语文积累摘抄句子句如何写 语文积累摘抄短句(五篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

最新语文积累摘抄句子句如何写一

因为在感觉，知觉和抉择上日积月累的超刺激的冲击已经在我们中间酿成了疾病。

因为在感觉、知觉、和抉择上日积月累的超刺激的冲击，已经在我们中间酿成了疾病。

日积月累发展成城市，又逐年消耗掉。

如此下去，日积月累，我们的语文水平一定可以大大提高。

信心来自于日积月累、年复一年的持久努力和奉献精神。

日积月累，你的心得集也许就是一本百科全书呢。

因此，日积月累的，我们在书写着自己的命运，这是一个残酷的事实，行为决定身份。

每天学习一个项目/内容。日积月累，你的知识和能力都会得到提高。

你将会亲身目睹科学的发展并非大跃进，而是要靠日积月累的辛劳，才能得以寸进。

她一直处于巨大的工作压力之下，由此而引发的日积月累的紧张就是她情绪的来源。

但这难以把握，因为如果没经验，除了日积月累之外又有什么办法呢？

诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历，支持了我逐渐成形的价值观。

这样的事日积月累，再加上我的个人阅历，让我逐渐形成了自己的价值观。

诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历周笔畅吧支持了我逐渐成形的价值观。

诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历搜狐星座支持了我逐渐成形的价值观。

如果不把这些问题处理，日积月累后，长期感到疲倦更会削弱我们的抵抗能力，或会引致严重疾病。

然而，美国这些公司董事（尤其是非执行董事）头上职责的日积月累使得冲突愈发成为可能。

日积月累下来，负担越来越重，然而事实上，许多我们认为很重要的事物，其实都是可以放下的。

最新语文积累摘抄句子句如何写二

尊敬的：

“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。

杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。

“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。看来量的积累可以取得质的飞跃，试问，纵观古今，文坛之名士，哪一个不是依其积累才走向的成功?

莫泊桑，曾写出了许多脍炙人口的文学名著，这都要归功于他不断地积累，每天，他都很早地出去采集素材，他将这一天所见到有趣的事，感人的事都记录了下来，并将其一一整理运用在文中，使他的文章更生动，这样如此大的成就，皆因是积累一切琐碎细微的事物才走向的成功，由此可见，成功在于积累。

“聪明在于勤奋，天才在于积累”一个人成功的关键，在于一点一滴的积累，这是句耐人寻味的千古良训。

李贺是我国古代著名诗人，他清新飘逸的诗句皆在于点滴的积累，当他在与好友游玩时，遇到优美的诗句便抄在纸上，回家后又字斟句酌。积累是与成功紧密相连的，他可以决定一个人的修养，让你变得睿智而又博学。

成功的背后便是平常的点滴积累，唯有善于积累，做什么便都会得心应手，在生活中亦是如此。

我从来不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文作文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，但是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当老师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟：不注重平时的积累，就不会成功。

一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光;一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹;积累，让成功不再遥远!

谢谢大家!

最新语文积累摘抄句子句如何写三

初一上学期的最终一篇随笔了，我很想大展文笔，可教师竟命好了名，这可从何下手呢？

我和我的语文能有什么关系能够谈？不就是普通的不能再普通的学与被学吗？

想起来，和语文相识也有将近7年了吧！对她的感情可一向是只增不减，但总有一种“恐惧感”，就因为小学几次考试的失败和教师的批评。

毕竟时间不能静止，也不能倒流，我已成为一名初中生，对于初中的.语文学习我充满了好奇。

在初中的学习生活中，我的语文能学好吗？能像小学一样成为一名佼佼者吗？

一连串的问号让我有了前进的动力，找到了前进的方向——在初中的第一次期中考试中取得了连自我都难以想象的优异成绩，博得了大家赞许的目光，消除了心中久存的“恐惧感”。

我，一个在知识的海洋里刚刚起航的探路者，对前途充满了期待和不安，因为语文，让我找到了自信，就像夜行者在黑暗中看到了一缕亮光，迷航者看到了远方的灯塔，找到了前进的方向。

语文，就好似一位美人，她的闭月羞花令人陶醉；她的举手投足令人崇敬；她的丰厚底蕴令人叹服。她涵盖了人类社会的一切辉煌，记录了人世间的悲欢离合，更涵盖了我的切身感受与体会。

我最终明白了，我和语文不再是那种普通的关系了，而是一种紧密相依的不可分割的关系，她已成为我生命中的不可缺少的一部分！

我坚信，仅有语文才能给予我想追求的欢乐。

最新语文积累摘抄句子句如何写四

奔—跑 朝—早 与—和 看—望 鸣—叫 观—看 盯—瞧

秀丽—秀美 著名—闻名 快活—愉快 欢乐—欢快、 快乐

美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙、 赶忙

神奇—奇特 告别—离别 秀丽—美丽 机灵—机智、 灵活

假如—如果 办法—方法 温和-和气 高兴—开心、 快乐

挂牵—挂念 疲倦—疲劳 宁静—安静 高高兴兴—快快乐乐

亲切—亲热 关心—关怀 忽然—突然 处处—到处

高兴—兴奋 赞许—称赞 帮忙—帮助 十分—特别

专心—认真 仔细—细心 告别—离别 粗心—马虎

欢庆—庆祝 雪白—洁白 美好—幸福 中央—中心

宽阔—宽广 挥舞—挥动 灭绝-灭亡 非常—特别

激动—感动 立刻—马上 惊奇—惊讶 情景—情况

亲手—亲自 细长—瘦长 常常—经常 渐渐—慢慢

奇怪—好奇 看见—观察 消除—消退 得意—骄傲

清楚—明白 等待—等候 整天—成天 格外—特别

使劲—用力 急忙—赶忙 迅速—飞快 伤心—难过

责怪—责备 仍然—仍旧 一定—肯定 许多—很多

开心—快乐 用心—专心 小心—当心 马上--赶紧

勤快—勤劳 主意—想法 使劲—用劲 想念—思念

著名—闻名

美丽—丑陋 燃烧—熄灭 粗心—细心 简单—复杂

仔细—马虎 安静—热闹 消除—恢复 亲切—冷淡

静悄悄-闹哄哄 沉着—慌张 开始—结束 满意—失望

勤劳—懒惰 美好—痛苦 热情—冷淡 高兴—痛苦

宽阔—狭窄 成功—失败 高潮—低谷 先进—落后

抬头—低头 慢慢—迅速 弯曲—笔直 寒冷—温暖

漂亮—丑陋 明白—糊涂 温和—严厉 容易—困难

开心—苦恼 认真—马虎 肥胖—消瘦 熟悉—陌生

真诚—虚假 冷漠—热情 饥寒—温饱 索取—奉献

正确—错误 消失—出现 早晨—傍晚 保护-破坏

危险—安全 华丽—朴素 虚心—骄傲

大—小 前—后 左—右 有—无

来—去 黑—白 高—低 哭—笑

早—晚 东—西 南—北 多—少

粗—细 宽—窄 明—暗 胖—瘦

是—非 新—旧 忙—闲 苦—甜

里—外 进—出 睁—闭 弯—直

先—后 快—慢 冷—热 好—坏

深—浅 重-轻 淡—浓 进-退

正—反 买—卖 忘-记 吞-吐

出—入 坏—好 浮-沉 贫—富

冷—暖 爱—恨 问—答 远-近

信--疑 开—关 兴-衰 长-短

耸--陷 美-丑 伸—缩 推-拉

老--少 收-放

最新语文积累摘抄句子句如何写五

20__—20__年学年度第一学期的开放周我们初二年级语文组推选我上公开课。刚接到这个通知，我的心情既高兴又紧张。高兴的是参加开放周的教学公开课可以提高自己的教学水平，紧张的是怕自己上得不够好有损学校的名声。

为了上好本次开放周的课，我早早就开始准备。先是选课题，根据我本人的实际情况，我决定上《记承天寺夜游》这篇文章。

《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺的景色的描写表现出苏轼豁达乐观、随缘自适、感慨深微的情感。根据新课标的教学要求和初二年级的学情分析，我确定了我的教学思路，这一课分为四个步骤讲解的。 一、三读课文，理解成诵。二、涵咏品味，共赏佳色。三、深入文本，体悟情感。四、合作探究，解难释疑。上完公开课以后我觉得，本课的教学思路整体上效果不错，教学步骤清晰，教学环节齐全，教学安排科学，整个教学效果令人满意。

在本课的教学过程中，我个人觉得有以下几方面值得在以后的教学中继续保持和发扬的。

一、文言文要以诵读为基础。因为文言文有其深厚的文化内涵，无论从内容还是形式，都应多让学生去感知。感知的最好办法就是诵读。所以在本课的教学当中我采取了多种方式的诵读方式，让学生在不断的诵读过程中去理解作者的思想情感，把握文章的感情基调。

二、新课标中要求要把课堂还给学生，课堂的主体是学生。因此在本课的教学设计中，我就充分考虑了学生这个因素，所以在文章文意的疏通这一块我采取了学生自主疏通，老师点拨的教学方式。充分发挥学生的动手能力和培养学生的理解能力。通过教和学的互动，帮助学生在整体把握文章情意的同时领会文言字词的含义和用法。

三、一节课的课堂时间是有限，一节课的关注点是不可能做到面面俱到的。教师要舍得舍弃。按照传统的教法，《记承天寺夜游》的教学点可以有很多:理解重点词句;欣赏文中的写月色的句子，体会作者的心境;结合作者在黄州的经历，探究“闲人”的内蕴……但在40钟时间内不可能解决所有的问题，那么就只能选择其中最有价值的一点来教学，来挖掘。所以在本课教学中我就选取了苏轼借景抒情这一点做为本课教学的重点，通过对此知识点的讲解，加深学生对苏轼复杂的思想感情的理解。

虽然本课的教学在整体上取得了良好的效果，但是还有几个地方自己觉得没把握好，觉得挺遗憾的。

一、在本课的教学过程中没有把“闲人”这个词向学生解释透彻，如果能解释得更到位，相信学生对于本文的理解和把握将更深。

二、可能是自己出于紧张的原因，自己没有掌握好时间，在教学过程中提前了几分钟下课。

总的感觉，本次教学开放周让自己进步了很多，收获了很多。公开课是对自己平时教学的一个总结。得与失，每个人都有不同的定论。但对我而言，我要说的是:想收获一缕清风，而你却给了我整个夏天!最后衷心地感谢初二年级语文组的老师们。