美丽的花朵(优秀11篇)

总结可以让我们更好地了解自己的学习和工作方式。在写总结时，可以从时间顺序、重点突出、问题解决等角度入手。总结是提升自我的必经之路，一起来看看吧；

美丽的花朵篇一

我在福利院种了一株可爱的紫色苜蓿花。

我天天给它浇水、施肥、松土。我还给它取了一个好听的名字：椿。不枉我天天给它浇水，它长出了一片嫩绿的叶子。后来，我更加爱护它。它接着长出了四片可爱的嫩叶。

听说苜蓿花的花语是永恒的记忆，我一定会记住椿的。两个月后，它开出了淡紫色的花蕾。又过了几个星期，它终于开了一朵美丽的花。我高兴极了，没想到，紫色苜蓿花这么美。看看美丽的椿，它的根茎那么坚强，花朵那么美丽，在风中翩翩起舞。让人一看就喜欢，椿非常惹人喜爱。半紫半百合色的花朵在风中起舞，像一只只蝴蝶在花中跳舞。终于，椿谢了。

我心中为椿欢喜，椿明年就能开得更艳、更美了。我爱椿。

【篇二：美丽的花】

去年，我在姥姥家的院子里种了一棵花。

邻居家栽花时送了我一颗，我好高兴。于是，我拿着小铲子、种子和水壶，还到院子里。我先选了一块土地肥沃的地方，然后，我用小铲子挖呀挖呀，挖出了一个小坑，我小心翼翼的将种子放进去，把土填了进去，用手把土压的平一点。然后，我把水浇在土上。我精心的照料着我的小花苗，盼望他快点的长大。

几周过后……

哇！长出小苗了。我好高兴，在这几周里，小苗吸收这几周我汗水的精华、倾听了我温柔的话语，它在快乐中成长。

初秋时，花长出来了，哇！真美。就像几朵红玫瑰在盛开，叶子像一把扇子，日日夜夜的保护着花朵。早上，花伸了个懒腰，像太阳公公公问好，太阳公公见她这么懂礼貌，便用温暖的阳光沐浴着她；她向风哥哥打招呼，风哥哥给她梳头；她很有礼貌的向蝴蝶姐姐请求为她梳妆，蝴蝶姐姐毫不犹豫的答应了她。中午时，花朵显得格外娇艳，格外迷人，仿佛害羞的用手遮住自己的脸。傍晚时，花朵要休息了，她慢慢的合上花瓣，向人们道了声晚安。

【篇三：美丽的花朵作文】

国庆节到了，天安门前鲜花朵朵、争奇斗艳，芬芳迷人，接下来我就和你说一说美丽的鲜花吧！

向日葵向着太阳公公点头微笑，好像在说：“太阳公公，您看我漂不漂亮？”

玫瑰花好像在向五星红旗敬礼，还唱着国歌呢！

牵牛花伸长脖子，来到树枝旁，“滴滴答、滴滴答”，吵醒了小鸟的美梦呢！

桂花芳香扑鼻，好像涂上了新式法国香水呢！

菊花梳着自己的新式卷发，好像骄傲地说：“我是最美的！我是最美的！

荷花撑着一把小绿伞，好像在说：“我怕嗮黑，我怕嗮黑！”

世界上有各种各样的花朵，美丽极了，不过要你自己去大自然细心观察。

【篇四：美丽的花朵】

美丽的花朵有许许多多，比如牡丹、玫瑰、荷花……，花朵不但好看，美丽动人、让人赏心悦目，还有好多花特别好吃呢！其中就有金银花、菊花、西兰花等。下面就由我来为大家说说花的“美”与“好吃”吧！

首先来说作为花朵“美”的代表——“牡丹”美在哪里？“牡丹”被称为花中之王，其花大、形美、色艳、香浓，为人们所称颂。因此这种花呀还是我们“中国”的国花呢！

接着再来说作为花朵“好吃”的代表——“西兰花”好吃在哪里？“西兰花”它味道鲜美、营养丰富、还有很高的`药用价值，它的维生素c的含量很高，它是人们非常喜爱的蔬菜。

我们上面不仅说了美丽动人的花，还说了非常“好吃”的花，我明白了这样一个道理：虽然牡丹花很美丽动人，很纯洁，但它不能像西兰花一样非常好吃，营养丰富；但西兰花虽好营养丰富。却又不像牡丹一样美丽动人。这就像我们人一样，没有十全十美的人，每一个人都有自己的优点，但又有自己的缺点；好的地方不能自大，差的地方也不要灰心。因为往往自己跟别人相比的不足，就是自己最大的优点！

【篇五：美丽的鲜花】

一个双双的节日的晏下午，路边一束鲜花跃入眼帘，我的脚收了力，慢慢地停下单车来，放眼望。

它们聚拢着，躺在繁忙的干线柏油路的对面，有红的黄的几种色，不是六枝就是八枝也或者是九枝。在青青绿叶灿灿斜阳辉映下，现着艳丽华贵，随风缤纷地动，风吹它们向路中央一点，又激灵曳回多一点，车来车往掠起一股强力的风，带不走它们，仿佛那一刻风伯惜花，亲临来显了灵护佑，免它们碾压成泥。它们翩然地舞着，表明不言的由衷感激，也饱了的眼福。路算得上是宽，隔了那么远，浓郁的花香穿过风尘清晰传来时，我怀疑我的鼻受了一种蛊惑。

大好的日子里办喜事的人多，那会儿有些晚，路上还驶过了一队隆重的婚车，我推测花儿当是一辆婚车上的装饰，扎系粘贴不够紧牢，抵挡过兴冲冲的速度和春风，在迎亲途中，或是在娶得美人归的返程，它们掉落下来了。

我看了一会，嗅了一会，想了一会，在不断的车笛喧嚣中，急急地离开，去看侍一个重病的亲人。

病房里一切都是白色，我的最后日子里的亲人已经不能下床，只整日躺着，眼神凄凉，坚持着，忍不住的时候才轻声呻吟出来，我想到我应该掸眼时就该要捡起那花儿带着，带给他药水以外的气味，白色灰色以外的颜色，让他的心与眼里能进一丝的亮。

第二天我原路返回，经过彼地，看不到花曾在彼的丁点痕迹，我扩大了范围，路边草丛里路下防护林间都没有找到鲜花与绿叶丝毫迹象。我肯定我没有记错地点，附近孤立着一幢咖啡色的欧式小别墅，上午同下午一样引人注目。

它们去哪儿了呢？

美丽的花朵篇二

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个。

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。

一、语言游戏，导入活动。

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

二、播放课件，观察讲述。

看，这是哪里?花园里有什么?

小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)。

三、自主选择，创造表现。

(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)。

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的.“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)。

3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)。

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)。

四、分享交流、体验情感。

2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。

创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。

以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。

在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。

通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。

这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经验和素材。

用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。

分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。

结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

美丽的花朵篇三

1、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

2、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

3、花枝招展：招展，迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

4、吟花咏柳：犹言吟风弄月。

5、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。

6、争奇斗妍：形容百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。

7、闭月羞花：使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

8、五花杀马：毛色凋落的马。比喻年老体衰。

9、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

10、繁花似锦：繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。其意思是：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。

11、昙花一现：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。

12、五花大绑：先用绳索套住脖子，又绕到背后反剪两臂的绑入方式。

13、一花独放：一种花独自开放。与“百花齐放”相对，常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。

14、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

15、移花接木：把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。

16、眠花宿柳：比喻狎妓。亦作“眠花藉柳”和“眠花醉柳”。

17、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

18、尤花殢雪：犹尤云殢雨。比喻缠绵于男女欢爱。

19、镜里观花：镜子里头看花。指虽看得见，却得不到或摸不着。

20、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

21、花花世界：指繁华的、吃喝玩乐的地方。也泛指人世间。

22、眼花心乱：形容心神迷惑不定。

23、落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

24、柳烟花雾：形容春色迷蒙的景象。

25、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

26、百花争艳：各种花草竞相开放出艳丽的花朵。形容花的颜色、姿态很多。

27、争奇斗艳：互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。

28、步步生莲：形容女子步态轻盈姿。

29、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女爱情。

30、柳暖花春：指花柳荣茂，春意正浓。

31、杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。

32、百花争妍：美、艳。形容繁华盛开，生气勃勃的景象。

33、绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。

34、柳娇花媚：形容女子娇娆妩媚。

35、绿暗红稀：形容暮春时绿荫幽暗、红花凋谢的景象。

36、烟花风月：指男女情爱之事。

37、锦营花阵：喻指风月场所。亦作“锦阵花营”。

38、柳暗花遮：形容深夜花柳形影朦胧的景色。

39、柳衢花市：旧指妓院或妓院聚集之处。

40、生花妙笔：比喻杰出的写作才能。

41、眼花缭乱：缭乱，纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

42、花颜月貌：形容女子的美丽。

43、柳绿花红：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

44、柳折花残：比喻女子死或伤。

45、阶柳庭花：阶：台阶；庭：庭院。台阶前的垂柳，庭院中的鲜花。指美好的庭院景致。

46、花簇锦攒：形容五色缤纷、繁盛艳丽的景象。同“花攒锦簇”。

47、奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。

48、花飞蝶舞：鲜花和蝴蝶随风起舞、飘飞。比喻年轻女子的走路姿势柔美轻盈。

49、昙花一现：昙花，即优昙钵花，开放时间很短。

50、心花怒放：怒放，盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

51、墙花路柳：墙边的花，路旁的柳。比喻不被人尊重的女子。旧时指小姐。

52、芬芳馥郁：芬芳：指香气；馥：香气；馥郁：香气浓厚。形容香气非常浓。

53、生花之笔：比喻杰出的写作才能。

54、文如春华：华：同“花”。文章词藻像春天盛开的鲜花争奇斗艳。形容文章词汇丰富华丽。

55、杨花水性：柳絮飘扬，水性流动，因以“杨花水性”比喻轻薄女子等用情不专。

56、落花流水：原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。

57、花枝招展：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

58、粘花惹草：惹：招惹；草、花：比喻好。比喻到处留情，多指男女间的挑逗引诱。

59、五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。

60、拈花弄月：玩赏花月。

61、彩笔生花：生花，长出花来。比喻才思有很大的进步。

62、攀花折柳：喻朝三暮四，行为不不雅。

63、披红戴花：披着绸，戴着红花。表示喜庆或光荣。

64、银花火树：比喻灿烂的焰火或灯火。

65、寻花问柳：花、柳，原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。

66、花朝月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。

67、柳圣花神：喻指风流女子。

68、香花供养：供养：奉养。原为佛家语。指用香和花供养，是佛教的一种礼敬仪式。后比喻虔诚的敬礼。

69、花香四溢：溢:充满而流出来，“四溢”体现了“花香”的程度很深。花的香味在空气中向四处飘洒,形容花香浓郁。

70、五花大绑：先用绳索套住脖子，又绕到背后反剪两臂的绑人方式。

71、花说柳说：形容说虚假而动听的话哄人。

72、火树琪花：比喻灿烂的灯火或焰火。

73、花簇锦攒：形容五色缤纷、繁盛艳丽的景象。

74、花下晒裈：裈：有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。

75、花团锦簇：锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

76、花开富贵：我中国传统吉祥图案之一，代表了人们对美满幸福生活、富有和高贵的向往。

77、万草千花：无数种小草和鲜花。指花草种类繁多，不计其数。

78、香气扑鼻：芬芳的气味不待嗅而自入鼻中。形容芬芳的气味浓郁而四溢。

79、月夕花朝：形容良辰美景。亦作“月夕花晨”。

80、梨花带雨：象沾着雨点的梨花一样。原形容杨贵妃哭泣时的姿态。后用以形容女子的娇美。

81、眼花耳热：两眼昏眩，双耳燥热。形容饮酒微醉时的感觉。

82、花信年华：花信：开花时期，花期。指女子的年龄到了二十四岁。也泛指女子正处年轻貌美之时。

83、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。

84、开花结果：比喻工作有进展，并取得了成果。

85、黄花晚节：指菊花能傲霜开放，比喻人到晚年能保持高尚的节操。

86、月缺花残：缺，少。比喻美好的事物遭到摧残，也指美女之死。

87、锦营花阵：喻指风月场所。

88、春暖花香：形容春天美丽的景色。

89、槛花笼鹤：栅栏中的花、笼中的鹤。比喻受到约束的人或物。

90、枯枝败叶：败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。

美丽的花朵篇四

今天中午，我跟妈妈来到公园散步，一进公园大门，我就被一阵花香吸引住了，放眼望去，原来是那艳丽的玫瑰花散发出来的香味！

仔细观察，发现玫瑰花有四部分特别引人注目，一是花柄，她的柄上面长满了尖刺。难怪别人会说“玫瑰虽香，带刺难摘”。二是叶子，玫瑰的.叶子娇嫩漂亮，绿叶从柄里长出来，给花朵增添了不少光彩。三是花瓣，只见花瓣一片一片均匀的长在上面，没有重叠起来，非常漂亮！四是花蕊，玫瑰花的花蕊像电灯泡里的钨丝一样，散发出阵阵花香，引来了许多蜜蜂采花蜜！

啊，玫瑰你真漂亮真美丽，难怪人们把你捧为公主一样喜爱你、追求你、保护你，每当有美好的节日，有些人总爱把你当做的礼物送给心爱的人！

玫瑰，你真漂亮！

美丽的花朵篇五

春天到了，花朵们都要相继绽放了，大地又丰富起来了。通过本次大班教案锻炼幼儿的变现力，锻炼幼儿的胆识，激发幼儿积极努力表现自己。从小培养幼儿对生物的兴趣，培养幼儿勇于探索研究的性格。

培养幼儿初步的艺术表现力和观察力，萌发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿了解月季花、菊花的外形特征，鼓励幼儿大胆用不同手法表现各种各样的花。

彩笔、作业纸，各种形状的彩纸、剪刀，胶水、橡皮泥若干，活动前把秋天各种花的挂图张贴在教室内，供幼儿观赏，民间歌曲《对花》的录音磁带。

一、组织幼儿猜月季花、菊花的谜语，说说自己见过的花朵的样子。

二、观察挂图中各种各样的花，认识其外形特征，引导幼儿掌握主要调整。

三、引导幼儿观察后进行趣味想象，这些花像什么？讨论不同的花可以用哪些图形来表现。

四、请几名幼儿在示范纸上画出几种图形，教师添画成大小、颜色、形状不同的花。

五、幼儿自选材料分组活动：绘画，橡皮泥制作，彩纸剪贴等。引导幼儿自评、互评作品。

美丽的花朵篇六

在我见过的所有花之中，人性之花是最美丽的。在“512”汶川大地震中，人性之花遍地开，然而，有一朵是最绚丽的。

地震发生时，他指挥同学们马上去操场，当知道教室还有同学时，马上转向返回教室。只见教室里的4位同学吓得直哭，不知所措，这位老师大喊：“不要哭了，快跟我下楼！”可惜天公不作美，逃生的路被堵死了，老师见状，忙叫同学躲在课桌下。

“不要喊，也不要哭！哭喊只会增添恐怖！”

“不要哭，男同学要坚强，女同学要坚韧！”

在同学们哭喊的时候，老师叫道，老师告诉同学们，坚强、坚持是成功获救的基本条件，在无法自救的情况下，保持体力等待救援是唯一的求生之道。听了老师的话，同学们逐渐安静下来。

老师怕学生坚持不住，便时不时鼓励他们，给他们打气。老师快虚脱了，声音越来越弱，血逐渐流了出来，快不行了。

“老师，老师！”学生叫道，可老师再也回答不了。

晚上，四名学生被救出，可他们的老师却长眠了。这位老师就是——谭千秋。

我不由惊叹，么伟大的老师啊！谭千秋老师把生的希望留给了学生，牺牲了自己的生命，那都是因为老师爱学生们。或许扑过去扶正课桌，挡住砸下来的天花板的动作是很简单，可付出的却是生命的代价啊！或许谭千秋老师很平凡，但是，他把学生的生命看得比自己生命还重的精神是多么伟大呀！

如果说生命如花，那么谭千秋老师一定就是一朵绚丽多姿的花，他的生命是如此的美丽！

美丽的花朵篇七

今天，下午的第2节课时，王老师拿来一瓶鲜花，有雪白的百合和玫红的玫瑰。

我们开始观察了。先说百合了！百合有一身雪白的连衣裙，好像要跳天鹅舞的。有些百合才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出了黄中带绿的花蕊。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上快要破裂似的，有趣极了！如果你轻轻一闻，还会闻到它自己喷的香水呢！再说玫瑰吧！玫瑰喜欢穿玫红色的旗袍，可能是太冷吧！它每次都要、穿许多件，真不知道它是怎么想的。还有叶子和一种不知名的小草呢！叶子穿着青绿色的礼服，用小手不停地抖着衣服，好像在抖灰尘似的，可爱极了！

百合和玫瑰真美丽啊！

美丽的花朵篇八

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

一、语言游戏，导入活动。

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

二、播放课件，观察讲述。

看，这是哪里？花园里有什么？

小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）

三、自主选择，创造表现。

（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

（二）讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）

3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）

（三）幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）

四、分享交流、体验情感。

2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

美丽的花朵篇九

2、自选不同操作台，完成相应花卉的制作。

3、在花的海洋感受艺术美。

钱币

一、自选角色，按照自己意愿活动

师：孩子们，今天的活动你想应聘什么岗位？和我们说一说吧。

幼儿自由回答。

师：大家都有自己的想法，现在按自己的想法去游戏吧。

幼儿自选角色进行游戏活动，游戏时间30分钟。教师观察指导。

二、师幼交流，说说顾客活动内容

活动结束，幼儿整理好物品，围坐在一起。

师：我看大家玩得都很开心，现在和大家说一说，刚刚你扮演了什么角色？

个别幼儿回答。

师：现在谁愿意到前面说一说你去芬芳花艺吧都做什么了？

扮演顾客的幼儿回答。

师：作为一名顾客，我们来到芬芳花艺吧，既可以买自己喜欢的花朵，也可以根据自己的意愿制作美丽的花朵。

三、分享活动，聊一聊做花的技巧

师：谁来说一说你是如何买花和制作花朵的呢？

幼儿相互交流。

幼儿回答。

师：大家说的都很好，如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

四、观看视频，知道做花朵的步骤

师：顾客来到芬芳花艺吧，是怎样做的呢？咱们一起来看一看。

观看视频。

师：谁来说一说，视频中的顾客是怎样做的？

师：如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

五、经验提升，高效率完成美丽的花

师：我们怎样才能做出自己喜欢的花朵呢？

幼儿回答。

师：首先要选择自己喜欢的材料和自己喜欢的花朵样子，按照步骤图就可以做出美丽的花朵了！

美丽的花朵篇十

1、在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。

2、认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。

3、学习自救的方法，体验逃生的过程。

关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器等场景）

一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。

1、教师通过语言引导，并播放挂图。

2、观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。

师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。

二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。

1、幼儿简单讨论可以导致火灾的原因，教师总结。

在生活中还有很多原因可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。

2、引导幼儿说出预防火灾的方法。

（1）预防火灾，小朋友们必能随便玩火。

（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。

（3）不能随便燃放烟花爆竹。

（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，件了灭熄灭的烟头应及时踩灭。

三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。

1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

师：如果发生火灾，我们应该怎么养做才能保护自己？

（1）室外着火门已发烫的情况下，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

（2）遇到火灾不可乘坐电梯、要向安全出口方向逃生。

（3）如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。

（4）在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。

（5）遇到火灾要报警，报警点化119。

2、进行"安全防火自救"的游戏，培养幼儿遇火不惧怕，不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

（1）教师发出火警信号。

师：小朋友们可真厉害。个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦？听！什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

（2）组织幼儿安全撤离。

提示幼儿逃生的时候要保存镇静，辨明方向，用湿毛巾捂住口鼻，尽量底姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。

（3）学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。

小朋友，不要玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话"119"，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

四、请幼儿分享感受，在分享中结束活动

回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。

美丽的花朵篇十一

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

活动重点：

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点：

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？

师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）

1、感知暖色调。

2、感知冷色调。

1、出示纸片，认识纸团印画。

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

教师小结：她印的好看吗？

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？

师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）

活动延伸：

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。