2023年大学通知类英语如何写(大全14篇)

总结是对自己所做工作和所取得成绩的一种自我检视和评估。5、在写总结时，要注意避免使用太多的废话和冗长的描述。以下是小编搜集到的一些优秀的总结例句，值得我们借鉴和学习。

大学通知类英语如何写篇一

四六级听力是应试考试，做题技巧很重要，老师讲授的方法只是启发，唯有在亲自动手练习中才能慢慢摸索和积累。

解决的问题：提高注意力，考场走神。

有的同学每天听得那个天昏地暗，上哪都放着听力，走路听，吃饭听，睡觉听，看似努力非常，但是效果却不理想。要在有限的时间内提高听力，多精听少泛听更好。因为四六级考试40多分钟的听力需要你集中注意力精听，在限定的时间内听懂内容选择出答案。平时越习惯泛听的同学可能在考场上越会遇到走神，注意力涣散的问题。建议同学们每天早上抽出一个时间段，40分钟到一个小时即可，安静地坐着，练习听力。远比每天带着耳机，貌合神离的效果好。

解决的`问题：听不懂、听不清、拼写错误。

相对于阅读等类型的题，听力考查的语言能力更为全面。词汇的拼写，读音，语法，材料的理解和记忆能力等都有包含。很多同学听不懂再听，听不懂再听，最后还是有很多地方听不懂，所谓一鼓作气再而衰三而竭，信心倍受打击。其实这时候应该停下来，看看自己听不懂究竟是在哪块上出了问题。比如是不是单词的读音，句子的语调，或者是连读弱读爆破音等原因影响了?明确问题后，有的放矢的进行突破。如果是语音语调上的问题，多朗读而不是花时间在单词拼写上，一定要找出自己真正的问题，切忌陷入头痛医脚的误区。

大学通知类英语如何写篇二

现在，大多数即时通讯软件都提供了音频服务，但是其效果却不能让人恭维，而tom-skype采用了先进的p2p技术，能够提供超清晰的语音通话效果，而且呼叫成功率非常高，还可以实现多方通话，甚至能拨打普通电话，这些特点都是一般的聊天工具所无法媲美的，下面我们一起来体会一下它的强大功能。

一、注册并添加好友。

第一次启动tom-skype时，就会弹出注册账户的窗口，按照注册向导的提示进行填写即可完成注册过程。使用刚刚注册成功的用户名和对应的密码就可以登录软件了，第一次使用tom-skype，首先要添加好友。

在主界面中，点击“工具”菜单下的“添加好友”，就会弹出添加好友的对话框，输入好友的用户名，然后点击“下一步”，按提示操作即可完成添加好友操作。

二、双方语音聊天。

你也可以在软件主界面上，进入“好友”标签页，双击某个好友或选中某个好友，再点击界面下方的绿色电话按钮即可开始呼叫对方。对方接收到你的呼叫后，并按下接听按钮，就可以进行语音聊天了。如果要停止聊天，只需要点击界面下方红色的电话听筒按钮。

三、多方会议通话。

用tom-skype聊天，不光可以一对一，还可以进行多方的会议呼叫，最多可以实现五方通话，而且语音效果同样非常好。

点击“工具”菜单下的“创建会议”，就会弹出启动会议呼叫窗口，先在“会议主题”中输入要召开的会议的主题，然后在“所有联系人”列表中选中要参加会议的人员，点击“添加”按钮，则该用户就会添加到“会议参与者”列表中。最后点击“启动”按钮就会打开会议呼叫的页面，该页面会显示参与者的名字。如果这些参与者应答了你的会议呼叫，则他们自动进入会议。

另外，软件还支持pc2phone的功能，利用它可以拨打普通电话，不但价格低廉而且音效很好，特别适合于经常使用国际长途电话的朋友，不过需要用国际信用卡到skype网站去购买skypeout点数，才能拨打电话。

大学通知类英语如何写篇三

英语学习方法  英语学习资源  英语学习工具  能飞英语网     我要评论(0)如何提高大学生英语口语的交际能力：在活动之余, 要对学生的学习情况给出适当的反馈和评价, 以增强学生的自信心和学习兴趣, 同时也要注重培养学生课外自主学习英语口语的能力。学习语言的最终目的在于交际, 这既是语言学习者的个人需求, 也是一种社会需求。但是, 近年来中国高校的不断扩招, 使英语教学的课堂规模也随之扩大, 由原来30 人左右的小班激增到60 - 90人的大班授课形式。再加上传统的以教师为中心的教学法, 不仅减少了学生课堂参与的机会, 同时也影响到学生口语交际能力的培养, 使学生间英语口语水平的分化愈加严重。

为了有效使用英语课堂, 加强大学生口语实际交际能力的培养, 实现英语课堂上的有效交际, 我们首先回顾一下chomsky 和hyme 的一些相关理论: 在英语课堂上我们的目的在于教会学生如何养成交际能力, 运用目标语言来自然而有效地相互交流, 传递彼此的想法。因此, 从20 世纪70 年代以来, 许多二语教学和研究领域的专家与教师不断探索深化教学法的改革, 如“以学生为中心”、“交际法教学”、“合作学习法”等术语不断涌现并得以广泛应用, 使这些在语言交际法框架下的新式教学法最终得到认可。基于当今英语口语教学的基本现状, 有必要进一步探讨大学英语口语教学中合作学习法的有效作用。

kagan 认为, 合作学习法是“教和学的一种方法, 把班级分成合作小组, 以合作小组的形式进行学习”。它属于交际法语言教学的范畴, 采用因材施教的方式, 每个小组成员都有任务, 学生在学习中能够互相帮助。对于学生来说, 不仅减少了学习压力, 提高了学生学习的积极性, 也大大增加了学生课堂参与的机会, 并减少了教师的课堂支配作用, 从而进一步体现了以学生为中心的教学理念。从richard felder 看来, 合作学习法更适合于中国现行的大班英语授课模式, 因为采用由小组成员共同承担完成同一任务的口语教学方式, 保证了学生在英语口语课堂上参与课堂交际活动的机会, 进而提高学生语言的实际交际能力。

一、课堂教学环境的营造

培养学生英语口语交际能力是英语教学的主要目标之一。由于课堂授课时间有限、大班教学模式的影响以及教师不恰当的教学方法的运用, 导致提高大学生英语口语交际能力的成效甚微。因此, 考虑到年轻学生的心理接受能力, 将心理因素如焦虑和自信心的匮乏考虑在内, 授课教师的任务之一是营造一个使之能够提高英语口语学习兴趣的轻松的课堂教学环境。因为我们知道, 只有在轻松愉悦的状态下学生才能显示出对英语学习的极大热情。因此, 教师要懂得如何开始和结束课堂活动, 要关注和适度控制课堂活动过程, 在以学生为中心的基础上, 使学生处于一个可交际的氛围当中。

二、课堂活动———合作学习法的应用

1. 分组和任务设置。在口语课堂上, 学生以合作小组的形式来完成配给的任务。那么对60 人的大班如何合理地分组呢? 授课教师要在详细了解学生不同的学习动机和学习方法的前提下, 将学生进行如下分组: 为了便于学生课上交流以及课后学生间的相互督促, 不妨考虑先将室友划为一组, 但要有效平衡学生性别和口语水平的级别, 一组可以6 - 8 人, 应避免同一组员均为同性或是同一口语水平。为了保证小组成员的有效参与, 要实行组长轮换制, 组与组之间的组员定期更换。这样, 学生不仅可以同更多的同学互相交流、学习, 同时也能够形成更为广泛的社交及合作能力, 并增强了小组成员对本小组的责任感。

2. 话题或是任务设置。小组活动的话题或是任务必须能够激发学生的学习兴趣。因此, 教师必须不断更新话题。首先, 在完成课本话题交际任务的基础之上, 在小组学习逐渐克服学生的羞涩焦虑、形成一定口语交际能力之后, 教师和学生共同合作来设置一些级别和难度相对较高的话题, 使之更接近于实际会话场景。这样一来, 学生在发现问题、解决问题的信息交流中, 学生的参与精神、完成同一任务的责任感和合作精神不断得到强化, 进而使学生的综合能力得到提高。

三、教师作用的发挥

教师在英语口语课堂上的角色具有一定的艺术性, 既是参与者, 同时也是学生进行口语交际的辅助者, 在学生的小组活动交际流程中起引导作用。在以学生为中心的教学课堂上, 教师要确保每个学生都有参与的机会, 同时也要克服合作学习时的一些弊端, 如学生的母语影响、同学之间不能给出恰当的错误反馈以及进行课堂活动时所产生的喧闹声。为此, 教师要严格规范课堂活动, 使学生在规范、有序的教学环境中进行口语交际活动。

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大学通知类英语如何写篇四

中国医科大学在辽宁本科招生录取还未开始，学校招生办已经接到了两起针对报考该校考生的诈骗信息，其中一起有骗子冒充学校某学院教授，称可为考生提供信息和帮助。

目前，辽宁已进入高考录取阶段，下一步考生将会陆续接到录取通知书。近日，教育部、辽宁招考部门纷纷提醒考生，高考录取只能通过正规渠道，收到录取通知书后，要通过正规渠道进行核实，避免上当受骗。

提醒：“内部指标”、“低分高录”都是假的。

全国普通高校招生录取正在进行中，形形色色的招生诈骗案件也进入了高发期。教育部、省招考办对考生发出了以下提醒：

假冒招生人员声称有“内部指标”、能操作“低分高录”是陷阱、艺术类招生只要交钱保证录取不可信、识破办学类型骗局多验证、录取信息亲自查实莫上当、交钱即可上军校必有诈、“自主招生”“定向招生”政策须弄清、营利性志愿填报咨询辅导别轻信。

辨别：识别真假通知书有六招。

辽宁高考录取已经开始，下一步考生将会陆续接到录取通知书。每年这个时候，一些“李鬼”大学开始招摇过市，用“入学通知书”“学习通知书”等来欺骗考生和家长。本报总结六招可以识别假录取通知书的方式。

第一招：查录取真假。

考生应通过辽宁省招考办公布的正规渠道查询自己的录取信息。如查询到的信息与录取通知书一致(包括录取学校名称、专业和层次)，就是经教育考试院办理了正式录取手续，否则，就不是普通高校正式录取的通知书。家长和考生也可登录报考站查询学校的新生录取名单。

昨日，辽宁省招考办已经公布了今年高考录取查询的方式，考生可以登录网站或是打电话查询到自己的录取结果，省招考办提醒考生，录取结果信息将依据各批次学校完成录取工作情况及时进行发布，正式的录取结果以考生收到的录取通知书为准。

第二招：查学校真假。

考生收到的录取通知书必须由教育部公布的具有普通高等学校学历教育资格的并且当年在本省招生的学校发出。这些学校的名单可在教育部网站、教育部阳光高考平台、本省教育考试院网站或发放的招生资料上查到。另外，考生填报的志愿是高考录取的依据。如果考生根本没有报考某一大学，却收到了该校的“录取通知书”，那么就十分可疑。

第三招：看录取日程。

高考录取通知书的投送工作随每批次录取进程陆续进行，将在7月中下旬进入高峰期。有的非法组织或个人，会抢在正规通知书发放之前，发放所谓的“录取通知书”，以抢占生源。考生可以根据本省录取日程来判断录取通知书的真假。

第四招：看邮件。

正规通知书是通过邮政快递送到考生手中的，使用的是录取通知书专用信封，接收此类邮件需要现场出示准考证、身份证、户口簿等有效证件。很多省市还和邮政部门合作，开通了“高考通知书查询”功能，输入准考证号或考生号，即可查询高考录取通知书的寄送状态和位置。

第五招：看校长签名。

根据教育部的规定，各普通高校录取通知书除加盖高校章外，还由校长签发录取通知书，并对录取结果负责。考生在收到录取通知书后，可以查看校长的签名对不对，如果没有签名，或者签名不对，则要小心了。(注：高校录取通知书签发人详见各高校网站)。

第六招：查学籍真假。

中国高等教育学生信息网，是高等学校学生学籍学历电子注册信息查询的唯一网站。

省级教育行政部门组织相关机构按照国家招生规定审核考生录取数据，将审核通过的数据报送教育部汇总复核后作为高等学校新生入学资格复查和学籍电子注册的依据。高等学校对报到新生进行录取、入学资格复查，对复查合格的学生予以学籍注册，复查不合格者取消入学资格;对放弃入学资格、保留入学资格、取消入学资格的学生予以标注。新生入学后，可登录学信网实名注册，然后查询、核实本人身份信息和学籍注册信息。

大学通知类英语如何写篇五

兴趣是学习的动力源泉之一，有了兴趣，就会乐此不疲、好学不倦，便会变被动为主动。兴趣是学好语言的关键，是接受知识的天窗，这个天窗打不开，知识的阳光就难以照射进来。这是我在1多年的英语教学中所深切体会到的一点，因此，在教学过程中我遵循心理、教育学的理论，做了以下几点尝试，收到了良好的效果。

一、建立温馨和谐的师生之情

在教学中，教师的情感无意中起着信号、感染和动力作用，具有激发学生求知欲的功能以及心理催化作用。教育学研究结果表明，要想取得良好的教学效果，发挥学生的主体作用是重要前提和保证。然而在小学英语课堂教学过程中有些教师认为后进生的参与会扰乱课堂秩序、浪费时间、影响课堂教学，因此有些基础差的学生受到了冷落，无论是提问、朗读还是游戏都没有他们的份，他们成了课堂教学中的“看客”。试想长此以往，他们学习英语的积极性还有吗？所以课堂教学中一定不要剥夺后进生的参与权利。

二、情境，扮演角色

比如单词接龙：one-egg-glad-duck-key-yes-sale-eat-these等，也可以分组比赛，以花费时间短、单词写得多、准确而不重复的小组为优胜组。这个游戏耗时短，学生参与率高，会有效激发学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生注意力在短时间内得到高度集中，同时激发学生记单词的热情。

三、人人参与天天听说练习

为了培养学生大胆开口、自我解放的性格，我们主张人人参与天天听说练习。每天除值日生报告外，每节课请1至2名学生将我们所学的`内容编成有趣或知识性的小故事，听完后由两个学生一问一答，目的在于引起学生学习英语的兴趣和提高听说的能力。久而久之，学生事事都会用英语表达，相互之间用英语交流。

四、大胆实践，学了就用

一单元讲完后，我让学生把文中的对话编成自己喜欢的故事，在班级举行英语故事演讲比赛，这样既巩固了所学的知识，又增加了学生的学习兴趣和积极性。

众所周知,英语是一种在世界上使用最广泛的语言。虽然把它作为母语的人口远远少于我们使用的汉语，但它的使用广泛程度是其他语言所不能相比的。英语在政治外交、商贸谈判以及国际会议等许多场所被普遍使用。它之所以使用广泛，是与它的简便易学分不开的，当然也与英国的殖民统治有着重大关系。如美国、澳大利亚等许多国家都使用英语，一是这些国家的统治阶级是英国人的后裔，二是有些国家被英国殖民统治时间长久，于是他们把英语作为母语了。

英语是我们了解国外的知识工具，也是国际合作的桥梁。中国自上世纪改革开放以来，就重视英语教学，并把它作为中学阶段的一门重要课程。如今，世界贸易组织大门已向我们敞开，学习英语的必要性和紧迫性已豁然显示在我们面前。英语已进入经济发达地区的小学生课堂，近几年，还将在全国中小学中广泛开设。

但如何培养小学生学习英语的兴趣呢？在此发表一下本人的几点心得和看法。

一、进行趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。

儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果，而且还培养了学生的学习兴趣。

二、充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。

现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。

三、合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。

小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整 ，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜。

四、开辟第二课堂，培养学生学习英语的兴趣。

英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的，有计划地指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野，增强学生的英语应用和思维能力，同时体验到成功的喜悦，从而增强他们的自信心，培养了学习英语的兴趣。

五、对学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评。

学生能及时的了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。有人说鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁，它可以激发学生学习的上进心、自尊心和集体主义情感。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。

总之，培养学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢快的气氛中学到知识，培养他们自觉学习的习惯。

大学通知类英语如何写篇六

也许高中的你也曾经抱着单词书一页一页的背过，但是效果可能并不显著，现在我们可以用手机软件来帮助背单词，例如知丶米背单词，百丶词斩，扇丶贝英语等等，笔者用的是知丶米，这里的建议是，无论选择哪个软件，坚持下来，每天至少20分钟以上的时间，专注的记单词，半年后在你做阅读的时候会感到显著的提高。(单词基本上都认识!)。

大学校园里一般都会有英语相关的社团，加入他们吧，可以不用害羞锻炼口语，其他人也会帮助你的，而且你还能收获一段很好的友谊。

大学通知类英语如何写篇七

公共英语和大学英语之间哪个好?他们之间有什么异同呢?下面就一起来了解一下吧!更多消息请关注应届毕业生网。

在我们国内举办的各种英语考试中有两种考试无论是从权威性还是影响力来说颇有相似之处，都是国家级考试，都能证明英语水平，也都可以用来求职，这就是全国公共英语等级考试(pets)和大学英语四、六级考试(cet)。很多考生对此不十分了解，也不知道到底应该参加哪一种。其实如果仔细分析的话，我们能够发现这两种考试还是有许多区别的。

一、 pets和cet的主办机构是不同的。pets是由国家教育部考试中心举办，而cet是由国家教育部高等教育司组织。

二、 pets的考试报名要比cet宽松很多

1. 考生范围 从考生的背景来说pets是真正的"全国性"考试，因为它对考生没有任何年龄、职业和教育程度的限制，任何人都可以参加，甚至还没有年满18岁的考生同样 可以报名;而cet是大学英语考试，因此该考试主要是针对在校大学生的，尽管从1994年以来，社会考生也被允许参加四、六级考试，但要求报考四级的考生 至少具备大学专科学历。

2.考试的等级划分 :pets考试分为五级，但考生不必按部就班从一级考起，可以根据自己的情况参加任何一级的考试;但cet的规定就要严格的多，如果考生没有通过四级的话是不允许参加六级考试的，而且按最新的规定如果考生没有大学专科毕业证，报考四级就必须有cet三级证书。

三、pets和cet的考试构成有所不同：这方面的区别主要体现在口语考试的问题上。众所周知，口语考试是pets考试中的一部分，考生必须参加，而想要得到pets等级证书必须笔试和口试都及 格，两者缺一不可。 但cet考试的情况就不同了，口语考试只面向那些四级成绩达到80分，六级成绩达到75分的`优秀考生，因此其考生范围相当小。从严格意义上来说口语考试并不是cet四六级考试的一部分，它单独考试，单独计分，单独颁发证书，它的成绩对考生得到四六级证书是没有影响的。

四、pets和cet考试成绩的用途不同：在此所指的用途不同当然不是指在应聘工作时的差别，而是指对考生其他学习的影响。参加高自考的考生如果有pets二 级考试的成绩，就可以替代高自考大专的英语成绩，如果有pets三级成绩可以替代高自考本科的英语成绩，而pets五级考试可以替代申请公费出国留学的 ept考试成绩。 大学英语四、六级考试的成绩主要是对在校大学生有着直接的影响。现在按照很多普通大学的规定，本科毕业生如果没有四级证书将无法得到学士学位;艺术类和体育类院校则要求学生必须通过cet三级考试;六级成绩虽然不作为申请学士学位的必要条件，但它会对学生得到奖学金产生影响，在某些院校六级证书还会影响到保送硕士研究生，因此它也是非常重要的。

当然pets和cet之间还是有很多共同之处的，它们的权威性都是来自于国家，证书都得到国家承认，而且都是属于英语水平测试，不是专业考试。因此决定参加何种考试还是要针对考生的具体情况和目的。

第一个区别是没有考试对象的限制。cet要在校大学生才可以考。

其次，公共英语有口语考试与证书，cet没有，

再者，公共英语考试可以代替一些证书和一些考试，cet不可以。

具体来就是说：全国英语等级考试(pets)2级笔试合格者，可以免考自学考试英语(一)。全国英语等级考试(pets)3级笔试合格者，可以免考自学考试英语(二)[可免考英语(二)的考生同时可免考英语(一)

第三，公共英语考试的口语与笔试的单科成绩可以保留到下一次考试。也就是说你可以考二次，只要两门都过了就可以拿到证书。cet不可以。

第四，公共英语考试可以跨级考，而cet非得你提供了四级才可以考六级。

最后，公共英语考试考点很多，你可以就近报考，到了五级可以全国跨考。

四六级只能在校大学生或研究生等才能考现在。pets是全社会都可以考。但是pets的认可度没有四六级高。pets分口试和笔试。但是四六级只有达到一定分数才有机会参加口试。总体上来说四六级的比及实用。其实最重要的是口语，练好口语比证书更吃香。

大学通知类英语如何写篇八

引导语：口语教学的目的是培养学生的口头表达能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯发言。下面是的小编为大家提供的如何上大学英语口语课，希望能够帮助到大家。

中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药。 这种评估工作最好找英语好的.人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。

我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂。 你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，有人把resume读做re-'soom，这样，别人说re-siu-'may，你不知道是什么。你念re-'so别人也听不懂。

1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。

2、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。 我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。

3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。

4、跟读过程中要注意的几点：

(1)一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。

(2)开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。

(3)中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。

5、同步阅读。

当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读。

6、关掉录音机，朗诵课文。

注意使用学到的语音语调。 滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文。 这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。 再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高。

大学通知类英语如何写篇九

经过大一第一学期的班委组建及开展相关互动让同学间的互相熟悉，我商学院国贸xx班各项工作有了很大的进展，班级日常管理稳定有序。

特写、军训篇。

初入大学，初步适应之后，迎接我们的是艰苦的军训，在这里，我们严守纪律，咬牙坚持。我们明白，军训就是我们初入大学的第一场考试，我们绝不能认输。在这里，我们合作互助、共同进步。骄阳似火，汗如雨下。我们用自己的行动告诉他人：贸三、是威武的!是骄傲的!

一、班委选举。

召开班会。由辅导员主持会议，按照全班同学无记名投票的方式推举班委、充分体现了公平、公正、平等的原则。

经过大一一起的工作和磨合后，使他们之间增添了不少默契，各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉，班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。

二、班级联谊。

为增进同学之间的交流和班级间的交流，在开学之初我们举办了班级宿舍联谊及贸3贸4班级联谊。

通过联谊，同学们之间消除了当初的生疏感，也认识和了解了许多新的朋友，取得了很好的效果。

三、新老生交流聚餐。

在初入大学这段时间，作为新生的我们对各种事物的接受能力不强，不能很好的适应环境，在12级学长学姐的帮助下，顺利完成了军训、联谊、领课本、选课、接种疫苗等工作，对我们班级快速发展提供了很大的帮助。

举行这次新老生聚餐，一是对他们在开学之处的各种帮助的感谢，二是加强了新老生之间的交流和同学们的融洽。

四、组织召开安全班会、考试动员会。

临近放假，为了确保同学的假期安全，班级开展班级放假安全会议，叮嘱同学注意交通、外出安全等问题，并成立班级安全预案，成立班级一对1/3安全服务小组，保证同学们的安全。临近期中考试，班级开展考试动员大会，让同学们收一下心，将心思用在学习上，并叮嘱严禁考试作弊行为，讲明作弊的危害。营造一个积极向上的班级氛围。

五、开展期中考试分析会。

大一第一学期期中考试已经结束，对于考试所暴露出来的问题，学习委员及各科课代表和主要班委成员做了自己的分析，指出了上半学期班级的不足之处并作出半学期的班级学习计划。

我们邀请班主任参加期中考试成绩分析会，会上对班级成绩做出分析以及与其他班级的成绩做出了横向比较。对学习方面暴露出来的问题做出总结。

大学通知类英语如何写篇十

2017年大学英语四六级对应口语的报考条件有了相应的变化，说明现在四六级考试委员会对英语四六级口语越来越重视!那么英语四六级口语考试我们应该怎么备考呢?以下是百分网小编为大家搜索整理的2017年大学英语四级口语考试如何备考，希望大家能有所收获，更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

首先有个好消息是，四六级口语有一道题是可以提前准备的!那就是自我介绍部分。自我介绍可以写出自己的特点，然后多练习几遍，直到说得滚瓜烂熟。不管怎么说，先给评分人留下好的第一印象总没错!

从官方发布的样题来看，四六级口语中所考的话题比较贴近大家的`日常生活，四级的话题有关旅游，六级的话题有关食品安全。从样题来看，整个口语考试的话题是贯穿始终的。比如，四级口语的短文朗读部分是一篇介绍旧金山风景的小文章，考官问的两个问题中，第一个与短文内容相关，第二个是问考生最喜欢中国的哪个城市。在下一个任务中，考生需要描述一幅关于不文明旅游行为的漫画，而在最后一部分，两位考生要就一次旅行计划进行讨论。

因此，大家在准备口语考试时可以列出一些日常生活相关的话题，然后就这些话题找同学一起用英语交流，也可以自言自语。由于托福口语的独立任务考查的就是考生对熟悉事物的描述，所以大家也可以拿这些话题来练习。

需要注意的是，四六级口语考试除了要回答计算机考官的提问，还要跟考生同伴对话。大家可以在第一部分自我介绍时了解一下同伴，同时熟悉对方的发音特点等，便于后面的交流。同时在两人对话的部分，也要注意把握分寸，既把握住自己发言的机会，也要让对方有机会发言。

既然口语考试已经来了，那就不要逃避不要害怕!拿出准备笔试的态度来认真准备，相信通过口语考试也不是难事。

答：口语并不是必考的!，目前也不是所有地方都有考点，根据四六级官方的网站：成绩报告单将通知有本次口语趁机及12月份笔试成绩，如果考生仅仅只考笔试，成绩单会照常发放，口试成绩栏部分显示为空，这就表明口试不是必考哦!

答：根据官方的网站通知显示，不是所有的省份都可以考口语的!有英语四六级口语考试地点的有：北京、天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃和新疆等地均设有考点。

大学通知类英语如何写篇十一

withyourbody。学习语言的时候，要回想我们学习母语时的状态。想一下我们在电影里看到的情景，演员们是不是动作很丰富。我们错在将英语当做一门外语学习，太遵循初中高中那种适合考试的教学模式，以为背几个单词句子，背几篇文章，考试拿个高分就是英语水平高了。其实学习一门言最后的目的当然是要会开口说。偏题了，说到用身体来学习，主要是培养我们的一个习惯，在说话是自然做出动作，等下次在相同场合自然能想起之前在这个场合中所学习到英语。只有你stand了才最形象地记住stand是什么。

languagetocommunicate。上面也稍稍提到了，学习语言当然是希望能够和老外流利地交流，就像和中国人用中国人交流那么自然。在这个方面，老师说，当你学到一句话的时候，要带着话中的感情大声说与5个人，这样当你下次需要用这句话时，自然能脱口而出。下面还会提到5这个数字的重要性。

englishiasinformation。当我们看一篇中文新闻的时候，绝对不是想去从这篇新闻里面搜罗不认识的单词，抄在小本子上反复背，也不是想学习到哪句出彩的句子用在自己的文章里，而是信息，是一篇文章承载的内容及其内涵。当然，对于英语也是一样，对于所有的语言学习都是一样的。每天看30分钟新闻，如果不行，那就二十分钟，如果不行，至少十分钟。

4.当你听到mp3或者mp4里面的音频或者电视上看英语播报或者做听力练习的时候，不要觉得那些句子听懂了就好，一定要跟着注意哪里的音浊化了，哪里弱化了，哪个音省略了，跟着读读，跟着停顿，语感自然会好起来。把每次的听英语的机会都珍惜起来，不跟着这些人读还去哪里找更标准的读音呢。不要嫌麻烦，每天做一点点，一段时间就可以发现进步很明显。

5.一个语言学家研究出来，每天记五个单词是最佳的，可能你会想，5个?太少了吧。其实想想我们大部分人从初一开始学习英语，到大学是六年，每天五个，一年多少个?六年多少个?而你现在记住了多少个。为什么是5个呢?因为在这样的情况下，你能最全面地记住这几个单词的用法，不混淆并且记得牢。

大学通知类英语如何写篇十二

学习是一个不断积累的过程,也是一个不断创新的过程。以下是百分网小编为大家搜索整理的如何备考2017年大学英语六级考试，希望大家能有所收获，更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

首先我们要明确一点，如果你要以现在的水平去通过六级，那是绝对不可能的!

英语四级成绩在425至470分之间的，戒骄戒躁， 眼光放长

特点：有比较明确的复习计划;报班;练习多于复习;为考试专门背过单词;大部分真题都做过一遍。

1、恭喜。至少你有相对ok的学习习惯;

2、继续背单词、练精听和听写，练精读和提升阅读速度;

3、像做四级题目一样去做六级题目。

四级成绩在425至470分之间考生的.六级备考方法：

(每日复习时间：2小时~3小时)

把词汇基础打好是本时段的核心任务。制定约15日至20日的背词计划。虽然四级词汇与高中水平差别不大。但是六级词汇量有一定上升，要根据自己实际情况增加强度和效率。

背词时，有些词不需要实记，只要混个眼熟就可以，不用刻意强调拼写和多重含义，不停的用翻书或重复识别的方式加强印象即可。

最好选择看与听相结合的方式来背单词，因为，在视觉识别出现疲劳感时，用耳朵识别词汇是一个很好的训练，不但记忆单词，还为听力做了一些准备。

另外，也可以适当复习常考的语法知识，例如虚拟语气、被动语态和定语从句等。

(10月15日至11月20日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

谁都知道备考四六级的最佳资料就是历年真题，但如果你做真题时出现以下情况，真题基本没有发挥作用：

1. 完成一套，对答案，一段时间后再做下一套;

2. 把阅读和听力选择题作为重点，一般不写作文，不做听写;

3. 只有一本真题集。

小编推荐的方法是：

1. 买两套真题，按照约三天一套题目的速度练习;

3. 确认答案，估计分数，标记在题目之前，作为记录;

5. 尝试翻译所有题目的准确答案项以及对应原文;

6. 听力至少再听两遍;

7. 努力记住第四步记录的单词或短语。

如此说来，完成一套真题的时间，至少在四个小时以上，1-4步和5-7步可以在两至三日内分别完成。特别提醒，作文最好找老师或高手批阅，否则自己写下去几乎没有提高。练习2014年6月至2016年6月的题目，12年的两套题目可以留到模拟考试之时训练。

(11月21日至12月10日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

这段时间，拿出第二套真题集，抽取大约四套左右原来做过的题目重新做。如果准确率非常高，说明之前真题练习效果不错，反之则证明效果不佳。要特别注意重复做错的题目。

(12月11日至12月15日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

几乎所有考试失败的考生都会感叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的时间把控能力成为最后时日的关键。

拿出最后剩余的真题，选择下午3点整(六级)，计时完成题目。你需要分析自己的强弱项，提前计划在正式考试时如何利用优势弥补劣势，让分数最大化。

当然，继续背背那些重复出现却总是记混的单词也是好的选择。

如果真题已经全部做完，可以在网上下一些模拟题来做，找一下考试的感觉。

大学通知类英语如何写篇十三

词汇储备是基础。平时注意积累同义词，并体会它们之间细微的差别。首先保证词汇量，有了量的基础才能有准确性和具体性。

语法是万变之源。

比如，现在分词过去分词及各种从句的灵活运用，主动被动的转换，虚拟语气表达的特殊感情，都是写作的基本技巧。而语法错误将使文章的水准大打折扣。语句的灵活多样都能从语法的学习中获得。

模仿与修改。

模仿是一个很实用并较快见效的方法，先把范文自己翻译成中文，再对着自己的翻译写成英文，将自己所写和原文进行比较。用这种方法，少则掌握个别词汇句式的用法，多则培养纯正的英语思维表达方式。或者定一个领域，进行专注的模仿，并不断的修改，修改，修改(如果有教育层次较高的母语朋友协助，效果最佳)任何技能的习得都需要反复练习来巩固。

无论是技巧，还是韵律，都还是要通过写作本身来训练。写技术报告，开一个英文的博客，在twitter用英文发贴，或者找机会发英文邮件，都是很好的训练机会。这个时候不要被_writingblock_阻挠，不要被自己的完美主义困扰，要有一种豁出去、厚脸皮、无所谓我就是要乱写的心态。写得多了，你自然而然的会想着如何去改进自己的英文写作水平的。

多听听，不仅锻炼自己的英语听力，还能帮助自己很好的英语写作，从中学习他们的语法。

大学通知类英语如何写篇十四

没有选择的时候，我们选择抱怨；当不同的选择摆在面前时，我们却可能手足无措，刚刚结束高考的你，脑海中也一定堆满了这样的问题：上了大学，还要不要学英语？如果学，学什么？怎么学？学到什么程度合适？目标在哪里？是我们都患上了选择困难症，还是英语这门学科太过高深？都不是！对于一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。与其盲目地“抓紧时间”采取行动，不如静下心来仔细考虑，先给自己一个清晰、明确的答案。规划高考后的大一英语学习，无外乎以下四步骤：

1.自我评估，优劣势分析；

2.制定短期和长期目标；

3.制定行动计划及内容；

4.选择采取的方式和途径。

用目标来指导，用计划来规范，才是面对若干选择时最为理智的方式。规划先行，方能达到“我的英语我做主”之境界。

“我们学习英语还有优势？”在新东方的课堂上，我经常会听到大一新生学员发出这样的疑问。其实，高中生学英语的确有他们不自知的优势，主要体现在以下三方面：

1.语感较好，语法扎实，英语知识呈体系化；

2.机械记忆能力很强——17、18岁的年纪正是单词记忆、文章背诵的最佳时期；

3.英语学习动力十足，仍处在高考备战时“巅峰状态”的延续期。

如果能够充分利用上述优势，再结合个人特点，选择合适的目标，并能很好地实施执行，你就有机会把高考后、大一、乃至整个大学期间的英语学习打造得“有款有型”，让英语真正成为“你的地盘”。

“对症下药”，有效规划。

依照不同考试的不同需求，即长期目标的不同，我们可以把大一英语学习规划书细分为四类，相信必有一“款”适合你！

基本款：“四级万岁”型。

资料。

分析：面对自己不擅长的领域，任何人都会表现出不自信的一面，英语学习更是如此，具体体现在：考英语四级前，给自己预留出过于充分的准备时间(一年以上)，不断向后拖延考试时间，总想等准备“充分”了再上考场。殊不知，“nodeadline,nocompletion!”(没有截止日期，永远无法完成！)而且，经历过大学生活的人都有这样的切身体会：进入大学后，很多人的英语水平呈直线下降趋势。一方面，大学中的公共英语课排课比较松散，一周一节大课很正常，可同学们早已习惯了高中填鸭式教学，不会自学，也没有方法，而语言终究是工具，不说不听不读不写，水平只能下降。另一方面，大学英语课程和高中英语课程有着本质区别：高中英语针对高考，大学英语不针对四级。习惯了用考试促进学习的同学很难把课程内容和四级考试联系起来，也很难将课上学习到的语言能力成功地转化为四级需要的应试能力。

对策：趁热打铁，乘胜追击！

方法：保证每天至少学习英语半小时。重温高中语法，进一步夯实基础。背熟高考英语要求的3,500个单词后再背四级词汇，辅以历年四级真题讲解，背诵效果更好。强化听力练习，可以从listentothis初级入手，再逐步过渡到四级真题。尽早确定考试时间，尽早参加四级考试。