2023年小学六年级语文第一单元综合训练题(模板12篇)

总结是一种思维方式和能力，它可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题。可以借鉴他人的总结经验，但要保持个人风格。生活中没有永远的不变，我们应该学会适应变化，保持积极的心态。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇一

教学目标：

1.学会本课生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。

2.分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。

3.感受文学作品对人精神生活的影响，学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。

教学重点：

体会卡佳随人物命运而展现的心情变化。

教学难点：

感受艺术作品的魅力。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、就题质疑，导入新课。

1.师：同学们，看到老师手上拿的这本书了吗?书名就是——《汤姆叔叔的小屋》(学生看书名齐答)。这本书不仅吸引了你们，也使老师深深陶醉其中，而且有一位小女孩还为它落泪呢!今天，就让我们走进文本，去感受于这部作品给小女孩带来的——魅力(板书课题)。

2.齐读课题，指导“魅”字书写。

二、初读文本，大概了解文本内容。

1.质疑，梳理问题。

(生发散提问，师梳理问题，把主要问题的关键词写在黑板上)。

2.带着问题自由读文。

3.读后交流：

你读懂了什么?有不懂的地方吗?

(在交流中初步把握课文的主要内容)。

预设：

为什么卡佳会让人觉得有毛病?

为什么见到汤姆后，卡佳会忧伤，会失望?

为什么最后卡佳又同意卖掉汤姆?……。

三、细读文本，整体感知文本情感。

2.学生根据初读交流，给文本分部分，并简介理由，师作结。

3.指名读文，正音。感知文本情感。

4.解决质疑的简单问题。

四、研读文本，体会卡佳表现的真实感情。

2.生默读课文，找出相关段落，勾画词句，在旁边作批注。

3.生生交流，师生交流，师总结。

4.带着你对卡佳的感受再读勾画的句子，体会卡佳的真情。

第二课时。

一、情感朗读，引入文本。

师：上节课，我们走进了卡佳的情感世界，了解了她的表现并不是有毛病，而是源于她对汤姆的喜爱与同情的情意使然，让我们再来读读这些句子，和卡佳一起感同身受吧。

(生再读文本，体会情感)。

二、再现“拍卖”场景，精读文本，走进卡佳内心。

1.随着戏剧一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸紧缩。终于，剧院里发生了令人意想不到的一幕。让我们把这一幕在教室里演一演吧!

3.挑选表演出色的几个小组在全班表演。师采访扮演卡佳的几个同学，引导对话：

我听出，你在报“200块”的时候，声音哀怨而果决，为什么这样说?

(在对话中理解“如泣如诉”、“铮铮作响”等词句。)。

你为什么说不能把汤姆卖掉?

(在对话中理解竞拍动因)。

三、体会卡佳的心情变化，探究“魅力”根源。

1.字幕出示《汤姆叔叔的小屋》中汤姆被拍卖给凶残的“红河”种植场的奴隶主莱格利，被鞭打地皮开肉绽，遍体鳞伤地离开人世的有关内容，带领学生一起阅读。

3.学生交流、小结。

4.后来，为什么卡佳会忧伤，会失望?你从哪里体会到的?

(生读有关语句，谈原因)。

5.为什么后来卡佳失望地答应卖掉汤姆?

(体会文学作品中的人物给卡佳留下的深深印象与现实演员对扮演人物的淡漠的反差，感受《汤姆叔叔的小屋》给卡佳带来的艺术魅力之深切!)。

四、总结全文，激发学生阅读名著的兴趣。

同学们，斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》是第一部译成中文的美国小说，是引起一场战争的小说，是被哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，是文学最伟大的胜利。只要你走进去了，你就会切身感受到它的魅力。愿经典的文学作品照亮我们精神的殿堂。

五、布置作业。

拓展阅读《汤姆叔叔的小屋》或其他经典文学作品。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇二

暑假里的一天，我看到了幸福的存在，因为那一天我偶遇了幸福，我听见了幸福的脚步。

“别干这个，别玩这个，不要弄这个，去学习，重要的是学习。”

“哼，你不让我干这，你不让我干那，又不让我弄这，每天叨叨，你不烦我还烦呢！”

我摔门而去。我开始了“一日假外游”

走在炎热的马路上，反复回想事情，大脑以180米/秒的速度运转着。这时，我身边走过了两辆自行车，骑车的是两个大人，一个小男孩不安分的站在后座上，虽然他们的车称得上是“呕哑车”，但是，他们一家的欢乐言语，深深的打动了我，就连他们从我身边经过，我也能在这炎炎夏日里感受到春风的轻快。平时，我与他们也是这么快乐，他们的每一句话都是为我好，今天？今天我是怎么了？原来，幸福都在用言语中表现出来，幸福就是和家人一起畅谈。幸福就是这么简单呀！

已经是下午了，伫立在文具店的门口，回想起这一天。望望已经西下的太阳，多美啊！这种颜色是柔和的、美丽的。眼前的又一幅画面又触动了我。

一位胡子花白的老爷爷骑着老式自行车，带着一位满头银丝儿的老奶奶;两人在人群中十分显眼。老爷爷还不停的回头与老奶奶说些什么;虽然我听不到，但我能感受得到他们的幸福;他们没有“夕阳无限好”的感慨，却有两人相依相伴的幸福。原来幸福只是能在一起啊！

偶遇幸福，我感受到人世间的真情，偶遇幸福，我真的知道了很多，很多……。

暑假里的一天，难忘的一天，永久的幸福画面，在我的脑海里不停的回放。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇三

人生有许多的第一次，而令我最难忘的是第一次做汤圆。

在今年的正月十五，我们家准备做汤圆吃。开始做汤圆了，我先搓粉，用温开水倒进装着米粉的大碗里，然后，用力地搓，放的水不多，也不少，就是刚刚好。在我搓粉的同时，妈妈就把馅料调好，有花生味的，有芝麻味的。我不管三七二十一，先下手为强，从大碗里拿了桔子大小的面粉，把它压平，放进一勺满出来的馅料。由于我放的馅料太多了，所以在把汤圆合上口时，有些地方过于胀大而裂开。我连忙补救，补好这里，那儿又裂开，我忙得手忙脚乱。再看看妈妈，天啊，她包了一个又一个，而且是那么的漂亮。我灵机一动：咦？我怎么那么笨啊，现在才想到。我又从碗里拿出了一块比刚才那块大点的面粉，压平后，包在原来的汤圆上，那些馅料立刻停止了往外流。耶！我成功地做好了第一个汤圆。第二个，第三个……我越做越熟练。做完后，妈妈把汤圆都煮熟了。我做的第一个汤圆很显眼，因为，那个汤圆比任何一个都大。我吃了一口，啊，真好吃啊！香香的，甜甜的。

这香香甜甜的汤圆，至今还甜在我的心头。你说，我怎么可能忘了呢？通过这第一次做汤圆，我懂得了：在生活中，要大胆地做事，要是做错了，或做得不太好，没关系，要及时改正，不要让错误延迟下去。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇四

每个人都有许许多多的第一次。比如，第一次站在领奖台上；第一次当护旗手……而我的第一次是炒菜。可能你会觉得炒菜太容易了，毫不费力，而我觉得太难了。

一天，爸爸出差了，妈妈加班了，只有我自己在家，自己不煮饭，晚上就得饿肚子。我灵机一动，我自己煮饭炒菜不就行了吗？但我不会炒菜。没办法，我只好硬着头皮煮饭炒菜了。

我学着妈妈的样子，围上围裙，准备炒菜。我围上围裙真有大厨风范。但一炒菜，我就狼狈极了。我拿起锅铲，烧红了锅，刚放油。“啊，很疼啊！”疼的我直叫妈妈，那油粒子在烧红的锅里直“跳舞”，当我一不留神，忽然“跳”到我的手上来“跳舞”，手上又多了一个红包子，我不信我不能“征服”油粒子。这次，我打了一个蛋，满以为油粒子不会“跳舞”，谁知油粒子跳得更起劲。但有了上一次的教训，我射开了油粒子，蛋也差不多熟了，我把各种调味剂放进锅里，一铲铲地把蛋翻过来倒过去，我只怕蛋不熟，铁锅发出“滋滋”的声音。

这时，我已经汗流浃背，我没有顾上擦汗，像大厨师一样敲打着炒锅。蹲在一旁的小猫也“喵喵”地叫了几声，好像在对我说：“让我尝尝，让我尝尝！”

蛋炒熟了，我连忙洗了手，坐下来吃蛋，谁知刚吃一口，我大叫起来：“怎么这么咸呢？”赶紧吐在地上。趴在旁边的小猫看着我，好像埋怨我：“还不是你，不让我尝尝，忙中出错了吧！”

小学六年级语文第一单元综合训练题篇五

第一次做饭(1)。

记得在我10岁那年，放暑假了，爸爸和妈妈都在公司中穿梭，而我只能在家里一遍又一遍的翻着电视频道。

“咕——咕——”我的小肚皮开始抗议了。“唉!”没有办法，我只能打开冰箱，开始寻找。鸡蛋、黄瓜、茄子……没有一个能立刻就大快朵颐的。我又回到沙发上，无奈，只能继续看tv了，可肚子不争气，一个劲地叫，我突然萌发出了一个念头：自己做饭!

我又一次打开冰箱，把黄瓜、鸡蛋拿出来了，我学着妈妈的样子，把黄瓜放到注满水的盆中泡着。我把鸡蛋打在碗里，“一二三四，二二三四”地跟着节奏把鸡蛋打匀了。然后用刷子把黄瓜刷干净了，放在盘子里。我把火打开，像妈妈那样热锅，放油，倒入打好的鸡蛋……噼里啪啦。油直往出蹦，差点烫着我。几十秒过去了，鸡蛋还在锅里蹦来蹦去，而我却怡然自得地切着黄瓜。一分钟，两分钟，大约三分钟过去了，我终于切好了那根黄瓜，黄瓜被我分解后，我在看锅里的鸡蛋已经面目全非了。我不管三七二十一就把黄瓜无情地放入锅中，准确地说应该是“高空抛球”般“扔瓜”。放盐，关火，那盘黑色加绿色的菜终于出锅了。

我拿起筷子，迫不及待地品尝了一口我的菜。天哪!mygod!我晕!黄瓜炒鸡蛋竟能有此味道，我吐!唉，可为了肚子，不惜我的小嘴嘴，吃吧!

……哈哈，回忆着我自己第一次做饭的经历，如此搞笑，不由得大笑起来。细想，是啊，看别人做什么好像都很容易，只要自己经历了才知道，其实做任何事成功都是很不容易的。

第一次做饭(2)。

呀!都早晨五点半了，怎么厨房里没有妈妈做饭的动静呢?我穿好了衣服好奇地来到了厨房，妈妈呢?我转身向妈妈的房里走去，开门一看，只见妈妈还在床上躺着，从妈妈脸上痛苦的神态，可以看出：她生病了。爸爸外出干活还没有回来，我该怎么办呢?这时，妈妈用微弱的声音对我说：“饭菜都是现成的，你热热对付着吃吧!”

我又来到了厨房，看着这些冰凉的饭菜，我不禁想起了每天早上妈妈叫我吃饭的情景——妈妈做好了热乎乎香喷喷的饭菜，一样一样地放到桌子上叫我来吃。可是今天，我该怎么办呢?对了，平时都是妈妈做饭给我吃，今天我要做饭给妈妈吃!说干就干，我把饭倒进了炒勺，点燃煤气，再用铲子把饭炒匀，不多一会，饭开始冒热气了，我便把饭分别盛到两个碗里，呀，贴着炒勺的饭已经糊了，不管那么多了，我又赶紧热菜。过了一会儿，菜也热好了，我把菜也盛进碗里，又尝了一尝，黄瓜片的脆劲一点也没有了。尽管这样，看着自己的.杰作——那冒着热气的饭菜，我心里还是有说不出来的喜悦。

我赶紧端着饭菜走进妈妈的屋里，妈妈看见我便问：“吃饱了吗?”我没有回答妈妈的问题，只是把饭菜轻轻地放在了妈妈床边的桌子上，然后对妈妈说：“咱们一块吃吧!”妈妈先是很吃惊，很快地脸上露出了笑容，然后，妈妈勉强地从床上坐了起来，摸着我的头对我说：“我儿子真的懂事了，知道关心妈妈了。”她的眼里闪着激动的泪花。“你先吃吧，我不饿。有你这份心，妈妈的病就好了一大半。”说得我心里美滋滋的。在我的再三央求下，妈妈终于尝了一口我为她做的饭菜，虽然着饭已经有些糊了，菜也不是那么好吃，但妈妈却连连点头说“真好吃!”

第一次做饭(3)。

周日早晨，我从睡梦中醒来，天已经很亮了。我抬头看了一眼小闹钟，哇!都八点十分了。我又望了一眼身旁的妈妈，只见她还在熟睡中。我知道妈妈平时工作很辛苦，一定累坏了。今天不用早早起床给我做早饭，所以睡的很香。

我忽然有了一个想法，我当一次“妈妈”，做一次早饭给妈妈吃。我蹑手蹑脚的穿好衣服，来到厨房，做点什么呢?对，就做妈妈最爱吃的鸡蛋糕吧!于是，我先从冰箱里取出几个鸡蛋，学着妈妈的样子把鸡蛋打碎放入到一个大碗里不断的搅拌，都搅碎了以后，放入一些盐，倒入一点料酒，再放入适量的水，最后倒入一点点大豆油，再一次搅拌，然后放入锅里。随着开水煮碗的咕嘟声我的心像小鼓一样咚咚的敲个不停，我一会儿看一次，一会儿看一次，心里想会不会成功，能不能做好，失败了怎么办……只见鸡蛋糕慢慢的凝固了，一点一点的鼓了起来，变得黄澄澄的了。哇!我兴奋的心都快跳出来了，成功了!和妈妈平时做的外观一样。只是不知道味道如何?我决定让妈妈来作评价。我像小猫抓老鼠时一样轻轻地走进卧室，推推妈妈说：“妈妈我饿了。”妈妈一下子就坐了起来说：“呀!睡过头了，妈妈这就去做饭.”我心里暗暗发笑，紧跟着妈妈进了厨房，只见妈妈眼睛顿时瞪得大大的，惊讶的指着桌子，都变得磕巴了说：“小孙儿，这……这……是……你……你……做的?”我点点头说：“是啊，这是我为妈妈做的鸡蛋糕。”瞬间，妈妈高兴的合不拢嘴说：“宝贝，快拿勺来，妈妈尝尝你的手艺。”我的心也急得像下雨前蚂蚁要搬家似的。妈妈边吃边说：“嗯!好吃，好吃，真好吃。”啊!我心里的“小蚂蚁们”终于搬完家了，心里顿时像爆米花一样乐开了花，和妈妈一起美美地吃了起来。第一次做饭让我充分体会到了：“红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。”这句话的含义了。

第一次做饭(4)。

人人都有许多的第一次，第一次骑车、第一次买菜、第一次洗碗、第一次洗衣服……每个第一次都会让你获得人生的启示，而让我久久不能忘却，时时萦绕于心的那个每一次——就是第一次做饭。

在家做饭的想法由然而生。我一个箭步冲向厨房，做什么好呢?想了又想，决定下面条，于是，掀开锅盖，洗锅，拿面条……一切准备就序后，我又傻眼了——到底是应该先放面还是先放水?我努力地回想妈妈下面条的场景，经过几番挣扎后，我决定先放面，原因嘛，就是泡方便面时都是先放面，下面条可能也一样。

我拿出适量的面条放入锅中后，我又总觉得不对劲，到底是哪儿呢?噢!原来是面条总是直直落落地躺着，没挨着锅底。于是，我索性把它从中折断，嘿嘿，这下就好了。

我又提来水瓶，往锅里倒水，并学妈妈一样把煤气打开，结果!可恶!!居然!!唉，我拧不动，我只好把面条当方便面一样，用开水泡软。

做好后，我急忙尝了一口——“呸”，什么呀，面条都还是生的!

通过了这个第一次，我明白了“万事开头难”的道理，但是，不能因为难就放弃，成功往往就在失败的彼岸，如果能在这两岸之间不断搭桥，就一定能通往成功!

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小学六年级语文第一单元综合训练题篇六

境界：事物所到达的程度和表现的情况。迂回：回旋，盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。遐想：漫无边际地想象。

高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。不翼而飞：形容东西突然丢失。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。七零八落：形容零散稀疏的样子。

栩栩如生：形容非常生动逼真，像活的一样。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

美轮美奂：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。

劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。形容冰雪覆盖树木的样子。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇七

蓝天对于小时候的我来说是神秘的、是遥远的。白云是美丽的，是令人羡慕的。那时我的唯一梦想就是飞向天空，让那广阔的天空成为我的课堂。在我八岁那年，这个梦想终于成为了现实，那就是我的第一次乘飞机之旅。

来到飞机场，那里的一切都吸引着我的眼球。等候航班的大厅与高铁站有几分相似，只是更宽敞一些。热闹——这是我对机场的第一印象，广播声、叫喊声、交谈声……响成一片。我的心中依然有无数个问号：飞机是什么样的？它有多大？它飞到云层上时景色又会是什么样子呢……终于，轮到我们登机了，我心里的一个个问号终于有了答案。随着广播，我和妈妈一起进入了检票口，紧接着，宽阔的机场跑道映入我的眼帘。一架架雪白的飞机停在跑道上。机头的样子与小汽车的车头有些相似。整个机身呈流线型，两侧是一些小窗口。最让人过目不忘的就是那对巨大号的机翼。比雄鹰的翅膀更健壮，给人一种很踏实的感觉。机身底下的轮子却小巧玲珑，如此小巧的轮子竟然能支撑起如此庞大的身体！登上飞机，我就像个小猴子似地蹦来跳去，左瞧瞧右看看没安静过一分钟。妈妈也只好一样一样地给我介绍：“这是减速玻璃，这个是呕吐袋，这个小桌子是可以翻下来的……”“亲爱的乘客朋友们，飞机即将起飞，请大家系好安全带。起飞时易出现头晕、耳鸣等症状。若有不适，请备好呕吐袋。”

通过机窗，我清晰地看到，飞机在跑道上运行着，做着“热身运动”。就在飞机离开地面的那一瞬间，我十分激动，因为我马上就能够飞向向往已久的蓝天。望着窗外地上的建筑物越来越小，我们离地面越来越远，离蓝天却越来越近。终于，飞机来到了云层的上方。我惊呆了，昔日那远在天边的浮云居然在我们的脚下，就如同雪白的地毯。天空像宝石那么蓝，明净得像水洗过一样，将大片的云朵衬托得无比圣洁，无比高贵。如此美丽的天空能让人不陶醉吗？这般美丽的景象让我仿佛处于仙境之中。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇八

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

3.学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。

教学重难点：

理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

教学准备：

教学设计：

一、介绍背景，导入新课。

l.惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2.简介诗人苏轼。

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

二、自读诗句。

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

三、深入探究。

1.指导学生有感情地朗读。

(字音、停顿、语调、语速等)。

2.边读边想象诗的意境。

(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

(2)请学生用自己的话描绘画面内容。

3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?

(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)。

4.诗的最后一句是画面上的景物吗?

(不是，是作者依据画面景物展开的想象。)。

四、小结。

1.读了这首诗，你从中感受到了什么?

(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。)。

2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?

(这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)。

五、指导感情朗读，背诵古诗。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇九

新疆、陷入、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体。

2、读读记记：古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖娆、

机械、开凿、巍峨、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通、下马威、精神饱满、

美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食。

3、词语积累：赏心悦目、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、

丰富多彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、夜以继日。

二、形近字组词。

吟(低吟)疆(新疆)狰(狰狞)涯(天涯)戎(戎装)效(效果)拨(拨转)媒(媒体)。

冷(冰冷)僵(僵硬)挣(挣扎)崖(山崖)戒(戒备)郊(郊外)拔(拔牙)谋(计谋)。

娆(妖娆)遐(遐想)蹄(马蹄)晰(清晰)。

浇(浇水)暇(闲暇)啼(啼叫)淅(淅沥)。

三、近义词。

盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶)惊叹(惊讶)表白(表明)沉思(凝思)。

控制(掌握)融化(溶化)热闹(喧闹)软弱(柔弱、脆弱)响亮(洪亮)关键(关节)。

高昂(昂扬)提供(供应)迅速(敏捷)飞驰(飞奔)天涯(天际)舒服(舒坦)洒脱(潇洒)。

实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲)确实(确凿)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色)。

庆祝(祝贺)勾勒(勾画)乐趣(情趣)疾驰(飞驰)繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)。

分辨(争论)精神饱满(精神焕发)。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇十

六、填空：

1、填入合适的动词：

(脱掉)棉袄(冲出)家门。

(长出)嫩芽(演奏)乐曲。

(穿过)山谷(抽出)枝条。

(长出)叶子(闻到)香味。

2、填入合适的修饰词：

(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪。

(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛。

(粗重)的嗓音(美丽)的世界。

(明亮)的世界(长长)的辫子。

(健壮)的竹子(浓密)的绿叶。

(高兴)地说(静静)地躺着。

(欢乐)地歌唱(快活)地游泳。

七、近义词：

躲-(藏)触-(摸)。

奔-(跑)寻-(找)。

健壮-(强壮四周-(周围)。

仍然-(仍旧)呼唤-(呼喊)。

仔细-(细心)美丽-(漂亮)。

浓密-(茂密)骄傲-(自豪)。

常常-(经常)渐渐-(慢慢)。

滋润-(滋养)照射-(照耀)。

惋惜-(可惜)温暖-(暖和)。

八、反义词：

脱-(穿)吐-(吞)。

枯-(荣)生-(死)。

疏-(密)深-(浅)。

落-(升)无-(有)。

哭-(笑)快-(慢)。

温暖-(寒冷)漆黑-(明亮)。

健壮-(瘦弱)常常-(偶尔)。

浓密-(稀疏)美丽-(丑陋)。

仔细-(马虎)温暖-(寒冷)。

九、量词：

一(个)孩子一(朵)野花。

一(片)漆黑一(件)衣服。

一(株)竹子一(丛)玫瑰。

一(只)黄莺一(阵)微风。

十、四字词语：

躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳。

十一、造句(例句)：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

(我渐渐地长大了。)。

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。)。

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)。

(1)燕子的尾巴像一把剪刀。

(2)银杏树的叶子像一把小扇子。

(3)蘑菇像一把小伞。

(4)蜻蜓像一架小飞机。

(5)荷叶像碧绿的大圆盘。

(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。

十二、拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开。

2、描写春天的古诗及诗句：

《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。

《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来(搭竹楼)(编竹篮)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇十一

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册第一单元作文，希望对大家有所帮助。

小草到处都是，山上，村路两边，公园里，马路两侧……虽然小草满山遍野，但是很少人会注意到它，小草身上没有花花绿绿的衣服，也没有色彩鲜艳的帽子。虽然它很弱小，但它却很顽强。我惊奇于小草那顽强的生命力，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有默默无闻、甘愿奉献的精神，有“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。它甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比荷花更高尚。它于山川、平原、池沼、河岸。即使被人们遗忘的角落，黑暗的地方，它也能顽强地生长，默默地经受着风雨的吹打。它在黄土中生长，与命运搏斗，与顽石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。在城市里，能够让草升长的地方，只有草坪、路和树下。在草坪里，鲜活的小草经常被人为地修整得齐齐的，只保留短短的一片草茎，僵硬呆板，小草完全没有了自由。看到这样的草坪，有时心中甚至会有一些愤怒，实在为小草心疼。一个天气阴沉的下午，我刚迈进家门。只见一道闪电划破万里长空，接着就下起了倾盆大雨。过了一段时间，天晴了，我下楼散散步。只见小草被雨水打得东倒西歪，有的身子贴在地上，显得很是狼狈，有的弯腰驼背，很不精神。半小时后，奇迹发生了，刚才已“爬下”的小草，现在又重新恢复了原样，挺直了腰，似乎神气地在对路人说：“你们看，我们的生命力多么顽强，风吹不倒我们，雨打不坏我们！”小草的脸上还带着晶莹剔透的雨水！小草的生命虽然不多，但它们活一天就会奋斗一天。他们在艰苦的环境中，经受着挫折与失败的考验，但还是默默无闻的贡献出力量。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

难忘的第一次每个人都会有自己难忘的第一次，我难忘的第一次，是一次自己独自回老家的经历。放寒假了，姑姑让我自己坐车回老家，我胆怯了，心想：我是一个10岁的小女孩。而且，以前都是和父母一起回家，从来没有自己回家过，怎么能行呢？我又想，如果坏人把我给拐跑了怎么办呢？妈妈看见我愁眉苦脸的.样子，让我鼓起勇气地说：“不用担心，我把你送到这边车站，姑姑会在那边等你，我和姑姑相信你一定能行，还是要锻炼锻炼”我鼓起勇气，心想：行！我一定不会让你们失望的。

第二天早上，我急忙吃完早饭让妈妈送我到车站，一进售票处的门，让我大吃一惊，哇！里边可以用人山人海来形容了，妈妈拉着我挤进人群，顿时，感觉这里又闷又热，让人喘不过气来。我们来到一个售票口开始排队买票，我想：幸好是妈妈来送我，要不然我都不知道该怎么办才好。买到票了，姑父拉着我穿过候车室，来到候车站，车一个挨着一个，很干净，很整齐，这是我感到了一丝的轻松。

终于到郑州车站了，看见姑姑一家在向我招手，我忐忑不安的心终于放到了肚子里，低头一看书包，已经被我捏得皱皱巴巴，手心里也全都是汗。自从有了这样的一次经历，我变得有了很多的勇气，不再是以前那个胆怯的小女孩了。不仅是这样，而且，我还懂得了自己终究有一天会离开妈妈那温暖的怀抱，飞翔辽阔的天空，自由自在独立的生活在这社会中。

小学六年级语文第一单元综合训练题篇十二

舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)。

狰狞(慈祥)羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)丰富(贫乏)清晰(模糊)。

软弱(坚强)表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉)通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清)。

动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)。

五、填合适的词。

(忽飞忽落)的小鸟(天高气爽)的早晨(浩浩荡荡)的大军(丁零丁零)的驼铃声。

拨转马头流入云际满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿引起遐想打断思路陷入沉思。

浮起微笑效率下降轮番进攻热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸。

夜以继日地实验劈头盖脸地砸下来源源不断地送进一点一点地延伸撕扯得七零八落变得严肃。

一支骆驼队一片欢腾一丝微笑一个下马威一个身影。