完善农村和社会保障制度和医疗保险制度，同时还要特别关注留守儿童。可以在一定区域范围内设置一个场所对留守儿童进行集中监护，这样也解决了很多家庭无人可以照顾留守儿童的困境。同时招聘具有相关资质的人员，对他们进行培训，也促进了当地的就业和经济发展。再次，可以扶持相关公益机构。对社会上已有的相关公益机构，比如说福利院，政府应当对他们进行补贴，以表示鼓励。当然，也可以委托具有监护能力并愿意承担监护职责的社会成员和民间组织，由国家给付一定监护报酬，民政和其他部门对其监护行为进行监督检查。

儿童研究论文篇六

作者简介：刘泓阳，女，民族：满族，籍贯：辽宁省本溪，所在学校：沈阳师范大学，专业：应用心理学。

摘要：留守儿童是近些年来出现的一个特殊的群体，本该是天真无忧、承欢膝下的这些孩子因为远离父母，已经出现了很多心理上的问题。且这些问题已经不仅仅存在于个别儿童，而是已成为了一种较为普遍的现象，引起了国家和社会的普遍关注。本文通过调查研究，阐述这些留守儿童普遍存在的心理问题、产生原因，以及呼吁我们的社会、学校、家长应该如何能够改善这一现状，让孩子们能够生活的更加快乐幸福。

随着近年来我国经济的发展，大批农民加入到了劳动力转移的大军中。在他们为了我国的城市化进程添砖加瓦的同时，他们的子女却留在了农村，由父母一方或者祖父母、亲戚等代为抚养。这些本该是由父母亲自养育的儿童长期与祖父母、外祖父母等共同生活，缺乏了正常的管教和亲情的沟通，许多儿童无法享受正常的学习生活，他们的性格、人格、品格以及其他方面可能存在着一些不健全甚至畸形的因素。由此引发的学习下降、心理畸形、社会问题等等都要求我们全社会尤其是教育工作者对她们进行特殊关注，使他们能够全面健康的发展。

根据调查结果显示，留守儿童最容易出现的问题就是心理健康问题。普遍表现为隐性、不容易发觉，但是可能会对他们的一生都造成很严重的影响。

1、自卑心理障碍。

父母本该是孩子最坚强的保护和依靠，但是这些远离父母的留守儿童，很容易产生自卑心理。越是内向的孩子，这种问题越明显。有的父母将孩子托付给亲属，孩子的敏感纤细的心理会让他产生寄人篱下之感，只会觉得自己低人一等，说话做事思前想后、畏首畏尾，长期下去很容易给孩子造成抑郁的心理障碍。

2、孤独孤僻心理。

由于父母长期不在身边，留守儿童在成长期所有遭遇的“成长的烦恼”无人关注也无人倾听，不仅如此，他们内心所产生的的一些错误的意识由于缺乏父母的正确引导也可能导致他们无法融入社会。周宗奎等研究发现，留守儿童在人际交往方面表现出一定的自我封闭性，部分孩子在父母外出后有严重的失落感，一段时间内不爱与人说话交往，变得自闭而又孤僻。

3、逆反心理。

少年期儿童普遍存在逆反心理，对人和社会的对抗情绪比较严重，较为严重的还有可能出现拉帮结派、抽烟喝酒、逃学打架等“学坏”的行为。那么当出现了这些情况时，这些父母不在身边的孩子没有得到父母的关怀和劝阻，无法认识到自己的行为的错误，甚至会觉得这样的方式是引发父母关注的一个方法。由于父母长期在外，对于无法照顾孩子的所产生的负罪感，往往通过“物质+放任”的方式来补偿，留守儿童在这种高自由度的环境下根本无法形成正确的人生观和价值观，反而养成好逸恶劳、奢侈浪费、花钱摆阔等陋习。

4、厌学心理。

儿童的学习主动性是在幼年开始形成的。缺乏父母管教、长期受祖父母溺爱的留守儿童很难在这样的情况下养成一个良好的学习习惯。尤其是家里的老人文化水平较低，负责接管他们的亲人也不会生活学习面面俱到，不能为他们解决学习上遇到的问题。由此他们会逐渐失去学习的兴趣，最终产生厌学的情绪。甚至有的儿童会认为，自己的父母没有很高的文化水平，也去了大城市赚钱，因此也会产生读书无用的思想。

针对留守儿童存在的诸多心理问题，我认为产生的原因主要有以下几个方面：

第一，家庭抚养方式。

在留守儿童的父母离家打工期间，他们或者与他们的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，即“隔代监护”；或者与亲戚、朋友、邻居等生活在一起，即“委托监护”；再有一些大一点的孩子能够自己独立生活，甚至照顾弟弟妹妹，属于“无人监护”。那么无论哪一种生活方式，这些孩子的身心都已经在不同程度上受到了影响。首先，对于“隔代监护”这一群体，这些老人本就年事已高，操劳一辈子到了老年还要照顾这些孩子，由于身体等原因各方面都不能够像年轻人那样有精力。而且隔代人往往更容易对孙子孙女溺爱，舍不得管教也会让孩子养成不良习惯。其次，对于“委托监护”。家庭环境对于儿童的成长有着至关重要的作用，而这种“寄人篱下”很难让孩子从心底产生家的温暖。一些孩子在学习生活上遇到问题时，也存在与这些寄养家庭难以明说的障碍，很可能给以后留下阴影。

第二，学校教育模式。

这一代外出打工的父母大多数都是因为自己吃到了没文化的苦，他们努力拼搏的很大原因也是为了让孩子能够得到好的教育，以后不要走上自己的路。大多数留守儿童也表示自己愿意接受教育，喜欢学习，甚至学习成绩也比较优秀，但是留守儿童的.心理问题却缺乏校方的关注。首先，尽管学校是直接面对留守学生的教育实施单位，但是多数农村学校注重应试教育，片面强调升学率，而忽略了对学生的思想道德及心理健康的教育。第二，学校教育的无奈和放任。据调查，留守学生中48.4%的学生成绩较差，39.6%中等偏下，10%成绩较好，仅有2%成绩优秀，还有的学生辍学。虽然教师的关注、关爱、集体的温暖可以抵消留守学生人格发展的消极影响，但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理健康教育课程并缺乏专职的心理教师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理健康教育。对问题学生学校通常施以惩罚性的教育，当教师知道他是“难以管理的”，就听之任之，难以真正走到学生的心灵深处。

第三，来自外界的影响。

留守儿童的心理较他人更为敏感，因此更容易受到外界的影响。比如来自于他人的看法，一些社会偏见可能会认为，他们普遍缺乏家教，甚至影响了老师、同学对待他们的态度，这种态度会给这些孩子的心理造成很大影响。另外，网吧、游戏厅等这些游乐场所，对于缺乏父母管教、又不愿与人沟通的留守儿童来说就是一个快乐的所在，沉溺于其中影响学习、甚至结交不良朋友，都与这些场所有着密不可分的关系。

因此，通过以上分析，我们应该采取措施，充分重视起对于留守儿童这一群体的心理情况的重视。首先，学校应该为孩子营造一个健康的环境，不仅重视知识的教育，也要关照他们的心理情况，教师对于学生应该一视同仁，对于留守儿童给予更多关注；其次，我们也应该为这些孩子创造一个良好的家庭教育氛围，让在外打工的父母多跟孩子沟通，也让监护人注重这方面的引导。总之，我们应该从社会、学校、家庭各个方面入手，为了每个留守儿童的健康成长保驾护航，让他们有一个健康预约的环境，成长为身心健康、积极向上的国之栋梁。

参考文献：

[1]徐群：《关注留守儿童教育与创建和谐新农村》，《现代农业科技》，第11期；

[3]方铭琳：《留守儿童的关爱教育机制》，《中国农村教育》，20第10期；

[4]田景正：《关于农村“留守儿童”教育问题的思考》，《当代教育论坛》，第5期。

儿童研究论文篇七

根据全国妇联的调查报告显示：全国留守儿童的人数约为5800万，80%以上的留守儿童未满14岁，留守儿童占全部农村儿童总数的28.29%。而由于诸多因素的影响导致当前留守儿童的安全状态令人堪忧。我国农村留守儿童安全问题主要包括：一是留守儿童的人身侵害，如：殴打、勒索、欺诈等；二是，意外事故伤害，如：溺水、触电、车祸、食物中毒等；三是行为失控导致的安全事故。

二、农村留守儿童安全教育问题的原因剖析。

1.政府层面相关的法律、制度保护缺位。目前，我国已出台的保障未成年人权利的法律法规体系中，缺乏维护留守儿童这特殊群体的权益的专项法律、制度，立法不够细致，缺乏针对性、时效性与可操作性。农村留守儿童的权利保护没有真正地从法律层面得到明确的表达与维护。此外，地方各教育行政部门缺乏设置相关的职能部门，针对农村留守儿童生存、安全、教育等现状的开展实时调查、监管和保护工作。2.学校缺乏有效的安全管理和法制教育。首先，许多农村寄宿制学校的教育条件比较简陋，对于学生的教育管理方式简单化。留守儿童在校期间的状态和行为表现得不到重视和有效管理。其次，农村师资有限，很多学校重视儿童的学习成绩，缺乏对他们的关爱和心理教育。再次，学校缺乏系统安全教育管理机制，缺乏必要的安全防范意识培养以及安全防护措施的训练；此外，学校缺乏与留守儿童的家长、监护人的沟通，使得留守儿童的安全教育方面出现了家、校脱节的问题。3.家庭教育功能与监护功能严重缺失。对于农村留守儿童的家庭教育与监护严重缺乏的表现主要包括：一是，父母与留守儿童长期缺乏有效的交流、沟通，无法履行对子女的教育和监护职责。二是，代理监护人不能有效履行对留守儿童的监护责任。4.社会监管的缺失和不良因素的干扰。首先，社会对于儿童成长发展具有一定的消极因素影响。譬如：“金钱万能观”、“读书无用论”等不良的社会思想，严重误导留守儿童的人生观、价值观的形成和发展。其次，社会监管力度不足。一些娱乐场所仍然违法向对未成年开放，致使过早流入社会而又缺乏自制能力的留守儿童沉溺于色情、暴力等网络世界中，导致其违法犯罪。此外，一些社会成员对于农村留守儿童群体所表现出的冷漠、无视、甚至轻蔑的态度，严重损害着孩子的自尊心、自信心，使他们的心态逐渐失衡，产生厌世情绪和异常行为表现。

三、农村留守儿童安全教育问题的改进对策。

1.政府应加快推进专项立法，完善相关教育体制。首先，国家应积极推进立法进程，构建维护农村留守儿童权益的专项法律法规，运用法律武器加大对侵害留守儿童安全的各种违法行为的惩戒力度。其次，加快推进户籍改革和教育改革制度，完善社会保障制度、医疗保障制度等配套体质建设，为留守儿童提供平等的教育机会。第三，逐步构建和完善监护人管理制度，明确监护人与留守儿童之间的权利与义务关系，约束和监管监护人履行其职责。此外，地方政府和教育行政部门应不断投入，优化农村学校(尤其是寄宿学校)的师资队伍、教育环境、办学条件等，为留守儿童打造一个安心、安全、安乐的`家园。

3.家庭亲子关系的改进，监护人切实履行职责。亲子教育对儿童成长发展发挥的至关重要的作用。首先，农村父母必须明确自身对儿童的抚养和教育职责意识。其次，充分利用各种沟通手段，如短信、电话、视频等形式与子女及其监护人保持密切联系，及时掌握儿童成长动态并实施有效的亲子教育，随时了解代理监护人对儿童的监护情况，配合其实现保护教育的职能。最后，代理监护人应关注留守儿童的成长状态和心理动向，努力为留守儿童营造一个安全、关爱、和谐的成长环境。

4.社会各界发挥资源优势，形成多元保障体系。社会各界应积极发挥自身资源优势，预防留守儿童的安全风险，提升他们的教育质量和安全管理。首先，社会各团体、组织要牵头共建农村儿童教育监护体系，如：建立农村儿童维权中心；建立图书馆、心理辅导室等；定期招募社会志愿为农村的教师、监护人以及留守儿童普及安全教育理念与技能。其次，各大通讯企业可以为留守儿童和父母、教师以及其他监护人打造一个“互联网家”的沟通平台；再如，针对农村留守儿童投资设计“学生电子跟踪卡”等实时监控手段，并免费提供给有需要的留守儿童，随时跟踪了解孩子的安全动向，预警各种潜在危险的发生。

参考文献：

[1]谢启文.农村留守儿童教育问题及对策研究[j].教育探索,(10).

[2]李新,张静.农村留守儿童安全问题诌议[j].人民论坛,(08).

儿童研究论文篇八

社区管理模式的探索和完善，对社会生活的安定以及社会主义精神文明的发展起着越来越重要的作用。当“单位人”向“社会人”过渡时，社区所要承担的功能越来越多，而当前一个良性的社区管理模式也必须要适应信息化发展的需要。我国《城乡社区服务体系建设规划（-）》指出，当前我国社区综合信息平台建设中出现的问题颇多，很难适应国家信息化发展的战略需求。在这样的背景下，为改善电子政务环境下社区管理存在的街道办和居委会关系混乱、效率低下等问题，本文以宜兴市宜城街道为例，尝试提出完善电子政务环境下社区管理模式的对策，促进社区管理水平的提高。

一、宜兴市宜城街道社区基本情况概述。

宜城街道是由10月宜城镇撤镇建街而成。宜城街道地处沪、宁、杭交汇的三角地带，水陆交通便利，一直以来都是宜兴政治、经济、文化中心，也是对外开放的重要窗口，现仍为宜兴市委、市政府所在地。现辖荆东、岳堤、荆溪、新华等30个社区，4个行政村。辖区面积40平方公里，人口26万。宜城街道以建设新型现代化社区为目标，以开展“和谐示范社区”创建活动为载体；按照典型引路、以点带面、稳步推进的思路，以社区基础设施建设为突破口，强化组织领导和队伍建设，着力提高社区服务质量，不断推进和谐社区建设。，宜兴市宜城街道被民政部评为“全国和谐社区建设示范街道”。20，城镇社区100%达到了扁平化管理示范社区标准。

二、电子政务环境下宜城街道社区管理的问题。

1.政府对社区管理干涉较多经过对社区居民和社区工作人员的抽查和访谈，了解到虽然社区实行扁平化管理模式，但上级政府部门仍然不太适应这种扁平化的管理模式，给社区派发的工作也比较繁重。专为社区扁平化管理服务的社工站也是如此——作为街道办在社区的.派出机构，常常被要求进行各种检查和考核。同时，社区活动及办公资金大部分来自于政府，需经街道办核发，其自主性受到影响。社区居委会是群众性的自治组织，其人才的选用应由社区居民进行选举产生，但现实情况是由街道办来负责。2.社区人员结构不合理，专业化程度有待提高在调查过程中，可发现社工站是扁平化管理模式实施的主要载体，其工作人员也都做到了持证上岗，社工站工作人员的素质基本得到保证。但在社工站工作人员毕竟是少数，大部分工作岗位集中在社区居委会。这些人员中女性偏多，年龄较大，学历参差不齐。在社区扁平化管理改革之前，这些人员就已经在社区工作。他们对社区信息化接受起来比较困难。3.居民社区管理参与度不高经过调查，只有小部分居民愿意积极参与社区管理，社区居民的主人翁意识不强，归结起来有这几点原因：社区提供的平台有限、上班没有时间、社区管理活动只是走走过场等。从调查中可以发现，许多关心社区管理的老人不会使用电脑，而会用电脑的年轻人却不关心社区事务的管理。这就导致了宜兴社区服务网站、社区微博、社区公众号等新媒体技术所提供的服务无法有效展开。

参考文献：

儿童研究论文篇九

摘要：软体家具能够令人们物质生活变得更加舒适之余，全面满足民众日渐提升的精神生活需求，因此如今已经成为室内生活不可或缺的一类物品。基于此，笔者决定针对软体家具在室内设计中的重要性，加以深入性探讨论证，希望能够为相关设计人员所关注，至此保证对日后室内设计行业合理化发展产生理想化的支持服务效用。

关键词：软体家具；室内设计；重要性；应用需求。

前言。

软体家具通常包含两种类型，分别为坐具和卧具，尽管说如今它们各自的功能都呈现出复杂和多元化发展趋势，不过归根结底，始终是以人体工程学为基础进行开发设计的。在现代室内设计领域之中，有关这类家具的重要性日渐凸显，主要原因就是其作为室内生活必需品，有着较强的实用功能，并且能够满足居民对室内环境更高精神层次的需求。这也深刻证明针对这部分重要性内容加以深入性探究论证，是非常必要的，应该引起有关工作过人员重视。

1赋予室内环境丰富的色彩变化。

在室内空间之中，和其余家具相互对比，软体家具表现出较为丰富的色彩变化效果，对于室内和谐愉悦氛围营造，有着不可小觑的影响效用。而在进行该类家具选取过程中，第一要务就是清晰化把控室内空间整体的色调结构，一旦说当下选取沿用的软体家具色彩，和室内空间色调完全一致，便会令居住者产生过于单调乏味的视觉感官效应；相反则会产生视觉疲劳问题。所以，在选择软体家具过程中，要尽量结合实际做到和室内环境维持相对协调性的效果。经过上述内容归纳总结，在现代室内设计过程中进行软体家具选择，务必要注意维持该类家具和室内色调的协调关系。尽管说这部分家具色彩在整个空间之中只占据较小一部分，不过却足以改变室内的色彩氛围和情感基调，因此日后选取软体家具期间切勿盲目地关注其自身色彩效果，同时还应适当地将注意力投射在室内空间色调科学妥善性把控上。

2确保室内整体空间结构划分的科学人性化结果。

结合实际调查发现，过去我国在进行室内空间结构划分过程中，经常使用的途径就是进行夹墙隔断，不过该类方式实施起来着实不够灵活。因此，持续至今，作为现代专业化的室内设计工作人员和居民，都倾向于配合家具选择应用方式，进行室内空间自由性分割，而软体家具恰巧保留这样的功能特性。如面对一些户型不是很大的客厅空间时，因为人员活动和休息的空间范围未能预先做出明确地界定，如若其间单纯配合茶几进行隔断处理的话，未免会令人产生整个空间过于狭小的感官效应；而经过沙发等软体家具快捷、便利性布置之后，就会令整个客厅空间暗藏一类限定规则的同时，不会产生过于明显的过分迹象，如此一来，不单单可以维持整个空间的宽敞状态，同时更可以满足居民不同类型的活动组织需求。

3营造出和谐愉悦的情感氛围。

室内设计风格通常和内部配置的家具风格维持一致性，因此在实际生活之中，有关软体家具的选取应用，应该全方位照顾到居民的身心年龄、职业类型、文化程度等特征。如一些青年群众，他们追求造型奇特、色彩鲜艳、协调流畅化的软体家具、儿童大多则青睐于充满象征意义的卡通形象类软体家具。归结来讲，软体家具选择的确属于室内设计领域中极为重要的环节，包括这部分家具的造型、色彩、原材料、风格等，必须彼此交相呼应，一旦说当中掺入任何冲突类因素，就会直接毁坏空间整体结构的协调状态。唯独室内空间成功提升至和谐统一效果之后，才能赋予居民所需的装饰美感效果。需要额外加以强调的是，软体家具还直接决定室内空间的舒适度效果。如软体家具和室内空间尺寸之间的比例，是否标准妥善，一直是作为现代室内设计工作人员集中审视的问题，主要是因为适当的家具尺寸以及预留的.宽敞活动空间，可以保证空间应用主体感受前所未有的舒适度，保证在消耗合理数量体力之后顺利收获内心的愉悦感，并且促进家庭生活的和谐；再就是软体家具原材料的色彩和光线亦存在着缜密关联，毕竟有光才会有色彩，而同时光线颜色和色温，也会令软体家具原材料的色彩发生细微地变化，所以还要求设计主体预先熟练了解常见的照明设备，实时利用面料反光性能特征和色彩明度效果等元素，进行妥善的照度确认，进一步科学且人性化地调节室内明暗状态并换取丰富的感官效果。

4结语。

综上所述，软体家具对于人们居住空间环境质量改善，的确有着深刻的影响，因此如今其已经成为现代室内设计行业领域中的关键性结构单元。今后有关工作人员要充分做好该类家具设计和选取规则的研究工作，力求令当代人物质和精神生活需求得到同步满足基础上，促进室内设计工艺的可持续改革与发展进程。

参考文献。

[1]周敏.软体家具舒适性评价[j].西北林学院学报，，31（05）：187~199.

[2]梓萌.软体家具新标准呼之欲出[j].大众标准化，，22（10）：88~94.