落日的幻觉课文教案及反思怎么写 《落日》教案(2篇)

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有关落日的幻觉课文教案及反思怎么写一

太阳这时已经偏西了，大地、房顶、树梢都是一片光亮。我抬起头看太阳，只见一道光圈，放射出夺目的光辉，就好像传说中哪吒的乾坤圈一样灿烂。我走一段路看一会儿太阳，不知不觉便到了车棚的那一头。

过了一会儿，光圈的光减弱了，逐渐变黄了，已经能够直视了。一转眼，已呈金黄色的这圈东西，却又渐渐地变成了红红的。西天的云朵在夕阳的照耀下，青、红、紫不停地变幻，五光十色，美丽极了。

太阳已经快落下去了，真像个大火球。咦!怎么缺了一个角呢?噢，原是太阳慢慢下落时，被一片云挡住了。这时候的太阳仿佛成了一座熊熊燃烧的火山。而正好挡住了它半腰的一片云，就像一条小河在流动，河旁好像还有座山，山上有位农民正忙着什么……呵!我再定睛一看，太阳已经快要被云挡满了，只剩下小半边脸，下去，再下去，最后瑰奇的小星星在闪闪发光;它照在绿树上，绿树就好像搽上了一层油，显得更加翠绿了。

我抬起头，去看夕阳，阳光好像千万把利剑，直刺入我的眼里，我的眼泪都流了出来。

夕阳旁的云霞色彩变化多端，一会儿百合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，只要你一眨眼，它又变成了紫檀色了，真是色彩缤纷，变幻无穷。

过了一会儿，夕阳突然失去了耀眼的光芒，它红通通的，上面好像压了块千斤重的钢板逐步下坠了。忽然，太阳陷入了天边的乌云里，把乌云染成了紫檀色。一眨眼，太阳只剩下了小半边的红脸盘，它微笑着对我们说：“小朋友，明天见!”说完，便摇着头钻进了云层里，落山了。

难怪唐代诗人李商隐《乐游园》这首诗中会这样写：“夕阳无限好，只是近黄昏”。

一个人走进温柔的黄昏，走进夕阳，此刻，是一种怎样的心情?眼中噙着对岁月的感叹，身体浸在落日的柔光里，沉思溶解在复苏的大地中，风儿似乎在逡巡人生的每一座驿站。

一个人享受黄昏，周围的一切，不过是点缀夕阳的风景。此时，什么都可以想，抑或什么都可以不想。安静地站在路边空旷处，独对夕阳。

在这个的地方，每个人都在为了生活而奔波，也许只有我一个人有心情去享受夕阳，品味静谧吧。如果每天都可从杂乱的圈子中逃脱，在落日下静静地立一会儿。虽然尚有解不开的心结、展不平的离愁、拭不去的苦闷……

然而，却可以得到暂时舒缓。花采了许久，留在花瓶中枯萎了也舍不得丢掉;一把伞撑了许久，雨停了也不想合起;一条路走了许久，天黑了也走不到尽头;一句话想了许久，心痛了也讲不出口。甜，哪里是开始;苦，哪里是结束?

落日，有着他的光辉、美丽、温馨，却散尽了他的热情;夜固然闲适，只因他闪烁着生命;落日，于此则望尘莫及。

独对夕阳，似乎拥抱着不尽遐想。

多少个闲暇的黄昏，呆呆地立于路边，在余辉中与落日对视，就这么一个人。轻轻地、静静地、寂寂地，一张面孔、一个名字、一段心情……自己也不清楚，忧愁是否稀释了，伤感是否抚平了，沉重是否可以抛开，虽然没有喜怒与言表，即便如此心中也已承受着苦痛，于是找到了落日，自言自语起了不愿被谁了解的倾诉。不用想它会担心，自私地把心情释放。

唯有与落日独处的时候，似乎与远方另一个自己对视着、沉思……

国庆第一日，天空乌云密布，抬起头，只能看见无边无际的灰色乌云。枯黄的落叶随着飒飒秋风，在草坪上孤零零地打着卷儿，水田里的水稻像被压弯了腰的老人，在秋风的吹动下摇摇晃晃。我看着这了无生气的景色，心中闷闷不乐，在秋季来到乡下，却是丝毫没有体会出秋收的愉悦心情。

进了饭店，我在角落里闷闷不乐地站着，心烦意乱的随意翻着一本杂志，沉默着。

突然间，屋里的光线骤然变强，我疑惑不解的抬起头。光线透过窗户，照耀着墙壁、地板，整个屋子都金光闪闪。我扔下了手里的书，快步来到窗前，看见了一片让我赞叹不已的景象：太阳从乌云中挣脱出，它灿烂耀眼的光辉洒满了大地，天空中似乎有一道看不见的线，线得一旁是透过乌云隐隐可见的蓝天，却依然暗淡。另一边则是太阳的舞台，它的周围明亮，黄色与红色是这一小片天空的主调，宛若一个调色盘，以太阳为中心，由黄到红扩散着。也许这是某一种特殊的气象吧，天空并没有呈现出一片晚霞的红色，但是这样的天空依然让我瞠目结舌——城市的落日可不能与它相比。那一开始在我看来了无生机的水稻，被太阳镀上了一层金黄色的光芒，使它变得生机勃勃，在空地上因雨水堆积成的水潭，在阳光的照射下波光粼粼、活力四射。落叶、稻谷、房屋，都被太阳装饰的金碧辉煌，这景色使人心旷神怡。

服务员端上了佳肴，土色土香的菜色为落日增加了一种别样的情趣，我在父母的叫唤下恋恋不舍的离开了窗前，神清气爽的度过了那个傍晚，全然没有刚才那郁郁寡欢的样子。

也许这就是大自然神奇的魔术，它变幻无常，在那些没有人关注的地方也存在着不为人知的美。一片小小的树叶，一株旺盛的植物，一条娟娟的小溪，都衬托着大自然的美丽。只要我们足够细心，就能发现它们的美。

读了巴金的《海上日出》这篇文章，我深深地被日出这一壮观景象所陶醉。我想，日落也一定很壮观吧。于是，我趁二十三日这天有太阳，下午特地观看了日落的情景。开始，太阳还是一个大火球，高悬在西边天上。

太阳的上边，有一大片像小山样的黑云，很长，横贯南北。那山脚下像是一片云海，太阳正在海里洗澡哩。这一大片黑云，又像是给太阳戴上了一顶巨大的帽子。

除了这片黑云，大半边天给太阳照得透亮。太阳的周围，更是灿烂夺目，连太阳底下的村庄，也给太阳染上了浓彩，便人不敢睁眼去看。渐渐地，太阳越来越低，直到太阳被什么遮住了一点，才感觉到太阳下边还有几片黑云。原以为太阳开始落山了。慢慢地，太阳已经完全躲在了这几片黑云的背后，透过云缝放射出它的光芒，黑云也似乎被镶上了金边，变得光亮得很。

后来，它又慢慢地钻出小半边脸来，还是火样的红，最后，它完全透出了重围。这时，我看太阳不是仰视了，而是平视，我知道太阳真的要落山了。于是我更加聚精会神地望着太阳落山的地方。太阳慢慢地往下落，还是一样的光亮。

忽然太阳被什么遮住了小半边脸。“太阳落山了。”不知谁惊呼了一声。太阳像害羞似的，一点一点地下落，直到最后完全被遮住了，再没有字的阴影了。太阳躲在山背后，仍然放射着光芒，洒满半边天，那像小山一样的一大片黑云下边，似乎比上面更要红。

这光芒的范围慢慢地缩小，渐渐地变暗，不多久，便完全消失了，天色也暗下来。村庄也慢慢地笼罩在夜幕之中了。难道这也不是伟大的奇观么?

有关落日的幻觉课文教案及反思怎么写二

（一） 谈话导入 。

1． 师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。

2． 板书课题，学生齐读课题2遍。

（二）教师配乐范读全文。

（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）

1、标段落号。

2、喜欢的段落前做个记号。

（三）学生自由朗读全文。要求：

1、不添字、不漏字。

2、喜欢的句子、段落多读几遍。

（四）生字抄写练习。

1． 教师在田字格内范写溅、盏

2． 学生在下发的作业 中描红。

（五）学习第二自然段。

1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。

2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。

3．学生根据有关段落作画。（要求学生用简笔画作图）

4．、评画。

（注意是否能画出蓝蓝的天、蓝蓝的海、低翔的白鸥、碧玉般的树冠、玉屑银末般的细沙。）

4、感情朗读有关反映画面内容的句子。（最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受）

（六）学习第四自然段。

1、学生感情朗读。

2、出示本节的自学目标。

①感情朗读自己喜欢的句子。

②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。

③教师出示一组动词。

悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。

3． 教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。

4． 按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。

（七）做小导游。

1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。（教师简要指导）

2、学生试演。（要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子）

3、出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。

4、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上导游证

5、在多名学生中评选海南三亚十佳导游，并现场颁发证书。

（八）课外延伸。

1． 教师小结，用上课文最后一句。

2． 向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。

（九）课外作业 。

回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。