二年级集合(模板11篇)

总结可以帮助我们梳理思路，明确目标，为下一步的行动做好准备。如何处理好家庭和工作的关系？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级集合篇一

在一个风和日丽的一天，小猴报名了比本领大赛，星期六就要去参加比赛了。

小猴来到比赛现场，小猴第一局是和小白兔比作文。坐在小猴旁边的小白兔突然对小猴说：“小菜鸟，我看你还是退下去吧！”小猴说：“我才不退下去呢，写作文不就是写一些字吗，有什么难的！”写作文比赛开始了，小兔在认认真真地写作文，小猴却东张西望、三心二意。最后到了时间，小猴一个字都没写，小白兔已经写出了许多字的作文，小猴输了，小白兔获胜了。

小猴在第二局是和喜鹊比吹喇叭，喜鹊吹喇叭的声音如此动听，可小猴吹得非常难听，小猴又输了，喜鹊胜利了。

小猴最后一局是和梅花鹿比跑步，梅花鹿跑步的速度快如闪电，小猴根本追不上，小猴突然停下来，它觉得很累，腰酸背痛的。到时间了，小猴再一次输了，输得落花流水。

最后小兔、喜鹊和梅花鹿都到了领奖台上领奖，它们非常开心，只有小猴没有奖牌，它非常难过。

这个故事告诉我们：做什么事情都不能三心二意，要一心一意才能成功。

二年级集合篇二

我爱这个古朴典雅的国度――中国！

中国的历史十分悠久，从古到今，从夏朝到清朝。孕育了多少代的人民；传承了多少年的文化；诞生了多少的稀世珍宝。这经过百年沧桑的古国，散发着一种独特的魅力；使人望而生畏的魅力；让人难以抗拒的魅力。她古老、沉稳、庄重、美丽。

故宫，辉煌而又灿烂无比。那金碧辉煌的宫殿，透着一股高贵典雅的气息，金灿灿的殿堂，让人应接不暇，大饱眼福。

中国的文化底蕴深厚无比，给我们华夏儿女带来了光荣。我发自肺腑地感叹――我爱我的祖国！

二年级集合篇三

生日，多么美好的日子，生日，新生命诞生的日子。生日那天，有生日诗相伴，孩子的心灵将浸入缕缕芳香；生日那天，有生日诗祝贺，孩子的生命将与众不同。

在一二班，生日送诗是我们晨诵课的一朵奇葩，每一位孩子过生日，都会得到老师亲手写的小诗，诗里有孩子的名字，独属于他一人。一年级走过了一大半，我已为十几位孩子送过生日诗，每一次送诗，我的心灵都会有一次震撼，发现谁能走进孩子一年一次的生日，谁就能走进孩子的心灵。

原文慧，一个聪明、活泼、可爱的小女孩，我们班的小班长。这孩子上进心极强，做事从不落后于别人，前天晚上，她给我发了一条短信：薛老师，真不好意思，有件事想给您说，您可别笑我，后天是我的生日，我非常非常想得到您送的生日诗，希望老师能满足我。看着短信，我再次感受到了生日送诗的无穷魅力。为了满足孩子的心愿，我不仅要送诗，还要精心的为她写一首适合她的最美的小诗。一首《放飞梦想》经过我的修改，成了原文慧最理想的生日礼物。

今天早上，我早早的走进教室，将生日诗写在黑板上，孩子们个个都瞪大了眼睛，眼神中充满着惊奇和羡慕，尤其是文慧，小嘴抿不住的笑。在师生互相的问候中开始了我们的生日送诗仪式。同学们用热烈的掌声把原文慧送上讲台，我向同学们宣布：七年前的今天，有一粒神奇的种子来到了人间，变成了美丽的小天使，今天一二班就有了这样的一位天使，她就是原文慧，今天是一个属于她的日子，老师将一首小诗《放飞梦想》送给她，祝愿文慧以后的每一天都开心、快乐，自由、幸福的成长。接着我把昨晚写在漂亮的卡纸上的生日诗递到原文慧的手中，文慧有礼貌地向我鞠躬并说谢谢。就在这一刻，也许是激动，也许是感动，原文慧哭了，我赶紧阻止在一旁拍照的史老师，我不想拍下这个画面，双手抱住了文慧。教室里很静，同学们都看着文慧，我想每一个孩子此时心中的感受都应该是一样的，那就让这瞬间的感动透过一双双纯真的眼睛留存在孩子们心里吧！

接下来就是同学诵诗祝福，孩子们各各都站得笔直笔直，仰着小脸，带着微笑，动情的诵读着生日诗。

放飞梦想

——送给原文慧的生日

种子种在冻土里

梦想着春天

她梦见

自己展开了翅膀

在一二班的教室里

也有一粒种子

她叫原文慧

她梦想着

通过自己的努力

赢得同学们的称赞

种子啊

在冻土里梦想春天

亲爱的文慧啊

在老师和同学

关注的目光中

快乐的成长吧

孩子们一遍又一遍的诵读着，从他们的声音中，从她们的表情上，可以看到孩子们那发自内心的真诚的祝福。生日送诗，一个小小的仪式，让他们懂得了感动，懂得了友谊的珍贵。班里调皮的闫语阳突然大声说：“文慧，祝你生日快乐。”这一来，全班同学都跟着喊出来，原文慧更加像一个骄傲的公主，自豪的笑着。为了给送诗仪式增加点浪漫的色彩，我让原文慧在教室里骄傲的走一圈，所有同学都可以拉着她的手，说出自己的祝福。这一来，就连班里平时最腼腆的郭嘉庆也伸出了友谊的双手，虽然他们的语言很幼稚，但我依然能够感受到一份真诚，一份同学之间的深情厚谊。伴随着一句句的祝福，送诗仪式也进入高潮。今天因为这美好的经历，班里八十个孩子连同我，八十一颗心在不知不觉中走得更近了，我们已经变成了一个不可分割的整体，生日诗已成了每个孩子心中的渴望。

生日送诗，简单又特别的仪式，让我们收获着更多的快乐和感动，我相信，因为生日仪式，会让每一颗生命的种子，发芽、生长，绽放出美丽的花儿。

二年级集合篇四

今天下午，我们5大2小共7个人一起去爷爷家的田里挖荸荠。大家发现了好几处“风水宝地”，不辞辛劳，挖得满头大汗。不过收获的东东也不少，把荸荠清洗干净，啃去外皮，乳白色的肉放入口中，大家都吃得津津有味。

2月7日 星期五 阴

今天上午，我们全家一起去姑婆家吃午饭。姑婆家是甲鱼养殖专业户，有一个很大的养殖场。午饭后，我们11个人（8大3小）去甲鱼池中抓甲鱼。因为是冬天，甲鱼都躲在泥土下，我们用小木棒在泥地里轻轻的插，如果碰到硬硬的感觉，可能就是甲鱼的背，然后找到甲鱼的边，用小木棒把它翻出水面，确认是否找到了甲鱼。一开始，我们捉了3只小甲鱼，大概只有半斤重，后来，爸爸抓了4只大甲鱼，最大的那只甲鱼居然后3斤半！如果这个重量报上去，说不定会破记录！

2月12日 星期三 阴

二年级集合篇五

下午放学后，姚姚和扬扬一起回家。

在路上，他们看见了一棵弯弯的小树。姚姚说：“一定是有的.小朋友不小心把球踢到树上了，小树被压弯了”。扬扬说：“那我们把小树扶直吧！”姚姚说：“好啊，可是怎样才能扶直呢？”他们冥思苦想，姚姚灵机一动，找来了一根木棍和一条绳子。扬扬似乎看懂了姚姚的办法，就照着他想到的办法做了起来，先把木棍插进土里，然后把绳子绑在木棍上，在把木棍使劲地往下按。

小树终于扶正了，姚姚和扬扬已经累得满头大汗，但是他们的脸上依然保持着微笑。姚姚和扬扬告别了小树回家了。

小树想：姚姚和扬扬，谢谢你们，我一定会报答你们的。小树好像已经变成了大树了！姚姚和扬扬为他们今天的表现感到自豪！

二年级集合篇六

给我买了一副立体五子棋。它的样子真的不一样。棋盘直立。两边棋子的颜色是黄色和红色，每个棋子有二十个孩子。看到了就放不下，眼巴巴的问下棋的规则。耐心跟我说：这个立体五子棋要培养你的立体空间感。与普通五子棋不同，你希望棋盘上的棋子横着、竖着或斜着相连，尽量让对方下棋。总之，要想赢，什么都要考虑。明白规则后，我迫不及待的求着和我下棋。我三局都赢了。我并不气馁。局还是让我先去吧。我拿着红色和黄色。我借鉴了前面的。我很努力，看完台阶就走。我的策略是攻我守，绝不给对方机会。下了一盘棋，我甚至打成平手。信心倍增，打最后一局决定胜负。

我把一个红子放在棋盘下，旁边放一个黄子，我去的黄子上放一个红子。我在局里走的每一步，都要深思熟虑，打下十块，不分胜负。正在这时，我的一个漏洞导致了棋子的分流，使得五个红子斜着连在了一起。我高兴的大叫：我赢了，我赢了。微笑着说：我被你带走了，被忽视了，被忽视了。我下棋脾气很急。答应我，以后只要你和我有下一局，就可以从你的对抗中下棋。

二年级集合篇七

童年使我快乐无比，童年像一只飞在蓝天的鸟儿，自由自在；童年像美丽无比的彩虹，多姿多彩。我的童年有懂事、有可爱、有调皮、有失落、有快乐，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦。

有一次，我和马文婕一边欣赏风景，一边采野草莓。虽然野草莓很小，但是很红，可以用糖腌着吃，也可以直接吃，那是我们小孩子的最爱的野水果之一。

忽然我们俩看见一个泥潭，里面有许多大大小小的蝌蚪。我知道马文婕不害怕蝌蚪，看见没，她正在一旁玩蝌蚪，而我站在一旁，她看见我害怕的样子，就拿蝌蚪朝我走来，我慢慢的向后退，一不小心就掉到泥潭里去了。

那时候我俩一起去浅浅的河边，光着脚丫在水里嬉戏。

那时候我俩躺在宽阔的绿草地上，欣赏风景。天是那么蓝，云是那么白，草地像一条绿毯。

啊！这样的美景几时才能出现，这样的童年如何才能留住？为什么不好好珍惜呢？

二年级集合篇八

1、闹闹寻宝。

(1)课件演示。

(2)学生交流多种寻宝路径。

2、导入新课。

(二)探究新知。

1、学习例3.

(1)出示指南针。

(2)全体到操场。

(3)提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

(4)教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向?

(5)用指南针验证。

(6)师生返回教室，回顾刚才学习过程。

师根据回顾的内容板书：

(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：西北北东北。

西东。

西南南东南。

(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、巩固新知。

(1)集体拿出小动物卡片。

(2)游戏：给小动物找家。

(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

(4)同桌互查。

(三)课堂作业新设计。

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3、教材第7页的“做一做”。

(1)说明题目要求。

(2)集体参与，分组学习。

把自己家的位置在黑板上标出来。

4、教材第9页练习二的第1题。

观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

(四)思维训练。

教材第9页练习二的第3题。

(1)教师读题，学生理解题意。

(2)按要求独立完成。

(3)订正。

1.简单的数据分析。

一、教学内容。

例1：横向条形统计图。

简单的数据分析。

例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。

例1：平均数的含义和求法。

求平均数。

例2：用平均数来比较两组数据的总体情况。

13——14简单的数据分析。

教学目标：

2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。

3、生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

教学重点：会看两种统计图。

教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。

教学时间：2课时。

第1课时第38页例1。

教学目标：

1、向学生介绍横向条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。

2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。

教学过程：

一、创设情境。

(出示挂图、引导学生观察并理解图意)。

如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法?(统计)。

二、引导学生自主探索、合作交流。

1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。

说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?

2、它的横轴表示什么?纵轴表示什么?

3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗?

3、学生讨论并说明如何完成统计图。

4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图?

5、小组合作学习。

6、小组汇报。

7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。

你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么?

三、引导学生进行小结。

在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。

四、巩固练。

课本40页第一、第四题。

五、全课小结。

今天我们一起学习了什么?你有什么收获?

第2课时例2。

教学目标：

2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。

教学过程：

一、创设情境1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，(出示班级座位图)。

2、提问：你打算怎样完成这份统计图?

3、出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。

4、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适?

5、出示教材上的统计图，让学生观察，讨论。

你能说说破这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗?

用折线表示的起始格代表多少个单位?

其他格代表多少个单位?

这样画有什么好处?

6、小组合作学习，学生汇报。

在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的(第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。)。

7、让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。

8、学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图?这种统计图的优点是什么?

9、观察体重统计图，看看这个图中的起始格表示多少个单位?其他每格表示多少个单位?

9、这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同?

10、独立完成书上的统计图。

小组进行学习小结。

这种统计图一般在以下情形中加以使用：各样本的统计数据的绝对值都比较大(如本例中学生的身高都在138厘米以上，体重都在32千克以上)，但不同样本统计数据之间的差异值又相对比较小(如本例中身高和体重的最小差异分别是1厘米和1千克)。当出现这种情形时，会出现一种矛盾：如果每格代表的单位量较小(如第一个统计图中每格表示1厘米或2厘米)，统计图中的条形就会很长，如果每格代表的单位量较大(如第二个统计图中每格表示10千克)，又很难在统计图中看出不同样本之间的差异。所以，为了比较直观地反映这种差异性，采取用起始格表示较大单位量，而其他格表示较小单位量的方式，就避免了上述矛盾。在这种统计图中的纵轴上，起始格是用折线表示的，以和其他的格有所区别。

10、通过完成这一份统计图。你得到了哪些信息?进一步体会统计的作用。

11、你想对这些同学说些什么?

出示“中国10岁儿童身高、体重的正常值”，引导学生把学生的身高、体重与正常值进行对比，找出哪些学生的身高在正常值以下，哪些学生的体重超出了正常值，并提出合理化建议。

(实践作业)让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。

一、教学目标：

1、让学生体验计算方法的多样化。

2、会运用两位数乘两位数的笔算。

二、教学过程：

1、创设学习情境，提出相应的问题。

2、让学生独立思考，尝试自己解决问题。

3、组织学生对所提问题小组讨论。

4、交流结果，小组一：12+12+......+12=288(24个12相加)。

小组二：12x4x6=288。

小组三：12x3x8=288。

小组四：12x20+12x4=288。

小组五：用竖式计算。

6、总结出方法。

7、研究笔算方法。

8、巩固法则。

9、总结所学内容，看看学生是否掌握了本节课知识点。

三、教学结束：

布置学生课后编5道两位数乘两位数的计算题。

二年级集合篇九

以前做作业的时候听到妈妈不耐烦的声音。“清场，赶紧干！”“清场，你在干什么？”"清除，能不能用橡皮擦擦干净，写对了？"妈妈一直唠叨，一直皱着眉头。

因为作业喜欢拖拖拉拉，有时候会走神，字迹看起来很潦草，总是被妈妈批评。另外，我平时也比较粗心，一会多零，一会少零。为此，我妈多次唠叨我，但我还是坚持教书。就我记忆所及，我做作业的时候我妈从来不笑。所以我下定决心一定要改正以前的坏习惯，让妈妈刮目相看。

从那以后，我开始严格要求自己。经过我不懈的努力，我的字写得又漂亮又工整，连续考了几个优秀的成绩。妈妈看到了，嘴角微微上扬，偷偷笑了笑。因为我的用心，我的出错率也低。我妈看到我的表现开心的笑了。

二年级集合篇十

记得前几天的数学考试，我才考了85分。心里就想:怎么才考了85分呢！

“第三题有些同学写错了，我要重点讲一下这一题。”数学老师孙老师说。我一看，我的这一题也写错了，我的同桌也写错了。可后来老师讲的正确答案和我做的一模一样。

“老师，这一题我写对了，您给我打了个错。”我有些胆怯地说。

“不会吧！你一定是刚改的！”

“老师，我没有改！”

“那也不碍事，不就才5分吗，5分有什么好的。”

我听了心里很不是滋味。老师，虽然我学习不好，您也不能之样说我啊！

当时我的眼泪不由自主地掉了下来。

二年级集合篇十一

天色渐渐暗了下来，我们一家人早已在西海子湖边等候那一轮又圆又大的月亮了。

那个葫芦形的西海子湖就是月亮姑娘的梳妆镜。调皮可爱的鱼儿们不停的用尾巴溅起水花，把美丽的“玉盘”变成了一个破碎的蛋，一会儿又变成了一个陀螺。像是在跳舞，有时又像一个孤独的小船在飘荡。温存的月姑娘毫无怨言，任小鱼抚摸着她的脸蛋，把小鱼吐出的泡泡化作美丽的珍珠。

月亮升得越来越高，变成闪耀的玉盘，把珍贵的银线抛洒在街上、屋顶、小河、草地、树丛上，细细的编织着一个迷离的梦境。

十五的月亮，照遍了祖国的大江南北，映在了长江黄河上，宁静的夜晚，自豪的水，流进我心田。

仰望着天空中的玉盘，我脑海里流现出万家团圆的快乐景象，也流现出那些回不了家的叔叔阿姨们的思念。啊!十五的月亮啊!请你带我去对叔叔阿姨们崇高的敬意和虔诚的祝福吧!

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今天是中秋节。我和奶奶边吃月饼边赏月。

今天的月亮又大又圆，而且还很亮。我仿佛看见嫦娥在月宫里翩翩起舞，玉兔也跟着“蹦恰恰”呢。看着月亮，我不禁吟起了这首诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”奶奶听了高兴地拍拍手，说：“背得真好!”然后又奖励我了一个大石榴。

今天，我真高兴!