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最新幼儿园中班音乐教案买菜(模板15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-13 02:59:20 页码:12
最新幼儿园中班音乐教案买菜(模板15篇)
2023-11-13 02:59:20    小编:ZTFB

教案可以帮助教师更好地组织和管理课堂教学,提高教学的条理性和系统性。制定教学策略时,要考虑学生的特点和需求,采用多种教学方法进行有针对性的指导。教案的编写要遵循教学目标和需求,结构合理,内容准确,能够有效地引导学生的学习。

幼儿园中班音乐教案买菜篇一

1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点。

根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

活动准备。

1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程。

一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

1、教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2、你字菜市场看到了什么菜?

3、教师小结,教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》。

1、介绍歌曲的名称《买菜》。

2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3、提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)。

(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4、利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇:圆溜溜绿油油。

6、教幼儿有节奏的念歌词。

7、教幼儿唱歌曲。

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱,重点练习说白部分。

三、创编歌词。

1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等。

2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

教学反思。

本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

幼儿园中班音乐教案买菜篇二

活动名称买菜(音乐)

活动情况记载

李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;

陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;

吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。

第(1)次讨论

第一稿

买菜(中班音乐)

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求:(1)用轻轻的声音演唱;(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓励和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束:音乐游戏《两只老虎》

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

幼儿园中班音乐教案买菜篇三

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的`注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)。

2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。

2、学习歌曲《买菜》。

教师说到:"我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。

师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

(1)完整欣赏歌曲,

(2)通过律动学唱歌曲,

(3)两人一组角色表演学唱歌曲。

幼儿园中班音乐教案买菜篇四

1、初步学唱歌曲,感受歌曲轻快活泼的节奏,并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

2、认识蔬菜,体验买菜的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、“菜场”场景,菜(实物)

2、“奶奶”头饰,菜(图片)

3、音乐磁带

一、情景导入

——今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要带孩子们去菜场买菜,好不好?”(坐上汽车出发)

二、熟悉歌词内容

1、买菜,边买边讨论

——孩子们,瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色,特征)

2、学习歌曲的歌词

——“哎呀,“奶奶”都提不动了,休息会儿吧,一起来看看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜,学念歌词)

3、学习歌曲念白的节奏

——“瞧,还有什么菜呀?”(出示节奏卡),请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

三、学唱歌曲

1、听磁带音乐《买菜》

2、请幼儿说说听到了什么,出示相应的菜的图片。

3、教师看图片完整唱一遍。

4、幼儿学唱歌曲。

5、幼儿分组比赛唱。

6、跟磁带完整演唱一遍。

“孩子们,我们休息这么久了,走去付钱回家咯!”(结束)

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

幼儿园中班音乐教案买菜篇五

活动目标:

1、唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2、在熟悉歌词的基础上,合着旋律唱出来。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备:

图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机。

活动过程:

1、进入场地。

教师戴上眼镜,弯着腰,慢吞吞的走来,用粗粗哑哑的声音说到:“我是谁呀?(奶奶)奶奶说:“小朋友好!”小朋友说什么啊?你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜场)我们怎样去菜场呢?“兹,菜场到了,哇!菜场里的菜多不多呀?(多)你们想不想买一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(买菜)这儿的鸡蛋真多呀!我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。(我们来买一些)恩,买的差不多了。我们该回家了,哎哟,哎哟,好重呀!拎也拎不动了。

2、教师:我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀?

鸡蛋长的什么样子啊?

看,青菜是什么颜色的啊?

母鸡还会怎么样啊?

鱼的本领是什么啊?

3、范唱歌曲。

(2)完整读一遍。

教师:买了这么多的菜,装也装不下,拿也拿不下,你们会发出什么声音呢?

(3)和着节奏谱读。

教师:现在请小朋友看着节奏谱来读一读。

(4)学唱歌曲。

教师:好,我们跟着音乐来唱唱看!

教师:小朋友唱的真好听,你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样?

我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请女小朋友来唱一唱说的部分,男小朋友当说的部分。

(5)结束部分《办家家》。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园中班音乐教案买菜篇六

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!

2、完整欣赏歌曲。

1、学念第一段:

×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

今天的 天气 真呀真正好,我和奶奶 去呀去买 菜 (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2、学念第二段:

豆 (出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)

3、学念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部:第一声部念第一、三句,第二声部念第二、第四句。

3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

幼儿园中班音乐教案买菜篇七

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画3个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)。

2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。

教师说到:"我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教学反思:

教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。

幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜:有的说:“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说:“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说:“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。”

师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

(1)完整欣赏歌曲,

(2)通过律动学唱歌曲,

(3)两人一组角色表演学唱歌曲。

2.从歌词曲调分析歌曲买菜。

幼儿园中班音乐教案买菜篇八

2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

3、乐意帮助同伴,体验互相帮助所带来的愉悦之情。

重点:学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。

难点:用欢快的情绪来表现歌曲,旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰。

(一)练声。

(1)练声歌曲《我爱我的小动物》师:今天来了很多的小动物,我们一起来看看都有谁呢?请小朋友轻轻走到老师这里来。

(二)导入活动。

(1)出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师:小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢?(爷爷奶奶爸爸妈妈)今天有一位老奶奶家也来了许多的客人,要买好多菜,她想请小朋友帮助她去买菜,她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面,小朋友小耳朵仔细听,小眼睛仔细看,看一看老奶奶需要买哪些菜,一会举小手告诉老师听。

(2)播放《买菜》的音乐,幼儿倾听。

师:好听的歌曲听完了,老奶奶需要买哪些菜呢?幼:说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

(3)完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

(三)学习说唱的方式。

(1)师:我们的菜单都列出来了,我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜(复述买菜部分的歌词),我们要帮老奶奶买这么多菜,老师有个特别好的方法记得又快又准,那就是用说唱的方法,等一会儿老师说唱一遍,小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。

(2)教师清唱一遍。

幼儿回答。

播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

(3)出示图谱进行游戏。

师:你看一看这里用了几个萝卜?(两个)跟老师做个游戏,两个萝卜拍手两下,几个黄瓜?(两个)也拍手两下,几个西红柿?(三个)拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏,蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗?几个蚕豆(两个),几个毛豆(两个),几个小豌豆(三个),咱们拍出来行吗?那我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧,小朋友把你的小手拿出来,好开始。

下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。

(完整学念歌词)。

今天我们帮老奶奶买这么多菜,你们开心吗?(开心)那今天的天气怎么样呀?很好(有大大的太阳),今天天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀?我们一起来跟着音乐唱一唱。

(4)出示菜篮帮老奶奶买菜。

(5)引出音乐后半段。

师:哎呀呀哎呀呀,买了这么多,拿都拿不了了怎么唱出来呀?我们一起来听一听音乐是怎么唱的,一起跟着音乐唱一唱。

播放音乐结束部分。

(6)教师弹琴幼儿跟唱边做动作。

师:我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗?我们来检查一遍,老师弹琴小朋友一起跟着唱,听一听谁的声音好听。

现在老师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动作。(播放音乐)。

师:老师今天要和你们一起做个游戏,游戏的名字也叫《买菜》,老师给你们准备了许多蔬菜,在你们的凳子后面,请小朋友拿起来,和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜,记住了把它挂在脖子上。小朋友看老师变成了谁呀?(老奶奶)。

游戏规则:小朋友看这里有个大的菜篮,老师当老奶奶,小朋友当蔬菜宝宝,等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转,唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动,最后唱到嘿咱们站起来,老奶奶说三二一,我们跳出来继续游戏。

播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

(五)结束活动。

中班音乐活动《买菜》是一个歌唱活动,歌曲是二拍子的,欢快活泼,中间有一段对白,为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱,我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具辅助(课件、头饰、胸卡),取得了很好的效果。

“买菜”是幼儿熟悉的生活活动,因此通过谈话我很顺利就引出了课题,念白部分的蔬菜名比较多,为了方便幼儿记忆,我用生动形象的多媒体课件配合演唱,唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片,直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。

游戏是幼儿最喜欢的活动,用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜欢的,我设计了“买菜”游戏,就地取材,地面用彩色绳子围了个菜篮,让小朋友们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝,一边演唱一边游戏,唱到哪种蔬菜名称,扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”,游戏与歌曲结合紧密,幼儿边玩边唱,自然而然就学会了《买菜》这首歌。

整个音乐活动在欢快的音乐声中结束,孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲,大胆变现,体验了成功的喜悦。

幼儿园中班音乐教案买菜篇九

活动目标:

1、学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2、尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

课件《买菜》、图谱。

活动过程:

一、活动导入。

1、复习歌曲《菜场里的歌》。

演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。

2.师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)。

3.师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看!

二、学唱歌曲。

1、教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。

提问:

(1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?

(2)买了些什么菜呀?

(3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?

小结:教师用歌词总结。

2、再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……。

3、教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。

4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

三、分角色演唱。

1、过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。

2、完整表达表现。

前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词。

1、将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。

2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3、演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的水平。

幼儿园中班音乐教案买菜篇十

1.唱清歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.愿意在集体前大胆表演,体验活动乐趣。

1.物质准备:布织布各类小菜、教学图谱等。

2.经验准备:幼儿认识各类小菜。

师:老师带来了什么?(母鸡,青菜,萝卜等。)这么多的菜,为什么没有客人来买呢?(我们小朋友都愿意去买,可为什么客人不来买呢?)

幼儿自由回答。

过渡语:原来客人不知道我们的菜有多么好,那我们来夸夸菜宝宝,好不好?

过渡语:我也想来夸夸菜宝宝,你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗?

教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀!母鸡咯咯叫呀!青菜绿油油呀,鱼儿蹦蹦跳呀。

教师提问,老师是怎么夸菜宝宝的?

幼儿回答,老师出示图谱。

我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。

谁来试试2。

我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢?原来是我们没有叫卖啊!你会叫卖吗?

幼儿叫卖。

你的菜好吗?把你的菜有多好叫卖出来,好不好?

你们的菜这么好啊,我们来买啦!谁来买菜了?你们看!

(1)播放多媒体,听音乐。

(2)教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了?今天天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,都买了些什么菜?(根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲)我们也和奶奶去买菜。

(3)幼儿看图谱模唱一。

(4)指导幼儿开心地唱一。

买了这么多菜真开心呀,我们开心地唱一唱。

买了这么多菜,拿得了吗?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么办?哎!我们一起帮奶奶去买菜吧。

(5)完整地唱一唱。

(6)加反复记号完整演唱。

教师提问:这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?

(7)幼儿分形式表演说唱部分。

(1)今天我们学了一首新歌,讲了小弟弟和奶奶去买菜,歌里有唱的地方有说的地方,有开心的地方也有不开心的地方,很有趣,这首歌还没有名字呢?买菜。

(2)你想和谁去买菜,邀请你的xx一起来买菜吧。

幼儿分角色表演。

幼儿园中班音乐教案买菜篇十一

1、借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

1、根据歌词画的图谱一张。

2、节奏卡。

3、菜市场图片一张。

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)。

师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)。

卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?

1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱。

师:这是什么菜幼:黄瓜黄瓜这是黄瓜。

2、游戏(买菜)。

买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)。

幼儿用接诵的方式说出菜名。

(1)出示图三。

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次(幼儿带着问题听:买的菜的`顺序)出示图二。

示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四。

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一。

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜,幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。

完全遮挡,幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。

现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?

1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

幼儿园中班音乐教案买菜篇十二

1、学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2、尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。

课件《买菜》、图谱。

一、活动导入。

1、复习歌曲《菜场里的歌》。

演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。

2、师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)。

3、师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看!

二、学唱歌曲。

1、教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。

提问:

(1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?

(2)买了些什么菜呀?

(3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?

小结:教师用歌词总结。

2、再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……。

3、教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。

4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的`部分。依次轮换。

三、分角色演唱。

1、过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。

2、完整表达表现。

前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词。

1、将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。

2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3、演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。

幼儿园中班音乐教案买菜篇十三

《买菜》是一首非常好听的歌,音乐活动节奏明快,语言简练,所以很受小朋友的喜欢。平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高,根据我班幼儿情况,在幼儿熟悉《买菜》歌曲的基础上,我设计了此次创编活动,让幼儿尝试创编歌词,并能按节奏说出菜名,我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难,但我认为通过教师的启发、引导,使幼儿在已有经验的'基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。

1、熟悉歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上,尝试自己创编歌词。

2、乐意大胆创编,体验说唱表演的乐趣。

:ppt。

尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。

教师:还记得他们是谁吗?妞妞和奶奶去买菜了,我们一起跟着妞妞唱一唱吧。

二、创编歌曲。

1.理解图谱。

(1)理解歌唱部分的歌词结构。

教师:妞妞和奶奶都买了哪些菜?歌曲中是怎样唱的?先唱了几种菜?

小结:原来妞妞不仅唱出了菜的名字,还用了好听的词来形容它。

(2)理解说唱部分的节奏。

师:妞妞说了几种菜?他们的名称长短一样吗?

小结:在说菜的时候,前边两种蔬菜的名字是两个字,最后一种蔬菜的名字是三个字。

2.创编歌曲。

师:妞妞和奶奶又去买菜了,妞妞有话要对你们说,听听看。

(1)认识蔬菜。

教师:那我们先来看看都有哪些菜?那我们来选菜吧。

(2)唱菜。

师:我喜欢吃茄子,我把茄子放入菜单里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?

(3)说菜。

师:要说的菜单还空着,我们来选选。

(4)完整唱。

师:唱过了,说过了,我们将菜单添完整。

幼儿园中班音乐教案买菜篇十四

1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的快乐。

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

一、节奏火车:菜场里的菜

价值取向:经验交流。

1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?

2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?

2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?

3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?

小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。

2、 完整欣赏歌曲

1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什么菜,最后买了什么菜呢?

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏“买菜”

价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

幼儿园中班音乐教案买菜篇十五

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的.乐趣。

菜场的布置。

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜。

2、说说老师买了什么菜。

3、说一说菜是什么样子或味道的。

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲。

1、复习歌曲《买菜》。

要求:

(1)用轻轻的声音演唱;

(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻。

2、说说歌曲里的菜。

3、创编一句歌词。

4、创编二句歌词。

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍。

结束:音乐游戏《两只老虎》。

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

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