沉默的英文翻译是什么范本 沉默的翻译成英文(五篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关沉默的英文翻译是什么范本一

母爱是水，父爱是山，这就是幸福吧，母爱永远是带给我们温暖的，父爱永远是沉默的。

小时候，我体会到的父爱像杯浓咖啡，因为爸爸不爱说话，总是默默的为家付出，不求回报。

还记得那次我发烧了，爸爸回到家连制服都没来得及换，匆忙背起我，紧紧地搂着，飞奔到医院，大雨如何倾盆我已淡忘，母亲如何惊慌我亦模糊，只记得爸爸手心里渗出的细汗和背上坚定的温暖。

一夜您都未睡，您坐在我身边，静静的陪着我，好像我的保护神。

父亲如山，高大，沉稳，给我无穷的力量和爱

长大了。我体会到的父爱像杯辛辣的白酒，因为爸爸严厉的眼神，让我难以接受、又是一个晴朗的周末，本以为可以在家懒着，结果您执意要带我去练自行车，我没办法只好不情愿的去吧，我骑在车上，左晃晃右晃晃，一下子趴在了地上，您扶都不扶我，站在一边说;‘快起来，坚强些’‘我含着眼泪，站了起来，一次一次摔倒，一次一次爬起，一次一次鼓励，就这样，我终于学会了向往已久的自行车，我也看见了爸爸脸上的笑容，父爱是沉默的爱，有时让我快乐。有时让我畏惧，

其实父亲也很‘溺爱我’，冬天怕我冻着，崔妈妈早些给我给我穿上棉衣，夏天又怕我热着，每天都为我准备好凉开水，让我上学带着，真是应了那句;含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了;有时我肆无忌惮的玩弄您，会把您弄痛，可您生气后又笑了，因为您爱我

我上学了，你开始担心我的生活，成绩考砸了。您不骂我，怕我更伤心，只是鼓励我，让我下次取得好成绩，我惹祸了，您不会打我怕我委屈，把责任但在自己身上。这就是我的父爱

父爱像一杯咖啡，苦涩而又醇香，父爱像一杯白酒，辛辣而又热烈，但这沉默的父爱，其实很平淡，就像一杯白开水，你不知该怎样去品味，但它永远最贴你心，和你口味。

有关沉默的英文翻译是什么范本二

1、认识14个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。

体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

孩子们的沉默意味着什么？

第1课时

大家认真听！（放生日快乐歌）。知道这是什么歌吗？再听，什么歌？（生日快乐歌）。熟悉吗？那么听到这首《生日快乐》，你想到了什么？

（指名说：过生日，我想到了爸爸妈妈带我去过生日，生日礼物，切蛋糕…。。）的确，关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，这其中也有许多感人的故事，这节课我们就一起来学习一篇课文。（板书课题：17。可贵的沉默）第十七课，可贵的沉默。老师特别希望同学们用心地，认真地来学习这篇文章。请大家打开书到72页。

1、先请同学们自己来学习这篇课文，请大家看屏幕，这是老师给大家提的自学提示。一共有3点，我来读一下，大家认真看：第一点：认真默读课文，想一想，你读懂了什么？把不理解的词语画下来。第二点：借助字典学习理解生字，新词。第三点：同学之间互相检查生字，提出自己不理解的词语，请同学帮助解答。同学们自学之后，老师再来检查，听明白了吗？（听明白了）开始吧！

2、学生按自学提示进行自学

3、同学们，如果左右两边同学都已经查完了，两个同学之间互相检查一下，看同学掌握得怎么样？

4、指导学生认生字

（1）指名读

好啦！坐好，老师来检查一下，同学们刚才互相学习的情况怎么样？大家请看屏幕，下面的字呀！要求同学们能够认识这些字，我们看第一个字（出示：迅）谁认识？指名起来读！分别出示：蕴，霎，寂，恰，犯，稚，拙，烦

（2）跟师读

下面跟着老师读一遍！（迅速的迅……）

（3）出示要求会写会认的字

下面这些词谁认识，把它读一读。（屏幕出示下面的词语）

祝贺左顾右盼迅速重复恰恰犯错误缓和

外婆建议表达稚拙烦恼享受

这样，我们以一个小组按顺序读好吗？每个人读一遍，如果读得正确，大家就跟着他读，你开始！

（4）练习书写生字（出示下面生字）

祝贺迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆

建议惊奇表达烦恼享受神气十足左顾右盼

好！同学们真不错，这些词语都会读了，这些词语都是我们课文中，要求同学们会读会写的词语，请同学们打开抄写本，拿出铅笔。写之前，自己先读一读，读完后，有那些词语不好写或难写，老师帮你在黑板上写出来。（生自由读）

先不要着急写，看哪个字难写，老师帮你写。指名说。老师在黑板上板书。

请同学们将词语认认真真地写一遍！注意写字的姿势。（生开始写）

师总结：好！同学们请停笔，我们就写在这里，刚才同学们写得特别认真，特别棒，这些词语是我们要求会写会认的，今后在阅读，写作中能用的上，同学们回家后，再在作业本上写好吗？字词写完了，下面我们一齐来把课文读一遍，同学们请打开书，好开始吧，自己读自己的！（生自由读课文）

1、好！同学们读完了吗？下面我们请几位同学把课文读一遍，其他同学边听边想，这些同学的字音是不是读的很正确，这篇课文你读懂了什么？读完后我们一起来交流一下，好吗？

指名分段读，师并进行指导

师小结：老师希望同学们在今后的朗读中，把词语读准，把字读准，把句子读正确，在以后的朗读中，同学们的朗读水平一定会有所提高。

2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？

（学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。）

1、指导看图：出示两幅图

①第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？

（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）

②课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。

（指名学生说出起止）

2、引导学生用自己喜欢的方法练读。

我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。

3、指导朗读（第一幅图的相关内容）

出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。

（1）、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（个别读，齐读）

（2）、前排的孩子回过头往后看……父母祝福。（个别读）

引读：把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！

老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，1、2、3……15、16、17，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读……

小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。

板：感受父母的爱

4、指导朗读（第二幅图的相关内容）

孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。

（1）出示第二幅图，读有关句子，学生评读。

（你喜欢读哪句话就读哪句话，其他同学认真听，听听他读得怎么样，待会大家评一评。）

霎时……沉静地举起了手

（重点抓住：安静依然安静、沉静个别读）

教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……

（指名读然后体验情景：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？教师导：没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。）

他们感到了我的期待……所有人都沉默不语

（教师导读前半部分，直到有的就让学生接读：有的……有的……，都沉默不语）

（2）、在读中感悟孩子们的内心：

下面这句话，哪位同学来试一试。（个别读，齐读）

沉默了足足一分钟……可爱恰恰在那……神色之中

看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？

（可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们）

（3）、是啊，老师又问了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们沉默了。在沉默中，同学们懂得了什么？

出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。

板：回报（抓终于懂得、个别读、齐读）

5、对了，同学们已经懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。现在请同学们说说为什么沉默是可贵的。

（在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补）

沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读不久……体贴人了

通过读文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？请同学们认真思考，下节课我们来交流一下。

（帮助父母做一些力所能及的事情，努力学习，取得好成绩等）

有关沉默的英文翻译是什么范本三

《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母的爱。因此，本课的学习目标为——

1、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。

2、在品味语言的基础上，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感。

3、收集信息，了解父母的爱，为综合性实践活动的开展奠定基础。

重点

引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人，是本课的教学重点。

难点:

理解体会为什么说这种沉默是可贵的，则是本课的教学难点。

针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：

朗读品悟法：在朗读中品悟出沉默中所蕴藏的浓浓的请、深深的爱；

角色体验法：在角色体验中入情入境，受到关爱父母、关爱他人的爱的熏陶。

新课标提倡学自主、合作、探究的学习方式，课堂上我通过读读、画画、议议，鼓励学生去发现问题，解决问题，培养学生自主学习的意识和习惯，把学习主动权还给学生。

这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，我将从以下几方面进行我的说课：

（一）情景再现——重温爱

1、师：今天我们继续学习17课《可贵的沉默》。（出示词语：异口同声祝贺迅速神气十足左顾右盼霎时寂然无声稚拙烦恼不约而同）指名读，并引导学生用以上词语说说课文写了一件什么事。老师随机板书“热闹、沉默、热闹”。

2、老师小结：是呀，生日让我们感受到了爸爸妈妈深深的情，浓浓的爱。（板书：感受——爱）那沉默还让我们感受到了什么呢？让我们一起进入本课的第二个环节——

（二）聚焦沉默——理解爱

学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。

1、自读理解，初步感悟沉默

在学生充分自读10——13自然段的基础上，引导反馈：

·霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

·教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

·沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。（对于这三个重点句，我是这样教学的）

首先，请大家再去静静地读读这三句话，用笔圈一圈，你从哪些词语中感受到了沉默？根据学生的反馈，课件强调点红：“安静，安静寂然无声”这几个词语。

然后，我让学生从三句话中选择一句，自由练读，读出沉默。在学生充分自读的基础上，相机点评。接下来，我抓住三句描写沉默的句子，通过看图想象，想象说话，不仅开拓了学生的思维，对学生进行有效的说话训练，而且自然地突破了教学的难点。

2、利用插图，进一步感受沉默

这就是那一群沉默着的孩子，看看，他们的神情是怎样的？通过仔细观察，孩子们可能会说：他们都皱着眉头，他们都红着脸，他们可能觉得不好意思等。课件出示句式：有的……有的……还有的……，让学生把自己看到的画面连着说一说？

然后引导想象，孩子们就是这样沉默着的。透过这些神情，透过这些动作，他们在想些什么呢？在孩子们热闹的交流中，我进行小结：这份沉默，不但让我们感受到了爱，又让我们懂得回报爱（板书：←回报），这真是一片可贵的沉默。

引起了共鸣，净化了心灵，我们一起——

（三）感受变化——领悟爱

1、自读自悟，感受热闹。

沉默后，孩子们又发生了哪些可喜的变化呢？请大家读读14——16自然段，找出相关句子画出来。

2、自主探究，汇报交流。

预计学生会交流下面这三句话：

·象获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

·先是一两声，继而就是七嘴八舌了。

·教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。（对于这三个重点句，我是这样教学的）

在引导学生熟读这三句话后，我着重引导学生理解“赦免”，并通过这个词，来感受孩子们内心的变化，回顾沉默时的想法。对于“先是一两声，继而就是七嘴八舌了。”这句话，我主要抓“七嘴八舌”，通过指名说，全班表演的形式理解这个词的意思，并感受沉默后的热闹以及孩子们情绪的变化。

3、再读体会，领悟可贵。

这一份热闹跟沉默前的热闹一样吗？我组织学生进行小组讨论，在充分讨论、朗读的基础上，让孩子们明白：这一份热闹跟沉默前的热闹已经不一样了，因为孩子们已经学会回报爱了。

【感受沉默后的变化，是对“可贵的沉默”的深入理解，这一环节，我还是通过对重点词句的研读，来突出教学重点。在学生交流汇报中，让他们体会到这一份沉默的可贵。因为这份沉默，让孩子们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；让爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；让老师体验到了成功的喜悦，所以说这份沉默是可贵的。学生在读、说的过程中，深化了课文的主题，提升了学生对父母的情感，从而解决了“这份沉默为什么可贵”的教学难点。】

“蕴藏在他们心灵深处的、他们还没有意识到的极为珍贵的东西”到底是什么，让我们一起——

（四）感悟可贵——回报爱

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”课件出示10自然段，引导学生自由读10-17自然段，想一想，这极为珍贵的东西老师找到了吗？在指导朗读后，我让学生观察板书，这节课，老师感受最深的是什么？

“是啊，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的！”原来，这极为珍贵的东西就是以实际行动来回报爱。同学们，你们会回报爱了吗？你们快活吗？还有谁也会感到快活？

爸爸妈妈感受到来自孩子们那稚嫩、甜甜的爱，对于爸爸妈妈来说，读——

孩子们用最执着的礼物表达了对爸爸妈妈的爱，对于孩子们来说，读——

孩子们懂得了以实际行动来回报父母的爱，对于老师来说，读——

【10自然段的这个句子，是学生理解的一个难点，我把它放到第四环节，一是降低学生理解起来的难度，二是点明中心，再次体会可贵的沉默到底可贵在哪里。】

沉默是可贵的，爱是发自内心的，让我们再次——

（五）真情表达——深化爱

新课改要求语文课堂开放化，生活化，为了将课堂融入生活，我在课堂设计了“爸爸妈妈我想对你说”这一环节。同学们，读了可贵的沉默，你们一定有很多话要对爸爸妈妈说，或感谢，或后悔，那就来一次心灵独白，把你想说还没有说的话写下来吧。

课件出示句子：我想对说：“ 。”

【这时的写，水到渠成，满足了孩子们宣泄自己情感的愿望，有助于神深化本课的主旨。】

（六）作业乐园

作业的布置既是课堂的延伸，又是知与行的统一，根据本单元的训练重点，结合本课的内容，我设计了如下作业：

1、回忆和了解父母之爱

（1）询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。

（2）观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。

（3）回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己走路、陪着游戏等的记录。

2、制作爱心卡，把要祝贺的人物、时间及自己的打算列出来，便于实施献爱心行动。

【这份作业将人文影响落到了实处，也为综合性实践活动做了准备。】

板书是一堂课的点睛之笔，我的板书力求简洁明了，重点突出，中间的红色爱心，一看就知道是爱的教育，便于学生理解，明确地体现了插图和课文的有机统一，教学目的与教学过程的有机统一！

17、可贵的沉默

热闹————沉默————热闹

感受——→爱←———回报

有关沉默的英文翻译是什么范本四

不喜欢春日的鸟语呢喃，却喜欢冬天的安静平和；不喜欢白天的车水马龙，却喜欢月夜的静谧安详。

冬天的安静平和那是冬的沉默却孕育着春的生机，夜的安静那是夜的沉默却孕育着黎明的欢乐。

不在沉默中死去，便在沉默中爆发。

我宁愿选择后者。让沉默做我浓雾中的明灯指引着我的成功之路。我相信它，因为它已带着无数的人走向成功的彼岸。

天才音乐家贝多芬，付毕生精力给人们创作的《第五交响曲》、《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等众多优秀的作品，涤荡着人们的心灵，开拓了人们的思想，他是人们心中的音乐之王，可贝多芬曾向人们宣传过他的作品是如何如何好吗？没有。是金子在哪里都会发光，沉默是最好的老师。现在有些厂家对自己的产品大事渲染，说得天花乱坠，当别人买回去试用感觉没有那么好时，它的虚伪面孔就再也掩藏不下去了，只得夹着尾巴，故作深沉地缄口不言。

他们这种缄口是无力的表现，绝不是沉默，如果这也算是沉默，那是对沉默的亵渎。

我愿意做沉默永远的追随者，因为我坚信只有它才能带给我光明，指引我的人生路途。

我要在沉默中爆发，让月亮为我歌唱，让星星为我鼓掌；我要在沉默中爆发，像大海一样，用爱的暖流滋养万物，任鱼儿遨游；我要在沉默中爆发，像苍鹰一样，俯视一切，自由飞翔。

我欣赏沉默，因为他孕育着的是刚要爆发的火山中翻滚的岩浆，瞬间将会冲向高空，火焰会照亮天空的每个角落！

有关沉默的英文翻译是什么范本五

人们常常说，“母爱似水，父爱似山”。在世上千万父亲的身上，更加体现了这一点。您就是这样，用无声的爱带领着我在人生的道路上前进。

自从很小的时候，您就骑着车子带领着我穿越大街小巷，去幼儿园上学。我戴着一顶小红帽子，坐在您那老式车子的大梁上，爷俩边唱边前进，大街小巷回荡着我们的歌声，还留下了路人诧异的眼光。您就是这样沉默无声的爱着我，用您的歌声伴我成长……

再大一点，您似乎就不再那么事无巨细的管理我了。可是有一件事是每年都会有您的。在班级新年联欢会上，每年我都要带上我的电子琴，弹上一曲。而您只要在家，总是会二话不说，背起沉重的电子琴，而我则总是搬着最轻的琴架。弄到最后，连校门口的门卫老爷爷都认识您了，看到您又背着琴，总是二话不说地放行……在小学的六年级里，您用那宽厚的肩，扛起的不止是一架琴，而是一片责任，是一片渗透在点滴里的爱……

到了现在，我有实在解不出的题，肯定会问您。因为您总是会耐心的讲解，为了能够辅导我以后的学习，自己也和我一起学习。柔和的灯光下，父女两人各自捧书，是家里最常见的情景。

对比着您，我又想起了2010年“李刚门”事件。那个公安局副局长李刚，用一沓沓金钱作为孩子成功的垫脚石，用社会上的铁手腕为孩子疏通未来……一切看似是爱的表现，可实际呢?他的这种做法，让儿子肇事后嚣张冷漠，大喊：“我爸是李刚!”难道这不是一个悲剧吗?李刚的“父爱”是有大量声势的，正是这些声势，让他的儿子觉得心里有了着落，才敢如此傲慢，不以为然。我从来不希望拥有这样的“父爱”，相反，我觉得您这样的父爱，却是无比伟大的，就像无声的春雨，悄悄潜入夜中，虽然会随风飘散，但是经它滋润的小小生命，将会更加蓬勃地生长……您在我心中，像山，如此雄伟峻拔;像海，如此波澜壮阔;像日，如此温暖人心!您是平凡的，您的爱却让您伟大;几度春夏秋冬，是您的爱让我得以成长。在我炎热时，您如一场细雨洗刷我的心灵;在我疲倦时，您如一阵清风吹进我的心里;在我骄傲时，您如一番恳切的话语使我醒悟……您给了我太多太多，在我的心中，您永远是万能的!

您可能在人群中很平凡，但在我的心中，您永远是那个唯一却万能的爸爸!因为，您有满满的爱……

您会在我以后的生活中，与我共同走下去。在以后的日子里，您无声的爱会一直温暖着我的心灵，因为，我会——努力走下去!