中班音乐游戏教案简短(优秀12篇)

教案应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和评价方式等要素，以保证教学的全面性和科学性。教案的编写还需要参考相关教材和教学参考资料。这些教案范文展示了不同学科和不同年级的教学设计，可以帮助你更好地了解教案的编写方法。

中班音乐游戏教案简短篇一

1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。

游戏一：有趣的小动物游戏功能：

听音乐找动物，并模仿其声音和动作。

中班音乐游戏教案简短篇二

当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。

1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。

3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)。

2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只。

一、熟悉乐曲。

1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)。

2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，

看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。

3、师：你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)。

4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)。

5，提问：

(1)小朋友，故事里有谁啊?

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的.走)。

(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)。

(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)。

(5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)。

6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，教师指图谱)。

二、熟悉节奏型。

师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)。

师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?

师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在腿上拍)。

师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)。

师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)。

师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：青蛙声音响，小青蛙声音轻。

看着图谱边念边用手来表示。

分角色徒手练习。

(1)分段练习。

1、请小朋友练习小熊和小花;。

2、请小朋友练习小白兔和青蛙;。

3、合作表演。

(2)跟音乐徒手练习，

三、乐器演奏。

1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)。

2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)。

师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。)。

3、完整地演奏一次。

师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!

中班音乐游戏教案简短篇三

1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

1、故事图片。

2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。

提问：故事里小熊遇到了几个小动物？

第一个遇到了谁，听到的是什么声音？

第二个遇到了谁，听到了什么声音？

第三个遇到了谁，听到了什么声音？

选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

幼儿玩为故事配音的游戏。

幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。

中班音乐游戏教案简短篇四

1、回忆故事内容。

提问：古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的。

2、幼儿欣赏音乐《thelostsong》，感受音乐的快慢和轻重。

(1)欣赏一遍后，教师提问：听了这首歌曲，你的感受是什么?

(2)再次欣赏音乐，教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打，先慢后快，先轻后重，一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。

(3)再次欣赏音乐，教师拍打大鼓，请几名幼儿在圈内跑，让幼儿再次感受节奏和音量。

小结：古古跑步的节奏是慢。

中班音乐游戏教案简短篇五

1、 体验与同伴合作游戏的快乐。

2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法，尝试在玩中学游戏。

3、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱

活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。

活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。

一、 玩猜拳的游戏。 孩子们，你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗？找到你的好朋友，我们一起来玩一玩吧！

二、 在玩中学习副歌。

2、 教师再次示范游戏。

3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。

你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢？

4、 幼儿再次相互游戏。

三、 借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的顺序。

1、 出示图谱，了解后半部分歌词的顺序。

2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。

四、 观看视频，学习游戏的后半部分。

1、 初次观看，尝试学习游戏的后半部分。

教师提问：你看到这一部分都有哪些有趣的动作？

2、 再次观看。

教师提问：你还看到了哪些有趣的动作？

五、 完整游戏，自然结束活动。

现在我们完整的听着音乐玩游戏吧！

这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

中班音乐游戏教案简短篇六

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

事先认识蜘蛛，彩带、音乐。

一、手指律动。

幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。

二、理解歌词。

1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。

今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？

2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。

幼儿学习用动作讲故事。

三、熟悉旋律。

师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。

四、律动游戏。

1、师介绍游戏玩法并示范。

2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。

3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。

五、合作游戏。

1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？

2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？

3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。

4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。

六、结束活动。

中班音乐游戏教案简短篇七

3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋

一.小动物找伙伴游戏过程

1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音

2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

4违反游戏规则停玩一次

二.动物找家游戏过程

1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

3游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.

4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

中班音乐游戏教案简短篇八

1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。

2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。

3、培养幼儿对音乐的兴趣。

1、听音练习，对音高低的辨别。

2、随着音乐打相对应的节拍。

1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘。

2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。

3、多媒体课件（五线谱表格）。

（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？

幼：好！

师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。

（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？

幼：很高很高的声音。

幼：好听的声音。

师：小钢琴又要说话了。

（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。

师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？

幼：很低很低的声音。

师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。

（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。

师：小朋友又听到什么样的声音呀？

幼：很轻的声音。

幼：很小的声音。

师：再听听，小钢琴又要讲话了。

（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚。

师：这又是什么样的声音呢？

幼：很重的声音，像大巨人走路一样。

师：再听听，小钢琴又说什么了？

（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作。

师：小朋友为什么要跑呢？

幼：因为听到了很快的声音。

师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？

（很慢的弹钢琴）。

师：这是什么样的声音呀？

幼：很慢很慢的声音。

（二）师幼共同听音练习。

师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

师：刚才我们在和什么样的.人做游戏呀？

幼：很高的人。

师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？

幼：（指耳朵）在这儿。

师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧。

（音乐起）老师带幼儿弯腰走。

师：眉毛到哪去了呀？

幼：眉毛在这里。

师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？

幼：很高和很矮的人做游戏。

师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）带幼儿慢慢的。

师：眼睛在哪里呀？

幼：眼睛在这里，

师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？

幼：很快和很慢的人做游。

师：快把小手藏起来做游戏吧！

（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。

师：小手在和什么样的人做游戏呀？

幼：和很快的人做游戏。

师：小朋友告诉我小手在哪里呀？

（三）老师带幼儿做节奏练习。

1、全班集体练习节拍节奏。

师：小手在哪儿呢？

幼：在这儿里。

老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？

（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）。

师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

2、分组进行节拍节奏练习。

师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束）。

（四）师幼儿共同发声练习。

师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。

幼：嗦的声音高。

1、发声练习一：会唱歌的小红线。

师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。

2、发声练习二：小猫咪跳跳跳。

师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。

师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）。

弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）。

123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家）。

12321（第二组跳的音）。

师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。

中班音乐游戏教案简短篇九

活动目标：

1、 通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。

2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、物质准备：音乐、乐器、ppt

2、经验准备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的掌握

活动过程：

一、 暖身活动

1、 听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。

2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。

3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。

二、 音乐律动

2、 配合音乐做动作。

4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。

5、单人双人锯木头游戏

三、使用乐器伴奏

1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演

2、可多次表演，分组表演

中班音乐游戏教案简短篇十

中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了，为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作，来锻炼幼儿的辨音能力，从而达到辨音升华的作用；将音乐的快慢和强弱，拟化为具体形象的“跑步”行为，让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。

中班音乐游戏教案简短篇十一

1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的'名称。

3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

中班音乐游戏教案简短篇十二

二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐）

三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。

（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应

（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构

四、分段创编动作

（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）

（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。

（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。

（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。

小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍）

（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。

五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。

六、教师小结结束活动

小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）