探索宇宙教学设计通用(通用8篇)

总结是提升自己思维能力的途径之一。写总结时要注意语言的简练和准确。在这里，为大家整理了一些优秀的总结范文，供大家参考借鉴。

探索宇宙教学设计通用篇一

本周开始，我们将开始宇宙之旅，探索地球与宇宙的奥秘。

前两节课搜集资料，制作幻灯片，第三节课展示交流。

小组合作

抽签选题，如果对抽到的主题有意见，可以自拟主题，但需符合本次活动的大主题并经过老师批准。

1、人类探索宇宙的历程

建议从以下方面考虑：

2、介绍太阳

建议从以下方面考虑：

3、介绍月球

建议从以下方面考虑：

4、星座

建议从以下方面考虑：

什么是星座？主要星座有哪些？你知道哪些星座的传说？

5、太阳系

建议从以下方面考虑：

太阳系的构成，九大行星的基本情况，土星的光球是什么组成的？哥白尼与日心说。

6、中国航天事业的发展

建议从以下方面考虑：

1、使用word或powerpoint软件制作。熟练应用上次活动讲评中强调的三点：标题的修饰，文字的修饰，超级链接的应用。

2、要求主题突出，围绕主题选择合适的内容。

3、作品中应有封面、封底、目录页、小组名称、组长、组员分工、日期。除封面和封底外应有8页以上正文页，在目录页应设置超级链接。

4、作品中采用的文字内容或图片，提倡原创。

各小组抽签选择主题，然后开始搜集资料，制作电子作品。

探索宇宙教学设计通用篇二

上课中，为学生创造了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话，学生是很难深入地理解。网络课件不仅可以给学生自由探究宇宙，还可以节约学习时间，课前收集的`有关网站的链接满足了学生知识获取的欲望。但网络课件的优点如果不好好掌握的话，同时也可能会成为缺点，关键的是教师如何“引导”学生使用。

在探究前，我设置了探究要求，让学生有目的地去解决问题，而不是漫无目的地去浏览，所以我在引入的时候要求学生把自己想知道宇宙的问题先写出来。还特别培养学生保护知识权的意识，要求把资料的来源在电子记录卡复制下来。在网络创设的虚拟情景下学生进行科学探究，一节课的时间非常紧凑，学生要充分发挥小组的合作才能完成探究的任务。我是要求学生这样分工的：4人为一小组，打字快的填写记录表，一个负责制作探索成果演示文稿，另两个同学负责收集资料。学生可以把所有资料放在共享文件夹里，老师又可以实时了解各组的情况，其他小组也能浏览。在这样的氛围里，师生互动、生生互动中，学生学习的情绪更加高昂。

探索宇宙教学设计通用篇三

〔教学策略〕本节是从地球开始，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为结题，鼓励同学们学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本节教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和交流研讨等协作学习方式和互动式的学习过程，培养学生对信息的收集、加工和存储能力和对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究能力。

〔教学用具〕。

1.多媒体计算机(联网)、cai课件。

2.参考光盘：《中国大百科全书》《中国小百科全书》《科学博士》。

3.参考书：《当代科学之门》《少年科学家》。

〔教学参考〕。

1.识图——创设情境。

使学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较。

教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。

2.问题——科学猜想。

(1)中国古代关于宇宙结构的学说。

(2)哥白尼和日心说。

(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。

(4)美国的“阿波罗”登月计划。

(5)“神舟”号飞船的四次成功飞行。

3.上网查阅——文献探究。

学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。

4.交流研讨——互动式学习。

在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。

5.老师评价总结。

肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。

二、浩瀚的星空、幻想和追求。

1.识图——创设情境。

使学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。

教师归纳：

(1)请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图，指出地球的位置。

(2)这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请同学们选题进行网上查询，也可以自拟论题查询。

2.问题——科学猜想。

(1)太阳系的结构和演化。

(2)地球结构和演化。

(3)银河系的结构和演化。

(4)空间技术。

3.上网查询——文献探究。

4.交流研讨——互动式学习。

5.老师评价总结。

探索宇宙教学设计通用篇四

我模糊的睁开眼睛，看见卡卡鲁忙绿着，他看到我醒了，对我说：“主人，您醒了，今天是80776年1月6日，您不是说要去旅行的吗？”本来睡意朦胧的我，一下子兴奋起来，把睡觉忘到九霄云外了。

我迅速穿衣洗口，洗脸，吃完早餐我就拉着卡卡鲁出去了。我坐进微型小车里飞快赶往航天飞船。我坐在ndo——26号宇宙飞船上，飞往火星，在飞往火星的路上，我看到了波澜壮阔的水星，看到了万物丛生的木星，看到了一望无际的土星。

终于到了火星，虽然火星的名字里面有火字，但是并没有熊熊大火，而且也不热，反而还很凉快。我小心地迈出每一步，生怕踩到一些不明生物。走了一个多小时，正要失去信心的时候，居然看到了我的好朋友胡旋宇的家。在这里遇到他，对我来说就像遇到救命稻草一样。

我一路慢跑过去，在这里他可是我的百事通，我不知道的一些事情，他就非常细心给我讲解。他跟我讲了许多关于火星的事情，有这里的地形地貌，这里的气候，还有这里的食物，我似懂非懂地听着。

我这里玩一玩，那里玩一玩，不知不觉已到黄昏。我急忙赶回飞船里返回了地球。

探索宇宙教学设计通用篇五

2050年，t星人的“发现1”号飞碟向地球传输了一份“t星之音”，里面包含了七十多种语言四十多张图片，向人们传递了t星人爱好和平以及盼望与地球人结盟的美好愿望。世界首席科学家艾克·默尔森收到后，紧急召开世界重要会议，各国领导人及科学家代表都出席了此次会议。经过周密的思考之后，决定去拜访这位来自宇宙深出的朋友。

科学家们用了10年的时间，精心打造了世界顶级航船——探索号。这艘科学家用辛勤汗水打造出来的宇宙航船将具有较强的战斗力，可持续作战，而它的能源只不过是一颗高储量的电池，它的船员来自世界各国精英，船长是外星生物接触专员兰·欧斯曼。

“探索号”带着全世界人民与外星生物结盟的美好愿望，驶向宇宙深处，在茫茫宇宙中寻找t星，终于找到了它。“探索号”降落在t星上，发现t星跟地球一样，也是一个美好的星球，甚至比地球更大，更美好。t星的球长奥罗立即向地球使者表达了渴望和平的美好愿望，并且希望能够和地球建立长久地友好关系，专员兰·欧斯曼同意了t星的结盟请求，成为了联盟伙伴。来自两星的科学家们共同修筑了连接两球的宇宙隧道，地球人与t星人互利共赢，建立了良好的盟友关系。

存在于想象中的未来世界终于成为了现实。

探索宇宙教学设计通用篇六

宇宙，是一个充满神秘和无限可能的存在。人类对宇宙的探索，是人类智慧和勇敢的结晶，也是我们对自身起源和未来的探索。在宇宙探索的路上，我有幸见证了如此多的伟大瞬间和收获了许多宝贵的心得和体会。

首先，宇宙天体的奇妙之处令人惊叹。从地球上看，我们能看到一片星空，但如果进一步探索，我们就会发现宇宙天体的种类繁多、形态各异。星球、星系、星云，它们都有各自的特点和美丽之处。我曾在一次宇宙探索任务中看到了一颗美丽的巨型气体行星，它金黄的外表和旋转而成的壮观大气层，令我陶醉不已。这样的探索让我深刻感受到，宇宙是如此博大且多变，我们只有不断探索、学习和探索，才能真正领悟到宇宙的奇妙之处。

其次，宇宙探索的过程让我意识到人类的渺小和无畏。当我站在宇宙飞船上，俯瞰着无边无际的黑暗宇宙时，我深深地感受到人类在这个宇宙中真的很渺小。与此同时，我也意识到人类所拥有的智慧和科技的力量是无比伟大的。我们不断挑战极限，推动科学的发展，向宇宙探索前进。这种无畏和探索的精神不仅体现了人类的勇敢和智慧，也鼓舞着我们一代又一代的探索者，勇往直前。

第三，宇宙探索让我更加珍惜地球和人类之间的联系。在宇宙中，我们的地球显得如此独特和宝贵。从宇宙飞船上看，地球是如此美丽和宁静，它是我们生存的唯一家园。通过宇宙探索，我也意识到，虽然宇宙广袤无垠，但只有地球才能为我们提供宜居的环境。我们应该珍惜地球上的每一寸土壤、每一滴水和每一片植被。只有保护好地球，才能给后代留下一个美好的未来。

第四，宇宙探索让我认识到人类的未来是与宇宙息息相关的。宇宙中有数不尽的星系和行星，它们或许存在着其他智慧的生命形式。宇宙探索能让我们更深入地了解宇宙中的其他生命，从而拓宽我们的视野和思维。而与此同时，宇宙探索也需要人类不断地创新和进步。只有在科技进步的支持下，我们才能更深入地探索宇宙，并有可能在未来与其他智慧生命接触。

最后，宇宙探索让我感受到人类的团结和合作是重要的。在宇宙探索的过程中，我们将目标统一、力量集中，携手合作，才能使探索任务取得成功。宇宙探索不只是某个国家或机构的事情，而是全人类共同的挑战和目标。只有在人类共同努力下，我们才能更加高效、持久地推进宇宙探索的进程，实现更广泛的成果。

综上所述，宇宙探索带给我许多心得与体会，我深深地感受到宇宙的奇妙之处、人类的渺小和无畏、地球与人类之间的联系、人类与宇宙的未来以及人类团结合作的重要性等。宇宙探索是一场持久的旅程，我们需要不断地学习与探索，才能更好地理解宇宙，进一步发展人类文明。让我们一起携手前行，探索未知、创造可能！

探索宇宙教学设计通用篇七

《探索宇宙》是六年级科学下册第五单元中的第22课。在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识：太阳系大家族、看星座。对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解。

本课的教学目标是了解人类探索宇宙的历史，知道人类对太空的认识随技术的发展而变化，学生能收集人类探索太空的资料，意识到航天事业的价值。教学重点是了解人类是怎样探索宇宙的.。教学难点是认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

在有效落实教学目标上，我采取了以下措施：

与学生聊西游记中能上天入地的神话人物，从而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入从古至今人类从没停止过对宇宙的探索。教学也就一步一步地沿着人类探索宇宙的脚步进行：望远镜——运载火箭——航天器——太空英雄。

本课教学内容远离学生生活，相对抽象难想象难理解，因而课前我收集了大量与本课内容相关的图片、视频及文字资料。运用多媒体教学，使古今能同时呈现，使“宇宙”变得亲近，更利于学生理解。

“你认为探索宇宙有什么困难？”、“探索宇宙，有时会牺牲生命，你认为值不值得？”等等，这些问题，既让学生对宇宙展开充分的想象力，又让学生思考探索宇宙需要什么准备，其目的是让学生在收集人类探索太空资料的基础上，更好地了解人类探索宇宙的历史。

不足之处有以下：

1、本课内容在一课时内完成，显得量太大，因而教学环节上该展开的讨论显得仓促。应该设计成两个课时，留下足够的学生讨论交流的时间，让学生学得尽致，教师教得尽兴。

2、在认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的，即教学难点的突破上，最好采用边讲解边画简画的方式比较合适，以弥补课件的局限性。

探索宇宙教学设计通用篇八

宇宙，是人类待探索的无尽神奇地带。自从人类有了对宇宙的渴望，就一直努力探索它的奥秘。无论是通过观测、探测器还是载人航天，我们每一次接触宇宙，都能从中受益匪浅。我也曾有幸参与了一次宇宙探索的旅程，并在此分享一下我的心得体会。

首先，宇宙探索之旅让我感受到了人类的微小和脆弱。当夜幕降临，地球气氛的遮挡被消除时，我们才能真正看到宇宙的浩渺和壮丽，那些闪烁的星辰，仿佛与我们眼中的人类世界相比，显得异常宏大和深邃。而在太空中，我们必须穿着太空服，以维持生命的正常运作。这种对比让我感受到了人类在宇宙中的微弱和脆弱，让我更加珍惜生命的可贵。

其次，宇宙探索之旅让我认识到了团队合作的重要性。在一次宇宙探索中，一支完整的团队是必不可少的。每个成员都扮演着不同的角色，负责不同的任务。大家需要相互协作，合理分工，只有这样才能顺利完成探索的任务。在这个过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的专业知识，相互信任和支持。团队合作的重要性在宇宙探索中尤为突出，因为一旦出现问题，解决的能力往往超出个人的能力范畴。

宇宙探索也让我对宇宙的奥秘有了更深刻的认识。我们可以通过各种观测手段，了解宇宙的构成，揭示它的演化和发展规律。近年来，随着科学技术的进步，我们已经可以观测到更远的星系和更古老的宇宙。通过这些观测，我认识到宇宙对我们来说仍然是如此之大，如此之神秘。我们还远远没有触及宇宙的边界，不明白宇宙中存在着什么未知的奥秘。这个认识让我更加对宇宙的未知感到好奇和渴望。

与此同时，宇宙探索也让我意识到了保护地球的重要性。尽管宇宙中有无数的星球，但迄今为止，地球是唯一被人类证实存在生命的星球。通过宇宙探索，我们看到了宇宙中的各种极端环境，例如无重力、极低温度和强烈辐射等。这些都是人类无法生存的环境，也让我们更加珍惜地球所拥有的适宜生命存活的环境。我们必须保护好地球，维护好环境，为后代留下良好的生活条件。

最后，宇宙探索使我对科学技术的发展有了更深入的理解。宇宙探索需要先进的科学仪器和技术手段，例如火箭、航天器和遥感技术等。这些技术的进步不仅推动了宇宙探索的进程，还带来了诸多实际的应用。例如，航天技术可以促进国际合作，促进科技进步；遥感技术可以用来监测自然环境的变化，帮助农业、气象和环境保护等领域。宇宙探索不仅为我们带来了知识，还为科学技术的发展做出了巨大贡献。

宇宙探索是一项无止境的旅程。通过参与其中，我有幸领略到宇宙的浩渺和壮丽，认识到人类的微小和脆弱，体验到了团队合作的重要性，认识到了宇宙的奥秘和地球的珍贵，同时也增长了对科学技术发展的了解。我相信，未来的宇宙探索将会取得更加令人振奋的成果，为人类和地球带来更多的福祉。