最新幼儿园科学活动评课稿怎么写(模板11篇)

阅读是培养人的想象力和创造力的有效途径，我们应该多读一些优秀的文学作品。通过总结，我们可以看到工作中的亮点和不足之处。接下来是一些优秀总结的实例，或许可以给你带来灵感。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇一

3月15日，我参加了惠农区的学前教育领域的公开课大教研活动，在惠农区春苗幼儿园听了教研室邓爱军老师的公开课——大班科学《有用的灯》，我从这几个方面说说邓老师的这节课：

一、教学目标的预设：

听了邓老师的这节课，我感觉这节课的预设目标是：

1.让幼儿认识生活中的灯及用途。

2.让幼儿用完整的语言描述自己见过的灯的作用及形状特点，培养幼儿的语言表达能力。

3.让幼儿通过认识灯的方法，掌握观察事物的方法。

4.通过引导幼儿启发幼儿科学探索欲望，体会科学的乐趣。

二、老师教了什么：

关于这个问题，虽然课后研讨时邓老师说她没有“教”给孩子什么，但是她那一个个有力的问题就是教给孩子的，“你在哪见过的？”“用来干什么的？”“什么形状的？”等等这一系列的问题就是教给孩子的，她教的巧妙，教的不留痕迹，但又是特重要的东西——方法，这个世界的奥妙不是在课堂上都能学到的，只要教给方法孩子随时都可以学。

在评课的时候有老师说了，要是把灯分类的讲给孩子们会更好，这样孩子对灯的功能作用会有个更清晰的认识，这个问题提出的很好，但在科学这堂课上是不是很实用我觉得有待商议，假如老师都给孩子分好类，我觉得孩子的自主学习就会体现不到，要是在课堂的最后让孩子自己把图片上的灯按照自己的方法分一分可以看看效果。

三、孩子学到了什么？

听完邓老师这节课，我觉得孩子学到的有这么几点：

1.孩子认识了生活中的一些灯，知道了它们的名称、用途、出现的地点以及基本的形状特点。

2.学会了用完整的语言描述灯。

3.初步掌握了观察灯的方法。

四、这节课的优点：

听完邓老师的这节课，让我学习的地方很多，我就从下面几点说一说：

1.邓老师的课堂调控能力非同一般，她能把5、6岁孩子的课堂持续组织的那么好真的是一位资深的老师，当然孩子们这样好的习惯也和春苗幼儿园的老师的常规管理好分不开的。

2.邓老师的课堂充分地体现了幼儿的主体地位，正如她说的她并没有教给孩子什么，都是他们自己在学，课堂的大部分时间都是孩子在学。

3.采用比赛的这种游戏教学方法让孩子能在玩中学，让他们既能体会学习掌握知识的`乐趣，又能让他们积极的参与同时又学到了东西，真是达到了事半功倍的效果。

4.邓老师特别重视幼儿习惯的培养，这也是一个好老师常年坚持的好习惯。

五、遗憾之处：

1.邓老师在讲到霓虹灯和手机灯的时候，老师问：“这叫什么灯？”孩子们说是装饰灯的时候，孩子们说的是对的，没有必要强调说是霓虹灯。

2.结尾的时候有点仓促，也有评课的老师说了让孩子动一动，也就是说把学到的东西给大家展示一下，邓老师最后发了几张图片，可以让孩子把图片上的灯向大家介绍一下，也可以让孩子按照今天所学的灯地不同功能和用途给灯分分类。

总之，在邓老师的这节课上值得我学习的地方很多，值得我以后注意的地方也很多！以上仅仅是我个人的看法，如果有什么说的不到位的地方希望学前教育的同行能指出来，在相互交流中更可以帮助我在专业上尽快成长。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇二

大班幼儿对空气都不陌生，但认识尚处于“知其存在”等基础层面。由于空气无处不在而又无色无味，又根据孩子爱玩、好奇等天性，活动中我将空气与发射“炮弹”相结合。从而让孩子在玩中，发现与空气特性有关的现象。进而激发幼儿探索的欲望，在体验与交流中真切的感知科学活动的乐趣。

1.经过尝试、比较，探索使用空气炮的最佳方法。

2.在操作游戏中，感受并发现空气能产生推力的有趣现象。

3.游戏时，能与同伴交流，体验团结合作的乐趣。

各种型号pvc管若干（长、短、粗、细）；泡沫小球；示意图；飞机粘贴图；音乐。

一、我是小小解放军。

1.幼儿分蓝队和绿队入座，角色扮演，导入活动。

（1）教师：“我们今天有一个新角色—解放军。你们知道解放军是干什么工作的么？”（幼儿表述自己的想法，教师小结）。

（2）教师：“我们来学做一下解放军吧！立正！敬礼！”（幼儿学做动作）

2.介绍操作材料及规则。

（1）教师：“解放军打仗需要武器，我们这里也准备了一些。但是解放军也是非常有纪律的，听到集合令，立刻坐在自己的位置上。

（2）介绍炮管和炮弹，细长型、双头封闭型两种发射管。

二、战前训练。

1.提问：如何才能将炮弹发射出去呢？根据自己的猜想，个别幼儿尝试操作。

小结：将炮管和发射管进行组合就可以把炮弹发射出去。

2.幼儿选取炮管和发射管，自由练习，尝试发射炮弹，初步感知空气的作用。(提醒拿细长管的幼儿换成短管进行尝试发射炮弹)。

3.分享讨论：为什么短管也能把炮弹发射出去？是什么推出了炮弹？幼儿表述自己的想法。

4.出示原理图示，小结：炮管里也存在空气，短管推动炮管里的空气就可以把炮弹发射出去。

三、军事演习。

1.交代游戏规则。

教师：“我即将要进行一次军事演习了，比一比谁的炮弹打得又。

远又准。”（幼儿分蓝、绿队，面对站立，用“炮管”将炮弹打入对方的框子中。）。

2.幼儿游戏，教师个别指导。

观察要点：幼儿是否关注到影响炮弹发射距离的各种因素。

3.经验分享。

（1）提问：“如何把炮弹打得更远？”幼儿自己表述，并做以师范。

（2）教师小结：对准目标、用力快速推动炮管才能将炮弹发射成功。

四、射击敌机。

1.出示飞机粘贴图。

教师：“看！空中有两艘敌机飞来了！我们不论是蓝队还是绿队，都是中国的解放军。我们团结合作，怎样可以射击中它呢？”

2.出示图纸，介绍秘诀。

（1）幼儿解读图示，探索发射炮弹的新方法。

（2）教师小结：将“发射器”快速从“炮管”中抽出来。

3.威力炮管射击。

幼儿面对有粘性的“大飞机”，用新的方式发射“炮弹”。

4.提问：为什么这种发射方法会让炮弹的威力变大呢？

幼儿讲述自己的想法，教师小结。

教师提出问题：更大的“炮管”发射效果会有什么不同呢？幼儿在活动后进行再次探索。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。所以教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活中的教育契机，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。从而不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气炮》这一活动的内容实际是很抽象的，空气的压力不能直观看到，但生活中又有许多利用此原理的地方。因此对幼儿进行这方面的知识积累是必不可少的。如何能让幼儿理解这个知识点呢？对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作“空气炮”为主要游戏的活动，从而在活动的观看中，感知空气的压力。视频中，活动以解放军导入，在“武器”的图片展示中，引起孩子的兴趣。接着展示操作材料，并且视频中有孩子操作的方法，为观看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以动画的演示，解释“空气炮”的原理既简单易理解，又生动形象，这对孩子的知识经验积累给予帮助。并且，结合音乐效果和孩子击打“飞机”的操作视频，使活动趣味性增强。活动后，鲜明的动画形象，结合一首关于“空气”的儿歌，使活动完美结束。孩子在观看此活动视频时，不但有知识点的掌握，更是乐趣贯穿前后，不断的设疑增加了孩子探索的欲望。在观看此整个活动中，时时调动幼儿的好奇心，以引起他们的学习兴趣，并且让其知道团结、合作的必要性，同时培养了幼儿的观察力。总之，幼儿在观看中可以很好的达到预期目标。

小班歌唱《小鸡抓虫》视频+教案+课件ppt（第11届幼儿园音乐教育优质课视频专辑）。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇三

1、通过观察了解小蝌蚪的特征。

2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、主动参与实验探索。

课件：趣味练习--养蝌蚪

1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。

师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?

2、认识小蝌蚪的特征

小蝌蚪的头长得什么样?

有几个黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有几条尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。

4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?

观察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?

6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。

7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。

较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇四

1、了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。（重点）

2、学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。（难点）

3、感受各种美食好帮手所带来的快捷、便利。

1、经验准备：提前和幼儿共同欣赏各种水果拼盘的图片，丰富幼儿相关经验。

2、物质准备：各种水果拼盘的图片课件；削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

需要什么工具？”

二、师幼探索，了解小工具的简单构造。

1、出示美食工具，了解各种小工具的名称和简单构造。

提问：它叫什么名字？削皮刀上有什么？怎么用？引导幼儿介绍并操作自己认识的美食小工具，引导幼儿发现小工具的简单构造及使用方法。

2、认识香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。

提问：它是什么形状的？会是做什么呢？它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一个会更快？谁愿意上来试一试？引导幼儿通过比赛的方法，发现小工具的便利与快捷。

3、小结：这些小工具有一个共同的名字叫做：美食好帮手。三、自主探索，初步学会安全使用简单的美食小工具。

1、幼儿分四组进行自主操作。（削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器）

提出要求：请你在小菜板上操作，操作前用湿巾擦手，产生的垃圾放到方形盘子里，制作完的食物放到自己圆盘子里。音乐停止的时候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

2、教师组织幼儿进行分享交流。

提问：你是用哪个工具制作的什么食物？你是怎样做的？”

小结：这些美食小工具真是我们生活的好帮手，能让我们的生活变得更方便、快捷。

四、制作拼盘，体验劳动的喜悦。

1、引导幼儿自主讨论进行，并请一组幼儿介绍自己的分工内容。

2、幼儿分组制作水果拼盘，引导幼儿互相商量拼盘内容，鼓励幼儿互相合作，完成作品。

3、分享水果拼盘，鼓励幼儿互相介绍。活动延伸

1、鼓励幼儿回家寻找更多的美食小工具。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇五

这个学期我继续教幼儿园科学，在教学中我主张用“做中学”引导小朋友探索科学知识，下面就通过《沉浮》活动反思我的教学。

一、反思活动准备：

根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：

各种操作材料：石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积木块、大水盆等日常生活中可收集的东西。

在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

2、演示法：对于操作活动中有争议的物体现象，教师的演示是有必要的，通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接、清楚地了解物体的正确现象，减少了幼儿概念模糊的可能性。

3、勇于质疑法：当幼儿有了重的物体在水中会下沉的概念后，适时引导，抛出问题——轮船那么重，怎么能在水上航行？让幼儿有不断探索的积极欲望。从而体现了人类探索科学永无止境的教育理念。

延伸拓展法：当幼儿活动结束时，为了保护他们的兴趣点，把活动巧妙的延伸到课外，真正落实幼儿建构学习的特点。

、反思学法

四、反思活动过程：

幼儿对这次探究活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

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幼儿园科学活动评课稿怎么写篇六

兴趣是学习美术的基本动力之一。下面小编整理了幼儿园美工活动评课稿，欢迎大家阅读借鉴！

王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。

一、选材与时令紧密结合。

眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。

二、教学态度严谨，课前准备充分。

王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。

三、教学方式具有开放性。

兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。

四、教学内容新颖实用。

王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。

五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性。

1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。

2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。

3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。

总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考：

2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位老师给予批评指正，谢谢。

1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。

2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。

3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。

幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。

4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。

建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。

教师说课评课会议主持。

开场白。

上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。

总结：

对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。

1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。

2转自：.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3.教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环节。

4.要精心设计每个练习。

我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较容易。我们还要避免重复练习，更不可以是习题的无计划罗列。

5.努力提高自身素质。

在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇七

设计意图：

1、可以像铅笔，也可以像火箭；

2、可以像鸭子，也可以像大白鹅……。

这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？为了让小班幼儿感知并认识数字，结合ppt课件，我设计了此次科学活动《趣味数字》，通过象形儿歌、趣味练习、娱乐游戏、幼儿歌曲多种方式，层层递进让幼儿走进数字、理解数字、喜欢数字。同时培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识。

活动目标：

1、以游戏操作的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、理解并说出多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

活动准备：

1、知识经验准备：

见过日常生活中常见的数字。

2、物质准备：

ppt课件、彩色数字卡片1—10若干、自制数字情景卡槽活动过程：

一、欣赏数字歌，引出主题。

观看ppt第3页，让幼儿听语音。

教师导入：“数字宝宝和你们做游戏，看看都有哪些数字呢？”

二、发现相邻数的秘密。

观看ppt第4页，让幼儿了解相邻数的基本含义。

教师导入：“仔细听一听，什么是相邻数？”

三、幼儿操作，相邻数找朋友。

播放ppt第5页至9页，通过游戏操作巩固幼儿对相邻数的认识。

四、相邻数消消乐迷宫。

播放ppt第11页，相邻数消消乐，帮小蝴蝶指路。

教师导入：“相邻数消消乐，一起来帮助小蝴蝶吧！”

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇八

教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。二、活动安排：

（1）加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。（2）运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。

（3）注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。

3、活动时间：2017年11月7日。

4、活动地点：多媒体室5、活动主持人：张波。

6、参加对象：全体教师及行政人员三、研讨内容：

1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。2、科学活动的目标、教育要求。3、科学活动的组织。四、活动过程：

1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。

3、分组3个小组讨论。

（1）教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些？（2）探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。

姓名：张波。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇九

:

1、对生活中常见的树木产生兴趣，乐于观察它们的特点。

2、能够事辨别松树、苹果树和梧桐树的叶子及果实。

3、认识松树、苹果树和梧桐树在四季中的变化。

:

多媒体、图片（不同树的种子和果实和树）

:

开始部分一谜语导入

教师出示ppt，并念出谜语给幼儿。教师:你们猜猜这是谁呢?

一大树大树朋友都给你点赞了

1、老师走在路上看见前方有三棵大树在前面就过去给他们打招呼，结果大树朋友们看起来不开心，就问问他们不开心的理由。

2、原来啊，是大树朋友们的果实妹妹和叶子弟弟走丢了，在小朋友们的帮助和大树朋友的提示下一同找到了丢失的弟弟妹妹们。

3、大树朋友们非常开心，要抢着给小朋友们显示自己四季外衣有多么的好看。

4、今天见识到了这么多的果实叶子和大树的外衣，可要来考考小朋友们记住了没。现在小朋友们变成一棵树，要仔细观察是什么树，再看看几个气泡中哪个是属于这棵树的，那就将那个抓回来。

你们真棒，一下子就学会了这么多，大树朋友们都在不停的夸你们呢。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇十

本月我园开展了科学观摩活动。科学活动由于知识性强，活动中幼儿探索和操作环节多，因此需要教师具有灵活把控活动的能力。中班幼儿动手能力较强且喜欢探索，对周围的各种事物和现象都充满了兴趣，因此活动的选材一定要贴近幼儿的生活，富有情景化，趣味性，又具有操作性。本次我们教研组设置的课题是《滚动与滑行》，分别由关静云和卜亚莉老师以同课异构的形式开展活动。关老师是一位年轻、有活力的老师，从课件及操作材料的准备来看，关老师课前下了很大的功夫，做了精心的课前准备，课堂上，关老师教态自然大方，极富有亲和力，就连枯燥、复杂的科学原理，从她的'口中说出，也觉得生动有趣。滚动和滑行这节课，内容相对复杂一些，用摩擦力贯穿前后，分别展开探索。活动中，关老师先是引导孩子们用橡皮泥捏成方形、圆形、五角星形等不同形状，再引导幼儿探索滚动的奥秘，在这个过程中出现了一个小问题，老师在探索目标上出现了一点小的偏差，原本是引导孩子探索哪种形状的橡皮泥滚动的最快，哪种滚动的最慢，可是老师在小结时概念有一点点混淆，说圆形的胖胖的橡皮泥才会滚动，其他的图形宝宝只能滑行，这也给自己敲了一个警钟，科学活动要求严谨、精简，如果出现概念混淆的问题，很容易误导幼儿，使得活动达不到既定目标了。

卜老师在活动过程上做了修改，先引导幼儿探索滑行及摩擦力，再探索滚动，实际上使得活动目标更加的不清晰了，研讨过程中，老师们都认为，先探索滚动，引导幼儿了解圆形的物体滚动快，是因为摩擦力较小，其他形状滚动的慢是由于摩擦力较大，再在滑行实验中感受摩擦力的神奇力量，从而起到一个循序渐进的作用。

通过各种各样的观摩活动，我们也在不断地思考和学习，我们只有反思和改进，再努力实践，专业素质才能得到不断地提高。

幼儿园科学活动评课稿怎么写篇十一

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

1）观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

（看不见了、溶化了）

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

（还能看见 、不溶化）

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验（任选一种）

1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。

点击浏览该文件

3、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。