我的学习好帮手(优秀19篇)

语文是我们与人交流、表达思想的重要工具。在总结中，我们可以适当地引用一些相关的研究或专家观点来支持自己的结论。请欣赏以下总结范文，它们或许能为我们的写作提供新的灵感。

我的学习好帮手篇一

星期天上午，阳光灿烂。

妈妈看见被子和毛巾脏了，妈妈就要洗被子和毛巾。妈妈拿了一个洗衣盆，打开了水龙头，接了半盆水，倒点洗衣液，把被子毛巾放到盆里泡了一会儿，然后再拿一个洗衣板，就开始洗被子。这时，丽丽跑了过来：“妈妈妈妈，有什么我可以帮忙的吗？”妈妈说：“我洗完了被子和毛巾，你帮我晾一下吧！”

“好的妈妈。”丽丽拿着妈妈洗好的被子和毛巾，跑到外面去晾。丽丽想要把被子晾到柳树之间的晾衣竿上，可他试了几次，发现自己不够高，就跑回家拿一个凳子，站在凳子上把被子和毛巾晾到竹竿上了。丽丽怕被子被风吹跑了，就拿本书坐在小板凳上，边看书边看着。二个小时后，一本书看完了，摸摸被子也干了，丽丽就拿着被子，毛巾和凳子回家了。

晚上，丽丽吃完了晚饭，洗完脸就上床睡觉了，丽丽盖着刚洗好的被子，刚一躺下就闻到了太阳的味道，不一会儿就睡着了。梦里，丽丽在白云里飞行。云朵里，也有阳光的味道呢！

我的学习好帮手篇二

我的学习好帮手，我有许多学习帮手但是我最喜欢的学习小帮手是：改错本，一些人说;不就是一个改错本嘛，我都可以买10000000本了。可他是我的数学为什么说它是我的好帮手呢因为它能帮我提高数学成绩，如果你把错题改在上面期末考试的时候一打开看就很像知识的天地，另外我还写了一只儿歌：你的好帮手是谁，是铅笔他的好帮手是，书我的好帮手是改错本耶!

我的学习好帮手篇三

星期六，早早完成了作业，想着这下就可以好好玩儿一会儿啦！可是，妈妈传来了一个“紧急通知”，要来一次全家大扫除。

听到这句话，我心想：“唉，我的计划又不能实现喽……”这时，妈妈催促快点了，于是我就开始帮妈妈擦玻璃，擦桌子，扫地，拖地……学着妈妈的样子收拾收拾这儿，清理清理那儿，可是却显得有些手忙脚乱的。终于收拾得差不多了，妈妈一回头却哈哈笑起来，我正纳闷，妈妈却顾不得说话而指指镜子，我忙跑过去一看，自己也乐了：原来忙活半天，脸上被擦汗的脏手抹上了灰尘，看起来像个小花猫。呵呵，虽然很累，可是看着敞亮的屋子，心里还是舒服多了。

收拾好了屋子，妈妈提议包饺子改善生活。听到吃的才觉得肚子也开始咕咕叫啦，更何况是我最爱吃的饺子。于是我举双手赞成，在妈妈说要我帮忙后我就迫不及待了，拿起一小节白面就直接擀起来，可是不知道怎么搞的，饺子的皮一会像鹅蛋一样的扁圆，一会又像小鸡一样两头翘，一会又像长了很多疙瘩似的凹凸不平，可就是学不成妈妈的样子擀成圆的。弄了几个就有些气馁了，只好向妈妈请教，妈妈告诉我怎么握擀面杖，怎么样用劲……原来这还有很多学问呢！我又试了好几次，费了九牛二虎之力，终于把这个变化多端的白姑娘弄漂亮了。终于等到了香喷喷的饺子出锅，这可是一顿特别的饺子，因为不仅是妈妈而且还有自己的辛苦所得哩！

这样一个忙碌而有意义的星期天过去了，辛苦是有的，但更多的是愉快，我终于体会到了妈妈有多辛苦，因为家里的一切家务都不是看起来那么好做的，当中还有很多学问和技巧呢！我从做家务中也学到了很多。

我的学习好帮手篇四

一天，妈妈让我去超市里买又大又红的苹果和水灵灵的大葡萄，我高兴极了。马上拿起一些钱去超市了，可我到了以后才发现这些东西都在最高层，我正好看到一位漂亮的售货员阿姨，就走过去有礼貌的向她说：“请问阿姨，您可以帮我拿下来上边的苹果和葡萄吗？”她笑眯眯地说：“可以。”于是，她帮我拿下来以后，我就一蹦一跳的回家了，回到了家妈妈夸我：“真是买卖的好帮手！”

我的学习好帮手篇五

放学时，爸爸和我说晚上会有客人到我家来做客，希望我回家后能尽快完成回家作业，并且协助妈妈打扫整理我们的房间与客厅。

晚饭前我完成了作业也练完了钢琴，饭后我还主动帮助爸爸收拾了餐桌，爸爸表扬我是个好孩子。接着我开始帮助妈妈收拾房间和客厅，首先我俩把客厅花瓶里的鲜花整理了一下，将有些不好的花清理出来，再给花瓶换了干净的水。然后我们擦起了家具。最后收拾垃圾倒出去。不一会儿的功夫，家里变得一尘不染，整洁干净。爸爸妈妈都表扬我是个家务小帮手。

只可惜，等到很晚客人还没有来，让我有一点点的失望。不过看着自己的劳动成果，我又很开心啦！

我的学习好帮手篇六

老师说：“预习是学习的好帮手。”通过实践，我深有感受。

刚上小学的时候，我并没有把预习当作一回事，偶尔预习一下语文、英语。两年多的时间过去了，我惊奇地发现：只要前一天预习了，上课的时候就很容易跟上老师的思路，学习起来非常轻松。反过来，如果没有预习有时就会听不懂老师讲的内容。渐渐地，我就尽量每天都去预习。虽然到了三年级，课程比以前复杂了，但我学习起来却越来越轻松了，成绩也越来越稳定了。

“预习是学习的好帮手”，这句话一点儿没错！

我的学习好帮手篇七

去年生日，阿姨送了我一只小海豚，它在我桌子上站了一天。你能猜出是文具还是玩具吗？哈哈，你们都猜错了。其实是海豚刨床。

前面有一个小口。这是我专门给它喂食物的地方。把铅笔放进嘴里，转动它的小尾巴。铅笔已经削尖了。它的肚子是个小抽屉，可以把垃圾拿出来。

不仅漂亮，还是我的好伙伴。我每次考一百，它就摇尾巴，好像在说：小主人，你很棒，但不要骄傲！每次考试失败，它似乎都在对我说：小师傅，不要灰心，你会做得更好的。看到它给了我信心。

这是我默默奉献铅笔刨的好帮手。我喜欢写,不仅因为它美丽的外表，还因为它是我最好的朋友！

我的学习好帮手篇八

前几天老师布置了一个作业－－给“乐”找朋友，我想了好久，只给“乐”找了五个朋友，这可有点难住我了。在妈妈的启发和指导下，我请到了一个帮手－－字典，一开学爸爸就给我准备好了字典，这下可派上用处了，我学着查字典，查到了“乐”字，一下子发现了好多“乐”字的朋友，还知道了“乐”是个多音字，还有更多的朋友。晚上，我和爸爸pk，看谁给“乐”字找的朋友多，结果自然是我取得了胜利。字典真是一个好帮手。

我的学习好帮手篇九

周六上午，按照老师的要求，我和妈妈早早地坐在电视机前，等待8点50分河南电视台法制频道转播中小学生专题节目――素质教育考试心理。

节目主要讲的是如何运用考试心理与技巧，()我总结了一下包括三点：

第一点是考试前一两天不要再去复习，让大脑充分休息，准备好考试要用的学习用品。第二点是考试时不要急于答卷，认真填写姓名、班级，要审清题意。第三点是不要着急去对答案，如果不一样会导致情绪低落，影响下场考试，要做到考完一场忘掉一场，对自己要有自信，自信地迎接下一场考试。

通过这个节目使我明白了，考试不仅要认真复习，而且还要有好的方法，让我们为了自己的目标去努力吧！

我的学习好帮手篇十

记得去年我生日，妈妈神神秘秘地走过来，送给我一个纸盒，微笑着说：“孩子，今天是你的生日，猜一猜我给你买了什么礼物。”我猜了许久也没有猜出来。最后打开一看，我兴奋地手舞足蹈，因为妈妈给我买的.是我盼望许久的小熊闹钟。

闹钟的外形是只可爱的小熊。小熊的头鼓鼓的，耳朵也是鼓鼓的，眼睛滴溜溜，鼻子小巧玲珑。小熊闹钟的手很小，脖子上系着一条小围巾，脚上穿着一双厚厚的鞋子，显得呆头呆脑。它的头和身子呈棕色，耳朵、手、围巾和鞋子都是黑色。眼睛上有两个大大的黑眼圈，肯定是昨晚熬夜了吧。

小熊闹钟摸起来很光滑，因为它是塑料做的。

我闻了一下小熊闹钟，有一股清香扑鼻而来。我问妈妈为什么小熊闹钟身上有一种清香。妈妈答道：“我在小熊闹钟的身上洒了一些香水。”

我把电池放在小熊闹钟的后面，小熊闹钟发出“滴答滴答”的声音，声音清脆悦耳，好听极了！

望着小熊闹钟，我不由浮想联翩。从前，有一只小熊住在茂密的森林里，生活得自由自在。可能是因为在森林里生活得太久了，想出去看看。于是它来到了我的身边，和我成为了好朋友。

我把小熊闹钟放在床头柜上，每天早上小熊闹钟按时叫我起床，从此，我每天早上去学校都没有迟到了。

我的学习好帮手篇十一

上星期，我的铅笔盒坏了，爸爸在网上重新给我买了一个新的铅笔盒。拿到以后，我心里充满了喜悦。

它穿着一身淡蓝色的外套，是一辆公交车形状的，上面还印有一只可爱的小熊，它对我微笑着，似乎在说：“你好，我的主人，希望我能帮到你。”下面还有四个小轮子，像是要带我去旅行，看起来漂亮极了。

我的铅笔盒不仅好看，而且功能也不少。它的“肚子”里有三层，每一层都住着文具。第一层住着“擦错字能手”——橡皮先生，第二层躺着又高又瘦，身穿雪白衬衫的铅笔小姐，第三层待着又长又扁的尺太太，它悠闲地躺在床上，似乎在睡觉。文具盒就像一间公寓，文具们能在里面快乐地生活。

我跟铅笔盒感情很深！记得有一次我在学校里写作业，这时，“砰”的一声，发出了一声巨响，我的心里一惊，之后往地上一看，发现原来是我的铅笔盒摔在了地上，我顿时难过极了，心疼地捡起我的铅笔盒，反复观察，看到有一处凹进去了，我“火冒千丈”，看向了一边手足无措的同桌，“铅笔盒是你摔的吗？”我生气地问。同桌内疚地看着我说：“对不起，我看你的铅笔盒很漂亮，就想玩一下，可不小心摔在了地上。”我看铅笔盒上的小熊朝我微笑着，它仿佛在对我说：“他不是故意的，你就原谅他吧。”我轻轻地抚摸着铅笔盒，对同桌说：“没关系，下次小心点就好。”同桌放松的笑了。

这就是我最喜爱的文具，我的学习“好帮手”——铅笔盒。你最喜欢的文具是什么？来跟我介绍一下吧。

我的学习好帮手篇十二

新年第一天，太阳暖洋洋的，我和妈妈在打扫卫生，我扫地，妈妈收拾桌子，我们俩把家里打扫的干干净净，然后，妈妈去炒菜，最后，一桌丰盛的大餐摆在眼前。

吃过饭，我和妈妈看电视，妈妈说“你今天表现得真好”。

文档为doc格式。

我的学习好帮手篇十三

应广大考生需求，精品学习网为广大考生朋友收集精选了一些作文材料，这篇四年级优秀作文：我的学习好帮手希望对大家的学习有所帮助!

如今,它已经成了我的知心朋友!

一天,我忘带橡皮了.我费了九牛二虎之力,说了同桌许多好话,他才把他的橡皮借给我.哎,橡皮是多么重要啊!如果橡皮会说话,我就会对橡皮说:“你帮了我许多忙,从今天起我一定要好好保护你.”橡皮说:“只要你好好爱护我,,我就会帮你更多的忙,陪你走完你的学习之路.”

这就是我的好帮手___一块粉色的橡皮.

我的学习好帮手篇十四

最近呀,妈妈常常陪我去小马路逛街、买小吃、买新衣服------这下我可觉得奇怪了，心想：妈妈以前别提有多忙了，别说是逛街了，就连喝口茶的功夫都没有，今儿个咋回事啊，怎么这么空了？我问了以后才知道，原来最近妈妈买了一个全自动的吸尘器，刚买回来的时候别提有多高兴了，一回到家就连忙拆开来开始用了。拆开一看才知道原来是一只很小的机器，但是它虽然个头小，担跑起来可快了，一会儿窜到这，一会儿又窜到了那，要是没有遥控器呀，可还真是逮不到它。奶奶一看到它，就大声地喊：“唉呦我的妈呀，哪来这么大个儿的老鼠啊?”我们全家人听了以后都哈哈大笑了起来。

这只全自动吸尘器呀，虽然看起来灰不溜秋的不怎么样，但用起来可实用了。以前，妈妈每天扫地，不但扫不干净，还弄的尘土满天飞。现在可好了，她只要早上打开全自动吸尘器，到了晚上，这要把吸尘器里的灰尘到掉就好了，而且当吸尘器碰到墙的时候，他会自动改变方向，这样妈妈也不用担心这只吸尘器了。

每当我一踏进家门的时候，就会觉得眼前焕然一新，而且妈妈也不用向以前一样天天从早忙到晚了，这可都是这只全自动吸尘器的功劳啊！

我相信，随着我们人类的科技水平不断的提高，以后这种高科技电器会越来越多，我妈妈的得力“好帮手“也会越来越多的。

我的学习好帮手篇十五

世界上，人们都有着许许多多的梦想：人们梦想翱翔天空，因此发明了飞机；人们梦想千里传音，因此发明了电话；人们梦想四季如春，因此发明了空调；而我梦想成绩优异，因此发明了学习帮手--智能铅笔。

“为什么说它是学习的好帮手呢？不就是一支铅笔吗？学校小卖部就能买到呀！”大家常常这样问我。那么接下来就让我为你细讲：这支神奇的铅笔是由高质量，纯天然的木材做的，它身穿蓝色、黄色和粉色的衣，肩上披着一件红斗篷看起来很威风。

这支铅笔上还有三个按钮。它们有不同的功能：当你按下红色按钮，上面就有一个大屏幕，你就能用它在大屏幕上做笔记；错误的笔记，它还会出现红色警告呢，自动把正确的笔记填上去；这支笔还会把你漏掉的笔记记上；对着大屏幕说一句，打印五份笔记，它就会把五份笔记打印下来；在写作业时，如果你遇到不会的题，就按下紫色按钮把题拍下来，就有老师在大屏幕上一对一的讲解指导，直到教会你为止；在生活中按下绿色按钮对它说一句指令，它就会收到指令并照做。

这就是我的学习帮手，帮我提高成绩的帮手--智能铅笔。

我的学习好帮手篇十六

今天，我观看了唐山综合新闻的专家讲座，看完之后我受益匪浅。

专家主要讲了3大方面进行了解，考前、考中、和考后的心理。考前做好充分的准备，适量的休息，使大脑清醒。减轻压力。带好要带的物品，熟悉环境。在考试的时候或试卷发下来时，在非常紧张的情况下，可以做深呼吸，稳定了情绪之后，在试卷上写上自己的名字，以免忘记。

答题的时候要审清题意，读懂意思。答题的时候字体要清晰，专家给我们做实验，同一篇作文，6位老师给了六个不同的分数。遇到不会做的题，先做会做的，有时间再去做不会做的题。

考完之后不要跟别人对答案，使自己有充分的自信心，来面对下一次考试。

看完了专家讲的话，我深深地受到了感触，每次考试之前，都拼命的复习，使大脑不放松，在考试的时候非常的紧张，以至于每次考试成绩都不很理想。

以后，上课时我一定要好好听讲，课下认真复习，好好完成作业，还要经常使大脑放松。

我的学习好帮手篇十七

刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的'机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷,地板刷,厕所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自立能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。

1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称外形特征及用途。

2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。

重点：在科学探索活动中让幼儿去感受丰富而有趣的探究过程和多种多样的探究方法，从而体验“发现”的乐趣。

难点：用什么方法来正确使用刷子。

《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，我要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在现代生活中，刷子的种类是丰富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材来源于幼儿日常生活，也是幼儿非常感兴趣的话题。我要把幼儿在生活中对刷子的已有经验与教育目的很好地结合起来，并找准教学的切入点，从而激发幼儿对生活中的科学进行探索的欲望。

在开展此活动之前，我有效地利用了家长这一资源，共同收集生活中各种各样的刷子，并帮助孩子们初步感知刷子的丰富多彩和特殊作用。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神。

一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。

师：小朋友，兔妈妈的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我们去参观的时候，要有秩序，安静一点哦，不然兔妈妈会不高兴的。

师：哦，刷子店到了，请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）。

二、通过比较、操作，了解其名称、外形特征及用途。

今天白雪公主要去参加舞会了，我们一起来把她打扮的漂漂亮亮的。

1、谁先来给她化化妆，到兔妈妈的刷子店去选一把刷子。（幼儿操作）。

小朋友你真能干，白雪公主说这把刷子刷在脸上软软的真舒服，你来试一试，你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）。

2、看白雪公主的衣服上还有灰尘呢,谁来帮她刷干净。（幼儿操作）。

它和这把化妆刷子有什么不同？（幼儿回答：这把刷子的柄长长的，刷毛有点硬）你知道这把刷子叫什么名字？（它有一个好听的名字叫尘刷，它专门刷灰尘的），它还能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墙上、桌上）。

3、谁来帮白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼儿操作）你为什么选这把刷子？

（我看到爸爸这样刷皮鞋的）。

小朋友刚才我们给白雪公主打扮好了，白雪公主说很满意，她说谢谢你们，中二班的小朋友，再见，我去参加舞会了。

三、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。

（1）平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？

板刷（洗衣服，洗布鞋、习牛仔裤等）。油漆刷（刷墙壁、刷柜子刷门）。

刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，掸尘刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。）。

（2）今天我们在兔妈妈的店里认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮我们做许多事，我们一起到兔妈妈店里拿一把你喜欢的刷子去试一试吧！

四、游戏：送刷子回家。

刚才小朋友做了很多事情都累了，我们来休息一会儿吧。（幼儿回到座位）。

谁来告诉老师你用了什么刷子做了什么事情？（幼儿讲述）。

兔妈妈还等着刷子卖呢，我们赶快把刷子送回去吧！不过兔妈妈有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（幼儿一组一组上来把刷子送到相应的塑料筐。）。

我的学习好帮手篇十八

1、了解生活中一些常见的工具，知道这些工具的用处。

2、能正确地选择和使用工具，注意用时的安全，体验工具给生活带来的方便。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

1、水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。

2、苹果、小口瓶子、铅笔、纸、本子、鞋子、娃娃等若干。

3、图片：锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。

1、创设情境，激发兴趣。

师：今天老师带来了几个苹果想请小朋友吃，你们看看有几个?

师：只有3个苹果，但我们有这么多小朋友，够不够分?

师：那请你们想个办法，让每个小朋友都吃到苹果。

2、操作体验，交流分享。

师：你们讲的真棒，今天老师给小朋友也带来了一些工具(出示工具)，里面有些工具比较危险，你在拿时应该怎么样?现在请小朋友每人选一样你喜欢的工具，然后坐到座位上。

师：今天老师遇到了一些困难，想请小朋友用你手上的工具来给老师帮忙，你们愿意吗?我们来看一看都有什么困难(介绍操作对象,如：老师想把这个瓶子里的棉絮拿出来)。

师：你们在使用这些工具时，要注意什么?在使用工具时遇到困难怎么办?现在请你们试试吧!

师：谁来讲一讲刚才你用什么工具解决了什么问题?

师：工具能帮助我们解决这么多的问题，真是我们的好帮手。如果没有这些工具会怎么样?

3、观看一些不常见的工具图片。

师：小朋友讲的真好，今天老师还带来了一些其他工具的图片，这里面有些工具是我们小朋友不常见的，我们一起来看一看。(出示图片：锄头、蒸蛋器等)师：今天我们认识了很多的工具，还知道了它们的用途，其实除了我们今天认识的这些工具，在我们的生活中还有很多工具，请小朋友回去找一找，明天我们再来讨论。

这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：

1、目标过散，整节活动难度提升不够;。

2、幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具;。

3、环节之间缺少上下串联的脉络等。

我的学习好帮手篇十九

今天表哥过生日，妈妈请他来家里吃饭。

一大早，妈妈就从菜市场买了条活鱼，准备做表哥喜欢吃的红烧鱼。妈妈先刮去鱼鳞，除去内脏；然后，把鱼洗干净；接着，妈妈往鱼身上撒了些姜丝和醋等，进行腌制。

鱼该下锅了，妈妈打开煤气灶，待油倒进锅里烧热。妈妈急忙把鱼放进锅里，霎时，响起噼里啪啦的声音，像放鞭炮一样。也许是火太旺了，妈妈忙不过来，请求我帮忙——“快点儿把沙司拿来。”我连忙拿出沙司递给妈妈。“小菲，拿一杯热水来。”我冲到客厅，倒了杯热水，小心翼翼地端给妈妈。一股香味扑鼻而来，我往锅里一看，鱼像披上了一件金黄色的外衣，漂亮极了。

鱼出锅了，妈妈看着自己的劳动成果，满意地笑了。这时，表哥走进来，说：“舅妈的厨艺真高！”妈妈笑着说：“多亏有小菲帮忙！”

我真高兴，我是妈妈的小帮手。

评：

日记写了妈妈做红烧鱼的原因和经过，内容集中，条理清楚。写“我”帮忙的部分笔墨不多，却是必不可少的，而且很好地表达、突出了主题。