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最新小班数学找相同教案范本(精选12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-11 22:51:25 页码:9
最新小班数学找相同教案范本(精选12篇)
2023-11-11 22:51:25    小编:ZTFB

教案应当根据学生的学习情况进行调整和修改,以满足不同学生的需求。在编写教案时,要注重培养学生的合作意识和团队精神。小编为大家整理了一些有关各学科的教案范文,希望能给大家提供一些思路和参考。

小班数学找相同教案范本篇一

本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组,通过大量精美图例的欣赏,师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美,宽阔视野、打开思路,引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合,这样多重练习,可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续,既易于学生掌握不同的连续策略,又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、ppt课件等。

课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。

树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。

知识与技能目标:

认识并了解图样特点及其排列规律,探究图样重复的多样性方法,设计并创作富有个性的二方连续图案,并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣,树立平面设计的初步概念和形成意识。

过程与方法目标:

通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维,在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识,逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

情感态度与价值观目标:

感受二方连续的美感,提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力,进一步提高学生的创新意识和创造能力,关注并创造生活中的美。

通过欣赏与发现,了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律,在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

1.发现、探究图样的特点和排列组合规律,体会图样的装饰美。

2.尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作,经多种形式的排列组合后,形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

(一)走进自然。

同学们,我们生活在一个美丽的世界,大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力,赋予我们的生活无尽的乐趣……今天,就让我们先走进大自然,领略她的秀美和壮丽。

(二)画家的画。

画家笔下的风景曼妙多姿,丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景;

画家笔下的植株摇曳婆娑,柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;

画家笔下的生命灵动奔放,齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生;

画家笔下的生活精致多彩,一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。

比一比,同样的形象左、右两边有什么不同?

(三)认识图样。

1.原来,左边的画较为写实,描绘的是物体的具体形象;右边的画较为概括,表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点:简洁、概括,装饰性强。

2.这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样;

这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样,这两个图样是相同的;

……这还是相同的……。

它们都是相同的图样,而且排得整整齐齐。今天这节课,我们就要一起来把“相同图样排排队”,看看其中的奥秘到底有多少。

4.片子看完了,你们发现其中的相同图样了吗?这些图样是由谁组成的?他们是怎样排队的?排成的队形好看吗?队形的魔力在哪里?围绕这些问题大家互相交流一下。

(四)古品赏析。

1.小朋友们,这些人形的图样之间按照一定的规律排列,形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。

2.说到美,老师展示几件漂亮的古代器具。

(1)陶器——。

舞蹈纹彩陶盆:内壁以欢歌踏舞的人形相连而成;

鱼纹彩陶盆:外壁以连续的鱼形环绕而成;

还有更多的中外陶器:有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵;

(2)饰品——。

还有这些织锦,上面整齐排列着纵横交错的图案;

(3)其他——。

随着科学与技术的进步与发展,先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样;这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。

3.思考:这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点?

结论:这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰!

(五)概念感知。

像这样,由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列,伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”,也称“带状图案”。

现在,我们就四人合作,尝试、体会一下“连续”和“重复”:

1.在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。

2.完成后交给下一位同学,请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个,再交给下一位同学,依次类推。

小朋友,你们画的感觉怎么样?互相之间我们来谈一谈,可以围绕以下话题展开讨论和交流:

1.我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)。

2.我画画时的顺序是按照……。

3.我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……。

(六)交流互动。

围绕以下话题展开讨论和交流:

1.我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)。

2.我画画时的顺序是按照……。

3.我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……。

(七)游戏体验。

现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么,除了画之外,你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢?试试看吧,就利用身边现有的材料!

这些好主意,你想到了吗?试过了吗?

(八)形式介绍。

其实,二方连续纹样表现的形式有很多,除了绘画以外,还可以用实物拼搭完成,也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。

老师也有几种方法介绍。(分别示范剪纸、磨印、镂印)。

还有更多形式和方法,我们一起到书本上去找找答案——。

(九)格式介绍。

你看,剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。

除此之外,不同的排列方式也能使图样各有千秋。(逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等)。

想一想,还可以怎样排队?

让我们给自己喜欢的图样排排队吧!

1.选择自己喜欢的图形并将它排排队,如:动物、植物、日用品、几何形等。

2.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等,创作1~2件二方连续纹样作品。

3.可独立创作,也可以以小组形式开展活动。

(一)反思交流。

向同学介绍自己的作品,说说自己的设计思路,谈谈自己的创作方法。

生活中,你看过哪些二方连续纹样?

(二)概要。

大自然本身就是一个充满了魔力的世界,无论是天上的飞鸟,还是水中的游鱼;无论是动物的斑羽,还是植物的茎叶;无论是排排浪涛,还是行行绿树,无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时,也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。

(三)拓展延伸。

小朋友们,连续和重复不仅是一种外在的形式美,更体现了一种内在的气质美。看见了吗?百舸争流的龙舟大赛上,一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来,船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着,真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的,肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。

(四)学习结语。

小朋友们,你们是否感受到“重复就是一种美”?确实,我们的生活不乏重复的美,那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。

墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们:生活需要这种情趣盎然的,有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。

记住今天由“重复”带给我们的艺术享受,也希在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美!

今天的课就上到这儿,小朋友再见!

小班数学找相同教案范本篇二

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、小熊图片一个,各类袜子若干双;。

2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师(出示只穿一只袜子的小熊):“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”

请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。

教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

1、教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”

2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”

小班数学找相同教案范本篇三

1、在相似的图形中,辨识出两个完全相同的图形。

2、提升观察力和专注力。

课件准备:《小岛遇困》动画视频;“破解石门”图片,“照亮山洞”组图;“寻找飞机碎片”组图;《离开小岛》动画视频。

纸面教具:《照亮山洞》;《寻找飞机碎片》;《找相同》。

一、播放视频导入活动激发幼儿兴趣。

——熊猫奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困难,想请小朋友们来帮忙,一起去看一看吧!

——奇奇遇到了什么困难?

二、出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮。

三、出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对。

1、出示组图,引导幼儿了解情境。

2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的图案。

3、操作课件,验证猜想。

四、出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片。

1、出示组图,引导幼儿了解情境。

2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的答案。

3、操作课件,验证猜想。

五、播放视频结束活动。

——在小朋友们的帮助下,奇奇找到了维修工具和飞机碎片,成功把飞机修理好,并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。

小班数学找相同教案范本篇四

活动目标:

1、在小兔找家的游戏情景中,听指令按颜色、形状的属性特征“找家”,躲避大灰狼。

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿比较和判断的.能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

物质准备:小兔头饰(6红6蓝),5个红圈(3个圆、2个方),5个蓝圈(同红圈)。

经验准备:幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子,活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。

活动过程:

1、导入:学小兔子进入活动室,引导幼儿认识地上的“家”。

2、游戏“兔妈妈找宝宝”。规则:教师按颜色或男女找小兔子。

1、按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家,躲避大灰狼。

2、按形状找家——听指令按形状的属性与特征“找家”,躲避大灰狼。

3、按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来“找家”,躲避灰太狼和红太狼。

瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了?原来是把小灰灰请来了,我们回教室一起和他们接着玩吧!

小班数学找相同教案范本篇五

1、复习6—10的各数的组成,能正确地记录分合方法,并会将重复的记录去掉。

2、会看一组分合记录读出两组分合方法。

3、能在集体面前大胆、主动回答问题。

1、经验准备:幼儿学习过6—10以内各数的组成。

2、物质准备:

教具:记录纸和笔。

学具:《幼儿用书》(p29页),幼儿人手一支笔。

复习10以内各数的组成。

教师:我们已经会哪些数的组成?它们各有几种不同的分法?是哪几种分法呢?

找相同。

教师:看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?引导幼儿找出相同的分法:如9可以分成5和4,9可以分成4和5。

教师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个。

引导幼儿去掉相同的分法,然后观察发现记录结果变少了,更方便看了。

引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,让幼儿感受到,虽然记录变少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找相同的,并去掉相同的。

幼儿操作活动。

找相同。观察数字组成的记录单,圈出相同的分合式,读一读其它分合式的两种分法。

组成填空。请幼儿先读一读总数,再看一边的部分数是几,想想缺少的部分数是几,在方格中填上该数字。

活动评价。

展示幼儿“找相同”的记录单,请大家看一组记录读出两种分法。

小班数学找相同教案范本篇六

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。

手套每人一副。

知道手套的常识,练习配对的能力。

游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。

请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。

(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。

小班数学找相同教案范本篇七

1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

1、出示实物,引出话题。

——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?

——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的.图片:小朋友看看图上有什么?

——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作,老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班数学找相同教案范本篇八

1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。

2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

3、乐意参与数学活动。

教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。

学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。

1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"。

2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"。

2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"。

3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"。

4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。

5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。

1、出示挂图,介绍操作内容与方法。

教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。

2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。

3、师幼一起检查操作结果。

教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

小班数学找相同教案范本篇九

2.仔细观察立体图形的形态,可以提高空间知觉能力和推断能力。

3.体验数形关系,有一定的空间想象力。

1、一只口袋,内装若干正方形的积木,画有立体图形的图纸每人一分。

2、《幼儿思维画册》。

(1)出示画有立体图形的图板,玩“找相同积木”的游戏。

老师这里有一张用积木拼起来的几个图形,现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。

教师利用方形积木拼个立体图形,图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。

(2)老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形,请认真观察左边的积木堆,然后从右边图中找出同样的积木堆,圈起来。

(3)让幼儿独立完成作业,和幼儿一起谈论,用积木验证对错。

让幼儿自己尝试验证。

2.找相同的四边形。

(1)出示四边形的图例。

老师这里还有一张特别的四边形,它和我们玩起了躲猫猫的游戏。

(2)把图纸发到幼儿手里。

每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形,这张特别的四边形就藏在这里面,它可能摆放的方向有所变化,但其实与图例是相同的,就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。

有两排不同的四边形,请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。

(3)和小朋友一起验证。

第一第二组做找相同立体图形。

第三第四组做找相同四边形。

第五第六组做四边形连连看(做完后再相互交换)。

3、分析评价作业,结束活动。

小班数学找相同教案范本篇十

1、认识红色和黄色。

2、能按物体的颜色配对。

创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

红黄蝴蝶胸卡若干,录音机,录音磁带,拱门2个,幼儿操作材料人手一份。

小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!

提问:花园里有什么颜色的花?

认识黄色和红色。

(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

(3)评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

回教室位置进行操作,每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

小班数学找相同教案范本篇十一

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。

1、小熊图片一个,各类袜子若干双;

2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"

请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。

教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"

2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"

小班数学找相同教案范本篇十二

1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。

2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。

学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。

一、热身游戏:找小熊。

1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"。

2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

二、问题解决。

1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"。

2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"。

3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"。

4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。

5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。

三、操作练习。

1、出示挂图,介绍操作内容与方法。

教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。

2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。

3、师幼一起检查操作结果。

此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

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