2023年小学鼓号队活动教案汇总(通用9篇)

教案是教师教学思路的体现。教案的编写过程需要教师根据学生的实际情况进行差异化教学设计。以下是小编为大家收集的一些高中英语教案，希望对教师备课有所帮助。

小学鼓号队活动教案汇总篇一

在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，感受颇深，收获颇丰。本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。我想从以下几点来谈谈我的感受：

一、课堂教学方面表现在：

1、整个教师教学的改革意识：特色、鲜明。

2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。

3、关注音乐本体，例《田野的召唤》（合唱版）、《白鸽》。

4、关注钢琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

5、关注声乐的音乐性：例《智取威虎山》、《梦幻曲》，通过仔细倾听且分析。

6、很好地运用了板书，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。

7、竖笛课：运用歌唱辅助节奏教学，比如在弱起的地方。

8、恰当地运用了多媒体《田野的召唤》（合唱版）

二、同时还有一些小小的建议：

1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。

2、提问的设计也很重要，会提问、注意方法。

3、有的课老师说的太多。

4、教案问题：太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。

5、教学设计方面：例《三只小猪》劳动场面太忙， 都是老师主观安排的一些活动和动作。

6、音乐创造力不够。

7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。

我认为一节好课的标准应该是这样的：

1、自然流畅、不做作，提倡双基。

2、突出音乐本体、体现音乐美。

3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。

4、一节好课应是环环相扣，有效地在音乐实践活动中构成的，而不是喋喋不休。

5、模式和手段方法有待提高和改进。

6、形式永远为内容服务，音乐没有重复就没有记忆。发扬变化重复。

7、关于提问和问答，提问注意方法，会提问。

8、提倡灵动合作，例：柯达伊、奥尔夫音乐教学。

以上是我听课后的一点小小心得。望能和大家交流。

小学鼓号队活动教案汇总篇二

一、指导思想：

为丰富我校少先队员的精神生活，展示我校少先队员朝气蓬勃、奋发向上的良好精神风貌，提升校鼓号队整体水平，现制定20xx-20xx学年校鼓号队实施方案。

二、鼓号队负责人员：

总负责：洪雷。

总教练：庄怀猛。

队员负责人：

三、鼓号队队员安排。

校鼓号队从二到四年级的`队员中挑选。指挥2人，大鼓手8人，大镲手4人，小镲手8人，小号手28人，小鼓手32人，共82人。

四、训练目标：

1、通过训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。

2、通过训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。

3、鼓号队通过训练，能自如地演奏必会曲目。

4、鼓号队通过训练，能承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。

五、指导形式。

1、以本校指导老师为主。

2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练。

六、实施过程：

1、动员：10月初，鼓号队报名。

预备——校鼓号队从二到四年级的队员中挑选，人数不限，要求：热爱文艺，身体健康，遵守纪律，保证出勤率。老师从中进行挑选，确定名单。

2、训练：集训从10月中旬开始。

3、展示：鼓号队利用升旗仪式、校级活动、迎接领导视察等方式汇报成果。

七、训练方式：

1、集中训练：

(1)每周大课间活动时间，上午9：00—9：30。下午4:30——5:00.

(2)中午，12:00—1:00.

2、分散训练：每天利用训练以外的时间进行补差训练，不过关的加强训练。

八、其他事项：

1、与学校领导、各中队辅导员等有关部门协调沟通，争取支持与帮助;。

2、保留老队员，实施“以老带新”的方法，保证60人以上的二级鼓号队伍;。

3、召开相关人员(训练老师、鼓号队队员)会议，引起重视;。

4、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。

九、队员要求:。

1、对不遵守训练纪律，经常无故缺席的同学，将不得参加鼓号队，并上报教导处，今后不得参加三好学生、品学兼优生的评比。

2、辅导老师将对各队员平时训练的考勤和纪律情况进行记载。

3、每个小组选出一名小队长，由小队长协助老师开展训练。

4、所在队员必须爱护并合理使用乐器，如有人为因素损坏，必须照价赔偿。每次使用完要摆放整齐，检查有无毁坏。(由小队长协助)。

5、各中队辅导员及科任老师要积极配合、协助鼓号队的训练工作，组织好本班鼓号队员的学习、作业、训练工作安排。

1、十月上旬：筹备鼓号队，确定鼓号队训练方案及选拔鼓号队队员。

2、十一月到十二月：各组分开练习，重点是小号队的训练。

3、十二月：鼓号队合练。

4、元月：训练队形及预演。

十一、训练场所。

启智楼二楼、三楼最西端教室。

小学鼓号队活动教案汇总篇三

1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。

2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的`兴趣。

针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。

材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精。

1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮?

2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢?

1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

3、教师在此基础上解释科学原理。

2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3、集体讨论原因。

1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

小学鼓号队活动教案汇总篇四

1、理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。

2、尝试边唱歌，边根据歌词内容自由做动作。

3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。

幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小朋友做游戏的照片一张、小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。

1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片，倾听教师范唱歌曲。

——教师共同分享照片的内容，启发幼儿说说：照片上是什么？

——教师边指照片，边范唱歌曲一遍。

——教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。

2、学唱歌曲。

——教师用留白的方式提问歌词，引导幼儿有重点的'学唱。教师：我爱我的……，幼儿园里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快乐。

——引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。

3、师生共同演唱歌曲。

每唱到“大家一起真快乐“，引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。

4、和朋友一起，分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢？现在，让我们和好朋友一起去玩，好吗？在准备工作中看照片部分我改成：课前带领孩子参观校园环境，让孩子熟悉幼儿园，感受幼儿园优美的环境。

本活动是小班上学期的第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与来体验音乐活动的愉快。活动中对幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动紧张程度，让幼儿在放松的状态下，自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。

在活动实践中我觉得可以先让幼儿看幼儿用书，理解歌词，学唱歌曲，活动时可以让幼儿欣赏教师演唱，在反复欣赏中熟悉歌曲的旋律与歌词。在此基础上，学唱歌曲，就相对容易接受。

1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。

2、学习用语言表达自己对画面的理解.

1、小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。

2、教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。

2、小学生在什么地方锻炼身体？那里会有些什么？

3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园有什么区别？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。

1、小学里有些什么人？他们每天在做些什么？

2、揭示左上图，这是什么地方？有谁？在做什么？

3、揭示左中图，这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？

1、我们从图片上知道了小学是怎么样的，小学到底是什么样的，以后我们有机会去参观一下小学就知道了。

2、说一说，参观是你最想看的和最想知道的事情是什么？

小学鼓号队活动教案汇总篇五

(一)知识与技能：使学生掌握健康的饮食方法。

(二)过程与方法：使学生逐步掌握研究性学习的方式方法。

(三)情感、态度、价值观：培养学生科学健康的饮食习惯。

二课时。

(一)以生活场景导入学习，并激发学生的学习兴趣。

1.学生结合自身情况，提供自己早餐选择情况。

教师活动：同学们，平时你们都喜欢吃什么呀?

学生活动：学生根据自己日常的饮食情况进行交流。

教师活动：教师根据学生所说的食物，进行分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上。

教师活动：那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀?

教师活动：教师将情况与学生交流，并将情况也贴在黑板上。

2.根据集体选择情况发现问题，产生质疑。

教师活动：同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗?

教师活动：你们为什么要选择比较有营养的食物呢?

学生活动：有营养的食物对我们的健康有帮助。

3.教师引导出示今天的研究课题。

教师活动：那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢?今天我们就来围绕“早餐与健康”这个话题进行研究好吗?(出示课题)。

(二)、创设学习环境，利用网络技术达到课堂教学要求。

1.学生通过小组讨论形成研究问题。

教师活动：那么饮食与健康有着密切的联系，围绕早餐与健康你们研究哪些问题?

学生活动：小组讨论，发布小组研究的问题。

教师活动：对学生提出的研究问题，教师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。

2.指导学生网络学习方式，并形成小组观点。

学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经验，提出注意点。

(三)、将各组对早餐与健康的观点进行讨论，供大家讨论和学习，小组发表观点。

1.教师引导布置要求。

教师活动：那好，老师的要求是，请同学们选择一个研究问题，通过“健康行动”网站或“百度”搜索关键词，获取认知。

2.学生活动：自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点。

3.教师引导组织学生将各自的观点评价。

教师活动：结合学生提交的'观点教师进行点评。

学生活动：将自己的观点或小组的观点陈述。

教师活动：你们赞同他们的观点吗?为什么不赞同，那你们小组或你的看法是什么?

学生活动：学生之间相互答辩。

4.引导学生设计合理的饮食搭配。

教师活动：对比我们的饮食习惯，应该如何调整呢?加些什么食物才更营养，让我们更健康。

教师活动：今天我们通过学习、交流、反思，了解了饮食与健康的关系，其实与饮食与健康还有很多话题值得研究，我们将在以后的活动中继续研究。

教师总结：老师希望同学们都能在活动中，收获知识，收获经验，让我们的身体棒棒的。今天的课就上到这里。

教师活动：教师将情况与学生交流，并将情况也贴在黑板上。

2.根据集体选择情况发现问题，产生质疑。

教师活动：同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗?

教师活动：你们为什么要选择比较有营养的食物呢?

学生活动：有营养的食物对我们的健康有帮助。

3.教师引导出示今天的研究课题。

教师活动：那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢?今天我们就来围绕“早餐与健康”这个话题进行研究好吗?(出示课题)。

(二)、创设学习环境，利用网络技术达到课堂教学要求。

1.学生通过小组讨论形成研究问题。

教师活动：那么饮食与健康有着密切的联系，围绕早餐与健康你们研究哪些问题?

学生活动：小组讨论，发布小组研究的问题。

教师活动：对学生提出的研究问题，教师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。

2.指导学生网络学习方式，并形成小组观点。

学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经验，提出注意点。

(三)、将各组对早餐与健康的观点进行讨论，供大家讨论和学习，小组发表观点。

1.教师引导布置要求。

教师活动：那好，老师的要求是，请同学们选择一个研究问题，通过“健康行动”网站或“百度”搜索关键词，获取认知。

2.学生活动：自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点。

3.教师引导组织学生将各自的观点评价。

教师活动：结合学生提交的观点教师进行点评。

学生活动：将自己的观点或小组的观点陈述。

教师活动：你们赞同他们的观点吗?为什么不赞同，那你们小组或你的看法是什么?

学生活动：学生之间相互答辩。

4.引导学生设计合理的饮食搭配。

教师活动：对比我们的饮食习惯，应该如何调整呢?加些什么食物才更营养，让我们更健康。

教师活动：今天我们通过学习、交流、反思，了解了饮食与健康的关系，其实与饮食与健康还有很多话题值得研究，我们将在以后的活动中继续研究。

教师总结：老师希望同学们都能在活动中，收获知识，收获经验，让我们的身体棒棒的。

小学鼓号队活动教案汇总篇六

老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。

小学鼓号队活动教案汇总篇七

本次班会活动重在让学生感受到学校家的美丽和温暖，从而让孩子体会到保护学校环境的重要性，启发学生形成爱校如爱家的意识，人人争当家的小卫士，一起为创造学校良好的环境而出谋划策，并从我做起，从点滴做起，保护学校环境，建设绿色家园。

1、准备优美校园的图片、资料及环保儿歌。

2、组织学生收集校园内同学们美和不美的行为。

活动过程。

一、活动引入。

同学们，校园是我们学习、生活的场所，我们在这里学习、畅谈、播种、收获每一天。在优美的校园环境中，我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着新鲜的空气，畅游在知识的海洋，感受着家的温暖。和谐、温馨、美丽的校园是我们幸福的家。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。

二、欣赏美丽校园。

1、组织学生一起来感受美丽的校园图片。

2、让学生来谈谈这样美丽的校园带给我们怎样的感受。

三、说一说。

1、说说你在校园里看到的不文明的现象。

2、这些不文明的现象会给我们的校园带来哪些影响。

3、我们应当怎样来爱护我们的校园。

四、朗诵环保儿歌。

（一）爱护公物人人夸。

小朋友，讲文明，

爱护公物，我能行。

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。

开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

爱护公物人人夸！

（二）。

春天到，多美好，

花草树木在成长。

小草也要睡大觉，

环境保护很重要。

摘花摇树可不好，

大家都来做环保。

五、发出倡议。

2、不乱踩草坪，爱护花草。

3、不在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画。

4、文明礼貌用语，不在教室里大声乱叫。

六、活动总结。

小学鼓号队活动教案汇总篇八

1.学会欣赏他人，建立尊重和友好的行为规范。

2.树立自尊，形成彼此认同的习惯。

3.通过欣赏他人，促进进一步关心和帮助他人。

小学生人际交往心理辅导。

游戏、问题讨论。

小学四年级学生。

40分钟。

1.将桌椅围成圈，用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。

2.录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。

通过活动让学生主动去发现身边人的长处，同时从别人那里认识自己的优点，以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。

一、活动导入。

(在轻柔的乐曲声中，两名女生朗读导入。)。

女生1：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。

女生2：她那清脆动听的歌声吸引了我，多想成为她的朋友。

女生1：他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。

女生2：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。

师：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏，一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。

二、种下一棵“善行树”

(学生分小组讨论交流。)。

师：请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“树叶”上。

(学生在悠扬的乐曲声中一边讨论，一边将心里想说的话写在“树叶”上)。

师：现在，请同学们把“树叶”贴在“树干”上。

(学生自由上台贴“树叶”。)。

(学生自由交流。)。

生：我想感谢a同学，有一次上美术课我忘了带彩笔，他主动把自己的彩笔借给我。

生：我要表扬b同学，他管理班级的钥匙，每天早出晚归，从来没有一句怨言。而且，他还经常主动帮助学习上有困难的同学，我也得到过他的帮助。

(点评：学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖，使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。)。

师(小结)：今后就让我们一同来努力，种下更多这样的“善行树”、“爱心树”，让它们在我们心中开花、结果。

三、学会欣赏，体验快乐。

师：听了刚才同学的表扬和赞许，大家的心里都有什么感受呢?

生：会感到高兴、快乐。

生：很激动……。

师：这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏，我们一起听音乐传布娃娃，音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言，说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康，只讲优点。

(游戏开始。音乐停时，d同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。)。

生：我觉得d同学是个有礼貌的人，她总是主动向老师、同学问好。

生：我觉得d同学是个有爱心的人，她关心需要帮助的'人，我们都很喜欢她。

(音乐继续，一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。)。

生：我要夸夸e同学，虽然他学习成绩不太好，但他不灰心，有不懂的问题就虚心向别人请教。

生：我要向f同学学习，她举止大方，讲究卫生，还很尊重别人。

……。

师：同学们都这么开心，老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏，同学们欢迎吗?

众生：欢迎!

师：大家可以自由对老师进行评价，说说老师在你的心中有哪些优点。

(根据时间安排游戏次数;说得好的给予掌声。)。

四、结束活动。

师：在今天的活动中，同学们都帮助别人找到了自信，同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短，学会欣赏别人，学会欣赏自己，你会从中得到永远的快乐!

(活动在音乐声中愉快地结束。)。

(点评：进行这样轻松有趣的游戏，能使学生在活动中感受到愉悦。更重要的是能帮助一些孩子树立自信，不再总是觉得自己一无是处，同时还能让孩子学会发现别人身上值得借鉴、学习的长处。)。

学龄初期的儿童是自我意识加速发展的阶段，在这个阶段开展了这样一次活动，引导儿童能从道德原则来评价自己或评价别人的行为，对儿童自我意识、自我评价的发展是十分有利的，而在认识自己基础上建立的接纳自己、相信自己对孩子一生的影响是很大的。所以，本活动对目标的把握、内容的选择是很好的。

本活动的另一个特点是教师直接参与学生的活动，融入学生的活动中，切身去体会学生的感受，这种融洽的师生关系使学生在活动中能更真实地表达情感。如果本活动的两个活动环节设计能超越平行，在设计上更体现层次感、深入感，对学生的教育效果可能会更好些。

小学鼓号队活动教案汇总篇九

《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第90页。

本节课是学习了“年、月、日”“24时计时法”及“简单的时间计算”之后安排的一个“综合与实践”活动。

“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主学习为主要形式的教学活动。基于学生对年、月、日等知识的理解和运用，他们对此内容并不陌生，但活动日历大多数学生没见过，本节课对学生思维及操作上的挑战主要是在“活动”二字上。因此根据问题指向（用四个正方体制作一个活动日历），怎样把年、月、日的知识融于解决问题之中是本节课的教学重点。同时，教学时间不能单单局限于课堂上，可以课内外相结合，这也是“综合与实践”领域教学形式的特点之一。

《制作活动日历》人教版三年级下册第六单元《年月日》的最后一课时，在此之前，学生已经学习“年月日”的相关知识，前期认识了正方体，并有一定解决问题的能力。但三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，动手实践、合作交流的能力在逐步发展，具有思维活跃、模仿能力强，爱表现的心理特征，且本节实践活动学生已具备一定的知识基础。这些足以为活动开展奠定了良好的知识基础。但是三年级学生的数学活动经验参差不齐，因此，实践活动中教师要关注学生已有的活动经验基础，不断上升，促进学生实践能力的生成。

1.在制作活动日历的过程中，探索解决问题的思路和方法，进一步理解年、月、日之间的关系。

2.在活动中体验解决问题的过程，积累活动经验，培养学生动手操作、解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生独立思考、反思质疑的学习习惯，激发学生参与综合实践活动的兴趣。

理解制作活动日历的思路和方法，体会解决问题方法的多样性。

能用恰当的'方法在两个正方体上表示出一个月中的任意一日。

1.每组四个正方体木块，一个底座：长方体盒子。

一、激趣导入，明确要求。

1、同学们，上课之前，老师先给大家讲个笑话，笑过之后，你能想到什么问题呢？

古时候，有两个商人在腊月三十到集市上卖东西，一个商人卖的是锄头，一个商人卖的是黄历，也就是现在的日历。过了中午，卖锄头的商人说：“不卖了，回家过年，等来年开春卖个好价钱。”卖锄头的商人收拾好货物就准备回家。卖黄历的商人一看，也学着卖锄头的商人说：“不卖了，回家过年，等来年开春卖个好价钱。”卖锄头的商人听了哈哈大笑。

2、同学们，你们知道卖锄头的商人为什么笑吗？学生回答。

3、现实生活中的日历也存在这样的问题，不能重复使用。我们能不能做一个可以重复利用的活动日历呢？这样，既能起到日历的作用，还能达到节约资源的目的。这节课我们以小组为单位，用四个正方体木块做一个可以摆出某月某日某星期的活动日历。（板书课题）。

二、自主探究，合作交流。

活动一：同学们，活动日历要表示出任意年月日、星期，怎样分配四个木块合理呢？（课件出示）。

先独立思考，再和组内同学交流，并完成研究记录单（一）。