2023年初中教师评职称论文范文如何写(汇总12篇)

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初中教师评职称论文范文如何写篇一

摘要：教育是面向未来的事业，关系到祖国的未来。教师作为新课程改革的实践者，在教学实践中，应该建立一个新的概念进行适当的教育，学习和掌握新的教育方式和专业知识，完成课程标准的具体要求。

关键词：新课改；高中生物；教学方法；课堂效率；正确评估。

新课程改革下，教学应体现“主体性”，树立“老师和学生在教学中应该平等”的观念。作为一种全新的教学理念，新课程改革不仅改变学生的学习生活，也改变教师的教学方式。因为新课程改革最终是通过教师的教学，实现构建和谐、互助、愉快的多元文化的交流体系和相互支持、活泼的课堂生活。合理、有效地开发各种教学资源，教师是关键因素，能促进课程改革。那么，如何在新课程理念下，促进教师在高中生物教学改革中创新教学理念和教学行为。

一、了解学生是构建和谐课堂的先决条件。

本质上，课堂教学是由教师组织学生开展的有目的、有计划、高效学习的过程。教师是课堂的组织者，学生是课堂的主人。教育是学生而不是教师的身体。因为学生是学习的主体，学生在有效的时间获得最大的收益，教师必须不断优化组织形式的学习，以便适应学生学习需要的.最大化。新课程从“知识”到“人”到“生命”再到“学生”，充分发挥学生的主体地位，要做到这一点，教师一定要充分理解学生。

首先是他们的身体状况。在这方面，主要是为了了解学生的年龄特点、生理表现、心理状态和其他生理指标。其次是心理方面，应该理解学习的目的、情感动机、生物倾向和感兴趣的方面。在教学的安排方面，以中等学生为基础，鼓励低级学生一个更高的水平。由于部分学员的潜力有待挖掘，所以很难准确地反映出一个学生的实际水平，只能暂时模糊近似定位。因此，全面了解学生，根据学生的实际情况设计教学安排，提高教学质量，促进学生的最佳发展。

二、合理的教学方法能激发学生的潜能。

随着新高中课程改革，作为教师，我们必须树立新观念，以先进的教育理念引导课堂教学的改革。提高生物实验教学，这样学生可以在现实生活中解释一些。关注学生探索能力，提高他们能力的探索。注重学生的学习能力，最重要的是阅读能力，充分发挥学生的主体作用。合理使用多媒体，生物课也会变得多彩。

1.重视阅读，培养学生的学习能力。

阅读能力是要快速吸收文章正确的内容，包括手写或印刷或电子出版物载体的数字信息。这种能力有着非常重要的作用。在教学实践中提高学生的阅读能力作为实施素质教育、提高教学质量的一个突破，会取得显著的成功。

培养学生的阅读技能，学生必须充分发挥主要的作用，但不能忽视教师的主导作用。引发阅读兴趣，鼓励快乐阅读；阅读方法的指导，并进行及时辅导，可以得到很好的效果。如在阅读氨基酸分子结构的共同点时，可以引导学生分析句子结构和语词含意，全面深入准确地掌握和吸收知识信息。引导学生注意“至少”和“同一”两个词。“至少都含有一个氨基和一个羧基”，其意并非仅含一个，而是不低于一个，即一个或一个以上。“同一个碳原子”，其意不是两个，更不是三个或多个，非其他原子。

2.注重培养学生的探究能力。

每一个科学发现都离不开生物学实验，因此，教科书对于每个学生培养兴趣、探索文化和科学探索精神是一种机会。在处理这些内容时，教师可以引导学生走向科学家探索之路，鼓励学生对科学家探索的过程进行研究，所以学生们会更感兴趣，积极参与，在无意中提高探索意识和能力。教师重新对学生进行评估，学生在实验设计思想上有一个清晰的认识，同时纠正学生在实验设计出现的遗漏和错误。在学习本课程中学生将得到一种成就感，利用生物实验来提高探究的兴趣和能力。

3.合理利用多媒体。

随着科学技术的发展，现代的教学方法已经走进教室，这意味着使宏观与微观、静态和动态、抽象和直观很容易地实现转化，通过声音、图片、视频和其他刺激，调动学生各种感官器官，实现课堂教学的有效性。然而，使用现代的教学方法并不意味着是高效的，合理地使用才能够促进课堂教学的有效性。

三、建立有利于学生发展的综合评价体系，恰当评价和正确引导学生。

如果教学准备是直接影响教学效果的教学因素，教学评价是教学的总结阶段，是提高教学有效性的基础，也会增加课堂的和谐性。这说明评价教与学的活动在教学中已经贯穿，不只是教学活动之后。新课程改革要求把教学评价作为一个工具，用它来显示学生差异，促进平衡，加强指导，有效地使教学效果达到可持续发展。

教学过程中，学生要注意学习过程和学习结果的合理评价，教师要激发学生的创新热情，鼓励学生去进一步发现问题、分析和解决问题。伟大的物理学家爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”学生的知识水平是自己最想知道的，但是也最希望得到教师的肯定。因此，一个合理和公正的评价是非常重要的。测试和评估应该灵活，建立一个学生自评与互评，教师评价过程和结果相结合的综合评价体系。通过此评价系统允许学生把学到的生物学概念、重点和难点得到巩固和升华，培养学生探索新知识，创造新知识、应用新知识的思维方式和创新能力，帮助学生全面发展。

教师要能使学生敞开心扉，能够倾听学生的心声，给予学生更多的理解和尊重，创造一个轻松的环境，鼓励学生积极参与课堂。在这种方式中，学生将在心理上建立自信，敢于表达自己的思想，只有这样，才能激发学生的学习欲望，才能真正建立一个和谐的课堂，提高课堂教学的有效性。

参考文献：

［1］王忠厚。从混沌走向协同：课堂教学系统自组织境域研究［d］。西南大学，2011.

［2］董玲。新课程背景下普通高中课堂教学评价研究［d］。哈尔滨师范大学，2010.

（作者单位山东省临沭县实验中学）。

初中教师评职称论文范文如何写篇二

对于高层建筑来讲，其电气关联的用电设备不仅复杂而且品种繁多。主要是包括了：电器照明方面的所有设备;货梯、客梯等电梯设备;生活水泵和消防泵等给排水设备;冷却塔风机以及水机组等制冷设备;引风机和鼓风机等锅炉房设备;排风机、电冰箱等厨房用电;送风机、回风机、风机管盘在内的空调系统送电设备;以及正压风机、排烟风机等在内的消防设备。另外，不同用处的高层建筑在用电量上也存在差别，不过总的来说耗电量比较大，再加上高层建筑的消防用电、客梯电力、应急照明等还要有分别独立的电源。

2高层建筑电气设计的主要内容。

2.1电量负荷的计算。

电力负荷是多少，是高层建筑供电设计的重要参数依据，其计算的准确程度对选择合理设备并确保电力安全可靠的运行，都能起到重要作用，并发挥节能功效。一般电量负荷的计算方式主要采取负荷密度法与需要系数法。

2.2低压配电系统。

低压配电系统的主接线应满足以下要求：

荷操作的总开关;。

2)当建筑物由邻近变电所的低压侧供电时，在该建筑物进线处宜设置能带负荷操作的总开关，这种开关并有明显可见的断开点。

为了防止电气故障时，引起电气设备或线路的损坏，变压器低压侧配电线路要装设短路保护、过负荷保护用以切断供电电源。

2.3供电电源以及电压的选择。

为保证现代高层建筑的供电可靠性，设置两个相对独立的电源是必须的，而电源的具体数量则可以根据负荷的大小以及实际的电网条件来定量。尽管两路电源独立运行，但它们实际上仍然同时供电，彼此相互备用。此外还要安装柴油发电机组以应急备用，确保能够在15s之内正常恢复供电。为了保障照明、电脑、电梯、消防等设备的事故用电，我国国内的高层建筑，其供电电压都是用的标准电压，为10kv。

2.4接地和防雷设计。

在现代高层建筑的接地设计中，由于高层建筑多选择钢筋混凝土剪力墙，与楼板之间有较为可靠的连接，重点在于金属管线工作的保障。另外为防止建筑物受雷云静电感应引起的高电位，应将建筑物内较大的金属物加以接地，以便将感应产生的电荷及时引入地中。为防止雷电流电磁感应产生高电压引起火花，平行敷设的长金属物如管道、构架中的钢筋等，每隔一定距离要用金属物跨接并加以接地。为了避免雷电波从架空输电线侵入损坏电气设备，一般采用避雷器。避雷器分管型和阀型两种，管型避雷器主要用在架空线路上，在变配电所及民用建筑内部是用阀型避雷器。

2.5电气的照明设计。

高层建筑的电气照明设计，主要包括灯具的造型设计、灯具的布置、照明度的计算、光源类型选择等。电气的照明设计实际上与建筑的装饰密切相关，因此二者之间应相互照应、相互配合，应确保艺术意境与使用功能的统一。

照明工程设计人员和荧光灯及其他气体放电灯的灯具制造企业，都应注意在采用电感镇流器荧光灯及其他气体放电灯的灯具时，设计文件中应明确注明带补偿电容器，制造企业应将补偿电容器安装在灯具内。电子镇流器具有明显的节能优势，可以工频或直流电源供电。但有些产品的性能稳定性较差，寿命较短，甚至谐波含量较高，在大量使用的场所会出现配电系统严重的谐波干扰现象。特别是一些劣质产品，根本达不到节能的效果。使用电子镇流器时，应选用优质、可靠的电子镇流器产品。个别设计人员在设计荧光灯和其他气体放电灯的配电系统时，照明用电负荷只按光源的使用功率计算，既未设置功率因数补偿电容器，甚至连镇流器的损耗都未计入，按此计算出的电流值将会比实际电流小50%，这是很不安全的。

2.6消防自动灭火与报警机制的设计。

随着科技的进步，高层建筑在火灾自动报警灭火机制方面也逐渐统一，目前主要包括五个部分：火灾探测器、分区消防报警控制器、消防中心、自动洒水灭火器和气体自动喷射，以保证报警灭火自动化系统。在这个过程中，由探测器探测火灾信号，并自动转为电信号，电信号进入分区报警器以及消防中心，转为声光报警信号。而整个消防指挥与监控由消防中心完成。由于高层建筑消防用电设计跨多学科，规模、功能和控制范围都日趋复杂，因此设计的复杂程度也越来越高。

2.7电梯的用电设计。

电梯机房一般在井道的上方。普通电梯的梯井能够连通或者设置开口相连通。电梯根据使用功能多分为客用电梯与货用电梯等;而按照速度划分可分为超高速、高速、快速与低速电梯;按电流可分为直流和交流两种。在现代高层建筑中使用的电梯，为了缩短等待的时间并提高运输能力，多采用超高速或者高速的电梯，分组采取控制。为了提高运行的舒适性与稳定度，客用电梯多采取直流电动机作为驱动。另外，在进行电梯的电气设计时，需要做好各项配电设计、电气照明、选择主开关、设置插座、装置通风及控制等相关问题。

3高层建筑电气的节能设计。

随着我国人口的加剧、工业的不断发展，对能源的消耗也不断增加，正面临能源危机问题。因此各行业都已提出节能的需求，这也是高层建筑电气设计中的重要特点之一。

3.1满足建筑物的使用功能。

高层建筑的电气设计在使用功能方面要满足照明在色温、照度、显色指数这几方面的要求，空调温度和风量也要得到满足，使用舒适度和卫生状况应得到保障;运输通道上下和左右都要畅通无阻;一些特殊技术方面使用的要求要满足，如在娱乐场的用电、展厅的工艺照明以及电力用电等。

3.2经济效益需要充分考虑。

节能的同时也要充分考虑到经济因素，建立在过分增加成本和投入基础上的节能是不建议的。节能的焦点应该在电气设计当中体现，能在较短时间内通过节能而得以费用回报。

3.3以减少无谓耗能为主。

应明确哪些电量消耗是与建筑物的功能无关，再考虑采取的具体措施。在设计过程中，节能措施应遵循“经济合理、价值实用、技术先进”等原则。由于高层建筑耗电量大，节能空间也相对较大，应在设计过程中充分考虑。因此，在选择电气节能的设备时，应对其性能、原理、效果等多方面因素给予考虑，无论是从技术上还是经济上，都要反复比较，在最后定选节能设备，以实现真正的节能功效。

4结束语。

综上所述，城市建筑电气设计是一项系统性很强的工作，广大电气设计工作者在设计中应精心考虑，反复衡量，从安全性、可靠性、经济性以及节能性等方面进行综合考虑，选择合理的供配电方案，实现电气系统经济运行。同时努力采用成熟、有效的节能技术，合理配置建筑节能设备，从而达到真正有效地节约能源。

初中教师评职称论文范文如何写篇三

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

1、在实习期间，我的主要任务是班主任工作及教学工作。主要分为以下几个方面：听课，备课，上课，反思及评价。

2、严格遵守学校的规章制度，服从指导老师的安排，做好笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题；有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成单位分配的任务，与单位同事和谐相处。

3、每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，及时撰写实习日记。

二、实习单位简介。

2.1实习单位地理位置。

华窖华侨小学位于广东省汕头市澄海区澄华街道下窖居委，学校濒临韩江，占地1万平方米，建筑面积4500平方米，有学生千余人，教职工五十左右人，全面贯彻党的教育方针，积极推进课改工作。

2.2实习单位在行业中的地位本校全面贯彻党的教育方针，积极推进课改工作，多次获各级表彰，于被评为澄海区一级学校。学校切实推进课程改革，开拓进取，锐意改革，结合本校实际，扎实开展教育教学工作，努力把学校建设成一所校风、质量优良的适应新时代要求的学校。

三、实习过程。

3.1实习内容。

我在学校的主要任务是听课、备课、课堂教学、班主任工作。

根据指导老师的安排：

第一周，熟悉校园环境、认识我所任教的学生、听课，主要是听取富有经验的数学老师讲课。第二周，学习备课、参考有经验教师的备课方案及相关资料。

第三周开始，实习时以课堂教学为主要内容。

3.2实习过程。

1、听课。

提高。在三年级组听取了王老师、陈老师、李老师等老师的授课，她们各有特点。如李老师在讲课时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。

在实习的第一周里，我就经常坐在后面听老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。

2、课堂教学。

第三周开始的实习是以课堂教学以及班主任的工作为主要内容的。课堂教学方面，我记得，我第一次上讲台时感觉并不是很紧张，其实还是比较紧张的，尤其是在我制作的课件在播放时出现问题时，所幸的是之后我便积极地调整了心态。虽然第一堂课教学任务及教学目标我都达到了，但是我的自我评价并不高。在课后我积极主动地找李老师谈话，李老师非常友好地指出来了我上课所存在的问题，并对我的教学做出的肯定的评价。但是，我知道我未来的教育之路，必定充满了坎坷，我必须积极地去面对。作为一名合格的人民教师，我认为上好每一堂课是每一位教师的职责。在接下来的几堂课，我一次比一次进步，越讲越流利，也越来越熟练，教学效果也都不错。在教学方面，我将书本的知识运用到教学实际之中，也在实际地教学中发现了自己的优缺点，积累了我人生之中第一笔教育财富，在现实中也不断地遭到质疑、遭人非议，这些都让我更加坚定了自己的决心，我将争取在以后的教育实践中充分发挥自己的优点，努力克服自身的不足，相信“勤能补拙”，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，更好地胜任教师这个较色，促使自己在最短的时间内成为一民优秀的人民教师。

在注重教学工作的同时，我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面，我本着认真负责的态度认真管理好班级的日常工作。认真负责的完成班主任交付的每一项工作任务。同时，我也从中有一些自己的感悟与体会。由于经验不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，导致在接下来的上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点，所以我在以后的实习工作中把握了一个度。班主任工作是琐碎而繁杂的，然而每天面对着学生的时候，觉得他们是那么亲切，那么富有朝气，让我充满了责任感。我从张老师那里学到的班级管理方法和学生教育方法，是一笔宝贵的财富。我发现有些孩子的生活学习习惯不好的现象，而这些细小细致的问题都必须要求明确，对表现好的要及时给予表扬鼓励，对于违反的也必然采取一些相应的惩罚，让学生从小要养成良好的习惯。联系我们刚学的课文《卡罗纳》我认为在班主任管理工作中，爱的教育才是最重要的。正因为什么样的教育，才教育出了什么样的孩子。孩子是没有错的，他们是整个时代、整个教育的产物，而作为教师的我们，肩负着教书育人的巨大重任。

3.3实习体会。

一年的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了这个光荣的事业，坚定了自己成为一名优秀的人民教师的决心。实习，不仅是我人生中一段宝贵的经验财富，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育路上我会努力的做的更好。实习生活结束了，通过实习，我发现自己实际教学中的不足。作为一名即将毕业的大专学生，我将更多的面向实际来教书，在以后的日子里不断提高自身的教师技能，提升自己的综合素养，时刻为成为一名好老师准备着！我也希望，每一位即将走向工作岗位的老师都能积极面对挑战，不断地提升自我。学无止境，教无止境！

四、问题与建议。

4.1实习单位存在的问题。

本校存在的问题主要是教学设备不够齐全，一二年级的教学缺少多媒体设备；图书馆开放对象不够全面，只对四到六年级的学生开放。

4.2问题分析。

针对多媒体设备不足，这方面对一二年级学生来说是个很重要的问题。因为一二年级的学生还属于较为天真活泼的，有了多媒体设备能够运用一些动画，图片等好玩来吸引学生的学习动力，使他们在求学的路上不觉得枯燥，培养学习兴趣。图书馆开放的对象不全面，现在生活水平提高了，电视，电脑，手机对学生来说是普遍的，如果在学校能多阅读一些纸质的书籍对学生的身心健康，思维能力很有帮助。

4.3对策与建议。

我希望学校能通过各种渠道集资，为学校增加多一些先进的教学设备，为学生打造一个欢快的学习环境；增加图书馆的书籍量，进多一些关于各方面知识的书籍，丰富学生们的知识，做一个学富五车的好学生。

五、结束语。

通过一年的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和辅助管理班级的实习中，我深深地体会到学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想，体味做老师的滋味。

在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其他老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为老师一定要有责任心。虽然做老师比较辛苦，但做老师的工作也是一门学问，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。

这一年以来，我受到了老师和同学们的真诚帮助。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个年龄不大却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的课堂上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师朱老师，同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学！

通过这次实习，我也认识到自己的不足，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。“实践是检验真理的唯一标准”，只有切身体验过，才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，提高自身综合素质，丰富实际工作和社会经验，提高自身思想觉悟和专业素质，努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。

一年的时间匆匆而过，说长不长说短不短，经过一年的实习生活我对于教师这份工作有了基本上的了解。不论从管理班级工作，还是到讲授知识，我都从实习中学到了不少。还从指导老师那里学到了不少教学经验，指导老师的谆谆教导使我得益非浅，从一年前的大学生转变为一位实习教师，说实话还有点不习惯，经过老师的指导我的学习渐渐地开始了解老师的工作了。

从听课到学习，从备课到讲授，我也慢慢地适应了这份工作。记得刚到学校之后给我第一个感觉就是很干净。很舒服，里面的老师也很和蔼可亲，对于我的到来很欢迎，初来乍到当然要跟别的老师们处好关系，我有什么不懂的就问他们。他们有什么不懂的，也尽我所能地告诉他们。

一来二去和那里的老师很熟了，一年我就在这样的日子中度过。随着听课的增多我们也学到了不少的东西。要上课了，压力是有的，但要把它化为动力。由于是第一次讲课所以必须得认真准备教案，但是一开始我还是会把握不好时间。其实我很佩服有些老师的，能把一个那么简单的问题讲上很长时间，看样子这是做老师的必备条件，我还是要多学习学习啊。

随着实习的深入，我们也和指导老师到临近的学校听公开课，学习一下其他数学老师的教学方法。从中我们也得到了不少益处，学生的管理真的是很难的，和他们亲近一点，他们就有点“无法无天”了。关系和纪律比较难平衡，我们有空也帮他们出黑板报，实习生活在这样的日子中井井有条地过完了，实习的结束对于我来说是既是一个结束，也是一个开始。对于我以后的求职也是一个不错的经历。在漫漫的人生路上，有很多第一次。有些第一次可能一瞬而过，可有些第一次却会铭记于心，不同人对于它的看法也不同。有时候想想觉得真的是很奇怪，我一直还感觉着昨天我还是学生。坐在教师里面，讲台下边听老师讲课，怎么一夜之间，我居然成了老师了，换成我站在讲台上面了，时间真是如白驹过隙啊。

而我第一次站在讲台上的感觉并没有很紧张。上课前的紧张一挥而去，使我全身心地投入教师的角色。站在讲台上的第一个好处，也是唯一的好处就是视野开阔。记得以前当学生的时候，以为老师在上面看不到，自己就可以在下面作一些看上去很隐秘的小动作。说实话，在我站上讲台前对学生之前，我也一直以为自己以前的那些小动作很隐秘，老师根本就不可能发现，结果等我自己真正成为老师之后，我站上讲台一看，一清二楚，中学时代的回忆又从我的脑海中浮现出来。有时候想想还是不要长大得好，过着无忧无虑的生活，多开心啊。但是人总是要面对现实的，就拿现在来说就业的压力就摆在我们的面前，避无可避。教师这个职业我是还在考虑之内的，但是我还是想出去找一下我所向往的工作。我知道只有做过了才不会后悔，不要做事前怕这怕那，那你永远也不会有出息。失败是在所难免的，失败的经验也是经验，而且是通向成功的经验。我们应该从失败中吸取教训，成功的经验和失败的经验比起来，失败的经验更值得探讨。这一次的实习只不过是正式就业前的一次经历，为以后的就业打下基础，也会在我的记忆中留下美好的回忆！

一年实习转眼就已接近尾声了。现在想想与当初的对于教师这一行业的一无所知，到现在的对于这个职业充满了敬意和渴望，我实在是经历了许多。在这段时间里，我在自己的努力和我校的指导老师的帮助下，应该说各方面的工作做得还算可以，也得到了各方老师的好评。但我也应该看到不足，还需要继续学习，不断改进。

我很感谢在我一年的实习生涯中指导我的老师，可以说在刚开始上课的时候，他们给了我很大的帮助。让我从一开始的紧张到后来的游刃有余。当然，上课光不紧张或者说是有台风是远远不够的。如何把知识更好的传授给学生也是十分重要的，因为上课的一个重要的组成部分就是学生。传授知识不光你自己懂，如何通过语言的组织使学生更好的接受也是至观重要。在这方面，指导老师也给了我很大的帮助。让我真正了解了课堂的结构和如何上好课的标准。当然我还应当看到其他一些被我忽略的要点，比如，我校的指导老师卢校长在听过我们的课之后指出，在我们这种边教边做的教学形式中，如何更好的更耐心的帮助同学，使他们完全的理解自己的意图是多么的重要。因为在这种实时的教学中，同学们可能不能很快的跟上你的节奏，这时候就要求你要更耐心的去辅导学生。等等等等。让我深深的感觉到原来上课是这么有学问的.一件事。在得到了专业知识方面的锻炼的同时，我也不能忘记老师在做人方面对我的指导。毕竟我只是刚刚踏入社会的第一站。我还有很多做人方面的东西值得学习。比如如何处理与其他老师的关系，与其他校园工的关系。这些东西在某些方面，我个人认为是比专业知识还要来得重要的。因为我们生活在社会之中，其中人与人的关系是十分重要的。协调好这层关系对于今后的发展也是十分有帮助的。

时间过的真快，从刚到学校的好奇，到现在的对教师的工作有了一个深入的了解。一切仿佛是一眨眼的事情。这段时间里，有过收获，有过教训，但我更多的是同学生们在一起的快乐的时光。同他们在一起的那段日子让我又仿佛回到了美好的少年时代，无忧无虑的欢笑和纯真善良的友情。一切都是那么的美好。当然我也从老师那里学到了很多的关于教育的知识。从教授专业课程到教授做人的道理，让我收益匪浅。通过了这段日子的实习，也让我更近一步的接触了社会，了解了老师在课堂之外的那一面。也让我更体会到做为一名人民教师的艰辛。使我从中更感到了人民教师的伟大无私。他们才是真正的点亮人们心中光明的一盏明灯。我也更为我以后能从事这样的职业而感到无比。

初中教师评职称论文范文如何写篇四

越是实习，越感觉时间过得飞快。转眼已经是碧湘街小学校历的第九周结尾，而我也上了几个星期的课了。

在这个星期，五年级的英语教学我已经得心应手，也教到了第六单元。六年级的英语教学还有待提高，我还没有掌握合适的教学方法，教学进度也需要再多加提高。每次备课的过程都会感觉自己也从中学到了不少，因为会去模仿优秀的教案怎么上课，根据学生的实际情况进行更正，感觉自己开始明白了所谓“教学有法，教无定法”的真正含义。

对于作业，是我最头疼的事情。每次作业布置的干脆利落，看起来确实要花费我不少时间。本身面对教资考研和实习的压力有点喘不过气刚刚适应了一小会的我，现在又感觉大块时间被看作业所占据了。关于时间管理，平衡各个方面的压力，我还有很多需要学习的地方。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，与诸位实习老师共勉！加油吖。

初中教师评职称论文范文如何写篇五

摘要：分层导学是倡导有效教学的重要模式之一，是提高学生学习效率的重要利器。如何让分层导学落到实处，导学问题的设置显得极其重要。因为它直接关系到教师是否能够让全体学生迅速主动地学习好本节课的知识点，真正地让学生成为课堂的主角，也关系到“分层导学”六个完整环节的落实效果，进而关系到有效课堂的真正落实。因此，可以说导学问题的设置直接关系到整个课堂的成败。

关键词：“分层导学”;导学提纲；导学问题的设置。

在游惠松先生《持经达易，成就立人》的精神中提到：“要求教师做到凡学生已理解掌握的内容不讲，只对学生迷惑的问题针对性地讲解，且做到言简意赅，时间用得越少也好（建议初中少于10分钟）。”该精神非常明确地指明了教师需要高效地引导学生在短时间内完成学生所困惑的知识点，精益求精，大胆取舍，促成学生主动性的生成。同时，该模式的执行也可以避免传统教学中填鸭式的教学方式。当然，如果能把握好“该讲的讲，不该讲的不讲”这一原则，根据不同学科、不同课程内容的需要，教师不一定要死守10分钟的限制。总的来看，要达到这样的目标，就对教师提出了很高的要求。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，“十分钟”看起来很少很短，教师上课貌似轻松，但真正的“分层导学”课则需要教师在课前做大量而充分的备课准备。特别是对导学提纲和导学问题的设置更是要精益求精。为了能在短时间内达到高效课堂，并避免重复性讲解，我们往往将导学提纲中的问题与重难点精讲中导学过程中的问题结合起来，甚至问题基本一致。导学提纲为导学过程中的问题做好基础铺垫，导学问题是导学提纲中的再次深度提升。我们往往将一些导学提纲中较难的题目放置在重难点精讲中来导引、精讲和提升。

以下就对导学问题的设置过程和要点做一简要分析。

一、在设置导学问题前吃透学生的实际情况，做好学情分析，做好“分层”

将学生进行分层，大致分为a、b、c三大类学生：a类学生自主学习能力强，极少让教师担心，他们常常一点就通，能迅速地掌握知识点的内容。对a类学生需要有拔高、发散性的问题指导他们自主学习，最重要的是需要燃起他们的兴趣点，增强发散思维的培养，这样就可以让他们高效地完成学习任务。b类学生学习能力中等，能较好地掌握好基础，但是由于学习习惯等各种原因，他们常常会遗漏或没办法跟进较高层次问题的思考，对b类学生需要做的就是多做情感教育工作，大力鼓励，并严格要求，督促这类学生向a类学生看齐，为他们找好学习的竞争对手和帮手，要求他们从多角度去认识和吃透教材，夯实基础，扎实提升。c类学生基础较弱，学习习惯极差，对教师的依赖程度极高，需要教师的辅助较多，是教师需要多花心思的群体，掌握好学生的具体情况后，再研究导学问题的设置。高效的课堂往往是在分层的基础上进行导学的。

二、针对三个层次的学生，将导学问题进行有步骤地分层。

我们习惯将问题的层次分为：基础题、中等难度题、较高难度题三类。（1）问题应从c类学生入手，从基础的问题讲起，分层导学的问题就必须首先确保将课堂的基础内容让全体学生高效地掌握，基础的知识问题不能设置得太难，必须让全体学生，特别是让c类的学生能容易掌握。（2）设置中等难度题目，激发b类学生的思考积极性和求知的欲望，大力鼓励，引导b类学生参与进来。（3）设置较难题目，主要针对a类学生，在引导a层学生思考时，不是意味着将b类和c类学生抛在一边不管，而是在a类学生的启发和带领下一起融入进来，让b类的学生也能透彻理解，让c类的学生也能大体明白。对待学，我们不能“一刀切”，一个标准做到底是错误的，学生的差异性的客观存在要求我们尊重教育的客观规律，从学生的实际出发，让每个学生都能按照自己的特性快乐学习，并达到真正的提高。

三、精心设置和落实导学过程，让三类学生都得到兼顾。

1、导学过程应积极创设教学情境，激发学生主动探索的能力。

初中生的内心是充满求知的世界，他们对很多事物都很感兴趣，但是往往教师传统的教学方式因为知识的枯燥无味，使学生对知识的学习没有任何高效的学习动力。当然，设置的问题需要注意几个方面：（1）不能离题万里。（2）容易理解，适合切入知识点。（3）能起到激起学生兴趣的作用。（4）激发学生的发散性思维。（5）鼓励学生创造性的答案。

2、导学要适时抛砖引玉，举一反三。

对待知识点不能仅限于定性思维答案或者教材只要求的内容。在平常的教学中，教师可以根据实际情况，适当地加入发散思维的问题，大胆鼓励学生将知识点及时运用、扩展、升华。教师在引导学生回答问题时，不要过分地限定死答案，而应当适时抛砖引玉，举一反三。如此，学生的创新思维能力才能得到较为全面而迅速的提升，而不会过分依赖教师的讲解和答案。适当时机促成学生思维的发散与飞跃，是有效教学所必备的，也是提升学生思维能力的重要环节。在综合过程中，要时刻注意学生的学习情况，不生搬硬套答案，让学生自主、主动去摸索答案，教师给予适当的引导、充分的肯定、大力的赞赏，并逐渐地教会学生分析和理解问题的方式和方法，从而调动学生的积极性。

太难的知识点，一大部分学生会难以接受，特别是c类学生更是如此。而难以接受的知识点是不可能让课堂达到高效的，因此，对难的知识点，教师需要给知识点降低难度。让学生乐于接受。如，巧妙地设置记忆方法，可以减轻学生记忆负担，提升学习历史的兴趣，同时也增强了导学问题的落实程度。

4、导学过程应设置能让学生及时领悟的衔接问题，并及时获得成功。

如何让学生感兴趣之后，继续探究知识，同一个知识点，有些学生有能力继续探究，而有些学生则到中途便浅尝辄止，而后者往往是知识接受能力较弱的学生。如何能让这些学生更进一步地提高自身学习的积极性呢？我想就是要让这些学生及时获得成功，及时享受成功的喜悦，而且这种喜悦是他经过自身的努力后而获得的快感。因此，教师在讲述知识点的过程中，应该要让成绩落后的学生不断地感受这种喜悦。如此，这些学生的学习积极性就不会减弱。

5、巧用多媒体教学辅助导学过程。

在导学过程中，运用多媒体教学手段往往可以使学生兴趣不减。在讲世界史的过程中，经常运用多媒体放映一些小纪录片（时间5分钟左右为宜），不仅可以增加学生的课外知识内容，还可以大大提升学生的学习积极性。比如，学生没有经历过战争，如何对待战争，如何珍惜和平，学生是较为不理解的。甚至有些学生想法天真，会问教师“为什么我们不战争”等较为不成熟甚至出格的问题。但是运用多媒体往往可以解决很多问题，比如，战争的残酷性在画面中展示得淋漓尽致的时候，学生自然而然就懂得和平的珍贵了。

四、导学问题的设置需要注意的问题。

1、始终记住兴趣是提升学生课堂学习效率最有效的手段。

古语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们常常发现有相当一部分有学习能力的学生，因为厌学、懒惰、坏习惯而无法全面发挥好自身的学习潜质。甚至，有些学生因一时的成绩落差而影响了长期的学习信心，从此一蹶不振，让家长和教师为之惋惜，最后连学生也自卑不已。在长期的教学中，我们逐渐地认识到了兴趣的重要性，我们发现兴趣是学生最好的老师。它是教师吸引学生主动学习的法宝，是学生学习的.内在驱动力，是学生探究学习源源不绝的动力源泉！因此，教师如何提高学生学习积极性显得极其重要。

2、问题的导引过程设置需科学。

遵循好由浅入深、循序渐进、发人深省、引人入胜的基本要领，充分考虑学生的接受能力和思维发散能力。教师在导引过程中，需考虑好各种可能出现的答案或问题，并对学生的回答，不管好坏，都要做充分的鼓励和引导。

3、导学问题的设置数量要合理。

题数的设置：总的数目一般为10题以内较为合适（超出10题学生可能没办法完成，数量太少可能很难达到知识点的覆盖）。如，以10题作为参照标准，则基础题目需占70%，即7题，中等难度题占20%，即2题，高难度题10%，即1题，基本做到7∶2∶1的比例。

4、明确分层导学所要达到的目标。

分层教学要促两头、保中间，确保每个学生真正地自主学习，使弱生不弱，使优生更优。正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，我们不能说“种豆得瓜”。“分层导学”并非要每个学生都达到齐头并进的效果，而是让每个层次的学生都能达到所预期的学习效果，每个个体均存在差异性，我们不能否认这一点，只要最终能让每个学生都能发挥出自身的最大效能，学有所获，不断地进步，就达到了我们预期的目标了，所以教师应大力鼓励学生回答和思考问题，并适时对学生进行大力地鼓励。

5、教师要有耐得住寂寞的毅力和肯于钻研的决心。

高效课堂需要背后大量而充分的“三备”，即备教材、备学生、备教法。只有教师课前充分地准备，才可能有高效的“分层导学”课堂。教师应敢于充当鲜为人知的幕后英雄，成为学生学习的推动力。

五、在基础检测、分层运用和分层作业中，加强对导学提纲的补充和完善。

导学问题不一定要全部设置在导学提纲或重难点精讲中，有时候，有些问题通过习题的形式讲解，反而会起到更好的效果。因此，“分层导学”没有将导学过程设定得过分死板，它应当是灵活巧妙的、不拘泥于形式的教学模式。这也需要教师在教学中不断总结经验教训和不断地反思，这样才能让“分层导学”模式越发生机与活力。

总之，导学问题的设置是“分层导学”的核心，上好一节课，关键看导学过程，导学过程关键看导学问题和导学方式设置得成功与否。当然，教无止境，“分层导学”的有效发挥，需要仰仗多个环节步骤的齐头并进，真正落到实处，更多更好的教学方式方法需要教师在今后的教学工作中不断总结。

参考文献：

张熊飞.诱思探究学科教学论。陕西人民出版社，2004—06.

初中教师评职称论文范文如何写篇六

抓紧职业教育中的实践性教学可以为社会培养更多的技术性人才。

本文重点从我国职业教育中的实践教学入手，分析了其在教学模式中的地位和作用，并针对当前的教学提点，进行了深入的探索，供同行参考。

实践性教学在我国的发展历史并不久，但对于经济和社会的建设却具有十分重大的意义，特别是由于职业技术教育中的发展模式和当前实用性的社会相互吻合，因此能够培养出更多的具有一定实践技能的人才，供社会需要。

当今社会，我国的职业教育进入到白日化的阶段，人们对于职业教育没有合理的重视，而过多的在意书本上填鸭式的教学方法，这种方法的实践性较差，不能够更好的培训人才。

职业教育在我国尚没有成熟的办学体系，同时又受到传统思想和教育模式的影响，因此，方式和内容方面大多数和国外的类似，但又有些脱离当今的社会。

加强职业教学技能中学生的自主能力和实践能力，是做好实践性教学的关键所在。

一.实践性教学的作用和意义。

1.一般来说，实践性教学对于专业课程的理解比较深刻，可以培养学生的实践动手能力。

主要的技能包括：职业技能、职业技巧、职业道德、职业从业能力等几个方面。

它们对于学生自我能力的培养，实现全民化具有重要的意义，因此是一种实践性很强的教育教学活动。

我国在多年的职业教学过程中，为社会培养了众多的人才，但是大多数的毕业生在工作时还是不能够学以致用，这给当前的职业教育提出了新的要求。

总的来说，这种现象出现的原因是学生在就学期间没有按照学校的要求，掌握基本真正的技术，缺乏相关的操作技能，再加上一些社会功利因素的影响，学生的动手能力和实际的操作能力会变差。

改变教育教学模式，提高学生的动手能力和实践能力，遵循一般的教育规律，符合社会的发展要求等，都是做好实践性教学的关键所在，尤其是在教学计划的制定和教学方法的改革方面，要做到教学和就业合二为一。

确保职业教育的特色性，生机性和基本的活力，使得培养出来的学生都能够符合社会的要求，保证其基本的技能和生存的能力，使其成为当前就业中重要组成部分。

2.在实践性教学的过程中，学生和老师之间要做到教学沟通，也就是说，都要适应当前的形式发展和对于新的教学形式的要求。

学校作为教学的主要场所，在职业教育的教学方式方面要一改过去的填鸭式和封闭式，取而代之以开放式的教学，多鼓励学生参加社会活动和实践，帮助学生将学习到的知识合理的运用到日常的工作中去，既要传授知识，又要结合学校的特点，按时定点为学生答疑解惑，培养起动手能力。

教学中，要始终遵循实用的原则，培养学生的道德素养和健康的心理要素，锻炼其过硬的知识技能和水平。

在重视职业教育的同时，保证教师队伍的培养，加强教师的专业素质和熟练的技能技巧。

保证每位教师都能够做到知识渊博的同时，胜任自己的工作，同时熟悉周围的相关课程，能够做到举一反三，这才是真正才应试教育到素质教育的过渡。

因此，学校要加大教学基地和设施的资金投入，为教师将理论知识转化为主富的实践操作技能的创造更多的机会和条件，建立一支理论与实践教学真正有机统一的。

能教能做”的“双师型”教师队伍，从而为社会输送通理论精技术的实用型专业技术人才。

3.实践性教学是适应社会经济发展的需要，对社会产生较大影响的重要手段。

改革开放新形势要求每一个职业学校必须始终将人才质量的培养放在首位，以培养实用型技术人才为目标，充分利用自己的人才和技术优势，坚持“面向全体学生，为社会培养全面人才”的'教学方针，服务于社会，加强实践性教学，选择适合本地经济发展的优势专业，有针对性的办学同时要重视学校科研工作，实现教学与科研和社会实践的结合，使学生毕业后能够迅速适应用人单位的需要和社会发展的要求，从而形成学生培养与就业的良性循环。

二.实践性教学的实现手段和途径。

1.加大资金投入，增加实践性教学设施，搞好实验实习基地建设。

职业教育学校必须具备学生可从中掌握实用技术技能的实践性教学活动基地和设施，挖掘社会外部潜力，加强纵、横向联系，扩大联合办学和辐射面，建立社会实习基地，为学生的技能培养提供良好的实践条件，从而有力地促进实践性教学活动的开展。

2.调整师资资源配置，挖掘学校内部潜力，发挥教师的丰观能动性和工作积极性。

要求每个教师必须根据教学需要，坚持深入实际，主动接受继续教育和业务能力培养，在坚持努力提高专业技术理论水平的同时积极主动地深入实习基地学习实际技术，提高实践操作能力。

不仅要有一支理论水平高的师资队伍，还应采取一系列有效措施，充分调动广大教师的积极性，发挥他们的主观能动作用，全方位地开展实践性教学活动，建立一支实践技能更高的师资队伍，从瓜为高技术人才的培养创造必备的条件。

3.改变现行教学模式，加强实践性教学环节的实施。

首先，要科学地安排教学计划，在保证基本理论、知识和技能统一要求的前提下，对教学内容进行必要的删补，使讲授内容能紧密地结合实际，使每位学生所学知识都能。

学以致用”。

其次，要选择合适的教学方法，采用直观教具、标本、挂图、实验或病例分析等进行讲授，将抽象的理论传授改为直观教学，更要重视让学生到实习基地等社会实践中去体会教学内容。

这样使书本知识和临床实践紧密结合，更便于学生理解、接受书本理论知识。

三、结语：

总而言之，实践性的教学模式对于当前的职业教育发展具有指导性的意义，同时做好实践性的教学，可以提高经济和社会的发展水平。

各个学校只有充分利用经济发展带来的机遇，加大改革的力度，重视实践性的教学模式，才能够从根本上抓好教育，为社会培养更多的技术性人才，造就更多的新型劳动者。

参考文献：

[1]段维峰浅谈高职实践教学的改革，教育教学论坛，

[2]俞仲文，高等职业技术教育实践教学研究，清华大学出版社，(7)。

[3]聂肇正，高等职业教育研究与实践，湖北长江出版社，2010(9)。

改变学困生的策略与实践【2】。

提高教学质量的关键是提高学困生的学习质量，面向全体学生的教学理念和实践素质教育的要求，呼唤提高学困生的学习质量，尤其是外语教学，作为一个刚从事教学工作一年的新手来所，对怎样提高学困生的学习质量，我做了一些思考与实践，本文谈了一下做法和体会。

一.倍加关怀，消除学困生的心理障碍。

学困生的“困”，首先是心理上的“困”，学习中的挫折与失败经常不断地困扰着他们，是他们在精神上压抑，情感上受挫。

他们感到大脑不及别人聪明，学习条件不如别人好，在老师，同学心中形象不佳等等，从而产生了消极自卑，自暴自弃的心理。

因此，我认为转变学困生应以消除他们的心理障碍为起点。

我刚刚接高一年级的5班和7班，就抓住学困生的渴望在新学校，新班级，新老师面前改变形象的心理，相信每个学生都能成功并获得每个学生的信任，让他们获得平等竞争的机会，既让他们从情感上接受了我，也让他们从心理上消除失落感。

在教学中，我对学困生满腔热情地关心，一度时间在代理高一(7)班班主任期间，更是善解他们在学习上，思辨上的苦衷，乐于帮助他们，克服困难。

当他们真的感受到老师对他们一视同仁，没有偏见，不加歧视，甚至在某些方面比关心优生更多地关心他们时，其闭锁心理和逆反心理随之消除，表现出愿意与我沟通合作，童话等积极行为。

在辅导中，我经常把我知道的学困生提高英语成绩的方法途径，成绩告诉他们，使他们向往成功，并建立“别人能做到的，我也能做到”的自信，铲除自卑心理。

在学习中，我努力发现他们上进的要求，肯定他们的进步，对他们能做到的，哪怕在一般同学来讲平常的事情，如上课认真听讲，作业及时工整，偶有散发思维等，都给予个别或公开地表扬的愉悦，激发他们追求成功的愿望，强化他们自尊自强的心理本质。

在交谈中，我注意摸准学困生的心态，使他们认清搞好学习的意义，端正学习态度，增强进取精神，消除狭隘自私的功利心理。

实践表明，热爱关心学困生，消除他们的各种心理障碍，是转化学困生的基础工程，也是引导学生走向成功，提高外语成绩的决定因素。

二.弥缺补漏，树立学困生的学习信心。

总所周知，英语学科前后知识联系密切，词汇，语法层层递进，前后方法环环相扣，由于主客观等多方面因素，学困生掉队了，他们在后续学习中遇到的困难增多。

又不能得到及时地补救，单词，词汇，语法欠账日趋严重，导致他们失去信心，对学习产生厌倦情绪，如此恶性循环，我认为转化学困生要以对知识的查漏补缺为突破口。

我借新班时，首先通过知识，作业分析和个别谈话等多种形式，了解学困生中学习困难，摸清他们只是体系上的漏缺，然后才去集中辅导和个别辅导的方法查补缺漏，重点放在与将要教学的新内容有联系的就知识上，因此修补好旧知识的断层，扫清新知识学习的障碍，使学困生上课听懂，会做，做对，从而趣味增，信心足，学习热情高，恶性循环，开始向良性循环过渡。

在新课学习中，学困生是由于生词多，结构少，缺乏理解力，接受能力差，新的困难会时时向他们袭去，对此，教者的态度和方法对学困生信心的维持，起决定性作用。

我主要是从两方面去做工作，以是随时了解他们的困难所在，及时给予帮助，如对于基础知识没有理解好的重点帮助他们理解，巩固基础知识，采取读记，背，析，问的步骤使学困生走出误区;二是培养学困生不怕困难，失败不失意的学习品质，告诉他们：学习是一项艰苦的劳动，尤其是外语学习，需要的不仅仅是信心和勇气，更是需要耐心和毅力，学习中遇到困难和失败是正常的事，切莫一有挫折就灰心泄气，要善于找出原因，排除困难，以“功能攻书莫畏难”的精神和“苦战能过关”的意志从失败走向成功。

学困生在老师关怀的氛围和耐心的辅导下，外语成绩开始上升，并逐渐感到外语学习并非畏途，有老师的帮助和自己的努力，一定会学好这门课。

这种信心的增强必将成为提高外语成绩的强大内驱。

三.完善教学环节，实行因材施教。

转变学困生不能单纯依靠多上课，多辅导，像提高一般同学的成绩一样，提高学困生的外语成绩的主要过程，应体现在各个教学环节上。

教师在备课时心中要想着学困生，在作业的设计和批改时心中要突出学困生，在试卷的偏制和讲评中不能丢弃学困生。

在教学的各个环节上，学困生理应有一席之地，不能成为“被遗弃的角落”，这才能转换学困生的根本途径。

我在备课中，注意根据学困生的知识基础和接受能力，统筹兼顾，确定合理的教学目标。

在讲课中注意学困生的薄弱环节，以新换旧，减少学困生接受知识的难度，注意观察学困生的课堂反应，对难懂的句子结构予以适当的重复，对难度较大的练习辅导到人。

学困生思维的惰性重，课上我注意启发他们勤于思考，活跃思维，多对他们提问。

学困生的注意力不易集中或不能持久，课上我有意识地以眼神，首饰，音调变化等方法来提醒他们注意，或直接提问来唤起他们的注意，在作业中对学困生的批改不只看结果，而是仔细评讲过程，做到心中有数。

初中教师评职称论文范文如何写篇七

新课程标准确定了思想品德课要以情感态度和价值观为首，兼顾能力目标、知识目标的课程教学目标。对此，教师就要尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的教学方式变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此，我结合自身教学实际，就新课程下如何提高思想品德课教学，谈一些自己的认识和体会。

1激发学生的学习兴趣。

1.1导入激发兴趣。

好的导入是激发学生学习兴趣的关键。导入，是一节课的开始，导入得好与否，直接影响到该节课的质量，直接影响学生的情绪，以及思维的活跃程度。结合学生身边的实例导入新课，不但可以使学生所学的问题具体化、形象化，而且提高了学生的学习兴趣，激发了求知的内驱力。而要有一个好的导入，就需要备好课。备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。

作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融。

1.2师生共同参与、交流、互动。

在教学过程中，教师要做到有以下几点：

第一，转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人。

第二，充分相信学生，全方位放权。学生能自学的知识留给学生自主学习，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，学生不容易回答的问题放给学生自主合作探究。

总之，让学生在自主学习中培养阅读习惯、独立思考精神和发现、分析、解决问题的能力、总结概括的能力。

第三，丰富教学形式，可采用讨论式、辩论式，记者采访、小品表演等形式，强调学生之间的合作，共同解决问题。(政治教学论文)目的是为了让学生在生活中运用、巩固知识。

教学来源于实践，又服务于实践，这是学习的最终目的。在思想政治教学中，教师应努力激发学生运用知识解决问题的欲望，引导学生在实践活动中加深对新知识的巩固。

如作为政治教师应与时俱进变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感受社会、体验生活。

2注重体验式教学。

现在，我们教师可以根据教学内容创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验。为此，我采用了体验式教学。所谓体验式教学就是课程实施不仅是学生凭借书本，在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观、精确的知识的过程，更是学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉等直接领悟，去再认识、再发现的过程。体验式教学重视学生的直接经验，鼓励学生对教课书的自我解读，自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。

3课堂教学的语言。

教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言，它是教师传递教学信息的媒体，在教书育人的过程中具有极其重要的作用。在教学过程中，无论是和学生进行知识信息的反馈，师生之间的感情交流还是引导学生观察、记忆，都必须借助教学语言。

教学语言具有很高的'艺术性。作为政治教师，在教学的过程中，我们一定要注意语言的作用。

3.1课堂教学语言要有节奏、抑扬顿挫。

语言的节奏就是在教学过程中，根据学生对知识信息接受的情况，合理的控制语言速度的缓急。教学语言节奏的快慢，直接影响着学生的思维活动。所以，语言的节奏要以感情变化为基础，调节自己课堂语言节奏，做到快慢得当，高低适宜。

语言的抑扬顿挫是指教师上课的语调处理的高低起伏的统一。总是平淡低沉的声调或是慢慢吞吞的声调，使课堂气氛太沉闷，往往会起到催眠曲的作用。相反，总是高亢震耳的声调，影响学生思考、品位，容易引起疲倦。教师根据教材内容，适当变换语调，或高昂，或低沉，适当运用停顿，使语言节奏抑扬顿挫，从而大大提高语言的表现力，达到良好的教学效果。声调变换直接关系到讲课的效果。

3.2课堂教学语言要精炼、准确、逻辑性要强。

语言精炼就是简明扼要地表达基本原理、主要观点、重点、难点。学生已知的或不重要的少说或不说，点到为止；学生不了解的或重要的，多说或详说，并要说得恰到好处。在教学过程中，教师语言不精炼，会影响课时的充分利用。重视提炼教学语言，能腾出一定的课时让学生充分的思考和练习，从而有利于学生发展智力，减轻作业负担，提高学习效率。

课堂教学语言用词要准确。思想政治课是对学生较系统地进行思想道德和政治思想教育的一门课程。它的基本概念、原理、观点很多，都有严密的逻辑性和科学性，因此，每句教学语言都不能有半点的模棱两可和含糊不清。语言清晰就是语言要清晰悦耳，保证让学生听清楚你说了些什么，所以发音必须标准，吐字必须清楚。语言要有逻辑性指课堂教学语言要前后一贯，上下承接，顺理成章，合乎思维的逻辑结构，规则和规律。

3.3课堂教学语言要幽默，生动形象。

幽默是教师在一瞬间闪现的光彩夺目的火花，是性情豁达，思想乐观的自然流露，也是构成优秀教师品质的一个要素。幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。生动形象就是使枯燥的概念生动化，深入浅出，通俗易懂，才能激发学生的学习积极性，给学生留下深刻的印象。只有生动形象、幽默风趣的语言，才能具有强大的感染力。

总之，教学方面，要遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样和切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人。只有这样，政治课教学才会取得明显的成效，学生的综合素质才能提高，才能学到更多的知识。

初中教师评职称论文范文如何写篇八

摘要：结合实践经验分析，提出学生体育档案的建立应该包含多方面内容，就体育档案的建立办法提出了具体的操作思路和方法途径。

关键词：体育档案；建立；测试。

在初中体育教学活动过程中，体育教师实施对每个学生进行系统性的跟踪建档，大致包括以下环节：

一、明确目标。

建立体育档案并不是只为了记录学生的几项体育成绩、出勤表现那么简单，而是要依据《义务教育体育与健康课程标准》中提出的关于“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个领域目标要求而设计。要有月评价、学期评价、年度评价及学段评价机制。其目的就是让教师和学生本人充分地了解身体发展过程、学习情况及表现。

二、档案建立思路。

1.档案袋内容的收集、编排和保存等工作主要由学生自己来完成，体育教师主要负责指导学生如何去操作，并监控整个过程。从新生入学起，体育老师就要对每个学生进行立卡建档。主要内容包括：（1）基本信息：姓名、性别、出生年月、班次、学号、家庭住址、联系电话及小学段获奖情况；（2）基本素质、运动能力；（3）身体状况：包括健康状况、身高、体重、视力、肺合量、胸围、立位体前屈；（4）体育合格登记表、参加体育锻炼情况登记表；（5）学生自评、学生互评、体育教师评价。

2.档案袋鼓励的是学生的自省和反思，激励学生积极参加体育锻炼。教师主要负责定期主持召开学生的反思、交流与评价工作。发动学生自评、互评，充分发展学生的自省意识和能力。

体质测试内容及途径。

1.新生入学后，体育老师对学生的`基本情况要进行摸底测试，准确地掌握他们的基本情况。例如，身体状况：包括身高、体重、视力、肺合量、立位体前屈；运动技能包括25米×8往返跑，看学生短距离快速奔跑能力及反应速度；女生800米（男生1000米）跑，看学生耐久跑能力；引体向上看学生上肢力量和腰腹能力；立定跳远，看学生腿部力量和弹跳能力；前（后）滚翻，看学生协调性和柔韧等。

2.在每学期体育老师还应对每位学生进行分阶段或每学期测试计入档案，并且要对学生各项指标进行逐项对照，及时分析，诊断掌握学生学习锻炼的情况。

四、分析总结。

体育档案的建立与运用，是让体育教师对学生的学习、锻炼、身体发展情况进行分析、诊断、调控、引导和激励；只有当体育教师真正了解每一个学生后，才能从学生素质的全面发展入手，提高学生的体育学习质量。

实践证明，初中体育教师在体育教学过程中加强学生体育档案建设机制，还有利于学生掌握自身身体发展规律及学习情况的掌握，从而激发学习的欲望、提高自我锻炼意识及终身体育意识。

初中教师评职称论文范文如何写篇九

现在这个时候，对准备中考确实很关键。虽然，主要还是在学校的统一安排和复习，但家长的配合也很重要，配合好了孩子的成绩提高快，不好反而影响孩子的成绩。就我的孩子来说，现在回想起来，有成功的经验，也有失误的教训：

成功的方面：

1.一定要给孩子提供一个好的家庭氛围。这个时候，夫妻一定要和谐，即使有纷争也要忍着。我老婆总喜欢看连续剧，这个时候我一天也不让她看，吵吵闹闹，肯定会分散孩子的精力。孩子也会感觉心里不平衡。这点，其实，我们家长应该很容易做到。

2.一定要注意和孩子的沟通方式，这个时候，孩子的'逆反心理很强，过分催孩子复习，过多重复一些套话，甚至打骂，效果肯定适得其反。我注意到，在复习阶段，学校的学习很重，孩子也很累，晚上回家后，复习劲头不行，给我的感觉孩子不刻苦，老婆总是看不惯。我们心里也很着急，但我还是只在她非常松懈的时候，提醒她一下，一个星期不超过两次。中考完了后，孩子告诉我，她们班原来跟她成绩差不多的一个孩子，平时很聪明，她告诉我孩子，就是因为她妈絮叨，影响了她的复习，孩子要是气不顺，再好的老师，再聪明的孩子，成绩肯定受影响。这个时候，家长的“无为而治”，效果可能更好。

3.一定要让孩子感觉家长是最值得的依赖，强大的家长支持，孩子就不会发慌，自信心提高了，成绩自然就能稳定或提高。其实，我认为考试，70%的基础，30%的发挥，特别是排名不稳定的孩子，这方面更要注意。中考数学，一些平时数学成绩不错的孩子，碰到最后两道难题时，信心不足而发蒙，影响10-20分，这样只能上普通高中。

在这方面，家长怎么样指导孩子，方法也很重要。其实，我分析了中考的科目，数学相对是最难的，而且成绩最不稳定，也是考生之间拉开分数距离最大的，可以说，数学成绩能最终决定中考的成败。

为此，我首先跑遍了北京城里的大小书店，和东城的乌兰花书店。把我认为有用的数学参考书都买了，我花了很多时间，把同一类型的题分类，布置给孩子做，重点是每套试题的最后两道难题。有的难题孩子问我，开始很多我也不会做，孩子从心里不服气，我布置的数学作业，她说做了没用，考不到。我想主要孩子不服气，而且也有可能我分类的题目有问题，不是它们的考试重点。后来，我专心研究他们学校的试题和一些名校的摸里题，而且花了很多时间把难题整明白了，孩子问我的时候，我大多能解答，孩子当然服气了，更重要的是，中考最后两道难题全答对了，最后一道题，我和孩子还为与这道题类似的一道题争论过。

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初中教师评职称论文范文如何写篇十

在初中数学教学中，教师要精心创设问题情境，运用以惑为诱，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，让学生亲近数学.教师可以在新课前几分钟采取各种形式激发学生强烈的求知欲望，引导他们迅速进入最佳学习状态.

例如，在教学“平方差公式”这一节课时，在新课前，先组织一次别开生面的师生“抢答”活动：(1)让学生口算下列各式：

202-192=?，你发现了什么规律?把你发现的规律用简练的语言写出来；(2)不用计算器，请你直接写出100002-99992的结果.依次由学生答出，看谁答得快.结果当然都是老师取胜，而老师的“神速”判断更使学生大惑不解，好奇心也促使他们迫不及待地要知道老师的“妙法”，因而激发学生学习这节课的兴趣.教师顺势引入教学内容：此列数都有一定的特征，根据这些特征来计算就会迅速而又准确.当然在教学过程中，还可以结合教学内容给学生讲一个数学故事，或介绍一位数学家，或出一道趣味数学题，或提出一个使学生感到疑惑而又迫切需要解决的问题来引发学生的注意，都可以使他们在兴趣盎然的心理氛围中，跟着老师进入新知的探索学习过程.正是这样一个蓄意制造而引起迷惑的的问题情境，巧妙地引发了学生的认知冲突，让学生在惑中顿悟，疑中开悟.

数学知识系统性很强，教学中新知识往往是前面所学知识的扩展、延伸或组合.因此，教师应根据教材的来龙去脉和相互联系，充分运用知识的迁移规律，引导学生充分利用已有的知识和技能去抓住新旧知识的衔接点或转折点，挟旧奔新，学习新知识，形成新技能.

数学教学是数学活动的教学，这种活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.因此，数学教学不仅要展示数学的一些现成结果，还要展示这些结果的形成过程，即在教学中要重视概念的抽象过程，公式的`推导过程，法则的归纳过程，规律的概括过程，结论的综合过程，思路的分析过程等.学生通过这个过程，理解数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用.在一个充满探索的过程中，让已经存在于学生头脑的那些不完整的知识或体验上升发展为科学的结论，使学生知其所以然，从中感受数学发现的乐趣，并能逐步形成数学的应用意识、创新意识.

例如，教师在教学完成有理数的加法、减法、乘法的法则之后，请学生将这些知识联系起来总结收获.其中，有学生提出：既然有理数的加法、减法、乘法都有相应的运算法则，想必除法也不会例外吧!对此，教师应该给予赞赏性的肯定，索性取消了进行练习课的打算，改为要求学生自主探索“有理数除法的运算法则”.于是，马上给学生提供切入思考的依据——引例：“某商场一年共盈利4.5万元，那么该商场平均每月盈利多少万元?”.在学生顺利解决这一问题后，教师又组织学生出谋划策，讨论接下来该怎样去发现并掌握“有理数的除法法则”，学生借鉴先前学习的运算法则，在教师的指导下分三步走：建立猜想——举例验证——出题应用.于是，学生在小组中一步一步展开了自主学习，最后如愿以偿，发现并掌握了“有理数除法的运算法则”以及“除以一个数(不等于零)，等于乘以这个数的倒数”这一条运算规律，可谓事半功倍.所以在整个过程中，教师只作了恰到好处的点拨，学生始终循着自己的思考在积极主动地发现、探索，深刻地经历了知识形成的全过程.他们经过自主探索，“再创造”了数学知识，其成功后的喜悦定然也能激励他们再去“再创造”新的数学知识.相信这些乐于自主探索的孩子，成功会越来越多，认识会越来越深。

初中教师评职称论文范文如何写篇十一

建筑施工技术与建筑能耗相伴而生，在这种状况下，对现有的施工技术加以改造升级势在必行，这样就能降低建筑能耗，使得经济效益和社会效益最大化。

1、当今建筑能耗现状。

现如今建设生态比较落后，我们在提高生态建设的时候，还要注意建设施工的技术，既然这样，那么是否也可将建筑行业也纳入到生态建设的范畴中呢!在建筑施工中我们是否也应抱持这样的理念。随着城市化化进程加快那么建筑行业也在迅猛发展，建筑能源需求加大，因此而产生的建筑能耗也日益曾多，这两者是相辅相成的，有建筑必定有能耗。现在国家高速发展，建筑行业高歌猛进，在满足人们越来越高的生活水平的同时建筑能耗的更加壮大也是不争的事实。根据经验，能源消耗的主要阶段是在施工的时候，施工的时候如果施工技术不先进那就无法很好的节省能源，同时又因为技术不先进在施工的过程中还可能对水和环境造成污染，环境污染了我们又要治理于是又造成能源消耗。

2、建筑施工技术的发展趋势。

2.1信息化建筑施工技术管理的发展趋势。

科学技术的脚步从未停止，建筑施工信息化技术也在不断提升，这对企业经济效益的增长和竞争力的提高都起着至关重要的作用。在建筑施工管理方面计算机信息化技术被广泛使用，如：工程的招投标、工程预算、图纸信息、资料文献等等方面。在这方面工作越来越深入之后施工技术管理也将呈现出信息化模式，这就为建筑施工技术的提升提供了基础和依据。

2.2建筑施工技术的发展趋势。

创新是一个国家发展的动力，如果没有创新那么这个国家就会消亡，企业也一样，各个行业也一样，因为有创新那么这个企业这个行业才能不断地进步与发展。但是，当前我国的建筑施工技术根本不能适应时代的发展，思想陈旧，技术落后，造成的后果就是隐患多多，这个隐患不单单是安全上的，因为祸不单行。所以，如今的建筑行业提升创新水平、改善施工技术是第一要务，这也是发展趋势，因为每个企业为了自身的利益也会勇于探索，这是时代的潮流。

3、建筑施工技术的改进措施。

3.1提升建筑规划和设计的科学性。

建筑理念有很多，因地制宜是其中的一种，但这一种却是最绿色节能的`一种。因地制宜，顾名思义就是首先要照顾当地的环境，其次才是在这个环境的基础上来建设和发展。建筑物本身是一个微气候环境，怎么样才能让这个微气候环境更加合理的存在，解决的办法依然在自身，种植花草树木，建筑围墙要节能环保，太阳能的利用等等，这样就合理地减少了空调照明的利用，也就在不知不觉中减少了建筑能源的消耗。从中可以看出，对建筑作出科学的规划与设计就能够从源头上减少对能源的消耗。因为，节能减排符合时代的要求。

3.2提升围护结构中的能源利用。

建筑物如何做到冬暖夏凉?这是建筑物设计者们首先应考虑到的问题，这个问题实际上很简单，建筑物的维护结构通过对热工性能的改善就能够做到这一点，具体步骤是：首先，要在建筑施工过程中具有统筹全局的理念，通盘考虑而不是只顾一点，在选择材料上要选择环保却又实用的建筑材料，同时将组成围护结构的材料进行热工性能处理;其次，要想使结构的保温和隔热效能得到提升，就必须使用实用而又先进的构造技术。如：建筑物架空通风技术、屋顶蓄水技术等等，另外，复合型墙体也能达到节能减排的功效，再有就是改善门窗的密闭性能，也能提升保温隔热的效果，事虽小也是节能的一个方面。

3.3合理利用可再生新能源。

众所周知，有些能源是不可再生的，比如煤炭石油，而有些能源是可再生的，比如太阳能风能。当今世界能源消耗量巨大，每个国家都在考虑节能减排，每个国家在这方面都当仁不让，因为这关乎国家的前途命运。基于此，在我国的基础建设中，尤其是建筑行业，节能减排的理念必须贯彻其中。具体想法就是太阳能取暖、风能及水力发电，潮汐的利用等等。具体做法，在建筑物顶端加装太阳能曲能设备、太阳能热水器、太阳能电力设备等等。另外，还可以将这些光能结合到建筑物的结构当中，组成光电围墙、光电屋面板、光电外墙板等等，这样就将可再生能源转化为产能、转化为热能，来提高人们的生活水平，减少建筑能耗。

4、建筑施工如何减少能耗。

4.1开发新型的建筑围护结构材料。

建筑物的需求是多方面的，比如：通风、透光、隔热、保温等等，随着人们生活水平的提高，这些要求也越来越高，这是人之常情也是时代发展的需要，那么怎么办?只有开发新的建筑围护结构材料才能满足这些需求。因为新的建筑材料能够改变自身的物理性能，在维护室内环境的同时还能达到减少能耗的目的。

4.2相关部门协调合作。

各种能源的相关统计要通过相关部门协同合作来做好，根据不同的职能建立其相关部门，统一职能体系，各部门之间协调合作，共同商讨，在提高工作效率的同时又能在能耗统计是达成一致。

4.3建筑设计优化，利用可再生能源。

太阳能、风能、水能、地热能、生物能源、海洋能等，这些都是可再生能源，建筑施工过程中要想达到节能效果，合理利用可再生能源是非常重要的。

4.4建筑工作人员的职责。

我国是发展中国家，而且发展速度甚快，建筑物增加的速度可用瞬息千里来形容，因此产生的建筑能耗也是巨大的，可用能源日益减少，环境日益变差，所有这些都影响了我国的可持续发展。因为建筑能耗巨大，那么只要能够使建筑能耗减少，也就达到了节能减排的目的。因此，在建筑施工过程中，教育好施工人员，同时明确责任，所有目的就是减少建筑能耗。

4.5设置基础数据的统计体系以及数据库。

建筑能耗要想减少，基础数据的统计体系和数据库必须设置：设置出可以持续运作的基础数据体系，这方面要长久的数据统计为基础;设置统计数据网络，同时，设置各省市建筑能耗的统计数据库;设置建筑能耗数据库，这个工作必须做，要把这个体系完全公开，才能促使人员与部门之间的合作。

5、结论。

综上所述，建筑施工技术的好坏直接关系到建筑能耗，两者息息相关，而且在关系上，还有承上启下的作用，现有的源资源比较有限，我们一定要节约能源，节能减排是当务之急，而且还要让各个部门行动起来，而不是光说话不做事，要用实际行动去争取蓝天白云花好月圆。那么作为建筑行业所能做的就是提升建筑施工技术水平，做到能源的合理利用，降低能耗，只有这样才能为国家的可持续发展做出贡献，所以我们还要对建筑施工技术进行提高，还要改善其中不良的方法，采取最好的方法进行建筑。

参考文献：

[1]王洲;吴佳霖;郭燕;屋顶铝箔防水卷材保温性能研究[j];山西建筑;05期。

初中教师评职称论文范文如何写篇十二

初中教师资格笔试考综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力三个科目;面试考教育教育能力一个科目，其中初中分18个学科。

科目一为《综合素质》(中学);科目二为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。

初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

初中：初中的心理健康教育、日语、俄语学科的“专业知识与教学能力”考试主要结合面试进行考查;其他学科面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致。