美丽的丫山 美丽的丫山作文四年级(六篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于美丽的丫山一

进入公园大门，往左走30米左右，便来到了锦鲤池。它的四周有着许多植物：娇艳的桃花、嫩绿的柳树、可爱的小草，它们都挺着身躯，像游人们展示着自己的风采。

湖中有一个宝塔形的八角亭，供游人乘凉。亭中有翠绿的栏杆，红红的柱子，长长的椅子，再加上许多来来往往的游人，显得格外热闹。

沿着亭子外的回廊一直向前走，可以来到湖中央。许多鱼儿在水中游来游去，有白的、红的、金黄色的以及红白相间的……它们穿梭在水中，构成了一道美丽的风景线。

当游人把从亭子里购买的鱼食投在湖面时，热闹的一幕开始了。许多鱼儿都如离玄的箭一般冲到鱼食面前，张大圆圆的嘴巴，争先恐后地接着鱼食。突然，一条鱼的尾巴在空中摆了几下，顿时溅起无数如白莲一般的水花。接着，这条鱼飞速扑到同伴身上，跃了过去，敏捷地晃动着身子，终于抢到了盼望已久的美食。它们津津有味地吞着食物，那样子活像一匹匹饿狼。

一个调皮的小孩悄悄地捡起一个小石子，朝湖中扔去，顿时溅起一朵大水花，吓得鲤鱼们纷纷潜入水底，不敢露面。可仍有几条胆子大点儿的悄悄地探出头来，试探着吃了几颗鱼食，见没什么大碍，便又欢快地吃了起来。其它鲤鱼见状，也都跑回大吃起来。多么贪吃的小家伙啊!

锦鲤池的水中偏东是一尊雕塑，刻的是一个小男孩骑在一条大鲤鱼的背上。你瞧，那小男孩昂起头，好奇地打量着眼前的游人;那鲤鱼高高昂起头，嘴里吐着水，好似一条银链。我想，这大概象征着年年有余吧!

锦鲤池的东边尽头是一座高大的假山，它由石头修筑而成，上面有着层层叠叠的石头，酷似一级级台阶。有时，上面也会流下瀑布，那水花四溅的样子，令人不禁啧啧赞叹。

美丽的花草、朴素的凉亭、可爱的鱼儿、栩栩如生的雕像和高大的假山，构成了锦鲤池——一幅连绵不断的画卷!

关于美丽的丫山二

《美丽的小路》一文，主要讲述了有关环境卫生的问题。它以童话的形式，告诉我们不要乱丢东西，保护环境。因为是一篇童话故事，所以文章不仅写得比较优美，而且利于一年级学生的朗读实践和语感的培养。因此，我在设计教学环节时主要从以下三方面着手：

一、以本为本，实现阅读实践

叶圣陶先生说：

“教材无非是个例子”。于是，我在预设教学环节的时候，让学生抓住文本的对话进行朗读和说话训练。以“小路的美丽到变脏了到干干净净的环节” 为线索让学生通过对比学习来充分感悟小路为什么会发生这样的变化，发生这样的变化的原因是什么?在细节设计上，让学生通过找课文中的语句来实现这个目标的。

二、以读为主体，说说演演

记得听过窦桂梅曾引导学生读出自己的感受，在教学时我充分尊重学生，体现他们个性化的朗读。朗读时不仅及时给予学生鼓励性的评价，而且也照顾到了后进生的朗读。同时，还通过学生的面部表情变化读、上台表演、学生评议等环节让学生深深地感知文本，提升情感的感悟。

三、随时渗透，课外延伸

对新课标来说，不是让学生只学课文中的这一点点知识足矣，他所要求的是让学生时时刻刻都能用语文，生活中时时都有语文。所以，我抓住这个有利的时机，让学生找找我们生活中的垃圾是哪里来的?这些垃圾又到哪里去了?我们平时的行为习惯应该怎样来养成?学生自己找资料，自己和同学间一起交流，自己感悟我们什么地方做的不好，我们今后该怎们做。这一系列的过程，教师只要做一个引导得当的角色就可以了，所有的知识、体验学生都会通过自身的努力而完成。学习与生活结合，从文本中走出来，去体验生活。这样不仅能让学生懂得美的环境需要大家保护，情感态度和价值观渗透其中，学生情感也得到超越升华。

关于美丽的丫山三

每个人都有梦想，我也不例外。从小我就喜欢科学，长大后，我想成为一名科学家，发明许多新的、现在还没有的东西。

我最想发明的是一种“万能汽车”。它能够根据我的需要随时变成飞机、潜水艇、火箭和钻探机，它能在天空中飞行，在大海里航行，在宇宙翱翔，还能在地底下行驶。车子里还有“时光机”，它能跨越时空，带我回到过去，看到未来。

你可能会问，我为什么会产生这样的想法呢?那是因为，小时侯我生活在一个小城市，由于交通不便，没有火车，也没有飞机，所以很多地方都没有去过。来到上海后，我觉得世界真大，真奇妙。我想世界上一定还有许多比上海更大、更奇妙的地方。如果我能有这样一种“万能汽车”，就可以随心所欲的想去哪儿就去哪儿，该有多好。如果汽车里再装备一种“时光机”，我还能知道一万年前世界是什么样，也能知道一万年后的未来是什么样，那我可真“神”了!

当前，科学技术正在飞速发展，今天看来是异想天开的事情，明天就可能会变成现实。我相信，将来我一定会实现自己的梦想!因此，从现在起，我要更加努力学习，只有学好了知识，长大后成为一名知识渊博的科学家，才能真正发明出我所梦寐以求“万能汽车”。

2040年5月9日早上，我带着画板与画笔，开着“奔驰”轿车，来到了美国洛杉矶的一个小镇上，看到了一片汪洋大海，便坐在草地上，打开画板，开始写生。正当我非常投入的时候，接到了美国总统办公室的电话，电话那边传来了“hello，南先生，明天我们要进行宇宙联合国秘书长职位的竞选，您对此有兴趣吗?”“我不太了解这个职位的工作，你能帮我解说一下吗?”“好的，那是非常有意义的，您主要负责5个星球上的日常事务，一个星期内，每个星球上办公一天。”“到别的星球上，不是需要好几天吗?”我有点担忧地问。“这个您就不需要担心了，我们可以帮您安排一艘宇宙飞船，只需十几分钟就可以到了。”“竞选的费用是非常庞大的，我担心经济有点困难。”“我们地球上已经有几十家大财团全力支持您。有美国的微软公司、日本的丰田集团、中国石化、德国宝马集团等等，应该没有问题的。”我想了一会儿，说道：“那好吧!”“good-bye.”关掉手机后，我又接着画画了。

一个月后，我坐上了专门为我制做的宇宙飞船，开始了我的秘书长工作。

二十年后的我，是一个有一两岁孩子的妈妈，我会选择当一位优秀的电脑老师，我教同学打字、搜索、上网、做幻灯片、做网页、用frontpage、在word里面做东西……。在学校我是一个尽职的好老师，在家里我是一个温馨的好妈妈。我会给她取名叫紫燕我教孩子认字，教他用电脑，把电脑里的每一个东西到交给他，还告诉她哪些东西是坏的，哪些东西是有益的。我会把她的房间装饰得很漂亮，选择粉红色是她房间的主色调。我会选择一个学习不累，又进度很快的学校，但我绝对不是那间学校的老师，因为这样就可以不让她那么娇气。

每天，太阳才露出半边脸，我就起床了。梳洗好之后，就把孩子叫醒。我赶忙去做早点，嘱咐好紫燕之后，就立刻去上班。紫燕就自己去上学。有的时候我下午没有课，就早一点回家，去接紫燕。但有的时候，紫燕都到家了，我还没下班。当然这种事也是很少发生的。

每当放假是我都会带他去旅游。小时候她还不是很喜欢旅游，但是她七八的时候，慢慢的开始喜欢了。当她十岁的时候，已经跟我玩遍了欧洲。

我真想实现这个愿望。

梦在我的心中缥缈，我不知道自己身在何处，但是我努力的向前，不停止，不停息。我知道自己要去织一场美丽梦给自己的生活来添加色彩，点缀美丽的梦，是我最美的愿望。

每次我梦见自己在空中飞舞就像一只蝴蝶一样，肆意的飞舞。我不知道自己该往何方但是知道自己需要追寻自己的一个梦。梦再缥缈，也是我自己制造的，我愿去追寻。

有的.时候觉得所谓的梦不是内心的，不是睡着后的梦。而是自己的愿望，我的梦相当于我的梦想。

我内心有一个美丽的梦，那就是成为一名人民教师。一路走来，虽然我看到了老师的辛苦，老师的心酸，但是我愿化成教师中的一员。成为为人民贡献的人，这样的人生就是我所追求的。我想去假期支教但是由于种种原因，我目前都没没有去过。这是我的一大遗憾，但是我现在还小，不到那个年龄。我觉得我要成为一个优秀的人民教师。每天和孩子们打招呼，这样会让自己更加年轻。生气勃勃，这是多么美好啊!

一个美丽的梦在我的脑中徘徊，也许是我努力想前的奋斗目标吧!

我有一个美丽的梦，就是想当一名主持人，那是因为我经常看中央电视台 cctv 的节目 — 新闻联播。每天 19 ： 00 整，我们全家都会安安静静的坐在电视机前看着国内国外的各大新闻。当我看到主持人优美而流利的播报着新闻的时候，我想主持人一定很辛苦，才会把新闻播报的这么流畅。俗话说：台上一分钟，台下十年功。这样我就更佩服主持人了，也更加坚定了我长大了要做主持人的决心。

我暗暗的观察主持人，发现他们一般都具备这样的基本条件：外表端庄，清爽，吐词清晰，不结巴，记忆力非常的好。

在家里没事的时候，我也经常去模仿新闻联播的主持人，我在家里找到一只麦克风，很认真的对着麦克风说：大家好，今天由我来为大家播报今天的新闻联播……奶奶经常被我这样一本正经的样子逗得哈哈大笑，还夸我模仿的很像。

我有一个美丽的梦，就是想当一名主持人，我知道肯定很不容易，但我会认真练习，多向新闻联播里面的主持人好好学习，这样我长大后才能成为一个真正合格的主持人。

这就是我美丽的梦，这是我们的秘密哦。

关于美丽的丫山四

《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册的课文。本组课文是围绕“热爱大自然，保护生态环境，创建美好家园”这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

根据本单元训练重点和学生的年龄特点，我设计了以下教学目标：

知识目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；

能力目标：体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；

情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的感情，并产生构建美好家园的观念。

《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，我设立“创设情境，诵读感悟，体验学习，自悟自得”的学法导向。

阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。这节课我的设计理念是：以读为主，在学生、文本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟四季美景；感情诵读，在教师、学生、文本互动中迸发情感。

（一）导入课题，激发兴趣

导入新课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。在这里，我让学生互相交流展示自己课前收集的关于小兴安岭的文字或图片资料，激发大家对小兴安岭的向往之情，也为课文的阅读积累了直观形象。

（二）初读全文，感知“美丽”

在这里我紧扣课题，由“美丽”一词带动全文：小兴安岭到底怎么美丽？这个话题激起了孩子们的阅读期待。这时我以学生的自读为主，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序地描写方法。这篇课文，画面感强，教学时要注意引导学生一边读书，一边想象画面。在此基础上，让他们谈谈自己的阅读感觉：你看到了哪些美丽的景物？鼓励他们动手画一画自己想象到的景色。

（三）引导比较，感受“美丽”

这一环节是让学生走进每一段，深读课文，沉浸其中，透过文中语言文字，把握文章主旨的过程。结合本篇课文，关键是把握段中重点词句，引导学生主动积极地进入语言情境，从中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处，领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。春、夏、秋、冬的小兴安岭景色各异，根据课文特点，我实施多种教学方法的多重组合，将紧张的学习变为愉快的活动。

在教学二～五段时，我先创设情境，让学生成为一个旅游者，选择自己喜欢的季节到小兴安岭去游览，并说说理由。孩子们联系自己的生活用自己的语言表达出对小兴安岭的初步印象。文中规范优美的语言是他们阅读的载体，于是老师巧妙地将他们引入与文本的更深入的对话：课文是怎样描述这样的美景的呢？孩子们在自己有滋有味地个性化的朗读中领悟语言文字的优美，琢磨词语的精妙，从而实现了与作者的心灵对话。比如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一词，同学们通过换词法，使学生在比较中体会到“抽出”更形象，更准确。在品读中，还可以模仿可爱的小动物的动作，姿势，如，俯下身子喝水，侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿，用舌头舔自己脚掌的黑熊，让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容。

学完春天一段后，我让他们自己回忆学习过程，归纳学习方法以帮助他们形成阅读能力。为了逐步积累形成能力，学习夏天一段时则采用分组合作自主学习的学习方式。老师给出了“读一读”、“划一划”、“找一找”的学习提示，在小组的合作学习中，同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见，不仅能获取到更多的信息与知识，更使他们有机会形成良好的人际技能。

秋冬两段比较简单，适合自学，于是教师提供给他们一个宽阔的自由选择的空间，可以自由选择内容，自主选择适合自己的学习方法独立地学习。为了调动他们个性化的感悟，我让他们以“小画家”、“小摄影师”的角色走入文本，产生各自不同的阅读体验，学习后再对话交流。

（四）感情朗读，感悟“美丽”

朗读有利于增强语感，以声传情。课堂中老师尊重学生的阅读体验，让他们挑出自己最喜欢的一段来，把它们多练一练。在指名读书的过程中，让他们愿意读哪一段，就读哪一段。在熟读的基础上，让学生自由选择喜欢的段落，喜欢的背诵方式，可以想象情景背诵，可以抓住段中的重点词句进行背诵，还可以看着插图背诵。

（五）课外练笔，拓展“美丽”

为了培养学生语文实践能力，提高学生语文素养，在课的结尾，老师让他们也写一写自己的家乡，让孩子们的学习由课内延伸到了课外，从而激发孩子们也来热爱自己的家乡。

关于美丽的丫山五

尊敬的各位家长、老师、同学们：

江口是我们可爱的家乡，是我们共同拥有和赖以生存发展的家园。深入开展“清洁乡村，美丽江口”活动，是让乡村更文明、群众生活更美好的重要举措，是我们建设社会主义新农村，实现“生态家园”的共同心愿!打造天蓝、地绿、水洁净的家乡是每一个江口人共同的责任，为了给广大人民群众创造一个文明、优美、清洁、整齐的城乡环境，充分展示江口乡文明和谐的新形象，我们向各位家长、老师、同学们发出如下倡议：

一、做清洁家园的践行者。“清洁乡村，美丽江口”活动关系你我他，让我们立即行动起来，以主人翁姿态投入行动中去，认真搞好个人卫生、家庭卫生、校园卫生、公共卫生，积极参加卫生大扫除行动，对各条街道、房前屋后、校园周边、河道塘渠、公路两侧的草堆、粪堆、土堆和生活垃圾堆进行全面清理，彻底消灭卫生死角。种植花草树木，绿化庭院、校园，美化居住环境，努力营造宜居环境。

二、做文明公民的示范者。要自觉摒弃不文明行为，倡导文明新风，培养良好公共卫生习惯，自觉遵守公民基本道德规范。不乱扔垃圾、不乱排污水、不乱堆杂物、不乱养畜禽、不随地吐痰、不乱摆乱卖、不乱搭乱建、不乱贴乱涂、不乱堆乱放、不乱拉乱撒、不损坏设施、不破坏绿化、不践踏草坪等。以文明的行为引领身边人，让人人讲文明、守公德、树新风。

三、做环境卫生的守护者。树立主人翁意识、公民意识和文明意识，认真履行监督义务，维护环境干净整洁。对破坏环境卫生、损毁公共设施、在道路上乱堆乱放等不文明行为理直气壮地进行劝阻、制止或举报，形成“江口是我家，清洁靠大家”的良好社会氛围。

各位家长、老师、同学们，小节彰显大德，小家汇成大家。美好家园要靠我们来创造，让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起，用实际行动参与“小手拉大手，清洁乡村，美丽江口”活动，为建设和谐、稳定、繁荣的江口作出新的更大的贡献!

感谢你们的大力支持!

祝大家度过一个快乐、有意义的国庆假期!

__中心校

20__年9月27日

关于美丽的丫山六

冬爷爷悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的步伐轻轻走来了，虽然春姑娘来得很迟，但我在玉水公园找到了春天。

春天在那里?春天在刚发芽的柳树里，公园里的柳枝发芽了，嫩小的绿色的小芽就像春姑娘用神奇的华笔点缀着无数绿玛瑙。春风吹来，柳丝仿佛就是一扇门帘。

春天在那里?春天在绿色的草坪里。在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。千年矮里是一片绿草，瞧!小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊!

春天在那里?春天在温柔的春风里。一阵微风吹来，脸上感觉到凉丝丝的，就像一双温柔的手扶摸着我的脸。

春天在那里?春天在刚发芽的里，公园里的柳枝发芽了，嫩小的绿色的小芽就像春姑娘用神奇的华笔点缀着无数绿玛瑙。春风吹来，柳丝仿佛就是一扇门帘。

春天在那里?春天在绿色的草坪。在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。千年矮里是一片绿草，瞧!小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊!

春天在那里?春天在温柔的春风里。一阵微风吹来，脸上感觉到凉丝丝的，就像一双温柔的手扶摸着我的脸。

春天在那里?春天在清澈见底的河水里。春风吹来，又在阳关的照射下显得波光林里粼粼。

啊!春天真美，我喜欢这美丽迷人的春天!