小学阅读分享课评课稿范文简短 阅读分享课怎么评课(2篇)

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最新小学阅读分享课评课稿范文简短一

“腹有诗书气自华”，被誉为“唐宋八大家之一”的苏轼告诉我们读书会令人产生的美好变化；著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。

我镇在此思想引领下，根据学校的实际，以“博览群书，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，让学生走出教科书的桎梏，感受阅读的快乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，为学生的健康成长和终身发展奠基。

1、培养学生对阅读课外书的喜爱之情，使他们在儿童时代养成良好的读书习惯。

2、提高孩子们的阅读能力和表达能力，积累优美词句，怡情养性，感受美文意境的熏陶。

3、拓展孩子们的知识面、启发孩子们的创造性。

书面阅读、音像阅读、网络阅读。

（一）中心学校方面：

1、宣传发动工作。组织各校主管教学工作的领导及语文骨干教师召开阅读宣传会议，转变观念，策划全镇及各校的课外阅读活动方案。

2、成立课外阅读活动管理小组，建立课外阅读信息交流平台，邀请全镇语文教师加入镇的“课外阅读”教师q群，中心学校业务及各校语文科组长负责定期上传适合儿童阅读的电子书刊，进行资源共享和交流。

3、组织全镇语文骨干教师参加市“阅读课推广”观摩活动，以四年级为试点在镇上进行尝试式的课堂阅读课推广。

（二）学校方面：

1、加强组织领导。各校成立大阅读活动领导小组，组织指导好本校的读书活动。校长担负起第一责任人的责任，带头转变观念，提高认识，带头读书、买书、藏书、谈书，为活动的顺利推进提供人力、物力和舆论的支持。

2、学校制定切合学校实际，有可操作性的课外阅读活动方案，有措施、有步骤地实施。

3、学校整理清点图书室的书籍，罗列适合小学生阅读的书目。

4、创设良好条件，方便学生阅读。学校从相关公用经费中拨付部分，并多方筹集资金，为每班配备书橱和图书建立图书角；鼓励学生互相交流个人图书；利用学校的电子阅览室，指导学生网上阅读；改革图书借阅办法，进行“批书进班”，让学生自主借阅、开架借阅。

5、保证阅读时间。各校将大阅读活动纳入了教学常规管理，保证阅读课每周最少1节课时间，合理从活动课或语文课中调剂。设立早读、午读制度，保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。各校将阅读课列入课程设置方案，确保不被挤占课时。

6、完善读书评价激励机制，开展多种形式的课外阅读交流活动，学校每学月设“课外阅读积极分子”奖，激发学生课外阅读兴趣。通过开展读书征文、演讲比赛、读书交流会、知识竞赛、读书论坛、现场命题作文、读书格言评选、美文集锦展评、读书笔记（日记）展评、个人藏书展览等活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，进一步激发学生的读书热情。

7、学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。

8、利用家长会，向家长宣传课外阅读的意义，求得家长支持和社会的帮助。学校给家长提供学生课外阅读书目，建议家长根据书目给孩子建立家庭读书书橱，在家庭中创设读书氛围，让子女安心读书。鼓励孩子相互交流自己的家庭藏书，充分开发读书资源。

（三）教师方面：

1、各年级教师要调查了解学生喜欢哪些书籍，然后有针对性地指导学生购买书籍、订阅报刊。根据新课标的推荐书目，结合本校、本班学生的实际情况补充、删减。

2、主动创设条件，提供时间给学生看书读报，以保证课外阅读的质量。

3、教师要利用教室的黑板报宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领让学生耳濡目染在书海里畅游，以保证学生能读有所获。

4、教师引导学生阅读与指导习作结合起来，发挥阅读对学生语文素养提高的促进作用。

5、要经常了解、检查学生的读书情况，及时表扬、鼓励。

6、老师要加入到读书活动中，与学生一起看书，定期交流读书心得等。

7、老师要经常和家长联系，交流孩子的家、校读书信息，保证课外阅读的效果。

（四）学生方面

1、每班选2名学生当班级图书管理员，根据教师教给他们的图书管理方法，规定学生必须把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，管理员做好借书记录。

2、学生阅读课外书籍后用日记、读后感、摘抄好词好句，记录读书点滴体会的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。

3、学生阅读要求做到“五个一”。每周背诵一首（篇）古诗（文）；每周至少完成一张读书卡；每周完成一篇读书心得或一篇练笔；每月读一本好书并互相交流自己喜爱的书；每生建立一本读书笔记（日记）。

第一阶段：策划、准备（1——4周）

1、宣传发动，改变思想认识，中心学校组织读书宣传会议，并与各学校制定课外阅读活动方案。

2、学校图书馆清点、添置图书，制定定时、定班开放，“批书进班”的流动书橱方案并开始实施。

3、各班建立班级图书角。

4、中心学校成立“课外阅读”教师q群。

5、组织语文骨干教师参加镇“课外阅读活动”指导课。

第二阶段：行动、交流（5——18周）

1、各校按照自己的活动方案指导学生开展课外阅读。

2、中心学校组织语文骨干教师进行读书指导课研讨交流。

3、由学校到班到个人跟踪了解课外阅读情况。

4、各校以级为单位组织开展课外阅读成果交流分享活动。

5、中心学校组织镇小学生课外阅读竞赛。

第三阶段：评价、激励（19、20周）

1、制定课外阅读评价方案。

2、评价各校课外阅读活动的过程和成果。

3、表彰优秀的课外阅组织单位和优秀指导老师，展示各校优秀的课外阅读成果，继续大力做好宣传工作。

第四阶段：常规化学校的课外阅读活动开始进入常规化。课外阅读形成常规的学习活动，并定期开展读书交流活动，每年举办一次“读书节”活动。各校利用师生的读书成果，开发出适合本校使用的校本教材。

最新小学阅读分享课评课稿范文简短二

自古以来阅读就是一种既普通又直接但却非常有效的求知方法。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。因此特定暑假阅读计划如下：

一、读书目标：

1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

三、开展读书活动的主要措施：

1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯

2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。

3、同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，或反思，不提高自己的各方面素质与综合能力。

四、所读书籍：

1、朱华忠的《教育，诗意的栖居》。

2、闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》

3、储晋的《让孩子从此不怕写作文》

4、现代家长。

智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀!这就是我的暑假计划作文