感恩是一种美德,它能让我们更加珍惜身边的一切。再次,重要的是对于这个问题,下面是一些范文供大家参考,以便更好地理解和应用。
大班数学认识左右课件篇一
活动设计初衷:生活体验是丰富幼儿知识,提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习,可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开,在做好家园配合的基础上,还可以做一些其他生活习惯的培养。
1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
2、通过对调料的认识,使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
4、环境布置“宝贝厨房”一处。
教师:“今天,欢迎大家到宝贝厨房来做客,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起,幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料,提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道,注意参观时的秩序和卫生。
二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点,并利用调料制作简单的凉菜。
如何知道这些调料的,引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点,例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
2、出示一盘调好的菜,请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用:人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途:醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹,减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
3、出示各种切好的菜类,先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法,调制凉菜。
教师:“今天,我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁,在注意卫生方法和安全使用的前提下,将各种菜加入调料用筷子进行搅拌,教师进行指导,提醒幼儿味道搭配合理,甜和辣的冲突,每一个菜有其突出的特点,四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝,然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐,咸的加点ji精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边,如果有用抹布随时清理。
4、请幼儿将调好的菜装盘,为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为:我们的菜名是***,用的主料是***,调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考:西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等,又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。
三、请其他班级的老师和同学品尝,教师表扬幼儿爱劳动,友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。
1、课文:《春天来了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙,你唱吧》。
3、天天读句:1.常青树虽然很老很老,但它永远是绿色的。
2.我看见一头老牛在河边喝水,还看见一群燕子从头上飞过。
注:指导幼儿观察课文的图画,自己讲述图画的内容。
1、单词:hamburger(汉堡包)frenchfriecola(可乐)applepie(苹果派)。
ketchup(西红柿酱)chocolatesundae(雪糕)。
2、句型:whatdoyouwant?你想要什么?lwant……我想要……。
3、对话:atthemacdonald’s在麦当劳。
canlhelpyou?你想要点儿什么?
yes,lwantsomehamburgersandfrenchfries.我想要些汉堡包和薯条。
howmucharethey?多少钱?tenyuan.十元。
whatdoyouwant?你想吃点儿什么?
lwanthamburgersandfrenchfries.我想要些汉堡包和薯条。
hereyouare.给你thankyou!谢谢你!youarewelcme.不用谢。bye-bye.再见。
(4)歌曲:1=d2/4oldmacdonaldhadashop。
1115∣665∣3322∣15∣1115∣665∣3322。
155∣11155∣1110∣11111115∣1115∣。
665∣3322∣10‖。
hadashape–ie–io.
1、儿歌《大街上》。
大街上,有人开杂货店,有人开洗衣店,有人开钟表店,有人开小吃店,有人开大饭店,我长大了——要开玩具店。
2、儿歌《我是小厨师》。
小小厨师忙呀忙,忙什么忙?下厨房,房什么房?做碗汤,汤什么汤?青菜萝卜豆腐汤。
3、故事《我的爸爸不上班》。
我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么!丁丁的爸爸开车去上班,他不但开车去上班,还载别人去上班。李小弟的爸爸要上班,他的妈妈也要上班。所以,李小弟只好到陈妈妈家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦,美美的爸爸呢?哦,原来他在这里上班呀!大家都要上班,就是我的爸爸不上班。他还躲在黑漆漆的房间里,说:“不要吵!爸爸在上班。
4、故事《猫医生过河》。
前几天,接连下了几场大雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多动物都生病了。它们打来电话,请猫医生快来森林里去给它们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,它愣住了。河水涨高了,把小桥也冲跨了,怎么过河呢?猫医生急的大声叫起来:“喵喵,喵喵,谁来帮我过河?”
正在抬水的小兔姐妹说:“猫医生我来帮你过河,你坐在我们的水桶里用扁担当桨可以划过去。”猫医生说:“我太大了,你们的水桶太小了,不行啊!”正在游泳的两只大白鹅听到了,对猫医生说:“我们帮你过河,你坐在我们的背上,我们背你过河。”猫医生想了想说:“我太重,你们太轻了,不行啊!”正在洗澡的水牛说:“猫医生,我来帮你过河,你骑在我的背上,我把你背过河。”猫医生高兴极了,它骑在水牛的背上高高兴兴地过了河。
小朋友,你们想一想,还有谁用什么办法能帮猫医生安全、快速地过河呢?
1、《二十几怎么数》学习点算20以内的数量,体验19到20的关系。
2、《5个一数》练习5个数量一数。
3、《看图口述应用题》学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。
4、《认识时钟》是幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
1、《现代交通工具》让幼儿知道现代交通工具是多种多样的,它能给人们的生活到来方便。
2、《眼镜店》懂得如何保护眼睛。
3、《英勇消防员》初步了解消防员的工作特点和作用。
4、《盐从哪里来》让幼儿初步了解盐的用处和来源扩展幼儿的知识。
1、《晒鱼干》培养团队精神,积极参与到体育游戏中来,努力完成钻、爬动作。
2、《交通警察好神气》运用身体动作表现十字路口的情景。
3、《套圈赛跑》学习套圈跑。
4、《做皮球》练习做圆圈。
1、《刷牙》让幼儿观察家人刷牙的情景,掌握画面人物前后的绘画技能再描绘下来。
2、《小鸟的一家》把鸟妈妈找来食物喂小鸟温馨的画面描绘出来。
3、《长颈鹿》把从远到近地描绘长颈鹿吃树叶的情景。
4、《升旗》借幼儿园升旗仪式,让幼儿描绘情景。
1、《柳数姑娘》。
6332│3--│5123│3--│6656│533-│。
柳树姑娘,辫子长长。风儿一吹。
6653│2--│16122│53566│53566│53566│。
甩进池塘。洗洗干净,多么漂亮,洗洗干净多么漂亮。
1-3│1316│6--│5660║。
多么漂亮,啊哩罗。
2、《理发店》。
5655│6666│53│53│3333│4444│31│31│。
理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓灵巧地呀推子剪子咔嚓咔嚓。
5—│5—│5616│5—│5654│32│111│10‖。
哎已经剪好了,拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
3、《我是一个小木匠》。
1113|5511|2255|3311|1113|5511|2232|1-║。
我工作用一支铁锤一支铁锤一支铁锤我工作用一支铁锤然后用两支。
我工作用两支铁锤两支铁锤两支铁锤我工作用两支铁锤然后用三支。
我工作用三支铁锤三支铁锤三支铁锤我工作用三支铁锤然后用四支。
我工作用四支铁锤四支铁锤四支铁锤我工作用四支铁锤然后用五支。
我工作用五支铁锤五支铁锤五支铁锤我工作用五支铁锤然后睡觉了。
1、通过运用幼儿教学软件《全脑数学》让幼儿对所学的知识进行巩固和拓展。
2、充分地利用电脑学习各科知识,更好激发幼儿学习的兴趣。
1、培养幼儿关心爱护弱者的情感,培养幼儿的同情心。
2、让幼儿知道独自在家可以干的事情,鼓励幼儿敢于一个人在家,做勇敢的孩子。
3、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。
伊拉克战争已经开战14天了,连连的战火牵动着每个人的心,我们大班孩子们每天跟着爸爸妈妈一起看新闻,却不太理解战争,他们从电视上看见、飞机、导弹和坦克,认为非常有趣,丝毫不能理解战争带给世界的是灾难。于是,我想试着去改变这一切,让孩子们能了解战争的危害,了解和平的珍贵。在我的带动下,孩子们开始讲伊拉克战争的新闻,收集相关的图片,开始关心伊拉克儿童的生活现状。
1、能简单讲述伊拉克战争的一些情况,了解战争带来的危害,关注伊拉克儿童的生活现状。
3、能正确处理矛盾,知道发生矛盾时要学会商量,和平地解决。
4、发展幼儿的言语表达能力、商量与合作的能力。
1、每天观看关于战争的新闻,并在班上讲新闻。
2、学习折纸鹤,知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。
3、收集剪报和图片,师生共同布置“珍惜和平”的墙面图片展。
一、导入:
师:大家都知道在伊拉克正在发生战争,今天是开战第几天?(15)。
让我们先来看看今日战况。
二、观看新闻后提问:
1、你从新闻上看到了什么?听到了什么?
2、你们所见到的战争是什么样?
三再次观看新闻。
1、观看前提问:交战的双方是谁?英美军投下的炸弹是多少?军队死亡数字是多少?
2、观看后提问:他们为什么要打仗?战争给伊拉克人带来了什么样的危害?(亲人的死伤污染环境无家可归)他们面临什么样的困难?(无家可归饥恶)(引导幼儿学会正确处理矛盾,发生矛盾时要商量和平解决)。
3、大人们是怎样帮助他们的?(反战游行捐款捐血送药送食物)。
4、我们能帮伊拉克的小朋友做些什么?(送祝福送给他们画)。
四、提问:相比伊拉克的小朋友,你认为我们大班的小朋友幸福吗?为什么?
五、教师总结:
1、“我们能幸福快乐的生活是因为我们国家没有发生战争,这一切都是和平带给我们的,所以我们都应该珍惜和平,谁知道和平的象征有哪些?”
2、“今天我想请小朋友来当和平的小使者,用我们的双手来布置这两块展板,你可以剪照片贴在展板上,可以折纸鹤贴在展板上,还可以用画笔在大白纸上画下你的和平心愿签上你的名字,我们把它放在小区里展览,让更多的人都来关心和平。
六、幼儿操作。
综合活动:生日蛋糕的联想。
综合活动:生日蛋糕的联想。
江苏常州香香。
教学目标:1、感受用颜料作画的乐趣。
2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案。
3、尝试用颜料经过转印,设计美丽的地毯。
教学重点:选择各种喜欢的颜料来堆积。
教学难点:颜色的搭配和利用。
教学准备:各种颜料若干;油画笔每种颜料2支;
制作蛋糕的录象片段等。
教学过程:
1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。
2、讲解绘画的方法,激活幼儿的思维。
(教师出示生日蛋糕)。
(1)教师:你们喜欢这个礼物吗?大家一起看这个蛋糕漂亮吗?
(教师播放录象)。
(2)你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的?
(3)教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。
(点、线、面)。
(4)教师:如果老师告诉大家,可以用这个做蛋糕的方法来画画,你们相信吗?
3、教师讲解绘画要求。
(1)教师:今天我们的课题是:“生日蛋糕的联想”,老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。
(2)讲解作画过程:
a)将整张纸对折,在纸上画出半只蝴蝶外形。
b)在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。(颜色可以自己选择,色彩搭配要和谐)。
c)小心把纸张对折,进行颜料转印。(等待颜料自然凉干,这一步要一次完成,出现的颜料肌理效果最好)。
4、幼儿作品展示。
(1)幼儿互相评比,谁制作的蝴蝶最好看?为什么?
(2)教师总评。
(3)你还能用这个方法来做其他的动物吗?大家一起试一试。
综合活动:神奇的火(大班)。
活动目的:1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识;
2、了解火的特性,懂得初步的防火知识及简单自救方法;
3、增强幼儿队事物认识的客观性,发展幼儿的思维能力。
活动准备:“火”的象形文字卡,禁火标志卡,灭火器图片,简易统计表一张。
活动流程:
引导幼儿用“火”字组词、说话。
原始人钻木取火,标志着人类告别茹毛饮血的时代,火的发明是人类进步的标志。
1、你喜欢火吗?为什么?
2、小组讨论:火的优点与缺点(咨询家长)。
3、幼儿发言,教师统计。
4、小结:人类的生活离不开“火”,它对我们的生活非常重要,但是用火要注意安全。
认识禁烟标志,设计禁火标志。
认识常用灭火器,知道其摆放位置;
了解基本的逃生方法:拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。
大班数学认识左右课件篇二
教学目标:
1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
2、通过模似购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。
教学重点:
1、掌握识别人民币的方法。
2、让学生明确元、角、分之间的关系。
教学难点:
通过模拟购物等活动,使学生掌握简单的付钱,找钱的方法。
教具:课件。两种形式的人民币分成若干包,标明1号、2号钱袋的人民币,分发组各组负责人待用。
学具:不同面值的人民币若干张(个)。
德育渗透:使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。
教学过程:(课堂教学实录)。
师:(课件出示画面)小明妈妈准备做晚餐,发现没有了酱油了,怎么办?
生:去买。
师:用什么买?
生:钱。
生:人民币。
师:今天,我们就一起来学习有关人民币的知识,好不好?
生:(齐)好。
(从学生熟悉的生活实际出发,创设情景,激发学生探究新知识的欲望)。
活动一:认识人民币的'面额。
师:请同学们回忆一下,你知道哪些人民币?
生:1角、2角、5角。
生:2元、5元、10元、50元。
生:100元、20元。
生:5分、2分......
师:请同学们打开1号学具袋(纸、硬币的元角分各一张或个),认真观察,看这些人民币可以分几类?你是怎样认出它们的?(学生分小组活动)。
(人民币的面额是学生已经接触过的数学知识,放手让学生自己去观察、交流是有利于学生主动学习的。)。
生:分两类:硬币和纸币。
生:分三类:元、角、分。
师:(板书分类方法)那么你是怎样认出它的面额呢?
生:看数字,有数。
生:还要看数后面的元角分。
生:硬币还可以摸大小。
生:纸币也有大小。
生:看花纹.......
(充分让学生发言,各抒已见,让学生自己对所学的知识能进行初步的归纳)。
师:老师这里有一些人民币,大家认一认。
(屏幕出示,学生认识准确)。
师:同学们都认识了人民币,会用吗?
生(齐)会。
活动二:认识元角分之间的十进关系及人民币面额之间的换算。
师:(出示电脑画面,每瓶酱油1元6角)小明妈妈给了小明2元人民币,小明能帮妈妈买到酱油吗?请你试试看。
生:他用2元钱,买一瓶还剩4角。
生:还剩4角。
师:你是怎样想的?
生:2元是两个1元,先用1个1元,另一个1元用6角还剩4角。
师:为什么1元用6角还剩4角?
生:因为1元等于10角。
师:这位同学想的对不对?(对)你还知道人民币之间的哪些关系?
生:1角=10分。
生:2元=2个1元,5元=5个1元。
生:10元=2个5元。
(教师板书1元=10角1角=10分)。
(这里正确把握住了学生的起点能力,元角分之间的十进关系学生已经知道了,就让学生自己把他知道的说出来)。
师:用你刚才学到的知识填空:
1元=角1角=()分2元=()个1元10元=()个5元。
20元=()个10元50元=个10元。
(学生回答准确)。
师:同学们对人民币的认识很好,休息一下并观察你手中的人民币,看看这些人民币的图案有一个什么共同点?(放音乐)。
生:是国徽。
生:还有人民银行。
师:对。人民币是中国人民银行发行的,是国家的象征。我们应该怎么做?
生:爱护人民币。
生:不撕坏。
生:不在上面写出字。
生:不乱花。
(有张有驰。在学生休息片刻中让学生观察感悟,渗透情感教育。)。
活动三:综合活动,拓展学生思维。
师:请看屏幕上这几种学习用品,教师准备买来送给贫困山区的小朋友,请你试着买一样,看谁的付钱方法多(可以用学具2袋中的钱)。(学具袋2中是零钱)。
(此活动旨在突破难点。给学生自由的空间,让学生在知道元角分的十进关系后操作,使其亲身实践和真实体验)。
生:买一支铅笔1角5分,付1个1角1个5分。
生:买一支钢笔2元,付1个2元。
生:1个练习本3角钱,可以付1个2角和1个1角,还可以付3个1角,还可以付6个5分。
生:买1块橡皮可以付5个5分,还可以付1个5角找回1个2角的1个5分。
(这里学生的回答方法是多种多样的,让学生的不同思维充分暴露出来,鼓励学生的奇特想法,新颖做法和不同见解,体现了新课程理念倡导的学生自主探索的学习方式。)。
[成功点击]。
本节课成功所在主要有三点:一是正确把握学生的起点能力,了解到学生对人民币已有了感性认识,绝大部分学生已会购买小额物品,以此为基础创设问题情景,激发了学生的求知欲。
二是注意引导学生亲历,让学生富有个性地学习。教师让学生例举了学习材料,设计了开放性有价值的问题,让学生亲身实践和真实体验,从而使每个学生亲历知识的形成过程。
三是充分暴露学生的思维,课堂上让学生处方探索,合作交流充分发言,暴露出学生不同的思维,不仅能展示学生的个性,而且有得于学生思维能力的培养。
大班数学认识左右课件篇三
活动目标:
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物,尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、亲近小动物,愿意和它们做游戏。
活动准备:
1、经验准备:熟悉奶牛、狗的叫声;对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。
2、材料准备:ppt课件。
活动过程:
一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏,请小朋友猜一猜它们都是谁。
二、猜猜我是谁。
1、看,树后面躲着谁?
播放课件第一页。
原来树后面躲着斑马。
再次点击课件第一页。
引导幼儿用完整的话说出:树后面躲着xxx。
它有什么样的花纹。(一条一条的花纹)还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。(猫、老虎)仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。(一条白,一条黑)。
2、“听,谁来了?”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。
“哞哞哞”是奶牛来了,学一学奶牛的叫声。
再次点击课件第二页,同时点击播放奶牛的声音。
说说奶牛身上的花纹,是什么颜色的?(一块黑,一块白,黑点点像块大石头)。
3、“奶牛,奶牛,我来和你做朋友,你知道我是谁吗?”播放课件第三页。
“汪汪汪,原来是斑点狗!”再次点击课件第三页。
说说斑点狗身上是什么样的花纹,它和奶牛身上的'花纹一样吗?(发现斑点狗身上的黑点小,奶牛身上的黑点大)。
4、走路摇摇摆的动物来了,你们知道是谁吗?
谁走路是摇摇摆摆的?(小鸭子、小企鹅)。
播放课件第四页。
哦!原来是企鹅摇摇摆摆地来了,学学企鹅走路的样子。
再次点击课件第四页。
引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的,肚子是白白的。
5、这里有一片竹子,猜猜谁最爱吃竹子?
播放课件第五页。
原来熊猫最爱吃竹子。
再次点击课件第五页。
重点观察熊猫哪些地方是黑黑的。
三、找到啦!
小朋友真能干,小动物们都被你们找到了。
播放课件第六页。
看,它们来了。
多次点击课件第六页。
一一出示斑马、奶牛、斑点狗、企鹅、熊猫。
教师小结:它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服,它们都是黑白皮毛的动物朋友。
活动延伸:和爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物也是穿着黑白皮毛的衣服。
大班数学认识左右课件篇四
教学目标:
1、学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。
2、会使使用工具画圆。
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
教学重点:
圆的认识,通过动手操作,理解直径与半径的关系,认识圆的特征。
教学难点:画圆的方法,认识圆的特征。
教学过程:
一、自学。
长方形正方形平行四边形三角形梯形。
2、示圆片图形:(1)圆是用什么线围成的?(曲线图形)。
3、举例:生活中有哪些圆形的.物体?
二、议学。
(一)认识圆的特征。
1、学生自己在准备好的纸上面画一个圆,并且动手剪下。
2、然后动手折一折。
(1)折过2次后,你发现了什么?
(两折痕的交点叫做圆心,圆心一般用字母o表示)。
(2)再折出另外两条折痕,看看圆心是否相同。
3、认识直径和半径。
(1)将折痕先用铅笔画出来,比一比是否相等?
(2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等)。
(3)板书:通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径。
4、讨论:
(1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径,量一量它们的长短,发现了什么?
(2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短,你发现了什么?
(3)小结:在同一个圆里,有无数条直径,且所有的直径都相等。
在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等。
5、直径与半径的关系。
(1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度,看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果,找出直径与半径的关系。
得出结论:在同一个圆里,
6、巩固练习:课本58“做一做”的第1-4题。
(二)画圆。
1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。
2、引导学生自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法。
三、悟学。
(一)巩固练习。
1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。
2、判断,并说为什么。
(1)半径的长短决定圆的大小。()。
(2)圆心决定圆的位置。()。
(3)直径是半径的2倍。()。
(4)圆的半径都相等。()。
3、思考题:在操场如何画半径是5米的大圆?
(二)课堂总结:经过今天的学习,你知道了什么?还有什么疑问?
(三)作业:书p60第1-4题。
大班数学认识左右课件篇五
教学目标:
1:会数数12345,能准确的按数人物。
2:体验数学游戏的乐趣,激发幼儿对学习数学的兴趣。
教学准备:1到5数字卡若干,圆点图卡5张,1到5爱心数字卡十张,圆点若干,找朋友音乐,礼物若干。
教学过程:
一:课前调控:小手拍起来。
生:知道了。
师拍铃鼓2下3下4下5下1下。
生:23451。
师出示数字卡请幼儿认读如:出示数字3的字卡,它的名字叫做?
生:33333(以相同方法操作其他4位数字。
师出示圆点卡请幼儿认读,比比谁的反应快,师出示两个圆点卡,数数这是几?
生:22222(以相同方法操作其他4位数字)。
师:小朋友表现的太棒了,下面我们来玩个游戏,小眼睛。
生:看黑板。
师:黑板上面有很多的爱心数字宝宝,他们迷路了,想请你们把它们送回相应的圆点家中,你们有信心吗?(有)。
师请6到8位小朋友上台来分两组进行比赛,师在黑板上贴1到5的爱心数字卡若干打乱他们的顺序,让幼儿把他们贴在对应的圆点下边,师师范一遍)游戏现在开始了,让我们一起为他们加油吧(加油加油加油加油)。
师:掌声送给这五位小朋友,现在奖励你们一个“我来说,你来做”的游戏,惠老师给你们每人发一张数字卡,记得你手中数字卡的名字,如:22摸耳朵,那拿到数字2的小朋友就要摸耳朵,准备好了吗?(好了)。
生:在这里。
师:他的名字叫做(11111)相同方法操作剩余数字。今天我们学习了什么呀?
师:真棒,那今天我们的课就上到这里,小朋友们再见(老师再见)。
课后反思。
教具制作得很漂亮新颖,准备充分,本节课主要以游戏贯穿整个课堂,课堂气氛活跃秩序有所提高,但该设计过于简单,在玩游戏过程中老师没有做好关注到每个幼儿,希望以后再接再厉取得更大的进步。
大班数学认识左右课件篇六
活动设计初衷:生活体验是丰富幼儿知识,提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习,可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开,在做好家园配合的基础上,还可以做一些其他生活习惯的培养。
活动目标:
1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
2、通过对调料的认识,使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。
活动准备:
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
4、环境布置“宝贝厨房”一处。
活动过程:
一、布置活动室,将调料分盘放好。导入主题:
教师:“今天,欢迎大家到宝贝厨房来做客,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起,幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料,提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道,注意参观时的秩序和卫生。
二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点,并利用调料制作简单的凉菜。
如何知道这些调料的,引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点,例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
2、出示一盘调好的菜,请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用:人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途:醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹,减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
3、出示各种切好的菜类,先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法,调制凉菜。
教师:“今天,我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁,在注意卫生方法和安全使用的前提下,将各种菜加入调料用筷子进行搅拌,教师进行指导,提醒幼儿味道搭配合理,甜和辣的冲突,每一个菜有其突出的特点,四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝,然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐,咸的加点ji精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边,如果有用抹布随时清理。
4、请幼儿将调好的菜装盘,为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为:我们的菜名是***,用的主料是***,调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考:西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等,又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。
三、请其他班级的老师和同学品尝,教师表扬幼儿爱劳动,友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。
大班四月份学习总内容。
一、识字内容。
1、课文:《春天来了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙,你唱吧》。
3、天天读句:1.常青树虽然很老很老,但它永远是绿色的。
2.我看见一头老牛在河边喝水,还看见一群燕子从头上飞过。
注:指导幼儿观察课文的图画,自己讲述图画的内容。
二、英语内容。
1、单词:hamburger(汉堡包)frenchfriecola(可乐)applepie(苹果派)。
ketchup(西红柿酱)chocolatesundae(雪糕)。
2、句型:whatdoyouwant?你想要什么?lwant……我想要……。
3、对话:atthemacdonald’s在麦当劳。
canlhelpyou?你想要点儿什么?
yes,lwantsomehamburgersandfrenchfries.我想要些汉堡包和薯条。
howmucharethey?多少钱?tenyuan.十元。
whatdoyouwant?你想吃点儿什么?
lwanthamburgersandfrenchfries.我想要些汉堡包和薯条。
hereyouare.给你thankyou!谢谢你!youarewelcme.不用谢。bye-bye.再见。
(4)歌曲:1=d2/4oldmacdonaldhadashop。
1115∣665∣3322∣15∣1115∣665∣3322。
155∣11155∣1110∣11111115∣1115∣。
665∣3322∣10‖。
hadashape–ie–io.
三、语言内容。
1、儿歌《大街上》。
大街上,有人开杂货店,有人开洗衣店,有人开钟表店,有人开小吃店,有人开大饭店,我长大了——要开玩具店。
2、儿歌《我是小厨师》。
小小厨师忙呀忙,忙什么忙?下厨房,房什么房?做碗汤,汤什么汤?青菜萝卜豆腐汤。
3、故事《我的爸爸不上班》。
我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么!丁丁的爸爸开车去上班,他不但开车去上班,还载别人去上班。李小弟的爸爸要上班,他的妈妈也要上班。所以,李小弟只好到陈妈妈家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦,美美的爸爸呢?哦,原来他在这里上班呀!大家都要上班,就是我的爸爸不上班。他还躲在黑漆漆的房间里,说:“不要吵!爸爸在上班。
4、故事《猫医生过河》。
前几天,接连下了几场大雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多动物都生病了。它们打来电话,请猫医生快来森林里去给它们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,它愣住了。河水涨高了,把小桥也冲跨了,怎么过河呢?猫医生急的大声叫起来:“喵喵,喵喵,谁来帮我过河?”
正在抬水的小兔姐妹说:“猫医生我来帮你过河,你坐在我们的水桶里用扁担当桨可以划过去。”猫医生说:“我太大了,你们的水桶太小了,不行啊!”正在游泳的两只大白鹅听到了,对猫医生说:“我们帮你过河,你坐在我们的`背上,我们背你过河。”猫医生想了想说:“我太重,你们太轻了,不行啊!”正在洗澡的水牛说:“猫医生,我来帮你过河,你骑在我的背上,我把你背过河。”猫医生高兴极了,它骑在水牛的背上高高兴兴地过了河。
小朋友,你们想一想,还有谁用什么办法能帮猫医生安全、快速地过河呢?
四、数学内容。
1、《二十几怎么数》学习点算20以内的数量,体验19到20的关系。
2、《5个一数》练习5个数量一数。
3、《看图口述应用题》学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。
4、《认识时钟》是幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
五、科学内容。
1、《现代交通工具》让幼儿知道现代交通工具是多种多样的,它能给人们的生活到来方便。
2、《眼镜店》懂得如何保护眼睛。
3、《英勇消防员》初步了解消防员的工作特点和作用。
4、《盐从哪里来》让幼儿初步了解盐的用处和来源扩展幼儿的知识。
六、体育内容。
1、《晒鱼干》培养团队精神,积极参与到体育游戏中来,努力完成钻、爬动作。
2、《交通警察好神气》运用身体动作表现十字路口的情景。
3、《套圈赛跑》学习套圈跑。
4、《做皮球》练习做圆圈。
七、美术内容。
1、《刷牙》让幼儿观察家人刷牙的情景,掌握画面人物前后的绘画技能再描绘下来。
2、《小鸟的一家》把鸟妈妈找来食物喂小鸟温馨的画面描绘出来。
3、《长颈鹿》把从远到近地描绘长颈鹿吃树叶的情景。
4、《升旗》借幼儿园升旗仪式,让幼儿描绘情景。
八、音乐内容。
1、《柳数姑娘》。
6332│3--│5123│3--│6656│533-│。
柳树姑娘,辫子长长。风儿一吹。
6653│2--│16122│53566│53566│53566│。
甩进池塘。洗洗干净,多么漂亮,洗洗干净多么漂亮。
1-3│1316│6--│5660║。
多么漂亮,啊哩罗。
2、《理发店》。
5655│6666│53│53│3333│4444│31│31│。
理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓灵巧地呀推子剪子咔嚓咔嚓。
5—│5—│5616│5—│5654│32│111│10‖。
哎已经剪好了,拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
3、《我是一个小木匠》。
1113|5511|2255|3311|1113|5511|2232|1-║。
我工作用一支铁锤一支铁锤一支铁锤我工作用一支铁锤然后用两支。
我工作用两支铁锤两支铁锤两支铁锤我工作用两支铁锤然后用三支。
我工作用三支铁锤三支铁锤三支铁锤我工作用三支铁锤然后用四支。
我工作用四支铁锤四支铁锤四支铁锤我工作用四支铁锤然后用五支。
我工作用五支铁锤五支铁锤五支铁锤我工作用五支铁锤然后睡觉了。
九、多媒体内容。
1、通过运用幼儿教学软件《全脑数学》让幼儿对所学的知识进行巩固和拓展。
2、充分地利用电脑学习各科知识,更好激发幼儿学习的兴趣。
十、品德教育。
1、培养幼儿关心爱护弱者的情感,培养幼儿的同情心。
2、让幼儿知道独自在家可以干的事情,鼓励幼儿敢于一个人在家,做勇敢的孩子。
3、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。
综合活动:珍惜和平。
活动设计意图:伊拉克战争已经开战14天了,连连的战火牵动着每个人的心,我们大班孩子们每天跟着爸爸妈妈一起看新闻,却不太理解战争,他们从电视上看见、飞机、导弹和坦克,认为非常有趣,丝毫不能理解战争带给世界的是灾难。于是,我想试着去改变这一切,让孩子们能了解战争的危害,了解和平的珍贵。在我的带动下,孩子们开始讲关于伊拉克战争的新闻,收集相关的图片,开始关心伊拉克儿童的生活现状。
教学要求:
1、能简单讲述伊拉克战争的一些情况,了解战争带来的危害,关注伊拉克儿童的生活现状。
3、能正确处理矛盾,知道发生矛盾时要学会商量,和平地解决。
4、发展幼儿的言语表达能力、商量与合作的能力。
教学准备:
一知识经验准备:
1、每天观看关于战争的新闻,并在班上讲新闻。
2、学习折纸鹤,知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。
3、收集剪报和图片,师生共同布置“珍惜和平”的墙面图片展。
教学过程:
一、导入:
师:大家都知道在伊拉克正在发生战争,今天是开战第几天?(15)。
让我们先来看看今日战况。
二、观看新闻后提问:
1、你从新闻上看到了什么?听到了什么?
2、你们所见到的战争是什么样?
三再次观看新闻。
1、观看前提问:交战的双方是谁?英美军投下的炸弹是多少?军队死亡数字是多少?
2、观看后提问:他们为什么要打仗?战争给伊拉克人带来了什么样的危害?(亲人的死伤污染环境无家可归)他们面临什么样的困难?(无家可归饥恶)(引导幼儿学会正确处理矛盾,发生矛盾时要商量和平解决)。
3、大人们是怎样帮助他们的?(反战游行捐款捐血送药送食物)。
4、我们能帮伊拉克的小朋友做些什么?(送祝福送给他们画)。
四、提问:相比伊拉克的小朋友,你认为我们大班的小朋友幸福吗?为什么?
五、教师总结:
1、“我们能幸福快乐的生活是因为我们国家没有发生战争,这一切都是和平带给我们的,所以我们都应该珍惜和平,谁知道和平的象征有哪些?”
2、“今天我想请小朋友来当和平的小使者,用我们的双手来布置这两块展板,你可以剪照片贴在展板上,可以折纸鹤贴在展板上,还可以用画笔在大白纸上画下你的和平心愿签上你的名字,我们把它放在小区里展览,让更多的人都来关心和平。
六、幼儿操作。
综合活动:生日蛋糕的联想。
综合活动:生日蛋糕的联想。
江苏常州香香。
教学目标:1、感受用颜料作画的乐趣。
2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案。
3、尝试用颜料经过转印,设计美丽的地毯。
教学重点:选择各种喜欢的颜料来堆积。
教学难点:颜色的搭配和利用。
教学准备:各种颜料若干;油画笔每种颜料2支;
制作蛋糕的录象片段等。
教学过程:
1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。
2、讲解绘画的方法,激活幼儿的思维。
(教师出示生日蛋糕)。
(1)教师:你们喜欢这个礼物吗?大家一起看这个蛋糕漂亮吗?
(教师播放录象)。
(2)你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的?
(3)教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。
(点、线、面)。
(4)教师:如果老师告诉大家,可以用这个做蛋糕的方法来画画,你们相信吗?
3、教师讲解绘画要求。
(1)教师:今天我们的课题是:“生日蛋糕的联想”,老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。
(2)讲解作画过程:
a)将整张纸对折,在纸上画出半只蝴蝶外形。
b)在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。(颜色可以自己选择,色彩搭配要和谐)。
c)小心把纸张对折,进行颜料转印。(等待颜料自然凉干,这一步要一次完成,出现的颜料肌理效果最好)。
4、幼儿作品展示。
(1)幼儿互相评比,谁制作的蝴蝶最好看?为什么?
(2)教师总评。
(3)你还能用这个方法来做其他的动物吗?大家一起试一试。
综合活动:神奇的火(大班)。
活动目的:1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识;
2、了解火的特性,懂得初步的防火知识及简单自救方法;
3、增强幼儿队事物认识的客观性,发展幼儿的思维能力。
活动准备:“火”的象形文字卡,禁火标志卡,灭火器图片,简易统计表一张。
活动流程:
一、出示“火”的象形图案,认识汉字“火”:
引导幼儿用“火”字组词、说话。
二、“火”的故事:
原始人钻木取火,标志着人类告别茹毛饮血的时代,火的发明是人类进步的标志。
三、火对人类生活的影响:
1、你喜欢火吗?为什么?
2、小组讨论:火的优点与缺点(咨询家长)。
3、幼儿发言,教师统计。
4、小结:人类的生活离不开“火”,它对我们的生活非常重要,但是用火要注意安全。
四、怎样注意用火安全,防止“火灾”?
认识禁烟标志,设计禁火标志。
五、着火了,怎么办?
认识常用灭火器,知道其摆放位置;
了解基本的逃生方法:拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。
大班数学认识左右课件篇七
知识和能力:
初步认识角,知道角的各部分名称,能用尺子和三角板画角。
二、过程和方法:
巧妙创设情境,通过寻找生活中的角过渡到数学意义上的角。通过找角,制作角,做角变大变小的游戏,学唱画角儿歌,理解角的各部分名称,加深对角的理解。利用小圆片和星星管做及时反馈。
三、情感态度和价值观:
让学生了解到生活中处处有角,通过小组讨论,培养学生的合作意识。唱儿歌培养学生的学习兴趣,亲手制作角,培养学生动手操作的应用意识。
角的特点和画法。
正确画角。
一、动手折角,做活动角,培养孩子动手操作能力。
二、观察生活中的角,找找生活中的角,数学与生活联系。
四、精心设计教具和学生学具。
五、语言力求生动形象,儿童化。
教学实录。
师:上课之前,老师带你们去平面图形王国走一走,你们喜欢吗?
生:(齐)喜欢!
师:这些图形有谁认识呢?举手说一说。
生:正方形长方形圆三角形!
师:是的,你们太棒啦,这些都是我们学过的平面图形。今天老师带领大家学习另外一种新的平面图形朋友,叫做角。现在让我们一同来欣赏一下生活中的角吧!
生:(一同欣赏,共同发现)……。
师:从刚刚我们欣赏到的角,你发现他们都有什么共同特点吗?
生:(小组讨论汇报结果)都有一个尖尖的地方,两条线!
师:想一想在生活中你都在哪里见到过角呢?
生:(共同思考,各言其说)。
师:我们给这个尖尖的地方和两条线都起个名字,好吗?
生:好!(群情激昂共同起名字各言其说)。
师:我们给这个尖尖的地方叫做角的顶点,两条线叫做角的两条边。这就是我们今天学习的内容:角的初步认识(板书课题)同学们认真观察总结,每个角有几个顶点,几条边呢?(教师统一结论引出课题)。
生:一个顶点,两条边。
生:好!(独自思考做判断把答案写在圆片卡上)。
师:掌握学生做题情况点名学生回答教师纠错学生问题(生纷纷举手)。
生1:第2,3,5不是角,1和4是角。
生2:要画出角的顶点和角的边。
师:你真聪明。画出角的顶点和两条边,现在请你在自己的圆片纸上自己也独自完成画一个角。(教师巡视)。
生:共同尝试画角。
生:(认真观看画角步骤)。
师:教师板书演示画角过程。
生:每人再画两个角(教师巡视)。
师:大家画的角都太好啦,现在我们就来放松一下,共同唱一首画角的儿歌,好吗?
生:好!(师生一起边拍手边唱儿歌,心灵灵动舒爽,身体舒展)。
小小角,真简单;一个顶点两条边;
画角时,要牢记;先画顶点再画边。
生:用手中的小圆片和星星管动手制作角(教师巡视)。
师:(展示学生用圆片和星星管制作的角给大家看。)大家做的角都很好,老师这里也有一个比你们的都要长的星星管,这个星星管有着神奇的魔力,它会变大也会变小,你信吗?(和孩子们一起做角变大变小的游戏)。
师:游戏乐园,第三关,假如你是角,你会怎么介绍自己?(小结新知)。
生1:hi,大家好,我是角,我有一个顶点,两条边。
:把自己当做角来总结知识,不仅达到了本节课课堂小结的目的,把课堂还给学生,充分体现了学生的主体地位而且使本节课教学方法新颖独特,方法多样,角度多元化。把总结新知变为角色扮演,使课堂结尾得到幽默和升华。是舒能课堂舒和能的保障。
大班数学认识左右课件篇八
生:10排在9的后面.
师:为什么。
生:因为9再添上1就是10,10比0一9的数都大.
2,感受10与实际生活的密切联系。
生:我家里有10张櫈子.
生:左手摆1,右手摆0,放在一起很像10.
生:我家里有10朵花.
生:我妈妈买了10个苹果.
生:我有10个手趾,10个脚趾.
师:你们的想象力真丰富!老师这里也找了一些生活中的10,我们一起来看看.
(课件展示:温度计,路牌,日历)。
师:这些与10有关的事物,都可以用数字10来表示.
3,基数,序数。
师:我们也来玩玩“排队”的游戏.有兴趣吗老师这里有10张数字卡片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队.
师:听老师的口令,第八第八笑一笑,第二第二学猫叫,第五第五跳一跳,10个同学请蹲下,第10第10站起来.
师:都是10,表示的意思相同吗。
生:不相同,10表示这一行的10个同学,第10表示这行排第10的这一个同学.
(三)比较大小。
1,出示65页点子图,数一数,比一比.
师:刚才听到小朋友们都说10比9大,9可不服气了,它拿出九个点子说,(录音:我有这么多,你比我多吗)同学们说说看.
生:当然是10比9大,因为9个点子再加一个才是10,10比9要多一个.
师:在9和10中间该填什么号。
生:小于号(屏幕展示:99)。
2,抢答游戏。
10()10()10=()。
(卡片依次出示上面题目,知道的同学站起来抢答.)。
(四)学习10的写法。
师:刚才我们已经和10交了朋友,那么10跟我们以前学过的数字有什么不同呢。
生:以前学的数字是一个数字,10是由两个数字组成.
大班数学认识左右课件篇九
1、通过观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球;知道它们的名称;会辨认这几中物体和图形,认识物体教案。
2、培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。
3、通过学生活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作、探究和创新意识。
初步认识长方体、正方体、圆柱体和球的实物与图形,初步建立空间观念。
1、课件。2、各种形状的物体。3、图形卡片,形体模型。4、学具袋。
一、创设情景,激趣引入。师:小朋友们喜欢看动画片吗?今天哪,老师给大家带来了一段动画。你们想看吗?师:好,但是老师要提一点要求,在看动画片的时候,你们要记住动画片讲的是什么故事,听清了吗?(放动画片:小动物们在山下游玩,山脚下有各种形状的废旧建筑材料,山上的风景优美,有野花,有蜜蜂,还有飞舞的蝴蝶,于是聪明的小兔想到了一个主意,就是把山下废旧的建筑材料搬到山上去,建造一座小房子。可是这么多的建筑材料只靠他们几个什么时候才能分得完呢?)师:聪明的小朋友们你们愿意帮助他们把这些建筑材料分一分类吗?师:好,请小朋友们以小组为单位,动手分一分你桌子上的建筑材料吧。
二、初步感知,形成表象,初步建立空间观念。1、分物体(1)小组活动(师在巡视中参与学生的活动)师:聪明的小朋友们分完了吗?哪个小组来告诉大家,你们组把建筑材料分成了几类?(2)学生汇报学生介绍自己的分法。生:我们生:我们小组是按形状分的,分了四类生:我们小组是按大小分的,分了两类。…师:现在我们一起看看按形状来分的这组吧,其实在数学王国里的每一类物体都有一个共同的名字,有谁知道?学生说一种师出示一种图形及名称,教案《认识物体教案》。(这样形状的物体叫……)。
师:请小朋友们认真的看一看、摸一摸、并和它们玩一玩。然后在小组里互相说一说这些新朋友长得什么样,摸起来有什么感觉。行吗?赶快行动吧!
师:看看,哪个小组最勇敢先上来。
*球生:这是我的好朋友球,他长得圆头圆脑的,摸起来圆乎乎的,没有平平的地方他爱滚来滚去的。我很喜欢玩球,师:你真会观察,让他滚给大家看看(在实物投影上滚一滚),我们的下一个好朋友是谁呢?*圆柱生:这是我的好朋友圆柱,有点圆,又有点长,他直直的,上面和下面都是圆的,要他站他就站,要他滚他就滚,它站着不会滚,只有躺着才会滚.
师:你观察的很仔细,让你的好朋友在台上表演一下好吗?(生在实物投影上演示)。
师:圆柱和球都会滚,请大家把圆柱和球放在桌子上滚一滚,看看有什么不同?
师:同学们观察得真仔细,你们还想介绍那位好朋友?
*长方体生:我的好朋友是长方体,他长长的,有的地方摸起来是平平的,有的地方摸起来有点扎手,有尖尖的角,他有六个面。
师:你能有顺序的数给大家看看吗?大家都来数数。
生:六个面摸起来是平平的,有的面大。有的面小。他很听话,他不会乱滚,我很喜欢他,我家里有很多东西跟他长得一样。
师:你真聪明!对你的好朋友非常了解,你们还有好朋友介绍给大家吗?
*正方体生:我的好朋友正方体是方方正正的,也有六个面,六个面是一样大的,有的地方摸起来是平平的,有的地方有尖尖的角,有点扎手,他也不会滚。
师:用桌子上的学具小组内试一试,并说一说为什么?学生汇报。
师:看来,我们的新朋友长方体、正方体、圆柱和球在生活中用处很大。所以生活中好多物体的形状长得很像我们的这些好朋友,谁能说出一个?(牛奶盒、饮料罐、冰箱、篮球…)。
师:同学们真不错,知道的比老师还多呢?看看小动物们想到办法了吗?师:小动物们听了同学们的想法,别提多高兴了,于是便找来了圆柱体的轮子装上,推一推可轻松了。
1、摸一摸:师:好,现在请你们闭上眼睛,跟老师一起想想长方体什么样的?正方体是什么样的呢?球是什么样的?那圆柱又是什么样的呢?好了,记住他们的形状了吗?师:请一位小朋友先和老师一起玩一玩。我提要求你来摸,同学们当裁判,摸对了表扬他!谁还想玩?大家都想玩,好,请听要求:老师为你们每组都准备了一个箱子,一会儿小组里轮流每人玩一次,组长提要求,其他的同学当裁判,摸错了组长可以多给他一次机会,现在请小组长把箱子拿出来,开始玩!
2、搭一搭:师:刚才看到同学们玩得可高兴了!现在请同学们把东西放下,更好玩的游戏等着你们呢?师:贪玩的小伙伴发现天色已经不早了,决定开始盖房子了。可是怎么盖呢?盖成什么样子更美呢?几个小伙伴又犯愁了。于是他们想请聪明的小朋友们当他们的设计师为他们设计一幢漂亮、结实的房子。你们愿意吗?师:请同学们以小组为单位,开始搭一搭、摆一摆,看看哪个小组搭出的房子,小动物们最喜欢。开始行动吧?(鼓励小朋友用橡皮泥捏处好朋友的形状再搭房子)师:小朋友们搭完了吗?快让我们来参观一下。师:同学们心灵手巧,个个都很聪明。小动物们看到了这么漂亮的房子一定会很高兴的。师:今天我们利用生活中的物体学到了新的知识,你们高兴吗?可是我们桌上的这些好朋友就这么放在这里多可怜呀?小朋友们快快动手帮助它们找到自己的家吧?师:同学们可真能干,这么快就给我们的新朋友找到家了。大家检查一下看看有没有找错家的好朋友?(将学具放进相应的盒子里)五、总结师:好了,同学们这节课好玩吗?说一说你都学会了什么?你们要真了不起。师:大家看!小动物们已经住进了你们设计的房子了,你们高兴吗?快和它们说再见吧!
大班数学认识左右课件篇十
活动目标:
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神,激发幼儿探索的兴趣。
3.教育幼儿养成良好的生活习惯。
活动准备:
1.认识时钟ppt。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.练习操作纸。
活动过程:
一、谜语导入,了解时钟的用途,激起幼儿认识时钟的兴趣。
1、请幼儿猜谜语:
会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。(钟表)。
师:你们见过钟表吗?在哪里见过?
2、钟表在我们生活中随处可见,为什么那么多的'地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)。
小结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
二、观察活动。
逛钟表店,观察钟表的不同和相同的地方。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置,比较钟表上时针、分针秒针的不同。
提问:
1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)。
2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)。
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)。
三、幼儿第一次探索活动。
让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系。
师:孔老师手里有一个时钟,小朋友仔细看,提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)。
3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走,秒针走一圈,分针走一小格,是一分钟,当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。
1小时=60分钟1分钟=60秒。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念。
1.出示整点,问这是几时?分针和时针指向哪里?
提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在12上,时针指在几上,就是几时。
2、出示半点,问这是几时?分针和时针指向哪里?
提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在6上,时针过了几,就是几时半。
3.小朋友第二次探索活动,练习:按老师的要求拨整点、半点。
五、通过练习掌握整点和半点。
六、通过视频总结时钟的有关知识内容。
延伸:让幼儿和家长一起搜集资料,简单了解从古到今计时器的变化。
大班数学认识左右课件篇十一
教材分析:
《时分的认识》本课内容的特点。
1、抽象性。
时、分是非常重要的时间单位,与我们的生活息息相关。但时间单位不像长度和重量单位那样容易用具体的物体表现出来,是一个“看不见、摸不着”比较抽象的概念,单位间的进率也比较复杂。
2、生活性。
时间和生活紧密相连,教会学生认读钟面,不仅是教学的内容,也是生活的必需。在课上,要充分体现数学和生活的密切关系,让学生体会到“生活中处处有数学”。
3、连贯性。
学生在一年级的时候,已经认识了整时、半时。在此基础上,教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法,认识时间单位时、分,知道相邻两个单位之间的进率是60,初步建立时间观念。为学生以后学习“秒的认识”做好知识的铺垫。
学情分析:
学生天天跟时间打交道,也已经会认整钟点,但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,再加之相邻时间单位的进率是60,所以建构起来是有些难度的。
二年级孩子以随意注意为主,容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。动手能力强,求知欲强。
教学目标:
知识目标。
1、结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分。通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道1时=60分。
2、会看钟面时间,能正确地说出钟面所表示的时刻,学会时间的两种写法。
技能目标。
培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活、又应用于生活,增强数学应用意识。
情感目标。
教育学生珍惜时间,从小养成按时作息的良好习惯。
教学重点:
1、使学生认识时间单位时、分,知道l时=60分。
2、学会看钟面,掌握看钟表的方法。
教学难点:
学会看钟面,能正确地说出钟面所表示的时刻(尤其是几时刚过和快到几时)。
教学过程:
一、设境激趣导入新知。
1、猜谜语。
小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。(钟表)。
时间是看不见、摸不着的,人们为了能够更好的掌握时间,制造出了各种各样的钟表。
3、师:你能说出这些时间吗?
师:看来在日常生活中,光认识几时整与几时半是远远不够的。我们还要学习有关时间的更多知识。
教学意图:新课开始,就以猜谜语的形式吸引学生,激发学生的学习兴趣。接着根据学生已有的知识经验,从平时的作息时间加以引导,复习了整时,半时的知识,十分自然,学生乐于接受。然后结合生活实际,让学生知道,知会认读“整时,半时”是远远不够的,还要学习有关时间的更多知识.这样带着问题,激发学生探索新知的欲望,更好的学习新知识.
二、合作交流探究新知。
(1)认识钟面。
师:请同学们拿出自己的钟表,先认真观察,然后告诉老师在钟面上你看到了什么?同桌可以互相讨论一下。
通过提问、引导得出。
1、钟面上有时针、分针。
(2)12个数每两个数之间有5个小格。
(3)一圈一共有多少个小格?你怎么知道的?(一个一个数、五个五个数、计算)。
教学意图:这一环节充分发挥学生的主体作用,让学生通过观察,把自己所看到的说出来,从而达到认识钟面的目的。在“钟面上一共有多少个小格”的问题上,鼓励学生畅所欲言,用多种形式数一数、算一算,使学生不仅对钟面上的大格、小格加深了印象,而且感受了同一问题可以通过多种方法来解决。
2、认识分。
(课件演示演示)分针走一小格是1分,
师:如果分针从数字12走回到数字12,也就是走了一圈,是几分呢?
(板书:60分)。
3、认识时。
演示:时针从数字12走到数字1走一大格是(1时)。
从数字1到数字2是几时。你还能找出这样的一小时吗?学生边拨钟表边你找出,与同学交流。
小结;从一个数字走到下一个数字是一时。
教学意图:充分调动了学生的眼、手、脑,通过拨钟练习,体现学习的层次性,让学生在看、拨、想的过程中知道分针走几小格就是几分,较好地激发了学生积极的学习情感。在操作、比较中使学生学会方法,学懂知识。
4、探索时与分的关系。
(1)猜测;时和分是一对好朋友,他们之间有什么样的关系?(学生拨钟面观察,再在小组中讨论时与分的关系)。
(2)验证:教师演示分针走60小格,时针正好走一圈。
教学意图:以小组学习的形式,让学生经历“猜测一验证一归纳”的过程,充分给予学生合作交流、探索规律的机会。对于学生能通过自己努力获取的知识,放手让学生去尝试、探究,并给予鼓励,在探索知识的过程中,培养学生的合作精神和探究精神。
5、体验1分钟。
师:一分钟到底有多长呢?
师:各组进行了一分钟的活动。(口算、写字、跳绳)。
师:看来1分钟可以做很多很多的事,因此我们要珍惜每一分钟,从现在开始做起。
这一环节的设计,通过直接体验,引导学生了解1分钟的珍贵,既让学生感受到生活与数学的联系,又使学生受到珍惜时间的教育。
6、看钟表。
师:下面我们来学习一下怎样看钟表。
出示4时5分。
师:几时几分,你是怎样看出来的?时针走过几?分针指向几,是几分?出示10时5分。数字表示10:05(强调零五)。
出示7时30分。
师:几时几分?你是怎样看出来的?时针走过7,分针指向6,就是7时30分?
出示12时45分。
师:是几时几分?你是怎样看出来的?
师;说一说怎样看钟面上的时间呢?(学生总结)。
师:先看时针,时针走过几就是几时多。)再看分针,分针走了多少小格就是几分)。
教学意图:使学生在认识钟面的时刻的基础上,学会写时刻的两种方法。整时和几时几分的写法是难点,容易出错,给与指导。学生在实践中总结出看钟表的方法。
三、巩固新知实践应用。
在巩固练习的设计中,一要突出重点,呈现坡度,环绕目标,从具体到抽象,再从抽象到具体的练习。二要依据低年级学生的年龄特点,加强练习的趣味性,多样性。
1、说出钟面上所指的时间,并写下来。
2、找错。
3、连一连。
4、拨时间。
5、画出时针和分针。
教学意图:让学生通过联系生活实际及各种练习,掌握看钟表的方法。注意整时和几时几分的写法。通过这些生动有趣的、紧密联系学生生活实际的练习,促进学生在兴趣盎然中体会“时”、“分”的实际意义,生成时、分的时间观念。
四、师生互动归纳总结。
师:我们今天学了什么?知道了什么?
五、作业。
师:马上下课了,你们知道一节课多少分钟吗?
幻灯出示:一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分就是1小时。
师:那一小时可以做哪些事?今天作业:把一小时做的事情纪录下来,明天上课我们交流。
数学来源于生活,生活又离不开数学知识,巩固知识时通过采撷生活数学事例,激发学生的学习兴趣,使学生建立真正意义上的时间观念。
板书设计:
板书是体现数学教学的要求,是体现教育直观性原则,体现教师的劳动成果。目的是让学生清楚地看出此课学习的重点。
大班数学认识左右课件篇十二
活动目标:
1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备:
1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。
2、学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时钟4只。
活动过程:
一、调动已有经验,回忆相关知识。
2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分,它可能还有其他的种类,我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面,来告诉大家,最长的针叫(秒针),有点长的针叫(分针),最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12),最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了,这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表,说说自己在什么时间,正在干什么?
1、小朋友们说的真好,那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2、钟与我们人的生活有着密切的关系,前几天我们小朋友已经做过了一个调查,将自己活动的时间记录了下来,现在请你拿出自己的调查表,说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好,钟面上的.指针在不停的发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?
5、老师为你们准备了几个时钟,请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩,看看他们之间到底有什么秘密?注意,拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看,你们都发现了什么?说的真好,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急,老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好,先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》,边讲边出示相关时间的钟面。
大班数学认识左右课件篇十三
一、知识和能力:
初步认识角,知道角的各部分名称,能用尺子和三角板画角。
二、过程和方法:
巧妙创设情境,通过寻找生活中的角过渡到数学意义上的角。通过找角,制作角,做角变大变小的游戏,学唱画角儿歌,理解角的各部分名称,加深对角的理解。利用小圆片和星星管做及时反馈。
三、情感态度和价值观:
让学生了解到生活中处处有角,通过小组讨论,培养学生的合作意识。唱儿歌培养学生的学习兴趣,亲手制作角,培养学生动手操作的应用意识。
角的特点和画法。
正确画角。
一、动手折角,做活动角,培养孩子动手操作能力。
二、观察生活中的角,找找生活中的角,数学与生活联系。
四、精心设计教具和学生学具。
五、语言力求生动形象,儿童化。
教学实录。
师:上课之前,老师带你们去平面图形王国走一走,你们喜欢吗?
生:(齐)喜欢!
师:这些图形有谁认识呢?举手说一说。
生:正方形长方形圆三角形!
师:是的,你们太棒啦,这些都是我们学过的平面图形。今天老师带领大家学习另外一种新的平面图形朋友,叫做角。现在让我们一同来欣赏一下生活中的角吧!
生:(一同欣赏,共同发现)……。
师:从刚刚我们欣赏到的角,你发现他们都有什么共同特点吗?
生:(小组讨论汇报结果)都有一个尖尖的地方,两条线!
师:想一想在生活中你都在哪里见到过角呢?
生:(共同思考,各言其说)。
师:我们给这个尖尖的地方和两条线都起个名字,好吗?
生:好!(群情激昂共同起名字各言其说)。
师:我们给这个尖尖的地方叫做角的顶点,两条线叫做角的两条边。这就是我们今天学习的内容:角的初步认识(板书课题)同学们认真观察总结,每个角有几个顶点,几条边呢?(教师统一结论引出课题)。
生:一个顶点,两条边。
生:好!(独自思考做判断把答案写在圆片卡上)。
师:掌握学生做题情况点名学生回答教师纠错学生问题(生纷纷举手)。
生1:第2,3,5不是角,1和4是角。
生2:要画出角的顶点和角的边。
师:你真聪明。画出角的顶点和两条边,现在请你在自己的圆片纸上自己也独自完成画一个角。(教师巡视)。
生:共同尝试画角。
生:(认真观看画角步骤)。
师:教师板书演示画角过程。
生:每人再画两个角(教师巡视)。
师:大家画的角都太好啦,现在我们就来放松一下,共同唱一首画角的儿歌,好吗?
生:好!(师生一起边拍手边唱儿歌,心灵灵动舒爽,身体舒展)。
小小角,真简单;一个顶点两条边;
画角时,要牢记;先画顶点再画边。
生:用手中的小圆片和星星管动手制作角(教师巡视)。
师:(展示学生用圆片和星星管制作的角给大家看。)大家做的角都很好,老师这里也有一个比你们的都要长的星星管,这个星星管有着神奇的魔力,它会变大也会变小,你信吗?(和孩子们一起做角变大变小的游戏)。
师:游戏乐园,第三关,假如你是角,你会怎么介绍自己?(小结新知)。
生1:hi,大家好,我是角,我有一个顶点,两条边。
:把自己当做角来总结知识,不仅达到了本节课课堂小结的目的,把课堂还给学生,充分体现了学生的主体地位而且使本节课教学方法新颖独特,方法多样,角度多元化。把总结新知变为角色扮演,使课堂结尾得到幽默和升华。是舒能课堂舒和能的保障。
大班数学认识左右课件篇十四
教学目标:。
1.使学生结合具体的情境进一步认识分数,知道把一些物体看作一个整体,平均分成若干份,其中的一份就是这个整体的几分之一。初步学会用几分之一表示把一个整体平均分的结果,会通过实际操作表示出一个整体的几分之一。
2.使学生初步了解分数在现实生活中的应用,体会数学与现实生活的联系,产生对数学的亲切感。
教学过程:。
一、谈话导入,揭示课题。
谈话:以前认识过分数吗?今天这节课继续学习认识分数。(板书课题:认识几分之一)。
二、分“饼”,初步认识一个整体的几分之一。
1.把1个“饼”平均分。
出示1张圆形纸片。指出:用这张圆形纸片表示1个饼。
提问:把1个饼平均分给4个小朋友,可以怎样分?每人分得多少?
(1)让学生把这个“饼”分一分,说一说每人分得多少。
(2)课件演示:把1个饼平均分成4份,每份是它的1/4。
(3)想一想:这里的1/4表示什么意思?(把1个饼平均分成4份,其中的1份是1/4。)(摘要板书)。
(4)说明:1个饼的1/4,也可以说是1/4个饼。
2.把3个“饼”平均分。
出示3张圆形纸片。提问:把3个饼平均分给4个小朋友,你会分吗?
(1)分一分。
让学生从信封里拿出3张圆形纸片,自己想办法分一分。(如果学生都不会分,可启发学生把“饼”叠在一起再分)。
(2)说一说。
交流分法。(结合学生回答,课件演示:把3个饼叠成“一堆”,平均分成4份,每人分得其中的1份)。
(3)议一议。
谈话:像这样,把3个饼平均分成4份,(指其中的1份)这1份可以用哪个数来表示?说说你的理由。(通过讨论,形成一致意见:可以用1/4来表示。)。
(4)想一想。
提问:这里的1/4表示什么意思?(把3个饼平均分成4份,取其中的1份。)。
再问:它还表示1/4个饼吗?(不是,而是表示每一份和整体的关系。)。
(5)反思小结:把3个饼平均分给4个小朋友,我们是怎样分的?(看作“一堆”再平均分的)分得的结果可以用什么数来表示?(摘要板书)。
三、分桃,进一步认识一个整体的几分之一。
1.出示4个桃。
提问:猴妈妈要把4个桃平均分给4只小猴,每只小猴分得多少?
根据学生口答,课件演示:把4个桃平均分成4份,每份是1个桃。
2.讨论:如果用分数表示这里的“每份1个桃”,可以怎样表示?
组织学生进行小组讨论。
根据讨论结果,课件演示:可以把4个桃看作“一盘”(在外面加圈),平均分成4份,每份是这盘桃的1/4。
3.提问:如果把这4个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得多少个?
再问:这里的“每份2个桃”能用分数来表示吗?
课件演示:把4个桃看作“一盘”,平均分成2份,每份是这盘桃的1/2。
4.反思小结:把4个桃平均分给4只小猴、2只小猴,我们是怎样分的?(看作“一盘”再平均分的)分得的结果怎样用分数来表示?(摘要板书)。
四、分其他物体,完成知识的迁移。
1.完成“想想做做”第1题。
(1)让学生在书上填一填。
(2)说一说填的结果,再说一说是怎样想的。
2.完成“想想做做”第2题。
(1)让学生在书上填一填。
(2)核对结果。
思考:同样是把12个小方块平均分,为什么会得到不同的分数?
(3)拓展延伸:你还能把这12个小方块平均分成几份?每份可以用怎样的分数来表示?
3.完成“想想做做”第3题。
(1)先根据已知分数想一想怎样分,再在书上涂一涂。
(2)核对结果,交流思考过程。
五、归纳总结,联系生活解释和应用。
提问:通过今天的学习,你对分数有什么新的认识?
根据学生回答,对本课的学习内容进行总结。
再问:在我们的身边就隐藏着很多这样的分数,你能把它们找出来吗?
大班数学认识左右课件篇十五
1.在认识东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南和西北,能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向,会用这些方位概念描述物体所在的方向。
2.在观察、操作、比较、合作与交流的过程中,感受方位概念与日常生活的密切联系,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
3.在参与学习活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习活动的兴趣。
教学过程。
一、引入。
通过对“四面八方”这个成语中“四面”的理解,让学生指出教室的东、南、西、北四个方向。
谈话:小明是新星小学的一名学生。他说他们的城市可漂亮了,很想请我们班的小朋友去做客,大家愿意吗?(出示学校图)瞧,这是小明的学校,学校的位置在正中间,(指第五组)第五组的位置正好是学校所在的位置,就请你们组的同学到学校去做客吧。(把学校的图片给第五组)。学校的北面是汽车站,那么哪个组的同学坐在学校的北面?(学生回答后,把汽车站的图片给第二组)学校的南面是电影院、东面是少年宫、西面是火车站(分别拿出相应的图片),学校的南面是哪个组?东面是哪个组?西面呢?(学生回答后,把相应的图片发给学生)。
二、新课。
1.教学例题。
讲解:(站在第五组的位置上,右手指东面)这是学校的东面,(左手指北面)这是学校的北面,我们把这个东和北之间的方向称为东北面。
把超市的图片给第三组:你们就到超市去逛逛吧。
提问:学生的西南面是公园,你知道学校的西南面是哪个组吗?
明确:这个西和南之间的方向是西南面。
把公园的图片给第七组:你们就去公园玩玩吧。
谈话:(指第一组)小明想请第一组的小朋友到人民桥上走走,(指第九组)请第九组的小朋友到体育场去活动活动,你知道人民桥和体育场各在学校的哪一面吗?(学生回答并说一说理由)。
谈话:现在小朋友知道小明的学校以及周围一些设施的方位了吗?你能向大家介绍一下小明学校的各个方向上都有些什么吗?(由于图片放在每个小组的位置上,有些可能看不清,学生介绍时会感到不方便)。
学生回答后,让第二组的小朋友把图片贴在学校的上面。
谈话:其他小组的图片应该贴在什么位置上呢?请每个小组的小朋友先在小组里讨论,想好了就派一个代表上来把你们小组的图片贴在相应的位置上。(课前在黑板上画出贴图片的位置和连接线)。
学生讨论后,派代表把图片贴在相应的位置上。(如果贴的位置不正确,及时矫正)。
谈话:现在你能向大家介绍小明学校的各个方向上有些什么了吗?你想怎样介绍?先自己想一想,再试着和同桌的小朋友一起说一说。
学生活动后,组织交流,并引导学生从不同的角度表达。
小结:上学期我们认识了东、南、西、北,今天又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东(边说边指)能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向,怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢?请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记。
学生汇报记忆方法。
2.教学“试一试”。
出示“试一试”中指南针的图。
谈话:这是一个指南针,红色指针指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗?先想一想怎样填得快,再在书上填一填。
学生在书上填完之后汇报结果。
三、练习。
1.“想想做做”第1题。
出示情境图。
提问:小动物在体育场参加运动会后要回家了,你能帮助它们找到各自的家吗?
逐一播放四个小动物的话,并在图上出现文字。
让学生根据要求在书上连线,并组织交流。
2.“想想做做”第2题。
出示一些成熟水果的实物照片。
指名介绍水果种植的分布情况。
3.游戏。
示范:请全体小朋友起立,跟老师一起做一个游戏。伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,两手同时向中间拍一下,这时手就指向西北面。(师生一起做)下面请小朋友用这样的方法,找到西南、东南和东北这三个方向。
学生活动后,指名做一做,说一说。
4.制作方向板。
谈话:确定了一个方向后,怎样才能很快找到另外的七个方向呢?我们可以自己来制作一个方向板。
教师演示制作方向板的过程。学生制作方向板,并写出八个方向。
启发:我们可以把方向板上的“北”指向北面,东北在哪里?指一指。东南在哪里?西北呢?西南呢?(老师说,让学生指方向)。
要求:每个同学把自己方向板上的“北”指向北面,自由地说一说其他的七个方向。
5.“想想做做”第4题。
说明跳棋游戏规则,同桌学生合作进行游戏,一个说要求,另一个移动棋子。
6.“想想做做”第5题。
出示中国地图,让学生分别找出北京和南京的位置,再说一说南京大约在北京的哪个方向,北京大约在南京的什么方向。
四、全课总结。
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大班数学认识左右课件篇十六
活动目标:
1、认识整点。
2、培养幼儿要遵守时间的`习惯。
活动准备:大钟表1个,1-12数字卡一份,时钟每人一个。
活动过程:
1、谜语导入:
师:小朋友们,咱们今天猜一个谜语好不好?那大家听好了,“滴答滴答滴答铛铛铛,滴答滴答滴答铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候睡,什么时候起?”是什么呀?(钟表)。
2、认识钟表。
1)认识分针时针。
师:小朋友们,今天老师就带来一个钟表,大家来看看上面有什么(分针、时针、秒针、数字1-12)。那谁能说说分针是什么样子,时针什么样子?谁能用身体来比划一下。
教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些;时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。
2)认识数字1-12,了解他们的位置。
师:表面上除了有针外还有什么呀?(数字1-12)那么现在我们来说一下都有哪些数字,那它们是怎么排队的?我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁?(12)和它是一条直线的是谁?(6),那么和3是一条直线的是谁?(9)。
3、认识整点。
1)教师先出示几幅整点图,请幼儿观察,引导幼儿说出分针指在了12上,时针指在了几就是几点整。
2)教师示范拨钟表,幼儿说出几点整。
3)教师小结:分针指在了12上,时针指在了几就是几点整。
4、游戏:时针分针转转转,
游戏规则:请12名幼儿头戴数字1-12,按位置站好,再请一名幼儿做分针时针,教师或其他幼儿说几点整,此幼儿就指向几点整。
5、教师出示幼儿生活中的图片,请幼儿说出发生事情的时间,然后拨出时间。
教师小结:我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间,让我们知道什么时间该干什么,那么如果我们到了时间却不吃早饭,会怎么样?到了时间,不睡午觉,又会怎么样?所以,我们要遵守时间,不要拖拖拉拉浪费时间。
活动延伸:请幼儿在家里自己制作一张时间表,来记录自己一星期的生活作息时间,然后下星期带到幼儿园互相交流。
大班数学认识左右课件篇十七
1.初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。
2.学习履行一些简单的安全行为。
3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
重点与难点。
重点:使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。
说明:幼儿年幼无知,缺乏安全意识,只有“动之以情,晓之以理”,才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机,才会真正地“导之以行”。
难点:使幼儿分辩安全行为与危险动作,学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。
说明:由于幼儿生活经验贫乏,很难预见自己各种行为的后果,也不会分辩安全行为与危险动作,以致于在学习中感到困难。因此,应将分辩安全行为与危险动作,以及学习保护自己的方法视作难点。
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
活动流程。
感知讨论——操作实践——强化巩固。
1.引导幼儿感知讨论。
建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节,引导幼儿感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。
2.幼儿集体或分组操作实践,教师因人而异地进行指导。
大班数学认识左右课件篇十八
1.引子。
(电脑出示:5个平面图形)。
师:每组桌上都有个布袋子,里面放有以上5个图形。认识吗?如果不用眼睛看,你能很快从布袋里把圆片给摸出来吗?(生情绪激动,异口同声:能!)。
2.游戏开始。
各小组积极尝试,组长拿布袋,其他组员去摸(师巡视,不断激励:加油!快点!摸到啦?摸到就举起来!)(约一分钟左右停)。
3.揭示课题。
师:(对完成任务的小组)你们怎么那么快就摸出圆片啦?有什么小窍门哪?
“今天我们就一起来认识角”(师板书课题)。
……。
二.师生互动,实践体会。
1.学生尝试,2.教师示范。
师:三角形的哪儿有角?谁上来指一指。”(出示一硬纸做成的三角形,请一位学生上前。
指一指三角形上的角)。
师:这个角在哪里?能不能指得更清楚一点,让大家看明白。(抓住学生指角时的不完。
整,教师辅以较慢的动作和语言)。
师:为了让别人看得更清楚,习惯上我们这么指……先把手放这儿(指角尖处),然后……(指角两边)(师示范完整的指角方法)。
师:你愿意带着大家再指一遍吗?(再次让第一位学生指角,并带着全班书空一次)。
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