2023年有效教学研讨会活动总结简短(汇总12篇)

总结是我们不断成长和进步的必要环节，每个人都应该定期进行总结。要避免主观感情色彩过重，尽量采用客观客观、事实求是的表达方式。在这里，我们为大家整理了一些优秀的总结模板，供大家参考和借鉴。

有效教学研讨会活动总结简短篇一

如何有效地形成师生互动，以达到师生双向交流，提高课堂教学效率呢？对此，我校根据教育局精神和宋陵小学实际相结合，通过讲课教学过程分析，将此次活动予以总结：

（一）处理好自主学习与讲授的关系。

在当前教育改革的新形势下，我们都在思考如何在课堂中处理好自主学习与讲授的关系。新课程强调师生互动，倡导“混合型”，“对话型”的课堂教学。那么，教师还要不要讲授？通过对不同学科优秀教师课堂教学进行分析，提出：好的以“讲”为主的教学模式（教师行为占有率较高，不过一般不超出70%），同样可以起到启发学生、陶冶情操、激发兴趣的效果。该教师讲的还要讲，需要多讲的必须要多讲，片面追求对话、互动，忽视教师的必要“讲授”，这是教学的一个误区。为追求课堂师生互动，教师刻意将讲授知识变成了提问回答，造成问题繁而无序，针对性不强，主次不明，缺乏严密的逻辑体系，使得教学目标和学生掌握知识的广度和深度无法得以实现。

（二）改进了小组合作学习的方式走进新课堂，我们可以看到小组形式的合作学习颇为流行。而事实情况表明，只注重“小组讨论学习”这一形式，存在很多的缺点，一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色等等，而我们老师在讲课中对小组讨论的目的、问题、时机及过程等进行了有效的改进，取得较好的成绩，课堂教学的有效性大大提高。

（三）提高了教学媒体运用效率。

境的变化，有利于吸引学生的注意力，并且也使课堂讨论或者案例分析便于进行。在这次活动中，我们授课老师针对当前课堂教学的现状和存在的问题，有针对性的将自己的优秀成果在演示中真诚的展示给大家，集中体现在三方面：学生，教师，学生与教师互动三个方面，现向大家总结汇报如下：

学生不仅是教育的对象，更重要的是发展的主体。只有让学生积极主动参与课堂教学全过程，才能领悟相关学科发现、学科知识及创造过程中的收获。因此，优秀教师在课堂教学过程很注重让学生在学科领域或现实生活的情境里，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等师生互动、生生互动的行为，获得知识和技能，并通过他们对教学互动过程中的自身经历、获得理智的情感体验、人际交往能力，积累知识和方法，培养其创新精神与创新能力。还运用现代教与学的理论，通过启发、讨论等具体的教学方法，促使学生在教学的全过程中，积极、主动地探求知识，努力去尝试创新、感受创新、理解创新，大大提高了学生与人合作，交流，创新的能力，观察与实践的能力，思辨的能力。

在教学过程中与学生积极互动、共同发展，有效地引导启发了学生，使教师教学与学生主动探究学习两者有机地结合起来，给学生提供了足够的独立学习、思考和自主实践的时空。注重了教师在“以学生为中心”课堂上的主导作用。处理好了传授知识与培养能力的关系，又注重培养学生的独立性和自主性，又引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。对于全班同学一起研讨，小组讨论还不能解决的教材中的重点、难点问题，老师就因势利导，引导学生积极思维，明辨是非，寻找结论，从而培养了学生分析、归纳、概括、总结和解决问题的能力。

同时，老师充分利用了课堂上学生掌握的新知识，设计出了新颖和较有深度的话题和练习，将触角伸向更深、更广的天地，既对课堂上所学的知识进行了深化，同时又将学生的思维带入一个更高的层次，有效提高了学生的优秀思维品质和大胆创新的能力。

课堂教学是师生双边的活动。积极的师生互动，能合理有效地改变学生被动听讲的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过自己的积极思考领会所学知识，在参与中完成学习任务。在我校教师的授课中，很好地实现了教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃了课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效益。在老师的引导下，以学生作为主体参与了教学过程，培养了学生的主体意识与能力，也促进了学生的学习质量，使教与学有机地结合、同步发展。鼓励和发展了学生的创造力，避免死记硬背的教学方法。

这次高效课堂教学活动，授课教师结合平常教学存在的问题，在活动中毫无保留的予以展示，将自己的优秀成果展现出来，开拓了教师的眼界，丰富了教师的教育教学经验，有效的提高了课堂教学效率。为了将教师的宝贵经验予以普及，也为了课堂教学质量的更上一台阶，我们提出更长远的课堂教学发展方向：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

有效教学研讨会活动总结简短篇二

20xx年5月20日，在天津市第四十五中学初中部展开了一场以“如何提高英语课堂教学有效性”的教学研讨活动，目的在于解决一线英语教师在教学中产生的困惑，并提高课堂教学的有效性，到会的有天津市英语教研室教研员陈老师，河东区教育中心杨校长，河东区教育中心各科教研员及各初中校七八年级的英语教师。

本次教研活动仍然采用的是借班上课形式，四十五中学的梁文与七中的李庆两位老师共同讲授一节听说课，两位老师结合自己的性格特点和课题内容，设计教学思路，给予授课展示，其中在展示当中重点突出了本次教研活动的主题---“如何提高教学有效性”，并充分调动学生的积极性，使课堂生动、活泼，教学效果明显。课后，由来自不同中学的年轻教师进行了的评课，所评内容全面，有深度，并表示从做课教师那学到很多教学的新方法。

教研活动的另一板块内容是解决教师的困惑，教研员李艳展示了她在课下收集的不同层次学校教师的困惑，总结成急待解决的三个共性问题：

1、如何提高学生学习英语的兴趣？

2、英语学科词汇教学的有效方法是什么？

3、英语学科阅读教学的有效方法是什么？

并邀请两位有经验的教师八十二中学的李燕娜和四十五中学的张伟刚老师介绍在这方面的.好的做法。李燕娜主要介绍她的游戏教学法在实践中的应用及注意的问题，张老师主要介绍了四十五中学开展的如何提高学生阅读能力的有效做法，反响强烈。最后由李艳老师为到会的教师进行一场专业的教学有效性培训。针对教师上课出现的问题，李艳老师给出了一堂有效英语课的标准，及如何取得教与学的最佳效果等问题，号召教师应该确立新的教学观念，改变思想，不断思索，提高教学效率。本次活动还有幸请到市教研员陈少梦老师为大家解读自己对教学有效性的理解，陈老师通过一些案例，讲述什么样的一节课才是有效的，什么样的教育才是更符合现代的学情。活动的最后，教育中心杨校长发言，她指出教育中心的各位领导都很重视教研活动并对这次活动给予了肯定的评价，这次教研活动是成功的，是值得推广和学习的。

本次活动，得到了四十五中学的大力支持，提供初二的一个班学生与观摩教室。教师对这次活动评价很高，对教学有效性有了深刻的了解，同时引发了部分教师的思考，“如何让课堂更有效率”，也吸引更多教师参与到教研活动当中。这次教研活动切实为一线教师解决了不少难题。

有效教学研讨会活动总结简短篇三

早上好！

又到一年一度快乐成长展能活动月了，今年是第十二届，本届活动主题是“树文明之风，展少年风采”。结合主题学校将开展系列德育活动，学科知识教育，以及各方面能力的综合活动，要求全体学生人人参与，将在课内外、各学科所学知识、能力，通过多形式、多渠道的活动为学生们提供了自我展示的机会。以此培养学生文明礼义的公民意识，团结协作及创新精神，弘扬学生们鲜明的个性。

为体现每个学生都能亲身参与，都有机会展示的目的，本届活动形式与往届有所不同的`是，我们要在为期一个月的时间里按学科分年级板块，开展活动，注重过程体验，除在活动最后一天的闭幕式上传统的一些项目展示外，整个5月将以周为阶段，对学校各项教学成果进行展示并让学生在艺术、体育、手工制作、电脑、诵读等学科活动方面的才能开展活动。根据我校区工作情况，从5月7开始分别为趣味体育活动周;艺术活动周；综合活动周、闭幕式展示活动周。只要同学们愿意每位同学都有机会展示自己的才能。

另外，我校是市级的艺术特色学校，在艺术周里，还将在各班开展合唱、剪纸等班级比赛活动，希望每位同学积极投身到活动当中，以主人翁的姿态参与活动。在活动中，学校将评选出展能活动中先进集体和个人，并在闭幕式上将优秀的班级、个人的优秀节目在全校进行展示。

在这里我希望，全校师生从今天开始积极投身到本次活动中去，用我们所学的知识去探索，去体验，从身边的事做起，做出最好的作品，把我们最佳特色和最好能力展示出来，让大家一起分享我们的成果，一起感受我们成长的快乐，让我们的学习能力、创新合作能力、动手能力在活动中得到提高，让全体荔园师生良好的素质和精神风貌展现给所有人。同时在这里，我要提醒全体同学，在各类活动中除了积极参加完成各项活动任务外，还要注意在各类活动中的安全，不做违背要求的事，遵守学校的各项要求。认真对待，争取把活动开展得更好。

最后预祝同学们在本届展能活动中取得优异的成绩，也祝愿本届快乐成长展能活动圆满成功！

有效教学研讨会活动总结简短篇四

深入推进新教育，努力建设理想课堂。

我校联谊大石小学于2**xx年9月12日-9月30日在全体教师范围内开展了“有效课堂教学活动月”暨“理想课堂建设”活动，以此引领教师做教育教学行为的研究者，着力推动理想课堂的实践和研究，全面提升教育教学质量。

1、领导高度重视研究氛围浓厚。

首先，学校领导高度重视。校长全程关注，一直深入课堂听课，指导教学，多次参加学科组教研活动，与教师磋商教学计策；其他成员带头示范上课、听课和组织评课、议课，与老师们广泛交流商讨，共商新教育下教与学的方略。

其次，整个活动的参与面广。两校学科教师全员参与上课，参与听评课，很多老师积极跨学科听课，呈现了良好的学习研究氛围。真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教研实效。

2、过程精细科学课堂精彩纷呈。

实现有效课堂教学，全力建设理想课堂，是我们的活动宗旨。活动开始前，教导处研究制定活动实施方案，规划活动形式及内容，召开动员会，广泛宣传活动意义，提出对活动全面监控，听课人数必查，听课记录详查，学科组进行具体的组织听课、评课，课后开展以“我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛的整体要求，有力地保证了本次活动的有序进行。

全员参与“上、听、说、评、研、论”课过程中，授课老师备课相当充分，课堂环节衔接紧密，过度自然，重难点突出，三维目标有效整合，达成度高，给大家展示了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的课堂。课堂上，我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、灿烂的笑容；听到的是教师充满人文关怀的教学新用语；感受到的.是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。惊喜的是大多数教师能全面把握教材，注重对教材的灵活处理，做到依托教材、整合教材，超越教材，创新教学，课堂教学呈现清晰的脉络。教师教学不再局限于课本，生活成了教学的可靠资源，大多数教师能围绕课堂教学内容，紧密联系学生的生活，创设课堂教学情景，引导学生主动体验，教学回归生活得到落实。欣慰的是这次课堂教学月大部分老师的课有新意，进步快，z老师教学基本功扎实，有亲和力，感染力；z老师教材处理新颖，重难点把握准确，突破巧妙；zz老师准备充分，多媒体辅助恰到好处；特别是李勇老师给大家提供的“晨诵”示范课，让人耳目一新。让老师们赏识了新教育的风采，明晰了“晨诵”的思路，对践行新教育充满了信心和力量。

这次活动还有一个最大的亮点是听课老师非常认真，边听边点评，随即写下自己的感受和建议。评课时，开诚布公地畅谈自己的听课感受，优点提出来互相学习借鉴，问题找准提出合理化的改进建议供大家商讨鉴用。以“我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛老师们各抒己见，热烈磋商理想之策。为打造理想课堂奠定了坚实的基础。

1、二次打磨。

接下来教导处协同学科组筛选代表性课例，与执教老师进行二次备课，让执教老师带着首次执教后的成功经验和集体的智慧，再次走进课堂，进行二次执教，届时相应学科教师参与听课研讨，以期逐渐走进理想课堂。

2、指导达标。

学校制定帮扶计划，充分发挥骨干典型的引领作用，按学科分工结对指导达标教师，把好经验、好方法渗透给达标教师，让其深刻领会内化应用，顺利达标。

为打造理想课堂，让课堂成为每位学生自主发展的舞台，提出以下改进措施：

1、要求教师加强学习，多读教育专著，多写读书笔记、教育随笔，充实自身素养，丰富教育教学底蕴，提高课堂驾驭能力。

2、加强教学反思，丰盈教学策略。在教学后要结合教学实际，静心反思，吸取教训、总结得失、创新举措，努力提高课堂教学水平。

3、继续抓实学科研讨。在教师间开展相互听课，相互交流活动，通过多人同磨一堂课，促进专业成长。

教学是一项日趋完善的工程。我们力争通过一次次课堂教学展示，一次次说课评课，一次次交流反思等系列研究活动，全力打造理想课堂，全面提升教学质量。

有效教学研讨会活动总结简短篇五

9月28日，伴随着连绵细雨，我们一行人踏上了前去xx中学学习的路程。此次参加的是xx市初中历史高效课堂教学观摩会，听闻渤海中学的历史成绩连续四年全市第一，学校的教学管理水平更是一流。力求通过这次活动，能够发现自己在教学中的缺失，总结经验，弥补不足。来到xx中学我们先后听了贾xx老师的《洋务运动》、高xx老师的《蒸汽时代的到来》两节新授课和这两位老师的说课。

二、秋阳高照暖心田。

首先是贾老师的《洋务运动》这节课，她的特点主要是精讲。贾老师完全遵循“四不讲”原则，做到了精讲。洋务运动的目的、失败原因、局限性是她重点讲的。其它类似洋务派的名称、代表人物、创办军事和民用工业等基础知识基本上由学生阅读后并整理。而对洋务运动的积极作用中“民族资本主义”的概念只是一带而过，因为这属于讲了学生也不理解的范畴。通过这样的处理，既节省了课堂时间，给学生留足了背诵的时间，又让学生明确把握了重难点。而我在上课时却不能完全做到精讲，总是瞻前顾后，总是担心万一讲不到再使学生不明白，这样的结果就是自己越讲越多，学生越来越没有兴趣。

然后是高老师的《蒸汽时代的到来》这节课，给我印象最深的.是高老师的分块记忆法。不同于我们常规处理完教材再让学生背诵的做法，他把工业革命分成了三块：“珍妮机的发明”、“瓦特改良蒸汽机”和“交通工具的革新”。每学完一个版块的知识点，便要求学生在规定时间内背诵。这种边学边记的做法，不仅可以降低记忆难度，便于学生掌握。也有利于课后对整体知识的梳理，提高了学习效率。

除此之外，这两位老师还有许多做法值得我们借鉴。例如：导学案教学法、大班额下的小组合作等。都为我以后的教学指明了方向，理顺了思路。

三、秋意浓浓引深思。

在学习临近结束之际，宋xx老师提到了教学中教师要具备的“四种意识”。即：课标意识、审题意识、史料意识、知识整合意识等。课标意识是指教师要熟知课标，按照要求备课，分清哪些内容是需要记忆的，哪些只需要了解的。教师不必眉毛胡子一把抓，这样做可以减轻学生背诵负担，缩短讲课时间。审题意识和史料意识是指每次做题时都要向学生强调审题的重要性，同时培养学生做题前要读史料的习惯，以免答非所问，从而提高答题的准确性。知识整合意识是指教师要做到课课小结，做好知识归纳，便于学生理清线索，形成整体脉络，更有利于知识的储存和前后联系。这四种意识其实是对教师的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，时常忽略或者遗漏。教书十余年，有遗憾、有疑惑，如何摆脱瓶颈，燃起热情，是我下一步要去反省和考虑的。

总之，此次xx之行让我受益匪浅。总结经验后，更要投入到真正的教学活动中，力争在最短的时间内完善自己的课堂，改变教学方式，提高课堂效率。

xx-10-7。

有效教学研讨会活动总结简短篇六

从这学期开始尝试研究我园的园本化生活课程科，科学活动也在范畴之内，我们要把活动融入到一日生活，正所谓一日生活阶教育，而我却把科学活动忽略了。这让我有所感悟：所有活动都要结合幼儿生活，幼儿才会更感兴趣。

我们所有的活动要有效果，首先必须充分了解本班幼儿的年龄特点，孩子的认知水平，孩子各个方面达到的水平，孩子之间的差异，孩子的兴趣等等方面。其次，老师对区域活动的认知水平，理解，把握。做到这些，才能在区域投放材料的定向方面有准确的判断和实施，包括材料的种类、难易程度的层次、趣味性的选择、孩子发展的内容和目标。另外，老师平时对孩子知识在活动中的`引导、教育都有直接关系。

我们在平时的活动中，要从孩子现有的水平出发，从最基本的工作做起，提高孩子的认知，常规习惯；提高老师自身的素养，共同从多方面提高区域材料的投放的有效性。

有效教学研讨会活动总结简短篇七

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的生本课堂教学研讨活动总结范文，希望能够帮助到大家。

为进一步深化课堂教学改革，转变教师教学观念，优化课堂教学结构，创新课堂教学策略，营造“生命、智慧、幸福、快乐”的课堂教学文化，体现“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”的生本教育理念。学校以剑教科【20xx】112号文件精神为指导，开展了以“走向生本、感悟生命”为主题的生本课堂教学研讨活动，此次活动历时六周，达到了预期的目的，取得了显著的成绩。现将此次活动总结如下。

（一）健全组织，加强领导，强化落实。

本次生本课堂教学研讨活动组织得力，管理有序，学校成立了以王文波校长为组长，学校副校级领导为副组长，各处室主任和教研组长为成员的生本课堂教学研讨活动领导小组。成立了语文（杜永生书记负责）、数学（王文波校长负责）、综合（张德勇副校长负责）三个学科组，再加上中层领导和教研组长为成员的生本课堂教学研讨活动指导和评委小组，具体负责每个学科组的活动开展、指导和评价。从活动方案的制定到活动过程中的实施以及后期的全面总结都得到了学校领导的详细指导和老师的大力支持，王文波校长亲自走进课堂，全程参与教研活动，为本次教学研讨活动提供了坚实的保障；分管教学的张德勇副校长亲自部署，以身作则，给老师的生本课堂教学提出了很多切实可行的意见和建议；杜永生书记以语文生本课堂为切入点，为语文教学指明了方向。其它各位领导各负其责，参与听课、评课活动，全力配合、团结一致、互相支持、通力合作，使本次教研活动有条不紊地进行；各教研组长带领本组同志学理论、重实践、抓常规、练实战、厚积薄发，通过交流困惑、经验、反思等形成了浓郁的教研氛围。各领导、教研组长和骨干教师或抛砖引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水为幼小的生命搭建了尽情绽放的乐园。

（二）全员参与，注重实效，分层推进。

本次生本教学研讨活动，我们更加注重实效性。根据教师的年龄特点和个性需求，采取全员参与、分层推进的原则。45岁以下教师人人上一堂生本教学研讨课，45岁以上教师，年富力强、教学经验丰富的，负责指导本组教师的公开课，然后共同参与备课、听课和评课，并认真填写评课记录表。争取人人能做事，人人有事做，人人有进步。

（三）评课落实，指导到位，教研有效。

此次生本教学研讨活动历时六周，教科室周周有简报，周周有总结，给老师们营造浓郁的教研氛围。每周二、四的业务学习时间，各教研组齐聚电教室，对本周的生本研讨课进行评课、评价，同事间就生本研讨中遇到的困惑，各抒己见、坦诚相见、群策群力、相互协调、共同促进、共同提高。本次教研活动，把研讨的基本点放在课堂教学中教师所遇到的实际问题上，把着眼点放在生本理论与课堂实践的结合上，把切入点放在教师的教学方式和学生学习方式的转变上，把生长点放在教师自我成长和学生能力提升上。

本次生本教学研讨活动按照学校教科室的活动方案，完成了既定任务，做到了“五个有”，学生有发展，教师有提升，课堂有转变，理念有更新，质量有提高。每项活动都能按日程表有序进行，教师的课堂教学模式得到了彻底转变，杨建清、罗彩芳、张彩蓉、程玉芹等老师的课堂，生本教育理念运用娴熟，小组训练到位，学生课堂展示精彩。赵宇霞、沈江艳、李秀琼等教师课堂前置小研究设计科学、合理，做到了简单、根本、开放，给学生提供了有效的自主学习的平台。赵晓梅、刘天秀、田春梅、杨小莉等从不同侧面、不同角度、不同层次阐述了生本教育实践中取得的成绩以及遇到的困惑，给生本教学研讨提供了有价值的参考意见。

此次生本课堂教学研讨活动，共上公开课24节，语文9节，数学11节，英语3节，美术1节。纵观各位教师的公开课，在生本理念的指导下，各有特色，各有千秋，生本课堂教学模式已基本形成。

（一）从教学目标来看。

每个上课教师都能准确制定教学目标，确立本节课的出发点和归宿，目标制定全面、具体、落实，每个教学环节都能紧扣教学目标进行，知识点得到了强化，教学重、难点得到了突破。

（二）从教材处理来看。

每位上课教师都能在课前根据学情对教材进行精心整合，合理的调整、充实与处理、科学安排、适度拓展，选择合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

（三）从前置研究来看。

每位教师都能在对教材进行科学整合的基础上，设计科学、合理的课堂前置学习任务，本着“简单、根本、开放”的原则，最大限度地调动学生的自主探究学习积极性。

（四）从教学模式来看。

每位上课教师都能以生本教育理论为支撑，将教师的教转变为学生的学。课堂上，老师们尽量克服了“一言堂”“满堂灌”，尽可能地给学生提供充足的学习时间，教师的角色能够进行准确定位，学生成了课堂的主人，回归了教学本位。

（五）从教师基本功看。

上课教师教态自然，举止从容；教学语言规范、普通话标准、表述准确、言简意赅；板书设计科学合理，正确美观；驾驭课堂的能力较强，对课堂能收放自如，适时点拨。教师的教学基本功提升也是我校一直以来教师专业化培训的重点。

（六）从能力培养上看。

生本课堂教学，给学生提供了自主探究学习的空间，营造了交流、学习的氛围，搭建了尽情展示的舞台，学生的思维能力得到提升，合作学习能力得到了锻炼，口语表达能力得到了展示等，学生的综合能力在生本课堂上得到全面提升。

总之，24节生本研讨课，匠心独具、精彩纷呈，既给我们提供了一顿丰盛的视觉大餐，又加快了教师专业化成长的进程。

在整个活动期间，还是有个别教师学习热情不够，参与听、评课不够积极，对生本教育理念还不能全面接受，还停留在老式的师本教学模式中，固执地坚持己见。

在生本课堂展示中，有个别教师对生本理念的把握还有待提高，课堂细节的处理还存在一些问题。比如：

1、在教学中，个别教师还是不敢放手，不相信学生的学习能力；

2、对课标的理解还不够透彻，多媒体运用还不够娴熟；

3、教学语言还不够规范，与课堂教学无关的语言还频频出现于课堂，讲得过多；

4、对课堂的生成处理不够，课堂教学缺乏机智；

5、小组建设还存在一些问题。

对于公开课研讨活动，个别教师认识还不到位，认为这是摆样子，走形式，我们还要加强这方面的宣传和教育，开展教研活动的根本目的就是为了优化课堂教学结构，提升课堂教学质量。今后这类活动还要经常开展，切实提升教师教学能力，提高教育教学质量。

总之，本次我校开展的“生本课堂教学研讨”活动，在王文波校长的正确领导下，在全体教师的积极参与下，取得了阶段性成果，实践了生本教育理论指导下的课堂教学，提高了课堂教学效率，为学校的`可持续性发展奠定了坚实的基础。在今后的工作中，我们将不断总结经验，克服不足，强化细节，夯实基础，着力提高教师素质和教学实战能力，营造浓厚的学校教研氛围，推进学校教育教学工作向更高、更快、更强的方向发展。

有效教学研讨会活动总结简短篇八

教师的有效行为是教师引起、维持或促进幼儿学习的行为。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“让每一个幼儿都有机会参与尝试，要支持、鼓励幼儿大胆探索与表达”，这充分表明了幼儿是学习的主体，对幼儿的主动学习，教师不可替代，也不可控制，应尊重和保护。主题教学活动是幼儿自发参与、自主探索、自由表现特点的活动，是孩子的一种高参与、高投入的自主活动，有利于促进幼儿主动学习。如何利用主题教学活动中教师的有效行为，引发幼儿的探索和发现。下面就是我们在实践过程中所积累的点滴经验。

一、关注幼儿需求，生成有效教学

案例1：春天的歌

春天到了，老师带领孩子们去春游。为了安全我们要求大家坐在草地上不能乱跑。孩子们玩得很不开心。既然带孩子出来玩，我们为何不尊重他们的需求，放手让孩子去玩？也许会有意想不到的收获。于是在一次的春游活动中，我先请孩子们在田野里找春天，发现春天的变化。“老师，春天到了，桃花开了”一个孩子跑过来说，“有的小树发芽了。”“你们快看，还有小蜜蜂呢？”贝贝叫道……他们看着、说着、议论着，显得十分的兴奋。我把孩子们眼中的春天编成了一首春天的歌，在我唱第二遍的时候，许多孩子便跟着哼唱起来。由于歌词的内容是他们理解的，所以这首歌他们学的特别快，也特别感兴趣。

以上案例告诉我们：孩子们的兴趣在短短的时间里发生了这么大的变化，正是由于教师在“维持秩序”与“尊重幼儿需求”之间做出了正确的选择，教师的“尊重与放手”肯定了孩子们的想法，使他们在玩中学习知识，感受大自然的变化，使春游活动得以精彩的进行。因此，作为教师必须要关注和了解幼儿的学习兴趣点，并对幼儿的独特表现作出适宜的反应。在活动中我们尝试了如下的教育策略：

1.抓住幼儿兴趣点，生为教育的资源

在传统的教育中我们比较注重从即定的教材出发，使教材成为幼儿学习的全部内容，这种脱离了幼儿的自身需要和生活经验的学习，不能帮助幼儿获得主动的学习与发展。如教师在活动中发现了幼儿想去自由玩的意愿，这时候教师没有制止幼儿的兴趣，而是及时调整教育策略，引导幼儿去找春天，使幼儿当前的兴趣点成为教育的资源，让活动得以深入的开展。

2.将教育的目标与内容融入幼儿当前的兴趣与需求之中

在幼儿的兴趣和需求中，事实上早已暗含着教育所要追求的'东西。关健在于老师要善于发现幼儿兴趣需要，并将其作为教育的生长点，在满足幼儿兴趣需要的基础上，引导幼儿沿着教育目标的方向发展。如春游活动前，我们提前让幼儿了解了春天的特征，便与幼儿在春游活动中能够更好地感受春天，发现春天。活动中当老师发现孩子的兴趣点时，及时改变预设的计划，将活动改成找春天，真正让幼儿置身于大自然的怀抱，让幼儿在充分理解和感受中着手，带着需求去探索发现春天的秘密，我们还将幼儿找到的春天编成一首歌，让幼儿获得真正主动学习的动力。

二、创设适宜环境，引领幼儿参与

案例2：认识交通工具

结合主题活动，老师在活动的前一周布置了任务，让孩子和家长回家找车子―认识车子―了解交通标志，孩子们把收集到的各种交通标志带到幼儿园，老师请孩子介绍自己找到的标志，并布置到墙面设立交通标志专栏，供大家认识。同时还请家长和孩子共同制作一辆车子，家长们别出心裁运用不同的材料为孩子做了一辆辆形象逼真的大卡车、小轿车、大巴士等，教室里成了车子的世界，孩子们自主参与了主题环境的布置，使活动顺利的开展。

从上面的案例中我们知道了幼儿园环境创设是教师、家长、孩子互相学习的一种很好形式，让幼儿以小主人的身份亲自参与的活动过程，并体验参与环境创设的成功感。幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。过去的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。如今，幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来设计与创设活动室的环境，这样的环境对幼儿来说才具有意义。作为教师要善于观察幼儿的举动，聆听幼儿的心声，了解幼儿的兴趣，关注幼儿的需要，捕捉有价值的信息，适时地给予提示和帮助。如活动前，老师请幼儿和家长共同收集图片，在参与收集的过程中幼儿初步了解了各种交通标志，为开展主题活动铺垫经验。

三、设计有效提问，引导幼儿学习

案例3：萝卜屋

阅读活动开始了，老师拿出事先画好的图片，故作神秘地说：“小朋友，你们知道这是什么吗？”幼儿回答是五花八门。老师说：“你们想知道吗？”“想。”“再猜猜会是什么呢？”幼儿述说着自己的想法，老师打开了图片，原来是萝卜。“图片上有谁？”“有一只小白兔。”“猜猜小白兔为什么哭了？”

1.提问要难易适度。提问既不能过于简单，没有思考的要求，又不能过于太难，让幼儿难以回答，无从下手。问题的难度最好以幼儿经过思考就可以答出为准。比如：“小朋友，你们想不想知道”这些问题对于幼儿来说，既过于简单又显得多余。教师可以把简单多余的问题合并成一个问题，“图片上有谁？发生了什么事情？”从而把问题变得简洁开放，提高问题的有效性。

2.提问要有明确的问题指向。教师在设计问题时，应紧紧围绕教学目标，把它们写进教案中，清楚地、详细而精确地设计、表述问题，避免两可的、模糊的提问。比如“我们学了什么？”或者“这个故事讲了一件什么事情？”等等。设计的问题最好是有明确指向的提问“书上有谁”而不是随意性提问“你从书上看到了什么”，教师要提专一的问题，避免无休止的提问，不然会使幼儿分散注意力，受到挫折或迷惑。

总之，在主题教学活动中教师的有效行为既是对幼儿的身心施以影响的一种有目的、有计划的活动，更是教育观念的外化表现形式，教师适时鼓励幼儿，支持他们发现问题并解决问题，提升他们多渠道收集信息意识和处理信息能力和主动探索的欲望，能有效促进幼儿学会学习、学会合作、学会分享、学会创造，为幼儿一生的发展打下良好的基础。

有效教学研讨会活动总结简短篇九

各位领导，各位来宾，同志们：

大家上午好!今天，我们邀请了市级相关职能部门、企业和部分企业，共同参加“打造优质政务服务承诺面对面座谈会，目的是搭建企业与政府交流的平台，加深相互了解，增进彼此友谊，进一步帮助支持区内企业快速成长，全力将*打造为投资环境最优越的发展区域。在此，我代表**向各位领导、各位来宾和同志们表示热烈的欢迎!向长期关心支持我区各项工作的市级相关部门和领导表示衷心的感谢!

各位领导，同志们，今天召开的座谈会很有必要，也很有成效。各个企业代表畅开胸怀，全面反映了政务服务中一些亟待解决的问题，也就加强政务服务提出很好的意见与建议;相关市级部门和服务企业以自身职能职责角度作了全面解答，并就进一步提供更优质的服务作出了庄严承诺!

企业创造财富，政府创造环境。为企业提供优质服务，支持企业搞好生产经营，是政府义不容辞的职责和义务，也是加快我市经济发展的重要举措。一直以来，#区、市级相关部门坚持服务企业为第一责任，把企业的事情当成自己的事情来办，把企业的困难当作自己的困难来对待，尽最可能地为#区企业提供更多的便利。全力以赴地支持#区企业不断发展壮大。通过以建立行政审批“绿色通道”为切入点，不断转变服务方式，对重大项目实行特事特办，实施跟踪服务、上门服务、一条龙服务;通过以转变机关作风为转折点，不断提升服务质量和效率。在行政审批、政策、资金支持上，能提供方便的，尽最大努力提供方便;能给予优惠的，坚决给予优惠;能协调关系的，千方百计予以协调。优质、高效的政务服务环境得到了各投资企业的普遍认可与赞许。

政务服务环境没有最好只有更好，环境和政务服务工作只有起点没有终点。应该看到，我们的政务服务质量、服务效率还存在一定差距，审批时限较长、审批环节过多的问题也没得到彻底解决。当前，#区正处加快发展的关键时期，区内现有各类企业108家，规模以上企业53家，正处在快速成长的时期。今年以来，#区竣工投产项目个，开工建设项目个，加快准备项目个，这些项目是#区今后一段时期经济发展的动力所在，他们能否最大发挥效益、最快建成投产，都需要一个优质、高效的政务服务环境，需要市级相关部门、社会各界的鼎力支持与帮助。我们真诚地希望市级相关部门一如既往地支持#区企业发展，想企业之所想、急企业之所急，坚决兑现服务承诺，不断简化审批环节，优化固化办事流程，提高审批效能，真正做到服务质量不打折扣，覆盖服务环节不留盲点，提升服务水平不遗余力，将开发区打造为“审批环节最少、办事效率最高、发展成本最低、社会信誉最好”的投资环境。同时，也希望#区各企业在优质高效的政务服务支持帮助下，干大事，创大业，进一步加大投资、加快建设、加强管理，不断提高企业经济效益，为#区经济更快更好发展作出更大贡献!

我们坚信，有市级部门的大力支持，有#区各企业的不懈努力，#区的发展环境会越来越优，成为吸引客商投资兴业的理想之地;#区的经济社会发展也会越来越好，牢牢占据全市工业发展的半壁江山!

各位领导、各位来宾，同志们，今天的座谈会到此结束!最后，祝大家身体健康，工作顺利，事业发达!

文档为doc格式。

有效教学研讨会活动总结简短篇十

打造有效课堂，推进教学改革。我校于12月在全校范围内开展了“有效教学”专题教学研讨活动，坚持低起点、慢节奏、重实效的原则，希望通过此次活动的开展增强全体教师的理论水平，提高教师的执教能力，促进教师专业成长，着力推进课堂教学改革。

在本次活动之前，学校成立了课改领导小组，成员由校长、副校长、教导处主任、教研组长和市县教学能手组成。

12月1日，组织召开了课改领导小组会议，商讨明确了本次活动的目标、内容和具体的实施程序。

12月4日，主管教学副校长主持召开了“有效教学”动员会。校长作了动员讲话，就为什么要推进教学改革？课改的宗旨，本次教研教改的目标、原则、切入点进行了专题讲解。

教导处组织学习了实施方案，分阶段提出了具体的目标和要求。第一阶段，教师自主研修，学习课程标准，进行有效备课、有效教学反思；第二阶段，同伴互助研修，以各教研组为单位，进行组内听评课，课改领导小组成员驻组把脉问症；第三阶段，示范引领研修，组织校内市县级教学能手和青年骨干教师进行公开课研磨；第四阶段，达标展示，总结提高。办公室主任、青年骨干教师龚对有效备课、上课、听课、评课、教学反思等做了专题辅导，市级教学能手段毅老师就教师的专业成长进行了交流发言。

12月18日组织召开了“有效教学”阶段性反馈会。首先各教研组在组内就本次活动开展以来存在困难，面临的困惑，好的经验，成功的做法进行了交流。

然后在全体教师会上，课改小组成员就前期活动情况进行了通报，并就课堂中存在的共性问题进行梳理探讨指导。会上要求教师在后期的教学中一是要领会课标精神，准备把握教材；二是把握三维目标，预设教学方法及流程；三是倡导自主、合作、探究的学习方法，保证学生的主体地位；四是坚持讲、学、练相结合。尽量避免出现放羊式课堂、灌输式课堂、表演式课堂，真正将“有效教学”活动推向深入。

此次活动开展以来，课改小组深入课堂，指导教学，积极参加教研组活动，与老师们广泛交流探讨，共商教学方法与策略，呈现了良好的学习研究氛围。真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教研实效。其次，整个活动过程精细科学，分阶段有步骤的按照实施方案开展相关活动，教导处和教研组很好的进行了组织协调工作，有力地保证了本次活动的有序进行。再者，在本次活动中全体教师能结合自身实际，从教学中出发，积极主动的参与到了本次活动中来，注重实效，达到了预期的目的。

但通过本次活动也看到，一是极个别教师思想认识不到位，把本次活动当成政治任务，没有结合自身实际，从自身的专业成长角度上来看待本次活动，导致行动迟缓，少参与，不作为；二是教师的理论水平，专业素养与课改的要求相差甚远，影响本次活动向纵深开展；三是本次活动启动稍晚，时间太短，只播下了希望的种子，未等到收获的果实；四是受困于学校硬件、软件、师资、学情等诸多因素，影响了本次活动的高效开展。

总之，本次教研活动依据我校实情，是我校为推动教学改革一次有益的尝试，为我校今后开始教研教改活动起了步、开了头、奠定了基础，希望以此次活动为契机拉开我校课改的序幕。

有效教学研讨会活动总结简短篇十一

高中化学这门课程具有非常强的理论性，对有关化学理论与概念的讲解是非常重要的一部分。尤其是在新课改下，一定要在传统教学方法的基础上不断地改进和完善。教师需要以新课改的教学目标为落脚点，力求形象、直观和生动地讲解理论知识，调动学生的'学习兴趣，夯实学生的理论。教师在进行讲解的过程中，为了确保讲解的生动性，教师在注重自身语言表达技巧的过程中，还需要实施多媒体教学。比如，教师在指导学生认识酸雨危害的时候，可以从网上搜集一些关于酸雨危害人们生活和生产的视频、声音、图片资料，借助多媒体呈现给学生，以使学生能够获得更加直观的体会，随后实施总结。如此，不但能够调动学生的学习兴趣，而且也能使学生加深对知识的理解。

二、在实验教学当中培养学生的创新精神。

教师在化学实验教学的过程中，需要培养学生的创新精神，比如，测定白醋的含酸量多少，制取肥皂和使用自己熟悉的材料制造化学电池等。教师需要通过这些实验，让学生注意观察社会和生活，从自我做起，在实际中应用知识，从而使学生感受到成功的快乐，从而激发学生主动探究的思想意识。通过优化实验操作，培养学生的创造性思维能力。教师在进行实验教学的时候，需要摆脱教材的束缚，对实验操作过程进行优化，以有效地培养学生的创新精神。比如，教师在验证硫酸性质实验的时候，需要优化实验操作的方法。教材当中浓硫酸性质的实验，是浓硫酸和铜片进行反应，在浓硫酸当中加入铜片之后再进行加热，这样，学生很难看到浓硫酸溶解铜片的过程，而教师在进行优化之后，会实现理想的教学效果。比如，针对此项实验，将一个长条形的铜片用一根长铁线缠住，把浓硫酸加入到试管当中，且在铁架台上固定住，再进行加热。在试管当中放入铜片，就会产生气体，使用紫色的石蕊试纸进行检验，就能够判断是二氧化硫。将铜片提出，就能够观察到铜片少了一部分。再次放进去，又会少一部分，如此可以重复性地进行实验。教师通过优化实验操作的过程，将浓硫酸的强氧化性质进行有效地证实，从而有效地培养了学生的创新精神。

参考文献：

李文华。关于高中化学教师在新课标下提升教学质量的研究［j］。现代阅读：教育版，（15）。

（作者单位陕西省西安市蓝田工业园高级中学）。

有效教学研讨会活动总结简短篇十二

为了培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学质量，我校全体数学教师按照学校安排，于11月24日——11月29日进行了听评课活动。全体数学教师积极参与，以“学生学习习惯养成教育”为主题，开展教育研讨活动，起到了较好的效果。

这次课堂教学值得肯定的有以下几点：

1、能够较好的研究教材，教学目标定位准确，重难点的突破上采取措施合理，引导方法得当。

2、教学思路清晰流畅，教师点拨作用发挥的较好，使得数学知识的形成达到顺其自然的效果。例如：刘连军老师上的《商不变的规律》，庞圣会老师上的《分数的加减法》。

3、能够根据小学生的年龄特点，充分利用学具，让学生动手操作，在操作过程中抽象出所学知识，注重由形象思维到抽象思维的过渡。例如：赵恒芳老师上的《三角形的面积》，戚汝丽老师上的《倍的认识》，还有张立强主任上的《平行四边形的面积》和王文强老师上的《11~20各数的认识》。

4、能够在学生已有知识经验的基础上进行教学，充分让学生从事数学活动。例如：刘兆国老师上的《观察物体》。

5、注重让学生在自主探索、合作交流中经历知识的形成过程。例如：刘连军老师上的《商不变的规律》。

6、注重对学生的评价与鼓励。例如：赵恒芳老师上的《三角形的面积》。

庞圣会老师上的《分数的加减法》、刘连军老师上的《商不变的规律》、张立强主任上的《平行四边形的面积》。

全体数学教师除了能按时听课、认真做好记录外，在每天的评课活动中也都能及时参加，对当天所听的课提出宝贵意见。其中有以下几点需要各位教师在以后教学中需要注意：

1、年轻的教师有年轻教师的优势，接触的是比较现代的教学思想，更新的教学观念，能及时跟上教育改革的步伐。老教师有老教师的优势，对整个教材的把握更有深度，对整个小学数学的知识体系更全面。可能很多老师认为年轻老师上课比较占优势，但在数学教学中，能够对教材深入了解，准确把握才是最重要的。

2、课堂教学结构有待于进一步优化，设计合理、有效的教学过程。数学知识的学习讲究一个水到渠成的自然效果，一个知识、一个规律、一个结论，怎样给学生说，学生才能够容易理解、容易接受，需要教师很好的琢磨；设计怎样的学习过程，才能达到循序渐进的效果，才能显示出数学的逻辑性，才能让学生学的舒服。

3、练习题的设计要有层次性和实用性。练习方式固然要多样化，但是不要走过场，练习课中常常会暴露出学生知识和能力的缺陷，此时就应当及时发现，并且展开针对性的讲评，务必作到当堂的内容当堂巩固，及时消化，做好练习与其评价的相互统一完成。

学生通过练习这种学习实践活动，可以巩固和加深已学的知识，并在练习活动中初会学会运用知识于实际的本领，在合理设计的练习过程中，掌握技能技巧。练习还有助于培养学生分析问题和解决问题的能力，发展其创造能力，并培养对学习认真负责和勇于克服困难的良好品质。因此，精心设计好练习至关重要。

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