教案是教学计划的具体实施方案,它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等要素。教案应综合运用多种教学方法和手段,提高教学效果。这是一份针对某一课程的详细教案,供大家参考和借鉴。
学习8的组成教案篇一
2初步感知数的分合有序性。
教具:每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴,
一设计情景:“有一只小猪做事不专心,有一天妈妈确定考考小猪,让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助。
二幼儿动手操作:分棋子。
边分边记录。
四幼和相互检查并改正记录纸上的错误,改过后自已奖力自已数字粘贴,贴于胸前。
游戏:找朋友。
玩法:跟椐胸前的`数字粘贴进游戏,要求两个好朋友胸前的数字合起来是7。
学习8的组成教案篇二
2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干。
1、运用“找朋友”游戏复习7的组成。
师:小朋友,我问你,7可以分成3和几?
生:赵老师,我告诉你,7可以分成3和4。
2、出示红花,让幼儿用学具摆出8的组成。
老师拿来了8朵红花,要把它分成两组,有几种分法?
有的幼儿说:“左边1朵,右边7朵。”――用学具数字摆。
有的幼儿说:“左边2朵,右边6朵。”――用学具数字摆。
教师总结:8有7种分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。
让幼儿观察学具,说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7,右边的数是7、6、5、4、3、2、1,左边的数递增,右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7,8分成7和1,叫互换规律。
4、领奖游戏,巩固8以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去。
(1)交代游戏规则。
小朋友真聪明,老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则:请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券,看清奖券上的数字是几,就代表有几元钱,然后可以去领两种奖品,但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字,不多也不少。
(2)幼儿根据奖券自由选择奖品,老师巡回指导,并鼓励幼儿互相交流。
(3)小结:今天,小朋友真动脑筋,又玩了游戏,还领了奖品,我们下次再来玩。
5、放音乐出游戏区。
在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。
幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
学习8的组成教案篇三
1、掌握8的7种分合方法。
2、运用互换的方式记忆相关的几组分合式。
作业纸、铅笔、纸剪小鱼、小桶每人2个。
通过记录分鱼的方法掌握8的7种分合方法。
老师:7条小鱼水里游,1条小鱼前面游几条小鱼后面游?
二、帮猫妈妈分鱼。
1、教师:猫妈妈吊到了好多鱼,一个桶装不下,请小朋友帮忙,把8条鱼装在2个桶中,把你装鱼的方法用笔记录下来。
2、幼儿动手操作,装鱼。
3、教师引导幼儿回答装鱼的方式,并在黑板上归纳出8的7种分合方法。
4、引导幼儿发现规律,运用互换的方式记忆相关的几组分合式。
5、互相检查记录情况。
三、书写数字8。
学习8的组成教案篇四
活动目标:
1、掌握8的7种分合方法。
2、运用互换的方式记忆相关的几组分合式。
环境创设:
作业纸、铅笔、纸剪小鱼、小桶每人2个。
重点与难点:
通过记录分鱼的方法掌握8的7种分合方法。
活动过程:
老师:7条小鱼水里游,1条小鱼前面游几条小鱼后面游?
二、帮猫妈妈分鱼。
1、教师:猫妈妈吊到了好多鱼,一个桶装不下,请小朋友帮忙,把8条鱼装在2个桶中,把你装鱼的方法用笔记录下来。
2、幼儿动手操作,装鱼。
3、教师引导幼儿回答装鱼的方式,并在黑板上归纳出8的7种分合方法。
4、引导幼儿发现规律,运用互换的方式记忆相关的几组分合式。
5、互相检查记录情况。
三、书写数字8。
学习8的组成教案篇五
1.通过尝试,操作学具,让幼儿感知将7分成两份,有6种分法,并作记录。
2.通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个部分增加l,另一个部分就要减少1。
塑料小鸭学具人手42只。
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”,出现数卡6,
师问:这数是几?答“6”。
师:今天玩碰球游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如,师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图像。
师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也来请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)
小狗的家小兔的家
教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗、小兔家,并列出分合式7,幼儿回答一种,教师列出一种,共写出6个分合式。
师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。
师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6种分法,
777
/\/\/\
1661
4325
5234
…………
小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)
师:现在我请某某小朋友来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。
幼儿答:7可以分成l和6。
师问:7可以分成,
幼儿答:7可以分成2和5。
师问:2比l,
幼儿答:2比1多1。
师问:5比6,
幼儿答:5比6少l。
用这种方法讲清7的6种顺序分法,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。
三、教师总结。结束活动
学习8的组成教案篇六
1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。
3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。
磁性动物教具8只,雪花片人手8片,粉笔、作业本、铅笔。
1、今天我们来玩对数游戏,小朋友报的数和老师报的数合起来是7。我报1,引导幼儿说出我报6,1和6合起来是7。
1、今天天气真好,小马和小狗都请小兔去它们家做客,这可难坏了小兔们,于是它们决定分开来,一部分小兔去小狗家,一部分去小马家。我们来看看,有几只小兔呢?(幼儿回答)几只去小狗家,几只去小马家呢?请小朋友来帮助它们分一分,并用分合式记录下来,说说分别是几只。
2、请个别幼儿上前操作,引导幼儿边分边说,有几只去了小马家,有几只去了小狗家,并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观察、发现:8分成两份有几种分法?(7)。
3、找出8分成1和7及7和1的情况,引导幼儿发现其中的交换关系,再来找找,还有那些是这种交换情况的?原来,我们只要将8分到3和5,就能找出6对分合式,因为两个数之间是可以交换位置的'。
4、现在我们知道了8分成两份有7种分法,谁会把这7种分法有顺序的写出来,引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系。
三、我也来分一分。
1、每个幼儿分发8片雪花片,请你将这8片雪花片分成两份,每一次分的要不相同,分一次记录一次。
2、幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。
四、结束活动。
小结幼儿操作情况及上课情况。
学习8的组成教案篇七
1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。
3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。
磁性动物教具8只,雪花片人手8片,粉笔、作业本、铅笔。
1、今天我们来玩对数游戏,小朋友报的数和老师报的数合起来是7。我报1,引导幼儿说出我报6,1和6合起来是7。
2、依次复习7的组成。
1、今天天气真好,小马和小狗都请小兔去它们家做客,这可难坏了小兔们,于是它们决定分开来,一部分小兔去小狗家,一部分去小马家。我们来看看,有几只小兔呢?(幼儿回答)几只去小狗家,几只去小马家呢?请小朋友来帮助它们分一分,并用分合式记录下来,说说分别是几只。
2、请个别幼儿上前操作,引导幼儿边分边说,有几只去了小马家,有几只去了小狗家,并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观察、发现:8分成两份有几种分法?(7)。
3、找出8分成1和7及7和1的情况,引导幼儿发现其中的交换关系,再来找找,还有那些是这种交换情况的?原来,我们只要将8分到3和5,就能找出6对分合式,因为两个数之间是可以交换位置的。
4、现在我们知道了8分成两份有7种分法,谁会把这7种分法有顺序的写出来,引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系。
1、每个幼儿分发8片雪花片,请你将这8片雪花片分成两份,每一次分的要不相同,分一次记录一次。
2、幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。
小结幼儿操作情况及上课情况。
学习8的组成教案篇八
1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“4添上1就是5”的短句,能认读数字5并理解5的实际意义。
重点:学习5的形成与认读。
难点: 能手口一致地点数5以内的实物,理解5的实际意义。
物质准备:蓝精灵图片,红蓝紫绿黄五种颜色的房子,1到5的数字
心理准备: 幼儿熟悉4的点数,以及会认读数字4.
一、导入
利用蓝精灵的图片复习3的点数。
指导语:“今天天气真好,老师把蓝精灵请来家里做客。老师希望小朋友们拿出三枝蜡笔代替花来欢迎它”(请幼儿拿出三枝蜡笔在桌子上从左向右摆成一横排,再请幼儿用右手食指指点着蜡笔从左向右手口一致地进行点数)
二、展开
指导语:“听说蓝精灵住的森林小区要搬迁了”
1.学习4的形成。
师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)
师:红房子在第几座?
幼儿回答:第1间。
你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)
师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示?
幼儿:数字1。
(1)幼儿操作:现在有几座房?怎样让3座房变成4座房?(幼儿边操作边说出)
(2)练习5的点数。
指导语:“我们一起来数数现在有几座房。”(点数方法同上,说出“4添上1就是5”的短句)
2.幼儿蜡笔复习5的形成。
提问:“请小朋友摆出4枝蜡笔,想一想怎样变成5枝蜡笔?你是怎么做的?”(完整地说出“4枝蜡笔添上1枝蜡笔是5枝蜡笔”)
3.幼儿用数字卡片表示5的形成,形成数的概念。
指导语:“4枝蜡笔用数字几表示?1枝蜡笔、3枝蜡笔呢?”(引导幼儿说出数字1、3、4。)
4.认读数字5.
(1)教师出示标有数字5的卡片,形象记忆。
提问:“数字5长得像什么?”(像小钩子)
(2)认读数字5,让幼儿正确发音。
5.理解5里面有5个1。
(1)教师出示5个不同的'颜色的房子(红、紫,绿、黄、蓝个1个),请幼儿说说都有什么颜色,并点数总数。
(2)提问:“一个红色的房子用数字几表示?”(教师出示数字卡片1,贴在红房子的下面,同样标出其他房子及数字,数数5个里面有几个1)
小结:5里面有5个1。
6.理解5 的实际意义。
看看我们的周围,还有什么物品也可以用5来表示呢?(幼儿实地观察,寻找可以用5表示的物品,理解45的实际意义)
三、结束
1.教师评价:总结本节活动中,幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。
2.活动延伸:利用幼儿教材,复习、巩固数字5的形成及实际意义。
学习8的组成教案篇九
2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备。
六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干。
活动过程。
1、运用“找朋友”游戏复习7的组成。
师:小朋友,我问你,7可以分成3和几?
生:赵老师,我告诉你,7可以分成3和4。
2、出示红花,让幼儿用学具摆出8的组成。
老师拿来了8朵红花,要把它分成两组,有几种分法?
有的幼儿说:“左边1朵,右边7朵。”――用学具数字摆。
有的幼儿说:“左边2朵,右边6朵。”――用学具数字摆。
教师总结:8有7种分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。
让幼儿观察学具,说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7,右边的数是7、6、5、4、3、2、1,左边的数递增,右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7,8分成7和1,叫互换规律。
4、领奖游戏,巩固8以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去。
(1)交代游戏规则。
小朋友真聪明,老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则:请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券,看清奖券上的数字是几,就代表有几元钱,然后可以去领两种奖品,但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字,不多也不少。
(2)幼儿根据奖券自由选择奖品,老师巡回指导,并鼓励幼儿互相交流。
(3)小结:今天,小朋友真动脑筋,又玩了游戏,还领了奖品,我们下次再来玩。
5、放音乐出游戏区。
活动延伸。
在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。
活动反思。
幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
学习8的组成教案篇十
1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
一、集体活动。
今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。
a、第一、二组,给圆点涂色。
数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)。
将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。
b、第三、四组,分雪花片记录。
c、印点子做记录。
三、活动评价。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)。
请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
学习8的组成教案篇十一
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教具:每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴,
二、幼儿动手操作:分棋子边分边记录
四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误,改过后自已奖力自已数字粘贴,贴于胸前
游戏:找朋友。
玩法:跟椐胸前的数字粘贴进游戏,要求两个好朋友胸前的数字合起来是7
经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始,我们对5、6的组成进行了复习,这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握,基本达到教学目标。
学习8的组成教案篇十二
1、能根据8的分和方法,列出相应的加法算式。
2、初步尝试用3个数编2道加法题。
:乒乓球8个,数字卡片,计数牌。
;游戏---碰球加快速度,可以以开火车形式。
1、老师;8有几种分合?是哪几种?2、老师请个别小朋友说说,并写在黑板上。
1、提问;根据8的分合方法,能列出几道8的加法题。
2、请个别儿童口答。〔7种7+1=86+2=8。。。。。〕。
3让孩子门自己写,并帮助困难儿童。
4验证并纠正错误算式。
1拿出8个乒乓球和两个盒子,各放3个和5个,要求编两道加法题。
2各放4个,编2道可以吗?为什么?六活动结束。
学习8的组成教案篇十三
二、活动目标:
1、学习的组成,初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2、初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
三、活动准备:
幼儿材料:房子图、铅笔、4个花片、小杯子;幼儿人手一份练习:操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
四、活动指导:
1、复习3的.组成。通过游戏“拍手对数”“举卡片对数”复习3的组成。
2、认识房子图。
(1)出示房子图,引导幼儿观察。
(2)请幼儿用摇花片的方式,边操作边记录4个花片分出的数量,看看有几种分法。
(3)幼儿摇花片,教师指导幼儿在房子图上记录。
(4)小结,引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作。
(1)操作一:摇双面花,填写4的分合记录。
(2)操作二:用水彩笔填涂爱心,记录4的分合。
(3)操作三:根据图片实物特征,记录4的分合。
4、师生共同小结:4的不同分合方式,了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏:找朋友。
幼儿根据老师指定的总数,找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友,并说出组成它的两个数。
活动反思:
这节课,我设计了以活动为主,让幼儿在游戏和玩中学习,使幼儿了解4的分解,让幼儿的学习兴趣更高了。
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