2023年七彩下雨天(汇总8篇)

世界上的动植物种类繁多，形态各异。对于情感表达，我们可以从个人经验和他人经验中吸取经验和教训。以下是我在各个领域搜集整理的一些总结范文，希望对大家有所帮助。

七彩下雨天篇一

2.能运用多种色彩表现七彩山谷。

挂图18号幼儿活动材料第二册25~28页。

铅画纸油画棒。

一山谷里的漂亮花。

出示挂图一，有一个神奇的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小朋友们，老师邀请你们一起去看看这神奇的山谷里面都有那些颜色的花。

引导幼儿来发现山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色。

小结：原来这就是神奇的山谷，山谷的花朵们都说自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美丽的山谷。

二山谷变得很美丽。

怎样才会让山谷变得更美丽，有更多颜色的花呢?

出示挂图二，山谷里来了谁?它是怎样让山谷变得更美丽的`?(白色蒲公英)。

蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的美丽。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行教师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。

三七彩山谷我来画。

小朋友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子?是不是更加美丽了。那我们大家一起来画一画美丽的七彩山谷。

大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么?

幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。

教师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更美丽。

组成美丽山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。

小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步认识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加美丽，有色彩和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加美丽。

细节一：孩子们你们喜欢什么颜色呢?(红色、粉红色、蓝色、绿色)还有很多很多的颜色，这里有一个神奇的山谷，它这里可神奇了，你们说的颜色它都有，我们一起来看看吧。

细节二：山谷里有这么多漂亮的颜色，那请你想想，怎么样七色山谷变得更漂亮?(再种点草、还有各种各样的花)各种各样的花指什么呢?它们是什么颜色的呢?(茉莉花)它是什么颜色的呢?(好像是白色的)对了，刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢?(没有)那你想想多了白色会怎么样?(会变得更加地漂亮)那我们一起再来听听看故事后来谁来了七彩山谷，山谷里会有什么样的变化呢?带着问题我们一起来听故事《七彩山谷》。

七彩下雨天篇二

这是发生在英语学校里的一件事。最近，我们学校推出了一种叫“积分”的奖励方法。

在学校里，我们只要哪里甚至哪一点做好了，老师就能奖励我们一些积分卡，得够一定的积分卡就能上前台的小柜子里用相应的积分换东西。那小柜里的东西可多了，橡皮、铅笔、钢笔、练习本……都是些好东西。除了这些可以玩的、用的东西，就只剩下又细又小的七彩线了。这种七彩线只能套在手上，不好玩，也好看不到哪里去。小柜里每次只摆上十多根七彩线，但收回去时还会剩八九根，缺的那几根都是我前桌同学??一个小女孩换走的。她每次换时我都会看见，她都换了五六根了。我每次看见她换七彩线时都会有一些疑问，为什么她总换七彩线？七彩线有时要700积分，有时要600积分，有时要500积分，最多还有1000、1100积分的时候，但她为什么依就换七彩线呢？很多疑问在我的脑海里。

今天，我打算找到她，向她问个清楚。

我来到她的桌子旁边，问她：“你为什么总换七彩线？你非常喜欢这个东西吗？”她听完我说的话，一脸愁苦，欲言又止。我一连问了好几遍，她都没有出声。过了好久，看我一脸诚恳，她这才伤心地向我诉说起来。

“我爸爸妈妈不在家，一年到头也回来不了两次。我是在叔叔家长大的，天天一时高兴，一时伤心。高兴是因为叔叔对我很好，伤心是因为妈妈爸爸不在家，而在外打工，一年在外的时间多，没有太多亲人一起过。叔叔以前说过一句话：‘七彩线保平安，你爸爸妈妈对我说过，你平安了，他们才能安心工作，早点回来看你。’所以我一直在努力，希望得到更多的积分卡，希望得到更多的七彩线。”

七彩下雨天篇三

都说经历了风雨，才能见彩虹，可实际上似乎并非那么回事。虽说我待在这世界上的时间还不咋长，可怎的也有十几年了吧。在这十几年里，我碰上的风风雨雨也不少，但为啥自我记事以来，只记得自己曾见到一次彩虹呢？这彩虹挂在天边的概率也太低了吧！

唉，又是雨天！

雨，淅淅沥沥地下着，很密很密，不厌其烦，连绵不断绝。不知下了多久，雨停了——还是没能一睹芳颜——彩虹的“美貌”。百无聊赖地踱步在门口。偶抬头，看见了刚从云堆里挣扎出来散发出耀眼光芒的太阳。

将手伸进口袋，触碰到一个冰冷的东西。掏出来一看，竟是一条水晶手链。它，是我买的吗？不过，我不记得我买过啊。噢，这是多年前一个朋友送给我的，代表我俩之间友谊的礼物。自他随父母去了深圳后，我和他之间的快乐回忆都随时光的匆匆流逝而被我淡忘了。拿起手链举向天空，回想着友谊留下的残缺记忆。

突然，一束白光刺了我的眼。

我再次把它放在刚才的位置，眯缝着眼细细端详那束光。哇，好美啊！一会儿黄色，一会儿绿色，一会儿红色，一会橙色，一会儿蓝色，一会儿紫色，就像彩虹一样。唯一有所不同是的，彩虹是七色同现，而我看到的这束光却是不断变化的。其实，“彩虹”一直都在我们身边，只不过，我们一直只在意挂职在天边，引人注目的彩虹，而从不在意一直待在自己身边的七彩光。远在天边，可望不可即的彩虹，是美的；近在眼前，一抬眸便能看见的，七彩光也毫不逊色。

朋友整天在身边陪伴我，问候我，关心我，这样的友谊是十分珍贵的；“海内存知已，天涯若比邻”，只要朋友依然珍视这份纯真感情，那么无论相隔多远，友谊都永远不会被冰封。

感谢友谊，让我看到了如此美丽的七彩光；感谢七彩光，让我看到了如此神圣珍贵的友谊。

七彩下雨天篇四

曾听说过这样一句话：打开记忆之窗，用心去看世界，你就会发现它竟是那样绚丽多彩。我原来只是是懂非懂，可是现在，我明白了，这么说来还有一段故事呢！

徐徐的晚风送来了皎洁的月光，又送来了一个温融融的夜。

看着漫天闪烁着的星星，它正在像我眨眼呢，仿佛要把天上的新事告诉我呢，我竟经不住好奇心的驱使，径直走到了窗外的小树林里，徘徊在一棵大树身旁，想聆听星儿的故事。

神奇的七彩。

纯净的蓝。

我抬起手来，享受着徐徐吹来的谅风，感觉全身有说不出的舒畅，深深的吸了一口气，呵~这时我感到：夜，深沉中蕴涵着博大。夜，冷漠中却暗含着暇趣。唔，这就是纯净的蓝啊！

可爱的黄。

温暖的绿。

我继续漫步在着美丽的小树林中，忽而，抬头看看，忽而，低头想想，忘记了回家。咦！那是什么，我快步走上前去，原来是，一株小草，它在凛冽的寒风中冒尖了，我不禁暗自为它鼓起掌来，是它让我仿佛闻到了春的气息，啊！它多么伟大！！这就是在风雨中给人以温暖的绿啊！

无私的紫。

……。

现在我终于明白了，只要用心去看，即使是一个弯腰，一句话语，一个微笑，这都是一种颜色，呵！大千世界，岂是能用七彩就能描绘的，用心去发现吧！朋友们。

七彩下雨天篇五

1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

1、ppt（演示文稿）。

2、教师大的记录表。

一、回忆下雨情景。

师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）。

师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

二、欣赏散文诗。

1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。

（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教师边演示ppt边配乐朗诵。）。

（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

3、再次欣赏，交流自己最喜欢的.诗句。

师：我们再来仔细听一遍、听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

三、理解朗诵。

1、在教师的带领下集体跟读。

2、选择自己认为最美的段落朗诵。

3、再次集体跟读。

四、创编散文诗。

1、幼儿自由创编。

2、交流、分享自己创编的诗句。

五、介绍绘本。

师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

七彩下雨天篇六

我生在连云港，但长在南京，然而8岁时在连云港所发生的一件事我还记忆犹新，多么令人快乐的回忆啊！

那是二年级时的一个暑假。二舅说，在这以前，我最早一次去大海也是三四年前的事情了。我当时偏着我的小脑袋想：二舅是不是想带我去大海玩呢？要知道，我可是很想念大海的！的确，二舅就是这么想的。于是第二天，二舅和大舅带着我、晶晶姐姐向大海进发。

蓝色的大海很美，金色的沙滩也很美。沙滩上，细细的沙子从手掌心滑下，好似潺潺溪水从手心流过，舒服极了！沙滩上的贝壳星罗棋布，挖个小洞一摸，至少就有一个。有时还能看见一个慌慌张张朝大海里爬的小螃蟹，一摇一摆，可爱极了！沙滩上的人们可真是悠闲自在啊！你瞧呀，有的人正戴着墨镜在晒日光浴，躺在躺椅上，扇着一把小竹扇，挺惬意的哩；有的大人正在陪自己的孩子玩，你追我赶，玩得满头大汗，好不热闹；还有的正在洗沙滩浴，眯着眼睛享受这大好时光，都快睡着了！

蔚蓝色的大海一望无际，深不可测。每一个浪头都托起洁白的浪花，像欢迎的人群在挥舞着一束束白色的满天星。不过，再怎么美的浪花，海水终归都是苦涩的，像我这样不知技巧的人自然就只有喝海水的份儿了。我一次又一次地冲进大海，但每次都是狼狈不堪地大败而回，喝了几大口苦涩的海水，呛得我眼泪都流出来了，但我还是觉得新鲜、刺激！我再次勇敢地冲进大海，一个浪头打过来，我便从浪尖跌进谷底，大舅赶紧把我抱起来。

我想擦干脸上的海水睁开眼睛，可谁知却把大舅的眼镜给碰到海里去了。大舅佯装生气的样子，怒气冲冲地说：“死小飞，看你干的好事，把我的眼镜给碰到海里去了！你说怎么办？”“话说‘大海捞针’，掉下去根针没法捡，可这是眼镜，比针大多了，你下去把眼镜捡起来不就得了吗？”大舅被我弄得哭笑不得，只得自认倒霉，向我投降了。

……。

在我的七彩童年里，发生的趣事远不止这一件，吃外公外婆种的无花果啦、和晶晶姐姐一起放风筝啦，都是我喜欢做的事情。真希望世界上有时光老人，再给我一个七彩童年，让我的生活更加七彩！

七彩下雨天篇七

1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

1、ppt（演示文稿）。

2、教师大的记录表。

（一）回忆下雨情景。

师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）。

师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

（二）欣赏散文诗。

1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。

（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教师边演示ppt边配乐朗诵。）。

（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

（三）理解朗诵。

1、在教师的带领下集体跟读。

2、选择自己认为最美的段落朗诵。

3、再次集体跟读。

（四）创编散文诗。

1、幼儿自由创编。

2、交流、分享自己创编的诗句。

（五）介绍绘本。

师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

七彩下雨天篇八

我是一个谜一般的女子，也可以说是梦一般。并不是说我有多么的出色，而是我与众不同，让人琢磨不透的心思。在我七彩般的梦境，时常出现一只七彩蝴蝶，它叫做梦想七彩蝶。

它给予了我平生最大的两个愿望，一个是素描，另一个则是写作。说到这儿，你可能就要发出疑问了。素描，写作都是用平淡朴素的线条构成的，并没有彩虹那般七彩的颜色。素描，我喜欢用黑色铅笔绘成我喜欢的人，心爱的物。让他们永远停留在画本里，即使他们与我分离，我或许也能留下点残念，即使是卫冕的伤怀。我也尝试过彩绘，但并没有素描那么有韵味儿，那么有年代感，那么令我欣喜。素描，它或许只有黑色，只有深浅之分。但它比任何的彩绘更有色彩够丰富，更令人夺目扣人心弦。

啊，自由翱翔的七彩蝶，你是否听见了我的呼唤。我从没想过如果我放下笔，我还能做什么呢，握紧拳头吗？哦！或许也是吧。古语道：“女子应该文静贤淑，琴棋书画，三从四德。”但我的父母并不希望我这样，我也觉得那样的人生必定枯燥无味。

我的父母一直想让我当一名军人。啊！那我所想之外的，当我放下了笔拿起了枪，或许也是另一番情景。我就是这样，不爱红装爱军装的奇葩。

梦想七彩蝶，如我一般那么谜，那么梦幻。拿的起画笔，放的下。拿起枪，自然再终不能放下。蝴蝶自由，美丽。它自有它的快活也有它的责任，躲不掉逃不过。