文学作品是人类情感和思想的抒发。写总结时,我们应该注重在内容上的准确和简洁。以下是一些经典的总结范文,供大家参考学习,相信会对大家的写作有所帮助。
蔬菜的英文单词3篇一
1.走起,爱拼同行。
2.爱上自由,拼出未来——爱拼拼车!
3.爱拼网,让拼车没有等待!
4.拼车e点不难,方便实惠安全。
5.拼车上下班,就上拼车网。便捷,划算!
6.还在形单影只?快来拼车!
7.做拼客,其实也很快乐——爱拼网!
8.体验拼车新主张,爱拼随时在身旁。
9.低碳出行,爱拼相迎。
10.低碳环保新概念,爱拼拼车天天见。
11.爱拼拼车网,天天都顺路。
12.是拼车,也是分享有车的梦!
13.不拼命,只拼车。
14.爱拼车,我们都(就)有私家车!
15.有爱,拼上你就走。
蔬菜的英文单词3篇二
游戏目的:
培养宝宝对玩颜色的兴趣,让宝宝感受颜色,引导宝宝学习印画。
游戏年龄:
2~3岁的宝宝。
游戏准备:
调好的颜色,切成段的藕,切成两半的青椒,切成小朵的西兰花,雕刻好的胡萝卜花及白纸。
游戏方法:
1.引导宝宝说出蔬菜的名称,并选择他喜欢的蔬菜作为印画。
2.鼓励宝宝多用几种颜色印画,如:“咱们印一个蓝色的藕吧!看看蓝色在哪里呢?”
3.和宝宝共同欣赏作品,夸赞宝宝“真能干”、“用了这么多颜色”……让宝宝体验成功的快乐。
温馨提示:
通过印画感受颜色的方法还有很多。如利用购买的小印章,乒乓球大小的报纸团、瓶盖、小纸盒、手掌、手指等都可以用来印画,家长可以根据情况选择,活动中要鼓励宝宝多尝试。
蔬菜的英文单词3篇三
周遭的人给予正面的鼓励和喜爱英文的态度是很重要的。爸妈想让孩子喜欢英文有很多方法,带着孩子看英文电影、听电影里的英文对话、一起听英文流行歌曲,或是一起研究电脑游戏的规则,都是学习英文的不同途径。重点是让孩子感到轻松有趣没压力,才能引起学习的动机。而不是一味找一个英语超好或者母语英语的人的见了面就是一通英语秀,这是别人的英语,何况用成人水平对孩子没意思,这需要一个过程,不是一种秀,也不是机械式的杀杀杀,更不说纯英文,需要一个语境的慢慢转入,比如,不恰当的说,把你扔到一个说阿拉伯语言的课堂,你就明白孩子的想法了。
台湾近几年流行桌游(boardgames)。许多孩子为了了解游戏规则,学习阅读英文说明书,也透过桌游认识了许多不同文化。例如scotlandyard(《苏格兰特警》)中,警探与怪盗x先生的追逐游戏,就能让孩子认识英国伦敦的地图与各车站的站名;而scrabble(《拼字大赛》)这个代表美国文化的桌游,与monopoly(《大富翁》)都是美国人从小到大家中必备的桌游。孩子需要将自布袋中抽出的字母排出英文单词,因每个字母分数不同而得到不同积分。亲子共玩不但增加英语词汇量,也是亲子共学的好机会呢!台湾有许多英文老师因此尝试将桌游的概念结合英语学习,带动孩子学习英语的兴趣。
另外,孩子们学习英文的“方式”也很重要!家长们常常认为孩子是在游戏中学习,但是游戏里却充满竞赛和排行,无形中让学习进度较慢的孩子感受到压力,失去信心,在输赢间得不到团体的认同,或是被朋友排挤等等。这些因素都有可能让孩子因此对英文失去兴趣。
学习语言有很多方式,同一个方式不见得适合每一位小朋友。美国哈佛大学加德纳教授所提的“多元智能”中指出:有的小孩音感很好,我们就可以从儿歌切入语言学习;有的孩子喜欢艺术,我们在做活动时就可以多做一些languageart,也就是结合更多和美术或是手工相关的延伸活动来带动语言学习。这些活动的目的都是要让孩子有更多学习的动力。
让孩子在学习语言的过程中得到成就感、建立信心是重要的,所以当孩子说不喜欢英文时,我们需要多方思考,看看是否需要调整周遭提供语言学习环境的人,抑或是学习的方式需要修正,而不是一味强硬地逼迫孩子继续学习!
文档为doc格式。
蔬菜的英文单词3篇四
活动目标:
1、通过参观大棚,让幼儿初步了解大棚的作用。
2、通过种植员的介绍,幼儿知道大棚是谁发明的,以及发明后有什么好处。
3、激发孩子热爱科学的情感。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、探索、发现生活中大棚蔬菜的特征。
活动准备:
蔬菜大棚一座、蔬菜种植员。
活动过程:
一、谈话导入:
1、小朋友们好,每天我们吃的饭菜是谁做的呀?
2、妈妈在做饭时给我们都做些什么可口的菜呢?
3、那你们知道这些蔬菜是在哪种出来的吗?(引导幼儿说出大棚)。
4、那你们见过大棚吗?想去参观蔬菜大棚吗?
二、带幼儿去参观蔬菜大棚:
1、再去参观蔬菜大棚前对幼儿进行交通安全教育,以及参观蔬菜大棚时的行为教育。
2、带幼儿去参观蔬菜大棚。
孩子们有序的参观没有结果子的西红柿大棚。看到红的西红柿就想摘。
三、参观蔬菜大棚:
1、教师向幼儿介绍种植员。
2、进入蔬菜大棚,种植员向幼儿介绍大棚的发明者,以及大棚中种植的蔬菜名称、蔬菜怎样生长、怎样受粉、怎样管理和蔬菜大棚的种植给人们带来的好处。让幼儿通过参观蔬菜大棚,而激发幼儿的兴趣与科学探究的欲望。
孩子们认真的听为什么要给西红柿人工授粉。认真的看爷爷怎样给大棚盖草栅。
四、教师小结:
这次通过参观蔬菜大棚,让我们懂得了不少科学知识。蔬菜大棚的种植让我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜,所以我们要感谢蔬菜大棚的发明者王乐义,更要感谢蔬菜种植员,是他们让我们一年四季有新鲜的蔬菜吃,所以我们要尊重他们,尊重他们的人,更要尊重他们的劳动成果。
活动反思:
通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚,幼儿不但增长了很多知识,还从中懂得种植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人,尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。
蔬菜的英文单词3篇五
1.一路u搭,u你u我!
2.比公交便捷比打的划算。
3.拼车,迎接“世界末日”——爱拼网。
4.爱拼才会赢,平安伴您行。
5.u搭,就是要you搭。
6.为什么很多人都侧重回家?上班人好像更多呀!
7.你我友搭,一起回家。
8.优质出行,从u搭开始!
9.u搭,是you搭,更是优搭。
10.u搭,让身旁的空座成为ta人回家的希望。
11.早出晚归,u你同行。
12.u!你来了。
13.u搭车,优出行,优生活。
14.u搭拼车,我送你回家。
15.u搭优搭悠搭。
蔬菜的英文单词3篇六
1.你用u搭,我来拼车。
2.优搭拼车,一起早点儿回家。
3.便捷拼车很简单,就用爱拼客户端。
4.随时随地拼车去,安全快捷高效率。
5.拼车上下班,就上拼车网。
6.捎上你,带上我,拼起爱。
7.爱拼网,一路有我,伴你出行。
8.不要拼命三郎,就要爱拼相伴。
9.相遇有缘,爱拼一路。
10.共享汽车,快捷生活——爱拼网。
蔬菜的英文单词3篇七
活动目标:。
1、理解诗歌的内容,掌握各种蔬菜的基本特征。
2、按幼儿的生活经验进行续编。
活动准备:图片录音。
活动过程:。
一、谈话。
1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?
2、它们是什么样子的?
二、欣赏儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。
2、提问:。
(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜?
(2)你最喜欢儿歌里的哪一段?
3、出示图片,幼儿再次欣赏,帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。
4、用说上句接下句的方法学习儿歌。
三、再次欣赏儿歌。
1、幼儿再次欣赏儿歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。
2、幼儿边看图片,边跟着老师朗诵。
3、分一半幼儿提问,一半幼儿回答。
4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。
蔬菜的英文单词3篇八
活动目标:
1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。
2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。
活动过程:
一、导入:
1、师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。
(1)出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?
幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?
幼:有观察与演示。
请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?
(2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?
师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。
(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。
小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?
2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。
(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。
二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。
小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!
游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。
活动反思:
本次活动我是先让幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性,结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类,做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣,引导幼儿了解蔬菜的营养价值,环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
蔬菜的英文单词3篇九
活动目标:
1.引导幼儿结合实际,正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备:
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程:
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
今天有一些蔬菜妈妈来做客,请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片,让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)。
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服。
3、游戏:“什么蔬菜不见了?”
“请你猜猜是谁来了?”
二、提出活动要求。
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服,请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样,穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色,只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)。
3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)。
4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)5.茄子的盖子要涂绿色,不是紫色。(老师示范涂色。)。
三、幼儿作画教师巡回指导,注意纠正幼儿的握笔姿势,引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品:展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
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