2023年农田灌溉实施总结范文(精选12篇)

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农田灌溉实施总结篇一

农业精确灌溉技术是以大田耕作为基础，按照作物生长过程的需水要求，使用现代化的监测手段，对作物的每个生育阶段以及环境要素，进行数字化，网络化，智能化监控,同时运用遥感(rs),地理信息系统((cis)和全球定位系统((cps)以及计算机等先进技术，对农作物，土壤墒情、气候等从宏观到微观进行监测预报，并根据监测结果，采用高科技(滴灌、渗灌、微喷、脉冲)灌溉设施，以缓慢精确向作物根部直接供水供肥的灌水技术。

2预报灌溉。

用先进的科学技术手段，如张力计、中子仪，电阻法等，对土壤墒情、数据经分析处理，知道灌区各代表的土壤墒情，根据气象条件变化趋势，作物生长及需水量预测，预报适宜灌水时间、灌水量，做到适时适量灌溉作物。有效地控制土壤水分含量，既可避免盲目供水，又能大大地提高降水利用率和灌溉水的有效利用率。

3调控灌溉。

调控灌溉是利用自动化程度较高，现代高科技灌水设备，在作物的不同生育阶段，根据需水量特性，准确的满足作物的需水量，对保护地农作物实行调控灌溉，可以控制环境湿度和温度，掌握作物生长的水、肥、气、热平衡与协调。调控灌溉，不仅可节约用水、增产增效，而且能够改善作物的品质。

4施肥灌溉。

施肥灌溉就是把化肥溶解后，经过一定设备注入灌溉系统，现已形成了成套的技术。在以色列有多种施肥灌溉设备，甚至有专用化肥。由于化肥同灌溉水结合在一起，使作物能生长在最佳条件下，增产效果明显。同时大量节省化肥，减轻污染。用施肥灌溉技术,经滴灌系统施用价格极高的微量元素,可以避免浪费，是一般灌溉方法所不具备的。

农田灌溉实施总结篇二

1.劳动法的渊源：宪法；法律；行政法规；部门规章；地方性法规及地方性规章；国际劳工公约；2.3.规范性劳动法律、法规解释；其他。

劳动法的功能：保护劳动者合法权益；组织合理劳动；规范劳动力市场；维护和发展稳定和谐劳动关系；推动社会进步。

劳动关系的特征：劳动关系主体一方是劳动者，一方是用人单位；劳动关系产生于劳动过程之中；劳动关系具有人身性与财产性的双重性质；劳动关系具有纵向和横向关系的相互交错；劳动关系以劳动力的给付为主要内容。

劳动关系种类：以用人单位性质为标准分--企业，个体经济组织，民办非企业单位，国家机关，事业单位等组织劳动关系；以劳动关系是否具有涉外因素为标准分标准劳动关系；非标准劳动关系。

自由资本主义时期劳动立法的特点：缩短了劳动时间，扩大了适用范围；增加了改善劳动条件的一些规定；出现了工资保障法律；有了承认工会合法地位的法律；出现了社会保险法；出现了解决劳资纠纷的法律。

当代西方市场经济国家劳动立法的特点：劳资关系相对缓和；劳资关系以社会保障体系为基础；经济全球法化劳动法的发展形成冲击和挑战；信息化造成结构性影响。新中国劳动立法几个标志性阶段：国民经济恢复时期的劳动立法；第一个一年计划时期的劳动立法；1957-1976年劳动立法的低谷时期；改革开放以来劳动法律体系逐步形成时期。

国际劳工组织的立法形式：国际劳工组织章程；国际劳工公约和建议书；国际劳工组织决议和会议结论；对国际劳工组织章程及公约的解释和“判例法”。

核心劳动标准体现在8大国际劳工公约中：关于自由结社和集体谈判的公约《结社自由与保护组织权公约》《组织权与集体谈判权公约》；关于废除强迫劳动的公约《强迫劳动公约》《废4.5.6.7.8.9.除强迫劳动公约》；关于平等权方面的公约《（就业与职业）歧视公约》《同工同酬公约》；关于禁止使用童工的公约《最低就业年龄公约》《禁止和立即行动消除最恶劣形式的童工劳动公约》。

10.劳动法的基本原则：维护劳动者合法权益原则；贯彻按劳动公配原则；坚持劳动者平等竞争和公平保护原则；坚持劳动行为自主与劳动基准制约相结合的原则；坚持法律调节与“三方”对话相结合的原则。

第2章。

1.劳动法律关系与劳动关系的联系与区别：联系：劳动关系是劳动法律关系产生的基础；劳动法律关系反映劳动关系并积极影响劳动关系；劳动法律关系是社会内容和法的形式的统一。区别：劳动关系是生产关系的组成部分，属于经济基础的范畴；劳动法律关系是思想意志关系的组成部分，属于上层建筑范畴。劳动关系的形成以劳动为前提；劳动法律关系的形成以劳动法律规范的存在为前提。劳动关系的内容是劳动；劳动法律关系的内容是法定的权利和义务。劳动关系的范围大于劳动法律关系的范围；劳动。劳动关系不具有法律效果；劳动法律关系具有法律效果。劳动关系属于内容范畴；劳动法律关系属于形式范畴。2.劳动法律关系的特征：劳动法律关系主体的特定性；劳动法律关系的主体具有隶属性与平等性的相互交错的特征；劳动法律关系的内容体现了国家和当事人的双重意志；劳动法律关系的客体是具有人身关系和财产关系的特定的劳动行为和财物；劳动法律关系是围绕劳动者保护展开的。

3.劳动权利能力与劳动行为能力的特点：两者是统一的；两者具有不可分割性；劳动者在运用两者时，已经参加了某一种劳动法律关系，就不能再参加另一种劳动法律关系。

4.制约用人单位劳动权利能力的因素：职工编制定员；职工录用基本条件；最低工资标准；工时休假制度与劳动安卫生标准；社会保险；社会责任。

5.劳动者的基本权利：就业权（核心）；劳动报酬权；休息权；职业安全权；接受职业技能培训权；生活保障权；结社权与集体协商权；合法权益保护权。

6.劳动者的基本义务：全面履行劳动义务；不断提高劳动技能；认真执行劳动安全卫生规范；遵守劳动纪律和职业道德；法律规定的其他义务。

第3章就业促进制度。

1.劳动就业的特征/就业促进的权利主体应满足的条件：劳动就业主体具体劳动能力；劳动就业主体必须符合法定就业年龄；就业出于就业主体的自愿；就业必须是一种能为社会创造财富或有益于社会的劳动；就业必须使就业主体能够获得一定的劳动报酬或经营收入。2.就业促进方针：劳动者自主择业；市场调节就业；政府促进就业。

3.就业促进的义务主体：政府；用人单位，人力资源市场中介机构，职业教育和培训机构以及相关社会团体。

4.就业促进的权利主体：劳动法上的劳动者+自主创业者（非劳动法上的劳动者）。

5.政府促进就业的主要措施：建立就业促进工作协调机制；建立就业工作目标责任制度；建立较完整的就业促进的政策支持体系；维护公平就业，禁止就业歧视；加业就业服务和管理；大力发展教育和开展职业培训；实施就业援助。

6.较完整的就业促进的政策支持体系：产业政策；财政政策；税收政策；金融政策；统筹就业政策；灵活就业的劳动和社会保险政策；失业保险就业促进政策。

7.维护公平就业，禁止就业歧视：政府维护公平就业的责任；规范用人单位和职业中介机构的行为；保障妇女享有与男子平等的劳动权利；保障各民族劳动者享有平等的劳动权利；保障残疾人的劳动权利；保障传染病病原携带者的平等就业权；保障进城就业的农村劳动者的平等就业权；劳动者受到就业歧视时的法律救济途径。

第4章。

劳动合同制度。

1.劳动合同的特征：主体特定性；主体地位的从属性；劳动权利义务具有较强的法定性；劳动合同往往涉及第三人的物质利益；劳动合同的目的在于劳动过程的实现，而不单纯是劳动成果的给付。

2.劳动合同的作用：是用人单位与劳动者确定劳动关系的基本法律形式；是有效实现人力资源管理的重要手段；有利于防止和减少纠纷。

3.劳动合同的种类：以劳动合同期限为标准分典型劳动合同，非典型劳动合同；以合同的存在形式分一方是劳动者，一方是用人单位；劳务合同签订前平等，签订后从属；劳务合同生产资料由用人单位提供，不承担劳动过程中的各种风险；劳务合同酬金由法律规定和当事人约定；劳务合同--酬金以市场价格衡量，双方约定，反映商品交换性质）；适用法律不同（劳动合同受劳动法律及法律调整；劳务合同受民法调整）。

6.劳动合同订立的原则：合法原则；公平原则；平等自愿、协商一致原则；诚实信用一致原则。7.劳动合同订立的程序：要约，承诺（都是法律行为）。

8.劳动合同订立的形式：全日制合同采用书面形式，但非全日制合同可采用口头形式。9.劳动合同的内容：必备条款--用人单位的名称、住所和法定代表人；劳动者的姓名、住址和有效身份证号码；劳动合同期限；工作内容和工作地点；工作时间和休息休假；劳动报酬；社会保险；劳动保护、劳动条件和职业危害防护。可备条款：试用期条款（3月-1年：试用期1个月；1年-3年：试用期2个月；3年以上：试身期不超过6个月）；服务期条款（提供专项培训费用）；保密条款；补充保险；福利待遇；竞业限制条款（同业竞业限制不超过2年）；违约金与赔偿金条款。

10.劳动合同成立的要件：双方当事人做出完整的意思表示；当事人意思表示以订立合同为目的，并能产生相应的法律后果；当事人意思表示必须一致。

11.劳动合同生效的条件：合同的主体必须合法；合法的内容和形式必须合法；订立合同的程序必须合法；当事人意思必须表示真实。

12.无效劳动合同的确认：违反法律、法规强制性规定的劳动合同；以欺诈、胁迫等手段或乘人之危，使对方在违背自己真实意思的前提下签订或变更的劳动合同；用人单位免除自己的法定责任，将劳动者权利排除在外的劳动合同。

13.无效劳动合同的处理：取消全部无效劳动合同；修改部分无效劳动合同；赔偿损失。

14.劳动合同的履行：合同双方当事人履行劳动合同规定的义务的法律行为。应遵循全面履行、合法履行的原则。15.劳动合同的变更：在履行劳动合同期间，双方当事人在协商一致后改变劳动合同内容的法律行为。

16.劳动合同双方协议解除（法定解除）：不会了生劳动争议；用人单位需给劳动者办理合同解除手续；并办理社会保险转移手续及经济补偿。

17.经济补偿的前提是用人单位首先向劳动者提供解除劳动合同。

第5章。

集体合同制度。

1.集体协商：又称集体谈判。包括所有在一名雇主、一个雇主群体或一个以上雇主组织与一个或多个工人组织之间进行的谈判。

2.集体合同：用人单位与本单位劳动者根据法律、法规、规章的规定，就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、职业培训、保险福利等事项，通过集体协商而签订的书面协议。3.集体合同的特征：主体特定性；集体合同内容侧重于维护劳动者权益的规定；具有较强的法定性；争议类型具有特殊性；集体合同具有劳动基准法的效能。

4.集体合同与劳动合同的联系：者要遵循平等自愿、意思一致、内容合法的基本原则；都是以劳动关系双方当事人的权利义务为主要内容；都受劳动法的调整。

5.集体合同与劳动合同的区别：主体不同（集体合同主体一方是用人单位或团体，一方是工会或劳动者代表；劳动合同一方是用人单位，一方是劳动者）；内容不同（集体合同涉及一般劳动条件，集体协商的程序；劳动合同涉及个人劳动条件）；目的不同（集体合同在于平衡用人单位与劳动者的力量，保护劳动者合法权益；劳动合同在于确立劳动关系，明确权利义务）；形式不同（集体合同必须采用书面形式；劳动合同中的非全日制合同可采用口头形式）；适用范围不同（集体合同对企业和企业全体职工具有约束办；劳动合同只对用人单位和签订合同的劳动者本人具有约束力）；效力层次不同（集体合同的法律效力一般大于劳动合同的法律效力）；争议类型及处理方式不同（集体合同单层管理和多层管理集体合同；按集体合同的期限分基层工会；行业性或区域性工会及推选的代表。8.集体合同订立原则：遵守法律、法规、规章和国家的有关规定；相互尊重，平等协商；诚实信用，公平合作；兼顾双方合法权益；不得采取过激行为。9.集体合同订立的程序：确定集体协商代表--集体协商、形成草案--通过草案--集体合同的审查和生效--即行生效、公布履行。

10.集体合同的效力：对人的效力；时间的效力（劳动行政部门在收到文本之日起15日内未提出异议，集体合同即行生效）；空间的效力。

11.集体合同内容的立法例：列举式（英法中）；排除式（波兰）；自由式（德日俄）12.集体合同的内容是调整社会保险关系的法律规范的总称。

1.社会保险制度：养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险。2.社会保障体系的主要内容：社会保险、社会福利、社会救助、社会优抚。

3.社会保险制度的作用：维护社会稳定；促进社会发展和进步；对国民分配进行再分配；促进社会的精神文明建设。

4.社会保险法以社会利益为本位，强调对社会公益、社会公平、社会安全等的社会发展目标的追求，对弱势群体和公共利益的保护，具有明显的社会法性质。5.社会保险法的调整对象：社会保险关系。

6.社会保险法的覆盖范围：基本养老保险制度和基本医疗保险制度覆盖了我们城乡全体居民；工伤保险、失业保险和生育保险制度覆盖了所有用人单位及其职工；被征地的农民按国务院规定纳入相应的社会保险制度；在中国境内就业的外国人，也应按法律规定参加我们的社会保险。7.社会保险法的宗旨：促进社会和谐稳定。8.社会保险法的原则：社会保险水平要与社会经济发展水平及社会承受能力相适应原则；社会保险一体化和社会化相统一原则；保障功能与激励机制相结合原原则。9.社会保险法律关系要素：主体、客体、内容。

10.社会保险基金的来源：个人缴费、用人单位缴费、政府补贴、保险金的收入和罚款。11.社会保险费征缴制度：规定了社会保险信息沟通共享机制；规定了灵活就业人员社会保险登记、缴费制度；规定了社会保险费实行统一征收的方向，授权国务院规定实施步骤和具体办法；建立了社会保险费的强制征缴制度。

12.社会保险基金的监管：人大监督；行政监督；社会监督。

13.社会保险的经办服务：确定了社会保险经办服务体制；对社会保险信息系统建设作了原则规定；规定了社会保险关系转移接续办法。

14.养老保险特点：强制性、补偿性、广泛性、社会性。

15.我国现行养老保险体系：基本养老保险；企业补充养老保险（辅助性--筹集方式有现收现付制、部分积累、完全积累制）；个人储蓄性养老保险。16.养老保险基金的来源：劳动者缴费（个人工资的8%）、用人单位缴费（企业工资总额的20%）、国家财政补贴；按规定收取的滞纳金；基金存存储的利息；按规定进行投资的收益。

17.职员（干部）退休年龄：一般退休年龄--男60岁，女55岁且工作年限达到10年；提前退休年龄--男50，女45，连续工龄达到10年，经证实完全丧失劳动能力的，也可以提前退休；延长退休年龄--高级专家经批准可以延迟退休，正职不超70，副职不超65.18.工人的退休年龄：一般退休年龄--男60，女50且连续工龄达到10年；提前退休年龄--特殊情况男55，女45且连续工龄达到10年；男50，女45，连续工龄达到10年，经证实完全丧失劳动能力的，也可以提前退休。19.养老保险待遇项目：退休金或退职生活费；医疗待遇与死亡待遇与在职职工相同；其他待遇（异地安家补助费；异地安置车旅费；住房补贴；冬季取暖补贴）。

20.疾病保险6个月的上一统筹地区职工月平均工资；供养亲属抚恤金--职工本工资的一定比例（配偶每月40%，其他亲属30%，孤儿或孤寡老人每人每月在上述标准的基础上增加10%）；一次性的工亡补助金标准24个月；最长不超24个月）；待遇水平较低；保险功能的特殊性（就业保险或主动式保险）。

34.失业保险金筹集的渠道：个人缴费（1%）、用人单位缴费（2%）、财政补贴。

35.我国失业保险金主要支出项目：失业保险费；领取失业保险金期间的医疗补助金；领取失业保险金期间死亡的丧葬补助金和供养亲属抚恤金；领取失业保险金期间接受职业培训、职业介绍的补贴；国家规定或批准的与失业保险有关的其他费用。36.失业保险待遇的支付条件：失业前用人单位和本人已缴纳失业保险费满1年的；非因本人意愿中断就业的；已进行失业登记并有求职要求的。

37.实行生育保险制度的意义：保障生育女职工和婴儿的身体健康，促进优生优育；实行生育保险是对妇女生育价值的认可；有助于妇女解放，实现男女平等。

38.生育保险待遇包括：生育医疗费用；生育津贴（生育津贴按上一职工月平均工资的标准支付。

第10章。

劳动保障监察制度。

1.劳动保障监察---劳动保障行政部门对用人单位、劳动者及其他社会组织遵守劳动法律、法规、规章情况进行检查并对违法行为予以处罚的执法活动的总称。2.劳动保障监察特点：法定性、行政性、专门性。

3.劳动保障监察与劳动保障监督不同：主体不同；职权范围不同；法律效力不同。

4.劳动保障监察的基本原则：重在保护劳动者权益的原则；合法原则；公开原则；公正原则；高效便民原则；教育与处罚相结合原则；保障行政相对人权利原则；监察执法与社会监督相结合原则。

5.劳动保障监察的意义：是加强和完善劳动法制建设的一个重要方面；是贯彻执行劳动法的有力保证；有利于促进劳动关系的和谐和经济社会的发展。

6.劳动保障监察管辖形式：地域管辖；级别管辖；指定管辖；移送管辖。

7.劳动保障监察的形式：日常巡视检查；书面材料审查；专项检查；对举报和投诉的查处；应急预案制度；建立用人单位劳动保障守法诚信档案。

第11章。

1.劳动法律责任：用人单位、劳动者、劳动行政机关及其他劳动主体，违反劳动法的规定所应承担的否定性的法律后果。

2.劳动法律责任要素：法律责任主体是违反劳动法规定的用人单位、劳动者、劳动行政机关、社会保险经办机构，职业培训机构，职业中介机构等；法律责任的根据是主体违反劳动法规定的具体行为；法律责任的性质具有法律价值的否定性和事实内容的不利性；法律责任形式表现为法律责任的综合性（综合民事责任、行政责任和刑事责任）。

3.劳动法律责任形式：民事法律责任；行政法律责任；刑事法律责任。

4.对怀孕7个月以上，哺乳期内的女职工--延长工作时间，劳动法要求按每名受害者按3000元以下的标准处罚。

第12章。

劳动争议处理制度。

1.劳动争议类型：按争议标的不同分个别劳动争议、集体劳动争议和集体合同争议。

2.劳动争议处理原则：合法、公正、调解、及时处理、三方原则。3.有权处理劳动争议的机构：劳动争议调解组织；劳动争议仲裁会；人民法院；劳动行政主管部门。

4.劳动争议仲裁委员会由劳动行政部门代表、工会代表、企业方面代表组成。

5.劳动争议申请仲裁的时效期间为1年。

6.仲裁裁决劳动争议案件--应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日45日内结束。需要延期的，延长期限不超15日。

7.劳动争议仲裁参加人：当事人；第三人；代理人。8.法院审理劳动争议案件的条件是：起诉人必须是劳动争议的当事人；必须是不服劳动争议仲裁委员会的仲裁结果；必须有明确的被告、具体的诉讼请求和事实根据；提起诉讼的时间必须是收到仲裁裁决书之日起15内；属于人民法院受理劳动争议的范围；必须向有管辖权的法院提出起诉。

农田灌溉实施总结篇三

20xx年开始，我省开始使用人教版新教材，经过课前培训，我校全体物理教师积极主动转变思想观念，把过去的应试教育转变成素质教育，把以教师为主的满堂教学转变成以学生为主体的启发式教学，努力开展形式多样的教学活动，切实贯彻新教材的特点：自主、合作、探究、体验、创新和实践，积累了一定教学经验，也取得了一定的成果。具体做法简单总结如下：

开学前，组织全体教师分期分批参加各级课改培训。通过课改专题培训、学科培训，教师提高了对新课改、新课程理念的认识，对新课改做好充分的思想和理论上的准备，转变了教师的观念，在如何对待新课程上如何对待新课改上统一认识。常态化教研活动和分阶段专题教研活动相结合，学校通过举行一系列新课改现场研讨观摩，加强新课改研讨交流。教研组严格执行教研活动，按时足时开展教研和课堂观摩活动。

引入新课改理念并着力开展打造“有效课堂”教研活动。具体做法：深入细致开展课堂教学改革。学校领导和学校教研室及学科组坚持听课，深入到课堂中帮助教师及时发现问题、分析原因、采取措施，分阶段进行教学交流和总结。年级组织听课、检查教案、作业、对学生问卷调查等。这些调研活动在帮助教师了解学生在新课改背景下学习情况起到了积极的反馈作用。另外，教学过程中注重引导教师优化教学方法，发挥教师“导”的作用，促进学生“学”的兴趣，加强集体备课，加强教学反思。新课改对于所有教师都是新的尝试和探索，所以我们非常重视加强学科组的集体备课工作，充分发挥备课组的积极作用加强组内听课和评课，使教学研究日常化，集体智慧最大化。

利用教材对学生进行动手能力、热爱科学和献身科学教育，物理新教材中包含了许多可以对学生进行热爱祖国，热爱科学和献身科学教育内容。如：牛顿的忘我工作，勤奋和悉心钻研精神。安培的刻苦学习、专心致志。欧姆的坚持不懈精神。法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神。从我国古代指南针、地动仪、火箭的发明，到现代的`"两弹一星"和"舟号"成功收回。教师积极挖掘利用这些辉煌的科学成就激发学生民族自豪感和为科学而学习的责任感。还有一些说一说、做一做等课外作业，启发学生积极参与活动。用知识的魅力去影响学生，提高了学生学习科学知识的积极性和主动性。

三年走来，发现物理教学过程仍面临一些问题，一是学生在探究活动中，由于学习时间紧迫，难以有充分的时间进行探究，教师难以一一进行指导，时常发现学生讨论难以控制。在反馈检查过程中需要很多时间，学生练习时间相对减少，影响了学生的探究能力培养。二是评价问题，教育行政采用的往往是总结性的评价，而物理教学还需要系统的过程评价，根据不同的教学理念采用不同的教学方法需要运用不同的评价体制，而不能光用传统的一张试卷去评价我们的学生。

高中阶段的学习要对物理量和物理规律进行全面深入的定量研究，需要运用数学知识简明确切地表达问题，综合运用数学进行推理和运算。其中有些是高中数学要学但还未学到的知识点。所以建议要适当补充一些必备的数学知识为学生解题扫除一些障碍：例如斜率的概念、三角函数、数列求和、利用一元二次方程求极值、弧度概念、极限思想等等。

新课改的实施增强了教师队伍自身素质，培养了一批研究型、探究型教师力量，提高了学生的综合素质，在20xx高考过程中取得了辉煌的成果。今后我们将继续深入学习新课改的精神，积极开展各项活动，总结教训，积累经验，使我校新课改工作更加顺利的进行。

农田灌溉实施总结篇四

为了便于开展工作，新学期伊始，我们针对自己的工作实际，制定了详细的个人岗位目标，至今已实施了两个多月的时间。在实施过程中，取得了一定的成效，但也存在一些问题。通过反思之前的实施情况，为了积累经验，弥补不足，特作阶段总结如下：

一、取得的效果：

1.课堂教学法。

开学初，我又认真深入地学习了“345”优质课堂教学模式相关理论，重新领会了其指导意义，并结合自己探索出的“创作+实践”教学法有效的运用在了课堂教学中，面向全体学生，以学生为主体，以教师为主导，引导学生自主性的学习，使学生体会到了创造音乐、表现音乐的乐趣，形成了自己独特的教学风格，教学质量也有所提高。

2.课程开发。

在按要求开足、上好常规音乐课的同时，根据学校的工作安排，开发了古诗吟唱课程和舞蹈课程。通过古诗吟唱课程，向学生进行了我国传统文化的熏陶和渗透；通过舞蹈课程，则培养了学生优美的体态和对艺术的审美能力，从开学至今主要进行了舞蹈基本功的训练，现在学生腰、腿、胯的软度及开度已有了一定的改善，接下来将学习一些小的舞蹈组合和小品舞蹈，逐渐使孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉，为明年的县汇演舞蹈排练做准备。

3.科研课题。

自今年3月份提出个人课题《小学低年级音乐表现力培养的研究》以来，制订了详细的研究方案和计划，并在日常教学中加以实施和探索，突出了对学生音乐学习兴趣的培养，至今已积累了一定的经验，并进行了一系列的总结和反思，课题研究很成功，已取得了一定的成效，将于年底结题。

4.读书学习。

书是我的良师益友，很想通过多读书、读好书来提高自己的文化底蕴，培养自己文雅的气质。在工作之余和闲暇时间，我结合学校涵养人文、国学人文的办学特色读了《论语》和《弟子规》，经历了一场国学的洗礼。除此之外，我又仔细阅读了暑假期间学校统一安排的肖川教授的《教育的使命与责任》，也有了更详尽的理解和认识。接下来我将《以高境界成就教育卓越品牌》列为阅读的重点，努力做一个合格的育才人。

5.个人专长。

作为音乐教师，我带头积极参加学校一周一次的教师乐团活动，作为二胡声部的成员之一，在自己高标准完成老师布置的规定练习曲目的同时，还帮助同声部其他教师练习，现在已有六首曲子基本成型。另外，我发挥自己的特长和优势，从多种渠道学习了一些舞蹈训练知识，有效地运用到了自己的舞蹈选修课辅导中，一些理论性、实践性和指导性的内容，我作为第一手资料保存到了自己的电脑和个人博客中，以方便日后查阅，辅助自己上好舞蹈课，提高辅导水平。

6.教学基本功。

在搞好日常教学的同时，时刻不忘苦练音乐教学基本功，坚持不懈的学习相关的乐理知识，充实自己的头脑，提高自己的专业水平和业务素质。工作之余还注重了普通话和粉笔字的练习，在学校里，坚持用普通话与同事、家长交流，课堂上用普通话与学生交流；课余自觉练习粉笔字，现在写字水平自我感觉有了一定的提高，我会继续努力。

7.管理能力。

教学中，我正在尝试运用一些先进的教学法，音乐课堂开放了，课堂气氛也比以前活跃了，但不能因此而乱了课堂。因此，我努力学习调控课堂的方法，做到了活动组织有序，既激发了学生学习音乐的兴趣，又培养了学生感受音乐、创造音乐和表现音乐的能力。现在课堂上师生已经形成了一种默契，不但教室内环境卫生保持的好，课堂纪律也做到了活而不乱。

8.借水行舟。

9.捆绑式评价。

在学校刚推行捆绑式评价模式时，我根本不了解它的意思，也不想了解，总觉得音乐课有很多的评价方式，用不着这个。可后来听同事们越来越多的说到这个词，好奇心驱使我不得不尝试着去理解它，运用它。现在，基于二年级学生的年龄特点，小组间评价起来虽然还略显稚嫩，但也有了一定的合作意识和竞争意识，相信孩子们会越做越好。

10.学生能本化构建。

能本化管理是管理创新上一个新的发展趋势，是一种以能力为本的管理方式。如果学生具备这种能力，教师的工作量将大大减小，会轻松很多。受学生年龄和管理经验的限制，整个二年级我仅发现了为数很少的几个学生有这方面的能力，他们是老师的小助手，现在正在继续发现和培养中。

二、实施过程中遇到的问题：

以上十条岗位目标在实施过程中，有时觉得很盲目，不知所措，由于水平有限，需要加强学习。

1.课程开发：不是舞蹈专业，对舞蹈这个艺术门类不是很了解，在辅导学生时有点力不从心，费了不少力，走了不少弯路。

2.读书学习：有时候想读书却不知道读什么书好，读书的习惯还没有养成。

3.管理能力：课堂基本能调控好，对偶发事件的处理欠妥，应加强培养自己的应变能力。

4.捆绑式评价和学生能本化构建：这两方面是我最不知道该如何下手的，学生年龄小，实施起来有很大难度。

三、几点建议：

1.学校很重视教师个人专长的发展，可是音乐教师外出学习的机会太少。

农田灌溉实施总结篇五

---------总经理助理兼行政人事经理。

向

彪

各位领导：

广东华杰实业有限公司自1999年成立以来，在企业的不断改革、不断发展中，始终将员工的利益放在第一位,切实有效的保障员工的合法权益，公司相继成立了工会组织和党支部，负责对公司的各项劳动保障执行情况进行跟进和监督，以期根本上保障员工的切身利益，让每个员工都能把公司当作自己的家，发挥员工的主人翁精神，使员工的发展和公司的发展融为一体。

一、公司积极按照《劳动法》及最新出台的《劳动合同法》等规定，大力宣传劳动法律法规，并与进入公司的每一位员工订立劳动合同。

二、发挥工会代表职工实行民主参与和民主监督的作用。工会组织依法完善基层组织建设，提高企业建会率和职工入会率，充分发挥工会的职能作用，在全公司营造崇尚和谐、追求和谐的浓厚氛围；着力完善劳动合同、工资集体协商等各项制度，有力维护员工合法权益。现今，在华杰工作的员工都感觉到工会是一颗温暖的心，在这里生活开心，学习顺心。

三、建立和谐员工关系构建和谐企业。

坚持以人为本和科学的经营理念。公司认真贯彻执行新的劳动法规，人力资源部门经过调整和过渡，转变管理理念，树立以人为本，民主管理的主导思想,企业建立了新型的企业员工关系，遵照“规范有序，公平合理，合作互利”的社会主义新型劳动关系的原则，树立“以人为本”的价值观，把员工看成是企业最重要的资产，充分尊重员工个性与才能的发挥。

保障劳动者的合法权益。近年来，公司按照《劳动法》的规定和国家有关政策要求，在实践中不断摸索，吸收知名企业好的经验和好的做法，逐步完善了劳动合同管理办法，按照法律规定，对服务期，保守商业秘密、竞业禁止以及违约金等事项进行相应的约定，明确了所有者，经营者和劳动者的权力和义务，通过有效的约束，既提高了员工对企业的忠诚度，也以合同形式确保了员工合法权益的实现。公司每年都根据企业用工需求，吸纳一定数量的员工，我们都根据《劳动法》，与员工签定劳动合同。

制定公平合理的薪酬制度。以薪酬激励人才，公司紧密结合企业实际，根据不同的劳动岗位，在设计员工薪酬时，采取物质方面的薪酬激励的同时，根据劳动者的劳动态度，劳动成果和工作业绩，实行一定的褒奖表扬和物质奖励。通过多年的探索与实践，根据企业经营状况和经济实力，把公司的整体利益与员工的个体利益相结合，制定了相对合理，相对公平的薪酬制度，使员工一直保持良好的工作态度，在工作中心安，气顺，劲足。

加强员工的教育培训，提高劳动者技能。在员工职业培训中，注意突出“三个中心”即以岗位培训为中心，以技能培训为中心，以生产培训为中心。做到学有所值，学有所用。

加强企业文化建设，积极参与社会公益事业，对内增强企业的凝聚力，对外树立良好的社会形像。公司每年都要有计划地开展各项文体活动，利用节假日进行各类文艺演出，让员工自编自演，用身边的人和事，对员工进行潜移默化的教育，寓教于乐，大力宣传先进典型事迹，弘扬民族文化，增强集体主义和集体荣誉感，促进企业文化建设和精神文明建设，努力营造一种文明和谐，积极向上，人与人之间和谐相处的工作和生活坏境。企业得到了发展，树立了“致富思源，回报社会”的思想，几年来，公司积极参与社会公益事业，先后为学校，敬老院，残疾人和受灾群众捐款数十万元，展示了良好的企业形象，受到社会的一致好评。

保障职工的精神文化权益。开办有电视厅、培训室、网吧、图书室、宣传学习栏等文化阵地。职工书屋，现有图书1000多册，公司计划再用1-3年的时间，累计投资100万人民币，建成藏书10000册。网吧现有可上网电脑100余台，配有2名工作人员从事日常管理工作。康乐设施乒乓球，台球，健身器材等齐全。

保障职工的安全卫生权益。安全防范措施完善，用品齐全，并建立一般性的卫生设施和提供简便的医疗保健，无论何时小病可以通过公司的医疗设施处理。

装有互联网宽带端口，在各项软硬件设施上加大投入，为在华杰工作的员工营造优越的环境，并及时收集整理基层员工的反馈意见，对现有的条件不断加以整改完善。整改后的宿舍区里，洁白如雪的墙面，深红色的走廊扶手，明净如水的玻璃，碧蓝的窗帘，整齐统一的床铺、书桌、衣柜等，极大地提高了宿舍的美观度、舒适度。

员工问题无小事。始终坚持解决员工问题不过夜，及时了解员工生产、生活中出现和存在的问题，员工工资准时、足额发放。

华杰一直把处理好社会、企业、员工等之间的关系作为企业发展的重点来抓，把企业履行社会责任当作一项事业去开展。“一握华杰手，永远是朋友”表现了华杰人絷情真诚的性情，“一人进华杰，全家华杰人”则反映了华杰大企有大爱、海纳百川的情怀。

各位领导，广东华杰实业有限公司在上级党委政府及工会的领导下，继续全面贯彻实施《〈劳动合同法〉》，为积极建立稳定和谐的劳动关系；以维护职工权益和企业利益的“双维”宗旨，不断加强学习宣传“三法”，使“三法”深入人心，继续加大工会工作力度，从源头上保障职工合法权益而努力工作。

农田灌溉实施总结篇六

为了落实县教研室关于开展“学案导学”的工作重点，我校积极行动，扎扎实实地进行了“学案导学”的有效尝试。研讨导学案使用的设计方案，在课堂教学中的使用、流程等，初步探索形成了以学案为教学引领，以学习小组为单元组织教学，以教学方式方法、教学手段改革为成果的教学路子。现在基本上形成了具有学校特色的学案导学，展示激学模式。

学校集中学习了县教研室关于开展导学案使用的意见和要求。为了进一步推动这项工作的长期开展，学校对这项工作进行了明确的分工，成立了以学校业务校长为中心的领导小组，创造性的进行了研究学习和推广使用。

通过组织教师学习导学案使用的相关理论，提高了开展导学案使用的认识。明确了导学案使用是以学案为载体，以导学为方法，以展示为激发点的教学活动，是培养学生能力，提高课堂教学效益，突出学生自学能力，注重学法指导的教学策略。其显著优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由观众席推向表演舞台。其操作要领主要表现为先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标。导学案使用不仅是教法改革，更重要的是学法改革。

建立和完善组织机构是导学案使用课堂教学改革得以正常开展的前提及保证。在活动中我校根据实际情况，做到了：

加强领导，明确责任。学校成立了导学案使用课堂教学改革领导小组，具体负责导学案使用课堂教学改革的组织、管理与指导；形成以教研组、备课组为核心、教师人人参与的研究网络。营造和谐、民主的学习氛围，彰显教师的主体性和个性，达到互相学习、共同成长，形成交往互动的合作关系，从而增强了导学案使用的实效性。

落实任务，健全制度。为保障导学案使用课堂教学改革的顺利开展，各教研组科学制定方案，积极组织活动，扎实开展工作；建立了相应的制度，做到了目标明确，任务具体，责任到人。进一步完善了常规管理，特别是备课与授课的管理，研究制定相应措施，狠抓落实，确保导学案使用课堂教学改革工作的健康持续发展。

为确保科学高效的推进导学案使用课堂教学，避免“跟风式”现象，力避活动开展不当对老师改革积极性造成的不利影响，学校对导学案使用课堂教学进行了深入的研究，制定了科学可行的`活动方案。通过专题式、案例式、观摩式和教学反思式等多种研究途径，解决导学案使用实施中遇到的具体问题和困惑。先是组织导学案使用比较成功并且积累的一定经验的学科老师，对全体教师进行了多次培训。为老师们下一步开展导学案使用课堂教学活动提供有益借鉴。教导处多次组织教师学习导学案使用相关的理论，为活动开展提供科学指导；利用周五下午，提前进行每周一次的全年级关于导学案使用的集体备课，先对本周活动中取得的经验和成功做法进行总结，指出存在的问题和努力方向。然后对下周新课进行集体研究，推举出首讲教师，在下周第一时间讲集体备课成果课，同年级同学科的老师必须全部听课，并参与评课，接着再上推广课。每次集体备课的教案都进行整理、保存。每周如此，周而复始，扎扎实实进行了导学案使用活动。

在导学案使用开展的过程中，我校采取的“请进来走出去”的战略，先后请教研室等领导专家到校多次听课指导，为活动传经送宝；组织学习其他各地导学案使用先进经验，观看相关的课堂光盘；组织骨干教师多人次外出听课学习。通过以上活动，开拓了教师视野，了解了导学案使用活动开展形势，学到了许多有益的成功的经验和做法，为我校全面开展导学案使用教学改革创造了条件。

通过各教研组的不断应用与探究，在具体的应用中，进一步明确了导学与激学组成的基本要素，摸索出了导学与激学的基本模式，即学习目标、预习检测、自学解疑、组内质疑、组际交流、展示激学、适时点拨、诊断达标、收获小结。总之，开展导学案使用，有助于转变学习习惯，改革学习方式。学生由过去依靠老师灌输，等待老师作结论、给答案，缺乏主动钻研、自主学习思考、积极探索的学习习惯，转变为在学习过程中自主探索，自求答疑，积极参与学习实践的学习习惯。这样，学生的等待心理、信赖习惯得到克服，自主、探究、合作的习惯逐步养成。我们将在今后的工作中，再接再厉，不断探索，不断追求，以导学案使用为载体，加强校本研究，不断提高教育教学质量。

农田灌溉实施总结篇七

项目实施2016年度总结范文，下面小编为你整理推荐2016项目实施年度总结范文，欢迎阅读参考。

随着时间的流逝，2015年的新年钟声即将响起，在这辞旧迎新之际，**花园项目部一部在金达置业有限公司的正确指导下，在金桥房地产开发公司的正确领导下，**小区一期开发abc个标段总建筑面积25万平方米,本部负责**花园小区a标段共10幢住宅其中:小高层4幢分别是:7#12层、(10#、14#、15#)、11层,高层六幢分别是：(3#、4#、8#、12#)30层、16#20层、11#18层、小高层含车库图示建筑面积：30238.8m2，高层图示建筑面积：76354.58m2。商铺1#、2#，面积743.2m2，有1428m2的工程指挥部。项目部在全体员工的共同努力下，经施工单位广大干部、工人的辛勤劳动，目前小高层已经完成主体结构验收，进入装饰阶段，高层建筑11#、16#楼主体结构已封顶，3#楼结构完成26层，4#楼结构已完成22层，8#结构楼已完成13层，12#结构楼已完成18层，本着回顾过去，总结经验，找出不足，丰富自己，使企业具有长足发展的后劲，特对过去的工作总结如下：

一、定目标，遵章守纪，抓好组织建设。

1、工程项目部成立后，根据本项目工程的特点和规模，公司决定由朱总经理担任项目部项目工程总指挥，主抓项目部的全面工作。在项目经理的直接领导下，从组织结构上入手，做好组织建设工作。项目部的组织结构形式，采用直线式组织结构形式，即：根据工程特点和平面分布，划分了三个区域，成立了三个项目部，负责本区域所辖范围内的工程建设管理工作。

2、项目部一部在蒋经理的领导下，负责制定工作目标，其中：安全目标是：零死亡。进度目标是：小高层2015年4月31工程竣工，高层2015年11月30日工程竣工，交付使用。质量目标是：按市优质工程的标准要求，完成全部的建设内容。

3、目标确定后，为能实现上述工作目标，我们遵照执行指挥部制定了切实可行的各种规章制度，如：《岗位工作职责》、《项目例会管理制度》、《设计交底与图纸会审制度》、《施工组织设计与施工方案审查制度》、《工程质量与验收管理制度》、《工程变更管理制度》、《文件资料管理制度》、《安全管理制度》、《安全检查、文明施工检查工作制度》、《安全工作会议制度》、《文明施工管理办法》、《甲供材管理制度》等。做到了凡事有章可循、凡事有据可依、凡事有监督、凡事有人管理，行为有约束、管理有依据，减少了随意性，增加了责任感。

二、做好事前控制

1、工期事前控制：

工期目标确定后，项目部要求常州一建施工单位编制工期进度计划，合理的安排施工工期，提报到各监理部及项目指挥部进行审核后。经审批后方可施工。在这个问题上，施工单位的编制、监理部及组团项目部的审查都不是很认真，认为没有必要。后经指挥部、项目部、监理例会多次召开会议讲施工进度计划对工程工期的控制是十分重要的，意义十分重大，使大家提高了认识。尽管现场施工计划不尽人意，我部在三个标段相比之下名例前茅，在监管中起到了督促推进作用。

2、质量事前控制：

2.1施工单位在进场时，项目部严把施工单位进场人员资质关，并要求施工单位进场管理人员编制职责表并附有联系方式，幢号负责人在监理的过程中保持联系和落实整改措，对推进工程进度、质量、安全、现场文明施工，取得了一定的效果。

2.2质量目标确定后，项目部要求施工单位在工程未施工前认真编写施工组织设计及施工方案。同时对质量控制要点，组织幢号负责人进行培训学习，认真掌握，以达到监督和运用的目的。

2.3工程施工前要求各专业专责工程师认真熟悉施工图纸，以便在施工中能正确监督和指导。同时，在此基础上，组织设计单位、监理单位、施工单位，以标段为单位，进行图纸会审，按图纸会审制度要求，认真记录整理图纸会审记录，作为设计文件的一部分，按记录内容进行施工。

2.4对施工中常见的质量通病，由施工单位编制施工方案，项目部协同计划部认真审核，办理会签，编写施工工艺要点并画出节点大样图、统一了做法，下发到监理单位及施工单位，如：墙体砌筑工程，外墙面砖，内墙保温，屋面防水工程、门窗安装工程、水电安装等等，并取得良好的效果。

三、事中控制

1、基础工程：

1.1本项目工程中的住宅楼基础采用的是高强静压管桩基础，对静压管桩基础，我们收集了大量的有关静压管桩的施工资料及相关工艺要求和规范标准，组织监理单位认真学习，以便掌握，在施工中监督控制。

派人轮流值班，监督检查，从而保证了压桩记录的可靠性。

1.3在桩基础施工中，我们按规范要求，对高层3#、4#、8#、11#、12#五个栋号全部做了单桩承载力试验及小应变试验。检测结果全部满足设计及相关规范要求。其结论：高强静压管桩的基础施工是成功的。

1.4本标段有五幢楼这独立基础、筏板条基，在施工时要幢号负责人认真检查几何尺寸，钢筋间距和需用的钢筋马镫支撑，并做好实点实量记录，对浇筑砼严格把关，控制水灰比，从而保证基础工程的质量。

2、主体工程

2.1高强静压管桩基础施工完成后，进入了基础承台梁及地梁、主体短肢剪力墙的施工阶段。为了确保上部荷载的正确传导，项目部总工办要求各监理部、组团项目部加强对静压管桩的植筋及接桩等工序的巡视检查及旁站监理，保证上述部位的施工，满足设计及相关规范的要求。对不符合设计及相关规范要求的，必须整改，重新施工。达到设计及相关规范标准要求，方可进入下道工序的施工。经过严格的检查和验收，收到了良好的效果。

2.2在钢筋工程施工中，我们首先从材料的源头抓起，为确保工程质量，钢材为甲供材，由材供部通钢采购，保证了钢材的合格可靠性。钢材进场后，由施工单位在监理单位见证下取样进行复试。复试合格后方可使用到工程上。在钢筋的绑扎施工中，我项目部除进行巡检外，要求监理单位及幢号监管对关键部位进行旁站监理，防止钢筋间距及搭接长度满足不了设计及规范要求。通过的严格要求和巡视检查，严格监理，施工单位认真按施工方案及施工工艺施工。钢筋工程经检测基本满足了设计及规范要求。根据易出现的质量通病及易发生的质量事故，我们吸取经验，采用下发工程变更通知单的方式，以求问题的解决。例如：阳台板及梁板相交处的负筋，施工中经常被踩踏，使负筋位置下移，钢筋保护层加大，易发生板塌落事故。针对这个问题，我们项目部提前预控，下发了结构平面布置塑料马凳的通知。采取这种技术措施后，保证了钢筋不下移，钢筋砼保护层厚度不变化，经主体检测后证明此措施行之有效。

3、模板工程

模板工程在施工中，施工单位缺乏质量意识，不愿意进行生产投入，每幢楼号只投资二层模板，这样造成在浇完上一层模板时，就要拆除下层模板，从而对砼结构造成严重的影响，我部通知监理下发停工通知，立即整改，为了保证砼浇筑后的外观质量及几何尺寸不发生变化及变形，我们要求施工单位重新编制拆模方案，明确了在上层结平浇筑24小时后，商品砼拆模报告合格后，方可拆模，经过严格检查模板的质量，模板施工中的严格控制。在主体验收中，基本满足了观感质量的验收标准，项目部非常重视砼的浇筑质量，加强平时巡视检查的力度和巡视检查的频率，对在检查中发现的质量问题，及时处理，使得工程质量有了很大的提高，同时不重视质量的现象得到了有效的遏制。

4、砼工程

施工用的砼，全部为商品砼，为了保证商品砼的质量，工程程指挥部从原来施工自购，更改甲供，精选商品砼供应商，从而保证了施工质量，节约施工成本，供应到施工现场。我们采取了定期或不定期的检查方式到砼拌制厂进行检查，防止了不合格的商品砼进入施工现场，在施工现场严格检查砼的坍落度，控制加水施工，采取这些有效的措施后，保证了砼的供应质量。经小高层主体检测后，砼质量全部满足设计及砼规范要求，全部为合格。

5、砌筑工程

为了保证砌筑工程的工程质量，我们抓了如下几个环节：

5.1按设计及规范要求，放置墙体拉结筋。在施工中采用的是后在砼的墙体中植筋的方法，并且是沿墙体通长放置，我们重点检查植筋是否牢固，在检查中发现植筋不牢固及不通长放置接结筋的部位，必须拆除，重新植筋及布筋，此举，收到了良好的效果。

5.2外墙窗间墙上必须浇筑窗台梁，如7#楼一层外墙体施工中，施工单位不按方案要求进行施工，进行先砌后浇，对此现象立即停工整改，对已砌好的窗间墙拆除，待窗台梁浇好后，方可砌筑，达到要求为止。通过严格的管理，结果很奏效，使得施工单位重视起来，减少了其它楼号发生相似现象，砌筑工程质量得到了很大的提高。

5.3在内墙砌筑时，墙体与梁相连接部位，为防止墙体沉降、有裂缝出现，砌筑时，不能连续砌筑到梁下用砂浆填满，而是要按标准图集及规范要求，砌筑到梁下留200㎜高度不砌筑，待砌筑砂浆有一定的强度及满足技术间歇时间后，再用水泥砖斜砌，并用砌筑砂浆填塞密实。在实际施工中，有大部分施工单位没有按要求施工，项目部为此加大了巡视检查力度，并召开会议，提出严格要求，对凡是没有按图集及规范标准施工的全部拆除，重新砌筑填塞，不拆除的将停工整改。采取了这一强制措施，内墙抹灰后，墙体与梁连接处才能少有裂缝出现。

6、粉饰工程

6.1现在我项目部进入内墙抹灰工程，只有小高层7#、10#、14#、15#楼进入内装饰阶段。

6.2内墙抹灰最常见的质量通病是墙体与梁结合部易发生贯通的裂缝，为避免此通病发生，要求施工单位在结合部位用钢网丝网粘贴，并经检查合格后才能进入抹灰工序。

6.3为保证内墙抹灰的工程质量及给以后用户不遗留隐患，我们协同监理、施工单位进行“一房一验”按要求在抹灰前先做好灰饼，弹好楼层控制线，抹灰的工程质量得到了保证，更为重要的是给用户提供了今后装饰后不发生质量问题的可靠保证。

6.4内墙内保温做法指挥部、计划部、材供部正在检讨确定阶段。到施工严格按操作工艺进行监督施工。

7、外墙面砖

为了保证外墙施工要求，在抹灰前，要求施工单位必须把抹灰的`基层处理好，砼胀模处必须凿除，有污染的必须清洗干净，从上到下挂垂直通线，之后冲筋、贴灰饼，柱梁交接处贴好钢丝网，经验收做好实点实量，然后才能开始抹灰，保证墙面的整体平整。在贴面砖前先检查底层是否有空鼓现象，发现空鼓及时整改，来保证面砖的的施工质量。

8、屋面保温及防水工程

8.1屋面保温：采用新型防水材料轻质砼找坡。本月份计划7#、10#、14#、15#小高层准备进入施工。

8.2屋面防水：屋面防水工程是最易发生渗漏的，是常见的质量通病。为防止此类质量通病的出现，在总结其它工程经验的基础上，要求幢号监理员进行全过程旁站监理，防水工程施工完毕后进行注水，进行48小时蓄水试验。直到没有漏水点合格为止。

9、铝钢窗安装、防盗门安装、防火门及管道井门的安装

9.1目前有四幢小高层进入窗安装，各种门、窗安装前为防止安装出现偏差，造成安装完成后重新调整困难或不易调整，安装分包施工单位不经检查验收就进行安装所造成安装质量缺陷的，由安装施工单位负责自行处理调整，总包施工单位不积极配合验收工作或验收不合格强行让安装施工单位安装的，造成的质量缺陷由总包施工单位负责，划清责任，为安装工程打下良好的基础。

9.2为控制好安装工程质量，保证原材料的产品质量是合格的，加工制作的成品是合格品。制作的成品进场后，由基础部做好窗下料嵌好砂浆、来保证窗下口堵补密实，合格后方可开始安装。

9.3为防止出现透风、结露、反霜、发霉、渗水现象的发生，我们项目部要求现场监理加强对发泡、窗框四周打胶的检查力度，幢号负责人加强了巡检频率，发现不合格的发泡部位及打胶不合格的窗位，要求施工单位必须清除原发泡及打胶，重新发泡和打胶，经检查合格后方可抹灰贴砖施工。

10、安装工程

10.1我们项目部根据**小区安装工程自身的特点，让施工单位编制施工方案时，重点突出以下二方面的内容：一是施工准备工作，二是策划施工活动过程。施工配合多：该工程由多家施工单位同时施工，安装工程在施工中必须与弱电安装、消防安装、室内装饰单位等多家施工队伍密切配合，以确保工程施工进度和质量符合合同规定的要求。

10.2安装工程前期施。为提高施工准备工作的质量，加快施工准备工作的进度，必须加强建设单位、设计单位、监理单位及总包施工单位四者之间的协调工作，并要做到统一步调，共同做好施工准备工作。

10.3技术准备;项目部专业人员在尹经理带动下，认真熟悉和审查施工图纸，了解设计者的意图，结合水、电、通风与空调及相关的弱电施工图纸，进行纵横比较和联系，使水、电、通风专业相结合、相对照。发现有不合理或有疑问的地方，及时作好记录，作为日后图纸会审的内容，并把会审记录作为资料保存好。了解水、电及通风各专业图纸上预留、预埋的孔洞和管线位置，并结合土建结构施工图纸，核对总包单位已留孔洞的标高、坐标，以保证安装工程的施工不受孔洞预留的影响。编制施工图预算，列出各分项工程的工作量，并确定安装工程中各分项工程用料、用工和机具使用情况，并汇总成表，以便为材料准备提供可靠的理论依据。审核安装工程施工技术方案，确定采取的技术措施，保证施工技术既合理先进又能提高施工进度，缩短工期。编写详细的安全和技术方面的交底记录。交底内容应具体、明了且具有针对性，以保证安装工程施工安全和施工质量符合规范要求。

四、事后控制、总结经验、去粗取精、吸取教训、长足发展

目前四幢小高层已主体结构验收，高层主体结构才完成70但还存在很多问题，需要克服、改正，以求完善，使管理水平再上一个新台阶。

1、进一步完善、细化各种规章制度，不是靠人管人，而是靠规章制度约束、规范人的行为，靠制度促使所有的管理人员去主动工作，而不是被动工作，真正做到“凡事有人负责、凡事有人监督、凡事有章可循、凡事有据可查”。

2、加强业务培训，利用业余时间学习，特别是对新标准、新规范、新工艺、新材料的使用等学习和掌握，使得自我的知识得到更新。同时学好工程预结算，对施工单位工程量认真核对，降低企业成本。作出贡献。

3、工程开发项目确定后，就应进入“早谋划、早安排”的程序。加强部门之间的协调、沟通，做好一切施工前后准备工作，特别是前期、技术、计划、甲供物资等准备工作，做到有备无患、恰好衔接。

4、协调好各方之间的关系，特别是与监理单位的关系，如何调动监理人员的积极性，充分发挥监理人员的潜能，实现“小业主、大监理”的管理模式，是摆在我们面前的大难题和大课题。因为目前的实际情况是监理单位聘用的监理人员业务水平普遍较低，而且责任心较差，监督不到位，监理工程师人员数量不足，不能满足工程管理的实际需要。

5、有部分施工单位管理人员的业务素质较差，技术水平低下，不能满足施工管理的实际需要，比如：不会编制施工组织设计及施工方案，照抄照搬，不符合本工程的实际，对施工图纸不熟悉，吃的不透，不求甚解，不能正确的指导施工。造成返工现象严重。同时，自检体系不健全，有些单位根本不自检，只靠监理单位及项目部的专责工程师检查出问题后再整改。既影响了工期，又保证不了工程质量。有些承包人在工程上不舍得投入资金和材料，以次充好，质量意识不高或者严重的说没有质量意识，使得工程质量很难控制。如在实际工程施工中不采取一些强有力的措施及时的扭转事态，靠承包人的修养和素质，其后果是不堪设想的。因此选择优秀的施工队伍是尤为重要的。

6、**工程项目部一部在实际工程管理中，虽然取得了一定成绩，但还是存在着一定的缺点和错误，我们有决心克服缺点，总结经验，不断丰富和完善自我，在探索和摸索中发展自我，以取得更佳的业绩，回报地产领导及上级对我们的支持和信任，回报广大业户和社会，为建设更加美好的家园和现代化住宅小区贡献我们的力量。

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农田灌溉实施总结篇八

为进一步推进社会主义新农村建设，增加农民收入，提高农民生活质量。全镇上下认真贯彻落实中央一号文件和县委一号文件精神，以农业产业化为重点，以基础设施和社会主义新农村建设为支点，扎实推进了新农村建设，农业产业化步伐明显加快，基础设施建设力度明显加大，农村社会事业明显加强，统筹发展的氛围明显增强，农业农村经济呈现出良好的发展态势。20xx年度，我镇通水灌村共实施三通路的维护和卡巴岭水泥路两个项目，现总结如下。

镇党委、政府把新农村建设工作列为全镇各项重点工作之一，成立了xx镇社会主义新农村建设工作领导组，对驻村班子成员进行了明确分工，落实了责任。并从目标、任务、措施等方面明确了具体要求，制定了详细考评方案。对各类涉农支农资金和项目进行统筹安排和集约投放，形成了各级领导率先垂范、挂点单位全力帮扶、村组不甘落后、干部争先创优的生动局面。

积极引导社会资金参与新农村建设，于20xx修通卡巴岭组水泥路，是当地村民自发筹资新建，人均筹资500元，此路有七个村民组受益，受益户数223户，受益人口1400余人，路长1.5公里，路面宽5米，水泥路面4米，石方86方，桥涵3道，新农村项目资金支持6万元，已验收通车；；通水灌村三通路防护工程，该工程位于省级示范村通水灌村马家岩组，是20xx年修建的三星至通水灌村的村村通水泥路段，压滤机滤布路基被山洪冲垮成空心达20米长，如不及时维修，水泥路面将被冲毁，影响24个村民组的村民出行。工程已建成混凝土浇灌，长20米，高16米，底层宽1.5米，上面收口是85厘米，填方130方，总投资需15万元，获得新农村项目资金支持4万元，该路是全村的交通要道，如不及时防护，将影响全村人民的生产生活。修通后，24个村民组均受益。

卡巴岭路修通后，七个村民组年销售毛竹3万根，每根节省运费1.5元，增加收入4.5万元；滤布茶叶每亩增收100元，年增12万元；板栗蚕桑的销售收入增8万元。这样，每年增加收入24.5万元。三通路维护工程实施后，年销售毛竹15万根，每根节省运费0.5元，增加收入7.5万元；茶叶每亩增收20元，年增30万元；板栗蚕桑的销售收入增15万元。这样，每年增加收入52.5万元，增加了农产品附加值，同时，农户出行更方便，也给附近村民修通组级公路起到示范带头作用。此两项目的实施，为项目区农村经济的发展奠定了必要的物质基础，其社会效益、经济效益和生态效益将会越来越显著。

农田灌溉实施总结篇九

为了提高我校教师的理论素养，增强教育理论学习的实效性，持续促进教师专业发展，根据青岛市教育局办公室《关于印发“读教育名着、做智慧教师”青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程实施方案的通知》（青教办字〔〕14号）文件精神，我校决定在“十二五”期间启动以“读教育名着、做智慧教师”为主题的中小学教师“十二五”读书实践工程。结合我校具体实际工作，特做一下总结：

一、指导思想。

“读教育名着、做智慧教师--即墨市中小学教师‘十二五’读书实践工程”（以下简称“读书实践工程”），是以《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“提高每一所学校的办学水平，激发每一名学生的.发展潜能，增强每一位教师的职业使命感”为指导，以全员化、组织化、专业化教育名着阅读为引领，以全面提高教育教学质量为宗旨，以基于问题解决的行动研究为着力点，培养教师“教学即研究、教师即研究者”的意识，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推动全市城乡教师专业发展与教育教学改革创新，造就一批教学名师和知名校长。

二、读书实践工程扎实推进。

自20起，我校在接到上级文件后立即成立龙泉小学读书实践工程领导小组。组长是蓝恭勤校长；副组长是蓝心举副校长；组员有国德智、王言旭、王俊俊。每年推荐6本教育名着作为教师重点研读书目，“十二五”期间全校每位教师研读教育名着30本；每人每年要撰写读书笔记1万字。

三、全面落实素质教育。

1、加强学习。学校组织教师认真全面地学习有关素质教育方面的文件和资料，()加深对教育教育内涵的理解，从而更好地推进素质教育教学工作。

2、落实省义务教育课程方案。开齐课程，上足课时，让素质教育贯穿于教育教学每一方面。根据学生不同学段特点，设立不同的教学目标和要求。对学生重视德育教育，做一个对社会有用的人。

3、家校联手，共教学生。重视学校、社会、家庭三位一体的教育体系，充分发挥家庭教育的作用。从学生的思想、行动上入手，让学生不走弯路。

四、存在不足。

在实施素质教育的过程中，有的教师存在偏科现象，还有的教师没有面向全体学生。

农田灌溉实施总结篇十

根据市局通知要求，现将我区20xx年科技扶贫项目实施情况总结如下：

20xx年我区共实施市级以上科技扶贫项目4个，他们分别是《**良种选育研究及生态养殖关键技术集成示范》、《**猕猴桃产业示范园区建设》、《**乡**村科技扶贫光伏电站》、**乡**村科技扶贫光伏电站》项目，项目总投资350万元，其中，财政资金投入105万元。目前，这4个项目总体实施情况良好，前2个项目已经实施完成，后2个项目正在实施并接近完成。通过以上4个科技扶贫项目的实施，除项目实施单位取得了良好的经济效益，还辐射带动了70个贫困户走出了贫困，2个重点贫困村摆脱了重点贫困村的帽子。

1、**良种选育研究及生态养殖关键技术集成示范项目该项目总投资120万元，其中，财政资金40万元。项目围绕“优质、特色、高效、生态”主题，以产学研结合的方式，通过技术配套、产业链接和集成创新等技术手段，集中整合水产业优势资源和技术，将已有一定规模与产业基础的特色水产品**生态养殖产业关键技术集成并示范，解决特苗种规模化培育、生态养殖、水质调控及疾病防控等技术问题，构建适合本区域特点的特色水产生态养殖技术体系。通过近一年来的实施，已顺利完成了预定的项目内容。

（1）经济效益：通过**良种选育，主养100亩池塘试验，制定**养殖操作规程，经饲养亩产达1500公斤，亩利润8000元，大水现套养**（800亩），亩产150公斤，亩利润新增20xx元。经过主养模式的养殖，年**总产量270000公斤，产值810万元，利润240万元，与往年相比增加120万元。（2）技术指标：主养**成活率90%以上，套养**成活率95%以上，与往年相比成活率分别提高8%、12%.针对**的食性、习性、生长等特点，研制饲料配方he系列饲料，通过饲养试验，其产量增长10%，总结适合**区域生态养殖模式一套，发表论文一篇。**生态饲料配方专利正在申请中。（3）社会效益：**生态养殖示范推广3000亩，对养殖人员进行技术培训200人次，带动中等以上规模养殖户20户，帮扶**、**两贫困村贫困户40户，养殖水面20xx亩，为他们免费提供各种鱼苗100万尾，下派到各点的技术人员150余次，发放《养殖手册》100户（份），通过对贫困户的“传、帮、带”、“产、供、销”等一条龙服务，户均增收分别达5万元、3万元、2万元，从而带动贫困户脱贫致富。总之，通过该项目的实施，推广示范生态养殖和病害防控新技术模式，提高养殖成活率和抗病性，提高养殖品质和效益，提高良种覆盖率，对促进渔业转型升级和脱贫帮扶发挥了积极作用。

2、**猕猴桃产业示范园区建设项目该项目总投资120万元，其中，财政资金20元，项目实施地点在**区**镇**村。项目建设内容主要是新建猕猴桃标准园1000亩，其中分红肉、黄肉、绿肉6:3:1分布；带动30名以上贫困户就业。经过一年来的实施，该项目已如期完成了全部项目内容，不仅使项目实施村的农户从流转土地中得到了实惠，还通过实施该项目带动了65名贫困户在示范园区就业脱贫。

3、科技扶贫光伏发电项目该项目总投资110万元，其中，财政资金45万元。项目内容主要是帮助**乡**村、**乡**村两个重点贫困村分别建设一个60kw光伏电站。项目建成后每个电站年发电量约为60000度，年收益约为60000元，可填补村集体经济的空白，完成重点贫困村脱贫村集体经济要达到5万元以上的目标任务。目前，**乡**村电站建设项目已基本完成，**乡**村电站项目正在加紧施工，预计20xx年初可以全部完成项目建设。

科技扶贫是十大重点扶贫工程中一项重要内容。实施科技扶贫项目是发挥精准扶贫的重要载体，项目经费支持数额不大发挥的作用不小，扶贫效果非常显著。当前科技扶贫工作中的主要问题是科技项目数量太少，在十大重点扶贫工程中影响面较小。为此我们提出以下几点建议：

（1）继续加大对基层科技扶贫项目的支持力度。除了在扶持数额上加大外在项目立项数量上也要有所增加。基层县区要围绕农业产业化开发，围绕农民群众脱贫致富需求，做好科技项目凝练及有关科技项目实施工作，用科技项目为科技精准扶贫工作提供支撑。

（2）充分发挥科技特派员在精准扶贫工作中的重要作用。结合精准扶贫村产业特色和贫困户的技术需求，鼓励和动员广大科技特派员，充分发挥技术专长与贫困农户对接，实现技术需求与服务一条龙，为科技精准扶贫提供了技术保障。

（3）进一步抓好科技示范体系和科技专家大院建设，不断提高科技专家大院、科技示范园的示范水平和辐射能力，为科技精准扶贫开发工作起到强有力的带动作用。

农田灌溉实施总结篇十一

如果对新一轮课程改革的基本精神理解有失偏颇，会使实施过程中出现偏差，甚至陷入误区。

辩证唯物主义哲学告诉我们，任何事物的发展不能割断历史。即使旧事物中也有许多合理的因素，新事物对旧事物的否定并不是简单的一刀两断，而是扬弃。

误区：全盘否定。有的教师认为，新课改就意味着彻底的否定和完全的抛弃，似乎全面否定与激进更能显其改革的彻底性。因而在行动上往往全盘否定我们的传统教育，片面照搬国外现代教育。以学生学习方式的转变为例，课堂上出现了把自主、合作、探究绝对化的倾向，不管学科性质、内容、特点和学生基础如何都用这种学习方式。有的教师为了让学生自主学习，课堂上该讲的也不讲，该点拨的也不及时点拨，学生想怎么学就怎么学，完全放弃了应有的指导，致使大量宝贵的教学时间被白白浪费掉。以教师备课为例，有人因课课教案要突出个性而对传统文字教案予以彻底否定，甚至提出要实行“零教案”。

中国的教育要面向世界，这是历史发展的必然，但不能丢掉民族教育的优良传统，不能简单地将国外教育中某些词当作改革的旗帜。实施新课程要正确处理好创新和继承的关系。创新离不开继承，创新以继承为基础，继承以创新为方向。对有争议的问题，一定要广泛讨论，多方论证，切忌一哄而起，走向极端。

辩证唯物主义哲学要求我们看问题既要讲整体性，又要讲重点论；既要全面认识事物，把握矛盾，又要抓住根本的、主要的、起决定作用的矛盾。实施新课程改革亦应如此。

误区：主次错位。具体表现在：（1）多媒体喧宾夺主。多媒体可在瞬间展示大量突破时空局限的生动形象资料，极大地调动学生的视觉、听觉、多角度、全方位地把学生引入一个崭新的教学场景，有效地激发学生学习积极性。但它毕竟是一种辅助教学的手段，指导学生读书、思考，必要的讲授、点拨、质疑，组织讨论和指导基础练习仍不失为课堂主要教学手段。若舍本求末，由“辅助”成了“主教”，成了场景观摩课，把学生读书、思考的时间挤掉，就事与愿违了。又如，学一首文美情浓的古诗，原本可通过反复咏诵诗句，披文入境入情，有效激发学生感悟、想象，进行艺术再创造。而有的教师硬要画蛇添足，利用多媒体来个“真实再现”。这样一味接受直观刺激，学生懒得自己思考，又如何达到对语言文字的感悟?（2）重“放”轻“导”。新课标要求教师从课堂主讲成为教学的促进者、参与者和引导者，要求教师给学生更多的自由时空，以更好地培养学生的实践能力。这些并不意味着教师作用的下降，更不能错误地认为教师不需要多高的教学水平。恰恰相反，新课程对教师素质和知识结构提出了更高的要求。如，现在备课要备课外课，要准备回答学生提出的各种各样意料不到的问题；课堂上，教师及时把握火候，高屋建瓴的点拨、指导也非常重要。而有的教师提出学习内容由学生自己提，喜欢哪一段就读哪一段；学习方式由学生自己选，喜欢怎么读就怎么读；学习伙伴由学生自己挑、想和谁交流就和谁交流等。这样的课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责。新课程改革既要真正提升学生的主体性，又要充分发挥好教师的.引领作用，二者不可偏废。

辩证法认为，任何事物都有保持其一定质的数量界限。善于掌握事物数量的度，对于避免改革进程中的左右摇摆，对于推进事物的发展具有重要意义。

误区：顾此失彼。具体表现为：（1）重了实践，轻了基础。新课标要求改变课程内容烦、难、偏、旧和过去只重视书本知识的现状，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能。然而一些教师却简单孤立地看问题，忽略了基础知识积累和基本技能训练的重要性。如，有的语文课随心所欲地联系自然学科，不惜花大量时间旁征博引，给学生讲故事、搞表演过了头，却忽略了本学科的基本要求：又如，有的布置作业热衷于让学生花大量时间上网采集资料，去街头做社会调查，但对本学科最基础的听说读写算思等训练却大量减省。像这样“种了别人的田，荒了自己的园”是对新课改的误解。（2）一味表扬，忘了批评，为培养学生的创造思维，有的学者提出了以鼓励为主，这无疑是正确的。尊重学生的个性，赞扬、关注每个学生的闪光点，是新课改后发生的明显变化。然而许多课堂上是“好”声一片。有时明明是学生答错了，老师也不否定，以致不该夸的也变着法子夸，不该奖的也照顾情绪奖。像这样滥用鼓励和夸奖，极易使学生对所学知识概念模糊，客观上造成知识误区和科学缺陷，最终削弱教学效果。有时，学生课堂严重违纪，教师也不制止，听之任之。长此以往，导致是非不明，不良行为习惯得不到及时、有效矫正，不利于学生成长。显然，赏识激励和批评惩罚都是教师在教育、教学过程中常用的评价、教育的主要手段，不可偏废。但它们都有局限，都是一把双刃剑，要综合运用，掌握好分寸。

农田灌溉实施总结篇十二

cmm的每个等级都被分解为3个层次:关键过程域、公共特性和关键实践。

cmmi的层次：

关键过程域（cmm18个【2-5级】）：

每个关键过程域所包含的关键实践涉及5个方面：执行约定、执行能力、实施活动、度量和分析、验证实施。

具体描述：

1）执行约定（commitmenttoperform）：执行约定描述一个组织在保证将过程建立起来并持续起作用方面所必须采取的行动。执行约定一般包含制定组织的方针和规定高级管理者的支持。

2）执行能力（abilitytoperform）：执行能力描述的是在软件过程中每个项目组或整个组织必须达到的前提条件。执行能力一般包括资源、组织机构和培训。

3）实施活动（activeperformed）：实施活动描述的是实现一个关键过程域时所必须执行的任务和步骤。实施活动应该包括建立计划（正式和非正式的计划）和制定步骤开展工作，对该工作进行跟踪，以及必要时进行改进的措施。

4）度量和分析（measurementandanalysis）：度量和分析描述对过程进行度量的基本规则，以确定、改进和控制过程的状态。度量和分析一般包括一些为了确定所执行活动的状态及有效性所能采用的度量和分析的例子，通过这些例子可以知道如何确定操作活动的状态和效果。

5）验证实施（verifyingimplementation）：验证实施描述了保证遵照已建立的过程进行活动的措施。验证一般包括管理者和软件质量保证部门所作的评审和审计。

cmm有两个基本用途：软件过程评估和软件能力评价。

步骤（共6步）：

第一步：建立一个评估/评价组。

第二步：填写提问单。

第三步：进行响应分析。

第四步：进行现场访问。

第五步：提出调查发现清单。

第六步：制作关键过程域（kpa）剖面图。

1.4.1从初始级向可重复级过渡：

初始级是cmm的起点，任何一个准备按照cmm框架等级进化的软件企业都自动地处于这一等级。

过程成熟度的焦点是软件开发过程中对各种各样的需求如何进行管理，对需求的变化如何适应都是过程成熟度的关键问题。只有将优秀工作人员的经验教训纳入文档化的过程，并且通过培训，使更多的其他工作人员具备执行那些过程所必须掌握的技能。

由此，这个成功的软件过程才得以不断地重复和不断地改进，人们的工作才能更为有效。简单地说，一个.程变得可以重复。

如果一个项目成功了，就可能认为下一个项目也可以成功，因为这个过程是可以重复的，这就是等级2，可重复级。

1.4.2从可重复级向已定义级过渡：

cmm的等级2，可重复级的关键过程域中就包括需求管理这一项。在cmm的第2级中，除了需求管理外，还包括软件项目计划，软件项目跟踪与监控，子合同管理，软件质量保证，软件配置管理等其他关键过程域。只有满足了所有的这些关键过程域的目标，才能达到等级2。

等级2是等级3的基础，它要求制定企业范围内的工程化标准，不论是管理工程，还是软件开发工程，都要制定一套文档化的标准，并将这些标准集成到企业软件开发的标准过程中去，这就是企业的标准软件过程。这些过程可以帮助管理人员和工作人员提高工作效率。

一个定义得很清楚的过程应当包括：准备妥当的依据、输入并完成工作的标准和步骤，审核的方法、输出和完成的数据。因为过程被定义得很清楚，因此管理层就能对所有项目的技术过程有完整的了解。

1.4.3向已管理级和优化级过渡：

质量改进的第一个职责是等级4的关注焦点。这就是过程的定量控制。所有产品的质量必须有明确的度量标准，而且要在过程中加入规定十分清楚的连续的度量。这些度量可以用于理解和控制软件过程和软件产品，这种量化控制使软件开发真正变成可以定量预测和控制。质量改进的第二个职责是等级5的关注焦点，这就是过程的不断改进。这种不断改进是通过过程执行的反馈信息来改善下一步的执行过程，也就是优化执行步骤。整个企业会把重点放在对过程的不断优化上。

该等级的企业软件过程能力可以被归纳为不断地改进与优化。它们以两种形式实现，一种是逐渐改进现有的过程，一种是不断创新技术与方法。

cmm的第4级和第5级，表示不断优化的成熟度等级。当一个企业处于这两个级别时，它就能够发现整个软件开发周期以及每个过程中的问题，并可以针对这些问题不断地对软件过程加以改进。改进不是定性的，而是定量的。

达到第4级和第5级后，第4级能从定量的角度理解软件开发过程。例如，某公司在某一年大约有60%的软件开发项目不能按期交货，达到cmm第4级后，其按期交货率已经可以达到70%。达到cmm第5级后，其按期交货率可以达到78%。

组织机构划分为组织、项目、组和软件工作组。

专业术语：

1.软件过程：软件过程（process）指人们用于开发和维护软件及其相关产品的一系列活动。活动包括软件工程活动和软件管理活动。其中相关产品是指项目计划、设计文档、编码、测试和用户手册等，实际上包括了软件生产的技术方面和管理方面。

2.软件过程能力：软件过程能力描述了通过执行其软件过程能够实现预期结果的程度。一个软件开发组织或项目组的软件过程能力，提供一种预测该组织或项目组承担下一个软件项目时最可能的预期结果的方法。软件过程能力既可对整个软件开发组织而言，也可对一个软件项目组而言。

3.软件过程性能：软件过程性能（softwareprocessperformance）表示在遵循一个软件过程后所得到的实际结果。软件过程性能既可对整个软件开发或项目而言，也可对一个特定软件项目而言。

可见，软件过程性能描述已得到的实际结果，而软件过程能力则描述最可能的预期结果。在这里，要注意与软件过程能力的区别，前者关注的是实际得到的结果，而后者关注的是期望得到的结果。由于项目要求和客观环境的差异，软件过程性能不可能充分反映软件过程的整体能力，即软件过程性能受限于它的环境。软件工作者在运用这两项指标时应有足够的认识。

4.软件过程成熟度：软件过程成熟度（softwareprocessmaturity）是指一个具体的软件过程被明确地定义、管理、评价、控制和产生实效的程度。所谓成熟度包含着能力的一种增长潜力，同时也表明了组织（企业）实施软件过程的实际水平。

随着软件组织的软件过程成熟度的提高，开发组织通过其方针、标准和组织机构等将其软件过程规范化和具体化，从而使得开发组织明确定义的有关管理和工程的方法、实践和规程等在现有人员离去后仍能继续下去。

5.软件能力成熟度模型：软件能力成熟度模型（capacitymaturitymodel）是软件过程能力成熟度模型的简称。软件能力成熟度模型是指对软件组织进化阶段的描述，随着软件组织定义、实施、测量、控制和改进其软件过程，软件组织能力经过这些阶段逐步前进。

这个能力成熟度模型使软件组织能够较容易地确定其当前过程的成熟度并识别出其软件过程执行中的薄弱环节，确定对软件质量和过程改进最为关键的几个问题，从而形成对其过程的改进策略；软件组织只要关注并认真实施一组有限的关键活动，就能稳步地改善其全组织的软件过程，使全组织的软件过程能力持续增长。

6.软件能力成熟度等级：软件能力成熟度等级是指软件开发组织在走向成熟的过程中几个具有明确定义的表征软件过程能力成熟度的平台。每一个成熟等级为过程继续改进达到下一个等级提供一个基础。每一等级包含一组过程目标，当其中一个目标达到时，就表明软件过程的一个重要成分得到了实现，从而导致组织的软件过程能力增长。

7.关键过程域：关键过程域（keyprocessarea，kpa），也称关键过程区域，是指一系列相互关联的操作活动，这些活动反映了一个软件组织改进软件过程时所必须满足的条件。也就是说，关键过程域标识了达到某个成熟程度级别时所必须满足的条件。

在cmm中一共有18个关键过程域，分布在第二至五级中，是互相关联的若干软件实践活动和有关基础设施的一个集合。每个软件能力成熟度等级包含若干个对该成熟度等级至关重要的过程域，它们的实施对达到该成熟度等级的目标起到保证作用，这些过程域就称为该成熟等级的关键过程域。

由于非关键过程域对达到相应软件成熟度等级的目标不起关键作用，所以在定义时不加以叙述。

8.关键实践：关键实践（keypractice，kp）是指关键过程域中的一些主要实践活动,实施起关键作用的方针、规程、措施、活动以及相关基础设施的建立。每个关键过程域最终由关键实践所组成，通过实现这些关键实践达到关键过程域的目标。一般情况下，关键实践描述了“该做什么”，但没有规定“如何”去达到这些目标。

关键过程域的目标是通过其包含的关键实践的实施来达到的。国际上有一个已取得共识的基本观点是：整个软件过程的改进是基于许多小的、进化的步骤，而不是通过一次革命性的创新来实现的，这些小的进化步骤就通过一些关键实践来实。

37.组织过程财富（organizationalasset）：“组织过程财富”是被认为对定义和实施组织里的过程有用的制品，它们在项目和开发、剪裁、维护以及实施过程时使用。在本标准定义的软件过程能力评估模型中所描述的主要的组织过程财富包括以下内容：

组织的标准过程集合（包括过程体系结构和过程要素）；

组织度量值库和过程数据库；

组织过程相关文档库。

cmmi产生的原因：

自1994年sei（美国软件工程研究院）正式发布软件cmm以来，相继又开发出了系统工程、软件采购、人力资源管理以及集成产品和过程开发方面的'多个能力成熟度模型。发现存在一些问题，体现在：

1.不能集中其不同过程改进的能力以取得更大成绩；

2.要进行一些重复的培训、评估和改进活动，因而增加了许多成本；

3.不同模型对相同事物的说法不一致，或活动不协调，甚至相抵触。

cmmi有两种表现方法：阶段式表现方法，连续式表现方法。

这两种表现方法的区别是：阶段式表现方法仍然把cmmi中的若干个过程区域分成了5个成熟度级别，帮助实施cmmi的组织建议一条比较容易实现的过程改进发展道路。

连续式表现方法则将cmmi中过程区域分为四大类：过程管理、项目管理、工程和支持。阶段式：基于组织的成熟度；每一级别是后续级别的基础；过程改进逐级进行；表明一个组织的成熟度级别；反应了过程改进的顺序。

连续式：基于过程能力；在能力级别中衡量过程的改进；为组织选择改进项提高了灵活性；那个过程需要被重点改进；每个过程需要改进的程度是多少；在一个单独的过程域中表明改进。

cmmi通用（公共）的实践：所谓的通用实践，即genericpractice（简称gp），之所以称为通用，是因为相同的执行方法可以通用于多个流程领域，故又称一般执行方法。

特点：是一组活动，确保与过程域相关的过程是有效、可重复并且持续的；应用到具体的pa，gp活动保证这个pa的gg能够得到满足。

通用目标gg：通用目标，它是genericgoal的英文首字母的缩写，之所以称之为通用，是因为相同的目标说明可适用于多个流程领域，故又称为一般目标。它的描述必须能够呈现执行流程领域流程制度化的特征，适用于所有过程方面。

特点：gg对应所有pa；每一个能力级别都有一个对应的通用目标。

gg1----过程通过将输入工作产品转换为输出工作产品来支持并确保达到过程域的特定目标.gg2----使过程制度化成为一个已管理的过程。

gg3----使过程制度化成为一个已定义的过程。

gg4----使过程制度化成为一个定量管理的过程。

gg5----使过程制度化成为一个优化的过程。

定量管理级过程域的两个关键活动：组织过程性能opp定量项目管理qpm。

定量项目管理-—特定目标：sg1定量管理项目：运用质量和过程性能目标对项目进行定量管理。sg2统计管理子过程性能：对项目已定义过程中的所选择的子过程的性能实施统计管理。

sg1与目标对应的实践：