最新小班数学找相同教案(优质17篇)

教案是指教师在备课的过程中，根据教学目标和教学内容所制定出来的一份详细的教学计划和指导材料，它是课堂教学的重要依据，有助于提高教学效果。现在我们开始备课了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的编写需要细致入微，有系统性和针对性，因此我们要注意一些编写技巧和规范。教案的编写需要考虑学生的学习方式和能力水平。接下来是一些成功教案的分享和总结，希望能够为大家的教学提供借鉴。

小班数学找相同教案篇一

本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、ppt课件等。

课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。

树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。

知识与技能目标：

认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。

过程与方法目标：

通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

情感态度与价值观目标：

感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。

通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

1.发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。

2.尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

（一）走进自然。

同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。

（二）画家的画。

画家笔下的风景曼妙多姿，丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景；

画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；

画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生；

画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。

比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？

（三）认识图样。

1.原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。

2.这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；

这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的；

……这还是相同的……。

它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。

4.片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？这些图样是由谁组成的？他们是怎样排队的？排成的队形好看吗？队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。

（四）古品赏析。

1.小朋友们，这些人形的图样之间按照一定的规律排列，形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。

2.说到美，老师展示几件漂亮的古代器具。

（1）陶器——。

舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成；

鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成；

还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵；

（2）饰品——。

还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案；

（3）其他——。

随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。

3.思考：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点？

结论：这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰！

（五）概念感知。

像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”，也称“带状图案”。

现在，我们就四人合作，尝试、体会一下“连续”和“重复”：

1.在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。

2.完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。

小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论和交流：

1.我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）。

2.我画画时的顺序是按照……。

3.我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……。

（六）交流互动。

围绕以下话题展开讨论和交流：

1.我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）。

2.我画画时的顺序是按照……。

3.我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……。

（七）游戏体验。

现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么，除了画之外，你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢?试试看吧，就利用身边现有的材料!

这些好主意，你想到了吗?试过了吗？

（八）形式介绍。

其实，二方连续纹样表现的形式有很多，除了绘画以外，还可以用实物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。

老师也有几种方法介绍。（分别示范剪纸、磨印、镂印）。

还有更多形式和方法，我们一起到书本上去找找答案——。

（九）格式介绍。

你看，剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。

除此之外，不同的排列方式也能使图样各有千秋。（逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等）。

想一想，还可以怎样排队？

让我们给自己喜欢的图样排排队吧！

1.选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。

2.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作１～２件二方连续纹样作品。

3.可独立创作，也可以以小组形式开展活动。

（一）反思交流。

向同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路，谈谈自己的创作方法。

生活中，你看过哪些二方连续纹样？

（二）概要。

大自然本身就是一个充满了魔力的世界，无论是天上的飞鸟，还是水中的游鱼；无论是动物的斑羽，还是植物的茎叶；无论是排排浪涛，还是行行绿树，无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时，也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。

（三）拓展延伸。

小朋友们，连续和重复不仅是一种外在的形式美，更体现了一种内在的气质美。看见了吗？百舸争流的龙舟大赛上，一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来，船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着，真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的，肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。

（四）学习结语。

小朋友们，你们是否感受到“重复就是一种美”？确实，我们的生活不乏重复的美，那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。

墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们：生活需要这种情趣盎然的，有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。

记住今天由“重复”带给我们的艺术享受，也希在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美！

今天的课就上到这儿，小朋友再见！

小班数学找相同教案篇二

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、小熊图片一个，各类袜子若干双；

2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。

（一）经验开启，实物配对。

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师（出示只穿一只袜子的小熊）：“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的`一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？”

请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。

教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

（二）经验递进，卡片配对。

1、教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”

2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

（三）拓展经验，延伸小结。

教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！”

小班数学找相同教案篇三

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。

手套每人一副。

知道手套的常识，练习配对的能力。

游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。

请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。

（1）请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。

小班数学找相同教案篇四

1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的'方法。

教具色板、固体胶、幼儿学具。

师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈。

肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、

小黄、小蓝，你们想认识他吗，

(1)认识红黄蓝三原色。

的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导。

幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪。

个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)。

游戏活动--彩色娃娃站起来。

师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上。

（3）游戏--找朋友。

教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

提出要求。

1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。

2、学会自己收拾学具。

幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。

在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

小班数学找相同教案篇五

1、复习6—10的各数的组成，能正确地记录分合方法，并会将重复的记录去掉。

2、会看一组分合记录读出两组分合方法。

3、能在集体面前大胆、主动回答问题。

1、经验准备：幼儿学习过6—10以内各数的组成。

2、物质准备：

教具：记录纸和笔。

学具：《幼儿用书》（p29页），幼儿人手一支笔。

复习10以内各数的组成。

教师：我们已经会哪些数的组成？它们各有几种不同的分法？是哪几种分法呢？

找相同。

教师：看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？引导幼儿找出相同的分法：如9可以分成5和4，9可以分成4和5。

教师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个。

引导幼儿去掉相同的分法，然后观察发现记录结果变少了，更方便看了。

引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，让幼儿感受到，虽然记录变少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找相同的，并去掉相同的。

幼儿操作活动。

找相同。观察数字组成的记录单，圈出相同的分合式，读一读其它分合式的两种分法。

组成填空。请幼儿先读一读总数，再看一边的部分数是几，想想缺少的部分数是几，在方格中填上该数字。

活动评价。

展示幼儿“找相同”的记录单，请大家看一组记录读出两种分法。

小班数学找相同教案篇六

1、复习1和许多。

2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。

2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。

3、小兔头饰和萝卜卡片若干。

4、《数学》。

1、小兔拔萝卜。

——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里，幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。

——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的.萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。

2、送萝卜。

——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。

——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。

3、观察画册《找一找》。

——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。

——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？

——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。

在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

小班数学找相同教案篇七

1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。

2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

3、乐意参与数学活动。

教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。

学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。

1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"。

2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。

3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"。

2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"。

3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"。

4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。

5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。

1、出示挂图，介绍操作内容与方法。

教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。

2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。

3、师幼一起检查操作结果。

教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

小班数学找相同教案篇八

1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

1、出示实物，引出话题。

——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？

——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？

——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的.图片：小朋友看看图上有什么？

——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？

——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班数学找相同教案篇九

学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。

出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

三、玩游戏《看谁找得对》。

老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。

小班数学找相同教案篇十

2．仔细观察立体图形的形态，可以提高空间知觉能力和推断能力。

3．体验数形关系，有一定的空间想象力。

1、一只口袋，内装若干正方形的积木，画有立体图形的图纸每人一分。

2、《幼儿思维画册》。

（1）出示画有立体图形的图板，玩“找相同积木”的游戏。

老师这里有一张用积木拼起来的几个图形，现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。

教师利用方形积木拼个立体图形，图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。

（2）老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形，请认真观察左边的积木堆，然后从右边图中找出同样的积木堆，圈起来。

（3）让幼儿独立完成作业，和幼儿一起谈论，用积木验证对错。

让幼儿自己尝试验证。

2．找相同的四边形。

（1）出示四边形的图例。

老师这里还有一张特别的四边形，它和我们玩起了躲猫猫的游戏。

（2）把图纸发到幼儿手里。

每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形，这张特别的四边形就藏在这里面，它可能摆放的方向有所变化，但其实与图例是相同的，就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。

有两排不同的四边形，请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。

（3）和小朋友一起验证。

第一第二组做找相同立体图形。

第三第四组做找相同四边形。

第五第六组做四边形连连看（做完后再相互交换）。

3、分析评价作业，结束活动。

小班数学找相同教案篇十一

活动目标：

1、在小兔找家的游戏情景中，听指令按颜色、形状的属性特征“找家”，躲避大灰狼。

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿比较和判断的.能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：小兔头饰（6红6蓝），5个红圈（3个圆、2个方），5个蓝圈（同红圈）。

经验准备：幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子，活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。

活动过程：

1、导入：学小兔子进入活动室，引导幼儿认识地上的“家”。

2、游戏“兔妈妈找宝宝”。规则：教师按颜色或男女找小兔子。

1、按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家，躲避大灰狼。

2、按形状找家——听指令按形状的属性与特征“找家”，躲避大灰狼。

3、按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来“找家”，躲避灰太狼和红太狼。

瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了？原来是把小灰灰请来了，我们回教室一起和他们接着玩吧！

小班数学找相同教案篇十二

1.感知色彩的相同与不同。

2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

3.能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

1.6张小熊的图卡a4大的（2到3种颜色），小熊的家（与小熊对应颜色的房子。

2.每人2张小熊图卡（2到3种颜色与老师的小熊颜色对应，幼儿人手两张，颜色随机）。

尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

能按教师的指令操作，尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

一．活动导入。

1.游戏：我的小熊在哪里。

a.教师：“我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？”

b.教师念儿歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”请个别幼儿边找边说：“你的小熊在这里。”

c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

二．活动主体。

1.游戏：兄弟熊，初步接触色彩的匹配。

a.教师出示一只小熊，请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的小熊送回家。

教师：这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家，请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看，比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。

b.提问：为什么你觉得他们是兄弟呢？（颜色是一样的）。

2.游戏：小熊找房子，匹配房子和熊的颜色。（教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊，引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。

2.游戏：听口令送小熊回家。（幼儿操作）。

a.听老师口令，找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说：红色小熊回红色的家。

b.变换不同的颜色游戏。

三.活动结束。

集体验证：幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。

四．活动延伸：

1.将教具投入到区角，区域活动时幼儿可以操作。

小班数学找相同教案篇十三

1、在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。

2、提升观察力和专注力。

课件准备：《小岛遇困》动画视频；“破解石门”图片，“照亮山洞”组图；“寻找飞机碎片”组图；《离开小岛》动画视频。

纸面教具：《照亮山洞》；《寻找飞机碎片》；《找相同》。

一、播放视频导入活动激发幼儿兴趣。

——熊猫奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困难，想请小朋友们来帮忙，一起去看一看吧！

——奇奇遇到了什么困难？

二、出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮。

三、出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对。

1、出示组图，引导幼儿了解情境。

2、分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的图案。

3、操作课件，验证猜想。

四、出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片。

1、出示组图，引导幼儿了解情境。

2、分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的答案。

3、操作课件，验证猜想。

五、播放视频结束活动。

——在小朋友们的帮助下，奇奇找到了维修工具和飞机碎片，成功把飞机修理好，并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。

小班数学找相同教案篇十四

1、温习6—10各数的构成，能准确地记载分合要领，并将反复的记载去失。

2、会看一组分和记载读出两组分合记载。

3、能在团体眼前勇敢、自动地答复题目。

1、履历预备：幼儿学过6-10的构成。

2、物资预备：记载纸和笔、操感化书。

一、温习10以内各数的构成。

1、师：我们已经学会那些数字的构成？它们各有几种分法？是哪集种呢？

二、找雷同

1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发明9的分法中有雷同的吗？

引诱幼儿找出雷同的分法，如9和9。

2、师：9有8种分法，此中很多是雷同的，我们把这些雷同的分法去失一个。

3、幼儿手工制作引诱幼儿去失雷同的要领，然后发明记载效果少了，更便利看了。

4、引诱幼儿看一种记载读出两种分合要领，使幼儿感觉到，固然记载少了，但分法没少，可以看一种记载就想到两种分法。

5、再出示一组幼儿的构成记载单，请幼儿角逐找到雷同的，并去失雷同的。

三、幼儿操纵运动

1、找雷同

数字构成记载单，圈出雷同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。

2、构成填空

请幼儿先读一读总数，在看一边的部门数是几，想一想贫乏的部门是几，在方格上填上该数字。

四、运动评价

展现幼儿“找雷同”记载单，请各人看一组记载说出两种分法。

小班数学找相同教案篇十五

活动目标：

1、在游戏中认识大、小标记其特征。

2、尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。

3、乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1、大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。

2、小兔子头饰一个。

活动过程：

1、师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？

2、师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！

“xx找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”

2、师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的'坐到位置上。

3、师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。

4、出示两个篮子。

师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”

“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”

教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”

1、出示大小标记。

小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）。

2、游戏巩固认识大小标记。

师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

3、为胡萝卜匹配标记。

师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”

请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

1、让幼儿每人拿操作材料。

师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）。

师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

小班数学找相同教案篇十六

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

1、小熊图片一个，各类袜子若干双；

2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师（出示只穿一只袜子的小熊）："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？"。

请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。

教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

1、教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"。

2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！"。

此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

小班数学找相同教案篇十七

1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

3、能将相同的物体归类。

4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

1、三种颜色的彩带;。

2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;。

3、苹果香蕉等实物若干;。

4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;。

(一)师生问好。

1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。。”

“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”

2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变,好不好?”

头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等，，

耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等。

下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等。

3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。

老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)。

(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果。

1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识.

3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。

老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)。

(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿。

1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.

2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)。

(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.