四年级穿过地平线读后感范文汇总 四年级下册穿过地平线的读后感(七篇)

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关四年级穿过地平线读后感范文汇总一

学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!

本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

最新的小学四年级家长评语：你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

四年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取取得好成绩。

你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

有关四年级穿过地平线读后感范文汇总二

家乡，是温暖的臂弯，是我们回家休息的避风港;家乡，是海的岸边，是我们人生航行的起止点，关于家乡的一切不仅仅是这些还有值得我牢记的人一些值得我敬佩的人。

我来自兴安盟的一个小县城—突泉，城市很小且平静，并且我自认为这里的生活很安全祥和，所以我对这的警察并没有什么太多的印象，但与此不同的是，我的姐姐和姐夫他们都是警察，他们平日里是我想象不到的忙碌，依稀记得有一次情人节，那天我的姐姐和姐夫一如既往的去上班，不曾料想的是我的姐夫精心准备了一束花和项链要送给我的姐姐，就在姐夫把精心准备的礼物给了我的姐姐的同时，我姐夫就接到了一个电话，就匆匆的出差走了，本应该开心度过的一天，就这样以忙碌的工作结尾了。

在一次我姐就连续好几天没有看见我姐夫，等工作结束后才见到面，一问才知道说当时我姐夫去追“瘾君子”，当时我听到这我就很感到惊讶，没想到在这偏僻的地区还能遇见，后来听我姐说因为姐夫去追“瘾君子”，跑的大腿肌肉拉伤…至今还有些疼痛。

的确是这样，哪来的岁月静好只不过是有人替你负重前行，同时他们的爱情不会过期，即使工作再忙，他们也会找时间坐下来聊聊生活琐事，我很荣幸我有这样的姐姐姐夫，以至于在大学的我总会跟他们视频聊天，聊聊他们一天忙碌的生活，聊聊我在学校发生的趣事，我们是亲人但又像朋友一样，我很爱他们。

一般的安全知识，我最喜欢的风味食品，给老师的一封信，还有小家乡春节的浮肿

最后太阳露出半个头，好大好红，然后，好像被什么人推了一下，突然跳出来，变成了纯金。我家乡的春节阳光普照

深蓝色的天空中闪耀着一颗像dia一样明亮的星星——。青蛙的绿色身体上布满了深绿色的斑点，它白色的肚子似乎膨胀起来了。

秋雨冲刷的天空蓝如大海。云就像航行的船只，在水面上慢慢漂浮。看他的年纪不过二十岁，脸色苍白，皮肤泡肿得像没睡好一样。他总是皱着眉头，不怎么说话。他脸上的笑纹几乎消失了。他穿着一件褪色的蓝布外套，好像他总是穿着这样的一件。薄薄的下巴壳，明亮的肩膀，显得很没有生气。写一封信，心中美丽的家，

盛夏，天热得连蜻蜓都只敢在树荫下飞翔，仿佛怕太阳伤了翅膀。更让人感动的是大妈下雪天的画。去年，我去姑姑家过年。一天，下了一场大雪，她带我和她住在一起。公园变成了银色的世界，我们仿佛来到了北极。但是阿姨不怕冷，就选了场景开始画。她画啊画啊，嘴唇冻得发紫，手冻得发红。我心疼地拉了拉她的裙子，轻声说：“回家吧，阿姨，下次……”但她只是眯着眼睛看风景，看着画，在纸上来回挥动画笔。

渐渐地，残星闭上惺忪的眼睛，隐退，消失在清晨的天空中。

春天是万物复苏的季节，所以我就趁着万物复苏之际，去看看这春满大地的家乡。

在我家旁边的公园里，那里呈现了一派生机勃勃的景象：小鸟叽叽喳喳的在枝头唱着欢快的歌曲。燕子们也忙碌着，该搭窝的搭窝，不要搭窝的，就站在树枝上聊天，这一切都是那么井然有序，一丝不苟。河畔边的小树正发着嫩绿的芽，长着嫩绿的叶子的柳娘正在河边梳妆打扮，从远处看她的头发，似乎都要沾到水了，走近一看哦，还没呢，真是“未必柳条能沾水，水中留影引他长”啊!

家乡赣江的大坝下的田里种着一望无际的油菜花。油菜花已经开了不少了，恰似铺开了一幅金色的画卷，花朵是那么的娇小，未开的花朵如米粒状，在别处似乎没有见过。半开的油菜花顶端吐出一点黄色，盛开的花朵树，长着金黄的花瓣，露出了嫩黄色的花蕊，花蕊一朵挨着一朵，紧紧的拥起，形成了油菜花花海。

和我一走进朴实的乡村，就闻到了一股舒适清爽的气息。往左右两边一看，哇!农民伯伯真是勤劳啊，把绿油油的秧都插好了。忽然一只白鹭飞了过来，站立在那绿油油的稻田上望哨，成了一道独特的风景线，这场面真是：“高田如楼梯，平田如棋局，白鹭忽飞来，点破秧针绿”啊!

我的家乡的春色真是那么绚丽：有那一派生机勃勃的公园;有那争奇斗艳的油菜花;还有那朴实的农民，我爱我的家乡!

过去的成都，砖瓦平房。冷清的小巷里，不时有一辆小三轮，拉着喇叭慢慢驶去……

常听妈妈讲起她小时的往事。一个大大的四合院里，生活着许多家庭。每到过年，家家户户都做起自己最拿手的菜肴。远远的就能闻到;红烧肉，冰糖提花，豆瓣鱼……飘香四溢。这时她们就会端着小碗到每户家里“讨”吃的。

放假的时候，妈妈就会组织着同学一起到乡间的小溪旁，脱下穿在小脚上的鞋，站到水里嬉戏起来。最初只是用脚不停的蹬着水，也不知什么时候，同学们打成一片。打闹声，水声顿时混到一起，连树上的鸟儿们也被骇的飞走了。

现在的成都，高楼大厦。繁华的大街上，穿梭着一辆又一辆的汽车。

街边早已不见了平平的四合院。一幢幢高楼耸立着。白天，刺眼的阳光洒向大地楼房，他们金光闪闪。晚上，成都的夜景更是让人赞不绝口。各个饭店闪烁着霓虹灯，天府广场的夜灯照亮了黑暗的大地，徘徊在春熙路的人们看着商场放射的五彩灯，心中更是油然而生一种自豪感。

现在放暑假，同学们在自家上网，qq还可以跟世界各地的人聊天。出去旅游如果无聊也可以随身带着psp。现在高科技的快速发展是显而易见的。

以前的成都砖瓦平房，现在的成都高楼大厦，我相信未来的成都会创造出更多的奇迹!

有关四年级穿过地平线读后感范文汇总三

学生情况分析:

本年级的学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,个别学生存在不少的问题。比如：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

本册教材的教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

教学重难点：

本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。

教学措施设想：

一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学习伙伴”学生与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

二、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。在教学中我们力争突出学生,“我想”“我要”“我一定”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

三、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断上升。

《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新能力,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

四、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取消灭不及格

六、开展课外阅读活动，营造书香教室，培养学生的阅读习惯，培养学生读书的能力，丰富学生的课外积累。

七、认真研究作文教学，积极开发课本中的习作资源，读写结合，注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，努力提高学生的写作水平。平时要引导学生写日记，培养学生记日记的好习惯。

八、继续加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观。每月各班举行一次写字比赛。

九、开展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表，基本做到每两周一个单元，其余为复习时间。

有关四年级穿过地平线读后感范文汇总四

夏天，从蓝天浮出第一朵靓丽的云彩开始;从灿烂的阳光均匀地穿透第一片绿叶开始;从第一只蜻蜓以美丽的舞姿在树间翩跹开始……夏天，无处不在，看，我家屋后的那条小河……

夏天的河水涨得更满了，清澈见底，河面铺满碧绿的荷叶，盛开着数不胜数的粉白色荷花，花蕊却是黄色的，分外迷人。水面很平静，一只蜻蜓落到了美丽的荷花苞上，我突然想到了，宋代的杨万里写的诗《小池》，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”蜻蜓的尾尖打破了水面的平静，荡起层层波纹。荷花也动了起来，有一两片花瓣落下来，那美丽的花瓣在水中飘动。突然一缕轻风吹过，荷花的香气钻到了我的鼻子里，香香的甜甜的，沁人心脾，我被深深地陶醉了。

夏天给人的感觉总是既阳光又神秘，这美好的小河，真是让人叹为观止!我相信，在这个热情似火的季节里，一定还有许多美丽而有趣的地方，等着我们去揭开夏天美丽神奇的面纱。

奶奶家在乡村，院后有一条清澈的小河。小河一年四季都很美丽。

春天，河边的柳树开始发芽，小草从土里慢慢探头，河边的野花也穿上了五颜六色的小裙子，河里的鱼儿跳跃着，翻起了一个个跟头，蝴蝶也不甘寂寞，在花丛中翩翩起舞。

夏天，小青蛙开始唱歌：“呱、呱，呱呱呱。”柳树的头发一会儿随风飘扬，一会儿就像凝固了似的，一动不动。桑树和桃树的枝头结满了青色的果实，正在欣赏自己倒映在水中的影子。

秋天，树叶黄了，开始慢慢掉落，给大地铺上了黄地毯，但小河边的枣树林更美了，枝头挂满了枣子，就像串串红玛瑙。天气也越来越冷，但河水还是清澈见底。

冬天，河水结冰了，许多小朋友来滑冰，雪花慢慢飘落，给大地盖上了一层棉被。小朋友们打雪仗、滑冰、堆雪人，一片欢声笑语，回荡在小河上空。

乡村的小河一年四季都很美丽，我喜欢乡村，喜欢乡村的小河。

我的家乡有一条无名的小河，它给我们带来数不尽的欢乐。

春天，小河上的冰雪融化了，河水叮叮咚咚欢快地唱歌，那声音别提多好听。河边百花齐放，五彩缤纷。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小鱼，小虾在水里自由自在的游来游去，树木抽出柔嫩的绿芽儿小鸟在树枝上叽叽喳喳地歌唱。这么多的景物，形成了一幅美丽的图画。

夏天，火辣辣的太阳高高照。知了在树上不停的叫着““知了，知了““。孩子们成群结队地去小河玩。有的游泳，有的打水仗，有的捉小鱼。小河旁的西瓜地的西瓜熟了，小孩在石桌上吃西瓜，一阵小风吹来，感觉十分凉爽。

秋天，满山遍野是红，黄的落叶在林中飞舞，只有一片松树林仍然是绿油油的。每天傍晚，人们都到那里散步，因为小河旁边十分幽静，十分美丽。

冬天，小河结了一层薄薄的冰，树木都是光秃秃的，孩子们在小河两岸打雪仗，小河成了分界线，也成了孩子们的俱乐部。

家乡的小河里有鱼，有螃蟹，河水清清的，能看到水里的每粒沙子。

春姑娘来到小河边，小河里的冰裂了，冰慢慢的变小，直到不见了。小河里涨满了春水。河水淙淙地流向远方。河边的小草慢慢的变绿了，还有很多好看的小花。

夏天到了，在小河的旁边，伯伯和爷爷们都在田里辛苦地劳动，期待着秋天的收获。小鱼在下雨的时候，就会高兴地从河水里跳出来。到了晚上，螃蟹也会悄悄地出来散步。小朋友也有大朋友还在河里捉鱼、游泳，很高兴。

秋天的时候，河水里的青蛙准备过冬了，已经看不到它们的影子。河边白杨树的叶子飘落到河里，黄色的树叶飘在水面上，随着河水像小船一样慢慢地向下游去。

冬天来了，洁白的雪花漫天飞舞着，落在河面上，河面变的更美丽了。当河里的水变成冰的时候，有大胆的小朋友就爬上去，开心地在冰面上滑来滑去。

我喜欢家乡的小河，小河里有我童年的梦想，家乡的小河真美啊。

有关四年级穿过地平线读后感范文汇总五

（一）识字与写字

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字255个，其中258个会写。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

（二）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。

7、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

本班共有43名学生，其中有男生23人，女生20人。

行为习惯方面：绝大多数学生能按照《小学生守则》的规定来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，班内不肃静，经常要老师同学提醒。

学习情况：大部分学生在学习能力、方法等方面已养成了良好的习惯，逐渐有了自主学习的欲望，尤其是对课外书的阅读，许多学生的阅读面很广，扩充了课外知识，这对学生的阅读写作具有有效的促进作用。但也有少数同学的学习习惯还是不近人意，学习态度不端正，学习的积极性不高，不按时完成各项任务，给教师的教学、教育带来了不便。针对这些现象我将在思想上教育、引导他们，在行为上指导、帮助他们，使他们早日跟上队伍。

1、向课堂四十分钟要质量，提前认真备课，精心组织课堂教学。

2、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

3、提高课堂教学效率，提高孩子的学习兴趣。

4、班级中结对子，成立一帮一互助小组，让他们共同进步，共同提高。

5、及时批改孩子的课堂练习，做好督促检查巩固的工作。

6、课堂上关注每个孩子的发展，并做好提优补差工作。

7、在上学期的基础上，进一步辅导好学生的课外阅读，根据学生实际，确定好读那些书，怎样读，教会学生做读书笔记。以其提高学生的语文成绩。

贯彻实施新的课程标准，促进学生全面发展，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。从单纯通过书面测验，考试检查学生对知识、技术掌握的情况，转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、知识与技能、过程与方法等方面的变化与进步。

1、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

2、加强后进生的转化工作。后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

3、加强与家长的联系。在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

有关四年级穿过地平线读后感范文汇总六

以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的`学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(pep primary english students’ book 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流, 做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、

规范、正确地书写。

unit 1 my classroom 6课时

unit 2 my schoolbag 6课时

unit 3 my friends 6课时

recycle 1 3课时

unit 4 my home 6课时

unit 5 what would you like? 6课时

unit 6 meet my family! 6课时

recycle 2 3课时

每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

有关四年级穿过地平线读后感范文汇总七

我终于来到了我梦寐以求的芜湖方特欢乐世界，这一刻，我和我的姐妹们期待了多长时间啊!经过漫长的等待，我来了!

那一天，我尽情释放我的激情。首先，来到星际航班。我们进了“飞船”，“飞船”不停的摇晃着，“陨石”也不停的向我们袭来，真是惊心动魄的一站啊!

接着我们来到了神秘河谷，上了船，进了洞，眼前一片漆黑，接着不时冒出几个鬼。后来，上了个小坡，一股小浪向我们冲来，我们事先没准备好，也有几个人被淋了个全湿(当然，我没湿)。接着移动着，过了一会儿，上了个大坡，一股大浪突然冲过来，这次我真没准备好，也被淋了个全湿。最可恶的是，当我们出了洞，到外面来的时候，居然有人射我们，气的我们直发抖，准备上岸去教训他们。

后来，我们又来到的维苏威火山，玩了矿山小火车。速度也太快了，好多人都尖叫了起来。不过我觉得，把力气使用在尖叫上，何不用在抓手上?

我们又来到的“西游记”的领地。那里的导游带我们一起进入“龙王宫”，偷走金箍棒，给孙悟空。那里的“龙王”还用水射嘞，我还是被淋到了。

嗯…饿啦，走，去吃东西去。我们来到的一家汉堡店，里面的汉堡实在是太贵了，20多元一个，可乐也要10元钱。坑啊!不过又能怎么办呢，也不能饿着肚子啊!

吃得饱饱的，来到了聊斋的片子里。里面的人实在是太奇怪了，竟然会突然变走，我实在是想不明白。还有，你会相信拐杖会自己立在地板上10秒钟吗(过了10秒钟后倒下的)，你不相信也得相信，真的会啊!

之后来到了奇幻摄影棚，我们从那里知道了，原来电影里那些超人会飞、雷电声、马蹄声……都是制作出来的，根本不可能是真实的。哈哈，我终于知道了这个秘密哦，耶!

最后，我们来到了“恐龙时代”，进入了“恐龙世界”。那里面的恐龙(实际上是4d电影而已)样子真可怕，幸亏“超人”解救，不然，就被吃掉了。

其实，还有很多地方没有玩，我们最遗憾的是没去海螺湾，那里也是4d电影，肯定很好看。要不是没有时间了，我才不会不去呢!呜呜呜~

8月30日傍晚，我正在家里的四楼玩得起劲。突然间，我听到了妈妈如雷贯耳的叫声。“江辉、江辉……”妈妈一声声地叫喊着。我马上冲了下来问道：“妈妈，怎么啦?”妈妈说：“你们新来的班主任郑老师刚打来电话说要来家访。”

我吓呆了，心想：“为什么我是第一个被家访的对象呢?”我还没有反应过来。妈妈就说：“因为我们家离学校最近。”我只好收拾了一下自己，坐等郑老师的到来。

一个小时过去了，我都快睡着了，郑老师还没有来。原来郑老师和妈妈约定的见面时间是晚上8时。妈妈害怕郑老师找不到我家，因为我家租住在裴巷的一个小角落，所以我们约郑老师在西街钟楼的附近见面。

一路上，我自言自语：“郑老师凶吗?”我猜想郑老师应该是一个负责任的好老师。

8时许，我们来到了热闹繁华的泉州西街。郑老师比我们先到了约定地点。从远处望去，他身穿白色t恤、黑色裤子，个子不是很高。我走到他的面前，恭恭敬敬地向他问了声:“郑老师好!”郑老师笑呵呵的，显得很阳光，很有亲和力!我们一起来到了附近的一家饮料店继续坐谈。郑老师夸我是一个阳光帅气、彬彬有礼的小男孩，我心里默默地开心着。原来，他并不像我想象中那么严肃，心里的石头终于落了下来。郑老师向妈妈详细地了解我平时的学习情况和生活中的表现。妈妈叽里呱啦地说了一通，揭了我的“老底”。妈妈希望郑老师能够在新的一个学年里严厉要求我好好阅读与写作。他们在聊着，我在一旁安静地听着。渐渐地，我觉得郑老师是一个幽默、随和的老师。言语间，我得知郑老师是永春人。瞬间，我的心里多了一份亲切感，因为我的老家也在永春。

转眼间，一个多小时过去了，我们都想回家了。因为同路，我们就边走边聊。回到家里，我告诉妈妈，我想和郑老师做好朋友。

六年岁月，匆匆易逝，难忘的小学生活就这样过去了，以往那些师生之间的事情，至今还使我感触颇深。

想起六年级的自己，想起那时的老师，又想起了一件受益匪浅的往事。我记得，那是在一节数学课上，数学张老师发下卷子对我们进行课堂知识检测，希望给我们一次突然袭击，以试探我们的真实“实力”。可是，刚接到试卷时，门口响起了班主任熟悉的声音，“赶快去楼下搬书!”当我结束这场毫无意义的锻炼，气喘吁吁地坐回座位时，看到的便是同学们奋笔疾书的忙碌和自己桌上空白的“纸张”。他们好像在嘲笑我卷子的一干二净。“得快点做，不然赶不上了。”我想。于是，我飞快地移动笔尖，耳边瞬时响起了笔尖的“唰唰”声。

速度快固然好，但要保证效率，而我则是马马虎虎。笔迹飞快地从一个题滑向另一个题时，丝毫没有考虑自己写下的答案。过了一会儿，我抬起头，深吸一口气，“只有两道题了。”正当我准备继续埋头“工作”时，张老师慢悠悠地走了过来，他站在我身后，使我不禁打了个冷战。我虽看不到他，但我知道，老师正在看着我的卷子，我知道，任何一点小的差错都会被老师发现。突然，一阵刺痛触动我的神经，随后又是“啪啪!”的两声脆响——两巴掌落在我的脖颈。全班同学投来了好奇的目光，而老师投来的目光却是异常犀利的，使我“毛骨悚然”。老师什么也没有说，又用力拍了拍我的后背，指了指一道题的最后答案，好似若无其事地走了。我找到那道题，那个绝不容许出现的计算错误吓了我一跳。我改正了它，忍着脖颈处仍然可以感觉到的依稀的疼痛，向老师望去，老师也正看着我，他的表情仿佛凝固了，双手交叉在胸前，向讲桌的方向倒着走，而眼睛里闪烁着的坚定地目光没有一丝一毫地改变……

我低下头继续做题，做题的速度变慢了，当我做完卷子时，我才恍然大悟：老师的巴掌不单单是因为我犯了错误，老师只是别样的方式告诉我一个亘古不变的真理——欲速则不达。想要成功地做好一件事，光是图快怎么能行呢?

古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

老师就像一盏明灯，照亮我们前进的路;老师就像渡船，引领我们到达成功的彼岸;老师就像春雨，将知识点点滴滴洒在我们心里。

师生之间有很多的事情难以忘怀，也总是有说不完的话。那浓浓的师生情将被我们永远铭记在心头。

老师是学生成才的必需品，所以老师与学生之间的和谐就犹为重要了，今天就发生了这样一件事情。

女孩刚刚踏入校门，突然被同学指指点点，窃窃私语起来。偶尔有“小偷”的刺耳声刺得她心灵 发颤，当时就萌生出一个意念：无脸再见人。这时，迎面走来了女孩班的班主任，女孩忍不住扑到老师的怀中痛哭流涕，但使终一言不发，刘老师拍拍她的肩膀说：“你的心情我完全理解，人没有不犯错误的，正如走路，栽倒了再爬直来不就好了吗?“走，我们到班里去?”她羞愧地低着头，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起头，“我给同学们讲个故事”，刘老师说：“十多年前，一个孩子跑到农家菜园里摘了两根黄瓜，被抓住送到学校，从此就落了个“小偷”的头号，她不得不离开她熟悉的学校老师和同学，直到现在，她心里还有那永远抹不去阴影!她就是我，你们的班主任：“教室里异常的寂静，只有刘老师的声音在回响，谁有不曾犯过错，我们应当伸手拉一把，不应当恶言恶语攻击他!中国有句古话叫‘浪子回头金不换’… …”，刘老师讲了周处改过的故事，讲了世上有些伟人的过失。现在小女孩依然记得她刘老师讲少年郭沫若的巧对：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?他年攀桂步蟾宫，必定有我”。

再勇敢的人也有绝望的时候;

再坚强的人也有脆弱的时候;

再自信的人也有沮幸的时候。

当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛;当你淡淡的足迹踏过无人河津的驿站;当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。

是谁将你碎弱的心挽起!是老师。

在校园的在家庭里，老师不仅促使我们成才，还教我们怎样做人，教我们人生的意义。

师生之间的和谐美丽又可爱，师生之间的和谐充实而又亲切，师生之间的和谐光明而又灿烂。