体育文化构建毕业论文范文简短(模板13篇)

阅读是以理解和领悟为目的，通过阅读文字材料获取信息和知识的一种活动。在写总结的过程中，我们应该尽量避免复制原文的内容，注意自己的表述方式。阅读他人总结的同时，我们也可以从中发现自己的不足和提升空间。

体育文化构建毕业论文范文简短篇一

学校和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了学校和谐的成败。

一个学校是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐学校，否则就是相反的结果——学校，肯定是无和谐可言的。

优美的学校环境是和谐的根本。首先，学校的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进学校所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香的学校环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们一小学校虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的学校风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的期望和力量。

当然，学校环境不仅仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。你瞧，教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片……能够融入学校环境的建设。尤其当学校环境浸透着每个师生的汗水，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的学校首先应当拥有优美和谐的环境。

一个和谐的学校，还应有千姿百态、意蕴丰富的学校文化。没有丰富的学校文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人;学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应当看到每个学生的长处，让学生的个性自由地发展。在以人为本的教育理念下，我们一小处处为学生创造展现个性和特长的舞台。和谐的学校文化是一种巨大的无声的力量，它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

同学们、教师们，构建和谐学校需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。用我们的智慧和勇气扬起梦想的风帆，用我们的青春和生命奏响和谐学校的乐章，愿我们的学校越来越好!

体育文化构建毕业论文范文简短篇二

学校在社会主义发展中扮演重要的角色，社会主义的发展离不开学校的教育工作，构建和谐校园，对于学校，通过加强学校的教育工作，如加强师资队伍的建设和管理，建立科学合理的教学方案；对于学生，加强学生知识教育体系工作，加强思想道德教育，加强身体素质的锻炼，建立良好的人际关系。和谐校园的构建是以学校为主导，从而促进学校的和谐相处，使学生之间团结友爱、互帮互助、遵规守纪。构建和谐校园，不仅有利于学生在良好的环境下成长，也有利于学校教育质量和建设规模的和谐发展，同时也有利于加强师生、学生之间的人际关系，从而实现自身、学校、家庭、社会的和谐发展，另外，和谐校园的构建，有利于培养创新型人才，满足社会的需要，从而完成教育所赋予的崇高使命。

二、体育文化与和谐校园构建的互动关系。

学校体育文化体现了和谐的社会文化，是通过师生之间的活动参与及教导之下形成的体育文化，体育文化不仅能激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力，也能激发教师的工作热情和工作使命感。在生活、学习上，体育文化的传播具有重要影响。体育文化主要体现在学校体育场馆、体育活动中心及活动宣传栏上，师生通过学习体育文化，从而产生无形的力量，进而激发师生对体育活动的兴趣，能主动参加到体育活动中。

和谐校园的构建，实现了公平正义、诚实守信、遵法守纪、师生与校园环境和谐共处的理想校园。和谐校园不仅能促进师生之间的关系，学生之间也能团结友爱，尊敬教师、勤于学习，也能提高师生的积极性和主动性。而学校体育文化的建设，需要师生的参与，充分发挥师生的主动性和创造性，而师生的主动性和创造性需要和谐校园的构建，因此，和谐校园的构建为学校体育文化建设提供了有利条件。以和谐校园为载体，充分调动教师、学生的积极性和主动性，并各尽所能的参与体育教学活动中，实现和谐共处的校园环境，从而加快学校体育文化的建设。

三、加快体育文化建设步伐，促进和谐校园的构建。

为了加快学校体育文化的建设，加强体育文化制度的建设，从而促进和谐校园体育文化的发展。但是，体育文化的建设是一个长期的过程，需要学校各个方面的工作，因此，学校应对体育文化的建设引起重视，并且制定科学合理的体育文化制度，如建立体育活动委员会、成立各种体育活动的社团，从而为教师和学生提供有利条件，同时，学校应制定学校体育活动的规章制度，坚持“公平正义、诚信友爱、民主法治、安定有序”的原则，科学规范化的管理，并且制定的体育文化的规章制度应落到实处，从而减少资源的浪费。

学校体育文化主要表现在体育活动、体育竞赛等方面，而体育活动、体育竞赛活动的开展，需要以体育场地、体育器材等物质条件为基础，才能进行体育文化的传播，因此，注重体育文化设施的建设，建设校园体育活动的框架，加强体育活动场地、体育场馆的建设，提供充足的体育器材，从而为师生开展体育活动，学校建设体育文化活动场所时，如足球场、篮球场、网球场、体育宣传栏等活动场所，应设计优美的体育建筑，选用优质的体育设施，从而增强学生对体育文化活动的积极性和主动性，促进学校体育文化环境与和谐校园环境构建的统一。体育文化的物质基础不仅是一种文化现象，也展现文化物质的价值观和和审美观，文化物质对学生起着潜移默化的力量。

四、结束语。

学校体育文化是校园文化与社会文化的主要结合点，加强体育文化的建设，调动学生的主动性和学习积极性，激发教师的工作热情和工作责任感，从而促进和谐校园的构建，促进学生全面发展。

体育文化构建毕业论文范文简短篇三

摘要：独立学院是近来中国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献，独立学院将会成为今后一个时期高等教育发展的一大亮点。本文通过分析独立学院学生感恩意识缺失的表现，试图对独立学院进行感恩教育的重要性进行阐述，对独立学院如何开展感恩教育的途径做出分析。

关键词：独立学院；感恩缺失；感恩教育；重要性；路径选择。

独立学院是近年来发展较快的一种新型的办学模式，迄今为止全国已有300多所独立学院，已成为我国高等教育的一个重要组成部分，独立学院学生人数逐渐增多，所占高等教育比重逐渐增大，独立学院在社会中起到越来越重要的作用。

根据民办高校与普通高校大学生价值观比较研究，民办学校学生（含独立学院）对国家政治局势和法律的认识存在偏激倾向，不能客观、全面、冷静地认识和评价社会现象。习惯从个人角度出发，情绪化地面对现实，容易出现偏激认识和行为。需要加强思想政治教育、形势政策教育，引导他们全面、发展地看待社会，将个体融入社会之中，适应社会，谋求发展。独立学院学生由于种种原因，在独立学院接受教育，没有考上自己的理想学校，难免心理失衡，有自卑情绪，且现在入校的大多是90后学生，大多是以我为中心，性格相对独立。且受社会风气影响，学生对亲情淡漠，冷漠的对待父母，没有责任感，如何对其进行感恩教育，树立回报意识和奉献意识，帮助他们逐渐形成良好个性和健全人格，是一个沉重的社会话题。

一、独立学院大学生的感恩教育对学生成长的意义与作用。

感恩教育实际上通过教育让学生发现生活中人、事、物的美好和价值，唤起学生对自然、社会和他人的一种认同和感激，形成和提高学生的道德认知情感和行为的教育活动。

只有让独立学院的学生了解感恩，才能向他们在这个基础上延伸责任教育，礼仪教育，社会教育等等，只有这样，责任感，使命感才会内化，学生人格的塑造才能得到完善。

让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。

1、自我意识强烈，社会责任感淡薄，功利化倾向严重。

随着社会主义市场经济发展，在思想观念领域，出现了价值取向的多元化。这种思想意识在充分肯定了个体价值，给予个体最大自由发展空间的同时，也导致了人们过分关注自我，出现了以自我为中心的极端个人主义，对集体、国家利益漠不关心。在这样的社会背景下，独立学院学生的主体意识也被唤醒，他们个性张扬、性格独立，不再轻易地接受某种单一的价值判断，转而审视个人利益、追求自我完善和自我发展。

2、缺乏自立、自强、自尊意识。

独立学院中存在一大批家庭经济条件殷实、社会地位优越的学生，父母溺爱，同时又寄予他们过多、过高的期望，为其倾注太多的物质和精神奉献。这些大学生在这样的一种家庭成长环境下，极易形成自私自利、任性放纵、怪僻、唯我独尊、麻木不仁等不健康心理和人格，以至于在遇到困难和挫折时，无所适从、沮丧消极、悲观绝望。这样的教育和保姆式监护，使孩子们成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”，缺乏关心社会、回报社会的责任感。

3、奋斗目标不明确。

独立学院大学生原本学习基础较差，为了获得一张跻身社会、保障生存的绿色通行证，他们是带着高考失败的心情走进大学生活的，导致他们没有一个明确的.目标，容易看低自己。或许是被逼的他们缺乏理想信念的支撑，学习兴趣不高，被动听课，旷课、迟到、逃课，在缺失目标的情况下，看电影、上网聊天、游戏、交朋友、谈对象，完全放松了自己，失去前进的方向和奋斗的进取心。

4、缺乏理想信念。

部分同学还没有形成一个初步的价值观，也没有自己的主见，有不少学生在遇到一些具体问题时，意志不坚定，易受外界因素影响，往往“随大流”，跟着感觉走，不考虑利弊、危害，特别是接触到一些不健康的东西时，界限不容易把握，道德意识和道德行为易发生偏差。

1、坚持以马克思主义为指导，帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观。在指导思想上，必须始终坚持与党的各项方针政策保持一致；在组织形式上，就需要采取各种有效方式来提高大学生生活和日常思想教育的质量，包括选择科学的教育方法、先进的教育手段、适当的教育时机，不断加强对大学生的政治理论学习。

2、弘扬优秀传统文化，加大感恩文化教育。我国传统文化十分强调恩义、亲情，强调知恩图报。要在独立学院里通过开展传统经典读书节，教师节，母亲节等活动，开展各种体谅父母的艰辛、感谢老师的教诲以及回报社会等活动，在校园内营造浓厚的感恩氛围。同时我们还可以开展各类讲坛，邀请有一定生活阅历的学生家长或者有亲身体验的学生等等现身交流，与所有大学生开展更贴近的对话。

3、“言传不如身教”，老师自身思想素质好，敬业精神强，知识水平高，会让学生心生敬佩之情。思想政治教育教师素养的高低，直接影响和制约着学生德育工作的成效，尤其是学生的感恩教育。老师用高尚的人格去“启迪”学生，胜过任何的语言说教。要全方位地关爱学生，包括学生的日常生活、学生的家庭、交友环境、学生的学习心理、学习方法及有关障碍等等。学生对老师心存感恩，才会在这位教师面前，敞开智慧之门，接受老师源源不断地传授知识及教育。

四、引导大学生正确看待社会负面现象，培养大学生良好的品德修为。

目前，感恩意识教育中的一大障碍就是社会或生活中出现的某些不公平或者负面现象。当大学生看到这些现象时，可能会在心中形成一种负面心态。这就必须教育大学生应心怀仁爱，关爱社会，不仅要批评社会负面现象，更重要的是要建设性的推动社会发展，积极鼓励、支持和宣传社会正面典型。要利用在社会上有较大影响的事件来进行对大学生的感恩引导，比如近些年来汶川大地震的爆发，信义兄弟事件等等，都很好地弘扬了全社会的感恩意识。

独立学院大学生的教育是一个非常重要的课题，以独立学院培养应用型人才为主的定位，加大对这批学生的思想道德教育比单纯的传授知识会更加有效，这批学生作为社会主义建设的主力军，加强对他们人生观、价值观、世界观的教育，会对和谐社会的建立有积极意义。

参考文献：

[1]姚丽敏.浅谈独立学院大学生感恩教育的重要性和途径[j].云南社会主义学院学报，.1.

[2]王青.地方高校加强感恩教育的重要性及其实施对策研究[j].山西农业大学学报，.06.

[3]王丽.浅析80后大学生的感恩教育.上海师范大学，.

体育文化构建毕业论文范文简短篇四

随着社会压力的增大，大学生除了要学好本专业知识外，更重要的是要有强壮的体魄和健康的心理，体育文化的核心内涵就是弘扬人文精神。校园的体育文化主要把一切体育行为引导到现实的目标，具体可以表现在以下三个方面：体育文化能为学校组织的体育活动提供正确的价值观引导；体育文化对学校体育教育的总目标有明确的规定；体育文化对完善学生的性格个性有很好的促进作用。学生的性格个性具有三个基本的要素：学生的个性倾向性、学生的自我调节能力和学生的综合能力，只有这三个要素都完备了，才能培养学生健康的身心和适应社会的能力。高校的体育活动具有群体性的活动，又有独立性的活动，还有相互交织的文化活动，这些参与到活动中的人，都具有比较强烈的自我意识，能不断的挑战自己的极限，因此整个体育活动的过程是促进个性发展和完善的过程，这也是高校体育文化的最终目的，它能促进学生的精神文化向着良性的方向发展。

和谐社会是一切发展的基础，只有社会和谐了，其他才能得以高效快捷的发展。高等学校要坚持以科学发展观为指导思想，建立和谐的校园环境，把学校的各项发展不断的推向前进。在校园内部坚持全面协调的可持续发展，努力创造一种友爱、安定和充满活力的和谐校园。和谐校园是一种可持续协调发展的素质教育模式，以和谐为教学的主要理念，既能体现出学校的个性，有要体现出社会的时代性。因此，和谐校园理念是学校发展的灵魂和精神乐园，也是学校的最终目标和价值。

2.1、校园体育文化的良性发展能极大的促进学院的主体发展。

在高校中，如果体育文化环境氛围好了，就会带给人们运动的欲望。校园中可以发扬体育文化的`场地很多，例如：报刊亭、广告栏、体育场、校园广播级活动中心，学校或者是学生自发组织的体育活动也是宣传体育文化效应的无形场所，学生如果处于这种环境中，必然会受到其直接或者间接的影响，从而不自觉的受到潜移默化的影响，也能领悟到体育文化的精神和状态。这种体育文化在对学生具有了一定的影响后，就会使人们产生体育运动的欲望。

2.2、校园体育文化的良性发展可以促进和谐校园的发展。

校园中体育文化的良性发展，不仅可以很好的激起师生对于体育的兴趣，也能大力的弘扬符合社会发展的人文精神。校园中的体育文化是校园进行各项体育活动及各种团体活动的一种精神支柱和精神支持，在促进校园精神文明的建设，营造良好的校园文化氛围和人为的氛围中有着积极的推动作用。因此，在校园的和谐建设中，要充分利用体育文化的丰富资源，让学生和教师通过参与到学校的文化活动中去，去了解现实社会，培养其团队合作精神，尊重事实，崇尚理性，促进素质教育的全面实施。如果一个校园具有和谐的文化环境，将会给师生员工带来极好的工作氛围，陶冶人们的情操，放松师生的心灵。

三、结束语。

总之，和谐的校园文化氛围既能提升师生的凝聚力，也能提升师生的综合素质，更能促进社会的和谐健康发展。体育文化在构建和谐校园的过程中，能起到何种作用，如何能更好的将两者有机的结合起来，还需要进行更深入的研究和探讨，也是在目前社会构建和谐校园和和谐社会的一个重要的课题，因此不仅需要在理论上有所创新，更主要的要能在实践中有更新的创造。

体育文化构建毕业论文范文简短篇五

“和谐校园体育文化”指在学校育人环境中，以和谐为思想内核和价值取向，校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在历史实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。广义的校园体育文化指学校师生在体育教学、健身运动、运动竞技、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富。狭义的校园体育文化则指学校师生的体育观念、体育意识和体育行为。它是以师生为主体、以课外体育文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。本文将从广义校园体育文化层面来讨论如何构建和谐校园体育文化。

广义和谐校园体育文化的理论构建分价值精神、制度规范、技术物质三个层次。

1．价值精神层面的构建。

高校校园体育文化的价值精神层面是校园体育文化最深也是最核心部分，是整个校园体育文化的生命中枢，有极强的渗透力、影响力，超越一切的体育现象，贯穿在每一个参与者的心中，又渗透在每一个体育文化现象之内，是校园体育文化的灵魂。中国有句古话说：象由心生。就是这个道理。有什么样的体育价值精神，就会反应出怎样的体育文化规范和体育文化风貌。基于这的个基本理念，我们必须构建立体的，全方位的体育精神文化。

首先是校园内的体育工作者校园内的体育工作者由校行政领导，体育系部领导，相关协作部门领导和体育教师及学生工作处和学生辅导员共同组成。他们是体育精神文化的首要受众者和宣导者，应该由体育系部领导牵头，以体育教师为骨干，首先通过课堂引导校园体育文化的价值精神层面，并身体力行，以课外体育活动为载体，以社团、俱乐部及工会倡导的教师系列体育文化活动为依托来展现校园体育文化的价值精神层面，并带动相关领导、协作部门，学生工作处及辅导员老师一起体验校园体育文化价值精神层面为校园文化增添活力和色彩。以此来激发校园全体师生内在的体育精神并在此形成共鸣与互动，使校园体育文化精神从每一个参与者的生命中流露出来，传递给身体的人，使整个校园呈现出体育价值精神层面的“更高、更快、更强的自我超越精神；重在参与坚持不懈的艰苦奋斗精神；公正对待他人，公平参与竞争的团结协作精神；追求友谊勤勉互助的大同精神；道德至上、全面发展的和谐精神。

其次是校园内的教师员工《全民健身计划纲要》已经实施了近18年，这一纲领性文件对校园体育文化产生了深刻而又久远的影响，校园内广大教师员工参加体育锻炼的热情高涨，体育需求也不断扩大，广大教师员工对体育锻炼的热情和身体力行的积极参与，将校园体育文化的开展推向了更深更高的层次，校园体育文化的标准也高了。各种赛事在各校园间展开，如江苏高校间的“校长杯”杯乒乓球赛已经形成传统，各高校同职能部门间的赛事也意兴阑珊，这为校园体育文化价值精神层面的构建添上了浓浓的一笔。

基础是在校的广大学生校园体育文化更直观、更活泼、全时间、全方位，更多地是通过学生的体育活动表达出来。所以学生体育价值精神的构建是校园体育文化精神层面构建的重中之重。学生体育价值精神的构建，不单是校园体育文化精神风貌的体现，更是一种文化精神的传承，学生是祖国和社会的未来，他们对体育价值精神的体认就体现了未来社会对体育文化价值精神的体认。所以，学生校园体育文化精神的构建是基础性的构建。校园体育价值精神层面的构建，是全院师生员工互动的群体生物链，如同一个有机生物体的彼此关照，协同配合。校园体育文化整体焕发生机，是体育工作者，教师员工，广大学生积极克己坚守，积极参与的结果。

2．制度规范层面的构建。

体育文化制度规范层面的构建，既是宏观也是微观的，既是立体也是具体的。体育文化的制度规范层面规定了体育文化价值精神层面的发展方向，同时也为体育文化物质层面的有序表达提供了和谐的基础和保障。体育文化制度规范层面的宏观性和微观性主要体现在政府及体育职能部门颁发的纲领性文件，如《全面健身计划纲要》、《国家学生体质健康标准》、《青少年阳光体育工程》等以及各级政府和职能机关部门根据政府及职能部门颁发的相关文件制定的地方性指导性文件并实施的各种蓝皮书、研究结果报告及所涉及的各种研究计划项目等，更体现在具体的执行单位为贯彻执行这些纲领性文件所制度的执行制度和管理制度，还有并各种体育设施的使用指南和效果说明。这从宏观到微观的体育文化制度规范在执行中的由上到下的结构特征也体现了它的立体性和具体性，它甚至可以具体到一个人根据自身的状况而拟定的锻炼计划。这样从宏观到微观，从立体到具体的体育文化规范制度的结构特征同样适用于个体的校园。校园体育文化制度规范层面也可以仿效这样的结构来构建。

3．技术物质层面的.构建。

体育文化技术物质层面的构建，是通过一切感官可以感知到的具有体育文化“标识”的体育现象，来展现体育文化文化的整体风貌。所以体育文化技术物质层面构建的重点是体育标识的构建。

（1）标识性的体育人物。

“榜样”在中国的语境中一直有着历史性的影响力，宣传榜样的事迹，介绍榜样的生平，为榜样冠名塑像可以带来无穷的影响力。“榜样”为体育文化带来的影响力是直观又彻底的。在校园宣传优秀运动员、教练员为学校所争得的荣誉可以加强师生员工对学校的归属感和荣誉感，为和谐校园带来正面的效应和影响力。

（2）标识性的体育建筑设施。

体育建筑设施是开展体育活动的物质基础，也是一个学校体育文化最好的标识。体育参与者对体育建筑设施的认知和理解直接体现了该校园的体育文化特征。根据学校的特点建设有自身特色的体育标识性建筑设施是体育文化历史传承和历史积淀的最好方式。

（3）标识性的体育口号。

体育口号代表一个群体对体育的认知、理解和态度。校园内的体育口号一样有这样群体性的特征和效应。在口号中体现的人们对体育的态度也体现了人们对校园的态度，提出具有凝聚力和震撼性的体育口号一样可以焕发人们对校园的归属感和自豪感。

和谐校园的构建是追求多种文化共同整合，互补求优，周而复始地更新的一个开放的系统。在这个构共同体中，多种文化共栖相生，在周而复始地运动中实现互补更新，具有共同的价值取向，共同朝着一个目标———“和谐”，循环往复地运动，不同甚至对立的要素在这样共相原则的主导下，通过互补实现求优，达到和谐。体育文化作为一种文化形态，具有自身完整的文化结构，审美特点和价值取向，这一价值取向与“和谐”校园的理念浑然天成。它自身完整的文化结构切入和谐文化要求的“和而不同的整合”原则，“互补求优的结构原则”，其自身的存在形态、审美特点和完整结构在校园文化周而复始的运动过程中既不会消解，也不会异化，反而会以开放的形态接纳不同的文化形态，从而完成自身的更新与重构。校园体育文化的构建是和谐校园文化构建中必不可少的一个独特性要素。

体育文化构建毕业论文范文简短篇六

摘要：近几年，高校学生感恩意识缺失，引起了社会的关注，感恩教育势在必行。感恩文化是中华民族的传统美德，是大学生德育素质的重要组成部分。独立院校开展感恩校园文化建设，有利于良好学风的形成，有利于学生综合素质的提高，有利于构建和谐的校园文化建设。独立学院对于感恩教育重视程度不高，学生感恩意识淡薄，开展多元化的感恩教育，营造感恩校园文化，已经引起独立院校的高度重视。

关键词：感恩教育；校园文化；独立学院。

一、前言。

校园文化作为高校人才素质培养的一个重要隐形因素，以其特色的物质、精神形式以及外部的展现力，潜移默化影响学生。感恩文化是中华民族的传统优秀文化，我国古代就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“百善孝为先”等古训，感恩是人类生存发展永恒不变的模式。独立学院作为高校的一种创新模式，感恩校园文化建设必不可少。

（一）校园感恩文化氛围营造欠缺。

感恩意识与行为是由社会、家庭、学校、自身等多方面因素促发形成的。独立学院学生绝大部分时间是在校园里度过的，校园感恩文化潜移默化的影响着他们。因此，独立学院的感恩教育与大学生感恩意识存在着必然的联系。校园感恩文化和内涵的建设是独立学院德育教育的一个重要途径，从物质、活动、制度、精神等层面进行感恩文化的传播，提升大学生感恩教育的成果需要营造浓烈的校园感恩文化氛围。独立学院往往趋于形式主义，简单的下发通知，口头宣扬感恩文化，不注重落实感恩方案，感恩效果。学生在开展感恩活动的时候只是形式化、应付化、简单化，在校园内没有形成一种良好的感恩氛围。

（二）感恩教育重视度不够。

独立院校更看重的是考研率、就业率等硬项指标，

其高指标就强有力的反映了学校的办学水平和实力，往往忽视了学生的感恩教育。独立学院学生的感恩教育理论与实践一直处在探索中，独立学院在感恩教育反面没有形成德育教育体系，没有专门系统的感恩教育课程。感恩教育也只局限于宣传教育、开展主题班会、活动，教师进行简单指导，流于形式，缺乏时效，学生难以提高主动性和积极性。

（三）感恩父母养育之恩淡薄。

目前独立学院学生基本处在“90后”，多数出身于独生子女家庭，集万般宠爱于一身，家长从小娇生惯养，导致集体生活意识欠缺，自我意识较强，过多考虑自我感受。正是这种家庭观念的错位，使得学生过度依赖于家长的帮助，认为这种关爱是理所当然，无论什么时候总是寻求家长的帮助，不顾及家长的感受。据了解，很多大学生跟家长沟通的时间和次数很少，很多时候是给家长索要生活费或寻求帮助，才会给家长联系。

（四）感恩师长教诲之意淡薄。

传统教育要尊师敬长，而独立学院学生都有一技之长，文体活动突出，从自身角度认为自己很有才华，再加上从小的束缚心理，恶魔化教师形象，导致独立学院学生的叛逆心理，对师长的教诲完全不理会。有的大学生甚至见到师长不找招呼，如同陌路人；有的大学生毕业前殴打师长，如同仇人等等现象，无不体现出淡薄的感恩意识。据调查，很多独立学院学生认为，教师过于严厉，不理解学校的规章制度，不希望教师过多干涉，由此产生矛盾，造成误解的感恩观。

（五）感恩社会救助之情淡薄。

独立学院学生毕业后相对而言待遇较好，环境舒适的工作，对于一些如何承担社会责任，如何奉献社会的工作岗位不感兴趣，缺乏社会责任感。部分学生依靠生源地贷款、国家助学金以及学院奖学金等完成学业后，不偿还助学贷款，拖欠学校学费等等。一些受过国家资助的学生，不愿谈及曾受到过帮助。有些同学编造实施，以不正当手段获得国家助学金，然后挥霍国家救助的资金。当身边的同学受到困难的时候，部分同学逃离的远远的，甚至装作陌路人，当自己遇到困难时，却肆意挥霍比人的爱心。

（一）加强感恩教育培养大学生正确的价值观。

从独立学院学生感恩意识缺失现状，加强独立学院学生情感教育的德育教育素培养势在必行。独立学院必须采取切合实际的措施和途径开展感恩教育，通过一定的感恩教育内容对大学生实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的德育教育。感恩文化是中华民族的传统优秀美德，感恩意识是每个大学生必备的德育素质。感恩教育有利于培养大学生崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精神。加强大学生感恩教育有利于培养正确的荣辱观和社会责任；有利于树立正确的人生观、道德观和价值观。

（二）加强感恩教育提升大学生综合素质。

感恩教育注重提高德育素质和人文素质的培养，提升大学生思想道德水平。良好德育素质有助于人格魅力的培养，学习、生活全面发展；良好的人文素质有利于和谐人际关系的形成，能力各方面的全面提升。

（三）加强感恩教育打造和谐校园。

感恩教育从大学生思想角度出发，能够使大学生关爱他人，关爱集体，关爱学校，养成知恩图报的道德观，进而净化心灵，人为乐、与人为善、乐于助人。马克思曾经也说过，恩情是联结人与人之间的一个良好的纽带，大到国与国、地区与地区，小到家庭与家庭、人与人，进而支撑起一个社会。加强对大学生的感恩教育，提升学生道德素养，能够建立和谐的人际关系，师生关系以及同学关系，提升学校的和谐氛围，推动和谐校园建设。

独立学院塑造感恩教育校园文化，通过多层面的教育与活动，以无形方式，引导学生在日常生活中感悟，升华感恩情感，从而产生共鸣。引导学生养成正确的责任感意识、服务意识、奉献意识等，进行识恩、知恩、感恩、报恩，以至于施恩的人文教育。加强校园感恩文化建设，发掘感恩教育的措施和办法，才能从有有效的提升当代大学生感恩意识。校园文化是独立学院先进文化建设的重要源头，是精神与物质的综合体现，凝聚了独立学院的历史传统、发展理念、教育风格、办学特点等方面。独立学院开展感恩教育首先要创建感恩校园文化，潜移默化的引导、熏陶、激励、辐射大学生的感恩意识。独立学院感恩教育要营造良好的校园文化氛围，通过校园广播、宣传栏、电子屏幕、校园报刊、展板、横幅、标语、校园网站等平台，全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，广泛宣传感恩的意义，树立感恩的典型，着力营造感恩教育的浓烈氛围。从感恩环境中受到感染、启发和教育。

（二）建立长效的感恩教育考核评价体系。

长效的感恩教育考核评价体系是独立学院进行感恩教育必不可少的模式。只有这样才能使感恩教育融入到日常的教育中，才能持续有效的取得感恩教育成果。独立学院应该根据办学特色、生源特点，时代特征，针对不同年级，不同专业的学生制定不同的感恩教育模式，建立多元化的感恩教育考核评价体系。让学生真正的落实到实处，做到思想和行动相一致。可将感恩教育纳入学生评优体系，形成一种制度，加强重视度，更长期有效的建立感恩教育。

（三）创新教育方式践行感恩活动。

思想教育进课堂已经是独立学院开展感恩教育的方式之一，传统的“填鸭式教学”、“主题班会”等教学方法，已经难以适应独立学院对创新教育的需要。采取切实有效的措施，将感恩教育从教学创新入手，唤起大学生的高度重视。独立学院加大利用网络、多媒体等教学工具，开展主题教育方式，如爱国主义、雷锋精神、感动中国等。适当的时机进行感恩教育的'实践推广，如清明节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节、国庆节、感恩节等特殊节日，开展感恩的活动，做一些力所能及的实践活动。要加强实践环节、促进知行合一。

（四）开展专题活动创建感恩品牌影响力。

开展丰富多彩的感恩主题活动，是独立学院开展感恩文化重要方式之一。感恩主题的演讲比赛、征文活动、标语征集、晚会、捐赠、公益活动等，宣传效果突出，但持久性相对较差，没有系统的形成感恩活动品牌，学生仅仅是应付了事。独立学院应打造感恩系列品牌活动，扩大感恩品牌活动的影响力和执行力，形成干感恩活动的特色，形成帮对志愿服务，长期义务服务，感恩践行活动，通过第二课堂，打造感恩品牌活动，使学生在具体的实践过程中明白感恩的意义，体验施恩的乐趣。

（五）加强教育者队伍建设。

感恩教育的开展需要一支感恩意识强，爱岗敬业，高素质的教师队伍来开导、引导、指导和教育。独立学院辅导员队伍是学生思想工作的第一线工作者，教育者感恩觉悟高，能将这种感恩意识是无形中影响学生的思想和行为。实施感恩教育者从个人魅力、言行举止和感恩行动出发，实施正面积极的感恩案例，再通过与学生情感沟通和生活体验的交流，渗透教育。坚持以学生为本，以感恩为主，动之以情，从情感角度出发，加强情感沟通，陶冶学生的道德观。

五、结论。

综上所述，感恩教育是独立院校思想政治教育工作中的一个不容忽视的方面，是辅导员做好学生工作的坚强后盾和坚定的基础。所以，身为学生工作者的我们应认真探索学生会的管理之路，认真思考如何让感恩教育科学健康地持续向前发展，以期在今后的独立院校学生工作中取得更大的进步。

参考文献：

[1]陈宪民.高校感恩教育的现状和对策研究[j].教育与职业，，（12）.

[2]李瑶.高校感恩教育探析[j].科教导报，2011，（3）.

[3]王彦玲.浅析加强高校感恩教育的意义及策略[j].长安学刊，，（01）.

[4]金意.校园文化建设的建议与对策[j].前进论坛，2011，（12）.

[5]赵荣梅.加强高校感恩教育构建和谐校园[j].中国校外教育，2011，（02）.

[6]康琼，王飚.高校感恩教育的缺失与重塑[j].湖南财经高等专科学校学报，.

体育文化构建毕业论文范文简短篇七

我们讲和谐，那么究竟什么是和谐呢它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。歌曲中唱道：家合万事兴。可见，中国人民对和谐的殷切期待。既然如此那么调动一切进取因素构建和谐学校也是众望所归了。

和谐发展的理念仅有在适当的外部条件下才能渲染出氛围，寻找创立和谐学校的途径就要从其组成说起，和谐包括人与自然的和谐、人与人的和谐，探询和谐就要从自然和人两方面说了。

自然的因素即自然环境，创立优美的自然环境是不可或缺的一环。如果我们学校里的所见、所闻、所感无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中荡漾着和谐温馨的气息，那么心境会像阳光般灿烂，思想像雄鹰般翱翔，同时迸发出青春激昂的火花!唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首历代书院大多依山傍水，放眼此刻，各高校也以环境优美为亮点，想必为了“借山光以悦人性，假湖水以静心境。”茵茵绿草，莺莺鸟语让我们陶醉，亭榭交错，山水相映让我们痴迷。沉浸在这样的环境里，自然会潜移默化的受到美的熏陶，放飞美的心灵。

接下来我们来谈谈人的因素，人是万物之灵长，是世界的主导。和谐的人文环境，良好的人际关系与意蕴丰赡的学校文化都属于人文的范畴，是和谐学校的灵魂所在，因为必须程度上精神财富远比物质财富来的重要。

体育文化构建毕业论文范文简短篇八

环境中的人们，有和睦相处的愿望。言语交流，有收获，有启迪。将语言表达，作为学习提高的一种方式。建立一个资源共享、教学交流的平台。如学生心理讲座、文学诗社、博客、人生课程探索。

和睦共处，有什么样的方法？

1.恒久努力。

环境中的人们，和睦相处，是点点滴滴长期努力的结果。

坚持微笑与热情应对环境，避免冲突。以奉献与付出作为人际关系的基础。奉献大，要求小，欢乐工作与生活。遇到问题、冲突，将它作为学习的起点，从中有所领悟。

长期构成的问题，默默寻找办法，克服困境，化解矛盾。

2.礼仪。

工作中，人们用礼貌来交流。师生关系，上下级关系、同事关系，彼此能说声“多谢你！”“对不起！”“你辛苦了！”对心灵，是一种莫大的安慰。

多承担职责，自我的问题，自我扛。

反反复复，平地起**的事情，以忍为上。立好言，行好事。

3.体验。

生活中的毁誉与荣辱，我们要有足够的抵抗力，不计较口头的胜负与输赢。多读书、三缄其口、努力工作。经过阅读，反复实践，理解人生的真谛。

4.心理氛围。

人们能全面研究自我的工作环境，读懂一齐共事的人的心理，生活的细节之中，捕捉奋进的动力，获得瞬息的灵感。获致工作中的愉快、自信。

二、鼓励自主性。

和谐环境中，人们努力工作，奋发进取，互助与关怀，是一种精神的需要。

表此刻以下几个方面：

1.精神追求。

学校中的师生，在教学中，能找到自我的精神追求，并为之孜孜不倦的努力，为自我的学业、教学，忙得筋疲力尽。在休息时，享受学习、思考之后的幸福的暖意。

2.学校主流文化。

国家需要优秀人才，家长和教师期望学生成人成才，学生渴望教育与创造完美未来，促成进取的学校主流文化。

学生后天的学习，影响着他的思想观念，这与学校的教育呈现差异。

3.教育学的发展。

学生行为、思想与教育目标存在差距，促使教育者，研究学生心理与教育规律，构成新的教育方法和教学模式，教育创新。

4.以学生问题为中心。

进取解决学生问题，这是学校和谐的关键。

教育中，有箭有弦上的险境，也有学生表达的困惑，更有学生成人意识对师长的挑战与逆反，铸成教育工作的艰辛与教育工作者的坚强。少年学生们，也在这样的环境激励中，树立鸿鹄的梦想。

三、增强学校文化的凝聚力。

学校文化，有一种天然凝聚力，社会各方的目光都关注教育。五十个人，有五十种观点；一百个人，有一百种对策。

1.学校文化的冲突与融合。

学校中，师生观点、行为的冲突，蕴酿新的学校文化。教学矛盾，成为学校文化发展的内动力。它促使教师们总结教育方法，推动着师生共同成长、学习。

2.创新。

创新学校文化，是时代礼貌提高的选择，是社会的一种人文追求。如人们广泛谈论学生素质教育，没有定论。有人，却默默探寻实现它的方法，构成一个个教育成果。人们发现，素质教育，是能够实现的。只是需要更多的努力，与更好的方法。

学校有创意，风云激荡，学校也静若神闲；再大的**，师生之间也有珍贵的友谊。

3.兼容。

生活融入音体美，工作运用理化生。思想不一样的人们，尊重彼此的专业与特长，相互交流、思索。

4.真诚。

在包容的环境中，人们敢于将说真话。

真话，代表一个人在社会中的生活质量。一个人，说十句话，十句话都是真话，他的生活质量很高；一个人，说十句话，仅有一句话是真的，他不会在生活中有成就感。

包容的环境，才有真话的存在，培育真正的人，屹立于人海。

培养人们和睦共处的愿望；鼓励人们在自我努力的领域，奋发努力、进取自强；共铸兼容的学校文化，容纳人们的内心的真诚。

体育文化构建毕业论文范文简短篇九

人文精神属于精神文明的范畴，但是对社会物质文明的建设与发展却起着积极的推动作用。身为社会主义发展中国家的中国，想要最大限度的提升全民的综合素质以及人文素养，必须要将关注点放在大学教育上。大学校园作为培养社会人才的重要基地，其校园文化建设对学生人文精神的影响是潜移默化的。换言之，想要提升大学生的人文素养必须对大学校园文化进行构建，本文立足于大学生人文精神培养的必要性，就当前高校大学生人文精神发展的现状进行分析，并且在此基础上就大学生人文精神的培养途径进行分析。

1.大学生人文精神培养的必要性分析。

虽然素质教育在我国盛行已经有些年数，但是受传统的教学理念以及教学模式的影响我国高校教育还是比较注重学生科学文化知识的培养，对人文素养的培养缺乏足够的重视。我国当代的大学生普遍存在人文素养缺乏的问题。再加上受市场经济的影响，大学生的价值观以及人生观偏离轨道，缺乏团结合作的意识以及人生的远大目标[1]。大学生在社会生活中主要表现为社会责任感的缺失，这些种种问题的存在都表明当前我国大学生人文精神的培养存在一定的必要性。

2.大学生人文精神培养的现状分析。

2.1重视科学精神的培养而忽略人文精神的培养。

为了适应社会主义市场经济的发展，我国很多的高校都重视本校的就业率问题，因而开设的课程也是文化知识为主，对于学生人文素养的培养基本上是忽略的。科学精神注重学生专业技能的培养而人文精神则注重对学生理想信念的培养[2]。不管是科学精神还是人文精神对于学生的未来发展都是不可缺少的，因而没有孰轻孰重的区分。但是在具体的教学过程中很多的高校只重视学生科学精神的培养而忽略了学生人文精神的培养，这种教学培养的偏颇对学生的未来发展是不利的，甚至会影响我国未来社会的发展。

2.2大学生人文精神的培养意识淡不强。

当前的社会竞争压力大，社会发展对人才的需求也越来越高。大学生为了能够在激烈的社会竞争中立于不败之地往往通过继续深造来提升自身的竞争优势。这也更好的解释了为什么高校时常会刮考研风以及考证风[3]。激发这些学生考研或者考证的动力并非完全是对科学精神以及人文精神的考量，更多的还是出于功利的考虑。鉴于此，大学生只会注重自身科学精神的培养，对于人文精神的培养往往是忽略的。社会快节奏的发展使得大学生无暇顾及自身人文精神的培养。

高校作为校园文化的组织者与领导者对人文精神的重视力度决定着该高校的文化构建以及该校师生的文化修养。换言之，良好的校园文化对于学生人文精神的培养是不可缺少的。但是纵观当前我国高校文化建设的现状来看，很多的高校都将发展的重点放在学术研究以及教学工作上，导致对文化软实力的忽略，没有一种相对和谐人文的校园文化，学生的人文精神培养更是天方夜谭[4]。

3.大学生人文精神培养的途径。

上文主要对当前我国大学生人文精神培养的现状进行了分析，得知当前大学生在人文精神的培养上还是存在很多的问题的，下面就这些问题提出针对性的解决措施，有望更好的促进我国高校大学生人文精神的建设与发展。

3.1重视科学精神与人文精神的協调发展。

不管是科学精神还是人文精神对大学生的未来发展都是大有裨益的，二者不存在孰轻孰重的问题，因而在实际教学过程中教师要注重二者的协调发展，不能厚此薄彼。通过开展体育文化来促进学生运动思想以及团结合作思想的培养。

3.2大学生要树立正确的体育观。

基于社会主义市场经济众多因素的影响，当前大学生的人生观与价值观出现严重的偏差，因而在当前的体育文化建设过程中要通过正确的体育理念来引导学生的身心健康发展，另外，在校园实践中要吸取健康有益的成分，利用体育竞技文化的氛围来培养学生的爱国热情[5]。

校园体育文化建设对学生的人文素养的培养起到一定的积极作用，因而高校需要在立足于本校学生实际发展情况的基础上制定科学的体育制度。另外，学校还要加强体育文化建设，通过开设体育运动俱乐部以及体育发展协会的形式来提高学生参与的积极性，进而在体育活动中培养自身的文化修养。

4.结语。

总之，体育文化建设对大学生人文精神的培养起着积极的促进作用，因而高校想要培养出具备人文精神的社会人才必须致力于校园体育文化建设。

作者：xxx。

体育文化构建毕业论文范文简短篇十

“人的全面发展”是马克思主义的基本原理之一，也是我国教育方针的理论基石。在西方现代的教育理念中，体育被认为是包含人生所需要的道德标准,培养人格的最好工具,是教育的有机部分且不能被割裂。体育运动中公平公正的规则、意志品质的锤炼、胜负输赢的体验以及团队合作的磨合等，都能让参与者受到启发和教育，形成健全的人格和良好的习惯而终生受益。近年来，我国高校体育文化作为隐形课程，对学生的培养教育功能越来越被教育者所认识。

高校品牌建设对学校发展的重要意义使国内外高校对品牌建设的研究越来越重视。例如山东大学专门成立了品牌学校研究所，对学校品牌文化和形象传播进行研究规划。随着社会的发展和经济水平的提高，体育运动的.内涵得到拓展，被赋予了文化意义。但凡世界著名大学，无不把体育精神纳入大学精神的培养内容之中。

二、一个中心多个基本点，构建高校体育文化品牌。

由于每所大学的体育文化发展历程不同，形成的体育文化内容也有所不同，因而每所高校的体育文化品牌也就不尽而同。本文以山东科技大学为例进行研究。

（一）以篮球为中心多种体育形式共同发展。

篮球是山东科技大学的招牌体育项目，也是该校与外界交流的主要体育形式，培养了一大批篮球爱好者，也培养了师生主动参与体育活动的意识。然而实际上，篮球作为该校的招牌体育项目并不代表能迎合全体师生的口味。因此着力推动其他体育形式的发展，是推动校园体育文化发展及繁荣的重要举措。

（二）采用战略三维模型推动高校体育文化品牌建设。

三维模型指出，每个组织都可视为由三种业务或活动组成，这些业务和活动可以根据其年份来确定范围。范围1是现有的基本核心业务，需要维护和拓展，其长期绩效（不管是用利润还是用组织中的其他价值来衡量）不容乐观甚或下降。范围2业务是新利润来源。最后，范围3是一些前景尚不能确定的新业务，如冒险的研发项目、创业初期企业、试销产品等。

三维模型的基本点就是管理者需要避免短视，战略上固然需要关注现有业务，即范围1,同时也要充分留意范围2和范围3.

把战略三维模型应用到山东科技大学体育文化品牌建设上：范围1,篮球，也就是现有核心业务；范围2,新兴体育项目，即为新体育影响力来源；范围3,待发展体育项目，即为那些前景尚不能确定的新业务。建立新型体育项目对于该校体育文化的长期发展是非常必要的。

（三）刍议如何确立高校新兴体育项目。

首先，体育设施是发展体育项目以及体育活动的基础。学校体育活动大部分是学生课后体育活动，要让学生愿意参与，就要让学生愿意走进场馆设施，单调的设施功能显然是无法实现上述目的的。除了篮球馆以外，山东科技大学还应建设具有较高标准的羽毛球馆、乒乓球馆、足球场、排球场和网球场。

其次，政策也是体育项目发展的推动力之一。

2014年，国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，意见将中长期足球发展规划和足球场地设施建设规划列入“重点任务”,中国足球的发展已经上升到“国家战略”的层面。年，青岛市获批为全国校园足球改革试验区，在政策的驱动下，足球运动一定更加火爆。

最后，群众基础是体育项目选择的重要因素。跆拳道是在青年中比较流行的运动项目之一，该校跆拳道俱乐部创建于年，培养了一大批的跆拳道爱好者，连续多年获得青岛跆拳道联盟的多项冠军。

综上所述，可将足球、网球、乒乓球、羽毛球和跆拳道作为山东科技大学的新兴体育项目着力推动发展，逐步成为建设山东科技大学体育文化品牌的主力。

（四）依照体育文化品牌建设战略三维模型，浅谈新兴项目和待发展项目的发展。

如图1所示，数轴横轴表示时间，纵轴表示影响力，范围1、2、3的发展时间点不同--范围1先发展，范围2其次，范围3最后发展。按照范围发展时间先后的顺序，我们可以在发展范围2的时候借鉴和参考范围1,在发展范围3的时候参考和借鉴范围1、范围2.在山东科技大学，篮球的发展是成功的，因此在发展新兴体育项目时可参照体篮球的发展模式。

新兴体育项目也会有自身的体育特色，因此在借鉴篮球发展模式的时候切忌全盘抄袭，要本着取其精华，推陈出新，革故鼎新的原则。范围1是范围2的基础，范围2是范围3的基础，然而范围1又是校园体育文化品牌建设的基础。所以，下一步的体育工作重心既要放在推动新兴体育项目发展上来，又要维持好篮球的基础地位。

（一）学校加大政策扶持和资金支持力度。

学校应该出台专门政策，制定制度，鼓励引导，甚至规定学生参与体育文化活动。加大资金支持力度，每年设立专款加强体育场地等校园体育文化的硬件建设。

学校通过校报、校园广播、宣传栏、网络等方式，加强对体育活动、体育赛事、体育知识等方面的宣传力度。悬挂体育标语、运动标识，营造校园体育文化氛围，鼓励引导学生关注体育文化，参与体育运动。

（三）加大对学校篮球队的包装，发挥主力队员的示范作用。

山东科技大学校篮球队代表了该校体育文化和体育精神，但这种文化精神不能只局限在篮球队队员的身上，要通过他们影响到全体学生，达到教育与宣传作用。加强校内外的宣传与交流，通过主力队员与普通学生的互动引导学生关注和喜爱运动。

（四）做好体育俱乐部和社团的组建、培育和指导工作。

体育俱乐部和社团是高校近几年发展起来的一种新型的校园体育文化活动载体。因其组织形式的灵活多样和活动内容的丰富多彩，吸引了学生在课余时间积极主动地参加，激发了他们对体育课程学习的兴趣和体育锻炼的自觉性，也促进了校园体育热的升温。

因此，学校要因势利导，做好体育俱乐部、社团的组建、培育和指导工作，让其在发展之初就走在一条正确的轨道上，以促进校园体育文化的建设。

参考文献：

[1]gerryjohnson,richardentalsofstrategy[m].北京：电子工业出版社,2013.

[2]唐迅，冉建.国外学校体育设施及开放现状述评[j].山东体育科技，,30（01）：86.

体育文化构建毕业论文范文简短篇十一

进入21世纪，伴随着市场经济、知识经济、网络经济的发展，我国高等教育跨入了一个新的发展阶段。从理论层面分析，依托公办高校的优质教育资源，吸纳社会力量办学是提高高等教育办学实力的“完美”策略，在这一背景下，独立学院异军突起，成为高等教育改革的一个重大突破口。作为一种新的办学模式。独立学院自率先在浙江省产生后，迅速以燎原之势在全国发展壮大，并且已经初具规模。据不完全统计，全国现有独立学院300多所。但是，作为中国高等教育发展的一种探索，独立学院是在理论准备不足、法律准备不足与政策准备不足的情况下迅速发展起来的，由此导致虚假广告、违规招生，投资方零投入或者低投入，还有办学质量低下等等问题。总的来看，社会对独立学院进行监督的渠道是不完善的，尚未形成政府依法管理，独立学院依法办学，行业自律和社会监督相结合的独立学院管理格局。独立学院的本质在于国有资产和民间资本在高等教育领域的有机结合，其混合所有制成分决定了它是实现产权主体多元化的混合所有制教育经济模式。多元化的投资结构，势必导致多元化的产权结构；而多元化的产权结构，就一定要求建立与之相适应的治理结构。充分了解现有独立学院治理结构的缺陷，尽力构建有效的独立学院治理结构，对独立学院的生存和稳定健康持续发展起着决定性的作用。

(一)缺乏良好的制度环境。

现有政策法规大部分是针对纯民办高等教育的，其中有关独立学院的部分较少，并且条文的规定也是概括性的，针对性不强、法律效力不高，内容欠缺规范性和可操作性。教育部下发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(以下称《意见》)，第一次对独立学院做出相关的专门规定：教育部下发了《关于加强独立学院招生工作管理的通知》，这是第一部完全针对独立学院的政策法规。当前有关独立学院规范办学最具权威的《意见》陈述了独立学院的办学规范要按照“民”“独”“优”来办，但是独立学院是按照民办机制办学，还是按照民办机制创办，还是没有界定清楚。《独立学院设置与管理办法》(以下简称26号令)首次对独立学院的办学者资质、注册资金规模等具体操作方法进行了详细的规定，但距离为独立学院发展营造良好的制度环境还有一定的差距。

(二)缺乏明晰的产权关系。

独立学院既融入了母体大学国有的有形和无形资产，又有民间资本投资者的有形资产，“公办”与“民办”兼备。多种不同性质的资产成分融合在一起，使得独立学院的产权结构十分复杂。从全国独立学院的创办和运行情况来看，大部分独立学院的既有投资所形成的校产归属问题尚未澄清，它与母体的产权关系没有明确，进而导致相应的责、权、利不明晰。办学到一定阶段，容易在资本投资者与母体大学之间滋生一些财产纠纷问题。资本投资者对独立学院的具体投资数额没有专门机构进行确认与监管。母体大学投入的无形资产的收益也没有具体的规定。资本投资者与母体大学之间在利益分配问题上也没有法律上的相关规定。完全回避了对举办者投入和办学积累增值部分的产权以及学校终止时清偿债务后剩余财产的分配问题。母体大学、资本投资者和独立学院各方对自己在独立学院中的性质和地位分不清楚，相应的责、权、利就不明确，矛盾和纷争增加，严重影响到独立学院的持续健康发展。

(三)缺乏完善的董事会制度。

虽然董事会制度已经存在了很长时间，26号令中对董事会成员的组成、职能等也都做了要求，但在独立学院中实行这样的管理体制历时还不长，因此还存在着许多不成熟的地方。董事会中由于资本投资者占主体而母体大学仅以“壳资源”参股显得势单力薄，也默认资本投资者的所作所为，这样就导致了独立学院董事会成员主要由独立学院的企业投资者组成，它们通过控制董事会而直接干涉学校的办学和日常工作，甚至违反教育规律，纯粹用企业管理的办法来管理学校。这些董事会成员或者是对教育规律知之甚少，或者是明知教育的特性而想利用国家对教育产业的各种优惠政策为自己牟取暴利。由于缺乏相关的监督机构及规章制度的约束和保障，有的独立学院董事会任意抽调办学资金，用于企业发展或投资于其他与办学不相关项目，以达到营利的目的。有的独立学院在财务上并不真正独立，而是控制在学校的举办者法人手中。这都是由于对董事会功能和地位的无知和漠视，不利于独立学院的规范、健康、稳定发展。

(四)缺乏真正的办学自主权。

目前独立学院的招生计划由国家统一下达，在各省的招生批次也由国家规定。招生定位直接影响到高校发展，现在独立学院的招生录取批次在普通本科之后，招生起点过低。在短期内虽然满足了一些考生接受本科教育的需求，但是不利于母体大学进行综合质量监管及其自身培养质量的提高。独立学院没有任何的招生自主权，没有单独录取方式，没有选拔体育和艺术特长生等灵活招生政策。教育部有个不成文的规定，即独立学院开设的专业应该是申请高校现已开设的专业。这个规定导致独立学院在专业设置上存在几个突出问题：与母体大学专业设置雷同，学生竞争力较弱：专业设置属于近期热门，发展趋势难以预料；专业设置盲目，从经济效益出发，设置投资少、运行成本低的专业；专业设置门类过宽，没有突出学校特色。

(五)缺乏健全的内部运行机制。

独立学院作为一种创新的办学模式，其特色之一就体现在它灵活的运行机制上，如全员聘任的人事制度、多样化的分配制度以及比较有效的法人治理等。但是目前，这些制度创新在我国现有的公办高校还难以取得突破性进展，也难以取得普遍推广的环境条件，因此，也未能够在独立学院开花结果，体现出优势。独立学院依然没有形成教职工能上能下、能出能进的岗位聘用制度和人才竞争机制。在公立高校中，有一套关系紧密、分工合作的管理组织机构体系，如教职工代表大会、学术委员会或教授会等，他们在学校的发展和管理中发挥着很重要的作用。但是多数独立学院未能充分借鉴母体大学这一成功的办学经验，不能够充分认识和发挥这些机构参与学校管理的作用，这在某种程度上削弱了独立学院健康发展的保障，另一方面，也从独立学院内部削弱了自身发展的活力。

二、如何构建有效的独立学院治理结构。

(一)孕育良好的制度环境。

2.制定针对独立学院的政策法规体系。有必要制定专门针对独立学院的，可操作性强的，法律效力高的法规、条例，系统地规定独立学院的概念、性质、举办条件、设立程序、组织机构、资产及合理回报以及法律责任等等。

3.进一步改善独立学院的办学环境。既然国家积极支持发展独立学院，就应当一视同仁地对待，确定独立学院在高等教育中的地位，使其发挥重要作用。由于独立学院还只是处于起步阶段，政府应制定一些特殊的优惠政策，以扶持其生存和发展。

4.增强独立学院法治意识。孕育独立学院发展良好的制度环境，除了需要完备政策法规之外，还有一个重要的因素不可忽视，那就是人们的法治意识，特别是独立学院本身的法治意识。独立学院只有先了解相关的教育法律、法规，明晰自己的权利和义务，才能在办学活动中正确行使这些权利，并且拒绝他人的非法干扰或者侵犯。

(二)扩大办学自主权。

1.转变政府角色。在新时期、新形势下。政府对独立学院的管理应该实现四个转变，即由管理控制转变为管理服务，由直接管理转变为间接管理，由刚性管理转变为柔性管理，由具体的微观管理转变为整体的宏观管理。应该主要体现在以下两个方面：第一，规划与立法。政府要依照有关规划与立法，协调与指导独立学院的发展。使之与社会经济发展相平衡、相适应。第二，高等教育评估。政府既要确定独立学院办学方向和办学水平的权威性评估机构，又要组织有关社会组织对独立学院进行各方面的评估，从而健全对于独立学院的评估体系。

2，扩大招生和专业设置自主权。政府应当在坚持“依法治招”的前提下，增加独立学院招生录取自主性：第一，在“招办监督，学校负责”的录取体制下，可以适度增加独立学院招生录取方式的灵活性，也应具有其他录取方式，如自主招生、单独招生录取等，可以招收保送生、艺术体育特长生等；第二，独立学院的招生计划应具有一定的弹性。分省、分专业计划要灵活机动，允许独立学院根据各省的考生报考情况调整计划；第三，增加独立学院招生录取批次的灵活性，可以自己确定在各省的录取批次。

在专业设置和课程设置上，政府应当给予独立学院更多的自主权，独立学院可以举办一些应用性较强、适应面广的专业，可以与实力雄厚的大型企业合作，根据企业的发展规划和企业对专业人才的需求设置专业和专业招生计划，邀请企业参与制定教学计划和人才培养工作。除了办好母体大学已有的专业以及社会热门专业外，独立学院要处理好长线专业和短线专业的关系，确保社会发展所必需的基础性专业的招生计划，以利于独立学院的长期发展。

3.社会广泛参与独立学院治理。独立学院参与市场运作，自然会与市场运行的主体发生法律的、经济的以及其他各种关系，需要相关的社会机构作为中介，调节相互关系。例如律师事务所、会计师事务所、职业资格认证机构、劳动仲裁机构以及各种行业协会、金融代理机构等。

(三)明晰产权关系。

1.明晰国家(*府)与独立学院的产权关系。独立学院的不断发展壮大离不开国家和各地方政府在土地等方面的优惠政策以及税收优惠政策的实施，那么独立学院与国家(*府)之间的产权关系应如何界定呢?一方面，对于属于国家政策性行为如税收优惠、建校用地的优惠等形成的财产。产权应归独立学院所有；另一方面。如果是国家(*府)对独立学院的经济性扶持，如为学院的举办而出的启动资金、设备等。应根据具体情况明确两者的产权关系。若明确为无偿馈赠划拨，国家(*府)就不应追索产权；而明确为投资关系的，属于投资行为，国家(*府)应追索产权。

2.明晰独立学院与母体大学的产权关系。独立学院是办学质量高、办学条件好的普通本科高校与社会力量合作举办的本科层次的学院。可以看出，“品牌”是母体大学对独立学院投入的无形资产之一，因此这一无形资产的产权应界定为母体大学，独立学院应为使用这一品牌而支付母体大学相应的收益。其次，母体大学对独立学院在教学管理等方面投入的无形资源所有权应归属于母体大学，收益权归属于从事教学管理的个人或组织。

3.明晰独立学院与资本投资者的产权关系。根据《意见》，资本投资者负责提供独立学院办学所需的各项条件和设施。根据“谁投入，准拥有产权”的原则(国家国有资产管理局《国有资产产权界定和产权纠纷处理暂行办法》第四条明确规定：产权界定应遵循“谁投资、谁拥有产权”的原则进行)，土地等办学设施的产权应归资本投资者所有。资本投资者也因拥有产权而取得相应的收益。同时，资本投资者也要承担相应的责任，主要包括，独立学院的基础设施一定要达到《高等教育法》以及《民办教育促进法》中的规定，也不得擅自抽走办学资金，或将已经形成的教学设施转为他用。

(四)健全董事会制度。

1.注意董事会成员构成的合理性。独立学院的董事会可由四方面的人员组成：一是举办者、投资者或其代表，主要职责是监督学校教育资源的正常使用，督促学校执行国家的教育方针：二是学校校长、学校部门负责人、教师代表，主要职责是在学校日常工作中创造性地执行董事会的决策，保证学校的正常运行：三是社会各界人士，包括教育界人士，主要职责是指导学校的教育教学和研究活动，传播国际国内教育发展信息，为学校筹集办学资金或承办重大建设项目；四是社区、学生家长代表，主要职责是沟通董事会与社区、学校的联系。

2.建立健全董事会议事章程。规范其决策运行程序，独立学院董事会主要是为独立学院筹集资金，决定或变更学校的规章制度、提出学费标准及处置经营收益、撤并学校和决定学校工作的基本原则。董事会在职权范围内，工作不受干涉。董事会原则上不参与独立学院的具体管理，独立学院的教育、教学及教师管理工作均由校长负责。还要明确董事会成员的责、权、利，对于未能尽职并给学校造成损失的董事应予撤换，同时依法追究其责任。

4.完善董事会的监督机制。独立学院董事会的监督包括内部监督和外部监督，外部监督指设立专门的监事会，对学校工作的运营及董事会方面的常务工作进行监督。目前。许多独立学院的董事会成员都兼任着校长以及其他要害部门的领导岗位，董事会对校长经营班子的制约就逻辑地演变为自我监督，这几乎只是理论上的一厢情愿。而监事会监督作用的.弱化乃至虚化，更使独立学院里几个关键领导几乎大权独揽。可见。监事会的监督作用以及自身的能力建设不容小视。

(五)完善领导体制。

1.建立校长遴选制度，积极推进大学校长职业化。正如现代企业的发展离不开成熟的职业经理人一样，现代独立学院在日趋激烈的市场竞争中，同样不能缺少成熟的职业校长。与职务校长相比，职业校长有更强烈的市场经济意识，能自觉地将学校教育与知识经济、市场经济对接，将学校这一教育产业做大、做强、做优；有超强的资金筹措与资源整合能力，能吸引优秀的人才加盟本校的教育事业；有高超的沟通艺术、公关艺术，有较高的谈判技艺，在教育市场中能切实处理好各种人际关系，发现合作伙伴，进行合作，实现多赢；有精湛的专业知识、成功的教育教学实践、文明的职业操守、高尚的人格魅力，从而产生一种强烈的感染力、亲和力和凝聚力，使广大教职工心悦诚服地追随左右，共同创业。总之，从社会上公开选聘校长，积极推进校长职业化，是独立学院应对不断加剧的高等教育市场竞争的必然选择。

2.建立校长任期制、责任目标制及利益共享制。为避免董事会和校长在办学动机、办学思路、办学方法、积累分配等问题上的分歧导致校长不断更迭、学校秩序混乱的现象，确保办学者的职权，独立学院一是要建立校长任期制，任期未满，无特殊情况中途不得变更。二是要建立校长工作责任制，在保障校长权力的同时，还必须明确校长的工作职责。三是要建立利益共享制，办学者的工资、奖金、福利和荣誉要与办学成效挂钩。所有这些都是为了明确并保障校长的管理权，使校长有职有权，依法自主办学。同时有利于避免和消除举办者与办学者之间的矛盾。另外，建立民主集中制。确保校长决策的科学正确。校长必须按照民主集中制的原则办事。

(六)构建完善的内部运行机制。

2.建立公平高效的激励机制，激发广大教职工的创造活力。当前独立学院由于历史与现实等诸多原因，没有建立一支稳定的师资队伍，兼职教师比例过高、教师队伍年龄结构不合理、教师流动性强等问题十分突出，因此，独立学院的当务之急是建立其制度化的激励机制，独立学院在建立激励机制时有两点值得注意：第一，独立学院的激励机制包括三个层次的激励链。一是对最高权力机构成员的激励问题。目前我国独立学院的最高权力机构一般是董事会、理事会或校务委员会等，其相关成员也存在一个激励问题。二是最高权力机构对高层管理者的激励问题。三是高层管理者对教师、科研人员以及中层管理人员、普通员工的激励问题。第二，激励手段应多元化，对不同的激励对象应采用不同的激励手段。与企业的激励机制有别，公益性质决定了独立学院难以采用剩余索取权激励方式。因此，除传统的工资、奖金和福利激励方式外，无形的激励方式不可或缺，如和谐的工作环境、持续的发展空间、适当的交流和进修机会、通畅的民主决策和管理渠道等。后者对于独立学院的中高层管理者、教师和科研人员等特殊人力资本所有者往往具有很强的吸引力。

体育文化构建毕业论文范文简短篇十二

摘要：独立学院会计学专业实践教学体系建设应依托综合实验室的建设及详尽的实验教材开展分行业分岗位的校内综合实训，以解决目前学生难找实习单位，校外实训基地流于形式，校内实训综合性不强等问题。

关键词：独立学院;会计学;。

实践中图分类号：f240文献标志码：a文章编号：1673—291x18-0057—02独立学院自20世纪90年代末期产生以来，近年来发展迅速。根据教育部网站公布的截至6月19日的数据显示，目前中国已有292所独立学院。以笔者单位所在的天津地区为例，就有1o所独立学院，其中有5所开设了会计学或者财务管理专业，或者二者兼而有之。绝大多数独立学院也把培养应用型人才作为其培养目标，为达到这一目标，构建完善的实践教学体系是十分必要的。

一、独立学院会计学专业实践教学体系构建面临的问题。

(一)独立学院会计学专业实践教学体系所需师资不足因为会计学专业就业面广，专业与岗位容易对接等优势，再加上扩招等原因，使得每年的会计学专业的招生人数均较多。而在开展实践教学时，往往需要教师对学生进行一对一的个别指导，因此所需教师较多。另外在开展实践教学时，要求教师能够结合实际对学生进行辅导，而不仅仅只是理论知识的运用，因此需要教师不仅具有较高水平的理论知识，还要具有一定的实践经验。而从独立学院的师资来看，其自有专任教师绝大多数都是从学校到学校的研究生，虽然很多教师自己考取了会计师等职业资格证书，但也缺乏实践经验。而外聘教师大多时间有限，没有足够的时间对学生做实践指导。

(二)理论教学与实践教学协调性差实践教学应在理论教学之后开展。学生具有一定的理论知识基础以后再进行实践教学往往会收到比较好的效果。由于独立学院的学生具有头脑灵活，兴趣广泛，善于交际，但同时也普遍存在着学习基础不扎实，主动学习的积极性不高等问题。因此，学生往往是在理论知识没有掌握好的前提下就马上开展实践教学，给本就不多的辅导实践教学的老师带来较大的困难。另外，实践材料的单一等问题也容易造成学生互相抄袭，依葫芦画瓢，最后虽然也按时完成了实践内容，但效果往往较差。(三)校内会计实践时间短综合性不强独立学院的校内会计实践活动一般包括诸如《会计学原理》、《中级财务会计》、《成本会计》等课程总体学时中分出l0学时左右的依托实训教学平台的实训课程，课内实训时间较短。学生虽然可以自行课下练习，但缺乏教师指导，效果较差。手工会计实训、会计综合大演练等专门的实训课程，虽然学时较为充裕，但实践材料往往是一个中小型工业企业一个月的会计业务，：所涉及的实训内容往往只偏重于会计核算岗位，内容较为单一，综合性不强。

(四)校外会计实训基地流于形式由于财务工作的保密性等特殊要求，使得绝大部分企事业单位能够接收的学生数量有限，即使接收也不大可能让学生自己真实地参与到企业的财务工作中去。从笔者近几年参与学生专业实习答辩的情况来看，学生去企业实习，往往从事的也是诸如整理凭证、查看账簿报表、打杂等工作，真正能够亲身参与企业财务工作的是少之又少。另外，专业实习采取分散实习的办法，但学生数量的庞大使得学校对每位学生实习效果的考核成了一个难题。

二、独立学院会计学专业实践教学体系构建。

(一)实验环节。

1.课程实验。会计学的核心专业课主要包括会计学原理、中级财务会计、成本会计、审计等。首先，应在相应的专业课中包含充足的实验学时。笔者建议的理论学时和实验学时的比例为二比一。并且实验学时应穿插于理论学时之间。可以借鉴国外某些大学的做法，每周有两节理论课，搭配一节实验课。这样，可以发挥独立学院学生愿意自己动手实践的特点，使学生及时巩固所学知识，并且能让学生有学以致用的感觉，从而能在一定程度上激发学生的学习兴趣。比如，会计学原理课程应在讲解完凭证的填制与审核，账簿的填制等后，结合相应的教学平台开展计算机模拟实验。同时，在相应的手工实验室开展单项手工实验。另外，还有会计电算化，excel在财务管理中的应用等这些本身实践性较强的科目，更应该增加学生自己动手操作的时间。

其次，在一门课程的理论部分全部讲完之后，还应利用小学期的时间开展相应的课程设计。比如在学习完中级财务会计课程之后，可以设计一个中型工业企业的资料，在资料设计中要尽量将中级财务会计课程所讲述的各类型的业务融入其中，使学生完成从凭证的编制，账簿的登记，报表的编制等一系列工作。

通过课程实验，主要使学生掌握每门课程的知识点并通过实际操作将其与实际工作相联系。

2.综合实验。在大二，大三，开展erp沙盘模拟实训及竞赛等活动。通过开展模拟实训使学生了解企业活动流程，增强学生对企业的认知，提高学生分析问题解决问题的能力。

在大四上学期，学生已经学完绝大部分专业课之后，开展综合实验。学校应着手建立分行业的综合实验室。综合实验室应包括模拟供应商企业财务室，模拟主要工业生产企业财务室，模拟委托加工企业财务室，模拟商业企业财务室，模拟银行，模拟税务机关，模拟会计师事务所。其中，模拟主要工业生产企业财务室设置出纳一名，成本会计一名，往来会计一名，税务会计一名，内部审计员一名，会计主管一名。其他模拟实验室也根据实验材料的需要进行相应的岗位设置。

在实验材料的设计上，要将这几个模拟实验室的业务进行串联，使得学生通过实验能够搞清楚企业、税务机关、会计师事务所、银行之间的`关系。另外通过不同的岗位之间进行轮换，使学生不仅掌握工业企业出纳，会计岗位的职业技能，而且能够掌握商业企业、金融企业、税务机关、会计师事务所等所需的会计、审计、税务等各种岗位所需的职业技能，从而使得学生在择业时能有更多的选择，适应更多不同的岗位。

为了实现综合实验，需要做比较多的前期准备工作。硬件上包括学校实验室场地、办公桌椅、计算机、财务软件、凭证、账簿、报表、印章等的提供。软件上能综合使用这七个模拟实验室的材料的编写也十分重要。实验材料可按这七个模拟实验室分别进行编写。首先应将每个实验室所需的岗位及岗位职责论述清楚，其次编写每个实验室所涉及到的业务及实验要求。业务至少应包括十一月、十二月、一月个月的连续会计业务，在业务编写时应注意几个实验室之间的业务往来关系。最后还应明确实验的考核办法。考核办法应包括实习态度是否认真，团队精神如何;业务完成情况如何等。制定考核办法时务必要制定细节标准。比如每位同学的打分应包括其轮换的全部岗位的分数，每个岗位的分数分别由与其共同实习的同学以及指导教师的打分加权取得。

体育文化构建毕业论文范文简短篇十三

“和谐”是什么？和谐是天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊的憧憬；和众人拾柴火焰高的众志成城；和谐是国泰民安，龙腾虎跃的盛世联欢；和谐更是全面建设小康社会的伟大目标！

中华巨龙正在腾飞着，中国正在斗转星移般日新月异的变化着，世纪的中国正在如火如荼的建设中。我们作为一名中国人更是作为一名新世纪的中学生，能为有如此伟大的祖国而倍感骄傲和自豪！

我们是和谐学校的一分子，都有无限爱国的雄心壮志，一谈到祖国都不禁热血沸腾，是的，祖国的未来要让我们来创造！

我们是青春的火焰，我们是初升的太阳，我们雄心勃勃但壮志难筹，此刻谈建设祖国仍为之过早，再学校就要努力学习，伴着跳跃的青春音符为共建和谐学校，贡献自我的一份力量！

说道共建和谐学校，有的人会想那是多么崇高，我怎样能做到？教室的门坏了，你把它修好，水桶里的水满了，搭上一八，随手将他倒掉，花该浇了，你淋上写些清水，同学摔到了你跑过去扶。不在乎你的功绩有多大，不在乎你的成绩有多好，只要你努力了只要你付出过，哪怕你只是为同学为学校，借过一只笔，拔过一棵草，你就是一个合格的中学生，你就是和谐学校的一分子，就是所有同学们的榜样！没有什么惊天动地的大事等着你做，建设和谐学校就体此刻我们举手投足的小事中。

平凡之中显伟大，琐碎之中出英雄，不在乎风雨有多大，不要顾忌成败得失，不要怀揣畏惧与不安，牢记你是和谐学校的一分子，带上你青春的活力，拥上你矢志不渝的意志，载上你勇往之前的自信，扬帆起航，手挽手，肩并肩，众志成城，一齐建设我们和谐的学校。

使初中生活因你的存在而闪烁和谐的光芒！