房子品质改善申请书 房屋质量检测申请书(8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于房子品质改善申请书(精)一

这里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，不幸的杜小康以及柔弱、文静的纸月，他们是那么纯真、善良，每个人身上都散发出人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。

纯净的美。文弱、恬静、清纯、柔和的纸月，不仅学习好，而且生性善良、懂事，她是那么完美，她的一言一行，一颦一笑，都蕴含着巨大的能量，感染和改变着周围的每一个人，仿佛是真善美的化身：桑桑变得干净了，不再抢妹妹的饼吃了，吃饭也变得文雅了，不再把桌上洒得汤汤水水，当桑桑得了重病的时候，她用眼神鼓励他，默默地送去一篮子青菜和鸡蛋，把妈妈亲手缝制的书包送给桑桑：书包是我妈做的，可结实了，能用很多很多年。纸月把“很多年很多年”重重地说着，把自己的祝福和关心送过去。

读纸月的时候，我常常在心里和她做比较，看我离她有多远，我也要像纸月一样，做个善解人意的小姑娘，珍惜现在，珍惜友情，无论做什么事情都严格要求自己，努力做到最好，对别人起到积极的促进作用，平时要谨言慎行，也许我不经意的一句话、一个眼神就能改变一个人。

执着、倔强的美。陆鹤是个秃顶的孩子，常常被人戏弄，陆鹤十分苦恼，孤独，常常坐在河边偷偷的哭泣，想尽办法掩盖自己的缺陷。但他从不放弃对自己尊严的守护，勇敢的承担了学校参加汇演的秃头角色，并出色的完成了任务，让同学和老师对他刮目相看。他也明白了，只有付出，才能让大家改变对他的看法，只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。

在陆鹤身上我懂得了，尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解药;每个人身上都有闪光点，我们要善于发现别人的美，欣赏别人，别人才会尊重你。

勇于承担，坚韧无比的美。杜小康家曾经是油麻地最富有的人家，生活在高大阔气的红门里，但是一夜之间，父亲病了，为了给父亲治病，他的家里变得一贫如洗，学习成绩名列前茅的他，不得不辍学在家，和父亲一起到离家很远的大芦荡里去放鸭，当他们的鸭终于下蛋的时候，又不小心把鸭放进了别人家的鱼塘，吃光了人家的小鱼苗，鸭子和船统统被扣留了，他们的希望又一次破灭了。

但杜小康毕竟是杜小康，他没有自己怜悯自己，更没有让别人来怜悯他。他用稚嫩的肩头毅然地挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。

杜小康的故事告诉我，富有的时候，不能浪费，不能高傲自大，贫穷的时候，也不要自卑，尽自己所能，克服种种困难，想尽一切办法渡过难关。

成长的美。这一切看似平常的往事深深地触动了主人公桑桑的心，在他的心里埋下了爱的种子，他再也不会抢了陆鹤的帽子，挂在高高的旗杆上，再也不会把父母的蚊帐拿去捕鱼……他帮细马放羊，陪孤单的秦大奶奶聊天，卖掉心爱的鸽子，把钱借给杜小康当做生意的本钱，忍着病痛的折磨坚持上学，最终战胜了病魔，考上了中学。

这就是人性之美散发出来的独特力量，《草房子》用这些最纯真的爱告诉我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白昼和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀希望，微笑着去面对。

我们就是这样一天天的长大，每个人都不例外……

关于房子品质改善申请书(精)二

午后的阳光，像轻柔的丝带，轻抚大地，赐予每个生命圣洁的力量，有如童话一般，梦幻美丽，空气中充斥着一股纯真，一股懵懂。

《草房子》——1997年曹文轩创作小说。

刚翻开书，就不禁被书中的人物与故事情节深深吸引住了，全书都洋溢着一种别样的情怀，使人激情澎湃，思潮起伏。

本文叙述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

读完这篇文章，在我眼前立即勾画出这样一幅景象：弥漫着幽香，懵懂纯真，一个可望不可即，浪漫温馨的童话世界。

在本篇文章中，我最喜欢一个叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小学的学生，好奇心极强想象力丰富，总喜欢做一些让人意想不到的事情，但他也是一个善良纯真，讲义气，勇敢，乐于助人的好孩子，特别是帮助保护纸月不被坏学生欺负。

在诸多章节中，最令我心弦一震的是一篇关于‘秃鹤’的故事，叙述了：秃鹤因认为秃子是一种耻辱，而带着帽子上学。一次，桑桑和朋友们把秃鹤的帽子挂在了旗杆顶上，大家都在嘲笑他。之后秃鹤便不在戴帽子了，但在一次会操时老师要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……这一篇故事告诉我，不要因为自身的缺陷而自卑，要向前看，时刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，让别人说去吧!!!

曹文轩老师曾说过：“美的力量绝不亚于思想的力量，一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。‘我十分认同这一观点，但我更坚信’如果‘爱’是时间的话，那你就是‘永恒’!!!‘

追随永恒，追随童真。

关于房子品质改善申请书(精)三

最近拜读了曹文轩叔叔的名作《草房子》，这部小说主要写了主人公桑桑和陆鹤，纸月，杜小康，细马，这几个60年代童年。

这五个优秀的孩子除了纸月以外，都是爷们，很讲义气，做了错事 ，都勇于承担。小小的年纪就都支撑起全家的责任。

我最喜欢的男孩是桑桑，他是一个调皮可爱又懂事的小男孩。很有正义感，他帮纸月打走欺负她的男生。也很勇敢，头上长了个大包，要用长针扎进去，她一声都不哼。呵呵，这是我需要向他学习的地方。

杜小康家很富有，有许多其他孩子没有的东西，如衣服，自行车，拼图。。。他休学时，有时会去偷别人的书来自学。是个很爱学习的孩子。

细马是邱二爷与邱二妈去邱大爷那儿领来的孩子。细马大大的额头，双眼微陷，眼珠微黄，但亮的出奇，两颗门牙略大，预示长大后是力气大的人。

纸月是从板仓小学转来的小女生，她善良，文弱，人家打她，她也不告诉老师，是桑桑改变了她，让她更将强了。

陆鹤是一个光头，他的头发寸草不生，所以同学们都叫他秃鹤，喜欢摸他的头，呵呵，他的头可不是白摸得哦，是要用糖换的。桑桑因为爸爸工作调动的原因，随爸爸到县城里去了。临走时，秃鹤让桑桑摸了一次他光光的脑袋。

桑桑养了些鸽子，桑桑用碗柜给鸽子们做了个窝，桑桑临走的前一天 ，鸽子们似乎知道主人即将离开他们，而在空中盘旋不止，最后首尾相衔，仿佛组成了一直巨大的花环，围绕着桑桑忽高忽低的旋转，桑桑忍不住地闪着金属一样的泪水。向它们告别。我仿佛走过一条“感动的桥”，每一句，每一字，词都是那么令人泪下!

关于房子品质改善申请书(精)四

简单房子租赁合同范文

甲方(出租方)：_________________身份证号码：_________________

乙方(承租方)：_________________身份证号码：_________________

现经甲乙双方充分了解、协商，一致达成如下个人租房协 议书：_________________

一、房屋的坐落、面积、装修及设施、设备：_________________

二、租赁期限：_________________，即年月日至年月日。

三、租金及交纳时间：_________________每月元，乙方应每月付一次，先付后住。第一次乙方应于甲方将房屋交付同时，将房租付给甲方;第二次及以后付租金，乙方应提前一个月付清。

四、租房押金：_________________乙方应于签约同时付给甲方押金元，到期结算，多余归还。

五、租赁期间的其他约定事项：_________________

1、甲乙双方应提供真实有效的房产证、身份证等证件。

2、甲方提供完好的房屋、设施、设备，乙方应注意爱护，不得破坏房屋装修、结构及设施、设备，否则应按价赔偿。如使用中有非人为损坏，应由甲方修理。

3、水、电、煤气、电话、网络、有线电视等的使用费及物业、电梯、卫生费等所有费用都由乙方支付。入住日抄见：_________________水度，电度，煤气度。所有费用乙方应按时付清。

4、房屋只限乙方使用，乙方不得私自转租、改变使用性质或供非法用途。租下本房后，乙方应立即办好租赁登记、暂住人口登记等手续。若发生非法事件，乙方自负后果。在租赁期限内，甲方确需提前收回房屋时，应当事先商得乙方同意，给乙方造成损失的，应当予以赔偿。

5、合同一经签订，双方都不得提前解除。租赁期内，如遇不可抗力因素导致无法继续履行本合同的，本合同自然终止，双方互不承担违约责任。

6、甲乙双方约定，乙方如需开具房租发票，因此产生的税费由乙方支付。

7、此合同未尽事宜，双方可协商解决，并作出补充条款，补充条款与本合同有同等效力。双方如果出现纠纷，先友好协商，协商不成的，由人民法院裁定。

8、本个人租房协议书经签字(盖章)生效。

9、其他约定事项：_________________

六、违约责任：_________________

甲乙双方中任一方有违约情况发生的，违约方应向守约方支付违约金，违约金为元，损失超过违约金时，须另行追加赔偿。

七、本合同一式两份，甲乙两方各执一份，具有同等法律效力。

甲方(签字)乙方：_________________(签字)

联系电话：_________________联系电话：_________________

关于房子品质改善申请书(精)五

语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾听习惯显得十分必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”的要求，本次活动的目标确定为：

知识目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

能力目标：开动脑筋续编故事，培养学前儿童大胆想象创造的能力。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培养学前儿童对大自然的热爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

为了组织好此次活动，需要做好以下准备：

（一）物质准备

1、教学幻灯片《会动的房子》四幅。

2、录有风声、海浪声、马蹄声的磁带。

（二）经验准备

幼儿对乌龟尤其是龟背的认知准备。

（一）说教法

围绕活动所确立的目标，活动主要采用的教法有：

1、谈话法

幼儿学习的特点表现为直接经验性，幼儿的认知发展是以其生活的直接经验为基础的，因此决定了幼儿园教学活动的内容必须生活化、直观化，故而谈话法贯穿于幼儿园所有活动中。谈话法具体表现为教师紧扣活动主题所提出的问题，而幼儿园的活动也就是教师通过一个接一个的问题引发幼儿思考，层层推进，最终达到教育目的，完成教育活动。

2、讲述法

在活动中讲述法主要表现为教师对故事透彻的理解后，通过语言，伴随表情、动作和抑扬顿挫的声音传达给幼儿故事的情绪情感，让幼儿在故事中体会大自然的美，感受小动物之间互助的情感。

3、直观教学法

主要表现为现代化教学手段的运用，《会动的房子》中，教师使用幻灯片，最好配有声音，色彩鲜艳，能够生动形象的展示在有幼儿眼前，吸引幼儿的注意力。通过这种有效的直观手段对视觉、听觉等感官的作用，丰富幼儿的感性认识，有助于幼儿对故事的深刻理解。

（二）说学法

幼儿园活动的顺利完成有赖于高效的是有互动，所以不止有教师的教，更需要幼儿的积极主动参与——学，在活动中教师需要培养幼儿的学法有：

1、感官参与获取信息法

《指南》中指出“引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。”在《会动的房子中》，需要幼儿通过耳听（倾听）、眼看（观察）、脑想（思考与想象），从而获得知识体验。在感官参与过程中，要引导幼儿养成良好的倾听习惯。

2、语言表述法

纲要指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”本活动的难点在于鼓励幼儿大胆想象，续编故事，所以要引导幼儿学习运用语言讲述情感表达的方法，能够大胆清楚地表述自己续编的故事。

（一）导入部分

根据幼儿学习的直接经验性特点，在导入中，我从生活经验入手，向幼儿提出问题“小朋友们，你家的房子会动吗？你见过会动的房子吗？今天呀，老师要讲一个会动的房子的故事，小朋友们想不想听听呀？”引出故事。

（二）基本部分

1、教师生动有感情地讲述故事。

第一遍故事结束后，我提出描述性问题“故事叫什么名字？故事中有哪些小动物？小松鼠把房子盖在了哪里？小松鼠的房子先后到了哪些地方？”等等，帮助幼儿掌握故事的大意。

2、教师通过幻灯片和录音，并提出进一步的问题“房子问什么会动？故事里的小松鼠是一只什么样的小松鼠？”让幼儿带着问题再次听故事，第二遍讲述故事，引导幼儿多角度理解故事。

3、请个别幼儿概括故事，巩固故事的理解，在假设性提问“会动的房子还会到哪里去？如果小朋友们来造房子，你会把房子造在哪里呢？你可以是用什么办法使你的房子动起来呢？”等等，引导幼儿迁移作品经验，进行大胆的艺术想象和创造。通过提问引导幼儿在理解故事的基础上，大胆地续编故事或创编故事。

（三）小结：完成了上述环节后，我对此次活动幼儿表现做一个简单的评议，给予幼儿鼓励和肯定，然后对本次活动和幼儿一起做一个知识性总结“风声是呼呼呼，海浪声是哗哗哗，马蹄声是哒哒哒”等，巩固幼儿的认知。

（四）活动延伸

和幼儿一起到户外散步，倾听大自然的声音，感受大自然的美。

活动选材童趣、新颖，既诙谐有趣，又合乎情理易于吸引幼儿的注意力。

关于房子品质改善申请书(精)六

《草房子》是一本很值得回味的书籍，曾经看似很厚的，无谓咀嚼的书，今天我却爱不释手，更希望有续集的出版，因为我想看到更多精彩的故事;看似很不起眼的小故事，经作者的串联，却给人留下了深刻的思绪——突然间觉得生活也跟着有节奏的开始了;回味生活中经历，居然暗自窃喜，原来生活中正是有那么多的小插曲，才回忆起来那么的甜美，真的要感谢与我生活的所有人，以为有你，才让世界，才让我变得精彩，觉得自己在不断的成长!

想书籍中桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事.而六年的小学生活却让他没齿难忘.在这六年中，他经历了无数感人的故事：父子师生间脉脉的真爱，同学间天真的友情……他从这些故事中明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。

如过说是经历过才让他埋下了“爱”的种子，那就是我读得还不够深入，应该说是更加有“爱心”了，因为我们都知道书籍中最认为顽固的老奶奶最早是被他所改化的，不是吗?

曾经在这片土地生活了几十个年头，在这几十年里，她与秦大没有白天与黑夜，没有阴天与晴天，没有炎热与寒冷，甚至没有穿衣、吃饭消解疲倦……的欲望。“用几十年的心血换来这片土，这是我们爱的结晶啊!而如今，唯一的心爱——丈夫离开了，只剩下他留下的这片土地以及看到土地而沟起的那段美好的回忆，如果失去，不，绝对的不允许有人打这样的心思。”秦奶奶悲痛欲绝。

桑桑第一次见到秦奶奶，好象认识她似的叫了一声：“奶奶。”一直被人讨厌的“老太婆”，听到这样亲切的叫声，心里不知是什么滋味，但从她亲昵的行动中我们不难看出——她伸出手去抚摸了一下桑桑的脑袋。所有的孩子都远远的躲着她，桑桑却可以从奶奶的艾地里要来一大束的艾，好令人佩服。当桑桑发现奶奶在艾地打滚时，它居然叫桑桑保守秘密。

看来她也并不是那样能的不可接近，原来爱是相互的，桑桑和奶奶不就是都用自己的爱的诠释吗?

这一切似乎都在情理之中，让我不明白的是怎么就会因为一个南瓜而落水呢!难道你从前的坚持，从前的抱怨……都烟消云散了吗?

起先，你是自动的离开校园，寻找自己新的生活，快乐，自由，舒坦……接着，你是情不自禁——那震撼的救人举措;用拐杖哄赶进校园的鸭子，在菜园边上守着;等待时机，你终于要离开学校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，谁都不需要帮忙。今天，你终于奋不顾身，为学校的一个南瓜而永远的离开了……所有的人因为你的离开而伤心，而自责。

人生无处不真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情。阅读着，品味着，我与文中的小主人公桑桑同乐同悲。只希望真爱开满人间。

关于房子品质改善申请书(精)七

债务人______于______年____月____日向债权人______借款，今欠金额为人民币______元，（大写：______）。利息为______％。

债务人将______房子作为抵押，并办理了抵押登记。双方约定于______年____月____日前将此欠款还清。若不能及时还款，债权人可以将抵押物变卖偿还。

债务人：_____

身份证号：_____

联系方式：_____

担保人：_____

身份证号：_____

联系方式：_____

_____年_____月_____日

关于房子品质改善申请书(精)八

1、教材内容分析：《会动的房子》这个童话具有奇妙别致的想象，把小松鼠的粗心和乌龟的朴实、善良塑造的活灵活现，让幼儿感受到其中的幽默。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄和现有经验。

2、幼儿现状分析：中班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。

3、目标定位：根据素质教育中“提高审美观，提高感受美，表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定以下几个活动目标：

（1）引导幼儿体会故事情节以及动物形象的特点，体会童话优美的意境，感受其中的幽默，激发幼儿对童话的兴趣。

（2）理解小松鼠的房子会动的原因，并乐意思考和回答故事中的问题，学习观察角色表情变化。

（3）通过理解角色体验朋友之间友好的情感，引导幼儿在模仿中获得快乐。

（4）培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和展开丰富的想象，学习仿编童话。

4、活动重点、难点：本次活动是综合活动，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察角色表情变化，理解故事内容，理解小松鼠的房子会动的原因并能够模仿表演故事情节。难点在于理解故事中词汇：手舞足蹈、惭愧、驮并体验朋友之间友好的情感。活动重点突破方法：根据目标，制作flash课件，丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：注重练习和表演的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，以及体验朋友之间友好的情感。

5、活动准备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下准备：

教师准备：乌龟和小松鼠头饰，数量占幼儿的三分之一。房子模型布置四个场景：大树底下、山脚下、大海边、草原上。教学挂图以及flash课件

新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持促进鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的`原则，采用了以下教法：

1、视听讲结合法：根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的，“视”就是引导幼儿去看，去细致地观察课件，“听”就是教师的语言启发、引导、暗示和示范，“讲”就是幼儿的讲述，包括分组讲，自由结伴讲，这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望，视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。

2、分段跟诵法：在幼儿自由探索获取知识的同时，利用教学挂图进行分段跟诵的方法，由于这篇童话描写了四个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏童话的完整性，所以运用分段跟诵法，每一段设计几种不同形式的提问，使幼儿熟悉理解童话中的语句。

3、模仿表演法：幼儿在表演中发展，在表演中学习，因此我设计了四个场景贯穿于整个活动中，让每桌的两位幼儿分别扮演小松鼠和乌龟，边看课件边模仿表演，幼儿在模仿表演过程中不仅理解了故事情节，体会了字词的含义，更是创造了一个个可爱的小松鼠和乌龟形象，教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。以上三种方法交替使用，互相补充，使语言与艺术极和谐的融为一体。

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发展规律，为了给今后独立学习，独立思考奠定基础，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。

本次活动结合目标采用的方法有：

1、多种感官参与法：

在活动中通过眼看（观察）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说（尝试）做一做（模仿表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述，在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面，极富感染力的配乐以及我声情并荗的解说，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说、想说，多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、表演体验法：

针对中班幼儿的年龄特点，我采用了表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感，轻松感与成就感，在表演中，幼儿边表演边练习对话，充分体现《

幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

3、探索仿编法：

新《纲要》指出：“幼儿语言学习是开放而平等的学习”教师和幼儿是构造学习和交流过程的共同体，因此，我为幼儿创造了支持性的语言教育环境支持幼儿在活动中扩展语言经验，我在引导幼儿进行仿编童话的同时，提供了各种图片以引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破难点。

出示房子，引起兴趣→看图讲述，了解梗概→课件演示，重点理解→听赏阅读，要求感受→延伸活动，表达表现

（一）出示房子，设疑、激趣。师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？（没有）哦，一般的房子是不会动的。可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的，房子为什么会动呢？小朋友听完这个故事就知道了。

（二）看图讲述（了解梗概）

1、教师讲述故事，并根据故事内容提问：

（1）故事中有哪些小动物？

（2）小松鼠到过哪些地方？

（3）小松鼠在旅行中听到过哪些声音？

（4）房子为什么会动？

2、学讲故事名称：会动的房子

（三）课件演示（重点部分理解）

教师讲述故事内容插问：

（1）小松鼠起床看到什么？这时小松鼠怎么了，从哪里看出来的？

（2）小松鼠听了乌龟的话，心理怎么样？从哪里看出来的？

（四）听赏阅读（整体感受）通过多次听赏课件，学会讲述故事。

（1）幼儿边观察课件边讲故事。

（2）将故事讲给同伴听。

（五）延伸活动仿编故事师：小朋友的故事讲的真好，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？活动结束：我们一起到活动室，把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。