2023年国际象棋教学计划怎么写(通用19篇)

无论是长远计划还是短期计划，都需要我们有清晰的思路和明确的步骤。制定计划需要充分考虑资源的可利用性，如人力、物资和技术等。在范文中，我们可以看到作者是如何制定计划和取得成果的。

国际象棋教学计划怎么写篇一

国际象棋是世界上最古老的搏斗游戏之一,和中国的围棋、象棋和日本的将棋同享盛名。一般认为,在公元500年之前,在印度北部就有了这类游戏。一般棋类都是对弈类游戏，国际象棋也不例外。下面本文将会介绍这方面的相关技巧，希望大家看后有所收获。

国际象棋是由两方对下，以把对方的王‘将死’为取胜。国际象棋由白方先走，而后双方轮流走棋，直到对局结束为止。

1、国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为64个方格，因此又被称为“64格”。这些方格有深浅两种颜色，交替排列。深色的方格称为黑格，浅色的方格称为白格，棋子就放在这些格子中移动。摆放棋盘时，须使每方的右下角是白格。

2、国际象棋的棋子通常是立体造型，一共32个棋子，黑白双方各有16个棋子，浅颜色棋子一方称白棋;深颜色棋子一方称黑棋。每方棋子分别是：王(1个)、后(1个)、车(2个)、象(2个)、马(2个)、兵(8个)。

1、王：横、直、斜都可以走，可进可退，但每步仅限走1格。(王车易位时除外)。

2、后：横、直、斜都可以走，可进可退，格数不限，但不能越子。它是所有棋子中威力最大。

3、车：横、直都可以走，可进可退，格数不限，但不能斜走，也不能越子。

4、象：只能斜走，可进可退，格数不限，但不能越子。每方各有两个象，占白格的称白格象，只能在白格里走;占黑格称黑格象，只能在黑格里走。

5、马：走法有点特别，先横走或直走1格，再沿离开原在格子的方向斜走1格，合起来为一步棋。可以越子，可进可退，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。

6、兵：只能向前直走，不能后退，而且每步只能走1格。但在初始位置的兵，第一步可以选走1格或2格，以后每步只能走1格。兵的'吃子方法与其走法不同，它只能向前斜进1格吃掉对方的棋子，所以它是直进斜吃。

1、吃过路兵：如果对方的兵从初始位置一步走了2格，刚好形成本方有兵与其横向紧邻并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉，但不是占据它到达的格子，而是占据它经过的格子，就像它一步走一格时的情况一样。吃过路兵必须在对方的兵走出之后立即吃，隔了一步后就不能吃了。

2、兵的升变：任何一个兵到达对方底线时，即可升变为后、车、象、马的任何一种。

3、王车易位：在每个对局中，双方各有一次机会，可以同时移动己方的两个棋子王和车，作为一步棋，称为王车易位，简称易位。易位的方法是让王向车的方向移动两格，然后车越过王，放在与王紧邻的格子上。王向王翼易位时，车移动2格，称为短距离易位，简称短易位;王向后翼易位时，车移动3格，称为长距离易位，简称长易位。由于王车易位是唯一的可以一次同时走动两个棋子，既能使王进入安全区域，又能使车易于出动，因此王车易位是有条件的，即王和参加易位的车必须在初始位置，而且没有走动过。如已经走动，即使是回到初始位置也不允许易位。

遇到下列情况之一时，暂时不能进行王车易位：a.王正受到对方棋子的攻击，即被“将军”。b.易位后王受到对方棋子的攻击。c.王易位所经过的格子受到对方棋子的攻击。d.在王和参加易位的车之间还有别的棋子。e.易位中的车如果正受到对方棋子的攻击，或这个车经过的格子和到达的格子受到对方棋子的攻击，可以易位。

国际象棋的对局目的是把对方的王将死。当一方的王受到对方棋子攻击时，称为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被将军的一方一定要走一步棋使己方的王不被吃掉，称为“应将”。当被将军的一方无法应将时，也就是王在下一步必被吃掉，称为被将杀(或将死)。王被将杀，就意味着对局的结束，被将杀的一方输棋，对方则获胜。除“将杀”外，还有对方“超时判负”和“对方认输”两种输棋情况。以下几种情况，对局不分胜负，双方算作和局：

1、轮到一方走棋，提议作和，对方同意，判和。

2、双方都无法将死对方王时，判和。

3、一方连续不断将军，对方王又无法避免被连续将军，称为“长将和”。

4、轮到一方走棋，王没有被对方棋子将军，但又无合乎棋规的棋可走，同时己方的其他棋子也都不能走动，称为“无子可动”和棋(旧称“逼和”)。

5、对局中同一局面出现三次，而且每次都是轮到同一方走棋，判为和局。

国际象棋教学计划怎么写篇二

1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。（《象棋大全》第一章规则简介）。

2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。（《象棋大全》第二章运子要领）。

3、了解常见的象棋布阵原则，分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。（《象棋大全》第三章布阵原则）。

4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。（《象棋大全》第八章战术手段）。

5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。（《象棋大全》第九章攻防战法）。

第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道。

第6周：运子要领：马腿活跃。

第7周：运子要领：炮置要塞。

第8周：运子要领：兵进难退。

第9周：布阵原则：尽快出子。

第10周：布阵原则：主力集中。

第11周：布阵原则：巩固后防。

第12周：布阵原则：袭击弱点。

第13周：战术手段：围困得子。

第14周：战术手段：兑子取势。

第15周：战术手段：弃子入局。

第16周：攻防战法：分进合击。

第17周：攻防战法：以攻为守。

中国象棋基本知识；展示各种杀着走法。

国际象棋教学计划怎么写篇三

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

二、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本年的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

三、重点难点分析：

1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解。

2、熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧。

3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助。

四、提升教学质量主要措施：

1、学习其他地方少年宫的先进经验并结合本地的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

国际象棋教学计划怎么写篇四

1、梦见你跟别人下国际象棋，预示梦者的事业的衰败，笨拙的伙伴，以及不佳的健康状况。

2、梦见下国际象棋自己赢了，预示梦者会圆满解决外界加于你的不愉快的情绪。

生活。

环境里常感到忧郁。

梦见下国际象棋，股价只有小幅度的涨跌，是疲软的盘旋局面。

战争。

”。它在梦里总是表现战争与冲突。此外，它还暗示你在生活中采取策略的必要性。

精神象征：在精神层面上，梦中的象棋游戏体现着光明和黑暗两股势力之间的较量。

心理分析：倘若梦到自己输棋，代表你在现实生活中执行了一项毫无收益的计划。你不具备必需的辅助工具，而且并不明白自己要战胜更强大的势力。

国际象棋教学计划怎么写篇五

爱好运动是个好习惯，我也有很多爱好的运动，比如打乒乓、羽毛球、溜旱冰……国际象棋是我其中的一项爱好。最初知道国际象棋是在幼儿园，国际象棋起源于印度，因为感兴趣，所以在幼儿园大班开始，我参加了国际象棋培训。经过培训，我学到了许多有关国际象棋的知识。于是下棋的水平有了很大的提高，对国际象棋的兴趣也越来越浓厚了。

由于参加了其他培训的原因，在三年级时我曾忍痛割爱放弃了培训国际象棋，可我还是没有放弃我的爱好——国际象棋。还经常利用课余时间练习，偶尔和同学来个对杀，感觉也不错。

记得在去年有一次的体育课，因为老天下雪，我们班在教室里上国际象棋课。我趁机摆起了龙门阵，在全班大杀四方，没人是我对手，体育老师过来了想杀杀我的威风，可想不到在火线上拼了好久，仍也成我的.手下败将，嘿，我当时只顾高兴，甚至忘了老师的面子呢！不过大度的老师却反而因为成为我的手下败将，而成了我的伯乐，他想选拔我参加市里的比赛。经过一段时间的苦练，我先随吴老师参加了镇里而的选拔比赛。在比赛前，吴老师对我说：“一韬，加油！你要记住，三盘有两胜你就赢了。”我暗暗地下了决心，这次的比赛我一定要赢。我在比赛时有点紧张，手心都直冒冷汗呢。想起吴老师的话，我紧张的心慢慢地定了下来，静下心来下好我的每步棋。终于，局势慢慢明朗了……“gameover”我我很幸运，得了第一名。后来自然去参加了市里的比赛，虽说没有取得好的名次，但我尽力了。

啊，做人做事就象下棋，我们要想在某一方面取得成功就应该有明确的目标，并进行不懈的追求和努力，才能成功。这就是国际象棋——我的一项爱好，我和他的故事。

国际象棋教学计划怎么写篇六

引导语：国际象棋是一种很多人都喜欢玩的活动，那么有关国际象棋口诀的内容有哪些呢？？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

国际象棋口诀

国际象棋盘，黑白双色格；

格有六十四，横竖各八行；

棋盘为方形，棋子格内放。

棋盘如何放? 右下为白格；

对局白先走，此后轮流走；

棋子分黑白，共有三十二；

白棋十六枚，黑棋十六枚。

棋子共六种，摆法各不同；

车马象后王，以及八个兵；

后王各一枚，两枚车马象；

后王中间放，位于第一行；

白后摆白格，黑后摆黑格；

白王摆黑格，黑王摆白格；

双象两边摆，注意别摆错！

一象王边摆，一象后边摆；

双马象边摆，双车马边摆；

八兵紧相邻，位于第二行；

排成一字形，千万要牢记。

棋子共六种，走法各不同；

王可横竖斜，每步限一格；

后可横竖斜，格数无限制；

国际象棋中，威力她最大；

象可斜着走，格数无限制；

黑白两色象，注意别走错；

一象走白格，一象走黑格；

马可走日字，不受憋马腿；

先直后斜走，先斜后直走；

两种均可以，千万要牢记；

车可横竖走，格数无限制；

兵可直着走，不能向后退；

吃子要斜吃，每步限一格；

若兵被动过，只可走一格；

若兵未动过，可以走两格；

可吃过路兵，亦可不吃他；

怎吃过路步；且看下描述：

本兵走两格，对兵紧相邻；

对兵吃本兵，吃法同斜吃；

对兵可不吃，过后不能吃；

此点很重要，千万要牢记；

兵到最低格，必须要升变；

可升马和象，亦升车和后；

王兵不可升，注意别记错；

升变算一步，千万要牢记。

王车可易位，每局限一次；

易位共两种，长短各一种；

白棋易位时，必须先动王；

王车右易位，称作短易位；

将王先移动，向右移两格；

后将车移动，向左移两格；

完成易位后，王车紧相邻；

王车左易位，称作长易位；

将王先移动，向左移两格；

后将车移动，向右移三格；

完成易位后，王车紧相邻；

黑棋易位时，同样先动王；

王车右易位，称作长易位；

将王先移动，向右移两格；

后将车移动，向左移三格；

完成易位后，王车紧相邻；

王车左易位，称作短易位；

先将王移动，向左移两格；

后将车移动，向右移两格；

完成易位后，王车紧相邻；

易位算一步，千万要牢记；

是否能易位，且看这五点：

王车被动过，对方将军时；

中间隔有子，格子受控时；

易完位被将，均不可易位；

若无此五点，易位才可以。

胜负如何定？且看这六点:

将死对方王，对方超赛时；

均判本方胜，千万要牢记；

困毙对方王，长将对方王；

五十回合内，未吃一个子；

对方提议和，本方若同意；

均判双方和，千万要牢记。

只要多训练，棋艺自然好！

国际象棋教学计划怎么写篇七

象棋并不是只有中国象棋哦，象棋还有一种是国际象棋。欢迎大家阅读！那你了解国际象棋起源吗？更多相关信息请关注相关栏目！

根据历史传说记载，国际象棋起源于古印度，至今见诸于文献最早的记录是在萨珊王朝时期用波斯文写的。据说，有位印度教宗师见国王自负虚浮，决定给他一个教训。他向国王推荐了一种在当时尚无人知晓的游戏。国王当时整天被一群溜须拍马的大臣们包围，百无聊赖，很需要通过游戏方式来排遣郁闷的心情。

国王对这种新奇的游戏很快就产生了浓厚的兴趣，高兴之余，他便问那位宗师，作为对他忠心的奖赏，他需要得到什么赏赐。宗师开口说道：请您在棋盘上的第一个格子上放1粒麦子，第二个格子上放2粒，第三个格子上放4粒，第四个格子上放8粒即每一个次序在后的格子中放的麦粒都必须是前一个格子麦粒数目的倍数，直到最后一个格子第64格放满为止，这样我就十分满足了。

“好吧!”国王哈哈大笑，慷慨地答应了宗师的这个谦卑的请求。

然而等到麦子成熟时，国王才发现，按照与宗师的约定，全印度的麦子竟然连棋盘一半的格子数目都不够。这位宗师索要的麦粒数目实际上是天文数字。

许多学国际象棋的人都以为，国际象棋起源于印度。这源于英国人威廉·琼斯1790发表在《亚洲研究》上的“印度象棋”一文。西方学者大多赞成他的观点。因为那时候的世界文化就是英国文化。

关于国际象棋的产生，国际上流传着一个有趣的故事。据说2000年以前，印度有一个非常残暴的国王。自己独断专行，想干什么就干什么。国王有个亲信大臣，他想拿“君王不能离开臣民而存在”的道理来劝告国王，但又不敢公开提出自己的意见。

他想出了一个暗示的办法：在木制棋盘上，用骨制的棋子组成两支军队进行战斗;每一方面有一个首脑——王，另有车、马、象、兵四个兵种，组合成一个阵容的整体，王是最主要的棋子，王一死，战斗便结束;王同时又是很弱的一环，他只能依靠战友——即别的更有力的棋子保护，这些棋子必须在整个战斗过程中同心协力来保卫王。

棋子里面比王还要弱的，要算是兵了。但如果善于指挥，使兵深入敌垒，走到对方的底格时，兵就可以变成最强的棋子。这就是第一盘象棋的产生，并很快就传播开了。它一方面往西传到波斯、阿拉伯和欧洲，经过改变，形成现代的国际象棋;另一方面往东传到缅甸、东南亚和中国。

直到20世纪70年代以后情况才发生了变化。英国著名学者李约瑟博士在其所著《中国科学文化史》中明确提出，象棋是中国人的创造。他详尽地分析了中国古代游戏——六博与与天文、象术、数学的关系，他说：“只有在中国，阴阳理论的盛行促使象棋雏形的产生，带有天文性质的占卜术得以发明，继而发展成带有军事含义的一种游戏。”

接着陆续有苏联学者发表文章，批驳印度起源说。1972年南斯拉夫历史学家比吉夫的专著《象棋——宇宙的象征》断定象棋首先出现在公元569年的中国(象戏)，然后才逐渐传播开来。苏联科学院远东研究所研究员切列夫考博士在1984年1月号的《苏联棋艺》上发表文章，根据他的研究，国际象棋起源于易经的思想：64格，对应八八、六十四卦，黑白对应阴阳。

到目前为止，还没有见到专家学者的反驳文章。可以认为，切列夫考博士“国际象棋起源于易经思想”的观点，在世界上已经站住了脚。

大约至少在公元前五千年以前，在中国出现了8x8的线图(甘肃永昌鸳鸯池遗址出土彩陶绘图)。在公元前10世纪以前可以断定已经有了“六博”这种古棋。公元前5世纪六博经过改革而成“塞戏”。孔子(公元前551年——前476年在世)曰：“不有博弈者乎”(《论语》)这句话里，博弈即指六博和围棋。史料记载公元6世纪(南北朝后期)北周武帝发明的.“象戏”(公元569年)和唐代于地下发现的“百宝象棋”基本相同：8×8盘(64格)，立体子，棋子摆在格子上面，也就是现代国际象棋的格局。

至迟于公元6世纪末、7世纪初，象戏进入印度(不排除更早一些的“六博、塞戏”和“类象戏”进入印度的可能性)，形成了“恰图朗兹”，进入中东形成了“沙特兰兹”。恰图朗兹和沙特兰兹译成中文都是“四色棋”(或“四方棋”)。考古的实物根据是8世纪以后印度才有四色棋的存在。最早的关于“四色棋”的文字记载是公元九世纪的克什米尔史诗《拉特纳卡尔》。“沙特兰兹”后来演变成“波斯象棋”并传入欧洲。大约在15世纪木定型为今天的现代国际象棋。

“印度起源说”产生于英国人，最好也是由英国人来否定“印度起源说”。1984年版的大英百科全书上，关于国际象棋的起源，还说是印度或中国，而且重点介绍印度起源说。但是，2003年在英国出版《国际象棋中国学派》英文版时，在英国最大出版集团编辑撰写的简介中，一上来就已经有了这样一句话：“虽然一些最早形式的国际象棋是在远古的中国被发现”。要让英国学者改变观点可不是简单的事情啊。

今天人们探讨国际象棋的起源，是通过传说、假说、考古和逻辑这四种方式，来作出各种各样的结论。假说指明考古论证之方向，传说补充考古逻辑之不足。毕竟国际象棋产生的年代太古老了，象最古老的历史一样，真实的再现要经过极为漫长的过程。不过，从整体方面看，关于起源问题，有两点得到世界的公认：第一，国际象棋起源于亚洲，后来传入欧洲。第二，最初的规则是掷骰子来决定谁走棋。

国际象棋教学计划怎么写篇八

棋类运动是脑力游戏的一个比较适合拿来锻炼人脑的游戏了，不同的棋类有着不一样的规则，那么，在下国际象棋的时候，需要掌握哪些的技巧呢？一起来看看。

在下国际象棋的时候，很多的初学者对于规则的不清晰，都是不知道怎么玩，其实呢，在对于新手来说，输赢不是重点，关键是玩法。

国际象棋里面的玩法，很多的人都只是了解规则，虽然中国也有象棋，但是中国的象棋跟国际象棋不是很相似的。

在下国际象棋的时候，记住，自己的王以及王后是很有作用的，也是需要经常的变通的二个棋子。

然后在下棋的时候，对局开始，就要掌握这样的一条铁律，尽量的减少跟对方的换子，而且是自己的象是很重要的棋子。

在对局的时候吗，需要利用自己的象的走位来克制敌方的棋子的行进，这里面我们还需要保护自己的小兵。

十个小兵就是前面的屏障，自己的'象，车，冲杀都是需要利用小兵的位置来进行掩护的，所以玩起来的话需要考虑怎么站位置而不是怎么吃对方的棋子。

1.用车锁门

2.王与王形成马步

3.不是马步走马步

4.捉车就远离

5.对王就将军。

6.是马步走等着

7.逼到角落时注意别逼和

战斗技巧指的是一步棋能够同时完成两个任务的招法。战斗技巧是介于基本技术和基本战术之间的战斗手段，技术难度高于基本技术，低于基本战术。战斗技巧的基本结构如下：

这种情况下，用吃子原则解决。

1.先吃价值大的棋子；

2.先吃有威胁的棋子；

3.先吃能连续吃的棋子；

4.先吃带将的棋子；

5.先吃能逃跑的棋子；

这种情况下，有8种基本战斗技巧。

1. 一个保护两个；

2. 逃跑—垫；

3. 逃跑—保护；

4. 逃跑—牵制；

5. 逃跑—杀棋；

6. 逃跑—将军；

7. 逃跑—反捉；

8. 逃跑—抽将；

对方的威胁是杀棋或将军，各有4种基本战斗技巧。

1.1解杀—还杀；

1.2解杀—将军；

1.3解杀—反捉；

1.4解杀—弃子；

2.1应将—还杀；

2.2应将—反将；

2.3应将—反捉；

2.4应将—弃子；

对方的威胁是捉，有7种基本战斗技巧。

1.1先手保护—杀棋；

1.2先手保护—将军；

1.3先手保护—腾挪；

2.1先手逃跑—杀棋；

2.2先手逃跑—将军；

2.3先手逃跑—反捉；

3.先手弃子；

国际象棋教学计划怎么写篇九

我盼望很久的春假终于到了，这次假期我要参加“20xx全国国际象棋棋协大师赛”。我既兴奋又紧张，兴奋是因为我第一次站在全国大赛的赛场上，紧张是因为全国赛高手如云我将面临苦战。

到了赛场，巨大的比赛厅震撼了我，参赛棋手超过一千人，每个赛场都是人山人海。我找到自己的座位，越来越紧张的心情取代了兴奋的感觉。我努力地深呼吸，尽量让自己保持平静。第一轮我的对手实力稍逊一筹，在我“四马开局”后他就掉入陷阱，随后被我弃子攻破王城，我一鼓作气，连将带杀，获得胜利。

我属于“慢热型”的选手，这次能赢得开门红，鼓舞了我的士气增加了自信心，于是我乘胜追击，在第二轮捉住对方的漏洞，猛烈进攻，取得了宝贵的一分。随后我连连遭遇了来自全国各地的'高手，失去了领先的优势。

比赛进行到第三天，终于迎来了最后一轮，对我来说这也是至关重要的一局，赢了就能晋级一级棋士。因此从开局我就格外认真，每一步都谨慎而行。到了中局我抓住机会，看准时机，吃掉了对手的一个兵，渐渐形成了局面优势。对手十分顽强，因为他也想拿下这一局晋级。随后我们双方陷入拉锯战，经过一个小时的鏖战最终形成了和局，各取半分，因此双双失去了晋级的机会。

经过三天高强度的比赛，我从高手身上学习了很多。只可惜这次我没有拿到名次也没能晋级。经过这次比赛我觉得只有自信才能下出气势，只有更多的努力才能取得进步，相信我下一次一定能成为一级棋士。

国际象棋教学计划怎么写篇十

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的.帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

根据学校的工作计划，结合本年的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

1、 对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解

2、 熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧

3、 了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助

1、 学习其他地方少年宫的先进经验并结合本地的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、 通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

国际象棋教学计划怎么写篇十一

10月30日星期六晴。

星期一，王老师告诉我学校星期五进行国际象棋比赛，让我一定要报名参加。

于是每天晚上，每当我做完家庭作业，就会到网上找人pk几盘，提高我下棋的实力，顺便学几个能制敌于死地的绝招。就这样，我练了四天，终于迎来了国际象棋比赛。

比赛那天，我信心满满地拿着国际象棋，走进自然教室。一开始，我有一点紧张，但是我想起了爸爸对我说过的话：“不要长他人志气，灭自己威风。”于是，我不紧张了。

你们想知道最终的排名情况吗?等到下星期我再告诉你们，因为下星期一中午我和钱林峰要对阵最后一盘棋呢，不过我非常有信心战胜他。我相信，第一名一定是属于我的。

国际象棋教学计划怎么写篇十二

一、情况分析：

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。

二、教学目标：

一、针对以上孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：

1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

三、教学措施：

教师方面：

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的'学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

学生方面：

多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

四、教学内容：

1、中国象棋历史与文化简介————预计3课时。

通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门——————预计10课时。

让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术————预计10课时。

本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

五、课程组织：

(一)开设时间：利用学校课外活动，每周周二进行辅导。

(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

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国际象棋教学计划怎么写篇十三

中国象棋是中华民族几千年历史文化的瑰宝，有着悠久的历史。源远流长博大精深。象棋除具有雅俗共赏的娱乐性外，还兼有体育竞技，艺术欣赏等功能于一身。同时象棋已成为广大青少年的兴趣爱好，以及实施素质教育的最佳载体之一。为了丰富学生的“艺体2+1”活动，学校成立象棋社团。

一、活动目的。

棋类游戏是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们继续开展象棋社团活动，为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。

二、社团组建。

初级队：招收二、三、四年级队员，要求品学兼优，对象棋有一定兴趣，原则上每班3—4人，总人数不超20人。

提高队：招收五至七年级队员，要求有一定象棋基础，对象棋兴趣浓厚，原则上每班3—4人，总人数不超15人。

三、社团任务：

本社的任务是团结学生，加强学生积极开展课余活动的能力，提高象棋爱好者的象棋兴趣与水平，扩大交流师生。

四、活动时间、地点。

活动时间：初级队每周三下午第一节课，提高队每周三下午第二节课由指导老师组织社员开展活动。（如遇特殊情况另行通知）。

活动地点：学校三楼棋类活动室。

五、教学目标。

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

六、内容安排（根据学生掌握情况灵活调控）。

1、介绍中国象棋历史；棋盘与棋子；

2、常用术语；记录方法和简单规则。

3、基本着法：马、炮、车、像、士、将。

4、成果展示。

国际象棋教学计划怎么写篇十四

一、指导思想：

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。它对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。为了丰富学生的课余生活，发展学生的个性，使学生在感受棋带给他们快乐的同时，通过棋类获得自豪感和满足感，为了使少年宫活动在20xx年度顺利举行，特制订如下计划：

二、教学目标：

针对孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：

1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

三、实施宗旨：以棋育人、以棋修身、以棋养德。

四、教学措施：

教师方面：

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练习兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本年少年宫活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的活动纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

学生方面：

1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

3、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

4、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

五、课程组织。

（一）开设时间：利用学校课外活动，每周二、五、六、日进行辅导。

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

国际象棋教学计划怎么写篇十五

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。它对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。为了丰富学生的课余生活，发展学生的个性，使学生在感受棋带给他们快乐的同时，通过棋类获得自豪感和满足感，为了使少年宫活动在20xx年度顺利举行，特制订如下计划：

针对孩子的`特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：

1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

以棋育人、以棋修身、以棋养德。

教师方面：

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练习兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本年少年宫活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的活动纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

学生方面：

1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

3、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

4、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

（一）开设时间：利用学校课外活动，每周二、五、六、日进行辅导。

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

国际象棋教学计划怎么写篇十六

今天早上，我和爸爸下了一盘国际象棋。我们用石头、剪刀、布的方式来决定谁黑谁白。“石头、剪刀、布！”是爸爸白，我黑。

我把棋子摆好，在我的口令之下，比赛终于开始了。“王前兵两格！“爸爸说道。我也不甘示弱，也叫道：“王前兵两格！”，爸爸急忙说：“后前兵一格！”

我心里暗想：设一个陷阱吧！所以我就设了一个陷阱。爸爸的象能吃到我的象，我的象也能吃到爸爸的象。可是现在是爸爸走，我心里想爸爸如果发现了，我就失败了，如果爸爸没发现，我就把他的象吃了。

到了最后，我不小心走错了很多棋子，所以爸爸赢了。

在这一盘失败的国际象棋里我得到了很多经验：做任何事情要仔细观察，认真思考，把事情做好。

国际象棋教学计划怎么写篇十七

对于中国人来说，一提到象棋，大家都不陌生，但是大家一般想到的 都是中国象棋，其实象棋中还有一种国际象棋，也是十分有趣的哦，对于国际象棋规则大家了解多少呢?大家知道国际象棋怎么玩吗?下面小编就给大家介绍一下国际象棋的走法。

国际象棋和中国象棋，都是由2人对弈的，对弈双方，斗智斗勇，进行国际象棋搏杀，双方的智慧通过在棋盘上以移动棋子体现。

国际象棋的棋盘是正方形的，国际象棋的棋盘由横竖都是九条的直线形成9*9的64个深浅两色的方格，交错排列组成。下棋时必须把棋盘黑格的一角放在自己的左侧。棋盘上由对局一方到另一方竖直的各行，称为直线，从左到右用a、b、c、d、e、f、g、h等8个小写拉丁字母表示。

和直线垂直相交的线被叫做“横线”，由黑到白可以用1到8来表示，所以国际象棋的棋盘的64个方格都可以用一个拉丁字母中的阿拉伯数字表示。棋盘上由同色的小方格斜角相连而成的长短不一的各行称为斜线，用首尾两个格子的坐标来表示。

棋盘上由同色的小方格斜角相连而成的长短不一的各行称为斜线

依照“王”和“后”这两子在棋盘上的原始位置，由a、b、c、d4条直线组成的地盘，叫“后翼”，由e、f、g、h4条直线组成的地盘叫“王翼”。其中，d、e两条直线称为“中路”，a、h两条直线称为“边线”。由d4、d5、e4、e54格所组成的区域称为“中心”，再加上邻近的一圈格子。即c3、c4、c5、d5、d6、e6、f6、f5、f4、f3、e3、d3等12个格子，称为“扩展的中心”。

国际象棋共有32个棋子，依颜色不同分为两方，浅色的白棋和深色的黑棋。每方各拥有1王、1后、2车、2象、2马、8兵共6兵种16个棋子。

国际象棋的棋子是摆放在棋盘内的方格内的，和中国象棋棋子摆在纵横线交叉点上的位置放法不一样，但每个子都有其原位置，其原始阵形(未行棋前阵形)按照坐标记录法应记为。

白方，王e1、后d1、象c1和f1，马b1和g1，车a1和h1，兵a2、b2、c2、d2、e2、f2、g2、h2。

黑方，王e8、后d8、象c8和f8，马b8和g8，车a8和h8，兵a7、b7、c7、d7、e7、f7、g7、h7。

棋子有立体式和平面式两种。立体棋子上面不写字，呈立体形状。平面棋子亦不写字，用图形代替，亦成扁平的圆片状。所以，用两副中国象棋合起来亦可以下国际象棋，只不过以将(帅)代替王，以士代替后，再去掉一些多余的子即可。棋盘也可在中国象棋盘的基础上稍作改动。

下国际象棋时，双方轮流走棋，把棋子由一个方格走到另一个方格算一着。由白方开始对局，白方走一着，黑方应以一着，称一回合。

除“王车易位”外，一个棋从一格走到另一格，均为一着，如果走到的格子有对方棋子占据，就可以把对方棋子立即拿到棋盘外，这称为“吃子”。

和中国象棋不同之处，各种棋子都可以在整个棋盘范围之内行动，没有任何限制。

横、直、斜都可以走，每次一格，除“王车易位”外，可以走到未被对方棋子的火力所控制的任何相邻格子，它的性能不很强，但价值最高，是一局棋胜负的标志。

横、直、斜都可以走，而且每着格数不限，综合了车和象的性能，威力最大，价值也高，仅次于王，相当于两个车或者三个马(象)。

横、直都可以走，每着格数不限，但是不能斜走。威力仅次于后而优于其他子，所以价值相当于一个半马或一个半象。

斜走，格数不限。由于不能横或直走，所以，黑格里的象永远不能走到白格里。象的.威力和价值与马相当，有时略优于马，次于后和车。

先横走或直走一格，然后再斜走一格，即走“日”字形。无“别”腿的限制，这一点和中国象棋中的“马”不同。马与象恰恰相反，黑格上的马只能走到白格上去，白格上的马也只能走到黑格上去。马的威力价值相当于象。

只能沿直线一格一格的前进，但在走步时，如前方无子挡，可随意走一格或两格，走了这第一步以后，就只能每着走一格了。兵是绝对不能横走的，但吃子时只能斜着一格吃，不能直着吃前面的子。兵的前方如有子拦住，不仅不能吃，而且也不能走了。兵的吃子还有一项特殊规定，如果兵从原始位置一步走了两格，而在同一横引线上正好有对方的兵时，那么，对方的兵也可以吃掉它，但不占有它的格子，而是占有它经过的格子。这种吃法叫“吃过路兵”。

吃过路兵必须在对方走过之后立即吃，隔了一步棋，就不能再吃了。一般说来，兵的威力、性能和价值是较小的，但升后就大不相同了。“升变”，就是当兵走到底线，对白方来说是第八横线，对黑方来说是第一横线时，可以升变为除王以外的任何棋子，而且规定不能不变，由下棋者宣布一下就可升变为其他子。

如说“现在我的兵变成后(或是车、象、马)了!”这句话马上有效，一般都是升变为后，因为后的威力最大。但也可以根据棋势需要变为其他棋子。升变后的子再不能还原，也不能再变为其他子。升变后的兵不用换子，因为一般此时已接近残局，到胜负的尾声，不会在棋盘上造成混淆而乱套。

在一局棋中，黑白双方都各有一次权利，使自己没有走动过的王和车同时起动，而只算为走了一着棋。这就叫“王车易位”。具体的走法是，王向参加易位的车的方向横移两格，然后车越过王放置的和王相邻的横格。

黑白双方都各有一次权利，使自己没有走动过的王和车同时起动

王车易位时，如果王和后翼的车易位，称为“长距离易位”，简称“长易位”;如果王和王翼的车易位，称为“短距离易位”，简称“短易位”。

用棋子攻击到对方的王，即在下一步就要吃掉王时，称“将军”、“照将”、“打将”等。“将”有下面几种。

一个棋子走开，让另一个棋子将军。

一方的棋子，在起到将军不吃子的双重作用时，称“抽将”。

两个棋子同时“将”着对方的王，叫“双”将。

被将军的一方必须采取措施保卫王，叫“应将”。如果一方被“将军”而无法“应将”，就算被“将死”，棋就下输了。

1、轮到一方走棋，提议作和，对方同意，判和。

2、双方都无法将死对方王时，判和。

3、一方连续不断将军，对方王又无法避免被连续将军，称为“长将和”。

4、轮到一方走棋，王没有被对方棋子将军，但又无合乎棋规的棋可走，同时己方的其他棋子也都不能走动，称为“无子可动”和棋(旧称“逼和”)。

5、对局中同一局面出现三次，而且每次都是轮到同一方走棋，判为和局。

结语：通过本文对国际象棋的介绍，相信大家一定对国际象棋有了一定的了解了。大家肯定都知道国际象棋的基本玩法了吧，想要成为国际象棋的高手，一定要多加的练习，经常跟他人对弈下棋哦。

国际象棋教学计划怎么写篇十八

中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的.对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。

（一）让学生了解象棋的常见基本杀法：

1、双炮、双炮兵（卒）攻杀类；

2、双马、双马兵（卒）攻杀类；

3、马炮、马炮兵（卒）攻杀类；

4、炮双马兵（卒）攻杀类；

5、马双炮兵（卒）攻杀类；

6、双马双炮兵（卒）攻杀类；

7、车马、车马兵（卒）攻杀类；

8、车炮、车炮兵（卒）攻杀类；

9、车双马兵（卒）攻杀类；

10、车双炮兵（卒）攻杀类

（二）教师简要介绍怎样学习象棋残局。

1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。在下棋过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，首先经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教会下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。

2、发展特长，组建棋类兴趣小组。

3、教学方法：以兴趣为基础，以直观为手段，在教师有计划的教学、指导下，以学生多实践为主。

4、选优拔尖，提高被选学生的水平，积极动员他们参加市镇举办的中国象棋比赛。

教学进度表、周次、教学内容

课时数1—3

棋始教育

5 4—5

第1课：侧面虎杀法

4 6—8

第2课：一兵对将殘局

6 9—10

第3课：一马胜一士殘局

4 11—12

第4课：一马对一象殘局

4 13—14

第5课：顺手炮开局

4 15—16

第6课：列手炮开局

4 17

第7课：挂角马杀法

第8课：立马车杀法

第9课：双杯献酒杀法

第10课：炮仕胜一象残局

国际象棋教学计划怎么写篇十九

我的生活已经非常丰富了，国际象棋的出现又让我的生活多了一份快乐。

我的教练告诉我，国际象棋是一项非常艰苦的体育竞技项目，可是我一直把它当作很好玩的游戏。我喜欢和对手对奕，和自己较量。刚开始学习棋的时候，我总是三心二意，老师讲课的时候我也是心猿意马，结果和对手下棋的时候，我下一盘，输一盘，我的锐气在一点点地被杀光。我真不甘心啊！后来我渐渐地入了门，把自己融到“王”与“后”的.世界中。每次下棋的时候，我就像一名指挥官，威风凛凛地坐在战马上，指挥着我的“千军万马”，我要棋子上哪它就上哪。

在一次比赛中，我不小心损失了一个兵，紧张得我手心都冒汗了，真怕我的“战将们”会被“敌人”消灭。我默默地告诉自己，千万不能放弃，说不定就会有雨过天晴的时候。这时我发现对手有一个漏洞，就借机舍弃了一个子，给对手以“有机可乘”的错觉，对方果然上当了。在我的不懈坚持和斗智斗勇下，我赢得了比赛的胜利。就这样，在不断的训练中，我学会了下国际象棋，学会“弃子”，就像生活中该放弃的东西一定要放弃一样。

经过几个月的下棋，我懂得了很多道理，也磨练了我的意志。我已经不是最初那个只知道输赢的新手了。国际象棋不仅给我带来了快乐，也让我懂得了生活的真谛。