人生读书笔记(优秀8篇)

总结是我们成长过程中的一面镜子，可以帮助我们更好地认识自己，并做出改进。善于运用修辞和技巧，如排比、比喻、应用句型等，以增加文章的表现力和吸引力。探索自己的兴趣爱好是发展自我个性的方式之一。

人生读书笔记篇一

《人生》是路遥的成名作，和《平凡的世界》一样，是讲中国农村和城市的生活，以孙少安和孙少平兄弟俩的生活、工作经历为主线，贯穿了社会生活的各个方面，全方位的展示了那个时代的社会生活。

和《平凡的世界》一样，这本书同样在讲中国社会生活的变化，也同样以人物为中心，写了人物在社会变革中的人生经历、心路历程，着重表现人物性格在这些社会变革中的变化，而这种变化的背景、原因则是一般小说所惯于描写的社会背景、历史背景。所以，人物是《人生》的“主角”，社会生活是《人生》的“配角”。

小说以孙少安的奋斗经历为主线，写了孙少安在变革时期的人生经历。小说前半部分描述了他的人生经历，而后半部分则描述了他复杂的内心感受。小说对孙少安这样一个人物形象的塑造极具象征意义，他既是生活的困苦者、忍气吞声者，又是社会的变革者、时代的前进者。他是生活在社会最底层的人物，生活几乎没有着落，是改革，给了他生活的希望，给了他生活的勇气，让他重新拾起了自己的理想，让他勇敢的走出大山，走向更加广阔的世界。所以，他应该是小说的主人公，应该是小说的主人翁。

孙少平则是小说的“主角”，小说通过他的人生经历，讲述了他的人生观、价值观，在不断的人生经历中不断改变的人生观、价值观，也是对当时社会生活的写照。小说对孙少平的描述，则是对当时中国社会现状的描述，是当时中国社会生活的缩影。

小说对田晓霞的描述则是对城市生活的写照。小说对田晓霞的描述不多，但极具概括性，小说写了她的工作经历，她的感情经历，以及她的人生观、价值观。她的人生观、价值观，在当时的社会生活中是先进的、前卫的，是社会的进步者、时代的引领者。她是当时社会的“先进”人物，是社会的“精英”。

小说对高加林的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国农村社会生活的写照。他的人生经历，是他自己创造的，是社会生活在他身上所留下的，也是他人生观、价值观的体现。

小说对王满银的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。他的人生观、价值观，在当时的社会生活中是落后的、守旧的，是社会的守旧者、落后者。他是当时社会的“落后”人物，是社会的“边缘”人物。

小说对马建强的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。他的人生观、价值观，在当时的社会生活中是先进的、前卫的，是社会的进步者、时代的前沿。他是当时社会的“先进”人物，是社会的“精英”。

小说对张克南的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。他的人生观、价值观，在当时的社会生活中是守旧、落后、消极的，是社会的守旧者、落后者。他是当时社会的“落后”人物，是社会的“边缘”人物。

小说对刘巧英的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。她的人生观、价值观，在当时的社会生活中是实用、功利的，是社会的实用主义者。她是当时社会的“实用”人物，是社会的“平凡”人物。

小说对张克南妈的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。她的人生观、价值观，在当时的社会生活中是自私、狭隘的，是社会的自私者、狭隘者。她是当时社会的“小人”物，是社会的“丑角”人物。

小说对高加林的父母亲的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。他们的人生观、价值观，在当时的社会生活中是自私、狭隘的，是社会的自私者、狭隘者。他们是当时社会的“小人”物，是社会的“丑角”人物。

小说对马占仓的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。他的人生观、价值观，在当时的社会生活中是自私、狭隘的，是社会的自私者、狭隘者。他是当时社会的“小人”物，是社会的“丑角”人物。

小说对张克南、刘巧英的儿子高加林的人生经历的描述，则是对改革开放时期中国社会生活的写照。他的人生观、价值观，在当时的社会生活中是自私、狭隘的，是社会的自私者、狭隘者。他是当时社会的“小人”物，是社会的“丑角”人物。

人生读书笔记篇二

对于一个不过24岁却要在高手云集的nba球场里脱颖而出，成为篮球界唾手可热的新星来说，一切似乎只是梦想，似乎不经历多年的打拼是不可让梦想转变成为现实。可是对林书豪来说，这一切却是那么的顺理成章，这看似无可实现的事对他来说却是必然。他用他的努力创造了成功，用他的成功书写了传奇。

纵观古今中外，凡是有成就的人，哪个不是抱有远大理想的人：马克思有理想，才会为人类的幸福而献身，贝多芬有理想，才会扼住命运的咽喉，创造出伟大的音乐；牛顿有理想，才会站到巨人的肩膀上；鲁迅有理想，才使锐利的思想穿透历史的天空，化作永恒；周恩来有理想，才会为中华之崛起而读书。

我们作为新世纪的一代学生，更应树立远大的理想。有了理想，就拥有了追求之源，奋斗之基。当教室的灯光漂白了四壁，我们还沉浸在知识的海洋里，采珍撷玉；当太阳唤醒了清晨，我们又已扬帆一天的远行。求索的路途上，我们尽享理想的宝贵赐予，尽享人生追求的美好时光。可是当我们一旦失去理想，就如飞翔的鸟儿断了翅膀，就如航海的船儿扯下了帆，又如拔节的树苗脱离了根。生活就会失去光彩，生命就会枯萎。人生的意义将无处可寻。

今天，是父辈们用蘸着鲜血的理想建成的；明天，更需要我们用蘸着汗水的理想去创造！不要说自己渺小，不要说自己平凡，我们每个人都是一束阳光，合起来就是一轮太阳，一个春天！雷锋，忠实地实践了为人民服务的诺言，他的名字才被人们永远的记住；杨利伟，以一个普通航天员的平凡，成就了中华民族飞天的梦想。

人生读书笔记篇三

主人公是高加林，他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师，很满足这个既能体现他的才能而又对他充满希望的职业，但是好景不长，他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，他重新回到了土地。

正当他失意无奈，甚至有些绝望的时候，善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，刘巧珍虽然没有文化，但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，她以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。

而实际上她所得到的爱从一开始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰藉。当机遇再次降临到了高加林身上，他终于抓住了这次机会，重新回到了城市。

城市生活给了高加林大显身手的机会，又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。

高加林的确与她有许多相似的地方，他们有相同的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口若悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种艰难的选择之中。当高加林隐隐地有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。

当巧珍带着狗皮褥子来看他时，巧珍去县城看了好几次加林，加林都有事下乡采访了，终于有一次他俩有机会见面了，加林看到日思夜想的巧珍，心情很是激动，巧珍看他的被褥那么单薄，就说下次去给他带去她自己铺的狗皮褥子，高加林一下子不高兴了。

因为城里人没有人用狗皮褥子，而且那狗皮褥子跟他生活的环境一点都不相称，他怕被别人笑话，而当巧珍给他讲的都是些家长里短的小事的时候，他一下子觉得很失落，他跟黄亚萍谈论的都是时事政治、国家大事！那才是他想要的，他的远大抱负。

人生读书笔记篇四

《人生》讲述了高加林从城市到农村，从农村到城市，又从城市回到农村的故事。小说戏剧性的将他推到了人生巅峰，又无情的将他拉到起跑线，那过于真实的感觉，似乎那一代的人都能感同身受。他就这样处在乡村文化与城市文化、现代文明与传统文明的冲突中，走上了戏剧化的人生。

高加林是一个很有追求的人，在当代享乐主义的摧残下，我们已经离那种为了梦想努力拼搏的精神越来越远了。繁荣的都市，互联网的普及、科技的发展已经慢慢的湮没了我们的雄心与壮志，沉浸在一个虚拟的世界，自娱自乐渐渐成了我们的看家本领。所以《人生》的出版引起了人们的普遍关注，给许多处在人生分叉口的人给予启迪。同时，也告诉我们要平等的看待每一项职业，它都在为这座城做出贡献，就像高加林，他并不逼视农民，但是他从未想过自己会当农民，所以他拼命的读书，就是不想一辈子成为这土地的主人。对于自己所热衷的事情，就不遗余力的去做，要不然你可能就只是眼前的你，科技的附庸品。

《人生》有高加林与刘巧珍、黄亚萍两条爱情线，给我们呈现了两种不同的爱情。在这两段爱情中，也让我对高加林的态度发生了转变。我很敬佩高加林身上的那种无畏精神，但是他抛弃了善良纯洁的巧珍，让人觉得十分的可气，就像你疼爱许久的宠物，有一天他跟着其他的宠物跑走，而你只能在人海中祝福，她能遇见跟你一样疼爱它的主人。

高加林与刘巧珍的爱情是纯粹的，但又充满了困难的。巧珍是一个没有文化的乡村漂亮姑娘，而高加林是一位在城市待过的知识分子，这让他们自身就有了无法跨越的.鸿沟。加林是教师的时候，巧珍在旁边默默的看着，加林回到农村，她才敢于表露心扉，她的感情在一定程度是抹平了高加林跌落的悲痛，她陪同他度过了一段非常艰难的时期，所以他们可以算是患难情侣。巧珍帮加林将烧饼卖出去，为他想好所有的说辞，既避免了尴尬，又保留了加林的自尊，她对加林的爱是纯粹而真实的。但他们之间由充满了磨难，他们之间隔着知识阶级的鸿沟，在加林面前，巧珍总是认为自己没有文化而看低自己。他们之间还有家庭的反对，巧珍的父亲看不上这个被遣回的穷小子，还用现代化的恋爱方式，毁了自己女儿的清白。最后因为巧珍的固执而放弃了阻拦，他们通过自己的努力突破了种种磨难才走到一起。

黄亚萍的出现使他们之间的矛盾提前爆发了。高加林因为他叔叔的原因到城里当了通讯员，很快通过自己的努力成了“知名人士”，也让黄亚萍对他的爱重新燃烧了起来，抛开一切，对他展开了猛烈的追求。高加林随着眼界的开阔与心境的提升，也渐渐发现了黄亚萍的见识广阔，能给自己精神上带来许多惊奇的地方。所以当巧珍来看望他与他说家中老母猪下了几只的仔，今年庄稼收成怎么样时，彻底的击垮了高加林心里的防线。他明白如果他与黄亚萍在一起，他的精神与物质上都会得到很大的满足，而巧珍，他心里是喜欢的，但又不愿自己的以后是与这样一个平庸的农民渡过，每天都是些生活琐事。于是他决定在精神上选择黄亚萍，如粪坨般地将“金子般”的巧珍抛弃了。

《人生》当中教会了我们许多的道理，那些前人慢慢品尝的痛与爱，都在触发我们身上每一个器官，让我们去体会如何追求我们所热爱的事物，如何懂得取舍。正如书中所说：“人生的路虽然很长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”我们都处在人生的开始阶段，此后做的每一个决定都可能影响我们之后的生活。如果你不想像看《人生》这般惋惜，就不要让自己成为别人的风景，让他人也来惋惜你。

人生读书笔记篇五

布里特-玛丽，一个离开清单就没法活的63岁老太，在她的大半生里都以牺牲自我、照顾他人为乐，只要自己被需要就会有满足感，觉得凡事有信念和爱就足够。可是生活最终教会了她，也教会了我们，只有这些远远不够，至少还要有自我实现的梦想和勇气。

从她离开出轨多年的丈夫肯特、踏进劳动就业办公室、开车驶向那个叫博格的小镇起，布里特-玛丽的人生轨迹就发生了重大的偏移。在被世人认为应该好好养老的年纪，离开缺乏激情和目标的生活，其实没有想象中那么艰难。当一切压得人喘不过气时，改变现状的欲求会强烈到让人充满无限的勇气。

没有了清单的日子，布里特-玛丽不再是沿着既定的路线、打卡式地像完成任务般过活，那种因条条框框带来的脆弱的确定性离她远去。取而代之的是意想不到的际遇，在博格小镇邂逅不同的人、收获一份份真挚的感情，最重要的是，一点点地将支离破碎的记忆和自己修补好，像从没受伤过一样地去爱，遵循自己的心声做选择。

故事的最后，布里特-玛丽的生活不再被清单所劫持，她终于踏上了心心念念的前往巴黎的旅程。相信她如果有机会再次列一份清单，不会是关于柴米油盐的待办琐事，而会是关于那些想为自己实现的美好梦想。

就像刘瑜在《送你一颗子弹》里所说：

“每个人心中有多么长的一个清单，清单里写着多么美好的事。可它们总是被推迟被搁置，在时间的阁楼上腐烂。为什么勇气的问题总被误以为是时间的问题，而那些沉重抑郁的、不得已的，总被叫做生活本身。”

活成自己想要的样子，实践心里的梦想清单，与年纪无关，永远都不算晚。

布里特-玛丽做到了，我们也可以。

人生读书笔记篇六

《人生》是路遥的成名作，和《平凡的世界》一样，是讲中国农村社会主义现代化建设的问题。但《人生》比《平凡的世界》要看的容易些，可能因为《平凡的世界》毕竟是小说，而《人生》是散文，小说比较难读一点。

高加林是《人生》里面最受关注的人物，路遥笔下的“多余人”。他是个热血青年，像其他许多“多余的人”一样，在那个社会里像无根的蓬蒿。

高加林是善良的，虽然他的善良有点偏激。他同情贫苦的人，对虚伪的人和事总是看不顺眼。他是个优秀的青年，有文化有知识有才能，他在社会上努力奋斗，为了自己的事业，为了自己的梦想，为了自己的前途，他忍受了一切的屈辱，但总是在最后关头，几乎所有的事都发生了一件，他被迫回到了农村，重新和善良的养牛人德顺老爷拉上了粪。

其实我觉得那个社会留恋他的人是很少的，他的才华在当时是无用的，他是个改革者，是个时代的“错误”。他是个悲剧人物，从一开始就注定了的悲剧。他的悲剧观在于他的性格，在于他的才华。他太聪明了，在社会上，他是个无用的人。

在他最落魄的时候，他依然坚持写诗，依然坚持追求自己的梦想，依然坚持自己作为一个知识分子的原则。他是个真真正正的热血青年。

他最大的悲剧在于他追求到了自己想要的爱情，但他无法把握。他爱上的并不是真正属于他的“秀英”，而是他对秀英的理想化，他的“梦”。

秀英，这个中国农村的妇女，她对高加林的悲剧意识是十分强烈的。她爱他，愿意和他过一辈子，他太爱她的儿子了，她不希望她的儿子像他父亲一样，一生都在土地上劳作。她想她的儿子过上好日子，她想她的儿子能够走出农村，到大地方去。她为了她的儿子，她舍弃了一切，她爱她的儿子胜过爱自己。

当高加林为了自己的前途而利用她的时候，她虽然很伤心，但她没有离开他，当她为了自己的儿子而决定和高加林分开的时候，高加林还是爱她的，但他不愿意离开他的工作岗位，不愿意放弃自己奋斗的事业，不愿意放弃自己心中的理想。他选择了秀英，选择了自己的爱人。

当他在人生最得意的时候，他被自己的才华出卖了，他被迫回到了农村，他曾经在城市里，在社会的最底层，在改革的潮流中，在时代的变迁中，他是个无用的知识分子，他是个改革的先锋，是个时代的“错误”。

他是个悲剧人物，从一开始就注定了的悲剧。他的悲剧观在于他的性格，在于他的才华。他太聪明了，在社会上，他是个无用的人。

当他在人生最落魄的时候，他依然坚持写诗，依然坚持追求自己的梦想，依然坚持自己作为一个知识分子的原则。

《人生》里的人生观：人生的道路是曲折的。而诗人又告诉我们：风景总是出在这里。

我觉得这句话说得十分对，人生就是这样，一个人在最低落的时候，往往会放大自己的痛苦，缩小自己的快乐。当他在最低落的时候，往往会记住那些令他生气，令他痛苦的，放大这些，而缩小那些曾经让他快乐，让他感动，让他温暖的事情。一个人在最困难的时候，往往无法接受那些曾经带给他温暖的人和事。其实，人生就是这样，那些令你感动的人和事，往往是在最低落的时候，那些温暖你的，让你在回首的时候，会发现他依旧温暖。

人生读书笔记篇七

《名师人生》这本书，刚拿到的时候，我并没有特别的感觉，随手翻了翻目录，就放在了一边。直到周末陪同女儿去上兴趣小组怕无聊，就把这本书带上了。

女儿在上课，我就翻开了这本书，第一篇是李吉林老师的《我，长大的儿童》，一位即将古稀之年的老人用一颗童心讲述了她的故事，我被深深吸引住了，一口气读了下去，43位名师的成长故事与他们的教育教学理念，感受着他们一个个平凡而又不平凡的故事，品味着大师们朴实而又深刻的教育箴言，分享着大师们独特的教育智慧，仿佛如沐春风，心灵受到了洗礼。

粗略地走马观花读过一遍之后，我意犹未尽，又第二次翻开了这本书，这一次，我利用空余时间，细细的品味品读，我再一次为这些杰出的人民教育家而折服。

之所以他们能成为名师，他们是那样热爱生活，热爱自己的教育事业，李吉林老师说过，“老师的工作是没有现成的公式可套的，我没有用教师的尊严压服他们，而是用爱，用真挚的爱去沟通，去融合他们。”

李老师用自己的爱赢得了学生的爱，也赢得了做为一个老师的快乐。张化万老师把学生当成自己的一面镜子，说学生是人生最好的镜子，在作为一个优秀教研员的同时，他感谢学生，学员，课堂上让他出丑，他觉得这是学生在成就他，这是学生对他的爱，正是由于他这份对学生宽容的爱，成就他以后的成功。林润生老师在条件最艰苦的地方一待就是11年，把他所有的热情和心血洒在了这个地方，当实验小学向他伸出橄榄枝时，他毅然选择条件相对较差的母校，他的爱是那么平凡而又那么无私。

读到这个故事，我的心也渐渐平静下来，对现实的不满，对孩子学不会而埋怨让我感到惭愧。爱多么简单的字眼，要做到是多么的不容易，什么时候我也能象他们一样，从教几十年从没对孩子发过火生过气，读了《名师人生》，我懂得爱是世界上最幸福的事。只有爱自己的工作，爱自己的学生才能成为一个合格的老师。

书籍是人类最好的朋友，唐江澎老师把学习当作生命存在的方式。为了订阅书刊、购买图书，财政状况常常危及衣食。程红兵老师更是永远保持“书生本色”，读大学时，家里给的零用钱几乎全部捐给了书店;工作后，逛书店仍然是他的嗜好，永远禁不住好书的诱惑，家里堆满了书。最让我感动的是尤屹峰老师把读书当作是给“贫血的大脑补血”，刚开始工作，他从自己每月31元的工资里拿出大部分订阅了十几种报刊杂志;他给自己规定任务：把自己当作真正的学生，一边教学，一边和学生一起学习、成长，凡是要求学生读的书自己首先读，要求学生背的文章自己首先背。

为了读书，他常常把饭烧糊了，有时甚至将锅底烧漏了，为了读书，别人再休息的时候他在读书，每天只睡4、5个小时，为了读书，农忙时，累的都怕不起来，他躺在田头看书……于永正、贾志敏、洪宗礼……一个个熟悉的名字，没有哪一个不是酷爱读书的，为了多读书，他们三更灯火五更眠，他们废寝忘食无闲思。正因为不倦的学习，他们积累了巨大的人生财富，正因为有了深厚的文化底蕴，他们从事教书育人的工作才如此得心应手。

每每读到这些特级教师好读书，乐以忘忧的故事，我为我开始慢待这本书而羞愧，订了那么多的书，我有几次是那样细细品读，书柜中的书有的甚至忘了名字。说实话，一些教育专着我看着就头疼，既然不能消化这些书，那么就读轻松有益的好书吧。读了《名师人生》，知道许多名师也是在先天不足的情况下通过读书成长起来的，我告诫自己要有计划的读，慢慢地来接受一些教育专着，毕竟那些那些书是教育工作者最好的营养品。

老师不仅仅是一位老师，还有着多重身份，只用一只眼睛看世界是远远不够的，俗话说要给学生一杯水，必须自己要有一桶水。名师们不仅仅局限在教育教学上，在工作的8小时之外，丰富自己的业余生活，陶冶自己的情操。《名师人生》中有那么多多才多艺的老师，张兴华老师除了教好数学，他热爱播音和歌唱，把他的特长带入到教学中，赢得学生更多的喜爱和爱戴。

华应龙老师不仅是教学的好手，也是打篮球的高手，他在篮球运动中取得了学生的信任，顺利的改变了问题学生，也给了他强健的体魄，有了更多的精力投入在工作上。尤屹峰老师更是教了数学，语文，还教了小学所有的课程，他们的博学多才也为自己的教育事业增光添彩。一个多才多艺的老师更能赢得学生的喜爱和尊重。回想自己，刚从师范毕业，画画和唱歌是我的爱好和特长，可工作后，家里的画笔一支支生锈，颜料一盒盒干掉，不知多久没碰过了。一有活动，需要一展身手的时候，总是盼着美术老师音乐老师来帮忙，从孩子口中听到他们有多崇拜美术老师，有多喜欢音乐老师不免有些酸楚。孩子们喜欢的不是一个只会死教书的老师。

读了《名师人生》，我品味着人生真谛，丰富了教育智慧，坚定了教育理想和信念，获得了前进的方向和力量。在以后的教育教学工作中，我会更加坚定自己教书育人的步伐，做到勤学习，乐探索，不断用名师的人格魅力感染我的工作热情;用名师的智慧人生丰富我的教学艺术;用名师的执着奋斗装点我的成长历程。

人生读书笔记篇八

作者：约翰·杜尔（johndoerr）。

阅读时间：2023年3月1日-2023年3月7日。

阅读地点：实体书。

笔记软件：evernote。

阅读进度：30%。

读书目的：通过阅读《生命的智慧与洞见》这本书，深入了解杜尔的思想，以及他对人生和生命的理解。

主要内容：

1.第一章：生命的意义。

杜尔在这章中提出了一个引人深思的问题：生命的意义是什么？他认为，生命的意义在于寻找并实现自己的价值，而这就需要我们在生活中不断探索、尝试、学习，以及分享我们的经验。

2.第二章：人生的智慧。

在这一章中，杜尔分享了一些他认为是智慧的东西，如接受不确定性、追求平衡、珍视友情、追求真爱等。他认为，这些智慧可以帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难。

3.第三章：创新的力量。

杜尔在这章中探讨了创新的力量，他认为，创新是推动社会进步和改变的关键。他分享了一些创新的案例，并提出了创新的一些原则，如追求简洁、追求极致等。

4.第四章：未来的挑战。

在这一章中，杜尔讨论了未来的挑战，他认为，未来的挑战包括环境、社会、技术等方面。他建议我们通过学习和适应来应对这些挑战。

个人感受：

这本书让我感到很温暖。杜尔的思想非常深刻，他提出的观点让我重新审视了人生和生命的意义。同时，这本书也让我感到很受启发。杜尔提出的创新原则和应对未来挑战的方法，让我对未来充满了信心。

总结：

这本书是一本非常有价值的书，它让我更深入地了解了人生的意义和智慧，也让我对未来充满了信心和期待。我强烈推荐大家阅读这本书。