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反思
2023年初中音乐教育教学反思笔记 初三音乐教学反思(三篇)
  • 时间:2023-01-28 05:46:07
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初中音乐教育教学反思笔记 音乐教学反思 文件夹
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红领巾广播稿。乙:我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新学期的向往,又走到了一起。丙:站在新的起跑线上,同学们都心情激动,豪情满怀。合:尊敬的老师、亲爱的同学们,红领巾广播在猪年又
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2、该生认真遵守学校的规章制度。学习刻苦认真,学风踏实,成绩优秀,学习潜力足,有创新意识。集体荣誉感强,积极参加各种集体活动和社会实践活动,劳动积极。尊敬师长,团结同学。被评为“省
2.雏鹰的生长是翅羽的丰满,树木的成长是年轮的增加,少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里,目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年,去除了
龙脊梯田是桂林地区一个规模极为宏大的梯田群,由东向西分为金坑·大寨红瑶梯田景观区(金坑梯田)、平安壮族梯田景观区(平安壮族梯田)、龙脊古壮寨梯田观景区三部分,梯田中居住着壮、瑶两个
32、心系未来人,情系留守儿。33、让留守儿童同享阳光,建和谐幸福大家小家。34、世界需要爱,分享你的知识与爱心!35、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。36、留下的是种子,我们用
2、企业要发展,保密是关键。3、禁止将绝密级涉密载体携带出境。4、国家利益高于一切,保密责任重于泰山!5、家事国事天下事,保密工作是大事。6、保守国家秘密,人人有责。7、坚决查处窃
2、生命是天使,是恶魔。3、青春如梦,校园如家,远离毒害,亲近幸福。4、开展禁毒斗争,消除祸害。5、吸毒不仅是吸掉你的家产,而且是吸掉你的家庭,甚至生命。6、新型莫新奇,年少青春勿
62、处处皆兴创新事,事事为我开绿灯。63、靠山山会倒,靠水水会流,靠自己永远不倒。64、机会不会主动找到你,必须亮出你自己。65、人人都增员,渠道窄变宽。66、挫折其实就是迈向成
2、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。3、动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。4、关注候鸟保护环境。5、保护动物维护生态平衡。6、动物是人类的朋友,保护动物,
2、掀起学习贯彻《安全生产法》的高潮。3、安全生产年年好,职工生活步步高。4、人人讲安全,事事为安全,时时想安全,处处要安全。5、人人讲安全,安全为人人。6、生命至高无上,安全责任
2、给我一片绿,还你一片荫。3、提倡绿色生活,实施清洁生产。4、低碳生活一小步,品德时尚一大步。5、大搞爱国卫生运动,铲除病菌滋生土壤。6、环境与人类共存,资源开发与环境保护协调。
42、我的青春我做主,莫让来支配。43、开展综合治理,根除危害。44、是万恶之源,禁毒需万众一心。45、严禁吸食、注射,保护公民身心健康。46、加大禁毒力度,深化禁毒斗争。47、拥
2.我精彩,我运动。3.团结进取,我们最行,奋勇拼搏,我们。4.奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一。5.抚长剑,一杨眉,清水白石何离离,脱吾帽,向君笑,饮君酒,为君饮,张良未逐
经验与教训一.在执行的前期准备中,拟好展板和摊位布置的初步方案是最重要的工作,在这个工作中,我们部门需要与志协进行协商,希望以后与志协,其它部门,甚至是更大型的组织沟通时,要把握好
42、获取知识,三分在课内,七分在课外。43、阅读提升城市品味,求知丰富精彩人生。44、青春奉献社会,读书改变未来。45、书是指引我们走上成功之路的明灯。46、书籍是智慧的宝库,阅
2、爱护公共设施争做文明标兵。3、爱护公物,如宝如珍,公共设施,同享同乐。4、脚不乱跑,小草微微笑。5、公共设施齐享有,大家快乐乐悠悠。6、水是生命之源,请节约用水。7、小花多可爱
32、安全就是生命,责任重于泰山。33、爱家就要爱生命,重情更应重安全。34、我们的城市有你的血汗,你的平安是我们的心愿。35、你的安全是全厂的安全,你的灾难是全厂的灾难。36、你
2、提高法律意识,警惕非法集资。3、天上不会掉馅饼,一夜暴富是陷阱。4、打击非法集资,共创和谐社会。5、防治地质灾害,要坚持预防为主,避让治理相结合。6、提高风险防范意识,警惕贷款
32、维护金融稳定,共创和谐社会。33、开展“严打整治”,打击各类违法犯罪。34、依法规范信访秩序,强力维护社会稳定。35、开展“严打整治”专项斗争,创造良好社会环境。36、严厉打
2、安全第一是真理,全家不能没有你。3、千忙万忙出了事故白忙,千苦万苦受伤害者最苦。4、家庭支柱靠你扛,安全施工不能忘。5、接地接零装置好,搬运断电带手套。6、麻痹是最大的隐患,失
一、加强思想指导以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展,坚持以人为本,体现人文关怀,围绕“文明旅游观光、人与自然和谐”的主题,实施文明旅游行为,推动和谐社会
1.集思广益,发挥群体优势(1)开学伊始,我们5个人根据教材内容,通过充分讨论,认真拟订好本学期教学进度习题,深浅度,工作思路,并复印给每位任课教师一份,展开学习活动。(2)每周集
1.工作不细心:在刚来的时候以为自己什么都会,做事毛手毛脚的,经常粗心大意,导致工作上经常失误,引起不必要的麻烦。以后再工作中一定要注意细节,不能漏检,要从每一件小事做起,做仔细、
二、吃洋参,不如睡五更。三、今天的沉睡成就明天的活力。四、开启心灵之窗,共同关注睡眠。五、科学管理睡眠。六、瞌睡没根,越睡越深。七、良好睡眠、健康人生。八、吃药十付,不如独宿一夜。
一、与学生相处心得记得刚来的时候肖老师就对我说,与学生相处关键要把握一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。这个“度”的把握不是一两天能学得来的,开头就很重要,也与老师的
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2023年初中音乐教育教学反思笔记 初三音乐教学反思(三篇)
2023-01-28 05:46:07    小编:ZTFB

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

2023年初中音乐教育教学反思笔记 初三音乐教学反思篇一

一、“听”的能力检测设计:

【案例一】:薛法根老师执教的《她是我的朋友》?师:老师这儿有三组词,请同学们看一分钟,快速记住这三组词,看完后把这三组词默写下来。教师提示:要看出每组词语之间的联系,把它们连成一句话或者一个画面。

?休克 输血 迫在眉睫

?阮恒 草垫 擦试

?捂住脸 掩盖痛苦 竭力制止

?学生默写后对照批改,指名交流记忆的方法,即说出是如何把这一组词中的三个词连成一句话或一个画面的。(教师点明:词语之间是有联系的,只有发现这种联系才能记得牢,用得准。)

二、“说”的能力检测设计:

【案例二】:二实小沈丽娟老师《长征》教学中的当堂检测题:

?先出示:长征是“地球的红飘带” (魏巍)

?长征是“前所未闻的故事” (索尔兹伯里)

?长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。

?长征是一曲感天动地的乐章(沈老师)

?在我眼中,长征是[ ]。( )

?师:用这种方式试着说一说,最后记得署上自己的大名。

?同桌试说

?师:让我们一起来试试看,在你眼中,长征是[ ]。

?生1:在我眼中,长征是一座胜利的丰碑。(方晓丽)

?生2:在我眼中,长征是革命历史的见证。( 林一琳)

?生3:在我眼中,长征有一种激励人们奋发向上的精神。(林好)

?生4:在我眼中,长征是谱写幸福的音符,歌唱美好的麦克风。(陈夏颖)

?生5:在我眼中,长征是一本厚重的书。(止静)

?师:说得真好,看来长征精神已经植入同学们的心中。

?评析:这道课堂检测题,有效地把课内学习的知识转化为口头表达能力,激活学生的思维,陶冶学生的情操,训练学生语言的逻辑和表达能力。署上自己的大名这细节的设计,更使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展,增强学习的自信心。当堂检测是一种学习提升,更是一种互动和激励。

三、“读”的能力检测设计:【案例三】:《鹬蚌相争》的教学

一位老师教学《鹬蚌相争》,其中关于鹬和蚌相争的对话,设计了这样一段朗读导语:关注一下提示语“威胁”,体会一下,“威胁”时语气是柔和的还是生硬的?语调是粗重的还是细长的?语态是和善的还是凶狠的?热情的还是冰冷的?……

评析:这是一个失败的教学案例。设计意图是通过比较,辨别出表现“威胁”特有的语气、语调及语态,然后练习朗读,揣摩朗读发声的变化。从实际的教学效果来看,光有这样的理论指导,学生还是一头雾水。 学生需要的是在具体朗读语境中的现场比较、即兴示范、反复模仿与积极评价。所以,教学时可以做出这样的改进:你用什么“威胁”蚌?(干死)体会一下鹬对蚌的态度?(恼羞成怒、气急败坏)读!学生果然读出了相应的语气、语调,教师及时评价:有点“威胁”的味道了,谁能比他更厉害?几个学生争先恐后地表演朗读,一个比一个更能表现“威胁”。在此基础上,教师作朗读的点化:语气是生硬的,语调是粗重的,语态是又气又怒、冷冷的。学生有了具体的朗读经验,自然就能辨别分寸之感了。

四、“写”的能力检测设计:

【案例四】:教学中写“拼音”的设计:

《我要的是葫芦》课堂书面练习:我会写,我会注音。(田字格内书写四会字,括号内书写本课生字的字音)

从前,有个人种了一[ ][ ][ ]葫( )芦( ),细长的葫芦藤( )上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上[ ][ ][ ]了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦( )!

【案例五】:教学中写“字、词”的设计:《识字8》

?出示选字填空题,并练习诵读。

?清,晴,睛,请,情,蜻,青

?(1)天气( ),池水( )。荷花红,荷叶( )。( )蛙( )蜓大眼( ),飞来蹦去捉蚊蝇。

?(2)星期天,妈妈( )全家人一起帮忙( )洗衣物。我们做完了事( ),心( )像天空一样( )朗。

评析:[ht]将汉字所组成的词语与相应的事物、生活情境融合在一起,成为一个整体加以识记。这样的记忆方式称为“组块识记”。而选字填空,是检测学生识记的清晰度。正确地选字填空,表明学生对相近汉字的清晰识别,尤其是在新的生活语境中(练习2),面对陌生的词句组合,锻炼的正是学生正确运用汉字的意识和能力。可见,创设具有一定挑战性的生活化问题语境,考查的是学生的学习水平,激发的却是他们的学习愿望。

【案例六】:教学中写“句”的设计:

?于永正老师用“管理”造句:

?师:能不能根据你家长的工作,用上“管理”说一句话。

?生:我爸爸是交通警-察,他是管理交通的。

?师:好,“管理”这个词用上了。——谁接着说?

?生:我爸爸在路灯管理所工作,他是管理路灯的。

?师:这项工作很重要,以后路灯不亮就找你爸爸。

?生:我爸爸在监狱工作,他是管理犯人的。

?(笑声)

评析:要二年级学生用"管理"造句,是比较困难的,但经过于老师的指导,学生却很容易掌握。其原因就在于,于老师善于把造句与学生生活相联系起来,这样引导,能有效地沟通语文学习与现实生活的联系,沟通生活库存与言语实践的联系。这不仅能培养学生的词语理解能力和运用能力,而且能提高他们的认识能力。

总之,在平时的教学中,只要老师用心地钻研教材,细心地发现每一个知识检测点,就能设计出富有实效的检测题。

2023年初中音乐教育教学反思笔记 初三音乐教学反思篇二

新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天,它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面,正在走向日益完善、系统的道路。

唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容,我发现现在的学生喜欢唱歌可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲,喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐,难道是音乐课本上的歌曲不好听,与学生现在的心灵差距太大了吗?通过我的观察不是这样,以前所谓的“唱歌”,就是老师教会学生唱会旋律就可以了,也不管歌唱的方法和歌唱的状态,以及对歌曲的感情处理,教师对歌曲的创作背景做简单的介绍,比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了,象一些抗战时期创作的歌曲,如:《黄河大合唱》《长征组歌》,现在的孩子们包括我都没有经历过那个年代,显然对歌曲的感情就很难掌握了,那么学起歌来的趣自然就没有那么高涨了,所以就要求教师在教这种题材的歌曲时,应该对歌曲的时代背景做详细的介绍,最好是结合vcd等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景,教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱,这样本来单调的课程就会丰富起来。

树立良好的歌唱自信心,也是很重要的一步,大家都知道自信心对人的重要性,一个人如果没有好的自信心,那他无论做什么事情都会一事无成。而自信心对一个歌唱者来说尤为重要,那要怎样才能树立学生的自信心呢?就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正,这是每个音乐教师的职责,但是要切忌挖苦嘲讽,这会严重打击学生的自信心,应该多给学生一些表扬和肯定,及时留意每一个学生的心理变化,保持和培养学生的细信心。

重视导入环节的设计,导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。

让学生动起来的教学过程,音乐课要生动活泼,必须引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,光靠老师能说、会唱、会跳让学生动起来,不能闲着,要说动,那可动的内容可真不少。

节奏模仿,节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力。学生们希望准确地模仿老师的节奏,以便炫耀自己的反应能力,此他们会很安静地听老师的示范。节奏模仿的好处还在于可以解决歌唱中的节奏难点。教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍,学生通过模仿,对节奏进一步熟悉,歌唱中的难度会大大降低。

画旋律线。有两种方法,一种是在乐谱下画,一种是用手在空中画。在听范唱时,除了让学生感受歌曲情绪外,我经常让学生看着谱子画旋律线。在视唱乐谱时,我会学生一起用手描出旋律线。这样,学生“有事做了”,听得就比较专心,而且通过画旋律线,可以感受到旋律的起伏对表达音乐情感作用。

总之,在唱歌教学中,只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式,坚持以音乐审美为核心,以学生为本的教育观念,唱歌教学的审美功能一定会得到发挥。教师与学生的音乐文化素养与艺术情操也一定能得到发展。

2023年初中音乐教育教学反思笔记 初三音乐教学反思篇三

《范进中举》节选自《儒林外史》。因为吴敬梓是乾隆时期人,所以有的人喜欢把《儒林外史》与《红楼梦》相比较。两部作品都有批判现实的意味,有人说曹雪芹是浪漫主义诗人作家,而吴敬梓属于现实主义批判作家。我比较倾向于这样一种说法,因为吴敬梓的文笔嬉笑怒骂,读他的作品,一个个鲜活的人物就展现我们的面前,范进、周进、权勿用、张铁壁、杜少卿、匡超人、严监生、马二先生……每个人物都有一段精彩的故事。

《范进中举》的思路非常清晰,课堂教学中大的环节很好把握。首先,简单介绍科举考试,重点介绍八股取士,以及吴敬梓自身的遭遇,让学生明白科举考试对于读书人的戕害。尤其是在《儒林外史》的“楔子”中引用王冕的故事意在说明一代读书人有厄,从此将世道人心看轻了。这王冕的这些话语其实是全文的主旨,作者在批判的现实社会中缺少灵魂,连苏东坡都不知道是谁,把“先师”理解为是尊称的这些不学无术,做起诗来也是八股的酸腐读书人。但同时作者也在寻找理想中的名士,隐居玄武湖畔,不慕名利的庄绍光,提倡一夫一妻的杜少卿,从他们身上作者看到了读书人的精神追求,但结尾就楼上的“变徵之音”让读者感受的还是世道的沦落与悲凉。

带着对这本书的整体把握与种冷静的态度去读《范进中举》,其实《范进中举》中的每一个笑点都是泪点。他让人们在热热闹闹中感受着世态炎凉、人心不古的可悲。可以说《范进中举》是一部热闹的悲剧。

第一课时,课堂上抓住“中举”,以中举前后的变化来抓住整篇文章的情节。由前后对比来分析以胡屠户、张敬斋、乡邻三个方面对于范进态度的转变。进而分析这些人的性格特征,乃至当时的社会风气。第二课时,重点欣赏“范进喜极而疯”的描写,通过动作、语言、神态、外貌,以及正面与侧面相结合的方法,来刻画范进喜极而疯的丑态和病态。那么范进为什么会疯?这背后意味着什么?此时教师可以补充范进他的科举历程,甚至可以补充《儒林外史》中周进撞号板痛哭时的场景。“疯”的背后是科举对于人生的意义,当一个人把他的全部精力都耗费在某一项事业中而失去了正常的伦理、生活、情感进而导致心理扭曲时,这无疑是可怕的。我们可以断定范进一定得了“科举考试综合症”。

其实在教学中,在与学生讨论中,有很多细节看似不起眼,但细细推断却很有意味。

一、报录人的主意

范进喜极而疯,众人不知所措时,一位报录人说:“在下有一个主意……让范老爷最怕的人打他一个嘴巴”。报录人为什么能出这样的主意?说明报录人不止一次看到过喜极而疯的人,报录人的这一个主意,一下子把“范进式行为”由个案上升到普遍性,这样批判和抨击的力度自然会增大。

二、胡屠户的一巴掌

为科举而痴狂的人何止范进一个。为什么会如此痴狂,答案很简单,从范进中举后的各种好处可以得知。但这种痴狂到了一定极端,就会痰迷心窍,这时需要有一个大骂该死的畜生,将其打醒。胡屠户的一巴掌打在范进脸上,而作者的一巴掌却打在利欲熏心的读书人脸上。

三、胡屠户的担心

范进喜极而疯、胡屠户打了范进后的种种反应,不仅仅反应了胡屠户的势利与虚伪。从另外一个角度说,当时很多人认为考中举人进士的都是天上的星宿下凡。所以这种愚昧的思想,不仅胡屠户有,它是封建礼教统治下的“神权”、“君权”、“族权”对于普通百姓思想的戕害。皇帝是真龙天子,辅佐皇帝的各级官员自然是星宿下凡,统治者有这种方式来维护自己政权的合法性。

四、张敬斋送的银子

明清时期,银子虽然是流通的货币,但普通老百姓用到银子的机会很少。《红楼梦》中三十九回刘姥姥面对看到贾府的螃蟹宴不禁感叹“一共倒有二十多两银子,这一顿银子,够我们庄稼人过一年”。平均每月应该不到二两银子。而张敬斋一出手就是五十两,这个礼就是相当重了。

五、众人躲避官员

张敬斋来访,人们不是夹道欢迎而是“邻里各自散了”,就连胡屠户也是“忙躲进女儿房里”。这让我想到了古代官员出行,鸣锣开道,号板上写着“迴避”二字,老百姓望风而逃。慌忙地回避可以看出他们的复杂心理,一方面千方百计想挤进官场,一方面身处官场之外对官员又充满着恐惧与自卑,这应该是自古以来的等级制度在作祟。

……

文章中还有很多细节,可以帮助我们了解人物形象,了解社会风貌。俗话说“画虎画皮难画骨”,但吴敬梓的刻画却是入木三分。

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