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最新新目标九年级英语教案怎么写(通用12篇)

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最新新目标九年级英语教案怎么写(通用12篇)
2023-11-13 10:02:22    小编:ZTFB

编写教案可以促进教学的科学性、系统性和规范性。教案应当关注学生的学习差异,采用差异化教学策略。以下是一份经过实际教学检验的教案,希望对大家的教学工作有所启发和帮助。

新目标九年级英语教案怎么写篇一

中考复习是中考前教学中最重要的环节,复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。我们九年级英语老师结合中考复习教学方法的有关理论,结合其他多年教九年级的老师的教学经验,结合邬阳民族中心学校学生的实际情况,特制订了九年级英语中考复习备考计划。

第一阶段:以教材为本,回顾基础知识,并配以相应的练习加以巩固活用。(3月12日――4月30日)。

这一阶段让学生以教材内容顺序,抓纲靠本,回顾七年级、八年级、九年级课本上的单词和知识要点,以知识点扫描为主夯实基础,将课文中的重要的知识点条理化、系统化。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着温故而知新的原则,主要是按教材顺序归纳语言点,对各单元的知识要点进行梳理,同时注重词汇、词组、常用句型和主要语法等知识,并通过配套练习培养运用语法知识的能力。在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间,有发言的.权利,有查漏补缺的机会。

第二阶段:语法专题复习。(5.1――5.19)。

根据中考考纲中要求掌握的语法项目,使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习,对各个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年的中考题加以训练。在复习语法的过程中,复习几个语法内容,进行一次测验,找出学生仍存在的共性问题,再加以查缺补漏。让学生体会英语语法的实际应用。句法以掌握五种基本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的基础上,分析理解词法。词法以动词为重点,掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则,再以语法规则指导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

第三阶段:中考模拟题训练。(5.20——6.2)。

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。在前两轮复习的基础上以《中考说明》上的试卷为主进行模拟训练,以学生为主,对所学的知识重新整理,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。运用一些模拟题、模拟考试时间、答题方式和答题卡等,对学生进行应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

第四阶段:典型题型训练。(六月初-——-中考)。

我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力。所以,我们在让学生牢固基础的前提下还要注重典型题型的训练。比如,第一:进行强化性听力训练,熟悉测试题型,让学生熟练掌握做听力题的技巧。第二:训练学生阅读理解的速度和理解能力。有意识的进行技巧训练,如精读、略读、速读和带着问题读等。第三:强化书面表达能力的培养,通过典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提高学生组织文章的能力,运用已学词汇进行描写的能力。

在进行文化课辅导的同时,还要针对我校学生的实际情况,在考前对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。让他们树立考试的信心,努力克服困难,正确面对中考。力争让他们以最佳状态迎接考试,取得2013中考的最后胜利!

units1-12。

grade8(下)。

grade8(下)1、考点疏理,日常交际用语;2、haveto的使用。

3.一般将来时。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、重温:一般现在时、过去时。

自习时间:1。过去进行时。

2.以if引导状语从句。

自习时间:1、现在完成进行时。

2、现在完成时。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、被动语态。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、真实条件和虚拟条件句。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、can、may、must表示推测的用法;

1、考点疏理,日常交际用语。

2、定语从句。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、将来时归纳。

3.宾语从句归纳。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、被动语态归纳。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、过去完成时;

二、分类复习。

3、名词的单、复数及不规则形式。

4、代词分类及使用名词、代词、数词2、可数名词,不可数名词;

5.31,使用复习导引。

冠词、介词和连词2、冠词的使用;

3、初中所学介词;

4、连词分类。

5.5。

2、动词时态、语态;

3、非谓语动词;

5.9。

构词法1,使用复习导引2、合成法;

3、派生法;

4、转化法;

5.11。

5.15。

5.18并列句和复合句句子种类和therebe第二次质量检测。

引语。

三、综合训练考试。

5.20。

5.21。

5.22。

5.23。

5.24。

5.25。

5.26。

2.县四套模拟题(一)。

6.3。

6.4。

6.5。

6.6。

6.9。

6.10。

6.11。

知、招领启事,招聘等应用文。

2.县四套模拟题(三)。

6.13。

6.16-6.19。

2014年3月5日。

文档为doc格式。

新目标九年级英语教案怎么写篇二

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革得需要,面向全体学生,提高学生得人文素养,增强实践能力与创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究得学习方式。培养学生积极地情感态度与正确得人生价值观,提高学生综合素质,为学生全面发展与终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标。

学生应有较明确得英语学习动机与积极主动得学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题得陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读得简单读物与报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目得运用适当得阅读策略。能与她人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划与安排学习任务,积极探索适合自己得学习方法。在学习与日常交际中能注意到中外文化得差异。

三.教材简要分析。

法知识点有:一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。

四、学情简要分析。

本学期我担任二年级一班英语教学,共有学生人数63人。通过一年半得英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题得语段与简短得故事,能与教师或同学就熟悉得话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条与简单得书信。但由于各种因素得影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有得因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量得可行措施及教改措施五一、面向全体学生,注重素质教育。二、以学生为主体,尊重学生个体差异。三、采用活动途径,倡导体验与参与。四、开发课程资源,拓展学用渠道。具体来说:

1、认真专研教材与课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课得基础内容,预备内容与拓展内容,满足不同层次学生得不同需求。

2、充分利用现有得现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

3、多与学生沟通,了解学生学习状况与需求,及时改进教学中存在得问题与不足。

4、积极开展丰富多彩得英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

新目标九年级英语教案怎么写篇三

一、指导思想:

我将本着以《英语新课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材、指导丛书、复习指导为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,制订了中考备考计划,引导学生学好课本知识,进行全面复习,稳打稳扎,提高学生的听、说、读、写能力,发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,为今后的进一步学习作好充分准备。

二、学习和复习策略。

1.第一学期完成unit1-unit12,第二学期利用3周时间完成九年级课本。

2.完成系统归纳,分清脉络。依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。

3.以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。

三、情况分析。

人教版新目标英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比较简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读。指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言基础知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等基础知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例,合理安排复习时间和复习方法很有必要。

四、时间安排:

整个复习分三个阶段。

五、复习内容与要求。

从近三年的中考试题来看,年年有变化,但不是很大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩。

知识的复习。因为万变不离其宗,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。所以课堂上主要以教材为主,以《初中学生学业考试手册—英语》为辅,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点,这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读,早读的材料可以是课本,单词表和课后的听力材料,也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章,同时注重词汇,词组,句型的过关,每天早自习下课前的十分钟,对学生所复习的内容进行检测,课后通过配套练习,巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量。

第二轮复习,专题讲解与训练,重,难点突破,实现能力升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《英语综合练习册》和我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的强讲,有的略讲,让学生建立一个完整的知识网络。并通过《20英语考试纲要》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。

第三轮复习,综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。

新目标九年级英语教案怎么写篇四

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

一、指导思想。

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、情况分析1、学生情况分析。

1/3。

灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析。

本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括:

词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。

语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

三、教学进度安排。

第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。

在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

四、教学措施。

根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

2/3。

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

(4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。

各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。

3/3。

新目标九年级英语教案怎么写篇五

实施步骤:2012年的中考即将来临。我们的教学工作即将进入全面复习阶段,复习什么?怎样复习?这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我们决定采用"四阶段复习法"作为总复习计划,即第一阶段词汇强化训练,;第二阶段语法强化训练;第三阶段中考阅读强化训练;第四阶段写作强化训练。强化中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识。

1.第一强化阶段。

针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型以及情景对话。从近几年中考试题看,逐渐加强词汇、词组的考查。

2.第二强化阶段。

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆,本着中考中要求掌握的语法项目,一步一个脚印,使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。

个语法内容后,进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。

3.第三强化阶段。

针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我省的中考题型,完形填空、阅读理解进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

4.第四强化阶段补全对话和书面表达。

总之,通过上述四阶段强化复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。

新目标九年级英语教案怎么写篇六

中考复习是中考前教学中最重要的环节,复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。我们九年级英语老师结合中考复习教学方法的有关理论,结合其他多年教九年级的老师的教学经验,结合邬阳民族中心学校学生的实际情况,特制订了九年级英语中考复习备考计划。

第一阶段:以教材为本,回顾基础知识,并配以相应的练习加以巩固活用。(3月12日――4月30日)。

这一阶段让学生以教材内容顺序,抓纲靠本,回顾七年级、八年级、九年级课本上的单词和知识要点,以知识点扫描为主夯实基础,将课文中的重要的知识点条理化、系统化。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着温故而知新的原则,主要是按教材顺序归纳语言点,对各单元的知识要点进行梳理,同时注重词汇、词组、常用句型和主要语法等知识,并通过配套练习培养运用语法知识的能力。在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间,有发言的.权利,有查漏补缺的机会。

第二阶段:语法专题复习。(5.1――5.19)。

根据中考考纲中要求掌握的语法项目,使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习,对各个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年的中考题加以训练。在复习语法的过程中,复习几个语法内容,进行一次测验,找出学生仍存在的共性问题,再加以查缺补漏。让学生体会英语语法的实际应用。句法以掌握五种基本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的基础上,分析理解词法。词法以动词为重点,掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则,再以语法规则指导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

第三阶段:中考模拟题训练。(5.20——6.2)。

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。在前两轮复习的基础上以《中考说明》上的试卷为主进行模拟训练,以学生为主,对所学的知识重新整理,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。运用一些模拟题、模拟考试时间、答题方式和答题卡等,对学生进行应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

第四阶段:典型题型训练。(六月初-——-中考)。

我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力。所以,我们在让学生牢固基础的前提下还要注重典型题型的训练。比如,第一:进行强化性听力训练,熟悉测试题型,让学生熟练掌握做听力题的技巧。第二:训练学生阅读理解的速度和理解能力。有意识的进行技巧训练,如精读、略读、速读和带着问题读等。第三:强化书面表达能力的培养,通过典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提高学生组织文章的能力,运用已学词汇进行描写的能力。

在进行文化课辅导的同时,还要针对我校学生的实际情况,在考前对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。让他们树立考试的信心,努力克服困难,正确面对中考。力争让他们以最佳状态迎接考试,取得2013中考的最后胜利!

units1-12。

grade8(下)。

grade8(下)1、考点疏理,日常交际用语;2、haveto的使用。

3.一般将来时。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、重温:一般现在时、过去时。

自习时间:1。过去进行时。

2.以if引导状语从句。

自习时间:1、现在完成进行时。

2、现在完成时。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、被动语态。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、真实条件和虚拟条件句。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、can、may、must表示推测的用法;

1、考点疏理,日常交际用语。

2、定语从句。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、将来时归纳。

3.宾语从句归纳。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、被动语态归纳。

1、考点疏理,日常交际用语;

2、过去完成时;

二、分类复习。

3、名词的单、复数及不规则形式。

4、代词分类及使用名词、代词、数词2、可数名词,不可数名词;

5.31,使用复习导引。

冠词、介词和连词2、冠词的使用;

3、初中所学介词;

4、连词分类。

5.5。

2、动词时态、语态;

3、非谓语动词;

5.9。

构词法1,使用复习导引2、合成法;

3、派生法;

4、转化法;

5.11。

5.15。

5.18并列句和复合句句子种类和therebe第二次质量检测。

引语。

三、综合训练考试。

5.20。

5.21。

5.22。

5.23。

5.24。

5.25。

5.26。

2.县四套模拟题(一)。

6.3。

6.4。

6.5。

6.6。

6.9。

6.10。

6.11。

知、招领启事,招聘等应用文。

2.县四套模拟题(三)。

6.13。

6.16-6.19。

2014年3月5日。

新目标九年级英语教案怎么写篇七

一、本学期的指导思想:

要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教学任务与教学目标。

根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英。

语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。

三、教材分析及教学进度:

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

目的:

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性,3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、学情分析。

从整体情况来看,由于以前调换老师较多,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施。

1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园,逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

六、教学方式与学习方式的设想。

1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;

2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;

4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

七、渗透德育的总体构想。

1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教。

学效率。

3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。

6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

孙瑶。

2013.08.265。

新目标九年级英语教案怎么写篇八

为了提高效率,取得良好的复习效果,我们决定以单词、课文、知识点为抓手,重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习,每天复习一个单元,注重基础知识及综合能力。教师认真总结,认真备课,上好每一节课,争取最好的复习效果。具体复习计划如下:

一、复习的主要目标:

1、通过每个单元逐一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略:

1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组,要求学生熟记单词,每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(c层学生只默写黑体单词),教师负责督促检查。26号举行单词检测,成绩计入素质报告册;另外,6人总单词数在前3名的小组(共五组)假期里免抄单词的作业。

2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间,熟读课文内容,甚至背诵,重点是课文3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试,检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是:p6b、p7a、p12c、p14b、p15c、p20b、p22a、p30a、p31c、p36b、p38a、p46c、p48b、p54c、p56a、p64b、p65a、p70a、p72b、p80c,只进行口试,成绩计入素质报告册。

3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷,给教学提供反馈信息。4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

一、学生分析。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

三、具体措施。

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的积极性和自信心。

四、教学中应注意的问题。

1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。

新目标九年级英语教案怎么写篇九

第一单元绿色家园。

单元教学课时:二课时。

[第一课时]。

教学内容:欣赏《瀑布与溪流》,《日出》。

教学目标:

1、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》,领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

2、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》,感受、体验乐曲的音乐艺术美感,在聆听音乐时想象音乐所表现的情景,并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。

教学重点:聆听音乐时想象音乐所表现的情景,感受、体验乐曲的音乐艺术美,能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。

教学进程:

一、猜猜看导入:

师出示九寨风光短片,请生猜猜它是我国哪个风景名胜区?

(设计意图:在猜猜看的游戏环节,提高学生兴趣,从而引出-“九寨”)。

二、新课教学:

1、播放《神奇的九寨》,了解九寨五绝。

2、师:音乐如何描绘九寨风光,今天,我们一起来欣赏《九寨沟音画》。

3、欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》提问:

(1)音乐描绘了怎样的场景?请学生根据其所听到的音乐选择画面,追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知,引导学生在音乐要素方面进行分析。

(2)再次聆听《瀑布与溪流》音乐,教师在欣赏过程中给予适当点拨。

3、欣赏《大峡谷组曲》选曲《日出》。

(1)幻灯出示莫奈的“日出”,联系巴金的散文“海上日出”,请学生谈谈日出印象。

(2)思考该给这幅画配置怎样的音乐。

(3)聆听《大峡谷组曲》选曲《日出》。

(4)思考:乐曲可分为几部分?[三部分外加引子与尾声]。

(4)分析作品:

引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始,小提琴用泛音随入,然后单簧管奏出缓缓上行的音阶,三支小号随后间歇地加进,奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐烘托下,长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律,第一句很像是清晨的鸟鸣,第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。

第一部分:伴奏音乐继续保持引子的气氛,先由英国管,然后再用长笛,奏出表现日出的主题音乐。随后,主题又变奏重复,仍由英国管和长笛相继奏出。这段音乐每次出现的最后长音中,加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段,好像是峡谷中传来的回声。

中间部:音乐转入g大调,开始由圆号演奏上行音阶,转由木管组和钢琴奏出,并以继续上行模进的形式,然后由弦乐奏出主题旋律。随后,这个旋律转为d大调,并以卡农形式奏出。接着这段音乐忽然变得明亮而富有朝气,尤其是偶尔出现的钟琴音响,更像那晨曦闪烁的光芒。

再现部:音乐转入属调,主题和变奏的主题,这两个旋律以复调的手法在高音区出现,然后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系,并又转回d大调。这时音乐变得非常热烈。最后音乐停在e大调属七和弦的长音上面,这时竖琴开始出现连续的刮奏,将音乐推向高潮,我们似乎看到那光芒万丈的骄阳已经升到天际。

尾声:以各部分主题的主要动机汇集成复调形式,在乐队的全奏中出现,音乐显得非常活跃,而且富有欢欣的情绪。最后,音乐转为急板,在辉煌的音响中结束。

[第二课时]《瀑布与溪流》与《日出》。

教学目标:

1、进一步学习音画这种题材的音乐,并体会这种题材的表现方法及特点。

2、想象并体验音乐所表现的意境美。

教学难点与重点:

1、对两首音乐的欣赏(建议:难点为正确感悟两首音乐作品的意境美,发展学生的音乐想象力)。

2、体会音乐作品对自然风光的描绘。

教材分析:

1、九寨沟是著名的自然保护区,是国家级的风景名胜区,因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。

2、音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情,音乐特点是立足与民族音乐的基础之上,又借鉴创新的音乐技法,令人耳目一新,因而,乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。

3、这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。

4、《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳,一派阳关灿烂、生机勃勃的'大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳,尖锐的短笛仿佛是鸟鸣,接着英国管吹起一段晨曲。

教学思路本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自然;

进一步了解音画这种音乐题材。

教学用具多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材。

教学过程设计。

一、复习旧课。

复习歌曲《给未来一片绿色》。

二、导入新课。

让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新课:九寨沟是著名的自然保护区,是国家级的风景名胜区,因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。

三、教材分析。

1、《九寨沟音画》。

本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。

音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情,音乐特点是立足与民族音乐的基础之上,又借鉴创新的音乐技法,令人耳目一新,因而,乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。

这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。

2、作品欣赏《瀑布与溪流》,并同时观看九寨沟风情图片。

请同学们在聆听的同时发挥想象,体会所感觉到的意境。然后请同学们谈谈自己的感受,用美妙的诗句或者其他的方式来表达。

3、《日出》。

《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳,一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳,尖锐的短笛仿佛是鸟鸣,接着英国管吹起一段晨曲。

4、作品欣赏。

启迪学生认真体会:这首作品是首游记音乐,乐曲中定音鼓所表现的形象、短笛所代表的形象、以及单件乐器的独奏和乐队合奏的不同效果。

5、课堂总结。

请学生来谈谈比较各种不同效果后的感受:音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。单元总结:本单元意在教导我们要爱护环境、爱护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。

第二单元《西南情韵》。

《阿西里西》教案设计。

教学目标:

一、情感态度价值观:

1、引导学生喜欢我国彝族音乐,感知音乐中的民族风格和情感,了解彝族的音乐传统,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

2、通过学习彝族民歌《阿西里西》,激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。

3、在音乐实践中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

二、过程与方法:

1、运用多媒体电教手段,使学生置身于彝族山寨,在欢快、热情的彝族歌曲声中,充分展开想象,了解彝族风俗人情,初探彝族民歌的音乐元素。

2、在学习歌曲的过程中,采用自主学习的方法,引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务,同时培养学生良好的合作意识和协调能力。

三、知识与技能:

1、有兴趣地学唱歌曲,能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》,并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。

2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用,如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。

教学重点、难点:

一、重点:通过各种手段的学习,在理解的基础上,积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。

二、难点:调动学生积极参与到实践活动中来,掀起各环节的小高潮,以获取良好的学习效果。

教具:

多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等。

教学过程:

课堂设计。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

一、导入阶段。

课前播放《阿细跳月》的mtv,创设情境,使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。

1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的,动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。

2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。

4、对于“彝族”同学们了解多少?

5、教师利用课件梳理有关内容。

彝族主要分布在云南、四川、贵州等省,有十几个支系。

彝族崇尚火,是追求光明的象征。在彝族地区,最隆重的传统节日是火把节,火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。

彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。

有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。

1、学生随教师打节奏作肢体活动。

2、学生欣赏教师的演唱然后各抒己见。

(彝族啊哩哩载歌载舞的节日欢庆的场面节奏感强欢快热烈…)。

3、学生互相点评。

4、学生交流研究性学习的内容有关彝族风情的知识。

5、聆听教师简介,感受西南风情。

课前几分钟的肢体活动即可以放松师生情绪,拉近师生关系,又可以为下一步的彝族舞蹈创编提供了素材,作好了铺垫。在这一环节中还注意渗透了同学间的合作关系。

教师的真情演唱引出彝族。

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新目标九年级英语教案怎么写篇十

英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但个体与个体差别比较大。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授“完成时态”的时候,这课的主题是语法,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,还从网络资源找到动画,准备有针对性地讲。当讲到延续和非延续性动词的区别时,我通过动画,加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了他们之间的区别。学生听懂了,也就显得颇有积极性。因此在练习句型时,学生特别用功,教学效果也十分理想。可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。

文档为doc格式。

新目标九年级英语教案怎么写篇十一

任务型活动建议:

课程标准解读。

学生参与决定教学内容。brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。(身高、身材、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等)这样学生课前自己准备学习材料,教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动,并对学生进行经常性的需求分析,随时调整教学内容。

力图使学生自己输入成为主要教学内容资源,并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点,对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。

教学中挖掘利用学生自身的知识与经验,使学习内容更切合实际,学生更容易深切感知。主张学生自主、自导学习,合作学习,强调不是个人学习,而是群体学习中的学生自主性。

总体教学思路:

本节课设计思路是两条主线,一条是知识线;另一条是任务链。:

知识:知识的呈现是按照词、句、文,即,从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手,然后分别复习人物外表如:身高、身材、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍;讨论外表所需的询问和应答的句式,到知识综合运用和提高,最后是巩固和开放性作业。

任务:本节课任务设计以人物外貌为主线,上课以优秀小侦探导入新任务--识别罪犯,描述罪犯特征,然后,画出罪犯肖像,给马虎探长写回信。

教学目标:

1.学会描述人物外貌。

2.学习根据描述人物外貌的文章画出人物,并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。

教学重点和难点:

描述人物外貌特征。

读文画图,看图写文。

课前准备:

1.搜集有关人物外表的词汇如:身高、身材、年龄、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语(至少15个),分小组写出描述同一器官的不同词语。

2.分小组准备长相不同的人物图片,分男女。每组准备一篇描述人物的文章,画两个或多个外貌不同的人物图。(带软盘或样图)。

教学设计:

本课按照两条主线进行设计,一是知识支撑,二是任务设计:

本节课流程图。

教学板块设计。

导入(leadin)设计:。

目的:通过不同外貌描述,为导入教学做好知识铺垫。以做一次侦探,引出本节课的大任务:争做最佳侦探。吸引学生,激发其学习兴趣,提高学生作为学习主体(主人)课堂参与意识。

大量人物图片以及描述外貌词语,将其注意力吸引到课堂中,此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。

task1:辨认罪犯:通过学生阅读描述罪犯外貌材料,观察画像,找出罪犯,以激活学生已经掌握的有关外貌词汇。这个活动focusonreading.

task2:阅读马虎探长所丢失的材料,为罪犯画像。focusonreadinganddrawing.

task3:让学生设计画出自己想象的罪犯外貌、着装,并对罪犯进行描述。激活学生已经掌握的描述外貌的句子。本活动focusonwriting。

教学过程设计:

task1brainstorm外貌词语复习描述外貌所学词语学生看、听、想、答。

task2争做小侦探外貌词句给出两幅相似的罪犯画像,请学生分辨其不同之处观察、说出不同点。

task3谁是罪犯巩固有关外貌词句给出部分罪犯资料,包括图、文。

2巡视,指导.

3反馈、点评。小组合作阅读资料找出与图对应的罪犯。

2询问活动结果。

3评出最佳侦探。(奖励)学生分别说出自己想象的罪犯特征,画像,写出。

新目标九年级英语教案怎么写篇十二

1.知识与能力目标:

整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发展思维能力和想象能力。

2.过程与方法目标:

抓住关键语句精读课文,品味文章的语言美,自主、合作、探究,领悟课文深长的意味。

3.情感态度价值观目标:

感受文章字里行间的亲情与责任感,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情,提高学生的人文素养。

【教学重点】。

1.品味文章语言美的特点,感受课文浓浓的亲情,学习表达生活之美。

2.培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。

【教学难点】。

1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义,学会联系语境,在动态的语境中理解词句。

2.指导学生在阅读中如何发现美、品评美,把阅读的过程当做美点追寻的过程,逐步提高学生赏读美文的能力。

【教学方法】。

1.情感感染法和启发点拨法。

2.自主-合作-探究。

3.品读法。

【教学准备】。

cai课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

(课前播放歌曲《让爱住我家》)。

(请自告奋勇的同学介绍)。

看来一家人在一起真是其乐融融啊。现在,让我们来看看作家莫怀戚先生一家人去散步的情景吧。

(播放cai课件,学生对照课本听配乐课文朗诵)。

二、听读感知。

1.课文字词读音检测。

课文中有些字词的读音有点特殊,大家能读吗?谁来读一读?

(播放cai课件,鼓励学生大胆、大声读)。

2.检查阅读效果。

(cai课件展示以下问题)。

a.散步的人有哪些?

b.散步的季节是什么时候?

c.散步的地点是哪儿?

d.散步中发生了什么事?能不能用课文中的一个词语来说明?

e.结果怎样?

三、研读探究。

1.说说这一家四口人中,谁的权利最大?谁有真正的决定权?

(鼓励引导学生读文探究发现人物间的关系:)。

“我”:听母亲的。

母亲:听孙儿的。

妻子:听“我”的。

儿子:听“我”的。

2.那么,究竟听谁的呢?

(点拨学生明了:由“爱”决定,这个“爱”,对长辈来说,是爱幼;对子女来说,是尊老。)。

3.分歧因爱而统一,所以一家人在小路上散步,用一个什么词形容一下?

课文有一个自然段对散步进行了细致的描写,哪个自然段,谁知道?

(几乎所有同学都应该会很快找到该自然段,所以鼓励同学们一块有感情地大声朗读)。

读完这段话,不知你们有没有什么疑问?

(鼓励学生提出问题,另外的学生回答问题)。

4.点拨句子“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”的深意。

(适时接过学生疑问的话茬,鼓励学生小组合作探究)。

5.文中一家四口散步,那一个最让你感动?说说你的理由。

(鼓励学生积极发表自己的看法,引导学生从不同角度看问题的思维)。

四、美点寻踪。

1.圈出、划出最使你感动,你认为最美的词或句子,一会儿读给大家听,并说说自己的感受。

(本文语言美主要体现在美在写景、美在传情和美在句式,学生说出自己的感受即可)。

2.适时点拨美在句式。

哦,我发现这样的句子很有趣,还有哪些?找出来读一读,说一说自己读的感受。

3..作比《三代》。

阅读课后短文《三代》,与课文相比,哪个更感人?说说你的理由。

(鼓励引导学生明确两篇文章主旨与情节的异同,尊重学生个性化的见解)。

五、拓展迁移。

1.情感行动暗示。

两篇短文都很感人。亲情是人类永恒的话题,

(cai课件播放亲情漫画)。

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!

今天回去之后,同学们是不是应该为家长做点什么呢?力所能及的有意义的都好--相信大家一定会有所行动的,而且不止今天!

2.赠诗升华情感。

老师送同学们一首诗,请看大屏幕。

(cai课件展示古诗《游子吟》,鼓励学生跟着音乐吟诵;)。

3.短句寄语理想。

(cai课件展示“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,为学生解释、鼓励其朗读理解)。

六、作业。

最后,咱们看一下今天的作业。

1.课堂作业:

(cai课件展示:)。

a照样子写句子。

亲情是动人的诗歌,给人以发自内心的震撼。

亲情是,。

2.课后作业:

b.用一段话或一首小诗抒写对亲情或生命的感受。

附:板书设计。

散步。

莫怀戚。

母亲-----“我”妻子-----儿子。

主题:表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。

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