2023年版画创作说课稿范文范本(实用17篇)

总结是对过去的回顾，是未来的规划的基础，它具有非常重要的意义。写一篇完美的总结，需要充分了解和理解所总结的内容。掌握一些情感表达的技巧和方法可以帮助我们更好地表达自己的情感。

版画创作说课稿范文范本篇一

3)真在内者，神动于外，是所以贵真也。《庄子》。

4)然智者无涯，法不固定，且以风神骨气者居上，妍美工用者居下。唐.张怀灌《书艺》。

5)书之大局，以气为主;字字有骨肉筋血，以气充之，精神乃出。姚配中。

7)提要之要，以己之神，取人之神也。清.丁皋《写真密诀》。

8)意，先天，书之本也;象，后天，书之用也。清.刘熙栽《艺概》。

9)作字要手熟则气神完实而有余韵，于静中自是一乐事。宋苏轼《东坡题跋》。

11)书要力实而气空，然求空心于其实，未有不透纸而能离纸者也。

12)书要心思微，魄力大。微者条理与字中，大者磅礴乎字外。清.刘熙栽《艺概》。

13)笔墨一道，用意为上。清.王原矜。

15)阳气明而华壁立，阴气大而风神生。晋.王羲之《述天台紫真传授笔法》。

17)笔底深秀，自然有气韵，有书卷气。清.蒋骥《传神秘要》。

18)气有清浊厚薄，格有高低雅俗。清.刘熙载《艺概》。

版画创作说课稿范文范本篇二

版画是造型艺术独立的艺术形式之一。版画不同于一般的绘画。一般的绘画是用笔或其他工具，在纸、布或其他平面上通过勾、画、点、涂直接绘画而成。版画与之相比，有着较多的工艺制作过程。在设计好了画稿后，还要用某一种或多种材料制成印版，然后在印版上着色后，再在纸上印成画面。这样印成的画面就是版画。版画由于制版所用的材料和方法不同，可分为不同的种类。但对于幼儿园来说，总希望用一种既能节省经济开支、方便采购、便于幼儿动手操作、容易展现欣赏效果，又能发挥幼儿的积极性、主动性，培养幼儿多种能力，使幼儿对美术活动更有浓厚兴趣的制作版画的方法。而吹塑纸版画正符合这方面的要求，因为它质地松软，可任意剪裁，在上面刻画非常容易，不需用多大的力气，只需用铅笔、或圆珠笔等工具在吹塑纸上写画、压刻，版面上便能产生阴刻的白线与白点。也可用梳子、叉子、瓶盖、笔竿等物，在吹塑纸上压刻各种平行线、曲线、圆点等，也可用卷、折、搓、撕等方法使画面产生丰富的变化。因而它是版画入门教学的最佳版画品种之一，受到幼儿园老师和小朋友的普遍欢迎。

下面谈谈吹塑纸版画常用的制作方法:。

1、先把一张吹塑纸裁剪成若干所需要的大小形状，在一张吹塑纸上，（一般用单层），画出自己所想创作的版画形象，再用硬笔，如铅笔或圆珠笔等在吹塑纸上沿画好的形象全部加深描绘，需要突出形象的地方可多描压几次。

2、检查修改后，将准备好的刷色纸与压印好的吹塑纸对齐，再用两个夹子在一边（一般在上方）固定，以免错位，然后翻开备用。

3、吹塑纸表面光滑不宜吸附水色，可用布稍用力先将吹塑纸表面均匀磨擦，使之失去光泽，或在水粉颜料中加点糨糊或肥皂即可均匀着色。

4、着色时应先将笔上多余的水分刮干，用水粉笔沾较干的颜色，选吹塑纸上的某些不相邻的部位上色，将相同的颜色多涂几次，以提高着色的效率。每涂完两三块小色块就把刷色纸小心翻下，然后用手掌来回压印，以免色彩干掉，难以着色。太大的色块可分几次压印，视效果满意为止。这样经过多次涂色压印就能完成我们想要的吹塑纸版画来。

5、吹塑纸版画同样适合油印，油印时油墨中可加入少量的松节油把墨调稀，油墨放得不要过多，油墨宜薄不宜厚，在玻璃板上放墨可以从滚墨的声音来判断油墨的多少，如声音细腻，证明合适。如果声音粗糙，说明过量。一般先上下滚，后左右滚，动作要慢些，不能用力过多地来回滚，因为吹塑塑纸松软，用力太大版面容易坏掉而前功尽弃。然后铺纸对印。印得差不多时可揭开一边检查，把不满意的地方继续油印，到满意为止。

6、吹塑纸还可以做成有底吹塑纸版画，方法是：把画好的形象剪下来，贴在另一张作为衬版的纸版上，并把主体形象和衬版都印下来，这种方法又增加了一个动手操作即剪的过程，幼儿可以根据画面需要剪出各种不同的形象来粘贴后印刷，还可以通过把各种形象灵活运用、重新自由组合印刷出不同形象的版画来，幼儿对此很感兴趣，同时又培养了幼儿动手动脑等多种能力。

在具体的幼儿版画教学中，一定要遵循循序渐进和培养幼儿活动兴趣的原则。使幼儿在版画教学中感受活动的成就与幸福，从创作中体会到无穷的美好和快乐。因此，应先教幼儿学习单色吹塑纸版画的制作方法，即在做好的吹塑纸版面上用水粉笔刷上一种颜色的水粉或用油墨在纸版上滚印好以后，就可以印刷制作成一幅单色的吹塑纸板画。在幼儿学会单色版画的基础上再教幼儿学习多色版画，即在一幅画中运用多种水粉颜色印刷。最后，再教幼儿幼儿将油印版画和多色水粉版画相结合，即先油印，再在油印画的基础上进行多色水粉印刷。在活动过程中，老师还要经常给予幼儿特别是能力较弱的孩子以肯定和鼓励，使他们不断获得成功的体验，逐步树立学习、创作的自信心。让幼儿在不断的练习中获得经验，提高多种能力。这样，才能让幼儿感到版画创作不但不难，而且是一种很有趣的活动，那么世间的万物都有可能成为幼儿创作版画妙不可言的题材，他们将会兴致勃勃地创作出一幅幅生动形象、色彩丰富的美丽画卷，来表达人世间丰富美好的情感世界，他们也会从中获得良好的自信勇敢地面对未来的人生之路。

版画创作说课稿范文范本篇三

今天学生在面对新工具的时候还是表现出对痴迷于使用新工具而不能统一按照要求来操作，这需要平时大量的时间去培养他们使用工具的习惯，工欲善其事必先利其器，而器的摆放和如何正确是用也是必须要强化训练的一部分。

在设计学生活动时，有以下的设计点：

一是，观察法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶条、牙签、水粉用具。每组分别由学生带来一些其他的材料如：梳子、图钉、带花纹的尺子等。

这些材料一放在学生眼前，自然就会勾起他们创作的灵感，到底我能用这些工具做出怎样的效果，孩子们也跃跃欲试。

二是，实践法。自己实验刻版的过程得出刻版的方法。

自己先看书学习制作步骤，然后根据书上指示，自己有参照的进行尝试，在小的'吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程学生参与的积极性很高，不过很多同学同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

这两个活动学生的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多同学没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

版画创作说课稿范文范本篇四

版画作为一种艺术创作形式，具有悠久的历史和独特的特点。它以其独特的艺术语言和表现形式，将创作者的思想与情感透过线条、色彩与纹理传递给观者。在我近期的版画创作中，我深深地体会到了版画艺术的魅力和创作的乐趣。

第二段：体验版画创作的过程。

版画创作过程中最令我着迷的是与材料打交道的那种亲密感。拿起刀具，在木板或金属板上划出独特而有力的线条，感受刀尖切过材料的顽强阻力，不经意间涌上的兴奋感和成就感让我对创作的热情更加高涨。而在制作版画的过程中，面对一块块白色的纸张，我会寻思如何利用窄缝技法或浮雕技法，来表达我心中的主题和情感。这个过程既是对想象力和创造力的挑战，也是对技艺和技巧的考验。

第三段：版画创作的独特性。

版画艺术的独特性在于其可复制性和多变性。版画作为一门小众艺术，与传统绘画不同，版画可以通过多次印刷，产生多个完全一致的作品。这使得版画艺术具有更广泛的传播和分享空间。而在创作过程中，我也能通过对色彩和材质的不同运用，使每一次印刷的作品都呈现出不同的效果。这种多样的可能性增加了版画创作的刺激和趣味性。

第四段：版画创作的挑战与收获。

版画创作无疑具有一定的技术门槛，需要创作者对材料、工具和技巧的熟悉与掌握。在我的版画创作过程中，我也遇到了不少困难和挑战。例如，我需要掌握正确的刀法和力度，以确保线条的清晰和形状的准确。同时，还需要精确控制不同颜料和墨水的密度和稠度，以便产生理想的色彩效果。这些挑战要求我不断地学习和实践，提高自己的技术水平。

然而，版画创作给我带来的收获远大于困难。我从中学到了耐心和细致，学会了面对挑战时的坚持和勇气。每一次创作都是一次与自己对话和思考的机会，通过版画创作，我不仅能够表达自己的思想与情感，还能够反思并探索生活的意义和人生的价值。

第五段：结尾总结版画创作的体会和感受。

版画创作是一种独特的艺术形式，它能够将创作者的内心情感与观者进行心灵的交流。在我近期的版画创作中，我充分体会到了版画艺术的魅力和乐趣，也经历了创作的挑战和收获。通过版画创作，我不仅提高了自己的技术水平，更加深了对艺术的理解和对生活的思考。版画创作不仅是一种创造的过程，也是一种精神的追寻和意义的探索。

版画创作说课稿范文范本篇五

第一段：介绍版画创作的背景和意义（200字）。

版画作为一种古老的艺术形式，始于中国唐代，经过漫长的发展，如今成为了一种受欢迎的艺术表达方式。版画通过刻制、墨印等手法，将艺术家的创作灵感转化为作品，传达出独特的视觉和情感。我始终对版画艺术充满了浓厚的兴趣，最近参加了一次版画创作课程，对于版画创作的心得和体会有了更深刻的领悟。

第二段：版本创作的技巧和过程（300字）。

版画创作需要用刀具在坚硬的版材上刻出图案和线条，经过精心的准备和设计。首先，要选择适合的版材，例如木板、金属、橡胶等，根据不同的需求和风格选取合适的材料。其次，在版材上绘制草图，考虑构图、形态和比例等要素。然后，使用刻刀在版材上进行刻线、挖空等操作，形成所需的图案效果。接下来，将墨汁涂在版材上，通过印刷或拍印的方式将图案转移到纸上。最后，根据需要进行修饰和润色，使作品更加完整和生动。

版画创作需要耐心和细致的工作态度，这使我更加注重细节和技巧的掌握。在刻制线条和图案的过程中，我体会到刀尖切割版材的感觉，感受到其中蕴含的力量和张力。创作过程中会遇到很多意外和挑战，例如刻错、印刷不均等问题。但每一次失败都是对技巧和创作能力的提升，也让我更加谦虚和勤奋。此外，版画创作也不仅仅是手工劳动，更是一种艺术创作，需要倾注情感和理念。

第四段：版画创作带来的艺术启迪（200字）。

在版画创作的过程中，我不断探索线条和形态的变化，发现了很多艺术上的启示。版画艺术强调独立、简洁和纯粹的表现方式，这促使我更加注重与画面的对话和情感的传达。通过版画创作，我学会了如何在有限的空间中创造丰富的视觉效果，如何将表达形式和情感融为一体。同时，版画也让我更加敏锐地观察周围的事物和细节，不断挖掘出新的艺术元素和灵感。

第五段：版画创作的成果与收获（200字）。

在版画创作的过程中，我逐渐增强了自己的耐心和毅力，也发现了自己对艺术的热爱和追求。每一次创作都是对自己能力和想象力的挑战，也是一次与艺术家的对话和交流。通过版画创作，我不仅锻炼了自己的技巧，还培养了自己的审美能力和创造力。每一幅作品都是自己艺术道路上的一个里程碑，也是自我成长和进步的见证。

总结：通过版画创作的心得和体会，我对版画艺术有了更深刻的理解和领悟。版画创作不仅提升了我的艺术技能，也启发了我的艺术思维和审美观念。版画创作是一种与自己对话的过程，也是一种与观众共鸣的方式。我将继续努力在版画创作上探索，不断提升自己的艺术水平和创作能力。

版画创作说课稿范文范本篇六

今天学生在面对新工具的时候还是表现出对痴迷于使用新工具而不能统一按照要求来操作，这需要平时大量的时间去培养他们使用工具的习惯，工欲善其事必先利其器，而器的摆放和如何正确是用也是必须要强化训练的一部分。

在设计学生活动时，有以下的设计点：

一是，观察法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶条、牙签、水粉用具。每组分别由学生带来一些其他的材料如：梳子、图钉、带花纹的尺子等。

这些材料一放在学生眼前，自然就会勾起他们创作的灵感，到底我能用这些工具做出怎样的效果，孩子们也跃跃欲试。

二是，实践法。自己实验刻版的过程得出刻版的方法。

自己先看书学习制作步骤，然后根据书上指示，自己有参照的进行尝试，在小的'吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程学生参与的积极性很高，不过很多同学同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

这两个活动学生的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多同学没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

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版画创作说课稿范文范本篇七

“吹塑纸版画”是新人教版《义务教育教科美术》四年级下册第13课的教学内容。

版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。既动手又动脑的制作过程能引起学生浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，让学生得到美的享受和成功的喜悦。运用吹塑纸做版画，具有取材容易，使用方便，制作简便，见效快的优势。把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点。

本课属于“造型?表现”学习领域，《美术课程标准》中的相关要求是：“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想，激发学生丰富的想象力与创作愿望。”本课是学生初识版画的一课。通过对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，为以后继续学习版画打下基础。

四年级学生已经学习掌握了一些基本的形、色、肌理等美术语言，本节课的内容就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过动手动脑学习绘制吹塑纸版画知识。四年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，同时也具备了一些简单的绘画能力、动手制作能力。同时，四年级学生思维活跃，有主见，所以根据学生的年龄特点在设计教案时要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。

1、让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印刷方法。

2、通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。

3、培养学生的想象力和创作力。

1、让学生初步认识版画，清楚版画的制作步骤，并完成制版、印刷。

通过游戏引入新课，用游戏的形式让学生明白吹塑纸版画的印刷原理，再用对比的`方法让学生初步感受版画的特点；第二、通过大量的图片欣赏了解版画的种类、简单了解版画历史；第三、通过摸一摸划一划认识了解吹塑纸特点；第四、通过老师示范使学生了解掌握吹塑纸版画绘制步骤；解决本课重难点；最后通过展评巩固加深对本课重难点的掌握。

6、说教学过程。

一、激趣引入。

拓印游戏，体验拓印原理引出版画。

1、播放小视频：介绍拓印游戏规则。

2、ppt出示不同种类的画让学生快速判断，其中包括版画。

二探究新知。

1、了解版画种类、版画历史；

2、认识吹塑纸特点，认识绘制吹塑纸版画刻制工具；

活动二、ppt出示版画种类，引导学生分析欣赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画。

活动三、引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和普通画纸比较有什么不一样。总结吹塑纸特性：它和普通画纸比较，比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。

活动四、老师示范版画的完整步骤：1.定稿2.制版3.涂色4.印刷。

活动五：分析比较。

老师出示两幅范画，引导学生分析，哪一幅效果好，为什么？从主题的创意、线条的合理应用等方面进行分析。

3、欣赏巩固。

活动一、ppt课件。

出示大师吹塑纸版画作品，引导学生观察大师们是怎样运用丰富的线条、点、面等美术基础基础语言表现版画作品的。

活动二、欣赏同龄人用版画表现哪些主题的。

4、学生作业。

1、教师启发学生思维：你想要表现什么内容。

2、提出作业要求：（1）以小组为单位确定一个表现主题；（2）线条应用丰富，主体物突出。（3）印刷版面颜色流畅、均匀。

3、老师巡视指导。

五、作业展评。

1、以小组为单位推选一到两名学生的作业上到讲台进行评价，引导学生根据作业要求去评价。

2、老师出示绘制印刷过程中出现的问题作品（刻板时凹痕太浅，印刷时颜色浅，颜色印刷不均匀），引导学生分析。

六、拓展提升。

这节课我们学习了黑白吹塑纸版画，回家后自己尝试着做一张套色吹塑纸版画。

板书设计：

制作步骤：定稿制版涂色印刷。

版画创作说课稿范文范本篇八

教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社美术八年级下册第4课，属于造型·表现学习领域。本节课主要内容展示了单色版画的艺术特点，以及其独特的肌理美、印痕美与层次美。与此同时，引导学生学习不同的制作方法，并能运用各种材料制作单色版画，从而体验创作的乐趣，提高审美情趣。

二、说学情。

学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。从创作的角度来看，初中阶段的学生已产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。

三、说教学目标。

知识与技能：掌握单色版画的艺术特点，结合材料与制作方法，创作一幅生动有趣的单色版画。

过程与方法：通过描述、分析，感受其肌理美、印痕美与层次美，并在艺术实践中提高动手操作能力。

情感、态度和价值观：体验单色版画的创作乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。

四、说教学重难点。

重点：掌握单色版画的艺术特点，创作一幅单色版画作品。

难点：结合各种材料与制作方法，能创作出形象生动有趣的单色版画。

五、说教法、学法。

教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用以下教学方法开展教学活动：演示法、展示法、讨论法和示范教学法等，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备。

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我做了如下的准备：多媒体课件、颜料、纸板、吹塑纸、树叶、剪刀等教具。

七、说教学过程。

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：激趣导入。

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，学生能兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的效果。我将演示用手指蘸取一种颜料，在绘有树枝的画面上拓出手印，形成树叶的图案。并提问：以上演示与以往的创作方式有何不同?学生回答后，我将进行总结：艺术的形式各异，这种用一种色彩拓印而成的艺术形式叫做单色版画，从而导入课题。

通过演示法导入，能吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。

环节二：描述分析。

《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以我将出示《镇宅神虎》木版年画图片，请学生初步感受单色版画的魅力，并提出问题：作品中拓印的是什么形象?给人怎样的感受?学生观察后可以答出：是一只气势威猛的老虎，形态生动逼真，呼之欲出。我会继续追问：画面中为什么使用红色进行渲染?学生思考并答出：采用红色是要符合主题中避除妖邪的寓意。随之我将总结出：版画是美术的一类重要画种，木刻则是传统版画的主要制作形式，具有独特价值与地位。

首先我会出示作品《戴花的女人》《儿童版画》《大蜻蜓》，引导学生思考：作品中有哪些内容?造型方面有怎样的特点?学生对比观察后可以答出：有人物、动物、植物;造型生动有趣。我将继续启发学生观察《戴花的女人》中正面与侧面形象的刻画有什么不同?作用是什么?学生分析后可能答出：正面人物采用阴刻，侧面采用阳刻;不同刻法能丰富画面效果。

之后，我会请学生仔细观察《儿童版画》《大蜻蜓》两幅作品中都由哪些材料制作而成?具有怎样的独特美感?学生通过讨论得出：由吹塑纸、纸板和各类树叶制作而成;具有肌理美、印痕美以及黑、白、灰关系的美感。继而我将总结：感受单色版画中的独特美感，即肌理美、印痕美以及层次美。

随后，我将出示不同类型版画作品，并提问：依据制作方式可以将版画分为哪几种类型?总结课本中剪贴纸版画与吹塑纸版画的制作方法?学生通过小组讨论的形式可以答出：凸版、凹版、孔版和综合版。剪贴纸版画运用剪或刻进行造型，再贴于底板上，形成凸版;吹塑纸版画用各类工具刻画出划痕，形成凹版。顺势我将提问：创作一幅好的版画应从哪几方面入手?小组代表可以汇总出：切合主题、布局巧妙、造型生动、恰当的表现形式。最后我将进行总结：优质的版画作品需要潜心揣摩才能创作出来。

通过这样感知、分析、讨论的方式，逐步引导学生理解单色版画的艺术特点，领悟其中的艺术美感。

环节三：示范讲解。

美术课程同样具有实践性，所以我先分发各种材料，引导学生分析其形状、纹理等特性，启发创意联想。然后我将示范纸版画的制作方法，与学生共同总结步骤：1.剪刻;2.制版;3.涂色;4.拓印。其中重点讲解如何将制好的版均匀的拓印出来。通过详细的示范讲解，为接下来的学生实践解决了技法上的难点。

环节四：实践展评。

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。所以我设计了这样的练习：自选制版材料和方法，单独完成一幅单色版画或者以分组的形式完成主题系列单色版画。并提醒学生注意安全用刀与卫生问题。在学生实践的过程中，我会进行巡视指导，提示要点。在大部分学生创作完成的情况下，组织学生开展版画展览。学生扮演艺术家与评论家的角色，从内容、肌理、层次等方面进行自评、互评，最后我将给予及时的总结。

通过设置这样的环节，能培养学生自信心，体验成功的喜悦。

环节五：小结作业。

在课程即将结束时，我将与学生共同总结本课重点知识并升华情感，从而引导学生养成对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。

最后，结合学生从探究中获得的情感体验和程度，我给学生布置了这样的拓展延伸作业：搜集鲁迅版画运动的故事，同学之间相互交流。

八、说板书设计。

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，这就是我的板书设计。

版画创作说课稿范文范本篇九

第一段：介绍版画创作的背景和意义（200字）。

版画作为一种古老的艺术形式，具有独特的魅力和艺术价值。它能够通过图像和纹样的迅速传播，传递思想和情感，激发人们的共鸣。版画创作的过程中，艺术家需要运用刀，针等工具，在木板、金属板或石板上雕刻得到图案，然后再通过油墨和印刷机刷取，最终形成一幅幅精美的作品。在我多年的版画创作实践中，我深刻地体会到了版画艺术带来的无限乐趣和创作的独特体验。

第二段：创作灵感的来源及具体实践（200字）。

在版画创作过程中，创作灵感是非常重要的。我常常通过观察生活中的点滴细节，寻找创作的源泉。比如，在枯叶落寞的秋天里，我找到了丰收的喜悦；在寂寞的夜晚，我感受到了思念的温存。当我将这些情感化为构图和纹样时，创作的火花就迸发出来了。在具体实践中，我善于运用各种版画技法，如浅凹版、深凹版、雕刻版等，结合不同色彩和线条的变化，创造出丰富多样的效果，丰盈着作品的内涵。

第三段：版画创作中面临的困难与克服（300字）。

尽管版画创作带来了很多乐趣，但其中也不乏困难和挑战。首先是技术难题，精巧的线条和纹样的刻画需要高超的技巧和耐心，一丝不苟的工作态度是不可或缺的。其次，版画创作需要投入大量的时间和精力，一幅作品的完成有时需要花费数天甚至数周的时间。遇到创作瓶颈和困境时，我常常会向师长请教，或者参观其他艺术家的创作，从中汲取灵感和鼓舞。通过不断地训练和勤奋学习，我逐渐克服了技术问题和时间压力，提高了自己的创作水平。

第四段：版画作品的魅力与价值（300字）。

版画作品以其独特的纹样和线条展现出独特的艺术魅力。无论是透过稠密的纹样看到透视和光影的变化，还是通过线条的简洁和变化表达出情感和思想，版画作品都能够引发观者的共鸣和思考。与绘画作品相比，版画作品更加平实真实，更加接近生活和社会。版画作品由于其印刷的特性，可以大规模地复制和传播，使更多的人能够触摸到艺术，享受到美的享受。因此，版画作品在传承历史文化，弘扬民族精神以及传播艺术教育等方面具有重要的价值和意义。

版画创作是一种需要技巧和耐心的具有挑战性的艺术形式，但正是这些困难和挑战让创作过程充满了乐趣和意义。通过创作，我学会了用线条和纹样来表达我内心复杂的情感和想法，体验到了艺术带来的无限魅力。我还意识到版画作品在传播中的价值，它能够以独特的方式表达出人们的共同思考和感受，在社会发展和文化传承中起到积极的作用。通过不懈努力与追求，我相信我能够在版画创作的道路上走得更远，并不断突破自己，创造出更加精妙的作品。版画创作已成为我的艺术人生中重要的一部分，也是我追逐梦想的动力和源泉。

版画创作说课稿范文范本篇十

1、通过本课的学习，同学们对人塑纸版画有了较深的了解，掌握了版画制作的基本技法。

2、学生们有较强的学习兴趣，都能自己独立完成一幅富有个性符合要求的作品。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。

3、针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

版画创作说课稿范文范本篇十一

教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社美术八年级下册第4课，属于造型·表现学习领域。本节课主要内容展示了单色版画的艺术特点，以及其独特的肌理美、印痕美与层次美。与此同时，引导学生学习不同的制作方法，并能运用各种材料制作单色版画，从而体验创作的乐趣，提高审美情趣。

学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。从创作的角度来看，初中阶段的学生已产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。

知识与技能：掌握单色版画的艺术特点，结合材料与制作方法，创作一幅生动有趣的单色版画。

过程与方法：通过描述、分析，感受其肌理美、印痕美与层次美，并在艺术实践中提高动手操作能力。

情感、态度和价值观：体验单色版画的创作乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。

重点：掌握单色版画的艺术特点，创作一幅单色版画作品。

难点：结合各种材料与制作方法，能创作出形象生动有趣的单色版画。

教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用以下教学方法开展教学活动：演示法、展示法、讨论法和示范教学法等，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我做了如下的准备：多媒体课件、颜料、纸板、吹塑纸、树叶、剪刀等教具。

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：激趣导入

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，学生能兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的效果。我将演示用手指蘸取一种颜料，在绘有树枝的画面上拓出手印，形成树叶的图案。并提问：以上演示与以往的创作方式有何不同?学生回答后，我将进行总结：艺术的形式各异，这种用一种色彩拓印而成的艺术形式叫做单色版画，从而导入课题。

通过演示法导入，能吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。

环节二：描述分析

《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以我将出示《镇宅神虎》木版年画图片，请学生初步感受单色版画的魅力，并提出问题：作品中拓印的是什么形象?给人怎样的感受?学生观察后可以答出：是一只气势威猛的老虎，形态生动逼真，呼之欲出。我会继续追问：画面中为什么使用红色进行渲染?学生思考并答出：采用红色是要符合主题中避除妖邪的寓意。随之我将总结出：版画是美术的一类重要画种，木刻则是传统版画的主要制作形式，具有独特价值与地位。

首先我会出示作品《戴花的女人》《儿童版画》《大蜻蜓》，引导学生思考：作品中有哪些内容?造型方面有怎样的特点?学生对比观察后可以答出：有人物、动物、植物;造型生动有趣。我将继续启发学生观察《戴花的女人》中正面与侧面形象的刻画有什么不同?作用是什么?学生分析后可能答出：正面人物采用阴刻，侧面采用阳刻;不同刻法能丰富画面效果。

之后，我会请学生仔细观察《儿童版画》《大蜻蜓》两幅作品中都由哪些材料制作而成?具有怎样的独特美感?学生通过讨论得出：由吹塑纸、纸板和各类树叶制作而成;具有肌理美、印痕美以及黑、白、灰关系的美感。继而我将总结：感受单色版画中的独特美感，即肌理美、印痕美以及层次美。

随后，我将出示不同类型版画作品，并提问：依据制作方式可以将版画分为哪几种类型?总结课本中剪贴纸版画与吹塑纸版画的制作方法?学生通过小组讨论的形式可以答出：凸版、凹版、孔版和综合版。剪贴纸版画运用剪或刻进行造型，再贴于底板上，形成凸版;吹塑纸版画用各类工具刻画出划痕，形成凹版。顺势我将提问：创作一幅好的版画应从哪几方面入手?小组代表可以汇总出：切合主题、布局巧妙、造型生动、恰当的表现形式。最后我将进行总结：优质的版画作品需要潜心揣摩才能创作出来。

通过这样感知、分析、讨论的方式，逐步引导学生理解单色版画的艺术特点，领悟其中的艺术美感。

环节三：示范讲解

美术课程同样具有实践性，所以我先分发各种材料，引导学生分析其形状、纹理等特性，启发创意联想。然后我将示范纸版画的制作方法，与学生共同总结步骤：1.剪刻;2.制版;3.涂色;4.拓印。其中重点讲解如何将制好的版均匀的拓印出来。通过详细的示范讲解，为接下来的学生实践解决了技法上的难点。

环节四：实践展评

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。所以我设计了这样的练习：自选制版材料和方法，单独完成一幅单色版画或者以分组的形式完成主题系列单色版画。并提醒学生注意安全用刀与卫生问题。在学生实践的过程中，我会进行巡视指导，提示要点。在大部分学生创作完成的情况下，组织学生开展版画展览。学生扮演艺术家与评论家的角色，从内容、肌理、层次等方面进行自评、互评，最后我将给予及时的总结。

通过设置这样的环节，能培养学生自信心，体验成功的喜悦。

环节五：小结作业

在课程即将结束时，我将与学生共同总结本课重点知识并升华情感，从而引导学生养成对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。

最后，结合学生从探究中获得的情感体验和程度，我给学生布置了这样的拓展延伸作业：搜集鲁迅版画运动的故事，同学之间相互交流。

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，这就是我的板书设计。

版画创作说课稿范文范本篇十二

版画是一种古老的艺术形式，起源于中国的篆刻技艺。随着时间的推移，版画技术逐渐传入日本，并在日本形成了独特的版画创作风格。版画以其独特的艺术语言，丰富的表现力和极高的观赏性，吸引了无数艺术家的眼球。在我做版画创作的过程中，我深感版画所带来的艺术快感和创造的乐趣。

版画创作需要掌握一系列的技巧和工具。首先，我们需要选择适合版画创作的素材，一般常用的有木板和金属板。然后，我们需要使用刻刀准备版面，将我们要呈现的形象雕刻在木板上。刻刀的切削力度影响着版面的效果，要根据需要调整刻刀的角度和深度。接下来，我们需要涂抹墨汁或颜料在版面上，用印刷机将墨汁或颜料传递到纸张上去。这个过程需要注意墨汁或颜料的均匀涂抹和印刷力度的掌握。最后，待版画干燥后还需要进行装裱和保存工作。熟练掌握这些技巧和工具，有助于提升版画创作的效果和质量。

版画创作是一种在版面、墨汁和纸张上的艺术表现。版画带来了一种独特的质感和视觉效果。通过木板上的雕刻，艺术家能够将自己内心深处的情感与思想通过刀法表达出来。刀法的粗细、深浅、留白和使用墨汁或颜料的浓淡都会影响到作品的表现力。在我的版画创作中，我尝试了不同的刀法和墨汁的使用，发现在细腻的刻画中更能展现出版画的艺术性和表现力。

版画创作不仅仅是一种技法，更是一种思考和追求深度的艺术形式。在创作过程中，我常常思考如何通过版画来表达我的独特的艺术观点和创作理念。每一次的创作都是一次探索和实践的过程。尝试不同的形式、色彩和结构，寻找自己的艺术风格和创作特色。在版画创作中，我感受到了思考和探索的乐趣，它让我在不断的尝试和失败中成长和进步。

第五段：版画创作的乐趣与收获。

版画创作是一项需要耐心和毅力的艺术活动。创作的过程虽然有时会面临困难和挫折，但当我成功创作出一幅满意的作品时，那种成就感和满足感是无与伦比的。版画创作不仅丰富了我的艺术生活，也提升了我的观察和思考能力。它教会了我如何通过一种纸上的艺术形式来表达自己，让我懂得了艺术的力量和价值。在今后的创作中，我将继续探索和研究版画的技巧和艺术表现，不断提升自己的创作水平和艺术修养。

总结：

版画创作是一门博大精深的艺术形式，它凭借着独特的艺术语言和表现力，吸引了广大艺术家的喜爱和探索。通过学习和实践，我们能够掌握版画创作的技巧和工具，并在创作中发挥个人的想象力和创造力。版画创作让我们感受到了艺术的巨大魅力和无穷乐趣，让我们明白了艺术对于个人成长和社会发展的重要性。版画创作是一种追求深度和思考的过程，通过不断地探索和实践，我们可以在版画创作中收获到无限的欢愉和成就感。

版画创作说课稿范文范本篇十三

第一段：介绍版画的定义和形式（200字）。

版画是一种利用刻划线条在平面上形成图像的艺术形式。它有着悠久的历史，起源于中国，后发展到日本和西方国家。版画是将原始图像刻在坚硬的板上，然后涂抹颜料并通过压力传递图像到纸上的过程。版画的形式有很多种，如木刻、铜版画、雕版画等。版画可以表现出丰富多样的线条和色彩效果，因而使它成为了许多艺术家用来表达创意的媒介。

第二段：版画创作带来的挑战和冥思（200字）。

版画的创作过程非常复杂，需要经过多个步骤才能得到最终的作品。首先，需要从头脑中构思并绘制出设计草图，以确定要创作的内容、线条和色彩等元素。接下来，需要将设计草图转移到版画材料上，这对艺术家的手眼协调能力要求较高。在刻划线条的过程中，艺术家必须集中注意力，确保每一刀都准确无误。此外，选择和涂抹颜料也需要技巧和经验。在创作过程中，艺术家需要面对许多挑战和问题，需要耐心和冥思去解决。

第三段：版画创作中的乐趣和满足感（200字）。

尽管版画创作具有种种挑战，它也给艺术家带来了许多乐趣和满足感。首先，版画作为一种独特的艺术形式，可以通过独特的线条和色彩效果表达艺术家的个人情感和观点。通过版画作品的刻画和涂抹颜料的过程，艺术家可以将自己的内心世界淋漓尽致地表现出来。其次，版画创作过程中的有序排版和刻画要求艺术家提高细致入微的观察力和动手能力。这种耐心和专注的创作体验不仅提升了艺术家的艺术技能，也让他们更加珍惜每一个创作的机会。

第四段：版画创作中的启示和思考（200字）。

版画创作不仅仅是一种艺术表达的媒介，更是一种深度思考和内省的过程。在创作过程中，艺术家需要对自己的创意和表达进行反思和审视。他们需要思考如何将想法转化为形象，如何运用线条和色彩去传达自己的情感和思想。版画创作也可以唤起观众对于生活和艺术的思考和认知。通过观看和欣赏版画作品，观众可以从中获得启发和感悟，并在思考中与艺术家进行交流和对话。

第五段：版画创作的未来前景和个人收获（200字）。

版画作为一种独特的艺术形式，在当今社会依然具有重要的地位和影响力。随着科技的发展和艺术界的创新，版画创作也在不断进步和演变。现代数字化技术的应用使版画创作更加多样化和便捷，艺术家可以将传统版画与数字技术结合，创作出更加丰富多彩的作品。从个人角度来看，版画创作不仅给予我对艺术的热爱和追求，也使我得以通过创作去思考和认识自己。我相信，在未来的生活和创作中，版画将继续给我带来无尽的探索和快乐。

版画创作说课稿范文范本篇十四

星期六的早晨，我带上我的画画工具去青少年宫上美术课。我到了教室就匆匆忙忙的把画画的工具放在桌子上，老师就来了，老师说：“今天我们画粉印版画。画的是穿风衣人的轮廓。而且还要戴帽子喔!男女都可以画。颜色可以用：湖蓝、草绿、淡绿、柠檬黄、白色和粉红。”说完，岳老师就叫我们自己画了。

我拿出5b铅笔在吹塑纸上面画了起来。我先画了一个又瘦又高的人轮廓，又画了一个又矮又胖的人轮廓。很快，我的吹塑纸上面就画完了四个人的轮廓。然后把黑色的纸和吹塑纸的正面重叠了，再用夹子把它们夹住。最后，开始上色和粉印了。首先，我拿出排笔，然后沾上白色的颜料，在调色盘上调匀净，再把颜色上在吹塑纸上，乘颜料没干，把黑色的纸盖上，最后用手轻轻的在上色的地方，用手抹一抹，再把黑色的纸打开一看，黑色的纸上就印起了吹塑纸上的白色。用这种方法，分别给四个人上了：白色、湖蓝、柠檬黄和粉红，就这样，我的粉印版画就完成了。

同学们，你们觉得粉印版画有趣吗?有趣的话就来试一试吧!

版画创作说课稿范文范本篇十五

第一段：引言（100字）。

版画创作是一种独特的艺术表现形式，通过刻划、涂抹和印刷等多种技术手段，将作者的独特思想和情感传达给观者。在我多年的版画创作实践中，我深深感受到版画艺术的魅力和无尽的可能性。通过不断的摸索和实践，我逐渐总结出一些心得体会，希望能与大家分享，共同探讨版画创作的奥秘。

第二段：创作灵感的来源（200字）。

版画创作的灵感来自多方面，可以是生活中的一幕、一物，也可以是思考和体验中的一瞬间。我发现，灵感需要不断积累和触发，创作灵感的来源多样化是创作的基础。平时，我喜欢观察周围的环境和人物，捕捉各种情感和意象。同时，我也会通过阅读书籍、参观艺术展览等方式寻找各种创作的灵感。借助这些灵感，我能够更好地把握作品的主题和表现方式，让每一幅作品显得更加独特和生动。

第三段：技术手法的研究与创新（300字）。

版画创作是一门技术性较强的艺术，很多时候需要不断地打磨和提升技术，才能创作出令人满意的作品。在这方面，我将学习和实践结合起来，通过阅读专业书籍和学习大师的作品，不断地完善自己的技术。同时，我也努力寻找创新，将不同的技术手法融合起来，形成我自己的独特风格。例如，在传统的雕刻版画上，我尝试了将颜料直接涂在版面上然后印刷的技法，这种手法使我作品呈现出更加丰富的质感和层次感。

第四段：意象与情感的传达（300字）。

版画作品的魅力在于它能够将作者的意象和情感直接传达给观者。在创作之前，我会仔细思考作品想要表达的主题和情感，并通过色彩、线条和构图等手段来强调和表现。同时，我也会在创作中保持灵感的流动性，让意象和情感不断地相互渗透和转化。有时候，一个简单的线条或一个色块就能够表达我内心深处的情感，别人看到作品时，也能够产生共鸣和情感上的共通点。

第五段：创作的心态与坚持（200字）。

版画创作是一件耗费时间和精力的工作，需要有坚持和毅力。我相信，只有用心去做每一个作品，才能够表达出真正的艺术品质。在创作过程中，我保持了一种积极向上和开放的心态，不断地反思和探索。同时，有时候也会面临失败和挫折，但这并不妨碍我坚持创作。我相信，只有经过反复的试验和实践，才能够成就一件优秀的作品。

总结（100字）。

通过长时间的实践与探索，我深刻体会到版画创作的魅力和无穷的可能性。创作灵感的来源多样化、技术手法的不断创新、意象与情感的传达以及创作的心态与坚持，这些都是版画创作中我总结出的重要因素。我相信，只有在不断尝试和研究中，才能够创作出真正具有个人风格、表达作者情感的优秀作品。

版画创作说课稿范文范本篇十六

《吹塑纸版画版画》是版画类课程的第一课时，也是版画这个新画种的起始课，学生在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中学生的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，学生对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

首先说一说这一课的几个设计特色。

1.引导学生认识新画种。

教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画；结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法；结合培养学生动手能力与合作意识。

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，用油磙、圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

学生对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让学生记住吹塑纸。

2.学会使用新工具。

本课教学对学生的动手能力要求很强，因此如何调动学生学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让学生自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导学生进入本课的学习；通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让学生发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让学生实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。

版画创作说课稿范文范本篇十七

一、说教材：

人教版初中美术第十五册、第五课《一版多色版画》。在第十四册《单色版画》了解的基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步的学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。教材版面共分两大部分内容。第一部分：一版多色版画种类及相关知识。不同技法的多种效果。第二部分：不同制版材料与不同印刷材料一版多色的制作方法与过程。通过比较，使学生了解：

1.制版材料、工具不同，制版方法不同。

2.印刷材料不同，版上涂印刷材料的顺序和方法有区别。

3.不同材料制版，转印工具不同。

教学目标：知识目标：一版多色的含义。

技能目标：掌握一版多色的制版、印刷技法。

情感目标：追求艺术化生存，提高审美品位，保持独特的审美趣味。

教学重点：掌握一版多色的版画技法。（如何确定：版画的工艺性和复数性。）。

教学难点：色彩基调的和谐。（对比于调和）（如何确定：色彩搭配和情感表达的关系。）。

教学理念：以人为本。发掘和促进学生的潜能、个性、创造性等方面的发展，使学生具有完满人格和持续发展的能力。

教材地位：从属于造型与表现领域。是美术学习的基础，其活动方式强调自由表现、大胆创造，外化自己的'情感和认知。是学生情感和观念的表达最直接和有效的方式。培养学生视知觉能力。

教材作用：培养学生的基本美术素养。

二、说教法和学法：

1.教法：以直观引导为主线，运用互动式教学方法教学。理论依据：根据新课程改革标准和理念的特征，即强调以学生为主体、教师为辅助角色的新观念设定课堂结构。现实依据：单位时间内，以学生为主体分小组自主探究。以主体的情感体验为前提，通过观察、思考、分析、判断提出解决问题的方案，培养了学生创新精升和解决为题的能力。所以，教师不是先行传授经验，而是在学生按制版印刷工艺流程的现在进行时中，针对学生在操作过程中出现的共性和个性的问题逐一解决，以互动的方式深化课堂认知，加深基础知识和技能的印象。

2.学法：以小组合作、自主探究的学习方式。理论依据：新课程改革标准，强调学生积极主动的学习态度，倡导学生主动参与乐于探究、及交流与合作的能力。培养学生大胆实践、分析问题、解决问题的能力。现实依据：版画制版印刷的工艺性流程和单位时间的矛盾，适合以小组为单位团队合作、分工明确、集思广益的解决和认知问题。深化教学目标。

三：说如何解决重点和难点：

本课的重点是一版多色版画工艺流程的掌握。教师首先说明一版多色版画的含义。（利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。）其次，教师要说明工艺流程及原理。再次是教师针对版画的实践操作的技术性做现场示范。以直观性和简洁陈述的方式激发学生学习版画的兴趣和热情。提醒学生，注意油性印刷材料和水性印刷材料的印刷过程中的不同特征。

本课的难点：画面色调的设立。首先，各小组要确定自己作品情感表达的主题基调。比如是积极昂扬的、还是悲怆忧郁的。其次，要明确所有艺术形式都是意味的传达。关键是你选择什么样的方式、及最终效果如何。再次，教师在示范的时候就要让学生清楚，在有限长宽的平面上，情感传达的色彩匹配方法就是色彩相关元素的面积比。比如：暖色调或冷色调。

四.说教学过程：（略）。

五.说教学评价：

新课改标准，以促进每个学生具有自信心和可持续性发展的能力为依据。课堂最后进行作业展评。首先是个小组派代表进行色彩方案解说。小组间互评。最后，教师进行课堂教学和作业完成情况的总结性评价。

评价点：1.是否已经基本掌握一版多色制版印刷的工艺流程。

2.作品主题和色彩传达的意味是否匹配。

3.造型是否具有独创性。