森林报读后感小学生如何写(通用20篇)

读后感是表达读者对所读内容的理解和感悟的一种方式，它可以帮助我们更好地消化和吸收书中的知识。写读后感时，可以从作品的主题、情节、人物形象等方面入手，展开深入思考和解读。这是一些经典的读后感范文，从中可以看到不同读者的不同观点和思考。

森林报读后感小学生如何写篇一

在一个寒冷的冬天，一颗长在大森林中会说话的橡树被一个木匠砍下来做成了木偶人，来到了城市，木偶的森林读后感。日夜思念着大森林的木偶人拥有一颗寒冷的心。他要报复人类肆意砍伐的行为，于是他招募各种动物成立了马戏团，为了不让动物们都回到属于各自的森林，就用一只白头翁死前教给他的一首歌谱，上半谱能使人忘掉过去，下半谱能使人恢复记忆。企图把人类赶出城市……小熊白黑黑：来到城市里想找阿汤先生，就主动加入马戏团，结果被木偶人罗里用魔法歌谱使他忘掉了过去的事情，读后感《木偶的森林读后感》。阿汤先生：一个非常关心动物的工程师。大象班班、狮子毛毛，和白黑黑一样是马戏团的中一员，而且也是被木偶人罗里控制的动物。

读完《木偶的森林》这本书我觉的不管多坏的人他都会有觉悟的一天，就象书中的木偶人罗里一样，木偶人罗里以前是那么坏，最终他还是觉悟了。

通过读完这本书之后，我明白了人类不能像故事里那样乱砍伐树木，否则这样的事情也会发生在现实世界里，沙尘暴也会随之而来，它将覆盖整个世界，人类也会自取灭亡，到时后悔也来不及了。

所以我们要爱护现在这个美丽的世界，爱护大自然里的一草一木，让世界变得更加美好!

森林报读后感小学生如何写篇二

《木偶的森林》讲述的是一个动人的故事。小熊白黑黑来到了忙碌城，结果失去了记忆，阿灿感化了罗里找到了歌谱，使白黑嘿恢复了记忆。

我最喜欢这本书里的阿灿和阿汤了。他们有爱心，热情似火。要不是阿灿感化了罗里，白黑黑也不会恢复了记忆，回到了自己温暖的家。

我知道了人是世上的主宰，可是也是大自然的孩子，没有了大自然我们就难以生存下来。我们要和动物和平共处，不要射杀他们。树是我们的生命——空气的来源，还有以防止泥石流、沙尘暴……让我们一起放下斧子、猎枪。让我们生活在一个美好的世界上。

森林报读后感小学生如何写篇三

在我小的时候，总认为：森林只有春、夏、秋、冬、；我认为：动物是没有灵性的。但是，我读了《森林报》后，我的这一切看法，都随着读《森林报》这本书后，随之而改变了。

大家一读题目，大家都可能认为，《森林报》是森林里的报纸，但是我也是这样想的。但是，你的想法是错。你仔细的读过《森林报》后，会发现，这和报纸大不相同。

其实，《森林报》是一本分成春、夏、秋、冬十二个月森林里各种事的书，它里面记载着许多森林里得大事小事。这本书能够让你跟加深入地了解森林，探索、发现森林的奥秘。

从这本书中，我发现，原先森林得春、夏、秋、冬能够分成冬眠苏醒月、候鸟返乡月、欢歌乐舞月和辛勤筑巢月等等。这些月份，都蕴含着许许多多的小故事，这些小故事读完后，都能够让你回味无穷。

在《森林报》中，我发现动物原先都是有灵性的。每个小动物都有着他们自己独特的思想，能够向我们一样思考问题，他们还有自己说话的方式。

其中，我最难忘的是“林中大战”这个章节。那里以着生动、活泼、搞笑的语言，来描述了一段别开生面的森林大战。云杉、白杨、白桦都依靠顽强的生命力来占领一片片砍伐地，来获取胜利。但是在胜利背后，都有着一个个刺痛人心的小故事。

《森林报》是一本十分搞笑的书，它里面的一个个小故事，都是生动而搞笑的。相信你，仔细地读完《森林报》后，也必须会像我一样，对《森林报》爱不释手的。

森林报读后感小学生如何写篇四

对小学生来说，“读后感”是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。

对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。

既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

那么读后感怎么才能写好？

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

森林报读后感小学生如何写篇五

我在十一月的时候读了一本书这本书的名字叫做《森林报》。《森林报》分成四个季度我看的是第一季度春。大家肯定以为森林报是一种报纸，可是不是。它是由非常多在森林发生的事情组成的小故事。比如说：“《秃鼻乌鸦揭开了春之幕》、《雪里的吃奶娃娃》、《苍蝇啊，你得当心流浪汉》。等等一些。

森林报读后感小学生如何写篇六

读了森林报，我的收获很大。

《森林报》是一本书，不是报纸。它是苏联著名科普作家维。比安基的代表作。这本书以报刊的形式，分十二个月介绍了森林中各种搞笑的事。

我很喜欢里面的“林中大战”，文中“云杉部族”“白杨树部族”和“白桦树部族”等树抢占一片采伐地，文中引用拟人的修辞手法，让资料显得更精彩。好像是几个部落的人在对决。

《森林报》用轻快的笔调描述了一个个生动搞笑的景象。让我对自然界和动物的知识有了深入了解。明白了春天打猎，就是大树林里和水面上的飞禽，而且只准大雄的，不能打雌的，并且不准带猎狗;“款冬”花凋谢时，会从根茎里生出叶子来……最大限度地吸收阳光，转化成能量与养料储存起来，为明年做准备。

《森林报》里用拟人的方法把一个个动植物描绘成一个个可爱的、搞笑的人物。让我对大自然和大自然里的动物们更加热爱。

森林报读后感小学生如何写篇七

前几天我读完了《木偶的森林》这本书，故事里的白黑黑，他乘着列车到了忙碌城，去找阿汤先生但却被罗里施上了魔法。罗里是谁，他从哪里来呢？我们继续向后看。

原来罗里是一颗橡树，是一只会说话的小鸟叫了他怎么说话，那只小鸟还教了他魔法。后来有一些人来砍树，罗里被人放到了河里，冬天来了他的心被冰冻上了，他下决心要报复人类所以他变得邪恶。他先把一些动物的记忆抹去，开了一个马戏团想赞完了钱再好好报复人类。白黑黑也是里面一个不幸者，不过幸好白先生帮助罗里把他心里的冰融化掉了，罗里又变回了原来的罗里，也不想再报复人类了，他们也成了好朋友。

在这里我也想说，一定要保护森林，不要再砍树了。因为再砍树人类就没家了，动物也没家了，只有不再砍树才能让地球美好起来，让我们一起保护地球吧。

森林报读后感小学生如何写篇八

读后感是一种常见的应用文，小学生写读后感的重点就是把自己读后的真实感受写下来。下面小编就来教广大小学生写读后感，赶紧来看看吧。

，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。

，概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。

，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。

，提出自己在阅读过程中的疑惑。

“读”得透彻，“感”得才深。

“读”时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解

作者要表达的思想感情。

边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。

第二，写读后感重点是写“感”而不写“读”，

因此，在写读后感时重点应放在“感”上。

有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句“读了这本书或文章我深受教育。”

受什么教育了?连他自己都说不清。

可是，“读”也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发?必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：“读”和“感”要有机结合。

第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，

书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。

而这个“情节”或“一句话”正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。

如果离开了自己的生活实际何谈感受?你的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。

第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水平以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣。

初次看到这本书的书名的时候就觉得很好奇，好奇它为什么要叫做《女儿家》，好奇《女儿家》会写一些什么东西，会不会像前些日子看的电视剧一样说的是巾帼英雄了。

怀着好奇以及期待我翻开了这本书，原本我以为这一定是写一些女孩子的生活或者人生经历之类的事情，没想到我亲自看了之后才知道里面写的其实是一篇篇励志故事。

在这本书里我看到了人内心深处的善和恶，让我一次次感觉到了人们常说的生活的艰辛以及生活的磨砺。

那些在困难中一次次爬起的主人公们，给了我们启发：在生命这条道路上，有苦也有甜，当我们面临着这些无法逃避的时候，不用怕，有着自己的信仰与追求，它们会为我们指引前面的路。

老瞎子带着小瞎子走遍了许多的地方，给人们说书，为的就是凑齐了老瞎子师傅生前所说的那一千根断了的琴弦，取出琴槽里的药方，抓那服可以让老瞎子重见光明的药。

老瞎子和小瞎子为了自己的目标一直的坚持着，直到有一天，老瞎子终于弹断了那一千根琴弦，他满怀着对重见光明的向往，可是谁知道那张保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。

吸引着他活下去走下去唱下去的东西，骤然间消失干净。

就像一根不能拉紧的琴弦，再也不能弹出动听的歌曲了，他的心弦也由此断了。

他振作着去找小瞎子，而小瞎子此时正因为自己心爱的女生嫁人了而久卧雪地里不起来。

"干嘛咱们是瞎子!""就因为咱们是瞎子!"这两句话道出了他们的无奈与委屈。

老瞎子告诉小瞎子，让他弹断1200根琴弦才可以拿出那张药方，因为他知道，只有这样，才能让小瞎子有着目的，有着希望的活下去。

我们在这场生命的旅途中不也是一样吗?由原来的盲人慢慢地看清了世界，认识到了许多。

老瞎子的师傅说："记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。

"人生是不是也如此呢?

"无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁......"

今天是星期日，我写完了家庭作业，闲的无聊，于是从柜子里翻出了前几天买的《哈利.波特与魔法石》这本书看了起来，我真羡慕哈利.波特呀，可以去魔法学校上学。

《哈利.波特与魔法石》这本书讲了恶魔头伏地魔杀死了哈利的父母，却杀不死仅有一岁的小哈利，这时，伏地魔消失了，哈利也被阿不思.邓布利多校长神神秘秘地送到了他的姨父姨妈家的门前。

哈利在他姨夫家没有少受过欺凌，这样度过了十年的`痛苦的生活。

他的房间便是那位于楼梯下面的又暗又小、布满灰尘的碗橱。

他的那个肥胖、娇惯、欺负人的大块头表哥混世魔王达力和他的伙伴皮尔更是对哈利拳脚相加。

十年来，没有人对哈利有过好感，没有人给他过过生日，更只是以为哈利是一个怪胎。

但是，在他的第十一个生日的时候，发生了一件天大的事，使他的命运发生了天大的变化，无数只猫头鹰带来的无数封信：邀请哈利去一个他永远难忘的、不可思议的地方--霍格沃茨魔法学院。

在霍格沃茨里，哈利不仅找到了他最好的伙伴，而且学会了魔法，学会了飞行，并起着他名叫光轮2000的飞天扫帚打魁地奇比赛。

后来，哈利又神奇地得到了一件魔法衣，并干出了一件大事。

j.k.罗林，她从24岁就开始创造"哈利.波特"系列。

她一开始时是在家旁边的咖啡馆里把哈利波特的故事写在一张张小纸片上，不过，她的努力终于得到了回报。

小说一出版就备受瞩目好评如潮。

这个从上课到吃饭到睡觉都充满了魔力的地方有谁不向往，有谁不期待有谁不期待，有谁不喜欢呢?啊，我真羡慕哈利呀，要是我也能去霍格沃茨魔法学院那该多好呀。

"孝"是一个多么平凡而又拥有深刻含义的字眼啊!多么像一个孝顺的儿子背着一个年迈的老人啊，这就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是长大了打工赚钱让家人过上好日子吗?孝难道不是给父母买买好东西吗?不是的，孝是简单的多陪陪爱自己的人;孝就是过年回家多看看家人，陪他们说说话，交交心。

孝是......

《弟子规》这本书讲了许多关于孝的语句，书的主要内容是：古代圣人教育学生的一些发法。

学生首先要孝敬父母，服从兄长，其次对自己要严格要求，对人要讲究信用。

对他人要有爱心，要亲近和崇拜那些德才兼备的人，做好了这些之外，如果还有精力和时间，就应该多学文化知识。

当读到"父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒"时，我不禁想了想我自己，有这样做到吗?父母叫你的时候，就应该立即答应;父母有什么事情要你去做的时候，千万不要拖拖拉拉，更不能偷懒。

记得有一次，妈妈叫我帮她做一下家务。

我心想：我才不要，做家务这么累。

于是我便找了个借口说："不行，老师今天布置的作业太多了!"妈妈听了，摇了摇头，继续开始辛苦地洗衣服。

看着太阳高挂在天空，温度持续上升，妈妈在烈日当空下洗着衣服，汗水不断往下流。

看到这里，我不禁脸红了，心里感到了愧疚。

父母每次让我做点小事，我都拖拖拉拉，总喜欢说："马上我就去，看完这一集就行了。

"是啊，父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。

我学着记住这句话，把它深深地刻在脑海里。

每当父母让我做什么事情时，如有偷懒或有什么地方做得不好时，我便会用这句话来警告自己，做事情千万不能再这样马虎对待。

当读到"亲爱我，孝何难?亲恶我，孝方贤"的时候，我想到了古代的孝子王祥。

她的母亲去世了，继母对他很坏。

一天继母病了想吃鲜活的鲤鱼。

于是王祥便为继母捉鱼，但河水已经结冰了王祥变脱掉自己的衣服卧在冰上，用自己的体温融化冰层捕鱼。

对啊!虽然继母不喜欢他，但王祥依然孝敬继母，父母喜欢我，我孝敬父母不是一件困难的事;父母亲不喜欢我，我能很好地孝敬他们，那才是一种孝顺。

孟宗泣不管母亲说什么他总是照着去做。

孔融四岁能让梨，这都是孝。

孝无处不在，《弟子规》让我明白了孝。

森林报读后感小学生如何写篇九

我在寒假里读了《木偶的森林》，这本书主要讲述了在茂密的森林中，一棵会魔法的橡树被木匠砍下来做成了木偶，他拥有一颗寒冷的心。木偶人罗里要报复人类肆意砍伐的行为，希望最终将人类赶出城市……朋友们用热情和爱温暖了罗里，使他那颗复仇的心得以平静，回到了他魂牵梦萦的故乡――大森林。

这本书是作者王一梅写的，她1970年出生于江苏太仓，中国作家协会会员，现就职于苏州大学社会学院。1994年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇，在国内外出版童话60余本，是中国抒情童话的代表作家。主要作品有长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《木偶的森林》等，系列童话《米粒和挂历猫》、《糊涂猪》等，童话集《蔷薇别墅的老鼠》、《大头鱼在雨天和晴天》等，另有图画书《书本里的蚂蚁》、《兔子的胡萝卜》等。获第十届全国“五个一工程”奖；第五、六届全国优秀儿童文学奖；第五届国家图书奖；冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。作品入选人教版、冀教版等小学语文课本，多部作品入选新闻出版总署向全国青少年推荐的百种图书、新闻出版总署“三个一百”原创出版工程，作品在英国、瑞士等国家出版。

读了这本书之后我感到很惭愧，我们人类不应该乱砍树木，我们应该浇水施肥让大树快快成长起来，让空气更休新鲜，让环境更美好，让我们的森林更美丽。我要向全国的'孩子们发出号召――不要随意的踩踏地上的花草，保护我们生活周围的一草一木；同时也要通过家校通告诉家长们不要乱砍乱伐，给我们的森林带来温暖！全国的同胞们赶快行动起来保护好我们人类的家园――森林吧！保护环境，人人有责！

森林报读后感小学生如何写篇十

这个故事讲的.是一棵树变成一个木偶人的经历。木偶人的心很冰冷，图书管理用绿色的衣裳温暖了它那颗冰冷的心，有一只熊叫白黑黑，曾经被木偶人罗里用歌谱失去过记忆，其他的动物也一样，不过现在大家都回到了自己温暖的家。

这个故事让我知道了做人要诚实守信，善良勇敢自信，写作业的时候一定要认认真真……。

森林报读后感小学生如何写篇十一

我一直以为《森林报》不过是一份报纸而已。拿到手之后，我愣住了：原来它居然是一套书，按照春、夏、秋、冬四季分成了四本。四本书的封面都是一棵粗壮的老树，但树底下的草地却按照季节呈现出淡绿色、浓绿色、金黄色、雪白色；草地上还留着一串小动物的脚印、一丛丛矮小的花卉灌木。

森林报读后感小学生如何写篇十二

《木偶的森林》这本书讲得是爱与生命的话题。爱是什么?是尊重，是理解，是宽容，是坚持，是守候……比如书中木偶人罗里要报复人类的乱砍乱伐的行为而离开了森林，朋友们用爱融化了罗里冰冷的心，让他回到了故乡——大森林，这是朋友们对罗里的爱。再比如书中小熊白黑黑被黑魔法师的魔法失去记忆，然而在他家人的爱里，白黑黑重新找到了自我，这种爱是家人的爱，亲情。

《木偶的森林》这本书告诉我们不要砍伐树木，要保护森林，爱护环境的同时也告诉我们一切生命需要爱的呵护才更有温度。

森林报读后感小学生如何写篇十三

我是一个活泼可爱的小女孩。我的爱好很多：唱歌、跳舞、画画、练字等。但是，我最喜欢的就是读书。读书能开发我们的大脑，增长知识，更能带给我们无穷的乐趣。读书让我学到了很多名言警句：“读书百遍，其义自见。”“书籍是人类进步的阶梯。”“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”“一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的知己；一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。”

我最喜欢的一本书就是《木偶的森林》。这本书既感人、又好笑，还非常的好看哩！这本书的主要内容是：在茂密的大森林里，一棵会魔法的橡树被木匠砍下来做成了木偶，这个木偶名叫罗里。木偶人罗里要报复人类肆意砍伐的行为，希望最终将人类赶出城市……是那些朋友们用热情和爱温暖了罗里，使他那颗复仇的心得以平静，回到了他魂牵梦萦的故乡――大森林！

生活中的人们分分离离，团聚对我们来说是多么的重要呀！同时也反映了如果一个人的心冷了，没有了感情是多么的可怕呀！所以我们从小就要拥有一颗爱心，去温暖他人。记得有句话说：“赠人玫瑰，手有余香”，就是说的这个道理。

是读书让我懂得了这么多的哲理，怪不得古人常说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉啊”。同学们，让我们一起行动起来吧！多读书，读好书，读好书，做好人！

森林报读后感小学生如何写篇十四

今年寒假我的姐姐给我们买了一本书，书的名字叫：《木偶的森林。

伴随社会的进步，环境给人类提供了必要的生存空间与赖以生存的食物，但人类却以破坏环境为回报。就像罗里所说：“我不想成为人，我只是一棵树。在这个世界上，只有森林才是我真正的家!”环境的恶化受害的首先是人类。请爱护环境，保护地球——你、我共同的家!

森林报读后感小学生如何写篇十五

夏天的森林绚丽多彩。燕麦穿上了长袍，黑麦向大地弯腰，北方到处是金灿灿的云莓，南方的果园里长满欧洲樱桃。小鸟顾不上唱歌，忙着照顾幼小的生命。在这个热闹的季节里，筑巢月，育雏月，成群月一一向我们展开。虽然我没有去过森林，但是我通过《森林报--夏》这本书知道了夏天动物们都在忙些什么。作者笔下的《森林报》有层次，有类别，有趣味，介绍出了夏天这个生机勃勃的季节和发生在森林里的新闻趣事。

夏天的森林里热闹极了。通过《森林报》的报道，我又看到了一些春天里看不到的动植物们。令人讨厌的蚊子，成熟的马林果，小刺鱼卵，它们都在这个生机勃发的季节里亮了相。狐狸和獾争起了巢，毛脚燕也在屋檐下筑起了巢......其中，我印象最深的是“天南海北趣闻”通过无线电广播的方式，向我们介绍了夏至---一年中白昼最长的一天里，冻土带和沙漠地区、原始森林和草原地区正发生着什么。在这一天里，不同的动物们做着不同的事情，甚至沙漠地区的植物都枯死了，草原却正大丰收---这让我十分震惊！不仅生长在那儿的动植物不同，连天气也不一样，《森林报》让我领略到了四个截然不同的地方和风景，也让我了解到了中间不同的忙碌与美丽。

森林报读后感小学生如何写篇十六

一个伐木工在森林里砍了一棵会魔法的橡树，把它做成了一个木偶并带回城里，这个木偶名叫罗里。罗里很恨人类，它发誓要要报复人类，但图书管理员阿灿、建筑师阿汤先生和其他动物用友爱感动了它。后来，罗里在朋友们的帮助下终于回到了自己的森林。

这个故事告诉我们，要象阿灿和阿汤他们一样，热心帮助、关心身边的人，这样大家才能和睦地生活。

森林报读后感小学生如何写篇十七

关于读后感，所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的.读后感，必须注意以下几点：

“读后感”的“感”是因“读”而引起的“读”是“感”的基础走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深只有读得认真，才能有所感，并感得深刻如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例一句话，读后感中少不了“叙”但是它不同于记叙文中“叙”的要求记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了简明，不是文字越少越好，简还要明。

这里的小王子，不是那种在宫殿里享受美酒佳肴的小王子，他是一名孤独而又充满童心的小探险家。

他在自己小小的星球上本来生活得很平静，后来有一朵美丽的花朵进入了他的生活，他那平静的生活立刻充满了生机。不过他们为了一件小事就分开了，从那时起，伤心的小王子就开始了孤独的旅行。

他拜访了许多星球，每当他从一个星球走出时，总能听见他伤心地说：“这里的大人太奇怪了!”的确，大人并不理解小孩!正如那个小飞行员画了一幅“一只蛇吃了一头象”的画，当他让家人看时，问害不害怕，家人说：“一顶帽子没什么可怕的!”但小王子却一眼就能看出。为什么呢?因为童心是快乐的，充满想象力的，大人当然看不懂啦!

我妈妈就时常不理解我，我非常喜欢玩毛绒玩具，尤其是手偶。每次，我都把床上摆满毛绒玩具，学着各种角色为他们配音。有时我尖着嗓子当一只小狐狸，有时又粗着嗓子当小熊，还有时“叽叽叽”地叫上几声表示鸟鸣••••••好不热闹啊!正当我玩得开心时，门开了，妈妈走进来说：“一堆娃娃有什么好玩的，我都懒得碰!”我心里默默地想：“谁相信呀，姥姥曾跟我说，妈妈小时候特别爱玩小浣熊!”谁小时候不爱玩玩具呀!

好啦，让我们跟着小王子接着旅行。

直到小王子来到地球，他才知道世界没那么冷清。小王子那友善的微笑，没过几天就交到了两位知心的朋友——小蛇和狐狸。小狐狸实在太喜欢小王子了，于是便主动邀请小王子做他的主人，但小王子终究是要走的。小狐狸拥有一大片麦地，如果小王子哪天走了，他也不用非常伤心，因为麦子的颜色与小王子头发的颜色一模一样，小狐狸就可以又看见小王子了••••••有一天晚上，我梦见自己来到了非洲沙漠，突然，一个亮光从天而降，我揉了揉眼睛一看，呀!小王子又回来啦!

森林报读后感小学生如何写篇十八

同学们必须都看过报纸，普通的报纸上大部分都登些人的消息和事情。可这森林报可不一般，它尽登些森林里发生的各种各样的事情。

其实森林报并不是一份报纸，而是一本书，动植物就是书中的主人公。它采用报纸的形式，以轻快活泼的笔调生动地展现了森林中发生的一幕幕，例如猎人是如何打猎的，麦田什么时候有哪些变化等等。分为春、夏、秋、冬12个月，有层次、有类别地报道着森林里的新闻。

这本书让我学到了许多课本中学不到的东西。我第一次发现，原先森林中的趣闻也不比城市少!比如鸟儿们是怎样筑巢的、猛禽有什么特点等等，还教了我许多知识，如鸟的蛋是什么颜色的，植物怎样“躲避”自己的敌人。教会我们如何去探索和发现大自然的奥妙。呼吁我们要保护好我们的生存环境，保护好我们身边的动物植物。

其实科普知识对我们来说也是十分重要的，这本书就教会了我们许多。

森林报读后感小学生如何写篇十九

我读了《森林手记》这本书，受益匪浅。这本书是由多个小故事组成，《森林手记》是其中的一个故事。作者周锐通过幽默风趣的语言，有惊无险但引人入胜的故事情节，让我明白了一个道理：己所不欲，勿施于人。关爱动物也是关爱我们自己。

《森林手记》这个故事，讲的是三名兽语大学的学生进入森林观察动物，准备写毕业论文，他们分别学虎语狼语和野猪语。其中学虎语的虎兄被三只老虎捉住了。领头的老虎叫玛乌，玛乌带领老虎们给虎兄搭了个它在“人的森林”里见到的所谓的房子——动物园，把虎兄关在里面，还准备效仿人的做法让其它动物来参观，向他扔东西。虎兄认为自己不是动物，住在这里有失人的尊严，玛乌回答了一句话让我非常感慨。

“既然你们把我们当动物，我们也可以把你们当动物，这很公平。”

是呀，你们可以，我们为何不可？

后来虎兄在这个“动物园”待了一段时间，让动物们参观他，动物们都很善良。虎兄为毕业论文收集到了足够的材料要离开森林时，玛乌提出用虎兄换回动物园的朋友，市长等人认为价值不对等没有同意。玛乌两入城市，分别把市长和总统也“请”进森林，才完成了人质交换，动物园里的所有动物终于回到了森林。

我从这个故事里体会到，玛乌它们很善良，是有感情的，不希望人类把它们的同胞关进动物园，也很同情那些被关在动物园的同胞们，它们渴望自由，希望所有的动物都回到森林里在自己的家园里自由生活。

换位思考：我们愿意待在栅栏里或笼子里让人观赏还向我们扔石子果皮吗？我们愿意远离亲人失去自由吗？答案肯定是否。我们彼此都需要自由，我们不想做的事，动物也不想做。在做人方面也是这个道理，正所谓“己所不欲，勿施于人。”动物是人类的朋友，我们同处在一个地球上，应该爱护动物，友好相处。

我遐想，以后的动物园没有栅栏，没有铁笼子，动物们在蓝天白云下，在青草碧水间，在树木丛林中和高山上自由自在悠闲地生活，和人互不伤害，成为真正的好朋友。关爱动物的生存环境，也是关爱人类的生存环境。

希望大家喜欢这本书。

森林报读后感小学生如何写篇二十

这本书主要讲述：在一个寒冷的冬天，有一棵会说话的橡树，它的名字叫罗里。木匠将它砍了下来，想用湖水将罗里滑到村庄，但因为湖水结冰，罗里被冻住，他离开了温暖的土壤。春天来临，湖水消融，可罗里心里的坚冰并未融化，他决心报复人类肆意砍伐的行为。他招募许多动物，组成马戏团，企图将人类赶出城市......

伴随社会的进步，环境给人类提供了必要的生存空间与赖以生存的食物，但人类却以破坏环境为回报。就像罗里所说：“我不想成为人，我只是一棵树。在这个世界上，只有森林才是我真正的家!”环境的恶化受害的首先是人类。请爱护环境，保护地球――你、我共同的家!

3.暑假里我读了一本叫《木偶的森林》的书，书里的主人公叫罗里，先让我给大家个内容简介：茂密的大森林中，一棵会魔法的橡树被砍下来做成了木偶，他拥有一颗寒冷的心。木偶人罗里要报复人类肆意砍伐的行为，希望最终将人类赶出城市…朋友用热情和爱温暖了罗里，使他那颗复仇的心得以平静，回到了他魂牵梦萦的故乡---大森林。从这个故事里我学到不能乱砍树。

4.通过读完这本书之后，我明白了人类不能像故事里那样乱砍伐树木，否则这样的事情也会发生在现实世界里，沙尘暴也会随之而来，它将覆盖整个世界，人类也会自取灭亡，到时后悔也来不及了。

所以我们要爱护现在这个美丽的世界，爱护大自然里的一草一木，让世界变得更加美好!