在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023年树木砍伐移植申请书(精)一
2、树木丛生,杨柳低垂,合抱大树,松涛呼啸,林海雪原
3、千姿百态,森林茂密,遒劲挺拔,杨柳吐绿,枯枝败叶
4、凝神伫立,绿色海洋,深山老林,层林尽染,俊秀挺拔
5、林海苍茫,参差披拂,密林深处,娇嫩青翠,绿叶红花
6、一派生机,青松翠柏,蓊蓊郁郁,斜枝横逸,碧绿如葱
7、古柏森森,参天大树,杨柳含烟,生机盎然,亭亭如盖
8、果树飘香,疏枝密叶,翠绿欲滴,苍劲挺拔,枝条摇曳
9、枝繁叶茂,豌蜒盘旋,枝干盘曲,婀娜多姿,万木吐翠
10、万木峥嵘,擎天巨树,青枝绿叶,林木苍翠,修竹成林
11、垂柳依依,巨树参天,松涛阵阵,林涛吼叫,林海浩瀚
12、生机勃勃,迎风傲雪,荫翳蔽日,迎风斗雪,高大挺拔
13、挺拔高大,枝叶如盖,绿树成阴,绿竹丛丛,疏影横斜
14、重重叠叠,黄叶满地,傲然挺立,枝干挺秀,万木争荣
15、蓬勃向上,稀稀落落,风扫残叶,乔松疏竹,千枝竞秀
16、挺拔苍劲,老树虬枝,绿树阴浓,绿阴如盖,舒枝展叶
17、轻烟柳影,枫叶如丹,翠竹漫舞,袅娜多姿,欣欣向荣
18、竹树环合,郁郁葱葱,平林漠漠,杨柳依依,树影斑驳
19、盘根错节,枯木逢春,林阴蔽天,耸入云天,浓阴密布
20、青枝嫩叶,莽莽林海,树绿阴浓,青松翠竹,林涛呼啸
21、万顷苍翠,遮天藏日,枯藤老树,苍松翠柏,虬枝盘曲
22、葱绿苍翠,盘曲多姿,枯叶残枝,松涛滚滚,红枫似火
23、虬枝龙爪,绿叶扶疏,万木萌发,哗哗作响,浓阴蔽日
24、遮天蔽日,万木萧条,苍翠挺拔,根深叶茂,原始森林
25、翠如碧玉,枝叶茂密,清秀挺拔,青翠欲滴,古木参天
26、翠竹接天,树高林密,枯树老干,林莽地带,树林幽静
27、枝叶婆娑,茂林修竹,树影斑斑,虬枝盘旋,浩瀚林海
2023年树木砍伐移植申请书(精)二
在各种各样的树木里,我最喜欢的是冬青树。
春天来了,万物复苏,生机勃勃,冬青树长出了嫩绿的枝叶,微风一吹,它摆动着身子,像是欢迎春天的到来,又像是说:“你好,你好,我叫冬青树……”
夏天来了,知了在树上“知了,知了”,地唱歌,太阳曝晒在大地上,晚上还有可恶的“吸血鬼”—蚊子。许多树木都无精打采地弯下了腰,低头睡觉去了,还有的是因为干旱而死……而冬青树却永远挺拔,永远坚强。
秋天来了,许多树木的叶子变黄了,枯萎了,调落了,冬青树依然翠绿,依然挺拔,面对秋风扫落的黄叶,冬青树没有一点害怕,它碧绿坚毅的身姿,让我们看到了秋天的生机。
冬天来了,狂风呼啸,万木凋零,当雪花满天飞的时候,所有的树上堆满了白白厚厚的积雪,这时我仿佛看到了生命,看到了绿色,这种植物正在用自身热量来暖化积雪,暖化寒冷,向冬天发出挑战,决不退缩,那就是冬青树。
冬青树虽然没有鲜花那样美丽,没有松树那样高大,但它总是默默无闻地,不炫耀自己,不追求名利,在酷暑严寒面前从不低头,总是保持青春长驻。
冬青树,我爱你高尚的品格和顽强的生命力!
2023年树木砍伐移植申请书(精)三
亲爱的环保局局长:
您好!
世界的树木开始逐渐变少,虽然植树运动仍在坚持,但树木的砍伐量远远超出了植树量。要知道,树木的逐渐消失,将导致一系列的问题,如河水污染、发生泥石流、空气污染、生态系统的破坏。保护树木是我们现在必须要做的。如果再不挽救,恐怕就要晚了。虽然,用木头造纸是必须的,但我们能不能做到节俭呢?现在宇航员在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个除了蓝色的海水,就是绿色植被的星球。下一次,他们会不会看到的是一个黑色,肮脏的,饱受人类折磨的星球呢?
经过调查和分析,我发现造成树木减少的原因有以下几点:1、乱用纸,在纸上画几笔就扔掉。2、市区里许多以前是街心公园的地方,都盖起了高楼大厦。3、许多人都喜欢上了木头家具。4、将木头做成木雕出售。5、农村里盖棚屋用的都是木料。这些里面有的是不必要的。我们现在最重要的就是将树木的砍伐量降到最低。
为了使树木的世界再次壮大起来,我提出以下建议:
1、不能再盖高楼大厦。
2、将大片大片的地面停车场,全部种上植被。
3、禁止购买使用木头家具。
4、禁止将木头做成木雕。
5、凡是盖房屋一律不准用木头。
6、在荒无人烟的地方组织种树。
希望您能采纳我的建议,让树木更茂盛,让明天更美好!
2023年树木砍伐移植申请书(精)四
教学目标:
1.以随文识字为主要方式认识本课生字。运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解“协调有序”等重点词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。
3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重点:
有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
教学难点:
体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
一、启发谈话,揭示课题。
1师:(出示情境图)同学们看——这是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
2师板书课题,齐读课题。
二、整体感知,初识搭石。
师:请同学们翻开课本103页,自由读课文,注意读准字音,读通句子。想一想什么是搭石?搭石给你留下了怎样的印象?
师:刚才同学们读课文很认真,你知道了什么是搭石了吗?谁用课文中的句子来说说。
(出示课件)
师:强调“间隔”的“间”的读音。如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?谁也能用课文中的句子来说一说。
——每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。
暴是本课的生字,伸出手指和老师一起写一写这个字,(师板书暴字)
师:暴上下结构,上面是个
生:日
师:要把他写得
生:扁一点儿
师:下边的第二横要比第一横长,一撇一捺要写的长一点,最下边不能写成水字,注意笔顺竖钩、点、提、撇、点。现在请同学们拿出写字本工工整整地写一遍。不仅要写正确,还要写漂亮,有同学写字姿势非常得好,坐得非常地端正。写完以后同桌之间可以互相看看,评价一下,取长补短嘛。
师:那就是说,如果小溪里没有搭石,人们出工就必须
生1:脱鞋挽裤
师:人们收工就必须——
生2:脱鞋挽裤
师:人们赶集就必须——
生3:脱鞋挽裤
师:人们访友就必须——
生4:脱鞋挽裤。
师:一句话,人们来来往往都必须——
生齐:脱鞋挽裤
师:一次又一次的脱鞋挽裤啊,你体会到了什么?(不方便、麻烦)
师:不便、麻烦甚至是辛苦,那还大多是在夏天啊,到了秋天,天气变凉,家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。
师:读了课文,搭石给你留下了怎样的印象?(方便、美)
师:你们说得都不错,和作家刘章爷爷的心是相通的,课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子,找一找。
——搭石,构成了家乡的一道风景。
(师板书)
三、围绕风景,自主寻美。
师:想不想一起去欣赏这道风景呢?就让我们跟随着刘章爷爷,跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。
请大家静静地默读2、3、4自然段,用波浪线划出家乡的人们摆搭石,走搭石的相关语句,再想一想那是一幅怎样的画面。(生默读、圈划,2分钟左右)
四、深入体会,品味搭石。
1、师:我看到很多语句上划上了美丽的波浪线,咱们来交流、交流。
2、学生汇报:
——“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”
3、(课件出示语段)你找的是这幅画面. 这有个多音字,一行人,齐读三遍,强调行字的读音。这还有几个词语,谁来读一读?(“协调有序 清波漾漾 人影绰绰”)生读词
4、你从哪些词语中体会到这幅画面的美呢?
——“协调有序”
(1)怎样的动作才是协调有序的呢?
(引导学生联系下文理解)
(2)指导朗读。让我们加入到走搭石的人群中,和老师合作着读一读这段话。
师引读:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的——
生:抬起脚来
师:后面的——
生:紧跟上去
师:踏踏的声音,像——
生齐:轻快的音乐。
师:让我们继续走在搭石上,男同学走前面,女同学走后面。
师:前面的——
男生:抬起脚来
师:后面的——
女生:紧跟上去
(速度渐快,引读三遍)
师:没人指挥走得那么默契,那么有序,这样的动作就叫做——
生:协调有序
5、体会得好。你们还从哪儿体会到画面的美呢?
生:我从“清波漾漾 、人影绰绰”体会到画面的美。
师:“绰”是生字,绰在这个词中是舒缓、柔美的意思,想一想,“人影绰绰”是什么意思?
师:不错,人影绰绰就是人很多,影子倒映在水中。那么“清波漾漾 人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面?想一想。
(出示画面)请学生看图描述。
师:听你们这么一描述,我感受到水光、人影两相和的美!像画一样。
师:真美!这既像是一幅美丽的画,又像是一首清丽的小诗,你们看(播放课件)
师:谁来读?读出诗一般的韵律美。指生读。
师:这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是家乡的(指板书)——(一道风景)
生:一道风景
6、一行人走搭石是美丽的风景,如果有两个人面对面地走搭石,又是怎样的情景呢?谁来读读文中的句子?
——“如果有两个人面对面……”( 生读段落,师出示语句)
请两位同学上台表演。
透过他们的表演你感受到了什么?(谦让)。你看出了文字里蕴含的美。
师:这种谦让的美也构成了家乡的一道风景。
师:那么“青年人”和“老人”来走搭石,又是怎样的情景呢?
——假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。”
师:哪个词语打动了你?
——“理所当然”,“伏”字。
师:现在我是那位老人,谁来做年轻人?(一男生上台)
师:请你做做“伏”的动作
(男生深深地弯下身子)
师:(手搭生的肩)你真是年轻人的知音,这样,老人就能轻而易举地趴在你的背上,舒舒服服、安安全全地过小溪了。
师:(扶起年轻人)到了对岸,你需要老人向你道谢吗?为什么?(引导学生讲“理所当然”)
师:多好的年轻人,(问另一位同学)老人没有向年轻人千恩万谢,年轻人会生气吗?为什么?(引导学生谈“理所当然”)
师:听了你们的回答,我就在想哪,当这位老人年轻的时候,他一定也曾经——伏下身子背其他的老人
师:因为——
生:人们把这看成理所当然的事
师:当这位年轻人老了的时候,也一定会有——年轻人伏下身子背他
师:因为——
生:人们把这看成是理所当然的事
师:透过这个“伏”字,你看出了什么?
生:尊老敬老
师:他们的这份美好情感也是构成了(指板书)——
生:家乡的一道风景
展开想象,试着用“假如________,_______总要_______________,人们把这看成理所当然的事。”说一句话。
师:这么多的假如也构成了家乡的一道风景。所以作者才由衷的赞叹,齐读最后一段。
五、总结。
也许有一天,这里会架上桥、通上路,也许有一天,搭石在家乡会永远地消失了,但是家乡的人们走搭石的美,会永远地留在我们每一个人的心中。
六、课外延伸,布置小练笔。
在我们的生活中美是无处不在的,只要我们用心去感受,你会发现美就蕴藏在我们身边的每一件平凡小事中。
老师出示收集的美的图片,美就在身边,美是妈妈千万次的唠叨;美就在身边,美是_______________。同学们交流身边的美。
课下让我们拿起手中的笔,记录下我们身边的美吧。
七、板书
搭石
暴
构成了家乡的一道风景
2023年树木砍伐移植申请书(精)五
我的家乡是一个小山村,这里有一棵高大挺拔的香樟树。它像我的好伙伴,陪着我度过了儿时美好的时光。
香樟树的主干粗壮,几个伙伴手拉手才能抱得住,它的个头很高,有两层楼那么高呢!树皮很粗糙,这儿鼓一块,那儿凹一块,看起来也很特别,有的像眼睛,有的像嘴巴,还有的像气球……它的岁数可大了,听老人说,它已有一百三十几岁了,它的枝干是分叉长的,弯弯曲曲,组成了一个巨大的手掌向四面伸展,它枝叶茂密,好像撑起的一顶绿色的帐篷,给村子增添了勃勃生机。
春天,香樟树的叶子露出了新绿,一簇簇一层层的叶子像绿绒大伞,给我们遮风挡雨,雨点就不会很快的掉下来,我们能像平常一样,在树下愉快地做游戏,我们的欢声笑语回荡在村子里,仿佛是对树爷爷的感谢。
夏天,暴烈的阳光当头照,茂密的树叶为我们遮挡阳光的暴晒,香樟树就变成了天然的空调。那丝丝的凉风,给我们带来了阵阵凉意,真是舒服啊!
秋天,树上长满黄色的小花,还有那黄蝴蝶似的落叶飘舞着落下来,树下铺了一层又一层,踩上去软软的,像踩在地毯上。这时我们把它们积在一起,成了上好的肥料。
冬天,大雪纷纷飘扬,到处都是银白色,雪花落在树枝上,银装素裹,更加美丽。在寒冷的冬天,香樟树不畏严寒地站在那里,好像告诉我们要不怕困难。
香樟树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮阳。你给了我们多少快乐,多少启迪!
我爱香樟树,同时也呼吁人们要保护我们人类的朋友——树木。
2023年树木砍伐移植申请书(精)六
社区居民们:
你们好!
我是小区的一名小学生,我发现小区里有许多人都很浪费纸。纸的来源是树木,浪费一张纸,就是在减少一点氧气。我希望大家不要再浪费纸了,我分析了原因,可能是以下三点:
第一, 大家渐渐变得富裕了,再加上家里的纸张又很多,一张纸用上几下就顺手给扔掉了,时间一长,便养成了这个习惯。
第二, 大家都开始重视家里的环境呀,像衣服呀什么的,渐渐地忘记了节约用纸这一点,造成了浪费的现象。
第三, 大家在扔掉纸的时候可能会想,扔了就扔了,反正家里还有很多纸呢。可是,大家这样的话,就大错特错了。我给大家列一组数据吧:如果一个人浪费一张纸的话,一家人就浪费3张纸,全国就浪费13亿张纸,那么全国一周就浪费91亿张,这才只是一个星期呀!如果一年的话,那将是多么庞大的一个数目呀!
在此,我有一个建议:把还能用的纸当成草稿纸,这样就可以节约数以亿张纸了。坚持十年,这些节约的纸等于一座森林了,而恰恰就是森林为地球妈妈降温,只有地球妈妈的温度降下来,我们人类才能生存呀!
我号召大家一起节约用纸,为地球降温!
21世纪的公民们,请牢记保护绿色吧!让我们积极行动起来,齐心协力,共同为树木、为我们自己撑起一个绿色的明天!
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