手机阅读

2023年幼儿园小班小小手教案(优质13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-11 10:39:42 页码:12
2023年幼儿园小班小小手教案(优质13篇)
2023-11-11 10:39:42    小编:ZTFB

教案是教师在教学过程中详细规划和安排教学活动的书面材料。确定明确的教学目标和学习目标,使学生能够明白自己的学习任务和预期结果。对于教学活动的总结和归纳,教案是一种非常重要的记录和参考材料。

幼儿园小班小小手教案篇一

1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。

2、培养儿童的韵律感和节奏感。

3、能够理解我有一双小小手儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

1、猜谜,说说小手。

(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教师指导:

分解动作:

(1)我们一起来拍拍手。

(2)找个小朋友一起拍一拍。

(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。

(4)左手摇一摇右手摆一摆。

组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。

3、听一听。

(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

我有一双小小手,一共十个手指头。有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。

4、做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。

(4)师生表演。

请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

幼儿园小班小小手教案篇二

活动目的:

1、理解童谣内容,能分清左右手。

2、通过图夹文的'形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。

活动准备:

图夹文一幅、各种手在做事的图片。

活动过程:

(一)、律动《小手拍拍》。

听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

(二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。

1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。

(2)那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。

(3)我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?

2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。

(2)师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。

(3)让幼儿集体边朗诵边做动作。

(4)请个别幼儿表演童谣。

3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。

师:我们除了有一双能干的手,还有什么?

4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

四、认识小小手的功能。

提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!

幼儿园小班小小手教案篇三

1.感受儿歌的韵律、节奏美,懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容,尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备。

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。

活动重点。

学会安静倾听儿歌,理解儿歌内容。

活动难点。

能够大胆的在同伴面前表演儿歌,知道自己的事情自己做。

活动过程。

一、利用手指游戏,了解小手的作用。

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”,激发幼儿对手的兴趣,认识小手。

师:(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏,现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手,数数一共有几个手指头?(从拇指开始,按次序进行,手口一致地点数,数好后再换一只手数。)。

2.根据出示的.玩具小手和图片的提示,请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。

师:我们的小手能做什么?

二、安静倾听,感知儿歌的节奏感。

1.播放音频,请幼儿安静倾听儿歌。

师:你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌,使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵,使幼儿理解儿歌的内容。

教师播放幻灯片,根据图片提示,请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌,鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演,并朗诵儿歌。

播放儿歌音乐,教师与幼儿一起伸出小手,表演儿歌。

小结:我们现在已经长大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小宝宝。

活动延伸。

利用丙烯颜料进行手印画:《我的小小手》。

附:

我有一双小小手。

我有一双小小手,

一只左来,一只右,

小小手,小小手,

一共十个手指头,

有了这双小小手,

能洗脸来,能漱口,

会穿衣,会梳头,

自己的事情自己做。

活动反思。

直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班小小手教案篇四

1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。

2、发展幼儿的观察比较能力。

1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

1、谜语一首,手的挂图一张。

一、认识手。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

3、认识并学说手指名。

(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

wen.cn。

我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的`发现)。

(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

4、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

二、活动延伸。

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿园小班小小手教案篇五

活动目的:

1、理解童谣内容,能分清左右手。

2、通过图夹文的'形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。

活动准备:

图夹文一幅、各种手在做事的图片。

活动过程:

(一)、律动《小手拍拍》。

听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

(二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。

1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)、请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。

(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。

(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?

2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。

(2)、师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。

(3)、让幼儿集体边朗诵边做动作。

(4)、请个别幼儿表演童谣。

3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。

师:我们除了有一双能干的手,还有什么?

4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

四、认识小小手的功能提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!

活动反思:

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班小小手教案篇六

对于刚入园的小班幼儿来说,由于他们年龄小,动手能力较差,因此,培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中,幼儿进一步认识了手的用途,懂得保护自己的双手,勤洗手,讲卫生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌:小小手》为主线,在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途,进一步激发幼儿爱护双手,学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时,进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。

活动目标。

1、欣赏、学习诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的韵律、节奏美,能大胆完整的朗诵儿歌。

2、愿意积极参与谈话,体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯,在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手,要自己的事情自己做。

重点难点。

重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

活动准备。

1、卡纸做的小手宝宝一个,

2、儿歌内容贴图若干,

活动过程。

一、开始环节。

手指游戏,

小朋友们,刚才我们和谁一起做游戏啊(小手)。

你的小手在哪里?让老师看一看。

师:今天我给你们请来了一位客人,看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)。

小朋友们,喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌,儿歌的名字叫《小小手》。

二、基本环节。

1、教师示范朗诵儿歌,引导幼儿初步感知。

指导语:老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌,小朋友们想听吗?

2、教师利用示范表演儿歌。

3、引导提问,深入理解儿歌。

(2)小结:儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”,你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”,感谢别人的时候说“谢谢”,两个人分别的时候说“再见”,这些都是文明礼貌用语。

4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣。

1)、教师完整地朗诵诗歌两遍,第二遍鼓励幼儿跟读。

2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍,第二遍师幼互换角色。

3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演。

4)、集体进行儿歌表演。

三、结束环节。

比一比,赛一赛。

小组推选代表进行儿歌表演比赛,教师进行分组奖励。

四、延伸环节:

1、提问:宝宝都有一双能干的小手,你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里,(吃饭,穿衣服,穿鞋子,……)做游戏的时候(做早操,拍球,画画也要用双手)。

2.教师总结,

小小手,本领真大,每个小朋友都有一双可爱的小手,它可以帮我们穿衣服,扣纽扣,洗脸,刷牙,梳头等,自己能做的事情要自己做。

我有一双小小手,拉来许多好朋友,

“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。

幼儿园小班小小手教案篇七

活动目的:

1、理解童谣内容,能分清左右手。

2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

图夹文一幅、各种手在做事的图片。

活动过程:

(一)、律动《小手拍拍》。

听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

(二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。

1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)、请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。

(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。

(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?

2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。

(2)、师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。

(3)、让幼儿集体边朗诵边做动作。

(4)、请个别幼儿表演童谣。

3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。

师:我们除了有一双能干的手,还有什么?

4、引导幼儿把仿编的`内容念到童谣里。

四、认识小小手的功能提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!

活动反思:

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班小小手教案篇八

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大胆地参与讨论小手和小脚,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动过程。

一、引出主题。

1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

2.刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

二、游戏:认识小手。

1.师:看看我们手上都什么?有几个手指啊,来数一数?

2.你认识他们吗?

指导:

(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

3.出示手图片,图字相结合。(边说边出示字)。

三、游戏“变魔术”

教师引导幼儿用小手会变魔术――小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……。

四、能干的小手。

1.我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

2.我们的小手本领真大。今天,我们回家后,要给爸爸妈妈剥橘子吃,好吗?

反思:

由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位,平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手,自个儿的事自个儿做,孩子用小脚自个儿走路,自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会,教学效果相对较好。

幼儿园小班小小手教案篇九

1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

重点:学唱歌曲。

难点:随音乐合拍的演唱。

图片,幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习拍手问好,练习节奏。

小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)。

二、理解歌词内容。

1、师:你有几只小小手?

2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

4、幼儿说。

5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)。

(二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

(三)、完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌。

三、学唱歌曲。

1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

4、这次我们做着动作来唱一次。

5、男女小朋友比赛唱。

6、请小朋友表演唱。

四、结束活动。

整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的.节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

幼儿园小班小小手教案篇十

1.感受儿歌的韵律、节奏美,懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容,尝试大胆朗诵儿歌。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备。

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。

活动重点。

学会安静倾听儿歌,理解儿歌内容。

活动难点。

能够大胆的在同伴面前表演儿歌,知道自己的事情自己做。

活动过程。

一、利用手指游戏,了解小手的作用。

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”,激发幼儿对手的兴趣,认识小手。

师:(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏,现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手,数数一共有几个手指头?(从拇指开始,按次序进行,手口一致地点数,数好后再换一只手数。)。

2.根据出示的玩具小手和图片的提示,请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

师:我们的小手能做什么?

二、安静倾听,感知儿歌的节奏感。

1.播放音频,请幼儿安静倾听儿歌。

师:你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌,使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵,使幼儿理解儿歌的内容。

教师播放幻灯片,根据图片提示,请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌,鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演,并朗诵儿歌。

播放儿歌音乐,教师与幼儿一起伸出小手,表演儿歌。

小结:我们现在已经长大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小宝宝。

活动延伸。

利用丙烯颜料进行手印画:《我的小小手》。

附:

我有一双小小手。

我有一双小小手,

一只左来,一只右,

小小手,小小手,

一共十个手指头,

有了这双小小手,

能洗脸来,能漱口,

会穿衣,会梳头,

自己的事情自己做。

活动反思。

游戏是幼儿的'基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班小小手教案篇十一

活动目标:

1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

铅笔、图纸、橡皮擦、油画棒。

活动过程:

(一)开始部分。

1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。

2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)。

(二)基本部分。

1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

(三)结束部分。

幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

幼儿园小班小小手教案篇十二

1、乐意参与活动,体验唱歌的快乐。

2、理解歌曲内容,知道双手在日常生活中的作用,体验动手劳动的乐趣。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

歌曲cd(mp3格式)、课件。

听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。

1、猜谜语,说说小手:十个小朋友,五个在左边,五个在右边,十个小朋友,你有我有大家有。

2、教师引导幼儿一起拍拍手,互相拍拍手等,引导幼儿分清左右手。

3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。

4、教师小结:我们这双手啊,本领可真大,能洗脸来,能漱口,会穿衣来,会梳头。

1、感受音乐的性质。

教师带领幼儿一起有节奏地拍手,感受2/4拍的节奏。

请幼儿边听歌曲,边有节奏地拍手,感受歌曲节奏。(可以拍一下手跺一下脚)。

2、感受音乐的内容。

听听歌曲里唱了什么?(教师清唱,幼儿回答)。

3、学习歌曲。

教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

教师带领幼儿清唱歌曲。

教师带领幼儿随音乐唱歌。

教师引导幼儿为歌曲创编动作。

教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。

多种形式练唱:坐着唱、站着唱、分组唱。

教师提示幼儿,除了像歌曲中唱的那样,小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外,还可以做什么,将内容创编为歌词,按照歌曲旋律进行表演。

活动应变。

本次活动可以分成两次进行,第一次学习歌曲,第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。

活动延伸。

1、将小手改为小脚,仿编歌词。

2、开展手、脚的印画活动。

幼儿园小班小小手教案篇十三

1.感受儿歌的韵律、节奏美,懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容,尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备。

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。

活动重点。

学会安静倾听儿歌,理解儿歌内容。

活动难点。

能够大胆的在同伴面前表演儿歌,知道自己的事情自己做。

活动过程。

一、利用手指游戏,了解小手的作用。

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”,激发幼儿对手的兴趣,认识小手。

师:(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏,现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手,数数一共有几个手指头?(从拇指开始,按次序进行,手口一致地点数,数好后再换一只手数。)。

2.根据出示的玩具小手和图片的提示,请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

师:我们的小手能做什么?

二、安静倾听,感知儿歌的节奏感。

1.播放音频,请幼儿安静倾听儿歌。

师:你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌,使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵,使幼儿理解儿歌的内容。

教师播放幻灯片,根据图片提示,请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌,鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演,并朗诵儿歌。

播放儿歌音乐,教师与幼儿一起伸出小手,表演儿歌。

小结:我们现在已经长大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小宝宝。

活动延伸。

利用丙烯颜料进行手印画:《我的小小手》。

附:

我有一双小小手。

我有一双小小手,

一只左来,一只右,

小小手,小小手,

一共十个手指头,

有了这双小小手,

能洗脸来,能漱口,

会穿衣,会梳头,

自己的事情自己做。

活动反思。

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。

您可能关注的文档