美丽的南沙怎么写(实用11篇)

生活就像一本书，总结是一页页翻过去的记录。总结的写作风格应该简洁、明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句式。时间管理是一门学问，接下来小编为大家分享一些心得和经验。

美丽的南沙怎么写篇一

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：

语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。

教具准备：

地图、投影、生字卡片。

教学时间：两课时。

教学过程 ：

第一课时。

一、导入  。

1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：说说图上都有些什么？

3、指导读题。

二、初读课文。

1、学生自由读文，要求：

（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。

（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片，开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩淼：形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文，注意字音。

三、感知全文内容。

1、引导学生边看图边思考：

2、在课文中画出句子，齐读这几句话。

四、指导写字。

1、巩固生字。

同桌互猜字，并说说是怎么记住的。

2、指导书写。

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

五、作业 。

抄写生字三遍。

第二课时。

一、检查复习。

上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）。

二、精读感悟。

2、指名读第1自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？

（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。

（3）指导读1、2两句。

（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）。

（5）指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？

（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？

生自由试读，再比赛读。

5、学习第3自然段。

过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。

（3）指导学生边想象边创作绘画。

（4）引导学生说，为什么这样画？

（5）指导朗读。

（6）看图，试背第3自然段。

三、作业 。

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、仿段练习。

以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

板书：

难以计数。

物产丰富  用之不竭。

蔚为壮观。

景色迷人  心旷神怡。

旅游胜地。

美丽的南沙怎么写篇二

1、  能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

2、  学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语的意思。

3、  理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心、爱国之情。

教学重难点。

引导学生通过对课文的朗读和理解，感悟南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生对大自然的热爱与赞美。

教学时间。

2课时。

第一课时。

1、  能正确、流利地朗读课文。

2、  学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。初步理解有关词语的意思。

3、  初读课文，感知课文大意。

教学准备。

1、中国地图一张。

2、搜集有关南沙群岛的地理位置等其它资料。

教学过程。

一、 范读导入，激发兴趣。

2、  指导读题。

3、  出示中国地图，我们一起来看看南沙群岛在祖国的什么地方。

4、  过渡：今天我们就一起去领略南沙群岛那美丽的风光。

二、 初读课文，了解大意。

1、  学生自学课文，出示要求：

（1）        把课文读正确、读通顺。

（2）        遇有不理解的词句可以联系上下文尝试理解。

（3）        在读懂每一段意思的基础上，大致了解课文的主要内容。

（4）        在自己读不懂的地方，做上记号。

2、  学生自学，师巡视，对有困难的学生予以帮助。

3、  检查自学效果。

出示词语，指名认读、正音。

辽阔 岛屿 宝库 不仅 星罗棋布 用之不竭 水天相连。

黑暗 壮观 海龟 海域 五彩缤纷 心旷神怡。

4、  指读课文，评价反馈。

5、  学生自由交流语系中不理解的地方。

三、 再读课文，理清脉络。

1、  默读课文，并思考每个自然段讲了什么。（（地理位置、物产、景色）。

2、  学生自学后讨论。

3、  练习用自己的话说说课文的主要内容。

四、 学习生字，指导书写。

1、  出示生字，自由读读。

2、  思考：你用什么方法记住字形？

3、  交流。

4、  范写。（重点指导学生写好“阔”“库”两个半包围结构的字以及“域”和“龟”字）。

5、  生描、仿、临，师巡视个别辅导。

6、  选取有代表性的作业点评。

五、 作业。

1、  朗读课文。

2、  课外实践：搜集有关南沙群岛的资料。

第二课时。

1、  能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

2、  在品读课文过程中，能结合具体语境理解有关词语的意思。

3、  理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心，爱国之情。

教学准备。

1、  课前搜集相关资料。

2、  准备中国地图、投影片、课文插图。

教学过程。

一、复习导入。

1、  指读词语。

2、  用自己的话简要说说课文的主要内容。

二、精读课文，自主感悟。

2、  指名朗读第一自然段，注意看它告诉我们些什么。

3、  交流：（以学生为主，师适时引导点拨）。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？这样写你喜欢吗？

（2）什么叫“星罗棋布”？从中你感悟到了什么？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导朗读第一、第二句。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名朗读第三、第四句，其他学生注意听。

评议朗读。结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、  了解了南沙群岛的悠久历史后，老师发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色的宝库。

（2）        组织讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（3）        交流：哪一句话能概括这一段话的意思？齐读。

从哪儿可以看出南沙是祖国巨大的蓝色宝库？

师读总写句，生读分述句，体会这一段的总分写法。

（4）        小结：南沙极其海域有着丰富的矿产资源和水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

（5）        学生试背第2自然段。

5、  我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步吗？

（1）        自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）        学生交流。

（3）        那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水……任意的组合都是一幅迷人的热带风光图。这些句子你们都读懂了吗？可以试着用彩色笔画下来。

（4）        指导学生边读课文边创作绘画。

（5）        评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语。

（6）        你最喜欢哪一句话？试着读好它。

（7）        第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（体会总分写法）。

（8）        这么美的文章，你们想记住它吗？练习试背第3自然段。

三、总结课文。

1、  齐读全文。

2、  对照板书，简要小结。

四、作业。

1、  抄写词语。

2、  在括号里填上合适的词语。

（    ）的珍珠         （    ）的岛屿。

（    ）的宝库         （    ）的资源。

（    ）的世界         （    ）的海水。

（    ）的浪花         （    ）的汗水。

3、从文中摘抄几句你喜欢的生动优美的语句，并读一读。

4、背诵课文第2、3自然段。

板书设计。

位置： 最南端。

景色： 迷人  （“迷人的世界”）。

美丽的南沙怎么写篇三

南沙有很多漂亮的美景。列如：天后宫、蕉门公园、黄山鲁森林公园等等……多得数不清。但是，我还是喜欢蕉门公园。

蕉门公园，在金洲地铁站往前一点。走进蕉门公园，先是凹凸不平的陡坡，再是平平坦坦的小路，两排柳树像女仆一样在那站立着，她们柔嫩、欣长的枝条迎风摆动，宛如淡绿色的轻纱在飘舞，传递春天的信息。我真想吟诵一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”小路上有两排长凳，每当人们想休憩的时候，还可以欣赏那美丽的柳树。

走过了那一条小路，转眼间又来到了一片荷花池。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几条活泼的小鱼从荷花叶下游过，生怕打破静谧的画面。你看，荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶从中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑屹立，娇羞欲滴；嫩芯凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

走过了荷花池，那儿又有一个小池塘，池塘内有鲢鱼、鲤鱼，还有鲫鱼。有时水面上一群群游着的鱼，一会儿围成一个圈，一会儿拍成长蛇阵，我想这是鱼妈妈领着她的孩子在周游世界。有时一条鲤鱼跃出水面，又“扑通”一声扎入水底，这大概就是“鲤鱼跃龙门”了。还有的时候，几只鸭子“嘎嘎”叫着扑向池塘里，它们在水中打闹着，一会儿游到东，一会儿游到西，猛然，它们像箭一样扑打着向前飞去，在它们后面划出一道道水波，好像军舰来到了蕉门公园的小池塘。那些坐在河边钓鱼的人们，坐在那儿一动不动，就像是一座座雕塑。

下午，夕阳的霞光照射在蕉门公园的每一个角落，人们还在那里钓鱼、欣赏……直至夕阳西下。

这美丽的蕉门公园真让人难以忘怀。

美丽的南沙怎么写篇四

南沙是一个地区，南沙是一个天然的深水港，南沙还是一个水果生产基地，南沙还有很多优美的风景区，我知道的就有：南沙海滨公园、天后宫、蒲洲花园、湿地公园等等数不胜数……这些都是南沙有名的旅游胜地。

记得在今年暑假的一天，阳光灿烂，我们来到了风景如画的海滨公园，这是一个开心欢乐的地方，里面还有一个很大的天然的游泳场，沙难。

我们先是在外面吃了一碗鲜美可口的汤面，我看到这里还有卖可乐，香饼，水枪，龙眼，大阳帽的。我们每人一瓶可乐。调皮的表弟还买了一把玩具水枪，我和表姐也选了香甜可口的香饼。

为了安全起见，在进游泳场时，每个小孩都发了一件救生衣，大人发的是救生浮。人们穿着五彩夺目的泳衣，有黄的，绿的，红的，粉的，他们把沙滩染成了彩云。表弟可真淘气了，很快就拿着水枪在沙滩上，在游泳池里嬉戏，玩水！大人和我们几个小孩都到水里游泳，嬉戏，我不小心喝到了海水是咸咸的，我一会儿玩水，一会儿到沙滩上，沙子细细的、白白的，太阳一晒，暖暖的、柔柔的，不时的，还会有一两艘快艇划过，或者有大轮船经过时，就会把沙子冲得湿湿的。

远远看去，浅蓝色的天空和深蓝色的海水融合在一起，简直分不清哪是天，哪是水。早上，海水是那么的清那么的蓝！中午，在阳光的照射下，更显湛蓝了！傍晚，大海在晚霞的映衬下，绚丽多彩！

这时，我听到爸爸在叫我们：“快上来，我们回家了”。啊，时间真快，开心的一天就过去了！我们几个小屁孩都依依不舍得离开了海滨公园。

爱你——美丽的南沙！听我爸爸说南沙还准备建高铁直通香港呢！南沙，你是个美丽的好地方，不仅环境优美，投资价值还很高呢。

美丽的南沙怎么写篇五

今天和lg、女女、妹妹，一行四人一起到南沙。

09：45 从鹭江地铁站坐二号线到万胜围，再转四号线到黄阁汽车城站，一下来走10米就是汽车总站了，我们一下车就赶到了公交车360（3元，不能用羊城通），坐到去天后宫总站，大概11：40左右，最惨坐车坐到大半就开始下大雨，车窗又关不到，搞到在车里面打伞。

天后宫不错，上去个塔好高，景色很好，不过上到去顶层有很多人乱掉垃圾，真讨厌。因为上到去都12点几，所以我们就吃了我们自带的面包，省一点啦。

行完天后宫就去对面的亲水公园，虽然水不是很干净、沙上有不少垃圾、但女女都玩得很开心。玩到3点几，我们就想去啤酒屋，但问了几个人都讲得不清不楚，我们只好边走边问，（记住不要问路边的小坂，他们乱指路架，最好都不要帮衬）被人乱指路后走了好远才找到，其实就在蒲州公园正门一直向前走就到了。顺便也走了水乡一条街，不过没什么特别，只是建筑像水乡，里面吃的东西也很一般的，不过水里的鱼很大条，并且有人在唱粤曲，照下相都不错。

我们又累、又晒、终于走了很久才去到啤酒屋，里面几大，环境几静，啤酒25/喳，只有3种，小吃也不算很贵，我们吃了几份地花雀，不错，我们喝了两喳，大麦啤不错，我们有点小醉后玩到五点几就回去车站坐车了，回到家刚好看闭幕式。

总体感觉还不错，全程不用门票，只是太晒和沙滩太多垃圾，有空还会再去。

不过，广州2010年开亚运会，希望南沙能够搞得更好。

美丽的南沙怎么写篇六

教学要求：

一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。

三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

教具准备。

录音、磁带、投影片。

课时分配：两课时，

教学过程 ： 。

第一课时。

一、    激情导入  。

1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。出示课题。

二、    初读课文、

1学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2指导自然段朗读课文。

3结合学生朗读纠正字音，

liao cu ou fanyan haiyu。

辽阔 簇 讴歌 繁衍 海域。

三、    感知全文内容。

1、    引导学生边读边看图思考：

出示：中国地形图。

2、口头回答：南沙群岛是祖国的 ，也是 。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）。

3在课文中画出有关语句，齐读三个句子，

一、    学习课文第1部。

（2）     传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠，

（3）    南沙群岛的地理位置。

（4）     早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

5、    指名回答。

6、    指名第1自然段，

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）。

（2）南沙群岛有多少岛屿？     齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句。 。

（7）     早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第一自然段。

一、    指导生字。

1、    巩固生字。

（2）    认真生字新词及其所在的主要句子。

（3）    查字典，说说带点字词的意思：

星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼。

4、    指导书写， 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

一、    作业 ：

1、    抄写生字。

2、    背诵第一自然段。

第二课时。

一、    检查复习：

1、    巩固生字词：

辽阔 岛屿 海域 壮观 宝库 。

海龟 星罗棋布 水天相连 心旷神怡。

2、     读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

一、    继续精读感悟：

1、     了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（3）     组织讨论自学方法和所学内容。（读读议仪，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（4）     为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（5）    为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

（6）    师生朗读，体会总分写法。

（7）    练习背诵第2自然段。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

8、     讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（9）    自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（10）     那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（11）    指导学生边读边想象边创作绘画。

（12）     评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（13）    指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。 。

（14）    练习试背第3自然段。

一、    仿段练习：

1、    课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、    学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

一、    学习最后一个自然段：

1、    齐读最后一个自然段。

2、    这是一个反问句，你能把它换个说法吗？

3、    指导读好反问句。

一、    作业 ：

1、    背诵课文。

2、    摘抄文中的好词佳句。

作业 设计：

一、    写生字：

二、    组词：

矿（ ） 或（ ） 裤（ ） 告（ ） 萝（ ）。

旷（ ） 域（ ） 库（ ） 浩（ ） 罗（ ）。

三、    按课文内容填空：

1、南沙是祖国巨大的（ ），她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（ ）、（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的（ ）。

2、天是一片（ ），海是一片（ ）。

四、    抄写（课后作业 3）。

板书设计 ：

位置 祖国的最南端。

海洋生物 。

物产 矿产资源。

海洋动力 。

美丽的南沙怎么写篇七

暑假期间，我和爸爸妈妈随着旅行社到普陀山旅游，两天的旅游给我印象最深的就是朱家尖南沙。南沙位于十里金沙景区的中心，著名的舟山国际沙雕艺术节每年都是在这里举行的。南沙是海上游乐的最理想之处。设有海滨浴场、水上滑板、水上摩托、快艇牵引伞、沙滩排球、骑马、垂钓等娱乐项目。沙滩质地优越，沙粒纯净细腻，沙滩平缓坡度小，名冠朱家尖七大沙滩之首，是个游玩最佳的去处。

这里给人的第一印象就是空气清新，环境优美。你看，这里有一个很大的鱼池，鱼池里几千只金鱼悠然自得地游来游去，有的穿着花衣裳，有的脖子上戴着红色项链，还有的全身金黄闪闪发光，这真是一群惹人喜爱的小家伙，游客们都在鱼池旁给它们喂食，拍照，我拿出了一个小面包，把它们撕成小玻璃珠那么大，扔在鱼池里，金鱼们就像几天没吃过饭的乞讨者一样，又像一只只饿狼，向面包扑了过来，随后成群结队的金鱼从四面八方游了过来，他们之间就像有个通讯仪，随叫随到，所有金鱼都向我站的石头靠拢，马上变成了一个鱼丸，你争我抢，谁也不甘示弱。

走了两三分钟，就到了一条街，都是一些用贝壳做的项链。包包。手链。餐巾纸盒，还有一些用贝壳海螺做的小动物，色彩鲜艳，眼花缭乱，让你挑也挑不过来，我也买了一些心仪的物品当做礼物，留作纪念。卖贝壳的对面就是烧烤街了，鱿鱼。虾皇后。小黄鱼。鸡翅，应有尽有，目不暇接。来到这条街保证你买到心仪的物品。

穿过这条街，再往前走几步，就到了美丽的沙滩，沙滩上人如潮流，水泄不通。站在沙滩上，美丽的浪花向你的脚扑来，马上没过了你的膝盖，又马上退去，也带去了一些沙子，让你的脚下有一个小洞，仿佛陷下去一般。海浪扑来的声音真美妙！哗——哗——哗——，呼——呼——呼——，啦——啦——啦——，海水也时不时拍打着海边的岩石，他们一起演奏了一首交响曲美丽而动听。来到这么好的沙滩就一定要去游泳，会游泳的人马上换上游泳衣，奔向大海，去游泳与大海搏斗，不会游泳的人，拿着救生圈，在浅滩拿着塑料铲子找贝壳，捉螃蟹抓虾。

美丽的朱家尖南沙真是个旅游的好去处啊！好山好水看也看不尽！

美丽的南沙怎么写篇八

一提到家乡这温馨的词语，思绪又乱飞了起来。家乡温暖在于它有着我们熟悉的一切。庆幸，我还在这。

时间让我见识道它的变迁，而然此刻又多了一份美丽——文峰园旁的南沙洲，这一带原本的居住所被改成古风式的“小城”，从整体来看，四面水河环绕，同为——护城河。若想进城，有三个入口，皆需从桥而过，也到是体现出桥城之名。

进城而去，入眼的便是威严耸立的城墙、驻城台以及驻城台之屋。城墙上刻三大字——南沙洲；驻城台用于站岗；则其屋以木为主材料。屋为屋顶、油漆柱、门窗所构成。

屋顶为硬山顶；而每根柱子均有任务和职责，每天承担着挂对联的责任，甚至抄了下来，挂字的一边理所当然为长，四根柱子；长方形两长，共八根。外柱对外柱，内柱对内柱。对联由人题字于木板上刻出。正面外柱，右刻“剑江润泽千载独标名腞地”，左刻“文脉悠长一楼犹鍳古城风”；内柱，右刻“鱼阙巍啄气势千犹凄北斗”，左刻“沙沩锦绣风光万碟叠灿南疆”。反面外柱，右刻“城借丹霄万里风扶红日起”，左刻“门迎绿海一江春诵虹云来”；内柱，右刻“龙山对峙城楼雄故郡”，左刻“剑水环流雉堞壮新州”；门窗雕刻花纹，花样繁多、千姿百态，此屋为长方体，长有一百四十七幅，宽宥九十九幅，共四百九十二幅。这么个数目仅是驻城台，一城那更不言而喻了。

“小城”虽不及正宗的紫禁城，在此却也是意义重大，并且周末时大家又多了种可以漫步的地方。

然而，不仅仅只有同驻守台之房那样的建筑，也有其他的，比如说：高楼、环形居，又或在原本的建筑物上增添花纹栏，改变下屋顶的样式和门窗的形状、花纹。

虽剩一些，也便不再多言。“待到卿闻往来时，身临其境更知景。”

美丽的南沙怎么写篇九

今天，我和妈妈、外公、外婆一起来到了南沙渔业市场游玩。

南沙，可谓是广州最美丽的地区了，一路沿途的风景美得让人着迷。一眼望不到尽头的田野，形成了一个绿色的海洋。蔚蓝的天空上漂浮着朵朵白云，像是给蓝色、无边的地毯绣上了白色的大花。天空和田野在远处连接在一起，变成了一幅色彩艳丽的水墨画。瓜果蔬菜更是多得惊人，碧绿的韭菜、嫩黄的韭黄、满田的甘蔗笔直的立着，就像一个个训练有素的士兵在站岗。动物们也不甘寂寞：蝴蝶蜜蜂在花丛中舞蹈，蟋蟀在草上弹琴。

经过一个小时的车程，我们终于来到了南沙渔业市场。市场里的海鲜数不胜数、千奇百怪。如龙虾、石头鱼、黄油2蟹、海胆、海蜇、海螺、左口鱼、海鲈、河豚等等。其中，最奇特的动物就是海麻雀了，本品为海娥鱼科动物海娥，广东沿海均有产，以朝阳、惠来一带产量较多，采收加工夏、秋季渔汛时，常夹杂在鱼群中活动。网捕后，从鱼堆中拣出，洗净，晒干，药材性状本品形状稍似麻雀，褐色或灰黄色，全体长5―8厘米；嘴尖，眼骨突起；躯干宽扁，腹部扁平，背部有四条纵棱，另有4―5条弧形横纹与纵棱相交成瓦格形，尾部有纵棱4条，呈节状，方柱形，愈近尾端愈小。气腥，味咸。以完整、只大者为佳。有散结，消肿，解毒的作用。

文档为doc格式。

美丽的南沙怎么写篇十

今天是一年一度秋游的日子，可是偏偏老天爷不给面子，非要在秋游时下起了蒙蒙细雨。但就是下多大的雨也阻挡不了我们的热情，我们一一上了车，希望能马上到达滨海乐园。

还好我们是幸运的。那里虽然凉风习习，但是并没有下雨，使人神清气爽。我们一下车便奔向滨海乐园。

滨海乐园里到处都是那些各种各样的、令人眼花缭乱的游戏机器。我和同学们各走各的去挑选自己喜欢的游戏。

我首先来到了“迪斯科转盘”，一看，同学们都到了。我和大家一起挤进了人山人海的人群堆里，好容易才上了这个“迪斯科转盘”。“迪斯科转盘”的样子就是一艘船。刚开始我还以为这是一艘不会动的船，就在上面吃东西。后来突然发出“滴滴滴”的声音，紧接着船转了起来，后来越转越快。我感觉身子慢慢变轻了，像小鸟一样飞起来。过了一会，转盘突然静静地停住了。我还以为要走了，可没等我到出口，它又抖起来了，吓死我了！转盘抖得越来越猛，就像地震来了一样。

下了转盘，还有一个让我不忘了的游戏是“丛林飞鼠”。我和一个人同学坐在一起，服务员按了按按钮，便开始了。上坡时慢慢的，突然在下坡时变得超快，转了一个弯又一个弯，那速度真快，真刺激！

美丽的南沙怎么写篇十一

教学要求：

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

第一课时。

一、激qing导入。

1、欣赏课件或插图。

2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

二、初读课文。

1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2、指名分自然段朗读课文.

3、结合学生朗读纠正字音.

三、感知全文内容。

1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。

2、交流所画句子，齐读句子.

3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

四、指导学习生字。

1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　岛屿　辽阔 繁衍　心旷神怡　星罗棋布　海龟。

(2)查字典,说说加横线字词的意思。

星罗棋布　心旷神怡　繁衍　碧波浩淼。

2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.

板书设计：

作业设计：

第二课时。

一、检查复习。

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

学习第一自然段。

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)。

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3)指导朗读第一、二句。

师小结。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡：

(1)齐读第1自然段。

学习第2自然段。

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.

5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段。

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.

c指导学生边读边想象边创作绘画.

d评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合。

e创作绘画和课文理解"清澈明亮","蓝玉","五彩缤纷","心旷神怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

f指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

g有感情地朗读第3自然段，练习背诵。

三、创设情景 加深体悟。

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.

2.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.