总结让我们在喧嚣的生活中停下脚步,审视自己的成长轨迹。在写总结之前,我们需要先梳理一下所要总结的事物的背景和过程。以下是一些总结的典型例子,供大家参考和学习。
认识新朋友如何写篇一
步步高升第一杯:酒倒三分满,又称龙洒点滴、财运当头,我祝您财达三江、运通四海, 请。
步步高升第二杯:酒倒一半、福气不断,祝您名利双收、事业有成,先生您请。
步步高升第三杯:俗称酒满敬人、酒满为敬,您看呀!酒杯是圆的,酒是满的,我祝愿您今后的事业圆圆满满,请。
百川到东海,何时再干杯,现在不喝酒,将来徒伤悲
跟着感觉走,这次我喝酒。---咳,没办法,喝了吧
东风吹,战鼓擂,今天喝酒谁怕谁?
感情深不深?深!那就不怕打吊针!
感情铁不铁?铁!那就不怕胃出血!
1、激动的心,颤抖的手,我给领导到杯酒,领导不喝嫌我丑。——女士给领导敬酒
2、领导在上我在下,您说几下来几下。 ——女士和领导碰杯
5、美酒倒进白瓷杯,酒到面前你莫推,酒虽不好人情酿,远来的'朋友饮一杯。——内蒙古草原人的敬酒歌。
6、感情深一口闷,感情浅舔一舔。——给朋友敬酒
7、日出江花红胜火,祝君生意更红火。——请经商下海者喝一杯
8、结识新朋友,不忘老朋友。——与新老朋友共干一杯
9、朝辞白帝彩云间,半斤八两只等闲。——劝好酒量之人
10、危难之处显身手,妹妹(兄弟)替哥喝杯酒。
11、危难之处显伸手,该出手时就出手,兄弟我替她喝个酒。——这一经典酒令多用于英雄救美者。
12、天蓝蓝,海蓝蓝,一杯一杯往下传 。
13、天上无云地下旱,刚才那杯不能算 。
14、路见不平一声吼,你不喝酒谁喝酒?——令打酒官司的人喝一杯
15、市场经济搞竞争,快将美酒喝一盅。——用于业务宴请
16、要让客人喝好,自家先得喝倒。--用于本单位自家人饮酒。
17、女有貌,朗有才,杯对杯,一起来。——与女士饮。
18、床前明月光,疑是地上霜,举杯约对门,喝酒喝个双。--与对面朋友饮
19、啥话也别说,最亲是大哥。——与年长者饮
20、感情铁不铁? 铁! 那就不怕胃出血!
感情深不深? 深! 那就不怕打吊针! ——敬朋友
酒桌酣战经典对酒词
甲:酒量不高怕丢丑,自我约束不喝酒。
乙:相聚都是知心友,放开喝杯舒心酒。
甲:万水千山总是情,这杯不喝行不行?
乙:一条大河波浪宽,这杯酒说啥也得干!
甲:来时夫人有交代,少喝酒来多吃菜。
乙:酒壮英雄胆,不服老婆管。
君子之交淡如水——以茶代酒
我为大家唱支歌,唱完不好再说喝。
认识新朋友如何写篇二
我们联系的方式很多的,校信通(教学)、家园联系手册、老师的博客、园的网站、口头交流、电话交流、我的博客留言等等。
1.知道幼儿园里有许多小朋友,愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
1.活动前幼儿自由地一起玩。
2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成ppt更好)。
3.阅读材料2《坐车》。
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(2)幼儿找照片,并说:"我在这里,我叫xxx。"。
2.请幼儿找一找自己的好朋友,并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找,说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?
(1)幼儿找个新朋友拉拉手,说说自己的名字,相互简单交流。
(2)和朋友一起唱歌《我爱我的.幼儿园》。
方。指方法。学习语文没有捷径,但绝对是要讲方法的。方法因人而异,但原则是需遵循的。古人讲:工夫在诗外,很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考,我们不难发现,要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事,这也就是说,学习语文要灵活,不能死板,要以教材为参照,举一反三,活学活用。“文章本天成,妙手偶得之”原指写文章的最佳状态,引用到这里就是指学习语文的感觉,只要有了这种感觉,你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多,此处我不多讲,在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨,就此打住。
1.游戏时,可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后,与幼儿一起观看,讲述"我和谁一起玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿,要鼓励他(她)大胆参与活动,如果幼儿不愿意,千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》,指导幼儿观察并回答图书中的问题。
认识新朋友如何写篇三
1、正确处理活动与指导的关系。
活动中,学生是主体,教师面对四五十个不同个性的新入学学生,若不注意指导,则活动中学生或手足无措,或自由游戏,或注意力游离于活动之外,无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣,还要根据学生的特点和个性特征,在活动前讲清要求,在活动中运用多种手段及时组织、指导,维持活动秩序,加强对学生进行良好课堂行为的`训练,使活动既生动活泼又井然有序,这样学生才能从中体验到快乐。
2、把握活动中“动”与“静”的搭配。
低年级学生自控能力差,动静转换慢,所以,活动中要注意动、静的合理搭配,掌握节奏的快慢。通过活动实施,我感觉五个活动环节时间不足,节奏较快,学生活动不充分。二度设计应考虑把本主题活动安排成两个课时,让学生把名片做得更有创意,有更多的交流、展示、倾诉的机会;生日活动可以搞得更丰富些。
3、把握活动的重点和难点。
学做名片这个环节,并非活动的重点,做名片主要是为了让学生更好地进行交流,要防止上成手工课。
4、重视活动的课外延伸拓展。
要提高目标达成度,还必须引导学生在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师,体验朋友多快乐多。因此,还要安排一节课外的活动,帮助学生深化认识。
认识新朋友如何写篇四
下午认识了胡姐姐,一个很高很瘦的女孩子。
之所以不说她很漂亮,是因为她的身材比脸蛋更加地吸引人。平时素颜的她很可爱,但她也会化妆,很会搭配,随便一出手就是模特的风格。
胡姐姐在上学的时候,就跟一个假小子一样,剪了一头短发,还被食堂的阿姨误认为是男孩子呢。
在上大二的时候,她就和同学开始创业了。
因为她自己的个子很高,又很纤瘦,所以穿什么衣服都很漂亮,就是天生的衣架子,所以她选择了做服饰行业。
除此之外,她还很爱唱歌,是个敢于在台上表演的女孩,还自己学弹钢琴。
当别的同学还在为毕业后找工作为难时,她已经从创业的小出租屋,到外面可以租到一个大的仓库。
这和她自己平时的努力是分不开的,要不知她一直在给自己的服饰当模特,而衣服总是要提前一个季节的,有时候零下九度还要拍春装,把她冻的不轻。
不过她一直很努力,也一直很自律,所以让更多的人知道她,了解她的小店,把事业做的有声有色。
原来,每一个看似风光的优秀的人的背后,都是我们所不了解的努力的过往。了解一个很正能量的人,去汲取他们的积极观念,是一件很棒的事。
认识新朋友如何写篇五
1.知道幼儿园里有许多小朋友,愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
(1)介绍红红。
(2)向红红问好,幼儿自我介绍。
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
(1)观察东东,说说对东东的感受。
(2)友爱教育,劝说东东。
(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)。
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
1.游戏时,可拍摄下幼儿交朋友时的`录像。游戏结束后,与幼儿一起观看,讲述"我和谁一起玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿,要鼓励他(她)大胆参与活动,如果幼儿不愿意,千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》,指导幼儿观察并回答图书中的问题。
小提示:孩子上幼儿园,或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后,就应有意地问问孩子上的是什么班,班上有几位老师,都姓什么。
对大一点的孩子,还可以问问园主任姓什么,厨房的师傅们姓什么,每位老师或阿姨每天做些什么工作,给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦,让孩子知道自己在幼儿园能吃得好、玩得好,能学到许多知识,都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的,培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。
认识新朋友如何写篇六
〖活动目标〗。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐,体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备〗。
(一)学情分析。
学生们刚踏入小学,有的还是刚入城,由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异,他们对小学这个陌生的环境,对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免存在不适和惶恐,面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗,会主动与同伴交往;有的学生拘谨内向,不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩,遇到困难不会求助于别人。
(二)物质资料准备。
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表(空表)、“快乐王国”背景图、头饰,准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔,了解自己的生日等。
〖活动时间〗。
2课时(课内活动1课时,课外活动1课时)。
1.展示“快乐王国”背景图,简介“快乐王国”。
师:你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗?通向“快乐王国”的路有很多条,其中一条是“朋友多快乐多”。
2.师生之间互相介绍。
师:老师想成为你们的大朋友,你们想认识我吗?(出示名片,介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长,并展示特长。)。
[拉近了师生间的距离,也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。]。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师:同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,你们很快就能进入“快乐王国”。
师:没获胜的同学还有机会,下一次活动我们还要比一比。
师:小朋友们,你是用什么方法知道新朋友的名字的?
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等;有的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老师叫名。
生1:我不认识那些字怎么办?
生2:我不敢问老师、同学怎么办?
师:哪些同学愿意帮助他们?怎样帮助他们?
生3:我们可以自己把名字告诉他。
(三)做名片交朋友。
1.学做名片。
师:让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做,也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。
学生们动手制作自己的名片。教师巡视,指导学生,鼓励学生以多种方式有创意地来制作,并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2.互相交流。
师:请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字,还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师:要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍,要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流,只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范,提示学生可以先向同桌介绍,然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师:说的真好!你能让大家都记住你。
师:大方些,你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
(四)生日快乐。
1.制作班级生日表。
师(挂出“快乐小天使”生日表):你们喜欢过生日吗?你想知道朋友的生日吗?请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后,教师进行组织,要求按月份顺序分批上来贴。
2.向好朋友祝贺生日。
师:你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日?
学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师:好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意,不花钱又快乐。谁来主持生日活动?
小主持人:请9月生日的小朋友上来。(为他们戴上生日桂冠)。
小主持人:请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人:你们想对过生日的朋友说什么?
生:祝朋友们生日快乐,天天快乐。
(五)互相帮助快乐多。
生1:我忘了带彩色笔。
生2:我的橡皮擦丢了。
生3:我写字时铅笔断了。
生4:我上课时小便很急不敢请假。
生5:我有些作业不会做。
生6:有人欺负我。
生7:下课没人和我一起玩。
师:碰到问题和困难时,你希望谁来帮助你?哪个朋友帮助了你?
学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师:你应该对帮助你的人怎么说?
生:谢谢!你有困难时我也会帮助你……。
师:你帮助谁解决了问题?你对他说了什么?你们快乐吗?
师:朋友多好不好?为什么?
学生异口同声地说:好!
生1:因为朋友会帮助我。
生2:朋友多,在一起玩儿有意思。
生3:没有朋友太孤单;朋友多快乐多。
师:朋友帮助你,你帮助朋友,大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路,我们都能进入“快乐王国”。
师:朋友多快乐多。快乐小天使们,让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧!
播放歌曲《找朋友》,师生一起跳集体舞,感受“朋友多快乐多”。
认识新朋友如何写篇七
我认识了一个朋友,哈记得那天晚上爸爸的朋友请我们一起去吃饭,我们二话不说放下正在切的肉立马出发。
到了那里,看见一位我和年纪相仿的男孩子,他正在低头看手机。根本没有发现我。这是,叔叔对他的儿子说:“儿子,快和张一凡一起去挑点爱吃的吧!”他抬头看向我,对爸爸说:“ok。”然后向我走来:“走,我们去挑好吃的。”我们俩边说边走。我这才知道,我们竟然相同年纪,相同年级,只是不在同一所学校上学。
我仔细端详着他,发现他长着一张圆圆的脸,眼睛不大,但看上去很机灵,有着一个肥肥的大肚子,差不多可以与我爸爸的啤酒肚媲美了。
他非常好吃。等菜一上桌,他的小眼睛就贼亮贼亮的,盯着那碗菜,恨不得对大家说:“被动,这些都是我的。”说时迟,那时快,他已经拿起了桌上的烧烤,大口大口地吃了起来。等我吃完手中的一串,看看他,发现他面前的整一盘烧烤竟然全没了。
这时,他爸爸说:“你慢点吃,还有客人呢!注意点形象。”可是,他的嘴巴里塞满了东西,根本没办法回答,只得连连点头。我笑着对他竖起了大拇指:“你真能吃!”但他根本顾不上回答我,似乎他回答一下,口中的食物就会被抢了去。
只见她一手拿着鸡肉,一手拿着羊肉,左啃一口,右咬一口,满嘴都是油。我想,这个人的胃口也实在太好了,难怪那么肥!
认识新朋友如何写篇八
教学目标:
1.始学生对同学,老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师,同学交往。
2.初步锻炼学生人际交往能力。
教学重点:
锻炼学生人际交往能力。
第一课时 见面问声好。
一、导入新课。
我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你觉得高兴吗?今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、见面问声好。
(一)学习儿歌,指导行为。
老师这儿有首儿歌,听老师读一遍。“打个招呼问声好,你好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌!”
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌,说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢?下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演,评选项出最佳表演小能手。
(二)拓展生活知识。
请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?
让学生自由的说。
第二课时:说说我自己。
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式,谁愿意向大家介绍一下自己?
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮,清楚,也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。
学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。
四、课堂总结。
五、课外准备。
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时 制作小名片。
学生准备制作小名片所需材料,工具及收集到的各式各样的名片。
活动过程:
一、激发兴趣,导入新课。
生介绍方法。
你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流,展示各种各样的名片。
第四课时 制作小名片。
小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?今天我们就来学习制作小名片。
板书:制作小名片。
二、实践活动,制作名片。
1、出示范例。
2、教师讲解制作方法与步骤。
选好材料。
剪出自己喜欢的形状。
写上自己的名字。
装饰名片。
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育。
4、学生动手制作,教师巡视,发现学生优点。
5、进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。
三、现场交流,发展能力。
小组交流:同学互相传看名片。
让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。
现场交换名片,学生之间,师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片,设计表演情境,老师或学生扮演角色,互换名片。
四、课外延伸。
布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。
第五课时 我们都是好朋友。
一、积极活动,内化体验。
我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢?
让学生尽情的说。
你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?开始吧!
现场活动十分钟,活动后交流。
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作,对合作好的小组给以鼓励。
二、学唱歌曲,拓展延伸。
同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!
大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,氯气热烈而融洽。
认识新朋友如何写篇九
一年级学生刚从幼儿园来到小学,来到一个不熟悉的环境中,老师和同学是陌生的,老师的要求也是跟幼儿园不一样的,他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯,想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动,在活动中,他们一方面害怕被“孤立”,另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办,个别学生由于个性的原因,比较难融入集体活动。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是:在游戏过程中如何很好的介绍自己。
在突破重难点的过程中,教师应注意:学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境,既充满了新鲜、好奇,也难免有一些紧张和不安。因此,教师应尽量创设宽松、温暖的气氛,帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪,让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学,能相互帮助,体会上学的快乐,养成良好的行为习惯。
设计思路。
1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动,让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师,尽快的消除对同学、老师的陌生感,喜欢新学校、新同学、新老师。
2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围,让学生在宽松、温暖的环境中进行活动,通过活动大胆表现自己,培养自信心并学会欣赏别人。
3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点,让学生喜欢新学校的新老师和新同学,喜欢上品德与生活课。
教学目标。
情感与态度:通过游戏等活动,认识并喜欢班级的老师和同学,愿意与他们交往。
行为与习惯:能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师、新同学,适应新环境。
知识与技能:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法:通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
教学重点:
通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。
教学难点:
在游戏过程中如何很好的介绍自己。
教学准备。
教师准备:
2、准备自己的照片。
3、全校老师的集体照。
学生准备:彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。
课时安排。
2课时。
第一课时完成教材p8-p9页内容,话题为“我的新伙伴”。
第二课时完成教材p10-p12页内容,话题为“老师,您好”。
活动过程:
活动一:请你认识我。
(老师做自我介绍,如:姓名、年龄、爱好、特长……)。
活动二:我来认识你。
1、师:你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?
(学生发言)。
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。
(可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等)。
5、学生在小组里做自我介绍。
要求:四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候,请你安静的听,这表示你很有礼貌,会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
6、师:哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍,让大家认识你啊?
(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。)。
7、师:听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。不过,我们班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指导学生做名片。
(1)老师出示各种各样的名片,指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)。
(2)师生共同制作名片,老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲,制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
活动三:我的朋友多。
1、游戏:击鼓传花。
规则:当花落到谁的手上,谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后,看看谁愿意跟你交朋友。
2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。
3、师:我们一起来看看,你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?
4、学生交流。(通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学习更多交朋友的好办法。)。
5、教师总结:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。
课后拓展:回到家试着将你今天认识的好朋友画下来,下节课给他看。
板书:
我的新伙伴。
(学生名片展示)。
第二课时。
活动一、找找我认识的老师。
1、说说哪些老师给我们上过课?
2、除了给我们上课的老师外,你还认识哪些老师?是怎样认识的?
3、师出示全校老师照片,学生找一找自己认识的老师。
活动二:请你猜猜他是谁。
师:这些老师你们都认识了,下面我们来做一个小游戏,:猜猜他是谁。要求:说出一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师。
1、师示范:这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。
2、学生说,大家共同猜。
活动三:我和老师之间的故事。
师:听这些老师说,他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律,爱动脑发言,作业认真,还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。
1、引导学生阅读p11页的图片。
2、讲讲自己和老师之间的小故事。
活动四:特别的爱送给老师。
1、老师出示各种情景,学生讨论后表演。
(1)下课了,老师和同学们要走出教室……。
(3)办公室里,老师和你说话……。
(4)放学了,要离开学校回家了,你在校门口看到音乐老师……。
(5)上课了,你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……。
2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。
3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。
板书:
老师 您好。
9月10日是教师节。
认识新朋友如何写篇十
活动目标:
1、开始熟悉同伴。
活动准备:
挂图《认识新朋友》、幼儿用书、姓名签到表、海报纸、水彩笔、毛绒玩具。
活动过程:
1、请幼儿和老师一起做成圆圈,再次认识班上的同伴。
在音乐声中,大家传毛绒玩具,音乐一停,毛绒玩具在谁的手里,就请这位幼儿站起来,大家一起喊他的名字。
反复玩几次,逐渐认识班里大多数的同伴。
2、出示挂图,了解交朋友的“小妙招”。
老师指着拿毛绒玩具的幼儿:你喜欢他吗?你喜欢他做你的好朋友吗?
问问幼儿:
a、画面了提到交朋友的方法有哪些?
b、你们觉得哪一个方法最好?
c、你们还有什么好的办法让别人和你一起玩?让别人喜欢你呢?
引导幼儿讨论有哪些交友小妙招,老师帮忙记录下来。
认识新朋友如何写篇十一
今天,我去大姨家玩。
在这里,我认识了两个伙伴,他们是一对姐弟,姐姐叫吴文林,弟弟叫吴建行,文林会打麻将,而且打的很好,第一次跟她玩的时候,好几次我都输了,我承认我是她的手下败将,说她很厉害,可是她还谦虚地说:“还有人比我打的更好呢!”
“吃饭喽`````”大姨叫着,我们这才停止了游戏,回到饭桌吃饭了。
今天我玩得真开心!
认识新朋友如何写篇十二
教学目标: 。
1.熟悉新同学、新老师,尽快适应新的环境,实现从幼儿园到小学生的转变。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能。
3.对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
第一课时。
活动一:请你认识我。
师:小朋友们,今天老师为你们带来一位朋友,咱们一起来认识一下它吧!
(大屏幕播放灰太狼的动画)。
请你们猜一猜,它是谁?
生:是灰太狼。
师:你们真厉害!一下子就猜到了。你们喜欢它吗?
生:喜欢!(或不喜欢!)。
生:想。
师:下面请小朋友们以四人小组为单位,互相说一说自己的情况。你可以说自己的名字、年龄:,喜欢什么、会做什么等等。说的时候,请大家一个一个地说,当别的小朋友在说时,请安静地、专心地倾听,这表示你很有礼貌,会尊重别人。我想,别人一定会很喜欢和你交朋友的。现在开始吧!
(学生在小组内进行交流,师巡视了解学情,并做相关的指导。)。
(让学生作自我介绍)。
师:刚才这些小朋友都非常勇敢、大方地介绍了自己。如果你们也想像他们那样介绍自己,等一下设计好自己的名片后再来介绍吧!
活动二:我是大花园里的小花。
生:愿意!
师:现在,先请大家和我一起来设计一张自己亲手制作的个性化的名片吧!
(大屏幕演示设计好的个性化名片。)。
师讲解,指导学生做。先在纸上画一个名片的轮廓,可以是长方形的、正方形的、心形的,还可以是你喜欢的别的形状。然后把它剪下来。接着,在名片上写上你的名字、年龄及特长,还可以画一些简单的图画,并可以给它镶上美丽的边框。
(师生共同制作名片,师边巡视边指导。师在黑板上画一个大的花朵)。
(指名学生上台介绍自己并贴上个性化的名片。)。
生:想!
活动三:寻找兴趣相同的朋友。
师:让我们在美妙的音乐声中自由自在地去找好朋友。老师希望你们能找到很。
多好朋友,现在开始吧!(师播放《找朋友》的音乐作为背景音乐。)。
师:我们来玩一个游戏——击鼓传花。当我的鼓声停止时,花落在谁的手上谁就给大家表演一个节目。表演完后看看有多少同学愿意和你交朋友。
(让一名学生点击电脑屏幕上的“开始”按钮。再点击“停止”按钮,鼓声停时,花落在小红同学的手上。)。
师:表演前先做个自我介绍吧。
生:我叫小红,今年6岁啦。我喜欢唱歌、跳舞,希望我能和你交朋友。下面我给大家唱一首歌《找朋友》,希望大家喜欢。
学生表演。
师:小红同学的歌唱得好不好?
生:好!
师:小红同学,你想不想找几个也喜欢唱歌的朋友呢?
生:想。
师:那你向同学们发出你的请求啊l。
生:有谁愿意和我交朋友,请和我一起表演吧!
(喜欢唱歌的小朋友纷纷走到小红同学的旁边,表演他们的节目。)。
师:他们演唱的歌曲好听极了。我们继续游戏吧。
(学生点击电脑屏幕上的“开始”按钮。再点击“停止”按钮,鼓声停时,花落在一个男生手上。)。
生:我叫亮亮,今年6岁半,我喜欢踢足球,翻跟头。我表演一个踢足球的动作吧!
(生做踢足球的动作。)。
师:我们中国未来的足球之星将从这里诞生!你想找几个小朋友每天和你练练足球吗?
生:想!
师:那你准备怎么办?
(生摸摸脑门,不做声。)。
师:你能像刚才那位小朋友一样发出你的请求吗?
生:谁愿意和我交朋友啊?请上来吧!
(喜欢足球的男生上来了。)。
师:你们一起摆一个漂亮的姿势吧!
(生各自摆喜欢的姿势。)。
(继续击鼓传花。)。
生自我介绍后表演背诵古诗。
师:古诗词是我们中华民族的优良传统,有兴趣的小朋友赶快来和他比一比吧!
(有相同兴趣的学生一起背诵诗歌。)。
教师小结:今天我们又认识了这么多的新朋友,大家生活在我们这样一个大家庭里,要相互关心、友好相处。
活动拓展(作业):请小朋友回到家里将你今天认识的好朋友画下来,下节课我们大家看看他画得像不像。
教学反思:
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。回想我教的《我的新伙伴》一课,在以下几个方面做了尝试:
1.激发好奇心,诱发说话欲望。一开始,为了激发学生的好奇心,诱发他们的学习兴趣。我设计了让他们听录音作自我介绍,看见学生们跃跃欲试的样子,于是,我就让他们来猜一猜录音中的她到底是谁。这样来激发他们的说话欲望。
2.灵活选择活动方式。兴趣是学习之魂,《品德与生活》作为一门活动型的综合课程,它所呈现的文化是一种儿童文化,力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点,精心设计各种丰富多彩的活动形式,就容易激发学生的强烈情绪,调动学生的主体能动性,使他们主动活泼地学习。所以,我又设计了这样一个环节,向学生介绍黑板上的美丽大花园,鼓励学生成为大花园中的一员,成为新班级中的一员。不过,贴上去之前还要自告奋勇地上台先向大家介绍一下自己。目的是让学生再次体会交际的方法,锻炼交际的能力。在最后一个环节里我设计了一个这样的活动,让学生听着美妙的音乐,在班中做流动性交际活动,让他们运用刚刚学会的交际方法,大胆地去实践一下。
第二课时。
活动内容:老师,您好。
活动准备:
学生准备绘画工具,并尽快熟悉和认识新老师。
活动过程:
1.导入:出示班级教师照片,请学生认一认照片上的人是谁。
2.介绍:学生自由介绍自己认识的老师。
3.绘画:学生画自己最喜欢的一位老师,并谈谈自己为什么喜欢这位老师。
4.讲故事:请学生讲一个自己和老师之间发生的故事,尤其注意让学生谈谈自己当时的感受,引导学生体会老师和学生之间的亲密友好,培养学生对老师的尊敬、信任之情。
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