下雨啦教案怎么写(通用11篇)

教案包括了教学目标、教学重难点、教学方法和评价方式等要素。教案的编写应该注重培养学生的综合能力和创新思维，以适应社会发展的需求。下面是一些备受好评的教案范本，供大家参考和借鉴。

下雨啦教案怎么写篇一

1.尝试用语言描述下雨的场景。

2.体验用绘画表达雨景的情趣。

3.感受雨天的有趣。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

经验准备：已有观察过下小雨和下大雨的经验。

课件准备：“雨声”音效及图片;《下雨啦》视频。

材料准备：图画纸、颜料、各种大小的画笔。

一

播放音效及图片，引导幼儿回忆下雨时的景象。

——听，这是什么声音?

——你们见过雨吗?雨是从哪儿落下来的?

二

播放视频，鼓励幼儿用语言描述下雨的场景。

——下小雨时，雨点是怎样的?

——下大雨时，雨又是什么样子的?

三

发放材料，引导幼儿动手自由创作雨景。

1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。

2.幼儿自由创作雨景图，教师巡回观察指导。

四

展示作品，鼓励幼儿表达想法，感受雨天乐趣。

——你画的是什么雨?

——为什么会这样画?

教学反思：

绘画《下雨啦》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的`兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

下雨啦教案怎么写篇二

活动目标：

1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。

2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。

活动重点：了解下雨前后周围环境的变化。

难点：掌握雨对人们生活的影响。

活动准备；

幼儿收集有关雨的资料。

活动过程：

1、观察讨论。

（1）、幼儿猜谜，激发兴趣。

教师说谜面：千条线、万条线，掉到河里看不见。

（幼儿说谜底）。

（2）、讨论雨。

“你喜欢雨吗？为什么？”

（3）、讨论下雨之前环境的变化。

“如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”（幼儿讨论）。

2、探索活动。

（1）、讨论不同季节的雨。

“雨天的雨都是一样的吗？”

“春天的雨是什么样子的？”

“夏天下雷雨时会出现什么景象？”

“下雨前周围环境有些什么变化？”

“下雨天你还看见了什么？”

（2）、欣赏不同季节下雨的图片。

（3）、围绕话题讨论。

“天怎么会下雨的呢？”

“雨对我们的生活有什么影响？”

3、迁移话题讨论。

“外出时突然下雨了怎么办？”

（幼儿根据自己的经验讨论）。

下雨啦教案怎么写篇三

1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学p16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)过程：

1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)2.我们一起来听听看，下了几滴雨?(教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)二、云朵和雨滴1.数与量的对应。

2.出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2三、雨点和水圈1.小雨点落在地上，会变成了什么呢?(一个个小水圈)2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)(二)雨伞、雨衣来避雨1.(播放打雷下雨录音)下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)。

2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下)3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。

(要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友)。

1、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)。

2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。

(教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)。

1.幼儿在本节课中非常积极。

2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

下雨啦教案怎么写篇四

1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。

2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动；也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。

3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。

4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。

1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片（雷雨天要避免外出），丰富幼儿生活经验。

2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。

3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化；观察幼儿园的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢？等。

1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。

2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。

3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。

4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。

1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。

2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。

3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。

4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。

5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。

美工区：

（1）“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。

（2）“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。

益智区：

（1）“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。

（2）“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。

科学区：

“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。

表演区：

“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。

阅读区：

《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。

建构区：

“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。

生活操作区：

“倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。

［活动目标］。

１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

［活动准备］。

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

［活动过程］。

１、出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：

（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。

（３）教师示范朗诵第一段诗歌。

３、再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？

（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。

（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

５、看课件完整跟诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！

６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

下雨啦教案怎么写篇五

1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。

2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐。

多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏。

一、开始部分：

师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。

律动：乘飞船。

二、基本部分：

看，我们到了什么地方了？（音乐城）。

突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）。

发声练习：

让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

练习歌词、旋律如下：

55|3—|。

下雨了。

（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。）。

（二）节奏练习。

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）。

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）。

大雨的节奏：

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）。

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？

7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）。

小雨的节奏。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴答|滴答|。

请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。

师：大雨落到……，小雨落到……，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）。

9、复合节奏练习。

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴答|滴答|。

（评：是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容，特别是游戏的环节，更能起到帮助幼儿熟练掌握、区分两个不同节奏的作用。通过这样练习，孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了，即使是后来交换角色，对孩子们来说也能轻松应对。

此环节采用了达尔克洛兹教育方法：即体态律动学，通过孩子即兴的身体动作变化，来帮助幼儿达到感受、理解不同节奏的要求。另外，钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。）。

（三）复合演唱。

游戏：开城门。

1、演示多媒体课件：音乐城的三座城门，要求幼儿用音乐打开他，如果能打开城门的话，还能得到一件奖品（电脑内虚拟的）。

大雨的歌。

旋律如下：2/4d调。

55|3—|55533|33311|55533|。

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

33311|310||。

滴滴滴答答滴答。

强调最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因为这时候雨停了。

2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。

小雨的歌。

旋律如下：2/4d调。

55|3—|53|31|53|31|310||。

下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答。

3、用这首歌曲打开音乐城的第二扇城门。

4、用复合演唱法，打开第三扇城门。

（1）请幼儿自由选择角色，扮演大雨、小雨进行复合演唱。

（2）逐步提高要求，以提高幼儿的表演水平。

向客人老师汇报表演。

（评：这个环节使本次活动达到了高潮，孩子们的表演能力、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充分的展示和体验。通过打开城门，获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性，随着奖品数量的增加，孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。）。

三、结束部分：

舞蹈：快乐舞。

1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲，让幼儿探索、欣赏。

2、提醒幼儿注意身体保健，不能淋雨。

（评：在整个活动过程中，教师坚持从孩子的本体需要出发，充分发挥他们的主体意识，让他们自由选择扮演的角色，并尊重他们的选择。活动内容安排由浅到深、由易到难，由具体到抽象。让每个孩子都获得了成功的体验。）。

附歌曲：2/4d调。

55|3—|55533|33311|55533|。

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

55|3—|53|31|53|。

33311|310||。

滴滴滴答答滴答。

31|310||。

滴答滴答。

下雨啦教案怎么写篇六

今天早上窗外下起了小雨，这也是上学以来下的第一场雨。

记得我上幼儿园时，遇到下雨时妈妈就会给我准备好雨具，穿上雨鞋或者背着我上幼儿园；今天我长大了是一名小学生了，不能再让妈妈操心了，我要自己准备好东西上学去啦！

下雨啦教案怎么写篇七

下雨是一种常见的天气现象。学生已经学过了刮风，知道风是怎样形成的，但作为四年级的小学生他们对雨的形成和用雨量器测降水量是还不清楚的，也是很想知道的，所以学生对学习这一内容会很有兴趣的。加上顺德是个多雨的地方，理解雨的形成及对雨量大小的测量很有作用。

学生天生好奇、活泼好动，富于幻想。对周围事物有着浓厚的兴趣，肯探索，充满憧憬；也许梦想自己成为一名小科学家，在研究世间万物和谐共生，相互依存；也许……科学课程最基本的特点就是选取儿童身边的自然事物开始科学学习的活动，所要研究的课题越贴近学生的的生活实际，学生就越感兴趣。鉴于以上，我从活动入手设计了这一课的教学方式，让学生通过模拟下雨的活动和用雨量器测一次降水的降水量的活动，查看课本资料，紧接着又上网查找资料了解家乡的雨量，让学生了解更多下雨的知识。

（1）能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。

（2）把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。

（3）学会使用量雨器测量降水量。

（4）认识降雨对人们生产、生活的重要影响。

水槽、玻璃片、冰块、雨量器、有关云的资料。

理解自然界中降雨的过程；学会使用量雨器测量降水量。

（一）导入。

[多媒体投影]下雨的情景，引出核心问题“天上为什么会下雨？”

[教学反思]这一环节让学生对看到的情景提出自己的问题，然后由老师引导到教学主要问题，这样既尊重了学生，又培养了发散思维能力。

[教师]谁能回答这个问题？

[学生]各抒己见。

[教学反思]学生根据自己的生活经验，对“天上为什么会下雨”这一问题有不同的看法，可能会有一些神话和迷信的见解，让他们说出来，为后面的正确解释作铺垫，这样做有利于培养学生的兴趣，以及修改他们的前概念。

（二）活动一。

[教师]大家都说了自己的想法，那么现在我们看看到底“天上为什么会下雨？”我们来动手做一个实验。

[学生]模拟下雨（分小组进行，用时10min）。

在盛水的水槽上盖一块洁净的玻璃，并在玻璃上放几块冰，放在阳光下，观察发生的现象，并做好记录。实验完毕回到教室，汇报观察到的现象。

[教学反思]。

2.小组合作做实验时要注意培养学生的合作精神。

[教师]谁能解释“盆子里的水为什么会跑到玻璃板上了”？

[学生]发表自己的见解。

[教师]水槽里的水受热变成水蒸气，水蒸气遇到冰冷的玻璃板就凝结成小水滴，就变成了“雨”落下来。其实自然界下雨也是这样一个过程[多媒体投影]自然界下雨过程。

[教师]看了“自然界下雨过程”，谁能说一下这个过程？

[教学反思］此处安排学生复述“自然界下雨过程”，目的是为了培养学生语言组织能力和表达能力。

[教师］关于下雨，你们还想知道什么？

[学生］进一步提出各种问题。

（三）活动二。

[教师]有学生提出“下了多少雨？”这个问题怎么解决？要用雨量器。

[学生]1.阅读课本p45；2.介绍雨量器的构造和怎么量雨。

[教学反思]让学生介绍雨量器的构造及怎么量雨，而不是老师来介绍，避免了课堂上的长篇大论，让学生感到枯燥无味，更锻炼了学生的能力。当然教师在必要的时候要给与适当的补充和更正。

[教师]你还对雨水的哪些方面感兴趣？那么这里就有两个小任务交给大家：

1.自定主题，查阅资料，写一篇与雨水有关的科学小论文；

2.自做一个“雨量器”，测量最近一次降雨的降雨量，然后与天气预报比较，回校后交流。（老师会提醒什么时候测）。

（四）小结。

从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。请同学们课后多了解一下家乡的雨水情况。

下雨啦教案怎么写篇八

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

绘制的讲述图片三幅。

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。）。

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。小白兔着急地捂着头说“哎呀！这怎么办？我没带伞呀”）。

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”，学说故事结尾。

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）。

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

下雨啦教案怎么写篇九

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)。

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

……。

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)。

4、启发幼儿帮助同伴。

幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!

……。

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

1、引导幼儿看雨。

(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。

师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……。

幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”

幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”

幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”

……。

(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)。

3、把雨点带回“家”。

师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中交流总结。

1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?

让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?

1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)。

2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)。

1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。

下雨啦教案怎么写篇十

1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

2、了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。

3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)。

数学p16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）。

一、声音导入，激发兴趣。

1、这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）。

2、我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）。

二、云朵和雨滴。

1、数与量的对应。

2、出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

3、如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。

三、雨点和水圈。

1、小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）。

2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）。

3、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！

四、游戏（一）踩水圈。

1、小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）。

2、他们刚刚是怎么踩水圈的？幼儿园教案为什么踩的不一样？各踩了几下？

3、穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）。

（二）雨伞、雨衣来避雨。

1、（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）。

2、发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）。

3、如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）。

1、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）。

2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）。

六、结束。

下雨啦教案怎么写篇十一

有一天，一只小青蛙坐在荷叶上，晒太阳，晒着晒着。就下起倾盆大雨来，小青蛙急忙找了一个荷叶把它当作小伞。一只小蜻蜓飞过来和小青蛙一起用这把伞。不下雨了，小蜻蜓就飞走了。小青蛙觉得下雨的天气真美呀！

指导老师：高天红。