最新数学故事小学生(优秀12篇)

通过总结，我们可以发现自己的优势和劣势。实例引用是总结文章中引用事实、案例或个人经历来支撑观点的重要手段。通过阅读这些总结范文，我们可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。

数学故事小学生篇一

转眼间我在教师的队伍里默默奉献了十几年，在十几年的数学教学中我有很多教学故事。我有个习惯，喜欢在上课之前，跟学生讲一个与这节课相关短小的故事，大概用1-2分钟。

我在教学《克与千克的整理复习》时，就讲了这样的一个小故事：在数学王国里，克和千克是好朋友，一个胖胖的、高高的，另一个瘦瘦的、矮矮的。可是有一天他们争吵起来，克说他的本领大，千克说他的本领大，于是他们请数学王国的法官作评判。法官说：“请你们说出自己本领大的理由”。千克大声说：“我的本领大，例如：一个西瓜的重量，一只鸡、一个人、一袋苹果、一袋大米的重量都是以千克为单位的。”克也不甘示弱，他说“一个鸡蛋、一袋饼干、一支牙膏、一瓶水的重量、超市里许多带包装的食品都是以克为单位的，所以我的本领大!”法官听后笑着说：“你们不要争了，比较重的物品要用千克作单位，较轻的物品要用克作单位，不同的时候需要不同的单位，你们都很重要，希望你们以后更好的为人类服务!”学生听完故事后，觉得数学很有趣，有位学生在日记中表示，要认真学习数学，将来编更多搞笑的数学故事与大家分享。

事实上，数学内容相对来说比较枯燥，如果老师不改进教育方法，总是以灌输式的教学方法来讲授，那么，肯定不会吸引学生的注意力,更谈不上教育教学质量的提高了。要想当一名学生喜欢的教师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲每节课的教学方法，只有学生喜欢，才会注意听讲，而不是一味地强制学生去听。学无止境，让我们学习学习再学习，不断地提高自己的教学艺术与魅力吧!

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数学故事小学生篇二

春天到了，我来到了乡下外婆家，那里风景可美了，到处是鲜艳的野花，绿毯似的草地，茂盛的大树、清澈的小溪，其中最引人注目的是外公外婆精心培育的那一片绿油油的菜地。

当我正被这如诗如画的景色迷住时，外婆走了过来，说道：“这是我和你外公最骄傲的地方，思嘉，你帮外婆算一算这块菜地的面积吧！”我爽快地说：“嗯，好的。”我拿来了卷尺，和外婆一起量了这块长方形菜地的长和宽。这块菜地的长是25米，宽是20米。我按照张老师教给我们的长方形的面积公式：长方形的面积=长×宽，非常轻松地算出了长方形菜地的面积就是25×20=500平方米。我对外婆说，我还能算出这块菜地中的白菜和萝卜各有多少棵呢。我数了数，白菜共种了16行，每一行种了60棵，萝卜共种了12行，每行种了90棵。数完以后，我不假思索，立即报出了白菜的棵数是60×16=960棵，萝卜的棵数是90×12=1080棵。外婆对我的计算能力赞不绝口。

中饭过后，我看见外公正仔细地端详着那块菜地，我走上前，问道：“外公，你怎么了？”外公愁眉苦脸地回答：“菜地里的菜总是被鸡鸭糟蹋，所以我准备围上篱笆，可是我不知道要用多少米的木材呀？”听了外公的话，我胸有成竹地说：“外公，包在我身上！”于是我一溜烟似的跑进屋，拿出了笔和本子，当我正准备动笔解答时，忽然记起菜地的一边是靠墙的。我心想：既然菜地的一条长边是靠墙的，这条边就不需要再装篱笆，那么我就可以先算出菜地的周长，再减掉靠着墙的那一边吧！不一会儿，我就算好了。25×2+20×2-25=65米。外公笑了，抚摸着我的头，还使劲地夸我是个好孩子。我心里美滋滋的。

外婆的菜地给了我无限的乐趣，让我不仅欣赏到了美丽的风景，感受到了农村劳动人民的勤劳，更能让我的知识学以致用，解决了许多生活中的数学问题，真是受益无穷。

数学故事小学生篇三

谜题：一加一不是二。(打一字)。

谜底：王。

谜题：一减一不是零。(打一字)。

谜底：三。

谜题：羊打架(打一数学名词)。

谜底：对顶角。

谜题：再见吧，妈妈(数学名词)。

谜底：分母。

谜题：1、2、3、4、5(成语)。

谜底：屈指可数。

谜题：1000×10=10000(成语)。

谜底：成千上万。

谜题：周而复始(数学名词)。

谜底：循环小数。

谜题：考试不作弊(数学名词)。

谜底：真分数。

谜题：五四三二一(数学名词)。

谜底：倒数。

谜题：一元钱(数学名词)。

谜底：百分数。

谜题：道路没弯儿(数学名词)。

谜底：直经。

谜题：风筝跑了(数学名词)。

谜底：线段。

谜题：最高峰(数学名词)。

谜底：顶点。

谜题：废律(数学名词)。

谜底：除法。

谜题：大家发表意见(数学名词)。

谜底：商。

谜题：七天七夜(数学名词)。

谜底：周长。

谜题：看谁力量大(数学名词)。

谜底：比例(力)。

谜题：不用再说(猜数学名词)。

谜底：已知。

谜题：招收演员(猜数学名词)。

谜底：补角。

数学故事小学生篇四

3.你盼着我，我盼着你(打一数学名词)相等。

4.登上最高峰(打一数学名词)顶点。

5.岁岁重阳，今又重阳(打一数学名词)循环节。

6.大同小异(打一数学名词)近似。

7.过了就不回来了(打一几何)射线或直线。

8.一减一不是零(打一字)三。

9.+=(猜一数字)田。

10.从一数到十(打一数学名词)正数。

数学故事小学生篇五

3.夏周之间(猜一数学名词)商。

4.考试作弊(猜一数学名词)假分数。

5.插去三角形的一边(猜一数学名词)余角。

6.垂钓(猜一数学符号)等于(鱼)。

7.待命冲锋(打一数学名词)等号。

8.虚心(猜一数字)七。

9.其中(猜一数字)二。

10.一来就千(猜一数字)十。

11.数字虽小，却在百万之上(猜一数字)一。

12.ab制演员(打一数学名词)互为补角。

13.泰山中无人无水(猜一数字)三。

数学故事小学生篇六

转眼间我在教师的队伍里默默奉献了十几年，在十几年的数学教学中我有很多教学故事。我有个习惯，喜欢在上课之前，跟学生讲一个与这节课相关短小的故事，大概用1-2分钟。

我在教学《克与千克的整理复习》时，就讲了这样的一个小故事：在数学王国里，克和千克是好朋友，一个胖胖的、高高的，另一个瘦瘦的、矮矮的。可是有一天他们争吵起来，克说他的本领大，千克说他的本领大，于是他们请数学王国的法官作评判。法官说：“请你们说出自己本领大的理由”。千克大声说：“我的本领大，例如：一个西瓜的重量，一只鸡、一个人、一袋苹果、一袋大米的重量都是以千克为单位的。”克也不甘示弱，他说“一个鸡蛋、一袋饼干、一支牙膏、一瓶水的重量、超市里许多带包装的食品都是以克为单位的，所以我的本领大!”法官听后笑着说：“你们不要争了，比较重的物品要用千克作单位，较轻的物品要用克作单位，不同的时候需要不同的单位，你们都很重要，希望你们以后更好的为人类服务!”学生听完故事后，觉得数学很有趣，有位学生在日记中表示，要认真学习数学，将来编更多搞笑的数学故事与大家分享。

事实上，数学内容相对来说比较枯燥，如果老师不改进教育方法，总是以灌输式的教学方法来讲授，那么，肯定不会吸引学生的注意力,更谈不上教育教学质量的提高了。要想当一名学生喜欢的教师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲每节课的教学方法，只有学生喜欢，才会注意听讲，而不是一味地强制学生去听。学无止境，让我们学习学习再学习，不断地提高自己的教学艺术与魅力吧!

数学故事小学生篇七

今天，我做完作业，姐姐说我今天做的还挺快的，剩下的很多时间，如果都玩的话就会玩过头了。

于是，姐姐说：“我给你出几道简便运算的题吧，闲着也是闲着，我不限时间，你啥时候写完就啥时候交给我，最晚下午两点”。

我想：老师教过，25×4=100，125×8=1000,这样算起来最好算，而且32也是由4乘8得过来的，所以只要把32拆开来，变成25×125×(4×8)，然后再把小括号去掉，把数字换一下位置，就成了(25×4)×(125×8)，这样就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，这应该就是这题的简便方法了。看来学习数学必须深入思考啊。

数学故事小学生篇八

数学世界高深莫测，四年级已经结束了。从中我掌握了很多新的数学知识，比如平移、旋转和轴对称、认识了多位数、三位数乘两位数、用计算器计算，还有运算律、确定位置等等。其中最有趣的我觉得是用计算器计算，即方便又准确，而且速度惊人。

我家里是卖钢材的，有很多不同规格的型材，以前我只知道他们形状不同，大小不同，可是学了数学再加上爸爸的指导，我知道了什么叫方管、矩形管、圆形管、角钢、还有扁铁、工字钢之类。它们还分大小和重量。这些都跟数学有密切的关系，因为大小是根据宽度叫的。桌上总放着两台计算器，之前我就知道算最简单的加法和减法计算，现在呢我知道了很多键的用法。比如ac消除键，ce改错键、on开机键，off关机键等等。以前输错了我就按on键重来，现在我知道ce改错键之后就不用按on的键了，在输入比较多的时候真的方便很多。举个例子142乘于125，不小心打成了142乘于126，这样就可以按142-126ce125=,用修改键来修改错误了。还有要是多位数的乘除，用人脑算非常的慢而且容易出错，计算器只要输入第一时间就可以算出结果而且不出错。

数学故事小学生篇九

有条成语谜：“爷爷和孙子三人观谜长者射”打“两小无猜”。猜谜的人常常喜欢将猜谜称为“射虎”，据说是由李广在北平射虎的故事引申出来的。灯谜也因此被叫作“灯虎”，猜中谜底不易，犹如老虎难以射中一样，故猜谜又叫“射虎”，猜中也称“射中”。“爷爷和孙子三人”中爷爷只有一人，推定孙子有两人，“长者射”反扣(两小)无猜，因此，这条成语谜用的是会意体、反扣法，理解起来并不难。难的是要能想到“两小无猜”这个成语，因为成语“两小无猜”的本义并不是“两个小孩没猜谜”。

成语“两小无猜”与南京有关。“两小无猜”中的“猜”作“猜忌”解，形容天真无邪的少年男女相处融洽，互相没有猜疑和忌讳。成语“两小无猜”出自唐代李白的诗歌《长干行》：“同居长干里，两小无嫌猜”。

长干桥位于南京城南的长干里，桥长百米左右，桥下是流淌不息的秦淮河。唐开元十四年，李白28岁时，第二次来到南京。一天，他同朋友在长干桥一带游玩时，突然听到一曲委婉幽怨的西曲歌，他被深深地感动了。一代诗仙，幽情迸发，挥笔而就《长干行》：“妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜……”。诗中描述了古代金陵城长干里街道住着两户人家，两家均有孩子，他们从小在一起玩耍，毫无猜疑，小男孩骑着竹竿当马，欢快地跑出来，女孩见梅树上长着许多青梅就叫男孩去摘。男孩给他摘下许多。后来两个小孩长大结为夫妻，双双恩爱白头到老。

《长干行》是乐府诗，写的是一个居住在南京长干里的年轻女子，思念在远方做主意的丈夫的离愁别绪，情感真切，表达细腻。特别是诗的前六句描写的意境非常美好，清纯无瑕的童年记忆，亲密无间的戏耍场景，仿佛就在眼前，让人回味悠长，妙不可言。后人从中精缩成了两个成语——青梅竹马，两小无猜。

如今，我们想传承国粹，要让更多的年轻人来玩谜猜谜，不让灯谜消失在我们这一代人手里(君不见，灯谜在一些地方已作为“非遗”来申报)。因此，“爷爷和孙子三人观谜长者射”是不行了，而是要老幼齐上阵，“射虎”还得趁年轻啊，呵呵!

数学故事小学生篇十

一天，我很好奇人体里的各种奥秘，我就问了我爸爸关于这方面的问题，爸爸就帮我在网上找到各种相关资料，让我了解到很多未知的知识!

灵魂之窗——眼睛，眨一次1/24秒;每天留下各种不同的影像高达5万种以上。

男性脑重平均为1.45公斤。神经——脑的电线，其数目不下1000万根，倘若我们将一个人所有的神经一根根连接起来，足有30万公里长，可以绕地球7圈，接近地球到月球的距离，人身上如同有一根很长很长的电线。

成人的肺在胸腔扩张最大时，能容纳4公斤半的空气;肺由很多很小的肺泡组成。肺泡为肺内最小的呼吸单位，略呈半球形，表面和空气相互接触。肺的吸收面积约为12万平方厘米，换言之，同一间小房子的占地面积那般大。

肺的内表面积是皮肤表面积的50倍。

一个人的皮肤合计面积有1.8平方米，假定每平方厘米的面积上能承受1公斤的空气压力，则全身皮肤要经受18000公斤的重量，也就是我们男人或女人，身上负荷了九辆或十辆大汽车的重量。

一个正常人的眼睛，可以看到和分辨出700万种深浅层次不同的颜色。

大脑中的神经细胞有100亿左右。每一个神经细胞的直径仅有十万分之一厘米，体积仅有一千万分之一立方厘米。

大脑能容纳数量巨大的信息，可达1000万亿毕特(信息单位)，相当于10亿册书的内容。

大脑每立方厘米可以储存1万亿毕特的信息。

人体中水的重量约占65%，蛋白质、矿物质等固体成分则占35%。

人体24小时内释放出来的热量，可以烧沸30斤的冷水。

成年人每分钟心跳大约是七八十次，但在60到100次之间都属正常!

平均说来，如果一个人活100岁，那么，他的心跳次数加起来总共可达40亿次左右。

人体原来有这么多的数字秘密!

数学故事小学生篇十一

本学期，我担任四年级数学的教学工作，本班学生人数多，并且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差，学困生比较多，优生比较少等。根据学生的这些情景，在教学中，本人认真学习教学大纲，参透教材，异常是学校进行“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，改变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热情。

在这个学期里，我根据学生的情景，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的进取性，集中学生注意力，启发学生进取思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习本事与他人合作本事。课堂上用学生自我讨论、交流、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下头是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结：

一、课堂模式的改变。

每学习一个新资料时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。学生自我能解决的问题让他们自我解决。学生解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。

二、作业的批改和设置。

作业的设置分两部分：

(一)前置作业，以第二天学习的新资料为依据，让学生做到先学。

(二)巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。

(三)作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发现问题及时解决。

我研究到四年级学生的年纪比较小，自觉性较差。对学生在作业中出现的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。

三、课前3分钟的落实。

为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习资料，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每一天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的方法，最难得的是同学们都喜欢上了24点，他们的学习兴趣很高，并且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不愿意。经过课前3分钟的实施，同学们的计算本事有了不一样程度的提高。

四、每一个知识点过关。

我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进行(两评两研)，每一个知识点出一份评研题，同学们做完后，首先小组交流改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后根据学生的情景进行分析，找出多学生错的题，进行评讲，然后让学生当面把试卷的错题改好。最终让学生仿试卷出一张试卷。我找出最好的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各个知识点都掌握的比较好。

经过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同学对数学的知识都掌握的比较好，同学们都十分喜欢上数学课，同学们的分析本事、解题本事有了不一样程度的提高。可是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不梦想。这些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。

我是五年级数学老师，教导的还是我擅长的数学，但是却不是在课堂上的黑板上用粉笔，教导学生学好数学，而网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充满了挑战的工作，是新鲜也是困难的，因为没有经验。

刚开始上课的时候，我就做了很多错误，比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的.留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。

居然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是居然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老头，实在是非常不自在，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一直犯错，实在是一种尴尬。

在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学习，不用担心他们不努力学习，只要我有时间就一定会认真教导好的。

在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习，不用在担心自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。

同时我还进程和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提醒家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。

我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。

数学故事小学生篇十二

我有一节数学课是排在下午最后一节，经常到了上课时间，学生非常疲倦，给教学带来了很大的难度。后来，我每到这节课，就给学生讲一个数学小故事。结果，学生不但没有因为最后一节影响学习，反而在教室安静地等着我来讲故事。有一次，我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事：

有一次上课，老师说：“你们今天算从1加2加3一直加到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师说完就看起小说来。小朋友们开始计算：“1加2等于3，3加3等于6……数越来越大，很不好算。但是不久，高斯便报告老师自己做好了。老师以为高斯捣乱，可是看一看高斯写的数：5050，不觉惊奇起来。这个8岁的小高斯怎么这样快就得到了这个数值呢?高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+……+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，他以后便认真教起书来，而且，在他的鼓励下，高斯成为一个伟大的数学家。学生听完故事后，显得很激动，有位学生在日记中表示，要向高斯学习，开动脑筋，刻苦钻研，创造发明。设悬念：事实上，教材中很多应用题都属于数学故事题，但缺乏矛盾也缺乏悬念。下面是我改写的一道数学故事题，大家可作一番比较。