在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
葫芦团申请书范文通用一
书的作者是著名的童话作者张天翼,这是他的代表作之一,张天翼爷爷的这本书被称为中国现代童话的奠基之作,张天翼爷爷被称为是“中国的安徒生”。《宝葫芦的秘密》特别有趣,教育意义也特别大。
《宝葫芦的秘密》这本书讲述的是一个叫做王葆的男孩,由于学习成绩不好,经常拖他们数学小组的后腿。他一直想要做什么事情都不用费力,不劳而获。有一次,他去小河边钓鱼,钓到了传说中的宝葫芦,宝葫芦告诉他,它可以做任何事情,但是,王葆不能告诉别人宝葫芦的存在。宝葫芦帮助王葆做了一个机器人,帮助他画了图纸,帮助他做作业,帮助他加入了学校的游泳队,帮助他……
只要王葆想要的东西或者想要做的事情,宝葫芦都会替他完成。王葆带着宝葫芦来到了当初他钓到宝葫芦的地方,想要把宝葫芦毁掉。可是,每次宝葫芦都会复原。而且,宝葫芦最后变成了一个葫芦形状的妖怪,把王葆吓傻了。王葆的老师和同学们,很担心王葆,都出来寻找他,看到王葆受伤,还把他扶回教室,王葆终于明白了,做事情要靠自己,不能靠别人。王葆开始勤奋学习,每天早上都会围着公路跑步,每天都会到学校的游泳馆一圈圈的游泳……
终于,在区举行的游泳比赛中,获得了第一名的好成绩,为自己和学校取得了荣誉。他又去找宝葫芦,告诉宝葫芦他得到了第一名,没想到,宝葫芦也为他高兴。最后,宝葫芦和王葆道别,驾驶着自己的迷你小飞机,飞向远方。
这本书告诉我们:做事情一定要靠自己的努力去成功,依靠别人去做好一件事情,自己不会快乐。我们不能不劳而获,而是应该用自己的力量去做好一件事情。只有经过自己汗水浇灌的花朵,才是最美丽的花朵,即使他在别人眼里是多么的微不足道;只有经历过磨难的花朵,才会有那“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”的气节,即使别人不看重这种气节;只有靠自己努力创造的花朵,才是最有意义的花朵!
这本书对我来说很有意义,因为他在影响着我的言行举止。
葫芦团申请书范文通用二
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦么?”
不错,正是那种宝葫芦。
可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我,一面招手。
“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那,我怕冷。”
奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷,非洗不可。
这我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
就这么着,奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
什么!剪脚趾甲呀?那不行!我光着脚丫,一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了,没有办法。
不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。”
于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”
一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——
“那可就省心了。”
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得再棒也没有的向日葵。”
可是那只不过是幻想罢了。
可是我总还是要想到它,那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦,那……”
嗯,还是从头说起吧。
葫芦团申请书范文通用三
白惠英
《我要的是葫芦》是人教版第三册第四单元的一篇课文。这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题。而这篇寓言是让学生明白事物之间是有联系的。在教学设计过程中,紧紧围绕单元目标,结合本课特点,从观察两幅插图的不同为切入口,采用不同的方式通读全文,然后分别学习一、四两段,了解现象及结果后,再探究其缘由,学习二、三两段。引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。
在教学中,我重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生的独特感受与体验,把读有所悟,以悟促读作为教学的重点,力求使学生通过多次朗读,多种形式的朗读,积极主动地发现、建构意义,品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。
现反思总结以下几点:
一、积极倡导自主、合作的学习方式
《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。教学设计以读为主,在学习过程中重视阅读感悟和体验,教师范读、学生自由朗读、同桌合作读、分角色伙伴合作朗读、个别展示朗读等阅读方式突出了学生阅读行为的自主性,使学生在不同的阅读实践中自主地领会文章的思想内容,最终内化为学生的语言积累,既调动了学生主动地参与阅读,又培养了创新思维和语文能力。另外“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”还强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,我十分重视学生的阅读实践,组织学生通过自己的读书实践,理解课文内容,不同程度地有所感悟和思考,获得思想启迪。
二、仔细观察,大胆想象,发展学生的语言和思维。
想象是孩子们的天性,只有喜欢想象才会有所创造。我结合文章的空白之处,设计了想象说话的内容,想象说一说:你想对他说什么吗?这样学生说话既有了依托,又有了较大的伸展空间。师生之间在信息传递和情感交流中思维得到了碰撞,在学习中学生认识到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,发展了自己的创造性思维。从而提高了学习的增量,进而发展了学生的语言和思维。
在教学中,学生观察能力的培养,那也是新课程所提倡的。因此,我在这节课中把课文的两幅插图并列出现,让学生在观察中发现不同,并用自己的语言表达出来,再从图到文,学习课文。学文后,我又出现这两幅图,让学生观察,产生问题,进入下节课的学习。这样在观察的基础上,训练口语,发展想象,以培养创新能力。
三、重视学生的独特感受和体验。
《新课标》指出:阅读教学应重视学生的独特感受和体验。学生的生活经验和个性都不一样,就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应,不刻意追求所谓的“标准答案”。因此,教学中采用角色换位,“你要是种葫芦的人,看了心里有什么感受?”学生根据自己的体会说出富有个性化的语言,思维也得到了发展。
四、教学不足以及今后努力的方向
1.教学反馈及应变能力有待于提高。在教学中,随时都有学生当堂的生成,即兴语言的表达,如何围绕教学目标,充分肯定,及时地促进学生,我觉得做得还不够好。这一点,我想需要在教学实践中不断地磨练,另外,在听课时多多学习其他老师好的做法。
2.教学语言的再精炼。我觉得在教学时,语言的指向性要更明确些;语言的目标性应更明了些。
最后,我想用一句话来勉励自己不断地钻研——“教学有法,教无定法。”
葫芦团申请书范文通用四
1、合唱串词
儿童的成长离不开领导的关怀,花儿的绽放离不开雨水的滋润。听,沙沙沙,沙沙沙,下雨了,有一群可爱的小雨点正踩着节拍向我们走来。请欣赏合唱《小雨点的歌》《朝霞之歌》
2、葫芦丝串词:
甲:月上柳梢头,人约黄昏后,清幽的乐曲飘起,把我们带到澜沧江边青翠欲滴的凤尾竹林。乙:你听,竹林里传来阵阵葫芦丝声,淡淡悠扬,在静谧的夜晚更加缠绵,少男少女正彼此倾诉心中的爱恋。
乙:请欣赏葫芦丝合奏《月光下的凤尾竹》,一定会把我们带进那如诗如画的优美境界。
3、歌伴舞《老师》串词
追逐着光阴的翅膀,今天,我们走近温暖的烛光
拥抱着花与果的芳香,今天,我们来倾听绿叶的吟唱;
是谁,彻夜燃烧自己,迎来黎明的曙光?
是谁,谱写出满园绿色,托起枝头的辉煌?
是老师,用心血铺就一条条大路,让我们奔赴理想!
是老师,引导我们一步步走进智慧的殿堂。请听歌伴舞《老师》
4、民乐演奏《旱天雷》串词
月圆花好今良时欢歌笑语舞蹁跹,听,笛子的激扬悠扬、高胡的悦耳动听、扬琴的空灵美妙、古筝的轻灵优美。丝竹雅韵、袅袅清音萦绕耳旁,下面由我校民乐队带来《旱天雷》
5、管乐合奏:《解放军进行曲》串词
男:无论是战火纷飞的日子,还是和平祥和的岁月,是我们的军人用生命书写着荣耀和刚强女:无论是枪林弹雨中,还是在抗震抗灾的危险环境中,是我们的军人用正气和胆识铸就了巍巍长城
男:总想用手,编一项花环,用诚挚的心表达对你们的敬仰
女:总想沏一杯醇香的茶,让这一分暖意,来为你抵挡寒风冷雪
男:总想写一首诗,用淳朴的话语,来表达浓浓的情意
女:总想唱一首歌,用温暖的真情,来歌颂你我最亲爱的解放军叔叔
葫芦团申请书范文通用五
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庞雨萱
奶奶讲的宝葫芦故事总是让我心之神往,若我得到了这个宝葫芦,岂不是就事事如意了?
于是我开始暗暗为得到这个宝葫芦而行动着。奶奶说王五是个好孩子,得到了宝葫芦,那我就认真学习,听奶奶的话当个好孩子。
终于,在一次数学测验得到满分后,我看到了一个葫芦出现在了我的房间里。它看起来平平无奇,却隐隐透着些许金光。我大喜过望,连忙凑上前反复端详,心儿砰砰直跳,脑袋却转得飞快——我该用这宝葫芦做些什么呢?
低头看着书包里满满的作业卷子,我一下子找到了答案。当即将宝葫芦揣在怀里,低声对着葫芦道:“宝葫芦,宝葫芦,帮我把作业全部完成吧!”话音刚落,书包里的作业一本本跳了出来,纸张飞舞,片刻又停留在了书桌上,全部整整齐齐写满了答案。
果不其然,玩了一晚上的我,在第二天却获得了老师的当堂表扬,因为我是班上唯一一位作业全部做对的。而在接下来的所有作业以及测验中,我都毫不意外获得了优秀,得到了所有人的瞩目。这一切都多亏于我的宝葫芦,而我也渐渐离不开这个宝葫芦,又或者说我离不开大家的羡慕与夸赞。我将宝葫芦的秘密牢牢藏在心里,去哪也都要带着它,将它视若珍宝。
然而报应总是会来,在一次数学竞赛前,我丢失了我的宝葫芦。可这段时间我的心思全然不在学习上,我的优异成绩全都是宝葫芦为我构造的,一旦丢了它,我就会原形毕露。这最终体现在了我糟糕的比赛成绩,差评的作业质量,甚至一塌糊涂的考试成绩。
如醍醐灌顶般,这段遭遇让我明白了,宝葫芦的秘密并不是什么心想事成,万事如意。而是不应该把不劳而获当作成功的捷径,凡事都得通过自己的努力才会获得应有的回报,投机取巧不可取,我们的成果应当要配得上我们的汗水。
郑佳怡
一天,我正坐在沙发上津津有味地看着《宝葫芦的秘密》。看着看着,我睡着了。
突然,我模模糊糊地听到有人在叫我的名字,睁开眼一看,我躺在湖边的草满分作文网https:///地上,身边有一个活蹦乱跳、会讲话的葫芦,我吓了一大跳……壮着胆子大声问:“你——你是谁?”葫芦说:“我是能帮你做任何事情,无所不能、无所不知的宝葫芦呀!”我捏了一下自己的脸,“啊!好痛呀!“看来是真的!”心想:这个宝葫芦能带我去任何地方,帮我做任何事情,那我可要好好想一想。
我转过身,问宝葫芦:“你能带我去武汉吗?”我想去帮助那里的人。”“难道你不怕吗?”那可是疫情最严重的地方啊!”“你怕吗?”“我是谁?宝——葫芦,我什么都不怕!”我拍着胸脯说:“你不怕,我也不怕!”话音刚落,我和宝葫芦已经穿着防护服,戴着口置,站在了武汉,我对宝葫芦说:“你看,那有好多人没戴口罩,你快变点口罩出来。”好嘞!”唰唰唰,一大堆口罩一瞬间出现在了我们的面前,“宝葫芦,你能让这些口罩自己飞到每个小区里吗?我要让每个人都戴上口罩。”“没问题!”一眨眼,这些口罩就像插上了翅膀一样,向四面八方飞去。“宝葫芦,我在新闻里看到医护人员穿脱防护服都很累,你能变出一种轻型,易穿脱的防护服吗?”“这可难不倒我,我可是无所不能的哦!”眨眼间,所有医护人员都换上了轻型的防护服。
不知不觉,天黑了。我对宝葫芦说:“我们该回家了,不然,妈妈会着急的。”宝葫芦动动手指,我睁开眼睛,发现自己已经躺在沙发上,宝葫芦也不见了,原来这是一场梦啊……
但我相信,在不久的将来,我们一定会战胜这个病毒。我们又能像往常一样,摘下口罩,在各个城市的大街小巷悠闲地散步、玩耍。
邱望程
“宝葫芦能缓解和科学小组的关系了。但是,如果真的拥有了宝葫芦,我能怎么办呢?”这个问题一直让我很苦恼,于是我也去学习了张三李四,王五赵六的方法来尝试得到宝葫芦,可是都没有得到我想要的宝葫芦。
一个星期五,我放学后回到家,突然看到院子里有一个大葫芦,会不会是宝葫芦呢?
好奇心驱使着我把作业放在了一边,奔向院子里。咯!还真有一个哩!
瞧!这个葫芦长得可真奇怪,居然有两只眼睛,一个嘴巴,还长了两条腿,两只胳膊,吓得我赶紧把它扔了。呼,吓坏我了,嗯?不对劲,长得如此奇怪,莫非真的是一个宝葫芦!我又小心翼翼地捡了回来,可奇怪的是,那个葫芦像有人给了他生命似的,开口对我说了一句:“你好呀!”“啊!”这可把我吓得不轻。
“你是一只怪物吗?”
“不是。”
“那你是一个宝葫芦吗?”
“是的,小主人。”
“你为什么叫我小主人呢?”
“因为你发现了我。”
“哦,那你能帮我实现我的愿望吗?”
“可以。”
“太感谢你了!”
“不客气。”
“可不可以把我的作业写完?”
“稍等……我的小主人,你的作业已经完成了。”
“谢谢。”
果真,和宝葫芦一通对话后,我来到课桌前,翻了翻作业本,哇!真的完成了,不过这字体怎么那么像班长的呢?不管了!
上学了,我带着宝葫芦去上学,交作业了,老师把班长和我一同叫到办公室。“王葆,为什么你的作业是班长的字?”“我……我……对不起!”说完我把宝葫芦放在了桌子上,“就是它!”我把事情的来龙去脉全部说给了老师听……
叮……叮……。嗯?原来是一场梦啊!有惊无险的操作!求人不如求己,靠天靠地不如靠自己,我深深叹口气,还是快点儿完成作业吧!
童芮
假如能让你很轻易地得到你所想要的东西,你会觉得这样有意义吗?在我阅读完《宝葫芦的秘密》,我的心中或许有了新的认知。
这本书里的主人公是一个天真,烂漫,爱幻想的孩子,他叫王葆。他最爱听他的奶奶讲关于宝葫芦的故事。故事中宝葫芦有着超乎常人的神奇魔法,能够想要什么就能变出什么来,王葆内心非常想要得到这件宝贝。
幸运的王葆在一次偶然的机会,在河边钓鱼钓到了一只青里透黄的宝葫芦。之后王葆便成了这件宝贝的“主人”,宝葫芦也变出了很多王葆想要的东西,从此以后,王葆不用动脑筋做任何事情,就能够得到他想要的东西,王葆心里开心极了。
在日常生活和学习中,其实我也会幻想;希望有一个和我长得一模一样的机器人:它可以替我去上学、可以替我去补习班、替我写作业……这样我就能不费丝毫力气的完成所有的事情啦!
虽然宝葫芦能够满足王葆的愿望,但它也有办不到的事情,比如王葆想要的科学画报,宝葫芦只能从图书馆偷来,数学考试,王葆想要得全班第一,宝葫芦只能把同学写好的卷子不动声色地换过来,但世上没有完美的事情,宝葫芦的自作主张,随意侵占别人的成果甚至让事后的王葆被老师,同学误解,出糗,怀疑……
生活中像王葆这样不想通过自己的努力,就想有所收获的人,也包括我,有的时候偷懒不想整理书包,妈妈就会帮我整理,但她总会丢三落四,不是少了文具就是少带课本,显然还是自己整理的好。碰到我最害怕动脑经的数学题时,我就会瞬间感到束手无策。
宝葫芦虽然有魔法,但是它只会拿别人的东西来完成王葆的愿望。妈妈虽然能够帮助我很多事情,最终还要靠自己去掌握我的未来!
王葆事后感到十分惭愧。于是,他下定决心要靠自己的努力去实现自己所想要的东西。功夫不负有心人,王葆在他的努力后得到了游泳比赛的冠军,王葆开心地跳了起来,忽然,他从床上坐了起来,才知道宝葫芦和刚才的事都只是南柯一梦。
读完这本书,也让我深刻明白了,台阶是一层一层筑起的,我们要止于幻想,勤于实践,做一个脚踏实地的好孩子。
葫芦团申请书范文通用六
我嘴里虽然噌它,我心里可觉着它的话对。我刚才的确没有考虑到这一层。我可以靠这宝葫芦来做一些事,不错。可是事先总得想一想结果——看会不会泄露宝葫芦的秘密。
于是我跟自己商量着:“真是。往后我得搞点儿合情合理的事情,别净像童话似的那么离奇古怪了。我可以给学校添办一些个别的东西。我看,我们学校需要的东西可多呢,比如说……”
宝葫芦忽然又伤心伤意地叹一口气:“唉,王葆,我劝你别一个劲儿耍阔了!你老是一会儿要捐献这样,一会儿要赠送那样,何苦呢?”
“何苦?那有什么苦处?”
宝葫芦又叹了一口气,说:“我劝你还是好好儿利用我吧。趁我现在精力旺盛的时候,让我多给你自己挣点儿好处吧。假如你老是叫我去办那些个赠品,花费了我许多气力,那你可就太划不来了:那,等到你自己需要什么东西的时候,我也许已经衰老了,不能替你办事了——你自己可什么幸福也没捞着,自白糟蹋了一个宝贝。”
这可真出我意外!
我搔了搔后脑勺:“怎么!还有这么个情况?原来你当宝贝是有限期的,当了一阵子就不当了?”
宝葫芦第三次叹了一口气,说:“可不?你以为一件宝贝就能永远当宝贝使么?天下可从来没有这样的事。不论是一件什么活宝——使啊使的,它就得衰老,这时,没用,把活宝变成了个死宝。”
噢,这么着!当宝贝的原来还有这么一条规矩!
么——那么——呃,宝葫芦!我能使唤你多久呢?你能替我办儿回事呢?”
我全神贯注地等它回答。它说:“那说不一定。走着瞧吧。往后你使唤我的时候,你可就得好好儿合计合计,别净让我去干那些个不相干的事儿了。这么着,我就可以全心全意给你谋幸福:等到你真正能过上幸福的生活了,我才退休。”
我听了这些话,愣了老半天。
“是啊,我真得好好爱惜它……”
忽然之间,我觉得这个宝贝怪可怜的了。唉,我刚才竟还那么忍心骂它,对它发那么大的脾气!
忽然之间,我觉得这个宝贝更珍贵了。我轻轻摸了摸兜儿,不知道我的宝贝待在那里面好受不好受——老实说,那里面的清洁卫生条件可不太好,真不知会不会影响它的健康呢。我想把它捧到手上,可是又怕给人瞧见。我又摸了摸兜儿,生怕它有什么不舒服。
“咱们回家去吧。”我小小心心站了起来。
我这回走得很稳,步子很轻,生怕宝葫芦给簸得不好受。一面心里打算着:“真是。可再不能乱出题目考它了。”
我仿佛对谁讲话似地拿手一晃。……忽然我感觉到我手上少了什么东西。我这才想起我的钓竿和那一桶鱼——你瞧我!刚才那么一跑,这些个东西全给跑忘了。
刚这么一转念,我的脚就“空通!”一声,踢着一个铁桶,溅了我一脚水。一瞧,不是我那桶鱼是什么!那根钓竿也陡的钻到了我手里。
“哟呵!”我停了步子,心里实在有点过意不去。“这是你干的吧,宝葫芦?”
“是,是。”
“哎哟,那么挺老远的把桶拎回来!挺累的吧?”
“不累,不累。”
“唉,我看你还是歇歇吧。一桶鱼算得了什么!倒是别浪费了你的气力。”
“你既然想到了,我就该给你办到。”
“你真好,你真好,”我隔兜儿拍拍它。“我没料到你责任心这么强,工作这么积极。”
忽然,我不打算回家去了,我倒实在想让别人看看我桶里的这些条鱼。我这就向后转。
才走了四五步,突然什么地方“巴哒巴哒”的脚步响了两声,就有一双手从我身后猛地伸了过来,一把蒙住了我的眼睛。
“谁?”我掰那双手,掰不开。“谁?”
摸了两遍,可摸不透那是谁的手。只是闻到了一股挺熟悉的味儿:胶皮味儿带着泥土味儿。
“谁呀?别捣乱,人家没工夫!”
那双手可老是不放。
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