六年级语文复习资料(大全11篇)

总结是对我们成长道路上的脚步进行记录和总结的必要手段。写作的关键在于准确表达自己的观点和想法，我们需要用简洁明了的语言来表达。请大家阅读以下总结范文，希望能给大家一些写作上的启示和参考。

六年级语文复习资料篇一

彤云密布怪石嶙峋碧空如洗狂风暴雨连绵起伏波涛汹涌。

写山的()。

写水的()。

写天气的()。

2、在下面每组词语中，用横线划出不是同一类的词语。

（1）录音机　电视机　录像机　电话机。

（2）西红柿　西瓜　梨　挑子。

（3）大学　中学　小学　学生。

（4）崇高　狼狈　理想　矫健。

（5）球类　乒乓球　足球　排球。

（6）萝卜　青菜　蔬菜　包心菜。

3、把下面的词语分成四类写下来。

4、在括号里填上恰当的答案。

（1）节约对光荣正如浪费对（　）。

（2）春天对耕耘正如秋天对（　）。

（3）夏天对炎热正如冬天对（　）。

（4）勤劳对富裕正如懒惰对（　）。

（5）轮船对大海正如飞机对（　）。

（6）汽车对运输正如渔网对（　）。

5、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。

（1）工具书　书　字典　小学生字典。

（2）杭州　中国　世界　浙江　浙江大学。

（3）动物　苍蝇　生物　昆虫。

（4）汽车　红旗牌轿车　车　轿车。

6、照样子写词语。

例1：红红艳艳例2：蹦跳蹦蹦跳跳。

例3：活灵活现。

————————————。

1、在括号里填上适当的量词。

一（)鱼　一（）笔　一（）鸟一(）眼镜。

一（)明月一（）花　一（）树一(）葡萄。

一（)书包一（）军舰一（）箭一(）宝箭。

一（)照片一（）雕塑一(）奖状。

2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

（1）充足的精力　(2)清澈的环境。

充沛的时间清脆的泉水。

充裕的理由清幽的歌声。

（3）灵活的嗅觉　(4)恶劣的语言。

灵巧的动作凶残的手段。

灵敏的双手恶毒的敌人。

（5）崇高的理想　(6)宝贵的友谊。

高尚的品德可贵的经验。

高昂的情绪珍贵的精神。

（7）推卸　经验　(8)支援　生活。

推广　工作支持　工作。

推动　责任支撑　前线。

（9）生态　平息　(10)精力兴旺。

心情　平衡事业盛开。

风波　平静鲜花旺盛。

3、在括号里填上适当的词语。

例1：（辽阔）的大地。

（)的脸庞（）的心情(）的影子。

（)的声音（）的北风(）的情节。

（)的细雨(）的大雨。

例2：（伤心）地叹气。

（)地眨眼（）地嘶叫(）地吐出。

（)地吼叫（）地解说(）地飞着。

例3：考虑得（周到）。

介绍得（）　描绘得（）　处理得（）　配合得（）。

4、在括号里填上恰当的词语。

奋不顾身地（)断断续续地(）。

依依不舍地（)同心协力地(）。

意味深长地（)不厌其烦地(）。

举世闻名地（)千钧一发地(）。

波澜壮阔地（)微波粼粼地(）。

川流不息地（)一望无际地(）。

5、在括号里恰当地填上“的、地、得。

（1)天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷(）像冰，脚和手也有些麻木了。

（2)这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变(）那么严肃。

（3)望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动(）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

（4)松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来(）汉族服装。

（5)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注(）瞄准敌人射击。

（6)大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动(）流下眼泪。

（7)焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（）向前奔去。他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪（），渐渐(）消失在茫茫雪海中。

（8)月亮照进窗子来，茅屋里（）一切好像披上了银纱，显(）格外清幽。

六年级语文复习资料篇二

推却——（）迁移——（）阻击——（）。

观赏——（）支援——（）惭愧——（）。

舒服——（）精美——（）粗野——（）。

晃动——（）惦念——（）驱赶——（）。

爱惜——（）*近——（）闪耀——（）。

关怀——（）潜伏——（）胆小——（）。

2、写出意思相反的词语。

清晰——（)深奥——（）隐藏——(）。

减弱——（)便宜——（）藐视——(）。

平坦——（)湿润——（）寻常——(）。

直接——（)正义——（）昏迷——(）。

输——（)　得——（）　进——(）。

曲——（)　伟大——（）热情——(）。

建设——（)战争——(）。

3、选词填空。

惊恐　惊奇　惊讶　惊异。

（1)管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了(）的眼睛。

（2)那时我有点(）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

（3)同学们一个个睁着(）的眼睛，看着魔术师的表演。

严密　严格　严肃。

（1)父亲是个很(）的人，从来不苟言笑。

（2)从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是(）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3)敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成(）的火网，阻挡着战士们前进。

激烈　猛烈　热烈　强烈。

（1)战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开(）的搏斗。

（2)突然，飞机遇到了一股(）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

（3)拔河比赛到了关键时刻，我的心在(）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

（4)风(）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

繁茂　繁荣　繁华。

（1)我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和(）。

（2)这儿原来是荒滩，现在成了(）的商业区。

（3)现在正是枝叶(）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。

偶然　居然　果然。

（1)报上介绍一位90多岁的老太太(）长出了一颗新的牙齿。

（2)王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝(）是苦的。

（3)一个(）的机会，使我俩成了好朋友。

4、划去括号里用得不恰当的词。

（1）熊猫的故乡卧龙山区苍绿　（宁静　幽静）。

（2）放学了，校园里一片　（宁静　幽静）。

（3）一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动　挪动）。

（4）这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动　挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。

（5）“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求　乞求　要求）说。

（6）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御　抵抗）寒冷呢？

（7）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重　隆重）的典礼，他才肯交出来。

（8）老一辈无产阶级革命家亲切地（鼓舞　勉励　鼓励）我们，要为四化建设努力学习。

（9）祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望　期望　愿望）。

5、写出下列句子中带点词的近义词。

（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（）。

（2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。

（3）这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（）（）。

（4）他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（）。

六年级语文复习资料篇三

又……又……一面……一面……有时……有时……。

一会儿……一会儿……。

2、递进关系。

不但……而且……不仅……而且……不仅……还……。

不但……还……不但不……反而……连……也……甚至……。

3、选择关系。

与其……不如……是……不是……要么……要么……。

不是……就是……也许……也许……是……还是……。

或者……或者……。

4、转折关系。

虽然……但是……尽管……还是……尽管……可是……。

5、因果关系。

6、假设关系。

如果……就……假如……就……即使……也……哪怕……也……。

7、条件关系。

8、承接关系。

一……就……首先……然后………于是……才……接着…。

六年级语文复习资料篇四

巍峨鼓胀期望重复蜡烛。

健康磷光庞大练习栽树。

琴键波光邻粼娇宠冶炼体裁。

二、解释课文、语句。

《伯牙绝弦》是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”

“善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了(赞叹)道：“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”伯牙心里想到流水，钟子期称赞：“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过!”

读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。在这里，我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

2、伯牙所念，钟子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

1、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!。

2、她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”

“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练;“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。

3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想!时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

六年级语文复习资料篇五

1.送杜少府之任蜀州(王勃)。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

2.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

3.夜雨寄北(李商隐)。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4.淮上与友人别(郑谷)。

扬子江头杨柳春，扬花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

5.回乡偶书(贺知章)。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6.观沧海(曹操)。

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

8.望岳(杜甫)。

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

9.江南春(杜牧)。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

10.登飞来峰(王安石)。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

第二册。

11.饮酒(陶渊明)。

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

12.次北固山下(王湾)。

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

13.早春呈水部张十八员外(韩愈)。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

14.雁门太守行(李贺)。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

15.天净沙?秋思(马致远)。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

16.迢迢牵牛星(《古诗十九首》)。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?

盈盈一水间，脉脉不得语。

17.渡荆门送别(李白)。

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

18.春望(杜甫)。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

19.白雪歌送武判官归京(岑参)。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

20.西江月(辛弃疾)。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

第三册。

21.茅屋为秋风所破歌(杜甫)。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

22.过故人庄(孟浩然)。

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

23.游山西村(陆游)。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

24.渔家傲(范仲淹)。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

25.浣溪沙(苏轼)。

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

26观刈麦(白居易)。

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

27.赤壁(杜牧)。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

28.过零丁洋(文天祥)。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

29.己亥杂诗(龚自珍)。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

30.山坡羊?潼关怀古(张养浩)。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦;亡，百姓苦!

第四册。

31.采薇(《诗经》)。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!

32.十五从军征(《乐府诗集》)。

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁!出门东向看，泪落沾我衣。

33.送别(无名氏)。

杨柳青青著地垂，扬花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

34.清平乐村居(辛弃疾)。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

35.朝天子?咏喇叭(王磐)。

喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。

军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假?

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!

36.长歌行(《乐府诗集》)。

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲。

37.望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)。

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

38.山居秋暝(王维)。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

39.渔家傲(李清照)。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人语。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

40.长相思(纳兰性德)。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

六年级语文复习资料篇六

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练。

把下面的句子补充完整。

(1)他在座谈会上()自己的意见。

(2)今天是()。

(3)()是世界的音乐之都。

(4)大家都积极地参加()。

(5)1946年人们()第一台电了计算机。

(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的()。

(7)()真是热闹极了。

(8)我们观看了()的()。

六年级语文复习资料篇七

十.趣填“说”“话”成语。

“说”：

1.多而流畅地说——口若(悬河)。

2.乱而无意的说——语无(伦次)。

3.趣而连贯地说——娓娓(道来)。

4.呆而结巴地说——(张)口(结)舌。

5.真诚而深情地说——语(重)心(长)。

“话”：

1.虚伪动听的话——(花)言(巧)语。

2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——(甜)言(蜜)语。

3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——(流)言(蜚)语。

4.豪迈雄壮的话——(豪)言(壮)语。

5.粗鲁、肮脏的话——(污)言(秽)语。

十一.写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐(诸葛亮)破釜沉舟(项羽)指鹿为马(赵高)完璧归赵(蔺相如)卧薪尝胆(勾践)入木三分(王羲之)负荆请罪(廉颇)三顾茅庐(刘备)闻鸡起舞(祖逖)。

胸有成竹(文与可)望梅止渴(曹操)画龙点睛(张僧繇)十二.有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。

黄牛骆驼银杏松柏荷花海鸥。

春蚕喜鹊梅花蚂蚁。

1.干了坏事，自作自受。(自食其果)。

2.说了不算，不守信用。(自食其言)。

3.自己劳动，养活自己。(自食其力)。

4.吃饱肚子，不做事情。(饱食终日)。

5.衣食简单，生活俭朴。(布衣蔬食)。

6.盛了汤饭，慰劳军队。(箪食壶浆)。

7.衣食粗劣，生活穷困。(恶衣恶食)。

8.刻苦努力，忘了吃饭。(发愤忘食)。

9.不去睡觉，忘了吃饭。(废寝忘食)。

10.吃的穿的，都很富足。(丰衣足食)。

11.关心别人，给人衣食。(解衣推食)。

12.衣食精美，生活奢侈。(锦衣玉食)。

13.心中有事，吃饭不香。(食不甘味)。

14.怕卡喉咙，不敢吃饭。(因噎废食)。

15.肚子饥饿，来不及挑选食物。(饥不择食)。

六年级语文复习资料篇八

（1)小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，(）到科技小组活动。

（2)我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，(）他到我家来做作业。

（3)激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，(）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为……所以……　如果……就……。

（1)（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，(）被评为“三好”学生。

（2)（）我说得不对，(）请你给我指出来。

（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。

不是……而是……　即使……也……。

（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

（3）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。

宁可……也不……　与其……不如……。

（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。

2、用关连词语把两句话并成一句话。

（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。

（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

（3）这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

（5）雷锋不富裕。　雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

（6）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。

3、把下列句子补充完整。

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（1）因为全国人民的大力支持（　）。

（2）即使这场比赛我们输了，（）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（　）。

（4）小草虽然没有鲜花那样香，（　）。

（5）（　），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（　）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

5、用下列关联词语造句。

无论……都……。

如果……就……。

不仅……还……。

虽然……但是……。

一边……一边……。

与其……不如……。

六年级语文复习资料篇九

2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉?“远古”是指很遥远的古代，长江。

从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。)“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。)。

3.从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?(“你用纯洁的清流，灌溉花的国。

土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。)。

二,《五彩池》。

1.学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等。

词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。

2.课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面?(数量、形状、颜。

色、成因。

3.成因：(1)池底长着许多石笋，高低不平。

(2)石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

(3)再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。

三*《七月的天山》。

1.七月的天山给你留下的印象是什么?神奇的、美丽的??

2.思考：课文按照什么顺序描写景物的?按照移步换景来描写景物。

3.学习方法：用到了衬托和比喻的方法来描写景物用比喻的方法显示事物。

的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白;把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。

六年级语文复习资料篇十

横竖竖，恰好棋盘上的线。“对偶”修辞手法，体会语言美，感受水乡独有的风貌。b：暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了;亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。

1.给下面的词语注音。

规矩粗糙()黝黑()。

薄被()膝头()。

五山海关。

山海关顺序：城楼——地理位置——历史作用——现在的作用全篇行文思路：先总起(赞叹山海关)，再分述(山海关的威武风采——山海关的动人历史)，后总结(歌颂山海关)。

局部行文思路：先概括后具体及空间位置转换记录山海关。

理解积累：

思慕已久名不虚传巍然耸立引人注目清清楚楚雄厚苍劲。

高耸云天气势磅礴浑然一体昂首远眺情不自禁连绵起伏。

蜿蜒而来苍茫无垠咽喉之地屏潘要塞广袤无垠逶迤翻腾。

碧波万顷关山万里慷慨悲歌干戈扰攘征战频仍巍然屹立。

乱世纵横野草丛生累累白骨热血沸腾顶天立地可歌可泣。

六年级语文复习资料篇十一

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)。

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)。

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)。

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)。

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)。

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)。

第二单元。

1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)。

2、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民.(邓小平)。

3、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)。

4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)。

第三单元。

1、轻诺必寡信。《老子》。

2、民无信不立。《论语》。

3、不精不诚，不能动人。《庄子》。

4、诚者，天之道也;诚之者也，人之道也。《礼记》。

5、有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》。

第四单元。

1、善待地球就是善待自己。2、拯救地球就是拯救未来。

3、但存方寸地，留与子孙耕。4、有限的资源，无限的循环。

5、珍惜自然资源,共营生命绿色。

第五单元。

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》。

2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》。

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》。

4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》。

第七单元。

马诗(唐)李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元。